运动会是学校育人教育的重要组成部分,它可以培养学生的集体荣誉感和责任心。运动会中出现的一些精彩瞬间,小编为大家进行了整理和推荐,希望能给大家带来一些运动的动力和灵感。
《动物运动会》教案
1、尝试根据课件列出7的加减算式题,并能说出所列试题的意思。
2、体验对数活动的探索兴趣。
1、前期经验。(幼儿已有加减法的相关经验。)
2、材料准备:课件、幼儿人手一块插板、数字卡。
(一)、动物运动员入场,引发兴趣。
出示ppt1:
——今天,老师带你们去看一个动物运动会,看看会有哪些动物来参加运动会?
出示ppt2:
——请小朋友看看,它们是谁?猜猜它们参加什么项目的比赛?
小结:本次运动会参加飞行比赛的.是鸽子,参加跑步比赛的是猎豹,袋鼠参加跳远比赛。
(二)、动物运动会:尝试根据画面列算式,并说出数字所表达的意思
1、飞行比赛。
出示ppt3:
——飞行比赛开始了,1只鸽子飞在前面,6只鸽子飞在后面,现在天空中一共有几只鸽子?(7只鸽子)
小结:“1"表示1只飞在前面的鸽子,“6”表示6只飞在后面的鸽子,“7”表示现在天空中一共有7只鸽子,将数字合起来算出一共有多少,可以用加法来列式。
2、跑步比赛。
出示ppt4:
——现在进行的是跑步比赛,看看参加比赛的有几只猎豹?(7只猎豹)
——7只猎豹参加跑步比赛,3只猎豹冲过了终点,还剩下几只猎豹没有到达终点?(4只猎豹)
小结:“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛,“3”表示3只冲过终点的猎豹,“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
——根据图片,你还能再列出一道减法题吗?并说说这道题中三个数子分别表示的意思?
3、跳远比赛。
出示ppt5:
——跳远比赛开始了,看看有几只袋鼠参加比赛?(7只)
——7只袋鼠参加跳远比赛,两只袋鼠跳过了沙坑,还剩下几只袋鼠没有跳过去?(7—2=5)
——这道题用加法还是减法?说说题目里数字表达的意思。
小结:“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠,“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠,“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
(三)、幼儿操作:巩固对看图列式的理解
1、观察图意
出示ppt6:
——比赛接近尾声的时候,来了几个小动物,它们这次没有赶上报名,只能给大家助兴表演爬树,看看它们是谁?(猴子和松鼠)
出示ppt7:
——请你们根据这幅画排一道减法题,并要说出题目中三个数字表示的意思?
2、幼儿列式,教师巡回指导。
3、验证。
(1)幼儿分组相互检查列式是否正确。
(2)集体纠正错误的列式。
《动物运动会》教案
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。
课件,幼儿学具人手一份,固体胶、水笔若干。
一、动物排第几。
出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”
让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了,看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几个跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友,你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅,进行跑步比赛,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程,好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、动物回家。
“比赛结束了,小动物们该回家了,但他们实在使太累了,想请小朋友门送他们回家,我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀?”
出示课件第四幅,让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数,从左往右的箭头代表间数,让幼儿一起来看看、数数楼房有几层,几间。
四、操作活动。
“请小朋友帮助这些小动物,把它们送回家好吗?”
