体育教师培训工作总结(模板23篇)

时间:2023-12-06 06:56:27 作者:琴心月

教师工作总结是在一个学期或学年结束后,对教师在教学和教育工作中所取得的成绩和经验进行概括和总结,以评估教师的工作效果和帮助教师改进工作的一种书面材料。通过教师工作总结,可以反思自己在教学和教育中的得失,发现不足之处并加以改进,同时也能够看到自己取得的进步和成就。范文四:教师工作总结——创新办学理念,引领教育教学改革的潮流

学校体育教师培训研修工作总结

20__年8月20日——24日以及11月11日至15日的“教师专业发展培训(初中体育)90课时集中培训。”虽然放弃了暑假的休息时间,有点疲劳,但这这几天的培训,却使我在体育教师专业发展上有了一次质的小小飞跃。

原以为这次培训与往常的培训没有大的不同,但听了班主任张一鸣的介绍以后,顿觉此次培训的任务有点重。因为我们是来自全县各所初中的体育专业教师,不仅代表各自的学校,更代表海盐初中体育教师的形象,当然更重要的是我们是学生将来能否建立终身体育观念的关键。有了这份责任的驱使,让我对接下来的.培训也就格外珍惜。本次培训,更多的是聆听特级教师、名师和学科带头人的讲座和报告。名师专家们将他们的宝贵经验和研究成果与我们分享,让我们受益匪浅。

林佳鹏老师“让体育教研活动的增效”的讲座,让我们了解了初中体育教研活动存在问题,印象最深刻的是关于评课的问题。一直以来,评课对我们一线教师而言,总是觉得那是专家和名师的事情,跟我们体育教师关系不大。他从一评课关注的内容;二评课的量化指标;三评课的方法这三个方面来阐述评课的重要性和必要性。让我对评课有了新的认知,对于我在今后的体育教学中对于评课重要性有了全新的认识和定位。

张全初老师的报告“课的预设与生成”,给人于豁然开朗的感觉。虽然是下午的报告,但很少有人愿意错过精彩的话语。他让我们懂得:教学内容的选择要基于读懂教材;教学内容的选择要基于读懂学生;教学内容的选择要基于学生经验、知识经验和生活经验;教学内容的选择要基于体现数学材料挑战性;教学内容的选择要基于体现体育的本质。读懂教材,看似简单,但作为教师有时是很缺乏研究的心态,对所学知识和技能的后续学习没有深入研究,特别是教学设计,我们年轻教师只注重形式,不注重教学质量,导致教学效果较差。

杭州市体育教研员、特级教师周晓明强调体育学科必须坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康的成长。积极关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,传授体育卫生保健的知识、技能和方法,使学生具有一定的体育文化素养。改善学生心理健康水平,为参与全民健身和终身锻炼打下良好的基础。在实际的教学中,教师要充分利用教学的有效资源和多种条件,结合日光、空气及自然环境,开展一系列有益于身体的教学活动。同时,要充分发挥多种教学手段的各自优势,使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合,能根据学生学习需求,将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换。生动形象地再现事物发生和发展的过程。呈现方式要丰富多彩。同时要重视学生的兴趣,但不是兴趣决定一切,我们要以学生的健康发展为中心体育课程的改革与发展,既不能完全以社会为本位;也不能完全以学生为本位;更不能完全以学科为本位,而是要“以育人为本”,实现三者的有机结合。

秀洲区教研员、特级教师曹强老师在报告中指出:体育课程学习的根本目的是增强学生的体质,如何提高学生的体质?就是通过运动技术学习和进行相应的身体素质锻炼。在教学中,要注重练习的综合效应,在技术学习过程促进学生身体素质和运动能力的发展。教师要有效率意识,要从多元的角度来思考课堂教学,充分利用动作技术学习这个载体,发展学生的体能,促进学生的健康。为此教师在设计练习方法时,可以从静到动,从慢到快、从无对抗到有对抗、从个人练习到小组合作练习,不断改变练习中的某一要素,尽可能使学生在形式多样的练习和游戏过程中,身体得到一定运动强度与运动负荷锻炼,从而提高学生的身体素质。

当然,还听取了黄二群老师关于“教师职业精神与职业信仰”的报告,这其中对于教师职业理想和精神追求提出了更高的要求;汤雪明老师对于“篮球与篮球裁判”的讲座,重点阐述了学校篮球队的训练以及教练员的临场指挥,对于我们一线体育教师非常实用;顾勤锋老师的“体育科研及论文写作”的报告,让我在体育课堂教学之外体会到科研和论文对于体育教师的深层次的发展是多么重要,也帮助我学到了体育论文的写作方法和技巧;廖艳华老师的关于“教师职业压力与心理健康”的讲座,让我知道如何去缓解上级领导和教学任务带来的身心压力,让我受益非浅。

此外,我听取了许多年轻教师和体育学科带头人的公开课,让我受益匪浅,他们的许多教学目标和取得的教学成果让人意想不到。这样的培训很好,每一个内容都是我们初中体育一线教师遇到的实际问题,而这些问题又是教师难于解决的问题。通过这样的学习培训,对我们在以后的体育教学工作会带来很大的益处。班主任的帮助、专家的引领、同伴的合作,让我对这次培训难于忘怀的。

教师培训工作总结

开学以来,我校校本培训工作认真落实区教育局有关文件精神,按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下:

我校将教师校本培训工作列为xx工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实xx教师队伍建设和校本培训工作思路,在开学初特制定《教师ppt课件培训工作计划》,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。xx领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

为了更好地开展校本培训工作,xx要求全体教师必须参与校本教研,以语文组、数学组、综合组等教研组为单位,按照语文组每周二上午第三、四节课,数学组每周三上午第三、四节课,进行集中研讨和培训。教研组组织教师集中培训首先做到了"三定"和"三查":即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查作业,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。

一学期下来,教师基本掌握了音频、视频剪辑、图片编辑以及最后如何使用ppt把所学技能融会贯通的技巧,培训工作初显成效。

本年度我校的ppt课件培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,部分教师底子过薄,还不能很好消化教学内容,今后我们将再次调查教师意见,针对不同层次,再次进行更加细致规划,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。

中学体育教师培训工作总结

通过这次培训让我受益匪浅,让我从中学到很多知识,特别感谢专家们深刻的讲解。学到了新的的教学理念,多方位了解了现在的学生,得到专家的真传。对待孩子不能只用自己的思维想象问题,应该多换角度,多换别的方法。孩子有他们“玩”的天性,我们不能磨灭它,只能适当约束,从现在起我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习,纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课下是朋友,课上就是老师。找准自己的位置,抓住重点。通过这次小学体育的培训,聆听专家的教诲和指导,让我深深地体会到:转变观念,是上好体育课的。

1、明确教学目标:

长期以来,人们对体育课的概念模糊,特别是我们农村小学,因为体育器材缺乏,人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训,使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念,把体育课当作一堂与语数等科目来组织教学,而不应该把体育当作一节负课上。语、数课不应该取代体育课,我们应该按课表的要求上好每一节体育课。在提高教学质量的同时,不应该无情地剥夺学生上体育课的权利,要真抓实干,把体育课落在实处,我们没有任何理由不给学生上体育课。

2、提高综合素质:

俗话说,给人一碗水,自己要有一桶水。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性,理解了体育课的教学目标,那么就要想法设法在课堂教学中实现,因此教师必须强化自己的体育综合素质,就应该加强各方面的学习,钻研教材,研究学生的身心成长规律,多学习和掌握体育有关方面的知识,才能上好每一节体育课。

(1)教师要有过硬的身体素质:体育教师要有过硬的身体素质,不仅要身体强壮、意志坚强,还要在体育学习和工作中,始终保持充沛的精力和体力。因为体育教师工作的特殊性,需要经常带领学生一起运动,不仅课时任务重,还要长年累月地在室外上课,教学强度大,如今各种竞赛和评比竞争又激烈,不得不在工作之余积极地充电学习,提高自己的业务素质,以适应体育教学改革的需要。而参与教育科研,学习先进的教育理念,提高自身运动技术、技能等,都必须要有一个强健的身体予以支撑。否则,体力和精力难难以得到保证,很容易影响自己的学习和工作,更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就,就必须练就一身扎实的教学基本功,有了扎实的教学基本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂,提高教学质量,及时地发现自己在教学中存在的问题,并通过自己的主观努力得到有效改善,不仅有利于自己的专业成长,还能提高自己的专业素养。

(2)敢于吃苦、积极进取:体育教师是一个特殊的职业,敢于吃苦,要认真备好、上好每一节课,组织好每天的“两操”,课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作,认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作,用实际行动在工作上的支持,让领导对自己的赏识和关注。但是,一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的,还要善于认真总结自己的得失,反思在教学和工作中的成败,善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题,要具备积极进取的创业精神。

