作文是一种表达思想、交流思想的重要方式，优秀作文更是能够打动人心。借助一些优秀作文的例子，我们可以更好地理解如何写出一篇出色的作文。
小学生说明文胡萝卜四年级小学作文
阳光照在一个小木屋旁的土地上。由于雨水和动物的粪便肥料，土地潮湿而肥沃。miguel在地里慢慢地来回走着，用他的新犁犁着地，形成一排排，像是深褐色土壤中的小山。一排排的小山整齐、笔直，miguel对此很满意。他把用种子培育出的西红柿苗栽到地里。许多天过去，经过一场雨，西红柿苗长高了，叶子也越来越多。miguel在地里来回走着，照料着这些西红柿苗，并把动物的粪便施到地里，增加土壤的养分。有一天，miguel发现在绿叶上开了一些小黄花，很快又开了许多的花，就像天空上的星星。紧接着在每一个星星般的花朵下面，长出一个小圆形的绿色西红柿，就像是魔术变出来似的。西红柿不断的长大，颜色也在发生变化，由深绿色变成黄色，然后又变成橘红色。当西红柿变得又大又红时，miguel知道它们变软而且多汁，可以食用了。他沿着一行行的西红柿株来回走着，摘下红色的西红柿，准备作为今天晚饭吃的食物。miguel带着一小碗西红柿回到家里，他的妻子安娜看到这些又红又大的西红柿非常高兴，她知道它们吃起来又甜又可口，她仔细地洗着西红柿，把上面的泥去掉，然后把西红柿切成小片，做成西红柿酱，准备晚饭时食用。
许多天后，绿色的西红柿株上挂满了红红的果实，排成整齐的一行行，使整个土地也有了颜色。现在有许多西红柿可以采摘了。做今天的晚饭用不了这么多的西红柿，于是第二天清早，miguel和安娜带着浅箱子来到地里。他们慢慢地在地里来回走着，轻轻地摘下熟了的西红柿，把它们放在箱子里，再把装有西红柿的箱子放到手推车上。miguel同安娜告别后，慢慢地推着车子，沿着满是尘土的小路，向村里的集市走去。
胡萝卜小学三年级作文
在众多的蔬菜中，我最喜欢胡萝卜。
胡萝卜是橘红色的，“脸”上深深地刻着几条“皱纹”。头上有几对墨绿的上面带小锯齿的叶子。下面点缀着一些白花花的胡子。远远看去，像一位满面红光的`老人。
胡萝卜不但好看，而且营养价值很高。
把胡萝卜切开，一股淡淡的清香便往鼻子里钻，使人忍不住咬它一口。啊！胡萝卜又脆又香，还微微有些甜，特别好吃。
胡萝卜含有多种维生素，含有许多人体需要的元素，其中抗癌家族的“明星”——胡萝卜素含量最高。
这就是我最喜欢的蔬菜——胡萝卜。
萝卜的欢笑四年级作文
童年像一条小船，装满欢乐与幸福；成长像一条长河，充盈着挫折和鼓励。童年在成长长河中飘荡，有过欢笑，有过泪水，有过幸福……但也有些，令你难忘。
在我六、七岁时，妈妈带我到乡下表哥家住半个月，但这半个月，是我最珍贵的回忆，表哥每天带着我去玩，今天掏鸟窝，明天出去捉鱼，后天去抓蛐蛐……总之，天天都有新的花样，但我还是忘不了那次抓蛐蛐。
萝卜的欢笑四年级作文
游戏开始了，我和云云是警察，红丽和蓝蓝是小偷，我们在一个大石板上放了很多纸片，当做＂钱＂，一起就序！我和云云在一旁假装谈事，红丽悄悄的在我们后面盯着我和云云，蓝蓝则轻轻地走到大石板边，她看到钱后脸上闪出了兴奋的神色，脸微微的红了起来，似乎她前面的那纸片就是真的钱一样，我斜着眼一直注视着她，心里想：小样儿，装的挺像！我和云云还故作一幅不在乎的样子，乱说话，直为忍住那笑意，蓝蓝不停的把钱忘袋子里装，还说：＂哎呀！这么多那得用多少时间呀！＂＂干脆叫同伴一起干吧＂，于是她发了个信号…那是一声狼叫，哦！