分组操作:
第一、二组:房子操作纸,尝试记录××动物住第几层第几间。
第三、四组:看记录把动物图片贴在相应的位置上,把小动物送回家。
《动物运动会》教案
本单元主要学习动物的运动,而这一节课学的《动物运动会》,是通过对常见的动物的运动进行总结分类,得出各动物不同的运动特征,以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力,为下单元学习“动与静”,“快与慢”等内容打下基础。
世界是不停地运动着的,学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉:天上飞的鸟,陆上走的兽,水中游的鱼,一说起来就滔滔不绝,忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位,合作探究,模仿动物的运动,帮助动物们报名参加运动会,利用游戏的形式,激发学生研究运动的兴趣,达到教学目的。
1、了解动物的体形特征和运动方式。
2、通过观察家禽家畜,参观动物园,上网查询,看报刊电视等方式,了解动物的运动,并能选择自己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的,认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。
3、学会利用自主观察,亲身实践体会的方法,初步了解动物为了生存而特有的运动方式,培养学生热爱大自然,积极探究大自然的神奇奥秘。
1、对动物不同的运动方式进行分类。
2、找出各类动物身体发达的部分,知道这是由于经常运动而形成的身体特征。
《动物运动会》教案
幼儿自从进入幼儿园后就参加过很多体育运动,大部分幼儿最喜欢的活动还是在户外进行体育活动,而且在中班小朋友曾经参加过大型的“亲子运动会”,平时曾组织幼儿欣赏过运动会中运动员参加跑步、游泳、举重等运动项目的比赛图片,初步了解了一些运动项目和比赛规则,以及运动员比赛时的基本姿势。对于动物幼儿都比较熟悉,能用笔简单绘画出老虎、狮子、兔子等动物的外形,部分幼儿的想象力丰富,但很难凭空或想象画出动物参加类似人类运动的比赛项目。
1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。
小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?
这种动物适合参加x项比赛吗?
动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)
三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品,分享经验
师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品?
你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?
(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)
《动物运动会》教案
教师出示课件:五彩综纷的背景中央,狮子大王露出幸福的笑脸。
师:小朋友你们看这是谁?对!是狮子大王,今天狮子大王过生日,狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会,狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会,我们一起去吧。
2.讲述精彩的开幕
(1)观看开幕式:听,什么声音?这个声音在哪里听过?(播放音乐,不出示动物开幕式)原来是开幕式的音乐。
(2)看图说一说,学一学。
师(播放开幕式动物):那我们来看着谁来到了开幕式?
请小朋友连贯讲述开幕式,大象吹着喇来了,鳄鱼敲着鼓来了,蝴蝶跳着舞来了,大熊拉大提琴,老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭,鳄鱼敲鼓,蝴蝶跳舞。
3.讲述热闹的入场
师(放动物进场式):小朋友们学的真像!开幕式结束了,运动员们进场了.看看来了哪些运动员。
让那个幼儿能用连贯的话说出来用“有...有...有...还有”小朋友如果没说完整,可以让其他小朋友帮忙补充。
4.赛前猜想
鼓励幼儿运用已有经验,猜想小动物可能参加的比赛项目。
师:小朋友们把所有的运动员都说出来了,狮子大王告诉我这次比赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个比赛项目,这些小动物可能会加什么比赛呢?他们会和谁比赛什么项目,我们来猜猜。(完整的说一说什么小动物会参加什么比赛,为什么?)
5.听广播学播音
师:运动员们都来齐了!播音员要播报比赛通知了,我们仔细听一听播报员说了什么?师:我们再来听一通,比比谁听得清楚(培养幼儿的倾听能力)
师:播音员又播报通知了,这一次,她讲了些什么呢?
6、观看比赛,现场讲述
师:比赛马上就要开始了用我们去草地上看看有什么比赛。
(1)观看比赛一:小兔和小狗进行赛跑比赛
师:你们看到了谁和谁?它们参加什么比赛?比赛开始了,我们为它们加油。结果怎样呢?我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它,(支持小兔子赢的手抱臂,支持小狗赢的手放在腿上,为他们加油)
(2)观看比赛二:三只小海豚进行游泳比赛
师:跑步比要结束了,那我们去河边看比赛吧,运动员是谁?是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛?比谁先游到哪里?预备一一开始!结果怎样?谁得第一名?我们来夸夸它,(支持一号海豚的叉腰,支持二号海的手放肩上,支持三号海豚的手抱头)
(3)观看比赛三:青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛
师:游泳也比要结束了,接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么比赛。这是谁和谁,参加什么比赛?比赛开始了,它们是怎样捉虫的?让我们一起来祝贺捉虫冠军,(10秒倒计时)
(4)观看比赛四:小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛
师:今天的最后一场比赛也要开始了,我们赶快去树林看一看,谁和谁比,比什么?结果怎样?我们用掌声祝贺他(自己想动作表示支持的小鸟)
师:比赛真激烈!你最喜欢什么比赛?说说为什么?谁愿意讲给大家听听?
