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《谁拿走了孩子的幸福》读后感谁拿走了孩子的幸福
从这本书里，我看到的不仅仅是一个完善的教育体系和方法，更重要的是，我看到了自己，一个被童年痛苦的经历掩埋掉的自我！
在书中，很多孩子的痛苦我都经历过，所有父母以爱的名义摧残孩子的事情我爸妈都对我做过。所以，我是流着泪看完这本书的。
然而，我已经被父母彻底洗脑，心都麻木了，还认为父母所作的就是对的，就是应该这样才成就了现在的我，还打算继续他们的方法对待自己的女儿。
好庆幸看到了这样一本好书，告诉我什么才是真理，什么是自己。
从人格来看，30岁的我还不如一个10岁的孩子，但没有关系，我已经知道怎样能发展自己的人格，还可以跟着女儿一起成长，还能在有生之年寻找到自己的幸福！
家人孩子幸福的
1.家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田!
2.家是什么?家，是一个避风的港湾。家的和谐，家的静谧，家的惬意……家啊，是一个理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐。
3.家，又是电闪雷鸣的战场。有时，家人对峙，剑拔弩张，一场争吵，一次恶斗，家人直折腾得上气不接下气，吃不香.睡不牢，精神萎靡，心灰意冷，你气得真不愿再次回到家里。蓦地，一句平常的笑语.一个滑稽的动作，或……又是阴天转晴，云开雾散，一片明净，阳光灿烂。
4.付诸是一种幸福，是一种源于灵魂深处的喜悦。当天空慷慨地洒下清凉的细雨，当大树快乐地吐出清新的氧气时，当蜜蜂辛勤地酿成甜美的蜂蜜的，他们的内心一定充满了喜悦和骄傲。它们的生命因此更有光彩，更显得瑰丽。
5.如果活着，是上帝赋予我最大的使命，那么活者有你，将会是上帝赋予我使命的恩赐。
6.家，心灵的港湾，身心永远的净土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越发觉得强大。原来以为，没有理由的爱是苍白单薄，经不起时间的考验的。直到那一瞬间，才懵懵懂懂的理解了“爱”的含义，恍恍惚惚的明白了爱是不需要理由的。
7.爱家如爱命，我夜里总会因为梦见家而惊醒。第二天，我不禁又想起了家，家的温馨我真的很怀念，那种味道我一直在苦苦追寻，直到周五我才发现，那种味道就是家的味道，这种味道又熟悉又陌生，但是，我爱这种味道，并不是普通的爱，而是不寻常的爱。
8.为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢?在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹;在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。
9.每天放学回到温馨的家，一股饭菜的浓香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时候我是那么的快乐。哈哈哈烹饪水平可是一流，同学朋友每回在品尝哈哈哈手艺时，都说我“真幸福”，那时，我自豪极了。饭桌上，我大口大口地吃着香甜可口的饭菜，一个劲地夸赞哈哈哈手艺，妈妈总是欣慰地笑着。我想，她一定是幸福的。
10.没有你的世界，无法继续。
11.周六爸妈一起回来了。我太愉快了。又跟奶奶说，我都不意识我爸了。然后我们一起去姥姥家了。吃完饭，妈妈提议我们三口去看火车，可后来不晓得咋回事，就变成他们带着我一起回市里的家了。多年从前，我也算事业有成，在别人眼中我的生活让人爱慕，我多才多金，倚身上流社会，手一招不知道有多少个“美女”簇拥身边。再回过火来看看曾经的出尘百合，九天仙女现在已被贬为普一般通的家庭主妇，身上感染了世俗的气味，曾经银白润滑的肌肤已微微变黄，眼角的鱼尾纹也浮现出来了。
12.分手也就八笔画不难。
13.我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。
14.要想自己幸福，就必须先让别人幸福，因为我感觉每个人已经在福中了，他们有一个家庭已经很幸福，但他们愚昧，他们是身在福中不知富，因此，生活需要幸福。
16.无论是在生活中还是学校生活中，无论是苦，是累，是难过，是快乐是兴奋，这都是我们的幸福生活呀!再苦里包含着我们的泪水和汗水和我们的泪水。在累里包好着我么的努力了一天的成果。在快乐里也是我们幸苦一天的成果。在这些里面无论是成功是失败，多事我们的幸福生活。在成功时我们一起分享是快乐的，失败时我们一起分享是苦涩的，但苦涩里也包含着快乐。这才是我们幸福生活的开始，因为我们已不再是小孩子，是一个成熟的大孩子。现在我们懂得什么是叫快乐了，什么叫伤心，什么叫关心，什么叫帮助，什么叫学习。所以我们一定要将恩熙现在的生活!
17.家是我们永远的依靠，虽说我们都已经长大，但还是舍弃不了那份对家的眷恋。
18.能不能别和她那么近.我会窒息。
19.家人总在我们最困难的时候挺身而出，帮助我们，让我们心中充满温暖，再大的困难也迎刃而解。我会珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因为这是最快乐的时光，将会成为我最美好的回忆。
20.在人生的旅途中，家是你永恒的港湾，疲了惫了，想一想家，那是你力量的源泉。
21.我变了.可是还来得及吗.?
22.在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。
24.想家是一种心情。当你难过的时候，好想和家里打个电话，告知他们你的委屈;当你开心的时候，好想和家里打个电话，告诉他们你的喜悦;当你孤独的时候，好想和家里打个电话，告诉他们你的寂寞;当你成功的时候，好想和家里打个电话，告诉他们你的努力;当你想家的时候，好想和家里打个电话，告诉他们你对他们的依恋是多么的深沉!