不不，那是一声狗叫，事后人告诉我是声狗叫的，红丽听到叫声以火箭般的速度前进，到了蓝蓝身旁，还特夸张的说声＂大姐大，完事了＂蓝蓝也毫不示弱＂什么？瞧你多轻松！只等着坐享其成，没门，打把手，一块把钱装走．＂看到这里，我和云云，都觉得她门在拼演技！但却也看十分搞笑，云云可是忍不住了，笑出声来了，但利马装成咳嗽的样，因为她怕了红丽和蓝蓝的自尊心！不一会儿她俩装好了钱便准备逃之夭夭，但不知天网恢恢，本警察和警员云云早已站在她们眼前，她俩见了，便用了三十六计中的＂走为上策＂云云对我说警长，里两名犯人准备溜走！我们该怎么办？追啊！还没等我说完四人早已无影无踪了．在哪呢？他们四个在大叔底下！正上气不接下气的笑呢！嘿嘿！
同学们，这件事是不是很有趣啊！如果你也想玩你就顺着我四个人的笑声找我们吧。
胡萝卜小学三年级作文
说起胡萝卜，那是我最爱吃的蔬菜之一，每次餐桌上都少不了它。胡萝卜不仅味道好，它的品质也是独一无二的。
大家都知道胡萝卜色彩鲜艳，红光灿烂，但它却是生长在地底下的，也就是说它被挖出之前，一直在泥土中忍受可怖的孤独和无尽的黑暗。但它从不气馁，反而坚强而精彩地绽放生命的光彩。虽然它色彩艳丽，但它从不炫耀，永远默默地生长在地下。相反，有些人只是为满足自己无止境的虚荣心，编造谎言、夸夸其谈。殊不知炫耀只会增添别人对他的厌恶。而胡萝卜深埋土中，成为人类餐桌上亮丽的风景，有人对胡萝卜固执己见，它也毫无怨言。默默无闻，不张扬，不炫耀，奉献不为回报，是胡萝卜的品格。
小时候，看见妈妈切胡萝卜丝，我很好奇，便凑上去看，一刀一刀地削，胡萝卜慢慢地变瘦变小。可是胡萝卜那夺目的红艳丝毫不减，依然鲜嫩多汁，光彩照人。最后，一个胡萝卜变成了一盘让人垂涎欲滴的胡萝卜丝。胡萝卜丝的红，是清一色的`红，是成片的红。那红泛起晕来，渐渐地，仿佛盘子被胡萝卜染红了。它的红，没有一丝杂色，宛如那色彩是从一个染缸里染出来的。它的红，不是外强中干，也不是外表光鲜、里面丑陋。与胡萝卜相比较，我们难道不会自惭形秽吗？里赤外红、表里如一、不欺骗，是胡萝卜的品德。
胡萝卜味道极佳，生吃也有一种甜味在嘴中泛滥，营养那也是名不虚传：补中气、壮元阳、安五脏、治消化、防夜盲、消心疾。怪不得它被称为“东方小人参”。为人类奉献、味美且营养，是胡萝卜的内在。
胡萝卜，一种普通的蔬菜，却有如此品质。这怎能不让我赞颂它呢？
拔萝卜_四年级作文_小学作文
这个星期天，我终于得偿所愿，跟妈妈到老家——古镇前童去拔萝卜了。
一走进菜地，只见许多排整整齐齐的白萝卜(俗名：菜头)，叶子长得十分茂盛。啊，有些萝卜的小脑袋已经探了出来，好像在欣赏秋天的美景；有些已经张开了小嘴，活像个胖娃娃，正在乐呵呵地笑呢，真是可爱极了！我迫不及待地跳进菜地，抓住了叶子就拔，谁知萝卜没有拔出来，叶子却断了。妈妈见了，笑了笑，告诉我：“怡，要抓住萝卜的上端，再用力……”没等妈妈说完，我抓住萝卜上端，用力一掰，只听“啪”的一声，可怜的萝卜断成了两截，我呢，摔了个仰面朝天。我尴尬地爬起来，掸掸屁屁上的.黄泥土，直叹气。“你呀，真是个急性子，没听清就乱掰。拔的时候，要向上用力……”妈妈一边说，一边给我做示范动作。
我照着妈妈的样子，用手紧紧地抓住萝卜，轻轻地摇了摇，让土不再紧紧地包裹着萝卜，然后用尽吃奶的力气猛地一拔。啊，终于拔出来了！完好无损地拔出来了！我高兴得一蹦三尺高，高举萝卜大声欢呼：“耶，胜利了！”
不一会儿，我们就累得满头大汗，但看着一堆堆白白胖胖的萝卜,我乐在心里!
