中班摘果子教案音乐(精选14篇)

时间:2023-11-19 12:15:04 作者:灵魂曲 中班摘果子教案音乐(精选14篇)

中班教案的制定应考虑到学生的个体差异和多元化需求,实现个性化教育的目标。请注意,中班教案范文只供参考,具体使用时需要根据幼儿园的实际情况和幼儿的需求进行调整和修改。

中班音乐摘果子教案

2、动静结合。

3、合作探究,

4、循序渐进,层次深入。

5、激发兴趣,大胆表现。

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

1、《摘果子》音乐cd。

2、《开火车》音乐。

3、果园的幻灯片一张。

能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动难点:能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

一、观看果农摘果子的幻灯,激发幼儿产生摘果子的兴趣。

师:小朋友,秋天来了,果园里的果子都成熟了啦!农民伯伯们忙不过来,想请小朋友们去帮忙摘果子!你们愿意吗?(愿意)让我开着火车去摘果子喽!

师:美丽的果园到了,果园里的果子可真多啊,我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢?丰收了,农民伯伯的心情是怎样的?你是怎么看出来的.?(农民伯伯都笑了)你们想不想一起来摘果子啊?小朋友你们会摘果子吗?摘一个果子给我看一看。

二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。

1、幼儿交流学习摘果子的动作。(幼儿边说边做摘果子的动作,鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子的动作)。

师:拧一下果子很容易就摘下来了,我们一起来试一试。(教师哼唱)摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱着篮子状,一手摘果子。(教师哼唱)。

2、引导幼儿摘不同位置的果子,认识方位。

师:我们除了可以摘前面的果子,还可以摘哪里的果子?根据不同方位,边哼唱边摘果子。

师:篮子挎在手上好累啊,让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱,幼儿做动作。

3、播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

师:小朋友这么快就学会摘果子了,让我们一起跟着音乐来摘果子好不好?

三、幼儿合作摘果子,培养幼儿的合作意识,增加游戏的趣味性。师:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱篮子,一人摘果子,请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好?请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子,哪个抱篮子。放音乐,幼儿完整表演摘果子。

四、创编动作,丰富表现。

五、创设果园的场景,体验采摘的乐趣。

师:你看我们都出汗了,看来劳动真不是一件容易的事情,农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子,小朋友,你们今天开心吗?劳动过后是不是很快乐啊,果园里还有很多的果子等着我们去摘呢,你们休息好了吗?让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身体平衡与协调能力。

2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动,体验游戏的趣味性。

废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

1.随着音乐做热身运动。

(1)故事导入情景,“一群小猴子住在山脚下,他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来,运回家里来......”

(2)幼儿进入游戏情景:播放韵律操音乐,全体幼儿随音乐做热身运动。

2.自由探索,体验小猴子快速上下山坡的方法。

创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方,启发幼儿结合已有经验,自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,寻找最快、最好的方法,教师注意保护幼儿安全。

3.讲解动作要领,学习多种上坡、下坡的技能。

(1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。

(2)教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼儿注意自我保护。

4.游戏“小猴摘桃”,幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

(1)幼儿运东西上下山坡,可将平衡木换成梯子,激发幼儿挑战自我。

(2)提醒幼儿注意避免桃子掉落,掌握正确的自我保护方法。

5.竞赛游戏“分组运桃子”。

(1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

(2)介绍运桃子的路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度合适的路线。

6.听音乐做放松运动。

今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务,家都表现的很勇敢,现在我们相互拍拍身体,放松一下吧。

摘果子中班音乐教案

一、活动目标:

1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示 模仿学习舞步。

3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

二、重、难点:初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

三、活动准备:《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果

四、活动过程:

(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动

作。

1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)

(1)师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

(2)再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音乐,师幼再来一边。

(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2

2.学习摘果子的动作。图谱3

(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)教师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4

2.学习跑去送果子的动作。图谱5

(1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?

最后可以怎么送?