25.是金子总会发光，是镜子总会反光，是人渣最好死光。
26.你诺爱.请深爱。诺不爱.请滚蛋。
27.亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒;亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长;亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂;亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情!亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
28.回家成为一种必然。回家不是为尽自己的孝道，也不是沽名钓誉为自己争得不忘本的虚荣，而是为自己寻找供漂泊远方疲劳的身躯休息的港湾，让疲惫的心灵在清净之地休养。回家成为医疗心灵的良药。
29.家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。
30.爱情只有两种结果;要么相扶到终老，要么怀念到哭泣。
31.“分手吧”“为什么”“因为感情淡了”“那你不会多加盐啊”
32.渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。
33.相爱的人是不会因为一句分手而结束，更是不会因为一个错误而真的去做到一次不忠百次不容。
34.如果说：幸福就像一个沙漏，你觉得它是在一点一滴的流逝着?还是一点一滴的累积呢?就好比时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在;已经过去的美好，藏在记忆里的是幸福，对于未来的期盼，勾勒出的画面是幸福，然而最重要的现在呢?或许，幸福真的需要时间来证明，或者，幸福正在等待时间来完成，但我更宁愿相信，在一分一秒进行的时间里，幸福也在一点一滴的持续经历着。我正在体会：此刻的幸福!
35.何谓“家”家是一个幸福的地方，那儿充满的是亲情的味道。家就是无论外头多冷，都能让你感到无比温暖的地方。家就是累了有人让你靠，哭了有人听你说，甜了有人于你分享的地方。
36.幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。
37.亲情是成长的摇篮，在她的哺育下，你才能健康成长;亲情是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长;亲情是灵魂的圣火，在她的照耀下，你才能事业有成;亲情是治疗伤痛的灵药，在她的抚慰下，你才能百痛全消。鸟需要蓝天显示雄姿，蛛需要编网横行天下，而人需要亲情来维系一生。
38.这样美好幸福快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗?这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。
39.彩绸拉起来了，舞曲放起来了，欢呼声响起来了，为奶奶的生日祝福会正式开始了!
40.流连于异地，情思总牵挂家乡那一山一水，一草一木，无数个日日夜夜，站在寂静的夜空遥望家乡，追忆逝去的美好画面。
幸福的孩子
虽然我仍怀念从前那些云淡风轻的日子，但我并不很难过。因为有朋友陪伴，我并不是孤单一人；因为我相信：快乐的轮廓总是比忧伤刻得明显。
我想，我是一个。因为开心时有人陪我笑，伤心时有人陪我难过，寂寞时有人陪我聊天，寒冷时有人给我温暖。虽然我不确定它的保质期是多久，但我宁愿相信，不，是坚信：那会是永远！
虽然我总是能在身边找到可以让我忧伤的事，但我总是安慰自己：没有哭过的幸福不是完整的幸福，没有忧伤困惑的幸福是无味的幸福。
才明白，原来幸福总是模糊不清地夹杂在困惑与忧伤的中间。
我们或许并不是每时每刻都能意识到平淡的、生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎、细小，像一丝风，似一缕雾，淡淡地藏在生活中不起眼的环节上。
我们要做的，就是睁大眼睛发现它，留住它，珍藏它。
我想，我是一个。
呵呵……。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感谁拿走了孩子的幸福
1、如果家长不懂什么是创造力，不会欣赏艺术，那么当孩子进行创造的时候就无法识别出来。比如只会按照画的像不像为标准，而把孩子富有创造力的画画视为差作！
2、哭是一种诉求，孩子哭的时候家长应该倾听。哭完了再来解决问题。
3、我们说过“在错误中成长”，无论是孩子还是成人，他们的认知过程都是由低向高发展的，所谓“错误”，其实是由低向高、通向正确的必由之路。优秀的教师允许孩子失败。再说，这只是你认为的失败，是不是孩子的`失败呢？认知的过程没有失败的概念，只有一次又一次尝试教师的作用在于，在孩子一次又一次的尝试中你给他提供恰当的帮助，使孩子提升。
孩子来到沙滩，不但对制造技巧无所知，甚至还不知道需要铲子这样的工具。他们在造的过程中就能体会到没有技巧的无奈以及缺乏工具的不便，从而产生出心理上的渴求。这时，我们可以将铲子悄悄放在他们的手边，他们就会自然地拿起，忘情地使用。而且，每个孩子，由于个性的不同，会以不同的方式创造性地使用铲子，技巧就这样产生了当城堡完成之后，我们再与孩子同讨论：方法对不对？铲子怎样使用效果更好？这时，他们就会惊异地发现，呀，原来这样制造效果更好！铲子在使用上还有这样多的窍门！要是我能掌握这些，下一次就能造出更棒的城堡了！
5、欣赏能力的培养最好的办法是从故事进入，因为孩子最爱听故事你讲大师的故事，大师一般都有非常有意思的经历和人格的魅力，很能感染人、打动人。孩子一旦被感染、被打动，就会对这位大师产生浓厚的兴趣，就想与他亲近。
你的幸福观决定孩子的幸福感