拔萝卜四年级作文精彩
金色的阳光洒在人们身上，暖暖的，舒服极了。天空一碧如洗，瓦蓝瓦蓝，小鸟还在枝头唱着委婉动听的歌呢！咦，怎么大家书包里的课本都无影无踪了，却装满了花花绿绿的零食呢？因为我们四年级又要进行一学期一次的社会实践课啦！
我们乘车约半小时后来到了美丽富饶的江心洲。极目远眺，这里遍布着大大小小的田野，农民伯伯们正在给绿油油的庄稼施肥、捉虫、浇水等工作。我们这个“大部队”浩浩荡荡地“开”到了萝卜田边，开始了第一项活动——拔萝卜。田里的萝卜已把它们的“绿脑袋”伸得老高，似乎在欢迎我们的到来。我来到一个“绿脑袋”旁，双手抓住它，用力向外一拉，刹时，呢土飞溅，还闪过一道红光，拔出一个像红薯粗细的萝卜。我继续向另一个萝卜进攻。还像刚才那样的动作，可是，这个萝卜十分顽固，不愿离开它的老家——没拔出来，这后座力反而把我跌了个四脚朝天。但是我不甘心，经过n次失败后，终于把这个“顽固分子”拽出了老巢。活动结束了，我们满载而归。
这次活动让我明白了一个道理：做事如果失败了，不能放弃，还要再去尝试。
拔萝卜小学生六年级作文
拔萝卜一天早上，小兔子出门为妈妈找食物。走到河岸边，突然看到河对面有个很大很大的萝卜。小兔子看见那个大萝卜很开心，可是一个问题出现了，想要拔萝卜要先过河，可是小兔子不会游泳，而且这条河很深，怎么办呢？小兔子抬起头四处张望，想要找一些能帮它过河的东西。
突然，它看到河里有一只很大的乌龟在水里面游来游去。于是，它连忙叫喊道：“乌龟大哥你可以把我送过河吗？“乌龟问说：“为什么？”小白兔说：“对面有个很大很大的萝卜，我想带回家给妈妈吃。”乌龟听完心里很高兴地说：“原来是这样啊，真是个孝顺男的好孩子。来吧！你到我背上来吧！我送你过去。”
小兔子爬到乌龟的背上，乌龟说：“你小心一点，我要游过去了。”小兔子赶紧抱住乌龟的.脖子。小兔子和小乌龟顺利过了河，到了岸边，乌龟把小兔子放下并对它说：“你小心点，我等你拔完萝卜，送你回岸边后再走。”。小兔子听了很开心，蹦蹦跳跳的跑去把那个大萝卜拔起来。
回到岸边，小兔子一边抱着乌龟的脖子，一边抱着大萝卜对乌龟说：“乌龟大哥，我们可以回去了”。于是，乌龟把小兔子送回了河对岸。小兔子到了岸边挥手跟乌龟告别，看着乌龟慢慢游回河的中央，大声叫道：“乌龟大哥哥，谢谢你！”乌龟笑着说：“快回家吧！你妈妈还在家里等你！”小兔子朝乌龟挥了挥手，抱着大萝卜转身就往家的方向跑回去了！
小学生说明文胡萝卜四年级小学作文
番茄，又名西红柿、洋柿子，是全世界栽培最为普遍的果菜之一。
番茄营养丰富，味美可口，受到人们的普遍喜爱。然而，这种水果曾有一段被误解的历史。