(3)积极参加教研,取人之长,补己之短:体育教师要想学到更多的东西,促进自己专业的成长,就离不开一个优秀体育教研组的影响和培养。首先,一个优秀的体育教师,在自己的专业成长过程中少不了体育教研组优秀教研文化对自己的影响。积极参加教研,能吸取同组体育教师的教育理念、教学方法、学习方法、科研方法等。做到学海无涯、勤能补拙、不甘落后。

3、教师上好体育课要有热情:

(1)让每一位体育教师爱上体育课:

(2)让每一位体育教师更关爱学生:

体育课有各种活动,难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备,就能避免因为活动对学生的伤害,而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生,让学生不受伤害。首先,教师在备课时,就会十分注意容易造成学生伤害的细节。例如,跑步,教师就会让学生充分做好准备活动,并且交代一些注意事项,从细节做起,指导学生认真按教师所说的去做,以免伤害的发生。其次,教师在上课时,出于对学生的关爱,教师一定会观察每一个学生的身体状况,像有病的,女生的特殊情况的,手脚有伤的等情况,对他们进行区别对待,以有利于体育的顺利的进行。

(3)让每一位体育教师把体育课上得丰富多彩:

转变了观念的教师一定会想方设法把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好这些器械,没有器械,也会想办法找到或制作器械。有了器械,就能让学生在体育上得到充分的锻炼。

在体育的内容上,教师会利用各种途径去丰富体育的内容,并找到学生喜欢的体育活动,特别是学校所在地的比较流行的体育活动,甚至是学生所不熟悉的体育活动,但又是很趣的活动,学生一定喜欢的这些活动,教师一定会收集到,并加以补充,丰富学生体育课堂的内容,使学生更加爱上体育课。

体育教师培训工作总结

我很荣幸地参加了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期15天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有:学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的,使我们在感悟中进一步了解和掌握了教学技能和运动训练水平。

此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中,教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面,也让技术动作更加的直观,给我们今后的体育教学提供了新的方法。

还聆听了学院教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神,而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣,从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。

通过领导专家的点拔,困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片,更直观地认识如何上好体育课,拓宽了我的视野,更新自我理念,使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。

四天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计,上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从领导、专家身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领,一个导航,主要是靠我们自己去感悟,去体验,去实践,去总结,去反思。“师父领进门,修行在本人”,年轻的老师们,努力吧!新课改给了我们成长的挑战,同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中,不断学习!

教师培训工作总结

本学年我校以教体局教研室紧紧围绕一个中心(新课标解读)实施素质教育,利用导学法教学扎实推进课程改革,努力提高教育教学质量,办人民满意的教育这一宗旨为指导方针。在教师培训上开拓进取,改革创新,努力开创新局面,现总结如下:

(1)、利用置换教师培训这一平台,加强教师培训,我校有高军选老师到河大参加国培计划置换研修学习,学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动,聆听了教育部耿培新主任的课改理念报告,从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步。同时河大到我校置换的研究生也能顺利完成教学任务,高军选老师学习回来后,教学理念更新颖了,课改步子迈得更大了,教学效果更好了,教学更有激情了。同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛,所有一线教师全部参加,特别是谷红亮,郭意敏、张华,赵慧玲,高瑞峰,等十位青年教师的汇报课,让我校教师领略了高效课堂教学模式的真谛与精髓,给老师们提供了学习和交流的平台,让我校教学少走了很多的弯路,明确了很多的问题。如:课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回归目标等等都给我们做了很好的示范和引领,受益匪浅。并要求全体教师互相听课评课,听后要求写体会写心得,写反思,课后学。

(2)、加强国培计划教师培训和校长培训工作,本学年我校派出了国培培训教师8人:张青伟平明杰卢艳凤张华郭意敏贾红杰常爱萍唐江波。通过网上培训和教师写笔记老师们收获很大,充分利用网络平台,老师们的业务能力得到了很大的提高。在其他培训方面:

1、参加英特尔培训的教师有:

2、班主任培训9人:

教育技术培训过关:

国培计划置换教师研修培训:高军选。

省级美术教师1人:王明胜。

本科新毕业5人:

正在参加本科培训1人:谷丽娟。

校长培训1人:史宗周。

史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录。

(3)、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和实验教学。

1、在一级达标评优教学方面,我校要求申请达标教师必须用多媒体教师上课,都要制作课件,合理利用网上资源下载课件邀请教师听课,最后有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺利通过,而其他教师教学信心也倍增,学生的积极性也空前高涨,我校又组织了书香校园朗诵比赛,取得了不错的效果,另外我校领导还形成了不打招呼直接进班听课的良好习惯,大大促进了教师的教学积极性,课堂效果也大为改观。

2、我校语文的阅读教学开展的有声有色,要求教师写好阅读计划和学生阅读笔记,同时加强开展学生和教师的读书读报活动,我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间,规定教师必须读本好书并写出心得体会,初步形成了读书读报的良好氛围。特别是我校课本剧的演出受到了中心校的好评。

(4)、狠抓集体备课和新课标解读,注意收集教师的有型材料如案例分析、考后反思,优秀教学片段的整理,使集体备课不流于形式。特别是加强导学法的运用,要求教师写好导学稿,上好导学法课。在新课标解读上要求教师人人写好一篇解读稿,最后又由教导处和学科教研组长评选推荐到市里参加评选。

(5)、在学历教育上,顺利拿到了本科毕业证,同时又有谷丽娟老师正在参加本科培训。

(6)、在教师技能培训上,有王明胜教师参加了教育技术培训并顺利通过,英语教师培训,普通话培训测试常抓不懈。

(7)、郑州市第二周期继续教育统计顺利进行。我校已基本全部通过,并有数位教师暑假还要参加三周期继续教育培训。

(8)、依据中心校安排做好梯级星级教师培养和选拔工作。

(9)、在教科研方面,组织了优秀教学案例、导学案收交和评选申报工作,在教科研立项上申报,要求我校教师人人立项。同时有18人获得市级一二等奖。

(10)、我校在培训费支出上采取学校全部报销,包括班主任培训,新教材培训,骨干教师培训,国培计划培训,置换教师培训,以及参加的各类英语教师培训和业务方面的培训等,但没有学历培训。

下期培训计划:在教师队伍中广泛地开展师德教育活动、加强教师队伍中班主任的培训工作、对教师进行学历教育培训。

总之,我校正按步就班的有秩序的进行着教师培训工作,相信我校的教育教学质量会上一个新台阶。

教师培训工作总结

根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。

20xx年9月1日———15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

(一)基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;

(二)熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;

(三)熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

(四)基本能进行资源简单加工与处理的能力;

(五)开设了一门原来不能开设的音乐课程。

为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

通过使用,取得了较好的效果:

(一)教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;

(二)学生能直观的感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

(三)通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

宝石教学点。

20xx年9月18日。

教师培训工作总结

为营造热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围,促进教师内涵发展,提升教师生活乐趣,增强教师幸福感,三都小学从青年教师们的需求出发,成立了一支由15位教育新兵组成的学习休闲兼顾的教师团队,于20xx年10月底举行了隆重的团队启动仪式。

名称的含义——我校fyb团队的名称是在教师中广泛征集命名后最终选择确定的,组名的诠释意蕴深厚。它是中文“非一般”的缩写,象征该校青年教师有非一般的理念、行动、收获、快乐与人生,也是中文“飞一般”的缩写,寄寓着该校青年教师以飞一般的姿态与速度行走在教学路上。fyb,它同时也是英文中三个词——yang(年轻)、fly(飞翔)、better(做得更好)的缩写,也包含着三小青年教师的理想与目标。

让教师有自主发展的愿景,有情感表达的舞台,有个性发挥的场所,有自由进步的空间。

fyb。

1、研读专业书籍,提升专业水平;

2、不断强化素质,提高竞争能力;

3、开展创新教学,保持持续发展;

4、观摩学习取经,积极取长补短;

5、开展文体活动,提高审美情趣;

6、互帮互助共进,创建温暖集体。

读书活动——读书沙龙,头脑风暴;

教研活动——听课学习,教学展示;

娱乐活动——影视艺术,歌唱舞蹈等。

每两月研读一本教育教学类书籍,并举行读书沙龙;每月参加一次头脑风暴会;在课堂教学艺术周上积极展示风采;开展教育教学实践和研究,定期出台论文案例选编;参加学校组织的外出听课学习活动;参加每月团队娱乐休闲活动等;qq群上进行理论值周,资源共享。

团队有健全的组织,每项活动都有专人负责,确保扎实落实,及时检查反馈。几年来,人员因教师的调动偶有变换,但组织不动,活动正常,一如既往,循序渐进,注重对青年教师思想、业务的引领,营造良好氛围,让青年教师工作有目标,生活有乐趣。