人什么时候会幸福呢，是跟你自己比较的时候，不管你在什么状态都要肯定自己，你的幸福观决定孩子的幸福感。定了目标去努力，往往能为了目标而自我肯定。自我肯定，你就会开始觉得这样的幸福。你的幸福观决定孩子的幸福感！
01、幸福跟家庭环境有关系。
在任何一种父母有负面情绪的家庭环境中生长起来的孩子，幸福指数一般非常低，因为他从小到大都没有在一种积极的、阳光的心态下长大，所以我们可以先回顾一下，检点我们自己。
首先，任何把原因归到外部的，或者是把任何原因归到自己无能的，这些都是不幸福的来源。而你的幸福观会直接影响孩子的幸福感。
毫无疑问，我比较幸福，虽然生长在一个农村家庭，我的父母都是积极应对身边一切事情。我很少听到父母去抱怨，他们总是勤劳地把自己的生活变得更好。
而实际上，在我们整个村子里，我家的生活一直是非常不错的。我给大家举一个例子，一般一个人家是养3头猪，我们家一年养6头猪。虽然当时猪也卖不了几个钱，因为当时要还苏联的债，都运到苏联去了，但是这还是意味着我们家的收入比一般的人家要高出一倍，因为农村当中，唯一能拿去换现金的东西就是猪。粮食是换不了现金的，粮食是国家定额征收。
这种生活状态，让我从小意识到：如果你要变得更好，你就要加倍努力，和外界的环境没有任何关系。我们经常抱怨社会，抱怨中国这儿不好、那儿不好。我有一些朋友到了美国，也天天抱怨美国。
我可以断定，他们跑到丹麦——全球幸福指数最高的国家，照样会抱怨这个不行、那个不行。所以说，不管你在哪里、受到怎样的熏陶，最重要的是保持积极心理，提醒自己要阳光起来。
02、幸福是需要经营的。
大量的父母用了百分之百的力气在把自己孩子的前途给毁掉，因为他都不知道孩子从小到大应该培养。
我是搞教育的，我发现中国有很多父母因为孩子的问题不幸福。从小到大，孩子没有教育好。其实教育一个孩子的过程是经营一个家庭幸福的过程。
当一个父母发现自己孩子有出息，或者说自己的孩子是好孩子的时候，父母的幸福指数立刻就增加了。
引导孩子多读书。
很少有父母会引导孩子读书的好奇心，因为他们自己都不读书。读书是能给孩子带来幸福的很重要的一环。3岁开始到10岁，孩子就应该养成的读书习惯。
而现实中很多父母把孩子带到一个世俗的空间，去比较很多不该比较的事情，让孩子养成一些世俗的比较习惯，成绩不如别人自卑，衣服不如别人自卑，长相不如别人自卑。
除了社会因素以外，父母也起了很大作用。如果你结婚生孩子了，你又不会带孩子，那孩子就会变成你的噩梦，想要的幸福也是比较渺茫的。
中国人不幸福的根源不在于不信宗教，中国人不幸福也不是因为没有钱，中国人的.平均生活状态，除了一些边远地区的人，还是不错的。
对于大多数人来说，当你没法生存下去的时候，财富和幸福是密切相关的。当你到一定程度之后，幸福已经不和财富正相关了。
我个人感知的幸福是这样：如果给我一个四十平米的房子，只要满足我下面两个条件，我就能幸福地生活。第一个条件是在房间里有一堵墙的书;第二个条件是必须让我每个月能赚两三千块钱，可以去看一场自己喜欢的电影，吃一吃喜欢的饭，这个饭绝对不是鲍鱼鱼翅，而是兰州拉面，家长之友《你的幸福观决定孩子的幸福感》。
我个人有资格告诉大家：你个人的幸福和财富的叠加是没有关系的。到一定程度，你的幸福一定是来自于和财富无关的东西。
否则我的幸福指数应该是很高的，而我的幸福指数不一定比在坐的各位高，甚至还要低一些。我有钱了，但是我没时间；我有钱了，但是我受制于很多外在因素的制约。
03、不和别人比，和自己比。
但是想回过来，我还算是比较幸福的。这倒不是因为娶到个好老婆，生了个好孩子，而是我从小到大养成了一个习惯，这个习惯是不去跟别人，尤其是和周围的人进行比较。
我们很多人不幸都来自于什么呢?看见邻居生活的好就不幸福；看到你的同事变成局长，自己还是个处长，你就不幸福;看到边上的人长得比你好，你就想去划两刀；看到同事成绩比你好，你就恨的不得了。这种比较会给我们带来很多心理上的伤害。
一个人要不要比较呢?要比较，但是最可怕的就是永远和身边的人比，而且比的永远是自己的不足。如果人比出自信来，比出快乐来，那就可以比较。
而中国人永远是比到最后，比出自己的万般不是，比到最后崩溃的状态。所以我下决心，让我在生活当中不和别人攀比。
多和自己比。
人什么时候会幸福呢，是跟你自己比较的时候，不管你在什么状态都要肯定自己。定了目标去努力，往往能为了目标而自我肯定。自我肯定，你就会开始觉得这样的幸福。
你不要管街上的人走多快，永远有人比你走得更快，也永远有人比你走得更慢。你在自己力所能及的状态下，往前走就好了，说不定慢慢就走到幸福的前面去了。
再以我刚才提到的马云为例。马云进入杭州师范的时候，跟我一样的状态，三年高考，第三年才考上，而我还是考上的北大本科，而他考上的是杭州师范的专科，但是马云进步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中间。
比来比去，从文艺到体育到学校活动到跑步，没有一个同学我能比得过。到大三的时候，我得了肺结核就更加自卑。到了大四的时候，好不容易留到了北大，教了两年书。
大家看《中国合伙人》里的窝囊样儿，就是我当时在北大教书的样子。好在后来慢慢教出来了，慢慢学生喜欢我了，后来才有了自己的生活、爱情和事业。
自信很重要。
人自信是很重要的。马云比我厉害多了，马云到了师范学院第一个礼拜，找了一圈没找到比他更难看的，郁闷了两个礼拜。第三个礼拜他就站起来了，他说过一句话：一个男人的成就与他的长相成反比。长得越难看，成就越高。
后来，我反复在百度、google上找这句话是谁说的，结果百分之一百都是马云说。他自己编出这句话，给自己一个心理暗示。他在大学的时候给自己定了三个目标：第一个目标，必须从专科变成本科，当时是很难的事情；第二个目标，大学四年，必须能当学生会主席；第三个目标，必须把杭州师范大学最美的姑娘娶回家。
你看，我长成这样都不敢定这样的目标。这个例子给大家说明什么概念呢？这个概念就是你得设定自己人生奋斗的目标。