番茄原产秘鲁、墨西哥，是作为观赏植物推广向全世界的。虽说成熟的番茄红果配绿叶，像一个个小灯笼挂在枝上，十分好看，但人们认为它就像鲜艳的蘑菇一样，只能看不能吃，起名“狼桃”。据记载，十六世纪，英国的一位名收俄罗达拉的公爵到南美旅行很喜欢这种植物，把它带回英国献给心上人英国女王伊莉莎白。因此，人们叫它“爱情果”、“情人果”。一代又一代，人们仍不敢吃番茄。直到十七世纪，一位法国画家误吃了一个“狼桃”后，躺在床上等待死亡的降临。几个小时过去了，他却仍安然无恙。他赶紧把这个“狼桃可以吃”的消息告诉朋友。于是，番茄便成了人人喜爱的美食了。
今天的番茄，不现是“毒品”了。研究结果表明：番茄含有大量的胡萝卜素、维生素c和b族维生素。每一百克番茄中，就含有碘、镁、叶酸等二十多种营养素。
番茄的种类有很多，按形状分类有：圆形、长圆形、尖圆形和椭圆形;按颜色分有：大红的、粉红的、橙红色的、黄色的。
番茄植株高0.6—2毫米，叶长10—40厘米，花是黄色的两性花，果实为浆果，扁球状或近球状，肉质多汁，橘黄色或鲜红色，较光滑。
番茄被称为“果中之菜”，也就是说它即可生吃，又可熟吃。生吃时，它含有大量的维生素c，做成菜肴后，又会产生大量的类胡萝卜素，特别适合夜盲症患者和近视患者食用。
拔萝卜_四年级作文_小学作文
我奶奶家在湖南农村，那里种了很多蔬菜，她知道我喜欢吃萝卜，就特意栽种了一些。眼看着萝卜一天天长大了。奶奶着急地打电话给他的儿子――我的爸爸。她说：“儿子，家里的萝卜长很大了，有几个怕有半米长哦，我都拔不动，你有时间赶紧带馨悦宝贝回来拔萝卜、吃萝卜啊！”我在旁边听见了他们的对话，吃惊地凑近电话问：“奶奶，真有这么大的萝卜啊？好，我马上回来拔萝卜！”
终于到了期待已久的元旦小长假，这是我和爸爸约定好了回湖南拔萝卜的日子。这天，我和爸爸妈妈满心欢喜地坐上了到长沙的飞机，然后又转汽车，到奶奶家已经是下午五点了。虽然旅途疲惫，但一想到有好玩的拔萝卜活动，我马上就不感觉累了，叫上爸爸妈妈兴高采烈地向地里走去。
“哇，这么多的萝卜，这么大的萝卜！”我开心地叫喊起来。然后迫不及待地去拔萝卜，只听见爸爸妈妈异口同声地说：“小心拔疼你的手！”我低头一看，可不是呢，小手马上就变得红彤彤的，我只好老老实实地戴上他们给我准备的手套。
“拔萝卜！拔萝卜！嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”我一边用力地拔着萝卜，一边哼着学过的《拔萝卜》儿歌，旁边的大人都被逗笑了。爸爸有点胖，像个“热水袋”，他卖力地拔着最大的几个萝卜，一下子衣服都湿透了。
晚餐我们还吃了香喷喷的排骨萝卜汤。今天真快乐啊！明年元旦节我还要去奶奶家拔大大的萝卜。
拔萝卜四年级作文精彩
我家旁边有一块萝卜地，今天我准备去那块萝上地拔萝卜。那里的萝卜又脆又甜。
看见成片成片的萝卜地，我终于可以大展身手了！