团队成立三年多来后,队员们已先后阅读了《窗边的小豆豆》、《童年的秘密》、《给教师的100个建议》、《假如给我三天光明》等书籍;学校每年为团队征订的两份杂志《教师博览》、《班主任之友》在队员中广泛传阅。团队已多次举行了“为思想加油”读书沙龙活动,每年组织一次课堂教学展示活动,磨砺课堂,提升业务。多次组织了“我动手,我快乐”之包饺子活动、“我的歌声最甜”之卡拉ok唱歌活动、“亲近自然”之烧烤活动等各种娱乐活动,放松身心,增强凝聚力。团队成员多次开设了全街道的公开课,学校多次带领团队成员去实验小学、浣纱小学等校听课取经。出台了数本团队成员随笔论文集。在每月一次头脑风暴会上,成员抛出教学的难题和困惑,互相探讨、启发,碰撞思想,拓展思路,集思广益,取长补短,有效地改进了教学理念,习得了一些教学方法和策略。继续建设好团队qq群,每周一位成员进行理论值周,分享优秀教育教学理论或精彩片断,也可以是时事新闻,以拓展眼界,增长知识。群内也经常探讨生活、教学问题,促进了思考,凝聚了人心。

20xx年,我校fyb团队被评为市首届优秀教研团队。20xx年11月,fyb团队又被诸暨市教育局列为12个创新团队之一。

为使团队的活动更丰富,娱乐休闲性更强,学校进一步拓展休闲活动。每周一次学习集体交谊舞、教学简笔画,定时、定点、由学校特长老师许瑛、孟俊专职教学。时间:每周二放学后3:45——4:45集体交谊舞,5:45——6:30教学简笔画,试行下来,青年教师们积极性高,学得认真扎实有兴趣。

团队教师均在27周岁以下,工作态度端正,劲头高,积极向上,勇于进取。在这几年中,可以说这批青年教师承担了学校的大部分班主任工作、兴趣小组辅导工作和学校的很多公益工作。青年教师们主动学习蔚然成风,无论在班级管理上,还是学科教学上,或是第二课堂指导上,都取得了长足的进步。学校涌现出了好几名文学青年。孟俊老师在网上自行撰写小说,获得好评,辅导学生参加市美术素质比赛、摄影比赛,多人次获奖。俞青青老师被评为“市家长满意教师”,语文论文获市一等奖,赵薇老师获市教师素质比武二等奖,辅导的多名学生在绍兴市信息奥赛中获奖。杨茹老师被评为市优秀教师,赵薇、赵碧丽等教师被评为街道优秀班主任。

本学年,孟俊老师在网上自行撰写小说,获得好评,辅导学生参加市绘画比赛获一等奖,教办美术素质比赛中多人次获奖。吴浩芳指导学生书法比赛获市二等奖,所带班级获市先进班级。赵薇指导学生电脑小报比赛在教办分别获一、二、三等奖四人次。赵刚老师参加市英语优质课比赛。徐露丹老师参加街道语文优质课比赛获二等奖。周萍参加市品德教师团队赛获一等奖。赵薇的信息论文获市一等奖,吴浩芳、孟俊、赵刚的论文分别获教办一、二等奖。周萍成为第二届市品德工作室研修员。

fyb团队在三都小学绽放异彩,在促进教师内涵发展,提升教师生活乐趣,增强教师幸福感上发挥了不同寻常的作用,为青年教师们营造了热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围,有效提高了教师的整体素质,抬升了校园文化品位。

教师培训工作总结

根据学校工作布署,7月25日至31日,我校教师为期七天的集中培训在我校举行,共有40余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下:

学校对暑期教师培训工作十分重视,为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神,确定了暑期培训领导机构:校长**任组长;主抓教学的副校长任培训办公室主任,为了培训工作有序、高效开展,我们还专门制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。

凡事预则立,不预则废。面对全校区教师暑期培训班,如何让各位老师在7天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高,授课人的选定,授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是:尊重实际,讲求效果。尊重我校教育教学此文转自的实际情况,结合我校新课程改革的现状,坚持既有理论方面的课程指导,又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录,体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题,因此培训取得了较好的效果,这从教师的反馈信息中能清楚地感知到。

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作,动员会上讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性;对全体教师提出了“五个一”要求,即:交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训,不是来与不来都可的培训,从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次,坚持点名制度,教师有事一律请校长的假,这一措施保证了参加培训老师及时到校培训。

教学工作是学校工作的根本,观看优质课实录光盘;聆听部分学校老师的公开课,以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释,进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明,认真分析、总结、讨论教和学中的得与失:老师们谈的很具体,他们结合自己的教学实践,围绕具体内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生学习兴趣,提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能,详细地谈自己对新课标的认识、理解,比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的,在课堂教学中又是如何渗透新理念的,毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败,即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改进……好多问题是共性的,通过大家的交流,统一了思想,统一了方向,使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。

师德是教育的灵魂,随着现代化步伐的日趋加快,对教师队伍的要求也越来越高。

针对目前的社会特点和我校区学生特点,我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍,这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。

另外,我们还专门组织所有教师观看了《教师礼仪》、《名师讲座录像》、《杜郎口课堂观摩》等一系列的教育典范光盘,举行了以“师爱闪光在岗位,立足本职创一流”的讨论会。

本次暑假培训,给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会;本次培训,给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能,展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学此文转自素质和业务能力,大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。

教师培训工作总结

徐志摩说过:“悄悄地我走了,正如我悄悄地来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”在这秋高气爽、桂花飘香的十月,我们即将挥挥手告别福建教育学院,告别敬爱的老师和亲爱的同学们……我们留恋这里的一草一木、我们不舍这一份份纯真的情谊,这里曾经留下我们快乐的身影。几个月来,在福建教育学院的领导、老师的关心和帮助下,我们在实践中体验,在体验中收获,在收获中成长。

我们的培训虽然已经结束,但专家们那一堂堂精彩的讲座,让我们记忆犹新。丁斌老师的《团队破冰和团队建设》,让我们40多位彼此陌生的同学迅速凝聚成一个温暖的大家庭,正可谓“八闽大地来相聚,不是亲人一家亲。”陈秀鸿老师的《基于教师角色定位的道德思考》,让我们懂得教师应该是个智者,既要像医生那样学会个性化诊断,还要像律师那样进行个案式探究。邱小鹰老师那深厚的文化积淀及高超的课堂驾驭能力,让我们陶醉在以生为本、以学定教、精彩不断的《古老的丝绸之路》中。李日芳老师那一份迷恋品德课程的美好情怀,那一个个匠心独运的课例分享让我们感动不已。陈桂虹老师的《文化意识,生命的“窗口”》,让我们学会重新审视教材,也引发了我们对品德课堂中大容量题材的思考。严伯霓老师的《品德与生活社会课程生命教育及其实施策略》,让我们明白了生命因教育而灿烂,教育因生命而生辉。林斯坦所长的《翻转课堂、微课、慕课与微课视频开发制作》让我们懂得了什么是微课,以及如何制作微课……那一个个精彩的讲座,那一节节动人的课例,精彩纷呈,令人回味无穷。

我们曾经是天上飘下来的雪花,本来互不相识,但落地之后,便结为一体,结成冰,化成水,从此永不分离!虽然培训学习已经结束,我们的相聚是那么短暂,分别又是那么匆忙,但那人却深深地留在我们心中。

首先,特别感谢丁斌老师默默地为我们付出,他像大哥哥一样幽默、真诚、睿智,和我们一同上课、一起吃饭、一道游玩……课堂上、食堂边、宿舍里、走廊上……到处都有他那忙碌的身影,他用他的人格魅力为我们撑起了一片晴朗的天空。

可爱的“小辉辉”,做事稳重,不急不躁,是我们学习的榜样,他鞍前马后、全心全意为我们的生活着想。为了改善我们的伙食,他好几次走进食堂与工作人员联系,并最终得以落实。当我们吃完美味可口的佳肴离开食堂时,他还要忙着结帐,总是最后一个离开食堂,是我们生活的有心人。

做事干练、博学多才的刘惠江,是我们学习的引路人。她经常放弃休息时间为我们上传课件,接送上课的老师,总是第一个来到教室,又是最后一个离开,她默默为我们所做的一切,我们都牢牢记在心里。

可爱的同学们,我们一起游玩,一起吃饭,一起学习,校园里到处都留下了我们多少快乐的身影……我们因缘相聚,因爱而生,所有的人、所有的事都令人感动不已。

三个阶段的培训都已结束,但那份师生情、同学情,却在我们心中埋下希望的种子,生根发芽……恩从心来,报从体行!今朝感恩露,明日涌泉报!让我们带着爱心,心怀感恩,让我们用心去体察和珍惜身边的人、事、物,让我们领悟和品味命运的馈赠和生命的激情,让我们发现周围的世界更美好而去爱更多的人!