师:其实运动会的比赛项目还有很多呢,你还知道哪些?哪些动物会参加。说说为什么?
7.颁奖
师:所有的比赛项目都结束了,颁奖仪式要开始了,请我们冠军小动物进场,(跑步冠军小狗等等)狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠,你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢?让我们用掌声恭喜他们(不要骄傲,勤加练习,继续保持)可是没有得到冠军的小动物非常伤心难过,我们小朋友要怎么样来安慰他们呢『(不要气馁,勤加练习,以后会得到冠军的)
教师总结:小朋友说的很好,我们也要像我们小朋友自己说的一样,得到冠车不骄傲,要继续保持,而遇到挫折困难不能气馁,继续努力,一定会取得冠军的。
8.生日晚会
同唱生日歌为狮子大王庆祝生日
师:狮子大王过了一个有意义的生日,那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。
《动物运动会》教案
我班是小班,都是两岁多的孩子,都是新生,刚进入一个新的环境,孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里,消除他们的陌生感,我设计了一些故事情节,引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰,森林的一些植物的图片,激发幼儿的兴趣。
1、学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。
2、引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍
小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干
大树、石头、小草、蘑菇的图片
1、老师先介绍认识图片上小动物的名字
2、老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物
3、老师导入故事,模仿狮子的语气说、森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!
4、小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方,当老师说请谁那个小朋友上来报名时,戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说“我是···,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”
5、引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?
通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。
《动物运动会》教学设计
教学目标:
1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
2、能够通过感官和全身活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3、能记录观察结果。
重点:认识动物及其运动方式的多样性。
难点:动物共同特征的归纳。
教学过程:
一、导入。
生:喜欢鱼,主要运动方式是游泳;狗,主要运动方式是跑;蝴蝶,主要运动方式是飞……(各抒己见)。
师:你通过什么途径认识和观察到它们的呢?
生:看电视,家中饲养,上网查阅……。
师:出示幻灯片,
总结。
获得的途径。
二、新课。
1、师:今天,老师带大家去一个神秘的地方,请大家闭上眼睛,给想象插上翅膀,和老师一起飞过浩瀚的大海,飞过巍峨的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,终于来到了动物王国。
动物王国的动物可真多呀!
师:你看到了哪些动物?它们是怎样运动的?(放幻灯片视频)。
生:观看视频。
教师小结:动物的运动方式有:飞行、游泳、奔跑、跳跃、爬行。
2、小组活动。
运动方式相同的一类动物有什么相似特征?
动物的哪些结构特征适合他们这项运动?