我后来做新东方的时候就意识到这一点，就不断给自己、给新东方设定目标。别人做得多大多小跟我一点关系都没有，给自己设定目标、自我肯定，事情慢慢就做起来了。
所以，我们要肯定自己，关注自己个人的成长，关注自己兴趣的提高，关注自己经验的积累，关注自己未来的生命目标，一点一点去努力。
还有一点，也是非常重要的最后一点：不管你多忙，一定要留一点悠闲的时光给自己的生活，给自己的孩子。
有孩子的幸福说说看到孩子心里满满的幸福
2带孩子是一件十分累又万分幸福的事3有孩子的女人，才可能是幸福的女人4宝宝笑了，我也笑了宝贝哭了，我心疼了！5争取以后多点时间陪孩子，快乐其实。2所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长放飞！3每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容这就是幸福4只要有时间，我。
也许有俩孩子的幸福说说的幸福说说正好与您此时的心情一致，四川招生网为您整理了47条有俩孩子的幸福说说这些幸福说说以久伴你是笑话是情话是神话，但绝对这条有俩孩子的幸福说说。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你幸福的未来小编今天为大家带来陪伴孩子的幸福句子精选50句，一起来看看吧1陪孩子。
幸福是什么，一个人就有一千种说法，幸福是没有定义的，开心快乐就好下面是小编带来的是有孩子幸福的说说大全，希望对您有帮助1何止是野心，我预谋了一辈子的。有一对可爱的儿女都长大了形容开心幸福的句子表达陪伴孩子幸福句子句子父母最关心的就是孩子，看到孩子健康的成长就是家长最大的幸福小编为大家表达陪。
篇一有孩子的幸福说说1真正的幸福，其实不是让我们背负着终生之憾的危险，刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠。随着社交网络和信息技术的迅猛发展，越来越多人钟情于在线上发布说说，用以记录每天的生活，写作和思考什么样的说说才受网友欢迎呢？下面是小编为大家收集的有孩。
1有孩子后才体会到做母亲的幸福与不容易，原来我也被温柔对待过，只是忘记了从出生到三个半月，宝宝逆袭成小美女2我有老公，有孩子，一家三口在一起的时候我觉。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感谁拿走了孩子的幸福
读着这本书，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。李跃儿是一个用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的人，所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。我是一个普通的教育工作者，在没有读到这本书之前，我自认为自己是一个尽职尽责的老师。可是，读完这本书后，我汗颜了！我离一个好老师的标准太远了。
翻阅时，我不禁萌生了丝丝酸楚和歉意，因为正是孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福，取而代之的是无助、恐惧、孤独、愤怒。这绝不是我们所希望看到的状态！
那么，家长也好，老师也罢，我们似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望，但必须要清楚“幸福的根源”,这绝非是孩子要什么就满足什么。引用周弘老师的一句话，我们只有“用心赏识孩子，走进孩子的世界”,才能真正给予孩子幸福。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书给了我一个启示：孩子的心境仿如一张白纸，在这张白纸上一开始是没有棱角的，但很多时候我们都会在这张白纸上按照自己的意愿画上一个方框后，从此它就成了一个永恒的矩形，这时，除了在方框中发挥定格的形态外，再也没有其他发挥的余地了。这是教育的失败！只有当孩子心境未定格时，才是教育的最好时机。我们应该将心比心，使自己和孩子之间的关系拉成平行线，只有这样才能进入孩子的内心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在这个前提下，孩子才能获得有益的发展，才能感受到幸福！
另外，她也告诉我们：要使孩子幸福，我们不仅要对孩子有爱心、责任感，更要使这份爱心充满智慧。所以我们首先要纠正自己的错误观念，要学习正确的教育方法和行为，学会“等待孩子”.书的作者李跃儿在发现自己的错误教育行为时，她不惜花几年时间等待孩子自然发展，还孩子童真。其实这也是我们在教育过程中非常欠缺的。很多时候，当我们发现了孩子的“错误”时，我们往往会采取这几种方式：大声呵斥指责批评、立即上前加以制止、亲身上去帮助完成，我们缺少了耐心和对孩子的信心，所以我们首先要学会“等待”.
然而，要做到这一点也并非易事。在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事，难免会有不如意或心情差的时候，当看到孩子闹事闹情绪时，有时就会发脾气。这是一个弊端，我们每个老师都得改。周弘老师有句话讲得好：“当你改变不了社会，你就学会改变自己。”孩子的任性、顽皮是与生俱来的，只要我们改变自己，自然种瓜得瓜、种豆得豆了。
我们与孩子都是生活在同一个环境，同一个空间，就如盒子里的两个肥皂泡，当一方压力大时，另一方就会不攻而破，只要我们能够细心琢磨孩子的心态，顺着孩子的意愿，善意引导，用心去赏识孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确引导孩子逐步走向成熟，才能使孩子能够在复杂的社会中以不变应万变，茁壮幸福地成长！
《谁拿走了孩子的幸福》，读时就像在一面光洁的镜子前观照自己，渺小而卑微。她使我的心灵受到震撼，使我的灵魂受到洗礼。虽然距她的教育观点还差得很远很远，但是，我会向着“爱自己的学生，热爱自己的教育事业”的方向去努力。