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。让我们乘着这次培训的东风,一起学习、思考、实践、探索,无愧于今天,期待着明天的相逢。

教师培训工作总结

按照县局的统一部署和要求,我校从7月4日到10日开展了为期7天的暑假教师培训工作。在学校的详细安排、精心组织以及全体教师的积极参与配合下,为期一周的教师暑期培训已经圆满结束。回顾这次培训,主题突出,形式丰富,过程扎实,为每位教师的专业成长提供了一个新的开端,达到了培训的预期目的。可以说是扎扎实实搞培训,踏踏实实求提高,真真实实谋发展。现将本次培训工作总结如下:

为了把这次培训工作做的更好,学校领导十分重视,为使培训班活动不走形式、不图过场,在有限的时间内取得最大的成效,学校在6月30下午召开了暑期培训班的专门会议,在会议上共同研究制订了本次培训内容、要求和达到的目的。唐建校长传达了县局关于教师暑期培训工作的文件精神,对培训的内容和形式都做了具体的安排和布置。为确保本次培训工作顺利进行,学校还制定了培训作息时间表(培训期间的作息时间为上午8∶00~10∶30,下午2∶30~5∶00)、培训日程安排和严格的考勤制度。

频讨论、有县内老师的教学经验交流、有名师的示范课堂展示等。采用了以理论学习与实践操作相结合、培训与考核相结合,全体教师纷纷表示,象这样的培训活动能从解决教师课堂教学的问题实际出发,有实效、有吸引力,都愿意静下心来好好学习,为下学期的教育教学积累经验。

二是业务学习面向全体,实施分层分科。学校紧紧围绕“上好课”主题,针对教师工作中遇到的实际问题,制定校本培训计划和实施方案。教导处、教科室用心遴选了各学科优质课例各2节,老师们通过看光盘,听讲座;观课例,析个案;学习新课程课堂教学的设计、组织与指导,剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念。

三是小切口专题讲座,与时俱进。

本次培训充分利用县、联盟资源开展了“草根式”的校本研训讲座,如市教科院的陈院长作的《不同体裁文体的教学方法》二小查小芳校长的《教学设计》等专题讲座、赵桂芳老师的《朗读教学策略》、周瑾老师的《作文教学新思路》等等,这些骨干教师从自身研究的角度出发,个性化地交流了在教学研究中的体会和收获,并提出了建设性的意见。

通过学习,大家都觉得:这次培训学习触动了老师们教育的敏感神经,激起了老师们坚持新课改精神,实践新课改理念的决心,增强了危机感和责任感,树立了提高自身素质、提高教学质量的信心。

为了搞好这次培训,县局和学校都对这次培训做出了严格规定:一是严格作息时间,实行点名制和签到制相结合,我校更是要求全体学员每天签到四次;二是严格培训纪律,强调认真做好学习笔记。在学习期间,全体教职工都能克服种种困难,做到严格遵守纪律,认真听会,认真记录,特别是吴开山、郑皆权、成元红、张国湘、周建翠、孙宏翠等老同志在学校不作硬性要求的前提下,仍然坚持顶着烈日,冒着酷暑到校参加培训,李冬梅老师正在家休产假,而且家住县城,仍能克服困难坚持到校学习,从不缺席迟到,曾虎主任、周会老师一人承担多门学科学习,来回奔波学习不叫累,他们的学习精神感人。

本次暑期教师培训最突出的一点,就是在培训内容上以实施新课程为主要内容,且案例多是来源于中小学教师的课堂教学,让我们参培教师就好象感觉是发生在自己身边。丰富多样的培训形式,能激发参培训教师参与的主动性和积极性。通过本次培训,将教职工的工作理念提升到了一个新的高度。增强了责任意识、服务意识和质量意识。在交上来的“学习心得体会”中,我们高兴地看到大多数教师都能真诚地表达自己的培训感受、清醒地看到自身的不足,勇敢地正视自己的缺点,自信地畅谈个人发展目标。全体教师队伍的整体素质得到了一次新的提高。

最后,希望全体教师把这次培训当作一个新的起点,在新学期的工作和学习中,不断提升自己的思想素质和专业素质,提高课堂教学效率,搞好校本教研,“引领成长,追求卓越”,以智慧和勇气不断提高我们学校的办学质量,实现学校跨越式发展。

学校体育教师培训研修工作总结

20__年7月,我区全体体育教师参加了市教育局师训科组织的为期2天的20__年农场小学体育教师暑期业务培训活动。这次培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

本次培训理论讲座内容涵盖多个方面,各位授课老师都是我市的一线体育教师,他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验,他们从自己亲身的经验体会出发,畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。

参加培训,虽失去了一些休息时间,但得到更多。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学实践中也一定会更加进行教学探究,使自己的教学水平更上一层。

首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君教师,他给我们讲的是《实施有效体育教学促进学生健康成长》和《掌握体育教学技能促进学生健康成长》两个方面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全,两效,三维”。也应是要面向全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意体面发展。体育与健康课程的特性是基础性,实践性,综合性,健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体,其目标主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进行教学的。

体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学,这样才能促进学生健康成长。通过听报告我清楚的认识到体育教师的教学技能与其他教师的教学技能有很多的不同之处。体育教师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。在讲述体育教育教学技能时,他让我们观看了他在听评课中教师出现的教学技能不足之处的幻灯片,从这些幻灯片中出现的问题,有些是我们非常容易掌握的,但在教学中却出现了问题,也有些是没能引起我们重视的技能,让我们在教学中忽视了。在体育课堂上我们常出现一列失误:讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学,我也出现过这样那样的教学问题,通过学习,我深刻地认识到体育教师的教学技能在教学中是多么的重要,体育教学技能并不是任意一个教师都具备的,体育课并不是谁都能上好的。

教师上完一节课容易,上好一节课就不那么好上了。体育教师也一样,要上好一节体育课体育教师要比其他教师付出的更多,因为体育教师不但要教书育人,还要锻炼学生的身体,促进学生心理健康成长。锻炼学生身体健康是体育教师区别于其他教师的主要标志。那么好的体育课是什么样的。赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面:1、目标明确具体内容难度适宜2、教学方法得当掌握情况良好3、运动负荷适宜健身实效突出4、身心和谐发展健身育人并重5、师生关系和谐学生积极主动。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实的。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也让我对教好体育课更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究,争取使我的教学水平更上一层,努力使自己成为学生最喜爱的体育教师,领导满意的体育教师,家长放心的体育教师。

教师培训工作总结

根据我校教师专业发展规划和年初教师专业发展培训工作计划安排,在教育研究培训中心和教师进修学校的帮助和指导,在学校高度重视下,教师培训工作圆满完成,参训教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践,结合本校实际开展行之有效的课改行动。教师专业素质进一步提高,课堂教学效率逐步提升。

教师培训工作总结

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简,因此又可以称为“微课堂”。

(3)资源容量较小:从大小上来说,“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式,师生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”,非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

(4)资源组成/结构/构成“情景化”:资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,微课不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。

(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

(6)草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小,所以,人人都可以成为课程的研发者;正因为课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、在教学中、通过教学”,而不是去验证理论、推演理论,所以,决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。

(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出,所以,研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短,所以,传播形式多样。

(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。十大特征:微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有:

1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。

9、制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。

10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

1、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性,初步将微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类(如表1所示):

表1微课的分类及适用范围分类依据常用教学方法微课类型适用范围以语言传递信息为主的方法讲授法讲授类适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是中小学最常见、最主要的一种微课类型。谈话法问答类适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。启发法启发类适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习。讨论法讨论类适用于在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习。以直接感知为主的方法演示法演示类适用于教师在课堂教学时,把实物或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验,或通过现代教学手段,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。以实际训练为主的方法练习法练习类适用于学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科和技能性学科。实验法实验类适用于学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中,实验类微课较为常见。以欣赏活动为主的教学方法表演法表演类适用于在教师的引导下,组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现,以达到学习交流和娱乐的目的,促进审美感受和提高学习兴趣。一般分为教师的示范表演和学生的自我表演两种。以引导探究为主的方法自主学习法自主学习类适用于以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。合作学习法合作学习类合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。探究学习法探究学习类适用于学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。值得注意的是,一节微课作品一般只对应于某一种微课类型,但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合,其分类不是唯一的,应该保留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。

2、按课堂教学主要环节来分类微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

教师培训工作总结

回顾20xx学年第一学期我校校本培训管理工作,总结如下:

本学期,学校实行了年级部管理制度,为真正发挥偏平化管理的优势,学校编制《xx市第二十二中学制度汇编》、《年级部管理规章制度汇编》,在各年级部成了以备课组长为核心的校本培训工作管理小组,规定场地、固定时间,健全组织、明确主题,一学期来,突出了对“有效学习任务单”的研究和实践,并取得了显著的成效。在年级部管理的新形势下,我们积极探索校本教研中一些细化的问题,充分发挥年级部管理干部、干事在细节上的管理作用,比如及时开展备课组内的研讨、每个年级都有行政能到位听课等。

围绕学校教师学科素养提升的“教师专业技能训练“四个一”活动(即“一次教师专业知识考试”、“一次教师命题技能比赛”、“一次教学技能比赛”以及“一次论文(案例)写作技能比赛”),扎实做好各项工作。

(1)以xx市“一师一优课”评比活动为契机,开展校级“一师一优课”晒课评比和优课评比。开展了全员参与的教学设计评比,组织全组教师针对优秀老师的设计,利用微格教室进行了集体磨课。在市级优课评比中有7人荣获市级二等奖以上荣誉。

(2)以网上阅卷平台为依托,坚持做好学科命题评比,促进学科组教师对专业的研究。在20xx年xx市学科命题比赛中我校共有10个学科组获奖,其中一等奖1个,二等奖6个,三等奖3个。

(3)以微格教学为主要形式,继续做好学期每人一节公开课工作。通过网络直播、录像研讨等手段使得备课组教学实践研讨活动更有针对性、时效性。微格教室开出校级公开课20节,承办相关市直级以上教研活动8次。

继续做好师徒结对工作。

针对毕业3年的年轻教师,开展了师徒结对工作。利用教师节表彰大会,对上年度的师徒结对工作做了详细的回顾,对下阶段新的师徒结对教师提出了相应的要求。

围绕高考新形势,开展广泛研讨。本学期从高一年级的生涯规划、课程设计到高二年级的选考走班分班、学考选考复习,都成为我们教师校本研讨的重要主题。探索新形势下的课程设置和国家课程的校本化研究,每个备课组都引起了高度重视,形成了自己初高中衔接、高中三年课程设置的大体框架。

紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题,今年教务处推出了“有效学习任务单”的研究,要求各教研组、备课组必须围绕这一主题开展校本研修。

8月份,学校利用师德培训的机会,开展了全校性的“任务单”理论学习和方案解释培训工作,并要求专家和各组代表教师对“任务单”的设计理念和设计办法进行了培训。

在制定详细的任务单推行日程表后,学校紧紧抓住校级公开课、行政推门听课、备课组每周一次教研活动的时机,督促和加强对任务单落实工作的督促。11月份,如期举行了以任务单为主题的面向市直的教学开放周活动,在与会专家和同行的指导下,使得我校各教研组的任务单设计有了很大的改进。目前正着手计划下学期任务单的设计时间安排和活动安排。

历史组《基于学情的高中历史课堂“学习任务单”设计与运用》被评为20xx年xx市第二批“促进有效学习”课堂变革优秀项目。

作为市级试点学校,我校促进有效学习课堂变革项目是“信息技术与教育教学的深度融合”。而这一项目就是来自申报了市教育局国家级课题《区域推进数字化校园建设的实践与研究》的子课题:《数字化校园环境的构建和实施》(省规划课题已结题)。在课题实施中,我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新实验班,在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训。本学期,有多位教师的相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖。

借助信息化与教育教学深度融合的东风,学校开展了微课制作、白板课件制作和使用、智慧校园(智慧德育、智慧管理、智慧课堂等)等系列培训活动,收到了很好的效果。学校教师自己制作的初高中衔接、每日一题等微课视频不断充实了学校自主学习网站,深受学生、家长的喜爱,为实现学生先学后教起到了很好的推动作用。

在新高考形势下,学校将平板教学转移到了中加合作项目班级,老师们积极参与研讨,让理科教学创新实验进行得更加扎实有效。

学校努力为全体教职员工的专业成长创造机会,本学期,我们先后组织了赴江山中学、永嘉中学、余姚中学等省内名校的参观学习活动,算上省教师培训平台和市内各类培训、工作室培训,近90%教师参与了外出培训学习。于此同时,我们还围绕高三教学与任务单实施展示活动,两次邀请教师教育院、教研院的各学科专家到校深入教研组听课调研、培训指导。

继续做好外出培训回校后的“反哺式”培训。每次参观学习之后,均组织了学科组、年级段、全校相应层面的全员培训,将学习记录和体验做到和大家分享,营造了良好的学习氛围。

通过以上各项措施,我校20xx年下半年校本培训活动硕果累累,教师专业成长效果显著。选修课程获市级奖励以上2个。有6项课题在20xx年xx市各类课题评比中获奖。高中学生研究性学习活动成果评比12项成果分获一、二、三等奖。省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次,30人以上教师在市直以上学科素养、优质课、优课等评比中获奖;4位教师被评为市学科骨干评选,1位教师被列为浙派名师培养对象,9人在中、高级职称评审中顺利晋级。市直属高中学校数学和政治优质课评比中,我校数学组吴xx老师、政治王xx老师荣获一等奖,语文组张xx老师荣获市直高中语文优质课二等奖。

教师培训工作总结

透过两天紧张而充实的学习,我受益匪浅,个性是对教育教学理论的有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平,进一步增强了自我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会:

要求教师务必具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都务必谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终持续清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识,遇事多商量、多沟通,经常性地交流思想,交换意见,调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不一样意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

教师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的提高,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。所以,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

教师培训工作总结

今年暑期是我首次参加音乐教师培训,机会难得,所以我十分珍惜这次机会,除了一天因为工作原因请了假以外,剩下的四天时间我都是准时参加,从未缺席,而且非常认真聆听各位专家领导的讲课,并作了详细的听课记录。

7月6日上午进行了开班典礼,然后由市进修学校的杨主任给大家做了名为《中国教育现状》的讲座,生动而精炼的.语言阐述,让大家都为现在的教育现状而感慨,不得不让我们这些当老师的好好深思一番,究竟改如何教育我们的下一代。下午是由江苏省镇江中学的韦老师给我们作了一个关于“音乐课堂教学”的讲座,讲集教学理论与实践活动于一体,让每位教师切切实实领悟到了该如何面对教学中的各种难题,以及如何上好音乐课。

7月7日一天是由南京前线歌舞团资深指挥家陈佳南老师给我们做的讲座。“行家一出手,就知有没有”,这句老话来形容陈老师的讲座是最合适不过的了,他集五六十年的实践经验于一身,深入浅出的给我们讲解了合唱指挥上的各种知识,让大家受益匪浅,面对着已过不惑之年的陈老师我们不由的心生敬佩,尤其是如此知识渊博的他,如今还是那么孜孜不倦的学习、充电,而且有着非常强的敬业精神,更是让我们肃然起敬。

7月9日一天给我们安排了句容市教研室的龚仁祥老师的“信息技术与课件制作”讲座。龚老师年龄与我相仿,但是在信息技术上却已达到了高手级水平,不得不让我佩服,今天在他的指导下,学习了如何上网截取图片、音乐及flash片段等等知识,对于我们这些经常需要自己做课件的一线教师来说,用途真的非常大。

7月10日,教育局给我们安排了两场讲座,一个是市进修学校杨良文主任的“论文撰写与课题研究”的讲座,一个是基教科陈德芳科长的关于“文艺汇演”节目方面讲座,通过一天的学习收获非常大,因为两位领导不仅是我们的前辈,更是教育界的专家,在他们的引领下,我想我们句容的教育明天一定更辉煌。

为期五天的培训学习就要结束了,说真的,五天的学习时间感觉太短了,虽然有很多收获,但我感觉还有很多想要学的东西,只有盼下一次学习的机会了。再次感谢句容市教育局、句容市教师进修学校给我们提供的这次学习机会,感谢各位领导专家给我们带来了如此多的精神食量。

20xx年7月18日至23日,为期六天的湘西自治州20xx暑假中学英语教师口语培训班在永顺县一中举办。这6天的培训活动是紧张充实的6天,友情洋溢的6天,激情奔放的6天,收获快乐的6天。这6天里,在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事办共同领导下,在永顺县人社局、永顺县教育局联合承办和全体学员的全力配合下,精心组织,加强管理,认真学习,搞好服务,培训班圆满完成了预定的各项培训任务。

培训前期,州人社局、州教育局做了大量的准备工作,召开会议,细化任务,合理分工,落实责任,经费筹措,学员遴选、专家聘请,方案制定,为培训工作的秩序化开展提供了必要的保障,县人社局、县教育局主动加强联系。一是及时汇报得支持;二是主动联系得指导;三是实地察看得效果。