师:有的动物不只一种运动方式,分析动物多种运动方式。
教师幻灯片展示动物。
生:讨论这些动物的多种运动方式有哪些。回答。
3、师:下面,大家来做个游戏,猜猜我是谁?(视频中看到的运动的运动方式,并用身体模仿它们的运动,感受模仿的时候身体哪个部位用力。)。
先在小组进行表演,然后每组选择一名表演最好同学来表演一个动物,上台表演,用肢体运作来展示,其他组来猜一猜,是什么动物。看看哪组表演的好。最后,是教师选定小动物,全班同学进行模仿。
4、师:一年一度的动物运动会开始了,大家帮帮这些动物报名,看看它们适合报哪些运动项目。
生:讨论,回答。
师:对同学们的答案做出评价。
师:这节课我们共同探究了动物的运动方式,只要我们认真发现,勇于探索,一定会有更多的收获。
《动物运动会》教案
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点,在设计本活动时,我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点,设计各种活泼可爱的动物形象,刺激幼儿的视觉、听觉,调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中,运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节,并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后,通过活动的延伸,让幼儿学会细致观察周围生活,养成有规律的摆放物品的好习惯。
1.能发现和关注周围生活中事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.能运用身边的材料,发挥自己的创造性,设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物的规律性,能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.让孩子们能正确判断数量。
1.重点:掌握不同事物排列的规律,设计简单的规律进行排序。
2.难点:设计简单的规律进行排序。
教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程:
垫子:红色、黄色、蓝色…… 椅子:红色、黄色、蓝色……矮方凳:红色、黄色、蓝色……1.幼儿观察后交流发现的规律:赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的;赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
三、观赏开幕式场地的布置,找规律教师:观看完了比赛场地,我们再一起去看看主会场吧,也就是开幕式的地方看看吧!(教师接着放映教学ppt)1.观察会场的布置教师:小朋友们看,小动物们已经把会场打扮好了,多漂亮啊!咦,它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细找找。
幼儿观察并交流,请幼儿说出自己的观察结果。
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法(如按男女排队,1男1女;按照男和女拍成两队列队……)(2) 教师统一意见后,若干幼儿按规律排队绕课室走一圈,同时播放《运动员进行曲》,列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
1.师介绍奖品的种类及做法:
第一类:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)第二类:用不同颜色的珠子串成冠军项链(可按颜色、数量排列)第三类:用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链(可按数量、形状、颜色排列)2.幼儿分自由选择操作材料,分组进行制作,教师巡回指导,引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。
五、活动延伸:,引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思:
该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神,学习效果也非常明显。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序,作为执教老师,反思该活动,我认为成功之处在于以下几点:
1.在整个教学活动中,我整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。
2.在活动中,我采用了身边一些常见的物品做为教具,如垫子、椅子、串珠等,省时又省力,可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3.注重创设轻松自然的教学情境,引导幼儿在情境中自主地探究,教学难度层层递进,让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。
在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
《动物运动会》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《动物运动会》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
2、能够通过感官和全身活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3、能记录观察结果。
认识动物及其运动方式的多样性。
动物共同特征的归纳
一、导入
生:喜欢鱼,主要运动方式是游泳;狗,主要运动方式是跑;蝴蝶,主要运动方式是飞……(各抒己见)
师:你通过什么途径认识和观察到它们的呢?
生:看电视,家中饲养,上网查阅……
师:出示幻灯片,总结获得的途径。
二、新课
1、师:今天,老师带大家去一个神秘的地方,请大家闭上眼睛,给想象插上翅膀,和老师一起飞过浩瀚的大海,飞过巍峨的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,终于来到了动物王国。
动物王国的动物可真多呀!
师:你看到了哪些动物?它们是怎样运动的?(放幻灯片视频)
生:观看视频。
教师小结:动物的'运动方式有: 飞行、游泳、奔跑、跳跃、爬行。
2、小组活动
运动方式相同的一类动物有什么相似特征?
动物的哪些结构特征适合他们这项运动?
师:有的动物不只一种运动方式,分析动物多种运动方式。
教师幻灯片展示动物。
生:讨论这些动物的多种运动方式有哪些。回答。
3、师:下面,大家来做个游戏,猜猜我是谁?(视频中看到的运动的运动方式,并用身体模仿它们的运动,感受模仿的时候身体哪个部位用力。)
先在小组进行表演,然后每组选择一名表演最好同学来表演一个动物,上台表演,用肢体运作来展示,其他组来猜一猜,是什么动物。看看哪组表演的好。最后,是教师选定小动物,全班同学进行模仿。
4、师:一年一度的动物运动会开始了,大家帮帮这些动物报名,看看它们适合报哪些运动项目。
生:讨论,回答。
师:对同学们的答案做出评价。
师:这节课我们共同探究了动物的运动方式,只要我们认真发现,勇于探索,一定会有更多的收获。
《动物运动会》教案
1:学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。
2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。
3:在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4:借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍
小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干
大树、石头、小草、蘑菇的图片
1:老师先介绍认识图片上小动物的名字
2:老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物
3:老师导入故事,模仿狮子的语气说:森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!