幸福的孩子
那时候，九月的风，拂着桂花的香，溢得整个校园盛着满满的温馨。我喜欢身着绿色的军装，轻轻地走在校园那份淡淡的温馨里。嘹亮的军歌，整齐的步伐，让我有些兴奋而又带着点点慌乱。尽管曾经幻想了一千遍大学的生活，可当我踏入大学校门的时候，仍旧有点措手不及。像个小孩子似的，站在迷失的森林里，努力寻找着回家的路。
已经是秋天了，那时我离家的第一个季节。陌生的城市，陌生的脸孔，总让我感到些许羞涩与不安。告别那个生活了十几年的家，告别昔日熟悉的课堂，当我如释卸下高三的繁重，怀着一份渴望踏进这个我即将生活四年的校园时，突然很感动。以后的路，漫长的路，也是一个人的路。看者很高很高的天空，我想：那是我能够飞跃的高度吗？从前的生活，在高考的指挥棒下挣扎；如今，想要拥有属于自己的天空。梦想的高度似乎很远，可是，仍旧选择很远很远的远方——梦想的彼岸。
号角声响起的时候，突然感觉自己长大了，不再是个孩子了。教官严厉的言辞，告诉我们，从今天起就要独立。“独立”，很简单的两个字，也是很难做到的两个字。依旧记得那个时候的自己，第一次坐在地板上搞卫生，自立的第一步从那里开始。
可是，有人说：请不要忧伤，沿着梦想的方向，你就可以到达幸福的殿堂。年轻的生命，不应该拥有哀伤，我们都需要为自己插上飞翔的翅膀。
我似乎感觉到生命的力量，有一种飞翔的渴望，曾经追逐的梦想，原来就是生命的方向。，寻找幸福的殿堂。只要你拥有梦想，只要你拥有信念，你就可以飞到自己的梦想的高度。因为，我们都是，我们都不愿一直彷徨。
我曾经想，在大学里要成为一个有思想、有知识的人。可是，大一的我好像没了方向，忙碌却没有想象之中的那种“满载而归”。生活的主旋律，低凋而迷茫。周围忙碌的人群，让我有些害怕，怕自己跟不上别人的脚步，落在队伍的最后面。迷茫而忧伤的日子里，身边的同学陪着我哭与笑，生活的画面慢慢被这个陌生城市的阳光温暖起来。
年轻的心，总渴望有一双翅膀。那时候的我，懵懂而天真的脸上还写满了对未来的期待，生活总是那么美好。年轻，便是最骄傲的资本：因为年轻，所以不怕失败；因为年轻，有很多的时间去爬起来向前奋进！好在，我已经学会努力成长，学会一个人生活在陌生的城市里而不再忧伤。
是的，我们都是，在这样明媚的阳光下。
那么，努力向前吧！
《谁拿走了孩子的幸福》读后感谁拿走了孩子的幸福
读了开头就知道是一本教育书里不可多得的好书，开头的几个案例都当成故事读给孩子听，她也特别喜欢。读了好几天，读完以后的感觉是还应该再读一遍，应该好好思考好好消化消化。
我也是美术老师出身，教了十年年的美术课，无论是上课还是美术教育的思想，自己感觉挺不一般，至少在辽宁的中小学美术老师里能排在前列，没想到一个宁夏少年宫的美术老师竟然能够在教育上达到这个境界和层次，不得不让我佩服。很多很多案例都可以拿来就上，就是一堂堂精彩的优秀课啊！她处理得是那么巧妙和自然，让每个美术老师只要看了就能感觉到，对就应该这么上，美术课就应该这样，这就是我们想找却没有找到的方式！
其实李跃儿完全不是一个美术老师了，她的课不仅是“艺术教育，而是教育艺术”。不知不觉间就把书后面那些人的评论给借用了。我平时是从来不信这些评论的，虽然他们都出自专家，但是看完了书，我感觉这些评论是那么的贴切。都是我想说的话，干脆再抄几句吧：
“每次都看得我热血沸腾！”
“与其说这是一部关于教育的专著，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。”
“恨不得所有的爸爸妈妈都能看一看这本好书！”
“孩子有救了！大人们有救了！”
如果你没看过这本书，你能想象这是对一本幼儿美术教育书的做出的评论吗？
正像里面的一个教育专家所说的，这本书真的这么好吗？不是这本书太好了，而是我们中国的教育太失败了！
诚然！
幸福的孩子
我是一个，爸爸和妈妈非常爱我。
当我考试取得好成绩时，爸爸和妈妈的脸上就会绽开一朵花。当我考得不好时，他们也不生气，更不会打骂我，而是鼓励我说：“只要你努力，下次一定会考好的。”
记得有一天，我放学回到家，看见妈妈正在包包子。于是，我说：“我帮妈妈做饭吧！”妈妈高兴地答应了。我用面团包了几个小兔子形状的包子，弄得我满身都是面粉。虽然小兔子包子不太好看，但是看着自己的劳动果实和妈妈满意的笑容，吃着自己做的包子，我感到很幸福。
在家中，我是无比快乐的“小公主”。只要妈妈一发话，爸爸就会为“小公主”准备水果。不要看爸爸表面上服从妈妈的命令，但在背后总是抱怨妈妈不和爸爸一起洗碗。我是我家的“小间谍”，当然会把爸爸说的话都告诉妈妈，爸爸在“挨训”时，总是会大笑着把我抱得高高的。我和妈妈也会高兴地笑起来。
这就是我，一个幸福的我。
最幸福的孩子
因为我们还未成长。
所以淡淡的伤痕会让我们沮丧。
走在陌生的街上。
看着来往的车辆。
阳光落在我身上。
微笑呈现柔和的暖色调。
风景泛出奇异的光。
春末夏初。
没有留下忧伤。
阳光灿烂的日子里。
我们一起飞翔。
至少。
在20xx年的`春末夏初。
我们是。
守住孩子的幸福
人从一生下来，就是一个有鲜花、有掌声、有荆棘、有泪水、有欢乐、有痛苦的过程。在这个过程中，有些人将自己的追求与国家的前途、人民的利益紧密相连，他们生命的彩虹尽管短暂，但却有着彩虹般的灿烂和精彩。在这个过程中，也有些人无视道德和法律，好逸恶劳、贪欲无度、丧失理智变成了金钱的奴隶，最终毁掉了自己的事业和名声。
你要在自己的人生轨迹上刻下什么，这完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去践行！如果你守得住清贫、经得起考验、耐得住寂寞、挡得住诱惑，就会赢得群众的尊敬和爱戴，你就会为你的人生浇开一朵朵幸福之花！