习为主的转变,从家庭生活到集体生活的转变,做到“四讲四学”,即:讲纪律,讲安全、讲效率、讲礼貌,学得轻松,学得开心,学有提高,学有所获,回到工作岗位后发挥示范、辐射和引领作用,为提高我州的中小学英语口语教学水平做出贡献。州教育局副局长杨世全主持开班典礼,永顺县委常委副县长张驰致欢迎词,约翰詹姆斯韦顿作为美籍教师代表发言,州外事办副主任肖德昌、民盟州委副调研员张芳、吉首大学外事办副主任胡罡、州人社局领导、州教育局师范科科长张咸信、师训站站长符顺忠、永顺县人社局局长鲁隆汉、永顺县教育局局长全智等领导和美籍教师迈克出席了开班典礼。各县市中学骨干教师代表、永顺县城区中学英语教师代表共100余人参加开班典礼并接受培训。

1、对英语口语训练重新认识了自我。

通过培训,每个参训学员思想有了一个新的转变。大家都知道了作为一名英语教师,不但具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,而且更有口语技巧和口语交流,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是通过口语交流,口语训练成为学习共同体中的成员,成为学生的良师益友。

2、对英语课堂教学有了新的认识。

通过两位美籍教师的精彩讲授,受训学员对英语课堂教学也有了一个全新的认识。大家都感悟了英语课以语言为主导,培养学生的英语能力,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信,在语言教学的目标上,注意培养语感和交际能力,在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明了努力的方向。

3、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃。

通过与美籍教师的口语交流,学员们了解如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。外教的做法学员很受启发,较多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境,强词词江和语法知识,使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了,因此,要提高学生的听、说能力,教师应注重交流的内容,而不是词汇和语法,学生在不断的交流中就能提高听、说能力。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断提高。

4、对教材的把握有了一个整体的认识。

通过培训,参训学员都在反思自省,很多学员在学习卡中写道,作为一线教师,明白了怎样课才算是一堂好课,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢英语课。

挑选三位教师担任班长、学习委员、生活委员,班长主抓班务事宜,协调教师与学员的关系,了解课中情况,学习委员主要督促学员按时作息,提醒异地学员按时起床,不迟到。生活委员主要负责学员生活和课外活动。二是坚持上、下午签到制,本次培训,所有学员按时作息,没有一人请假、迟到和早退。三是建立学员学习卡,培训期间,每位参训学员每两天一次学习卡,谈感悟,写反思,提建议。四是发放结业证书和“优秀学员”评比。五是进行结业典礼。

短暂的六天,我们既聆听了两位美籍教师的精彩讲授,又开展了形式新颖的课外活动,既参观了森林公园不二门,又领略了全州中学英语骨干教师代表的风采,在学习和交流的碰撞中,开阔了眼界,增加了底蕴,收获了友情,使培训工作圆满结束。

教师培训工作总结

20xx年x月x日,我参加了省级骨干教师培训。在集中培训的20天中,我认真地聆听了黄光、郭丽、王洪芳等十多位教师的教诲,听取了钱志亮,丁千秋等多位优秀教师的经验介绍。领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,也和其他地区的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇多、获益匪浅。9月起,我上了二年级的数学课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使教育观念更新了,也使理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:

这次的教师培训,给我了一个求学的机会。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的出路!我一直认为在教学上能教出好成绩的教师就是好教师。因此我在前些年的工作里,大部分精力都集中到教学这一块上,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,每天重复着这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:做一名优秀的教师没有先进的教育理论充实自己,那么,他的教学水平在达到一定程度后就难以再提高了,要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,教育理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后,我更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学理念,改变自己的教学模式,努力提高课堂效率,从而达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为教育技能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地备课,精心设计,努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课的成功和不足,有哪些地方要改进,写好课后小记,教育叙事,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等老师都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究,不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

2、教书匠转向专家型。

未来教育需要"专家型"的教师,而不是"教书匠",这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。

教师培训工作总结

一周时间如箭穿过,下面将这五天归结如下:

岗前培训同学很多,自己抱着期待的心情来到教师二,点名就坐。听老师陈述种种与外国朋友打交道时的礼节,以及在教汉语的过程中发生种种各式各样有趣的事情,还有这些年老师自己积累下来的教学经验,一一记在本子里,都是用钱财买不到的知识。

自己虽然也有不少国外的朋友,但相比正式教授他们汉语显然是有区别的。自己能做到的也就是和他们简单对话而已,语法什么的,想解释却越说越复杂,只能通过媒介语去诠释注解。

想要做好一名称职的汉语老师还要学习很多很多,对象又分为三类:第一:商务人士,第二:太太类。第三:小孩。

针对不同类型的教学内容也是不大相同,教案等种种,有时写的出来真正上课时又不会运用。

第二天,语法解释,在听老师们讲语法的时候觉得异常简单明了,到了自己跟前头脑好像就不清晰了,心里着急,可是嘴上却说的和心里不一样,希望两周下来可以解决这个问题。教学流程心里很是清楚,却怕紧张时心口不一,商务,太太,小孩针对这三类不一样的人,单词内容,场所,都不一样,都需思之又思,绞尽脑汁。自己在练习训练方面还得加强,时时无言以对很是被动。

第三天,助攻语法,把三册语法一一听下记下,记下了也只是过程,仍需付出时间精力进到脑子里,自己在这方面还是欠缺的,不能做到词性,语境,何时运用何时去向学生说明,这个一个严重的问题,归结下来还是准备不够,脑中存储的知识太过于匮乏,简单扼要的可以说的头头是道,副词,连词类就不行了,在岗前的课中意识到这个问题。中国亘古的文化,汉字演变历史,风土人情,国粹京剧,山水画等等。都有待去做更深入的了解并且做得详知更好。

第四天,有时候同样的问题每天都会犯,明明意识到问题会一而再再而三的做错,到老师跟前练习时紧张的一塌糊涂。能总结下来是问题,希望在下周自己一一迎刃而解,做到自信,做到头脑清晰。在课堂活动与课堂练习及小孩子的游戏上多思考,语法上别无他法,背诵,理解,造更多的句子。

下一周希望能找到更多的问题,把这一周的问题都解决掉,错误少犯。

教师培训工作总结

(一)中小学体育教师专业提高培训(129人)。

(二)中小学音乐教师专业提高培训(91人)。

(三)中小学美术教师专业提高培训(93人)。

(四)中小学教科室主任及科研骨干教师提高培训(213人)。

(五)小学语文骨干教师课程执行力提高培训(283人)。

(六)小学数学骨干教师课程执行力提高培训(218人)。

(七)村校教师全科技能提升培训(153人)。

(八)小学英语教师专业技能提升培训(59人)。

(九)小学信息技术教师专业技能提升培训(71人)。

(十)初中语文教师课程执行力提升培训(97人)。

(十一)初中生物教师专业技能提升培训(44人)。

(十二)初中物理备课组长专项培训(51人)。

(十三)初中英语教师专业技能提升培训(97人)。

(十四)高中课程意识与专业成长专项培训(460人)。

(十五)信息技术“班班通”中老年教师能力提升培训(642人)。

(十六)中小学《教师专业标准(试行)》解读培训(3164人)。

(一)培训工作组织严谨,管理有序。今年实施培训的每个学科都对培训做了充分的准备,有完整的实施方案,并对方案的执行后果进行了预估,在培训内容的安排,讲授人员聘请等方面都提前进行了考虑,使整个培训得以按计划顺利进行。今年的培训特别强调了纪律管理,严格执行考勤制度,加上教委的不定期督查,加大了管理力度,对培训效果是一个有力保障。

(二)对安排的培训内容比较满意。从各个项目的培训内容安排来看,都做到了学科新知识、新信息的传递,注重了学科新理念的讲解和新技能的培训,的是注重了教法和学法的交流。所以讲授人员的组成方面主要是高校学科专家或学者、区县教研员和一线成绩突出、有经验的骨干教师这三部分人,当然,从人员安排的角度来讲是比较合理的。

(三)对培训的整体效果非常认可。今年暑期的集中培训时间,原则上都是安排的80学时,时间相对较长,各培训学科安排的学校内容也相对较多,从问卷中反馈的信息来看,对暑期开展学科集中培训,绝大多数的老师都表示赞同,并表示通过培训学到了很多东西,对培训给予了充分的肯定,特别是农村学校的教师对培训的认同度更高,希望多给农村学校的教师提供像这样的集中学习培训的机会。从整体的情况看,今年的培训普遍获得好评,这与对师训工作的高度重视和注重培训效果的策略密不可分。

从改进培训措施、使培训更高效、更受欢迎的角度,我们向参训教师征集培训意见和建议,略作梳理,有以下几个方面的信息反馈。

(一)少数学科教师反应,授课教师的邀请更应严把关。要根据课程设置提前告知每位培训者的讲授内容,要让老师有充分的准备时间,以保证上课质量。

(二)对培训者的讲座内容要进行把关。应避免少数教师准备不充分,上课东拉西扯的现象发生,也要尽量避免教师的讲座难与参培学员产生共鸣的状况出现,不接“地气”的培训效果肯定是不理想的,因此,训前要做好充分的方案论证。