我找到一个大萝卜，我便将右腿向前跨一步，蹲下身子，双手握紧紧握住萝卜的叶子，身体向后仰，“嘿呦，嘿呦……”我用了九牛二虎之力终于将萝卜拨了出来。于是，我便高兴地向爸爸妈妈展示“爸，妈，我把萝卜拨出来了。”爸爸妈妈抱着肚子笑了起来，我看了看手中的萝卜，“哎呀，怎么只有叶子呢？”我猛地一看，原来萝卜还在地里。我只好用手挖了，我刨呀刨，手指感觉有些酸软了，终于见到了它的头部，我双手握紧，用力向上拉，结果太滑了，一下摔到了地上。我找来一根小木棍，沿着它的边沿，一点一点把泥巴敲出来。过了一会儿胡萝卜大部分都显露出来了，我抓住萝卜转了一下，猛地一拔，终于拔了出来。
看着这萝卜，真有一种胜利者的感觉。
书信范文小学四年级书信小学四年级
爸爸：
您好！
爸爸，这么多年来，我心里藏着许多话想对您说，但又不敢开口，借着这次写作文的机会，我就将它说出来吧！
爸爸，我想对您说：“别玩电脑了！”爸爸十年来，您没有哪一天不碰电脑的，电脑仿佛是您的命根子，我每次一放学，来到家，十回有十回在电脑前看见您！小时，我认为您在工作，但大了，才发您在玩游戏。有一次我想让您陪我玩一会儿，您却一心一意地玩着游戏，看您那么专注，理也不理我，我愣住了，一瞬间，我感到电脑是个坏家伙，我跑到自己的屋子，小声哭泣着……爸爸，您认为电脑真好玩吗？电脑游戏是供人们休息用的，而不是拿它当饭来吃的。爸爸这个家，妈妈是有责任管我，但妈妈一向你告状，您就开始给我“一”，我感到很不公平，一个天天不管我的人，有什么资格说我？但您是我的爸爸呀！我曾劝您多次您不听，还找出一大堆理由教育我。我哭，我放声大哭，不想让您碰那个既可爱又可恨的电脑。可，您听不见……我失落，我难过，我悲伤，我痛苦，我说过多少次都没有用，这全要靠您的配合呀！
爸爸，我真想大声，大声，大声地对您说：“别玩电脑游戏了！”
祝您身体健康！
书信范文小学四年级书信小学四年级
尊敬的熊老师：
您好！
最近，我遇到一件烦恼的事。
我患上了“考前综合症，”每逢考试我就很紧张，越紧发挥失常，一发挥失常就考不到好成绩，一考不到好成绩我就愁。
我的好朋友也经常给我施加压力呢，哪怕我一不小心输了她0.5分，她就会追在我屁股后面不停得说：“唉，李钇彤，你说你这次怎么考地比我还差，哎呀，这样下去可不行呀……”
虽说这是为我好，但，怎么听都是那么刺耳，一不小心就想要发脾气，我的好朋友就会又说：“哎呀，李钇彤，你不要生气嘛！生气了就不好看了，何况你还是淑女……”
xxx。
20xx年xx月xx日。
书信范文小学四年级书信小学四年级
某同学：
你好!
你肯定不知道我是谁吧?哈哈!我就是什么都和你一样的影子朋友，你问我来干什么?哼哼，我是来出你洋相的。
第一件事：错别字。
你的错别字随便翻开一本本子就能找出一大堆。举个例子吧：一天，“试”字准备进城，不小心带了一把刀，“弋”多写了一撇变成“戈”，被官员(老师)发现了，半路杀的腿直流血啊(被打了一个大大的红叉)!最后你把它埋了(用修正纸贴了起来)。你想想啊!你影响的不是别人，而是我啊!