3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

(六)幼儿学习表演摘果子。

1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还

有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)

五、结束活动

1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

2.回教室品尝水果。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、练习纵跳触物,具有一定的弹跳能力。

2、喜爱参加体育活动,具有一定的竞争意识。

1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞,跳过小土坑,绕过一片小树林。

2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳,屈膝蹬地跳高,落地的时候用前脚掌轻轻落地。

2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过,不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。

钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,挂起来的桃子若干。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、初步学会律动,能按音乐节奏协调地做动作。

2、加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

一、出示图片。

图片上是什么季节?你从哪里看出来?

认真的欣赏图片,说说自己的理解。

引导幼儿感受图片,并能将自己的观察发现表达出来。

二、引导幼儿感受音乐。

1、教师:请你们听一听,听到这段音乐,你们有什么样的感觉?

2、教师:那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?

认真的倾听音乐,说说自己的理解。

引导幼儿感受音乐,并能将自己的感受表达出来。

三、引导幼儿理解音乐。

教师:那么你们听了这段音乐,你是怎么摘果子的呢?

引导幼儿介绍自己摘果子的动作,和幼儿一起学习好的动作。

先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

通过猜测活动以及老师讲述自己的感受,引导孩子更好的理解音乐。

四、听音乐学习律动。

1、教师示范、讲解动作要领,如:手腕的转动、踵趾步等。

2、鼓励幼儿创编动作,表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步,教师适时地给予语言提示。)。

幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。

采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作,并鼓励幼儿自己创编。

五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。

在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动。

中班音乐摘果子教案

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作,按音乐结构变化队形跳舞。

3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣,感受摘果子的快乐心情。

1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

2.活动前让幼儿感受音乐,并随音乐节拍拍手,掌握音乐节奏。

3.将幼儿分成人数相等的6组。

1.出示幼儿果园采摘时的照片,激发幼儿活动兴趣。

2.感受、理解音乐,创编摘果子的舞蹈动作。

(1)幼儿倾听第1遍音乐,随音乐节奏探究摘果子的'动作。

然后向外翻动表示果子放进筐子。

(2)幼儿倾听第2遍音乐,运用已有舞步经验自由创编舞步。

教师与幼儿交流讨论:用什么步子,能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现,教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如:去果园时,我们手里拿着什么?拿着筐子去果园,用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园,然后摘果子,最后用小跑步高兴地相互问候。

3.幼儿探究队形图示,了解队形变化的方法。

(1)教师出示队形图谱,幼儿分组尝试练习队形。

教师引导分组练习,鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6个小圆”中的一个圆。

(2)幼儿集体练习队形。

引导幼儿协商合作,排头明确站位,6组幼儿集体练习,学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

(3)随音乐,尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑。

变成太阳形:用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时,教师及时用语言提示。

4.幼儿随音乐,尝试完整表演舞蹈。

(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈,及时规范幼儿动作,鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

(2)出示果园背景图,让幼儿在情境中舞蹈,更好地表现丰收的喜悦心情。

(附歌曲苹果丰收)。

(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

【1】-【2】小节:踵趾小跑步,双手做抱筐动作(在身体左侧),第【1】小节做踵趾小跑步动作。

【3】-【8】小节:动作同【1】-【2】小节,踵趾小跑步,成太阳形,第。

【8】小结将筐放下。

【9】-【10】小节:双手叉腰,用踮步行进走,队形由太阳形变为6个小圆,幼儿面向圆心。

【11】-【12】小节:原地按一定规律做找果子动作,如:上、下、左、右,单手或双手,两拍摘一次。

【13】-【14】小节:双手叉腰,做小跑步,队形由6个小圆变成一个大圆,全体面向圆心。

【15】-【16】小节:前两拍全体蹲下,双手扶筐;后两拍,站立,同时双手将筐举过头顶。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;。

1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。

3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。

1、听秋天的音乐。

2、提问:

a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)。

b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)。

3、出示装有果子的袋子。

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

4、欣赏诗歌。

a、最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌,边在盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只盘子!