(三)针对不同的学科,培训的措施要有区别。比如中小学的音体美学科的教师培训和信息技术的培训,就要求培训者更注重实作方面的培训,如果仅仅是进行理论知识方面的培训,而不进行动手能力方面的培训,那效果就会大打折扣。

(四)培训最好要分类进行。比如音体美或其他学科教师,对于专业与兼职教师的培训,最好是分类进行。基础不同的人在一起参加培训,需求是不一样的。这令培训内容的设置很难兼顾。

(五)参训老师更偏重于实践课的观摩和教法、专业技能技巧的学习,特别希望有丰富实践教育教学经验的一线教师名师和骨干教师交流或传授教学心得与经验。

(六)当然,对于培训,多数人都建议今后的培训最好在上课时间开展,同时希望在培训期间,做好后勤服务工作,尤其是希望能够解决中午的午餐。

教师培训工作总结

xx年7月28号本人在和政中学参加了普通高中课改美术教师远程培训,此次的培训,我们这些教师被编为和政美术一班,成员有27人,这就意味着,在接下来的几天里,我们将一齐学习,一齐参加研讨。

为期10天的新课程培训结束了,紧张而充实,学习到了很多东西。但觉得这10天仅仅是个开始,有很多的东西需要慢慢思考,慢慢消化,还有更多的东西需要今后长期的学习和探索。对于刚参加工作时间不久的美术教学工作的教师来讲,新课程也是一个新的起点,一个新的开始,在这一个崭新的平台里,每个学员都畅所欲言的表达着自我的观点,自我的见解,这一切都值得我去学习。

我们顶着炎炎烈日在那里集中培训,确实很辛苦。异常看到一些年纪比较大的教师,在学习中认真的劲头,无不佩服,在论坛得讨论、优秀的文章、每个培训班级的简报、作业点评、在那里都能收获很多的东西,学无止境,我们的学习其实才刚刚开始。

高中课程改革是个新的开始,教材由原先的美术欣赏,改为美术鉴赏,并且除了开设这一个模块外,还有四个模块,总共五个模块包括了九个系列,可谓是“多样性”,学生在选择上也具有了多样性。

经过几天的观看和学习,我是大开眼界,课例中的实验区在高中美术新课改的实践中,给了我们很多经验,在开课方面,基本上五个模块,九个系列,都开设了各自的工作室。有的学校经过多年的实践和推广,还创办出了自我的特色。

美术新课程,对于学生来说,天地开阔了,有了很大自主性和选择性,以前仅有鉴赏课,此刻有了绘画、工艺、书法、摄影等等课程,十分有利于培养自身综合素质。对于教师来说,新课程也开拓了更多的空间,能够发挥自我的特长和创造性,让教学上升到一个更高的水平境界。

这就要求教师,首先要全面理解美术的概念,美术不仅仅是一种写实性的技巧,它其实还是一种观念、一种思维的表达,教师要引导学生正确理解美术概念,理解美术作品,很好的运用美术手段去表现。

其次,教师要注重自我的教学方法,要调动起学生的兴趣和情感,要充分发挥学生自主学习和思考的本事,合理引导,并给与他们创造性发挥的最大空间。

最终,新课程对教师提出了更高的要求,怎样样在这样一个好的新环境中去做好教学教育工作,很重要的一点就是教师得努力不断提高自我的专业水准和文化素养,发挥自我的特长,因地制宜,充分利用身边的资源和材料,真正去落实新课程的教育目的。

新课程学习是一个很好的学习、交流平台,观看了很多试验学校的示范课和经验交流,也和许多同行交流了解,互相学习,对自我的启发很大,不仅仅对于高中教学,对于初中课程,也带来许多启示。

作为一个美术教师,选择什么样的教学资料,选择什么样的教学方法,甚至是什么样的语言,什么样的风格去上好一堂课,都是需要思考,需要精心准备的。美术是一门艺术,美术教师应当很好地引领学生进入美术这个天地,不仅仅是教给他们美术知识,更重要的是引领学生自我去看、自我去走,自我去亲身体验到美术以及艺术的乐趣。启发式的教育,供给不一样的思维方式,对于学生的学习和生活都是有利的。

而作为一个美术教师,不仅仅要具备很好的专业知识水平,还需要具有很好的个人魅力,体现出教师的风采和良好的艺术修养。

新课改下我们看到了新的思想、理念、模式,可是我们也会去思考一些现实的问题,有些模块因为条件的限制无法开设等,可是只要我们有想法,只要我们去坚持,在以后的发展中这些问题都会得到解决的。

教师们加油!因为我们有活力、热情、和信心!

教师培训工作总结

为期八天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学和中学教师约100多人参加了这次培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。

这次培训很有必要。这是教师专业发展的只要一环,教师专业发展离不开暑期培训,离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。

总体上说,本次培训非常成功,我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高,老师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度,通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式,老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”,对于教育教育方法有了新的认识和思考,在教育观、教学观、学生观、教师观、评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法,树立了正确的教育教学此文转自观念,而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学此文转自工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。

从组织方面看,我们自上而下都加强了领导,制定了有关制度和纪律,有专人负责,这些是培训得以顺利进行且使培训获得成效的关键所在。

本次培训有这样几个特点:参加人员多,投资大,教师参训热情高,培训效果好,教师收获大。网络培训发挥了强大的功能。

网络培训也有缺点。比如评价标准,有的老师文章写得很好,但是发表时间较晚,关注度就不高,而发表的早的得到的关注就可能高;有的可能是七拼八凑的东西,但是指导老师觉得新鲜,就推荐;评价标准在培训过程中不得不进行了修改;再比如,按照要求,老师的评论要达到50条,才能合格,但是政治学科培训11天,其他学科培训13天,都要求50条,对于政治老师的要求好像高了些;有的老师关注度高,但是评论发表的少些,算不算合格呢。还有在线研讨,要求老师至少在线研讨两次,但是家里没有微机的老师怎么研讨,晚上时间老师在线了可是老是发表不上去又无可奈何、晚上老师上网时间太挤了也不好办。老师的作业上交有时一直交不上;网络培训的文章和作业的数量好统计,质量评价就是不好说了(多数优秀的文章还是被选出来了)等等。

尽管老师的参训热情很高,但是也有认识不到位的情况,有的老师存在着认识不清的现象,存在着糊涂观念,如果不是有制度,很难想象培训的效果如何。

教师培训工作总结

-----继学前教育培训心得体会经历了两天的学前培训,让我对教师这个行业有了一定的深入了解和认识,远比我曾经想像的要复杂和困难。这也许是对我最好的历练,让我在入职前有了充分的思想准备和教学流程的熟悉掌握,让我能够在短短的时间内抓紧时间反复推敲,反复空讲。精心编写教学设计与反思,使我学到了当前先进的教育教学理论,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。我通过参加教师的学前教育培训,使我的教育教学观念得到初步成型,真是受益匪浅。

作为一名人民教师,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水。”现在我是真真切切的体会到了这句看似通俗却寓有深意的至理名言。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高。经过培训后,我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步。

21号上午的讲学主要是对规范教学,培养习惯的讲授,关于备课方面我们要时刻把握“理念是先导,学情是前提,课标是依据,教材是根基”的四项基本原则。我们要做教育家和教书匠相结合的好老师,要做厚积薄发的踏实肯干的好榜样,更要成为严宽结合的权威领导者。下午的培训主要是对新教师入职的讲授,教师职业是直接教育人的特殊行业,其一言一行对学生成长的影响极大。优美大气的体态技能和大方得体的服饰也是老师上课必备的素质。我们要时刻牢记自己的终极目标:学高为师,身正为范。也要追求达到宁静以致远的崇高境界。

让我印象最深刻的是22号的培训,我们的主题是简单朴素的“转变角色,做一名模范遵守教师职业道德的合格教师”,没有华丽丽的言语修辞,没有深奥的名言警句。虽普通,我们却听得津津有味,学的乐此不疲。虽然只有简单的小故事,却是寓意深刻。作为一名教师,首先要热爱自己的教育事业,其次要热爱自己的学生,再就是要为人师表,多读书,养成好习惯。在最初的学习时期,我们要多听课,借鉴别人的优秀之处,就像梅兰芳有一句话“不停别人的戏,就演不好自己的戏”。我们也要做一个有心人,要知道知识教育无小事,在此同时,也要接触一些心理学知识,不是有一个“期望效应”说得好,你对自己的学生有多大的期望,他最终的成就就越接近你的期望值。

在这次培训中,,我总结了教师综合素质提升的几点要求:

1.要及时反思自己的教学。

传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。

2.要留给学生思考的空间和时间。

学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

3.要学会欣赏学生。

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

这次培训,就自身成熟优化而言,树立了终身学习的思想。以前总以为搞培训教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了学前教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。通过培训,感觉自己的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去。

总之,做为一名教师,通过学前教育的培训,充实了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

我一定要做好准备,迎接教师生涯的第一次!