第二件事：阴阳颠倒。
也举个例子：你在写日记《我的一天》时，妈妈趁你不在偷偷地。
萝卜的欢笑四年级作文
外公外婆，家住在农村里，虽说农村不比城市好，但也有不少的农趣。
在寒假里的一天早晨，这个小农村无比安静，偶尔会听到几声狗叫。我起床之后，走到家东边，轻轻地喊：＂abcdefg。＂这时，总会有一个声音回应着我：＂hijklmn。＂这个回复我的`人是我表姐。我们喊的是我们的信号。
我把表姐领到了外婆家的田里。我们在周围找到了一片萝卜地，打算一起烤萝卜吃。
表姐在地里拔了两个大萝卜，我在周围找了一些木棒，搭起来，把萝卜放在上面。＂可我们没有火，怎么烤？＂表姐说：＂钻木取火。＂哈哈，要用原始方法来取火，我大笑起来。
表姐拿来了几块石头，我用拿来的木棒，在石头上钻啊钻，可总是擦不出火，就连一丁点火花也没有。于是决定以石擦火，可也没成功。我们连续用了好多方法也没有火。这可把我们急得像热锅上的蚂蚁。正巧，外公来田里干农活了。好奇地问：＂你们这两只＂小花猫＂在干嘛呢？＂＂我们在烤萝卜，可没有火＂我垂头丧气地说。＂既然你们这么想吃，我就帮你们一起烤吧。＂说着，外公拿出了打火机。＂万岁，万岁，＂我和表姐高兴地跳了起来。
我们笑了。我们的笑声在农田里回荡着，回——荡——着——。
《小萝卜头的故事》教学反思
《小萝卜头的故事》课文通过小萝卜头看远山想到了家，捉虫子放虫子的所思所想两件事表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满了希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也正是他短暂人生的典范之处。
基于这一立足点，在教学中设计了这样的中心话题：用心地品读这个故事，边读边想，在故事中，小萝卜头都看到了什么?他又想到些什么?你是从课文中哪儿读到的?可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。
课堂上，当教学到“小萝卜头放飞小虫子时的所思所想”这一部分时，教师、学生和文本三者之间的对话是比较充分的，可以说是至真至纯的，是心与心之间的交流与碰撞。课堂实录如下：
生：因为他看到那只虫子在盒子里不安地爬动，就想把它放了。
师：你是从哪儿读到的?
生：12段。
生：小虫子和我一样，没有自由了。
生：我没有自由了，不能再让小虫子也没有自由了。
师：多么善良的小萝卜头啊!
生：他把小虫子关住的话，火柴盒就是监狱，小虫子就跟小萝卜头一样，关在了监狱里，他要是把小虫子放了，小虫子就能得到自由，总有一天他也会得到自由的。
生(齐)：自己。
师：对，好像自己一样，我不能关着它呀!体会着小萝卜头的心情，读读这儿。
(学生动情地朗读)：“小萝卜头打开……飞吧，你飞吧!”
生：我觉得小萝卜头放走小虫子是因为，世界上的各种动物和植物都有生命，哪怕是一只小虫子，所以小萝卜头才放走了它。
师(教师由衷地称赞)：说的真好!小萝卜头在这儿不光是想让小虫子获得自由，还有对生命的一种珍爱呀!带着你的感受读读这儿。
一学生动情地读。
师：我们一块儿看一段电影《烈火中永生》中小萝卜头放飞小虫子时的情景，边看边体会小萝卜头的心情。
师生认真地看录象。
师：你理解小萝卜头的心情吗?
生：小萝卜头一看到小虫子没有自由了就很可怜它。
生：小萝卜头放飞虫子时很高兴。
师：同学们，带着你的感受再来读读这吧!
学生投入地读12～17自然段。
生：我觉得小萝卜头很高兴，好像这虫子是他一样，火柴盒就是监狱，把火柴盒打开就好像把监狱的门打开，他就坐着飞机回去了。
师：是啊，他想到自己有一天也会像小虫子一样飞出监狱，多高兴啊!