5、幼儿学诗歌。

a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小。

朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;。

6、幼儿制作水果盘:

a、这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结:现在果子已经装到秋天这个盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

四、活动延伸:“水果游戏”诗歌:秋天象只盘子。

中班音乐教案

1、通过“小妞妞勾勾手”的音乐游戏,激发幼儿愿意与他人合作的愿望,体验合作带来的快乐。

2、通过肢体律动、道具使用、乐器的演奏感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏,并初步尝试演奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、挂图

2、“小妞妞勾勾手”的音乐碟

3、手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)

4、乐器:铜碰种

2、难点:通过各种方式感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏。

1、跟着音乐进入活动室。音乐《草原上的舞会》

师:跟着老师一起去草原上跳支舞吧!

2、故事引导,出示挂图。

师:瞧!小点点一个人在这里玩,宝宝看见了于是急忙过来问:小点点为什么不和小朋友一起玩玩具呢?原来呀小点点想做世界第一乖小孩,他觉得不能和小朋友抢玩具!

提问:如果你们想做一个乖小孩,那你要怎么做呢?

(幼儿答)

师:宝宝和点点也想做世界第一乖孩子了,于是他们勾勾手盖印章做了约定。

3、手指游戏

(1)介绍手指名称

师:我们的手真灵巧呀,能盖印章呢!(出示手指偶大拇哥)大家好:我是大拇哥,我要来找一找我的大拇哥好朋友在那里?(老师戴手指偶的大拇哥和幼儿的大拇哥盖盖章或者小朋友之间相互盖章)

依次以同样的方法介绍二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介绍完后手势儿歌:大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背心肝宝贝)

(2)手指变变变

师:我们的'手指真能干!

提问:我们的手指除了能盖印章外,小朋友想想我们的手指还能变什么小动物?(幼儿举手回答并请小朋友上去表演)

4、歌曲游戏

(1)第一遍听音乐

师:让我们来听“小妞妞勾勾手”的儿谣吧!

(2)第二遍音乐:根据儿谣的内容听音乐“小妞妞勾勾手”做肢体律动,感应儿谣的特定节奏。

师:听儿谣“小妞妞勾勾手”的时候小朋友跟着老师一起摆头律动,当到特定节奏的时候我们就拍手(提示小朋友注意分别拍了几次手)。

(3)第三遍音乐:请小朋友找一个自己的好朋友做儿谣“小妞妞勾勾手”的游戏做双人肢体律动,感应儿谣的特定节奏。

师:请小朋友找一个自己的好朋友手拉着手随意走动,当到特定节奏时两个小朋友相互对拍。

(4)第四遍音乐:幼儿创编特定节奏时的动作。

师:现在呀老师要考考小朋友看看谁最喜欢开动小脑筋,跟音乐做律动时小朋友要念儿谣,但在特定节奏时小朋友可以创编和之前不一样的动作,比如:拥抱、握手等等。

5、铜碰钟(队形:半圆形)

师:今天呀铜碰钟也来到我们班做客了,它的本领可大了听!(老师敲击铜碰钟)它能发出好听的声音呢!(让幼儿有序的取出乐器铜碰钟每人两个,并让铜碰钟发出声音)

(2)乐器演奏:感应儿谣特定节奏第一遍:念儿谣,乐器演奏

师:现在我们让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来唱歌吧,铜碰钟呀有一习惯它不喜欢和别人一起唱歌,所以我们让铜碰钟在儿谣的特定节奏时才唱歌噢(小朋友拿的铜碰钟相敲击)!

第二遍:念儿谣,小朋友合作乐器演奏(每人一个铜碰钟)

师:现在让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来唱歌与之前不同,铜碰钟它要去找到另一个好朋友才能唱歌噢(小朋友间的铜碰钟相互敲击)!

6、活动结束提问

师:小朋友铜碰钟还像什么呀?(幼儿答)

师:铜碰钟还像麦克风呢,用来唱歌,现在就请小朋友和我一起念着儿谣回去给我们的爸爸妈妈唱歌听吧!

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案

1、幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏,及时接唱歌曲。

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们的家在那里,靠近什么地方?