··,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”
5:引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?
通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
动物运动会教案
1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。
3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。
小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?
这种动物适合参加x项比赛吗?
动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)。
三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品,分享经验。
师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品?
你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?
(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)。
动物运动会教案
1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。
1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹图片。
一、热身运动:
听音乐做热身操或小动物模仿操。
二、学习动作:
1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。
2、学习侧步走。
(1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
(3)游戏练习:螃蟹1、2、3。
三、小动物运动会
1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。
2、交待游戏规则:
(1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。
(2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。
3、组织幼儿进行游戏活动。
四、放松评价。
小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。
此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处:
1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
《动物运动会》教案
1.理解序数的含义,能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置,初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
一、以“小动物参加运动会”引入活动,引导幼儿复习5以内的数。
师:小朋友,你们知道什么是运动会吗?
幼儿1:知道,就是比赛
幼儿2:有赛跑、游泳、打球
幼儿3:还要评出冠军什么的。
幼:有狮子、小羊、兔子、牛、猪,一共五只小动物。
(孩子们运动会还是比较熟悉的,可是老师这个问题的提出,引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣,注意力一下就集中过来,并且很快数出动物的数量)
二、游戏:“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师:五只小动物很快排好了队伍,(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?
幼儿1:小猪排在第四。
师:你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)
师:你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?
幼儿2:排在第二
师:你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)
(让幼儿掌握序数词是本环节的重点,教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几,能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出,幼儿对序数的掌握是比较清楚的,能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置,引出下个环节。)
三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师:为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?
幼儿1:第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右),第二是从另外一边数的。
幼儿2:从不同边数第几就不一样了。
师小结:判断一个物体所处的位置时,由于方向的不同,物体所处的位置也会发生变化。
(相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题,也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考,孩子们很快明白了数排列变化的问题。)
四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。
师:小动物们开始比赛了,我们来看看他们比赛什么项目?
幼儿1:是赛跑啊
师:请小朋友们来说说动物排在第几,从哪开始数的?
(本环节让幼儿根据上面所学的经验,从不同的方向数出动物的排列次序)
五、幼儿操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。
1、出示房子图卡,认识小动物的新家,根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”,根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找,连一连”,根据两次动物排队的次序,按要求写出动物每次的各是第几位。
通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:
1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
不足之处:
1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
《动物运动会》教案
动物运动会(5以内序数)
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1、通过参加动物运动会,变徐游戏变学习,对序数产生兴趣。
2、能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列顺序。
3、区分基数和序数的含义,学习用序数词(第几)表示5以内物体排列的次序。
重点:引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。
难点:引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。
集体准备:
教师用:5种动物的图片各一张,红旗一面,座位平面图一张,黑板
自行准备:幼儿用书、笔人手一份;
1、《运动员进行曲》中,逐一出示5种小动物。
——森林里要举行运动会,小动物们排好队出场了,你们看看,有几个小动物参加此赛呢?
——(将小动物在红旗后面一字排好)小朋友看看,排在第几个呢?(强调孩子对序数的表述“第几”)
——引导幼儿根据红旗摆放的位置,(从左到右,右到左,然后从下到上,从上到下)点数,学习序数。
2、小动物找位置
——出示座位平面图观察座位(以红旗为参照物)
——集体检查,巩固对序数的认识。
3、幼儿练习,幼儿用书p32、33
《动物运动会》教案
1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。
1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标:
3、能够说出周围常见的动物的名称。
4、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子)
:指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
:鼓励学生按多种方式对动物运行分类。
教学进程:一、谈话引入课题。(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”)二、研究动物的运动方式。1、小组活动。每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。2、表演,全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。3、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。
三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。 项目动物名称爬行游泳
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乌龟
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四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。