生：他很兴奋，看到小虫子飞走了，好像自己也长上翅膀，飞到外面看到了外面的世界。
师：对，小萝卜头看到小虫子飞走，也联想到了自己，他多么想-。
生(齐答)：飞出去!
师：你从哪感受到他想飞出去?
生：我从17自然段“解放了，我们也坐飞机回去!”
生读：“解放了，解放了，我们也坐飞机回去!”
师：书上有一个“解放了”，你为什么读了两个“解放了”?
生：因为小萝卜头太高兴了。
师：他太想解放了，是吧!谁还想读读?
(一名学生读)。
师动情范读：“解放了，我们也坐飞机回去!”我们齐读。
师生齐读：“虫子终于轻轻扇动翅膀，……解放了，我们也坐飞机回去!”
师：是啊，小萝卜头一直渴望着有一天能够冲出高墙，看看外面的世界，回到温暖的家，过上幸福自由的生活。
师：如果现在小萝卜头就站在你面前，你想对他说些什么?
生：小萝卜头，我要带你去美丽的大自然看看。
生：我会带你坐飞机去北京天安门，看看解放后的新中国。
生：小萝卜头来我们学校上学吧，我会送你一条红领巾。
师：我相信同学们的心声小萝卜头一定会听到的。下课后，把心中的感受或者想对小萝卜头说的话记在小本本上。
评析：
在辛莉老师的课堂上无时无刻不让我们感受到一种平等与民主，感受到师生之间一种和谐的律动。这种平等与民主绝不是表面的微笑，而是已经内化成教师的一种人格修养及人文素养，与血脉同涌，与呼吸同在。在轻松的氛围下，学生畅所欲言，率真的袒露他们的一切，展示着“本我”生命的色彩，孩子们倾吐的是他们发自内心的真实感受，而这种真实正是课堂灵光的闪现。辛莉老师表现出的是欣赏，是鼓励，是由衷的赞叹，是充分的理解和尊重。这种平等、民主、和谐的师生关系的营造，为师生之间的对话向纵深发展奠定了基础。
“小萝卜头若有所思地停住了手，他在思什么，想什么?”“你们能理解小萝卜头看到虫子缓缓飞出栏杆时的心情吗?他会想些什么?”这些问题也是教师深入品读文本后所预设的，但每个问题独具匠心，源于文本而又超越文本，是展开个性化阅读、多元化阅读的支点。这些问题的创设，让学生置身于文本之中，自己仿佛就是小萝卜头会怎么想，此时的学生已经不再是自己了，而是与主人公一起喜、一起悲、一起欢、一起愁。学生凭借自己的生活阅历和社会经验获得独特的个性体验，在教师的引导下，把文本感悟和人生感悟结合起来，有的学生读到了小萝卜头对生命的珍爱，有的学生读到了小萝卜头由虫子想到自己，有的学生读到小萝卜头放飞虫子，就是想让自己也获得自由……从辛莉老师的课上，我们感受到，语文教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。但我们更多看到的是教师善于捕捉那些闪动着灵性的生成资源。“我觉得小萝卜头放走小虫子是因为，世界上的各种动物和植物都有生命，哪怕是一只小虫子，所以小萝卜头才放走了它。”孩子由一只小虫子感受到世界上的各种动物和植物都有生命，感受到生命的可贵，这是老师在课前没有预设到的，辛老师正是捕捉到了学生这可贵的生成资源，由衷地赞叹：“说的真好!小萝卜头在这不光是想让小虫子获得自由，还有对生命的一种珍爱呀!带着你的感受读读这儿。”语文课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，辛莉老师向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，用智慧点燃智慧，引领学生向更高的精神领域提升，预设与生成相得益彰。
萝卜的欢笑四年级作文
在我们村子的尽头，有一块草地，远远看去真像一个绿色的大绒团。草地上，草很绿，花很香而且很美。用黄土铺成的小路，直直地走进小树的密林。黄土小路的尽头有一条河，叫“欢笑河”。
在欢笑河的`周围，有许多绿油油的小草。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上有一些五颜六色的花纹。你要是把这些石头放在水里，准会跟普通的石头一个样。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给欢笑河编了个朴素的花环。
最有趣的当然是那晶亮的。会笑的。快快乐乐地流过欢笑河的河水了！开始，河水慢慢地流过，然后越来越快，最后河水不快不慢地流过。有时侯，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正流过的河面上。水面上金色的光斑和银色的光斑交错着；河水闪亮闪亮的，射出正在欢笑着的小朋友的脸上，多像是正在欢笑着的小朋友的脸啊！