2、 请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观察的画面。

教师:你们看,这个小朋友的'家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师:现在,我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师:现在,请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)

(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

中班音乐教案

1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。

1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片:数字1——7。

3.音乐flash

1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。

师:小朋友们认识它们吗?

幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7

师:对!看看它们像是在做什么呢?

幼:像在爬楼梯,一个比一个高。

师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)

师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片,理解歌词内容。

师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。

(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)

师:好,有谁知道音符们都说了些什么?

(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)

哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。

师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。

幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)

师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。

幼:准备好了!

幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?

幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……

4、听音乐结束活动

“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”

中班音乐教案

《不倒翁诙谐曲》为 aba 式结构,是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。a 段乐句工整,b 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化,并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境,鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解,引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

1.多感官感知、欣赏音乐,知道乐曲为 aba 式结构。

2.能创造性地模仿不倒翁的动作,尝试听音乐合作表现游戏情节。

3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

不倒翁 1 个,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

提问:这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?

1.请幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的诙谐、幽默。

提问:这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?

2.请幼儿再次欣赏音乐,了解乐曲 aba 的结构特征。

小结:这首曲子是 aba 结构的,共有 3 段音乐,第 1 段和第 3 段是一样的。

1.请幼儿欣赏第 1 段音乐,大胆交流自己对音乐的感受,用动作表现不倒翁有趣的样子。

提问:这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

2.请幼儿欣赏第 2 段音乐,交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

提问:这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?

鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

3.请幼儿欣赏第 3 段音乐,用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

随音乐的节奏做动作。

重点引导幼儿倾听音乐,根据音乐节奏及时转换角色,表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。

活动延伸:

引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

中班音乐教案

1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

2、音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

歌曲《懒惰虫》,节奏卡片。

1、固定节奏问答。

(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

2、 音乐游戏。

(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

(4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

中班音乐教案《摘果子》

秋天是个收获的季节,好多水果都在这个季节中收获,而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明,体现了丰收的情景。音乐一共有八小节,容易听辨,很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力,为培养幼儿对韵律活动的兴趣,我就以这首音乐为主设计了此节活动。

活动中我首先用情境导入,激发幼儿学习兴趣,然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节,循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作,随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。

1、熟悉乐曲旋律,感知音乐活泼、轻巧的特点。

2、创编摘果子的动作,并能跟着音乐有节奏的表演。

3、感受并表现劳动的愉快心情。

1、知识经验准备:幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。

2、物质材料准备:《摘果子》音乐;果园场景布置。

一、韵律入场,感知音乐。

1、秋天到了,果园里的果子成熟了,让我们去果园看看吧!

(播放音乐,教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室)。

2、果园里都种了哪些水果呀?

二、创编动作,表现音乐。

1、师幼讨论摘果子的动作。

果树上结满了水果,我们一起帮农民伯伯摘果子,好不好?

首先我们要准备一个装果子的(篓子)。

一手抱篓子,一手摘果子,我们可以怎么摘?

以向左、还可以向右!

2、现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧!

三、整合经验,完整表演。

1、巩固复习踵趾小跑步。

刚才小朋友表现的可真棒!那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗?(请一名幼儿表演)。

(听音乐,集体复习踵趾小跑步,教师指导)。

现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。

3、小朋友摘了这么多果子,我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧!

中班音乐教案

《纲要》中指出:喜欢艺术活动,乐于与同伴一起娱乐、表演是小班音乐活动的目标和教育要求。“小班的幼儿由于年龄还比较小,爱玩好动,注意力保持的时间比较短暂,所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听,用眼睛去看,用手去摸,在做中学,在做中体会到快乐,因此我设计了《草地舞》这节音乐游戏活动。

活动目标:

1、随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。

2、尝试用不同形式表现舞蹈,体验与同伴共同游戏带来的愉悦。活动重点:

随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。活动难点:

尝试用不同方式表现舞蹈。

活动准备:

1、律动音乐。

2、音乐《草地舞》。

3、彩虹伞。

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