在我们伟大的祖国，有很多高尚廉洁的人，他们“一身正气，两袖清风。”他们“先天下之忧而忧后天下之乐而乐。”他们“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”那大有大无大爱无疆鞠躬尽瘁的周恩来，那青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原的孔繁森，那亲民爱民艰苦奋斗的焦裕禄，那忠于职守刚直不阿的任长霞。是的，他们都是廉洁奉公的标杆楷模，他们用他们的清正廉洁，为我们青少年的成长浇开了一朵朵成长之花。
但是，对于我们普普通通的教育工作者来说，廉洁又是什么呢？于是，我开始用我的心去感受，用我的眼去寻找，去寻找和感受我们身边的清正廉洁。
师，每年都从自己微薄的工资里拿出一部分钱来买各种图书文具作为奖品发给自己的学生，每当收到学生从市外省外寄来的书信卡片就是他最开心的时候。捧着一颗心来，不带半根草去就是他四十多年教育生涯最真实的写照！
我还发现了，原来清廉就是他——德高望重的学校支部书记张老师。大家都记得在学校最困难的时候他拿出自己准备为儿子盖新婚房子的钱为学校添置教学用具；大家也都还记得他给自己定的出差补助标准是每天二十块钱的住宿费和六块钱的生活费，这么多年来竟然从来没有超支过。每天第一个进校园的是他，每天最后一个离开学校的也是他。一身正气，两袖清风，是他的人生诠释。他一直在用自己的行动教育和激励着我们这些年轻人。
教数学的张老师说，清廉就是加减乘除的四则运算。我们在工作中要加上一份责任心，减去所有功利心，乘以义无返顾的毅力，除去损人利己的私心。我们每个人都必须熟练并且正确地计算这道四则运算题，因为，这是做教师的基本素养，是我们为人师表必须具备的道德底线。
教语文的令狐老师动情的说，清廉其实就是一个字，这个字是“爱”——对教育事业忠诚的爱和对学生们无私的爱。因为有爱，才有春风化雨的柔情；因为有爱，才有孜孜不倦的坚守；因为有爱，才有甘为人梯的奉献。
因为，我爱过了！”
这些老师的经典颂歌写出了老师崇高的内心世界。通过这些可敬可爱的老师，我突然明白了，原来，清廉就在我们身边，就在我们周围，就在我们心中。兢兢业业是清廉，勤勉正直是清廉，关爱学生是清廉，严谨治学也是清廉！我也如此真切的感受到，对于我们教师来说，坚守清廉就是坚守责任，守望清廉就是守望幸福。都说我们教师是清贫的，其实我们教师是这世界上最富有的人。一句“老师，你是我的骄傲”，一张“师恩如山”的贺卡，还有那随着“老师，我想你了”的呼唤而洒落的泪水都是我们最宝贵的财富，也是这世间最宝贵的财富！那些为了一时贪念一己之私而输掉事业家庭和人生的人才是真正的可悲和贫穷！
敬爱的老师们，让我们伴着清风入眠，用我们的赤诚之心，用我们的一言一行，用我们的言传身教在我们的学生心中播种下清廉的种子，精心呵护辛勤灌溉，让这种子发芽、生根，开出最美丽最芬芳的花。让这清廉之花开满校园，绚烂成祖国清清朗朗辉煌灿烂的明天！
守住孩子的幸福
读完《守住孩子的幸福》这本书，让我觉得对于智慧的老师而言，教育不仅是劳作，更是创造；对于创造的教师而言，教育不仅是付出，更是幸福；对于幸福的教师而言，教育不仅是瞬间，更是永远。作为一名教师，就应该让每一片绿叶都充分享受阳光！让每一个孩子都沐浴在幸福教育的灿烂阳光下！
有人说过“教师是一个甘苦相伴的职业”。教师的苦在于劳心伤神：一节节课堂教学，教师要认认真真地设计、编写教案；一次次人生教育，教师要谆谆诱导、孜孜教诲；一册册作业簿，教师要页页展开、细细评阅；一个个疑问，教师要苦苦思索、耐心解答；一个个家庭，教师要户户访问、沟通教育……这就是教师之苦！这番苦，常人难以体验，只有为师者，方有心得，只有为师者，才有体验！
我不能不说，我的苦与累，与我的快乐和幸福是画等号的。没有学生，也就不会有我的幸福，我幸福是学生给予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地庆幸自己是一个教师，这便使我能用耳朵随时倾听花开的声音，使我的心永远年轻。
说真的，教育是一项伟大的育人工程，人们总把教师比喻成“园丁”，其实他的工作要比园丁复杂得多，因为他们面对的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他们的心灵是那样的纯净，那样的透明，真的不容教师有半点虚假。
能知道学生在想些什么，知道他们最担心的是什么，尽量不要盛气凌人地训斥学生，应多给予点拨，学生心头的不快就能化解。其实每个孩子都有他们的长处和短处，我们做老师的应该看到孩子们身上存在的闪光点，以长补短。在平时的教育中，我也是经常用各种方式来教育他们、感化他们，哪怕他们有一点小小的进步。
教师对学生的爱是一种特殊的爱，是具有巨大的教育力量的，这种爱比之父母爱子女之心更集中地反映了社会的需求，这种爱可以洗涤学生心灵上的灰尘，可以使学生增强自信，更可以使他们得到一种心理上的满足。因为它饱含了教师对学生的尊重、信任与理解。
享受与幸福体现了对精神世界的教育情怀，而产生这种教育情怀，则来源于一个师者对教育深度喜爱和理解。在我们这个真心的花园中，教师和学生生活在快乐的芳草地，体会着生活的快乐，感悟着知识的魅力。我们应该珍惜，因为孩子使我们拥有幸运，成为了师长；我们应该感激，因为孩子使我们共享快乐，理解了生活；我们应该感谢，因为孩子使我们净化心灵，领悟了幸福。无论是教师还是学生，都是教育幸福的创造者，也是教育幸福的享受者。师生双方相互成长，相互感应，最终达到“共悲共欢”的境界。教师的幸福，就是学生的幸福，学生的幸福，就是教师的幸福，让我们共同努力守住孩子的幸福！
守住孩子的幸福
蔡口集学区高塬小学任翠娜尊敬的领导，评委们：
大家好！我是蔡口集学区高塬小学的任翠娜。今天，我演讲的题目是《留下希望，守住幸福》。
(爱心是风,卷来浓密的云；爱心是云,化作及时的雨；爱心是雨,滋润久旱的树；爱心是树,为你撑起绿荫。爱心是光,照溶寒冬的雪;爱心是雪,滋润土地的水;爱心是水,形成无边的海;爱心是海,包容一切过错。)。
这些守望在故乡田地中的孩子们，所求并不多，只求有父母的陪伴和呵护。