教师培训工作总结

本次培训共有学员100人,他们教学工作非常繁忙,但是他们孜孜不倦地吸收着名师的经验,聆听着专家们的高见,还从优质而鲜活的作业、网络等资源中汲取营养,同行们的敬业感动着我。在实践中,我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理,收益甚多。

“火车跑得快,全靠车头带”。对于一个班集体来说,班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们的参与管理和模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的意义。为此,我给每位班委同志,明确了工作任务,制定了工作职责,从每天的签到,到组织跟岗实践、讨论、评比活动等,都落实到位。同时,班里还制定了保障学习的各项制度,如请销假制度,三次无故旷课视为培训不合格,有事有病须写请假条,请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺利进行。

现在的学员视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此要想跟上时代的步伐,就必须努力学习。在跟岗实践中,xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习,首先是基地幼儿园老师授课,接着说课,最后由学员讨论并对授课老师评课。在“众说一课”评比中,我们把学员分成三组,由专业老师指导评比,在100位学员中初选14位学员进行决赛,最后选出一等奖3名、二等奖7名。

班主任要深入班级,了解每个学员,相信每个学员都有才,善于挖掘学员的潜能,把爱播洒到全体学员身上,应该通过教育和培养,使每个学员都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学员“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。身为班主任,要与学员成为一家。关心学员的衣、食、住、行,晚上在宿舍里与学员探讨课程,一起学习,共同进步。

建立班委伊始,我就创建了班级qq群,创建qq群后,第一时间在班级发布公告,呼吁有q号的老师们加入qq群,还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的聊天方式,有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷,比电话、短信节省。

在培训中,我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报,将班级简报作为学员学习的优点展示平台,简报内容尽显班级风采,包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块,极大促进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级营造学习气氛,不断鼓励学员,利用集体的力量让大家互相鼓劲加油,克服畏难情绪,不断推进培训工作。

我班共有学员100人,完成作业数为100篇。可取之处:1.全班学员都积极参与培训,合格率100%;2.学员们都是利用多种形式完成作业,精神可嘉;3.学员们大多能按时按量上交作业,并呈现了很多优秀作业。4.部分学员学习态度认真、严谨,在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合格,但当我们电话、信息告知的时候,学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。不足之处:1.原创作业较少,不加修改;2.少部分学员审题不认真,如第一个模块的作业,明明题目要求写一份课堂教学实录。而第二个模块要求写教学设计的时候,他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的3篇作业,真正原创的几乎没有;还有的就是三、五十个字也算一篇作业。总之,整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措,在通过认识、了解,感悟与反思后,变得清晰、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过:“一个成功的教育者,首先应该是一个善于学习的学习者,只有谦虚的学,才能从容的教。”教师的职业是神圣的,教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的,我们广大教育工作者应着眼未来,以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化,接迎挑战,我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法,结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。

时间过得真快呀!转眼间,我来水田实验学校又半学期了。回顾这半学期,既忙碌,又充实。有很多需要总结与反思的地方,现将半学期以来对班级管理与教学工作做如下小结:

平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这半个学期的工作小结如下:

1、常抓常规管理,初步养成良好习惯:学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

2、选好班干部,培养好班干部,让班干部以身作则,做好表率工作。

3、培养学生对班级的集体荣誉感,增强班级凝聚力。结合本学期学校开展的“班级文化建设”活动,我设计了班级评比栏来鼓励学生共同遵守学校的各项规章制度。如果因为某个同学违规而造成班级扣分,那么在班级的评比栏里也要相应扣分。如果大家共同遵守纪律,每获得一次周评流动红旗,那么每人加1分,每获得一次段评流动红旗,那么每人加2分。

4、利用加分方式可以减轻班主任的工作压力。利用这评比栏的加分作用让班上的好多工作都很好开展,他们的积极性都很高。例如捐图书角的事,我先规定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同学就积极主动的捐3---5本。至于作业、听写、 背诵我也利用加分方式觉得同学们还真积极,此办法我自己觉得很实用。

5、运用典型事例,进行表扬和批评。

6、组织好班会,我充分利用班会宣传学校的各项规章制度和纪律。

1.当我新接一个班级时,我不会急于讲授新课而是与同学们交流交流,谈谈自己英语科的要求与做法,让学生对老师的教学情况有个简单的认识与了解。一定要充分利用好第一节课给学生留下好印象,为后面的教学工作奠定基础。

2.教师要熟悉教材,了解教材,分析其出题方向。

3.创设情境,采用情境教学法,可以让学生产生学习英语的兴趣。

4.课堂上多采用游戏方式也可以激发学生学习英语的兴趣.

5.多鼓励,少批评。越是成绩差的学生越要找他的闪光点来表扬一下。如果不得不要批评时可以采用(巧用批评):比如我在教学时某个同学在讲话我就把刚学习的那个单词或词组就造句子在他身上,他就不好意思再开小猜。

6.做好几个抓:抓听写、抓课文背诵、抓作文、抓作业、抓早读。

7.教会学生做题的技巧。

三、自己在工作中也存在很多不足:

1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。

2.有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现漏洞现象。

3.加强分层作业的设计。

在今后的工作中,还应多加强自身基本功的训练,课堂改革要大胆创新,注意学生能力的培养,对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种教研活动,多向名师学习,更加完美自己,完善教学。

一年级班主任除了腿勤、口勤、手勤,还要脑勤,因为学而不思则罔,思而不学则殆,这个真理在工作中也同样适用,一学年以来,我的班主任工作是在思考与实践中完成的。

总结这一个学期工作中,我主要采取了以下两种管理方法:

作为一个资历并不是很深的教师,很多时候我没有能力预见孩子们将会出现的问题。平时除了把班规班纪教育渗透在教学和班会课中,还把这些教育融入到处理班级突发事务中。教育讲究机智,如何做到机智,个人觉得就是要抓好教育的“点”。这些教育点存在于出现的问题中。例如,通过班上一个同学在撞倒人后不懂得道歉这件小事可以在班上开展自己不小心犯错了伤害了他人该怎么处理的大讨论,教育全班孩子做一个勇于承担责任的人。通过一个同学的行为抓住教育点,起到以点带面的效果,这样发现问题,解决问题,即使是亡羊补牢,但对于全班也是起到很大的教育作用,好的班风也就能不断巩固发展。

上个学期,我主要采用奖励的方式来教育小朋友,遇到犯错的孩子,主要是以说理教育为主。这个学期我发现,除了要及时奖励,树立正面榜样,惩罚也要根据小朋友的身心发展来改变。奖罚方式的改变主要体现在培养学生的责任意识上。

学期刚开始,学生没有责任感的问题常常困扰着我。经常有小朋友报告说某某做了什么事,让他自己受了怎样的损失,每次我找到那个犯错的小孩,他们会理直气壮地说“我已经跟他说对不起了”,仿佛受伤害的人是他。一个学生这样是偶然,一群学生都这样是严重的问题。我把解决这个问题的点放在惩罚的方式上。没有惩罚的教育是不完整的教育,不能体罚,讲道理没用的情况下该怎么办呢?在班上开展了如何做个负责任孩子的讨论后,我们制定了这样的规矩:如果犯了严重错误,比如玩危险游戏,破坏校园公物,伤害他人,或犯错却屡教不改(三次),就要为班级做事,用义务劳动来让他记住犯了错绝不是被老师批评两句或说一句对不起就可以解决的。怎样弥补自己的错误,我告诉他们可以从这几件事情来做:为班级义务劳动;为被你伤害的同学做一件事;为自己的错误写一份说明书。就这样,犯了错的孩子心服口服地为班级义务劳动,摆桌子、推凳子等等,做的很认真。通过这些改变,孩子们知道犯了错要主动承担起做错事的代价,犯错的人也就少了。

一个学期的班主任工作中,除了以上两点思考,还发现了自己有许多不足:1、班级活动举行得太少,原来的讲故事比赛等都因课程紧张而取消;2、给孩子们的笑脸太少,课间总担心他们犯错,不敢放松;3、有时耐心不足,面对不认真听我说话,过后又来问的孩子耐心不足,有些急躁;4、书读得太少了,有闭门造车的“嫌疑”。

一年级就快结束了,孩子们在学习中成长了,我也在工作中成长了许多。今后的班主任工作,依然要在不断反思中前进,班级管理措施要随着孩子们身心发展的特点来改变,班主任工作管理方法,没有最好的,只有最合适的。

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