这就是美丽的欢笑河，这就是我们村的欢笑河！
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《小萝卜头的故事》教学反思
教学目标：
知识与技能。
1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。
2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。
4、了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。
过程与方法。
1、通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。
2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。
3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。
情感态度与价值观。
1、培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。
2、激发学生有感而发的情感。
课前准备：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？如果你知道可以向大家介绍。
学生介绍课前搜集的资料。
二、初读课文。
1、学生借助拼音读文章，认清生字。注意“薄”的读音。
2、学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思。要求：不出声、不动唇、不指读。
3、自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，与同座或学习小组的伙伴讲一讲。
三、理解课文。
教师出示课后练习题二中的两组段落。
1、学生读熟段落。
2、联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么。
重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？
师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听。如果你发现了问题，可以提出来。
四、拓展延伸师：
1、同学们，小萝卜头的故事还有很多，如《我的弟弟“小萝卜头”》，大家可以读一读。我们还可以读一读你喜欢的历史人物故事。
书信范文小学四年级书信小学四年级
亲爱的马老师：
您好！我想告诉您我想发明的住宅——会走路的房子。
这种房子可以飞，这样人们出去旅游时就不用收拾东西了。如果人们在家里住习惯了，来到其他地方住，自然会不习惯。只要有了会飞的房子，就不用那么麻烦了。
这种房子还可以预测地震、洪水、海啸、世界末日、泥石流、山洪暴发、火山暴发等自然灾害。如果将会有自然灾害，房子就会发出警报，让大家做好准备。然后飞入空中一段时间。如果房子预测到自然灾害已经停止了，就会安全着地。
这种房子是怎么飞的呢？原来，这种房子联系着脑电波探测机，只要把脑电波探测机安在耳朵，它就可以根据主人的思想进行飞行。
这种住宅是靠什么来发电的呢？靠的是空气。它可以把空气蒸发成水，再把水变成电。
这就是我想发明会飞的房子。谢谢您能抽空阅读我的来信。
xxx。
20xx年xx月x日。
萝卜的欢笑四年级作文
我有一个能干的妈妈，每年都会做很多各种各样的小吃。有猫鱼豆腐、剁辣椒，还有我最爱吃的萝卜条。
说到萝卜条，每次妈妈做萝卜条的时候，我都会帮妈妈的忙。
我们买回萝卜之后，一个一个洗干净，切成条。然后，妈妈叫我去拿盘子。我们家有一个好大的用竹子做的盘子。我也不知道叫什么，不过那盘子好干净。我看妈妈每次晒东西，都是用那个盘子。
妈妈把萝卜条放在里面，说让太阳晒两天。然后把萝卜条收回来，再放些盐把它们搅拌均匀。再等一个晚上，把萝卜条拿出来，再放点剁辣椒进去，还放少许麻油，再把萝卜条、剁辣椒、麻油一起搅拌均匀。之后，放在一个坛子里。妈妈告诉我，过几天就可以吃了。
原来，我喜欢的萝卜条就是这样做出来的啊！难怪那么好吃，又香又辣又脆！每年到了这个季节，爸爸妈妈的朋友都要来我们家吃妈妈做的各种各样的小吃，特别受欢迎的就是萝卜条。有的阿姨还要带些回去吃，都说我妈妈做的'萝卜条特别好吃。
我妈妈做的萝卜条，吃的时候又脆又软，辣辣的，挺好吃，也是我的最爱。