关注留守儿童刻不容缓，势在必行。关爱留守儿童是编者们的梦想，同时也成为了作为读者的我的梦想。记得这26名留守儿童的班主任曾说过这样一句话：“不要用可怜的眼光看他们，要用赞赏的眼神为他们加油！即使要为他们修路铺桥，也是我们背后的秘密。”
《中国留守儿童日记》里的文字没有丝毫豪言壮语，它不是写给老师看的，也不是写给作文选发表的，尽管《日记》里影印的那些留守儿童手书，每隔几行就能看到一个错别字，一些语句读上去也不通顺，但它却比任何煽情文字都能催人泪下。一个叫田艳的孩子给爸爸写了这么一句话，“爸爸家里没有了您，就像板凳缺了一条腿”，这样的比喻让人忍俊不禁，虽然板凳腿的“腿”字写错了，但就在这想笑未笑之时，突然眼睛潮湿了。
《中国留守儿童日记》是这样一本反映留守儿童内心世界的图书，它放弃了对大环境的追问，打开孩子一扇扇柔弱的心门，让人们看到他们的情感需求，听到他们最单纯的愿望，200多篇日记读下来，他们表达的最大愿望，无非是希望能生活在爸爸妈妈身边，和爸爸妈妈一起吃饭、游戏，需要亲人来充实他们本不应该如此空荡的童年生活。但同时，从描写乡村的天气、和同学们的关系、和兄弟姐妹之间的趣事、和狗狗的快乐片段等等，我们不难看出这些孩子面对生活的坚强乐观。如果我们的孩子读了这本《中国留守儿童日记》，感受到那些同龄人的快乐和烦恼、坚强和困惑，乐观和坦然，也许就不会因买不到玩具而生气；就不会躺在床上等着妈妈做早餐；相反，会更加珍惜与父母相处的朝夕，有了照顾自己的行动，而且，我们相信这种行动会慢慢变得更加强大。
留守儿童的父母们在城市中是“喑哑的一群”，城市中没有他们发言的平台，同样，留守儿童也是这个时代“喑哑的一群”，他们像野麦子一样成长，无人浇灌抚育，哪怕是心声也少人倾听。
每个孩子都是一个精灵，所以我们的世界才有所期待，期待他们创造奇迹，期待他们散发出生命耀眼的光芒。留守儿童生活贫苦、缺乏父母的陪伴，但是只要拥有爱和鼓励，相信他们绽放出的光芒依旧绚烂，同时，我们对于这些精灵同样充满期待。
我们要把爱心献给真正需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，更应是孩子们的事。孩子们逐渐长大了，很多事同样也需要去理解，理解辛辛苦苦教育他们的老师，理解养育他们的父母。
希望这些孩子那种自立自强乐观的精神有更多人了解。老师、家长看了这本《日记》，可以把它当作教材来教育自己的学生、子女，甚至是教育我们自己；这本书如果融入我们的生活，可以让我们看到一个全新的自我，一个幸福的自我。此外，我希望外界在用物质表达对留守儿童关爱的同时，能更多地关地注他们的内心世界和精神需求。
让我们携手同心，薪火相传，在爱的事业上实现自己的一个依托于现实，简单而又平凡的梦，留下希望，守住幸福！
我的演讲完毕，谢谢大家！
最幸福的孩子
在童年的雪地上，我遗失了最美好的回忆，童年的雪地上，曾有过两个。他们的脚印留在了雪地上的每一个角落，在那棵最美丽的梧桐树上，刻着他们的名字。梧桐花开，梧桐花谢，回忆丢了，幸福丢了，你也丢了。
漫天的雪花在飞扬，好一个轻舞飞扬，埋葬了如烟的童年。
曾几何时，我很倔强，有着棱角分明的性格，从不畏惧，从不退缩，我很坚强。若干年后，那鲜明的棱角已经不见了，还没有看尽沧海桑田，我已受伤。原来前尘往事已成风，蓦然回首的风雨带走了没有结局的童话，美丽而又潇洒。
岁月的微风拂过最深的记忆，带走了所有的痕迹。
曾经，你是，我也是。往事如烟，无风的日子，你不是，我也不是。
幸福的孩子作文
一个假日的中午，妈妈带我去吃肯德基，妈妈买了丰盛而又可口的午餐，我尽情享受着美味！妈妈一会儿递给我鸡腿，一会儿递给我鸡米花，专挑我爱吃的给我，看着我吃得津津有味，妈妈欣慰地笑了。
我正狼吞虎咽地吃着，推门进来的一家三口引起了我的注意，孩子的父亲穿着褪了色的蓝色t恤，母亲穿着一件普通的白色衬衫，小男孩瘦瘦的脸上满是笑容，他们皮肤很黑，一看就是外地人，父亲四处张望，过了一会儿，才向收银台走去，我看见他一会儿问售货员这个多少钱，一会儿又问那个多少钱，过了片刻，他端了一个盘子回来了，“啊？”盘子里只有一对鸡腿和几张纸巾，我十分吃惊。小男孩的一双大眼睛紧紧地盯着香味诱人的鸡腿，他的妈妈把纸巾放在鸡腿的.根部绕了一圈，递给儿子，他迫不及待地接过鸡腿啃了一口，突然停住了，把鸡腿送到妈妈嘴边，妈妈笑着摇了摇头，又把鸡腿推让给了儿子，儿子紧接着又把鸡腿递给了爸爸，爸爸轻轻推开了他的手，儿子这才狼吞虎咽地吃了起来，一会儿的功夫，鸡腿只剩骨头了。妈妈用纸巾帮孩子抹了抹嘴上的油，爸爸将垃圾倒掉，把盘子还给了服务员，孩子拉着爸爸、妈妈的手，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，有说有笑地走出肯德基。
我呆呆地望着他们的背影，耳边响起妈妈温柔的声音：“只要有爱，每个孩子幸福的。”听了妈妈的话，我感到一种说不出的滋味……我笑着说：“对呀，我也是最幸福的孩子。”
守住孩子的幸福
只有“懒”老师才能培养出“勤”学生，魏书生老师一语中的，道出了当前进行的教改、课改的核心。他在自己那诙谐的讲解中给我们指出了课改的方法！是啊！只有学生们在自己的课堂教学中都积极行动了起来，积极进行钻研、思考，才能学到真正的知识和本领，也只有学生都积极行动了起来，才能真正发挥自己的聪明才智，才能真正走向前台，从而打破以往旧的模式，真正实现教改、课改的成功！
在当今教改、课改轰轰烈烈积极实施的信息时代，各种全新的教育理念层出不穷，如何才能把这些新的教育理念用于指导自己的教学是自己能否取得教改、课改成功的关键！魏书生老师认为，这些新的理念可以开阔我们的视野，丰富我们的教学理论，但在实施的过程中，只要我们每个教师做到：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长，就把握住了教改、课改的关键所在。是啊！做为一个小学教师，我们的最基本的任务就是教书育人、造就人才，只有把自己这一滴水投入到当前教改的这支洪流中去，让他充分发挥自己的作用，就能飞溅出美丽的浪花来，无论他是不是耀眼、灿烂都不要放在心上。全国教师那么多，哪能人人都成为优秀教师呢？只要我们无愧于自己的良心就够了。
魏书生老师认为，在当前教改、课改取得成功的案例中，无一不是学生在课堂上积极动脑思考，自己解决一些问题。而要做到这些的关键就是老师要“懒”。你想，你把所有的问题都解决了，学生还会动脑吗？他的原则是学生能独立解决的问题老师不讲，学生协作能解决的问题老师不讲，学生不能解决的问题老师只是引导还是不讲，除非那些学生无论怎样都解决不了的问题老师才讲。只有充分最大限度的发挥学生的主观能动性，让学生凭借自己的聪明才智探索、思考得出的答案才会记忆深刻，也只有这样，才能使他们品尝到学习的快乐！对此我深有体会，是啊！在我的教学经历中就有不少这方面的例子，我在自己的作文教学中经常对学生进行指导，让他们写自己生活中的事实，并且他们在写作上也取得了很大的成功，看着学生们那开心的笑容，我的心里也感到无比的欢快和喜悦。
好老师难当，好的班主任更难当！因为班主任工作千头万绪、工作琐碎，不仅要教好课，还要处理班级中的一些繁琐事务。魏书生老师认为，一个优秀的班主任的工作其实很轻松的，关键是看你如何做？在班级管理中，只要班主任做到了让班里的每个学生人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事有时做，那么这个班里的一切烦琐事务都将不复存在了。有时候老师不好接解决的问题，学生们自己处理起来时就好多了，学生与学生之间好沟通的呀！况且学生处理起是很认真的，学生处理问题也不存在老师的偏向好学生的问题。这点我深有体会，在我们班里，每天的值日问题我分给了具体的学生负责，无论教室内外，每天学生吃过饭到学校后的一件事就是打扫卫生。这是我省了很多事，有更多的时间去备课，进而更好的完成教学任务了。虽然这项工作还不是那么尽如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏补缺，把自己的班级管理工作做得更好的。
人无完人，金无足赤。是啊！老师在工作中也会出现这样那样的失误，学生们还好说，可是家长不理解呀！听到那些抱怨时要说没有一点想法纯属是骗人的，要知道老师也是凡人呀！也有喜怒哀乐的，可如何来对待呢？魏书生老师认为，听到这些怨言时别去理他，工作中的苦难遭遇正好磨练了我们的意志，只要我们尽心去做了，就别管别人怎么说了，只要我们坚持不懈的去做，相信一定会有收获的！只要我们坚持下去，走出眼前的阴影就是无限的光明呀！既然我们从事了教育事业，就要义无反顾地把它做好。爱他，就要好好，干尽力把它做好！这是自己的选择，是自己的幸福所在。不爱他它，也要把它做好！这是自己的职责所在。做人要尽职尽责，千万不能违背自己的良心呀！
总之，魏书生老师高屋建瓴的给我们指出了教改的方向，剩下的就看我们如何去做好了，只要我们尽心尽力，用自己的满腔热情去教学生，用自己的爱去感染学生，我相信我们的教改、课改工作一定会形成自己的一片天地，在我们广大农村学校生根发芽，进而长成参天大树。努力吧身在农村老师们！成功一定是属于我们的！
守住孩子的幸福
廖娟。
作为一名班主任，有什么事情能比自己把班带好、班级整体风貌积极向上、班级凝聚力强更幸福的事情呢？要带好自己的班级，就应该守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一种行为,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运。习惯，是靠在平时一点一滴积累的。行为养成习惯，好习惯的养成如此，坏习惯的养成也是如此。一棵小树苗要茁壮成长，必须要从根基做起，而一个孩子要想能成材必须从小养成良好的行为习惯。习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，从一点一滴的小事抓起。学生行为习惯的养成，需要不断地重复和坚持，需要一个漫长的过程。
在我驻守教室之前，我发现了很多不好的行为习惯，比如，孩子们课前静息总是做不好，在教室里大吵大闹，没有静息的习惯。教室的桌凳不整齐，下课后不知道推桌凳等等。反复强调，反复教育，但都效果不佳。在我驻守教室之后，发终于找到了孩子们课前不能静息的原因。原来，很多孩子在上课之后，才去急匆匆地喝水，因为心里着急，又难免把杯子啊、书包啊弄得哗哗作响，孩子们哪里经得起这些声音的诱惑，纷纷观看，有的孩子还好心地劝说：“看你们，喝水弄出这么大的声音。”殊不知，这些劝说让别人不要说话的人，自己也是制造噪音的来源。班上的纪律委员以及很多班委干部，认为这个时候绝对应该把纪律管好，于是纪律委员啊、班长啊、队长啊、学习委员啊，所有的班委干部齐上阵：“不要吵了，赶快回到座位，赶快静息。”天，班委干部轮番轰炸，班上早已经成了一沸腾的一锅粥。发现了原因，就好对症下药了。针对课前静息方面，我和班委干部共同商量，制定出了课前静息的细则：课前静息，由班长喊三、二、一，然后学生回应：就静息，值日生站在教室前面，等待上课老师的到来。这样，喝水的同学可以静静的喝水，然后会倒座位，班上的课前静息终于做到了安静。
我时常跟孩子们说，我们的教室就是我们的家，是盛放我们心灵的地方，因此，我们爱自己的教室就要像爱自己的家一样。
既然家是盛放我们心灵的地方，那么这个地方就是需要我们一起守护的地方。在这个家里，为每个人搭建一座精神家园，让我们在这个家里相亲相爱，一起成长。这就是最真诚的守护！
某某（关系到孩子的隐私，所以不用真实姓名）是一个很特别的小女孩，不爱笑，也不爱和同学们接触，总是用一副仇恨的眼光冷冷地看着这一切。上课经常迟到，经常不做作业，有时头发乱蓬蓬地就跑到教室上课。我经常把这些情况跟孩子的妈妈反映，但是孩子妈妈也是无可奈何，唉声叹气。后来一次家长会，孩子妈妈找到我促膝长谈，让我知道了孩子行为背后的原因。原来孩子有段不幸的童年，刚生下后，生母就和父亲离婚，一直由保姆带大，所以孩子现在有很多问题，比如懒散，不爱完成作业，不知道感恩父母等等。可怜的孩子，原来是这样。我想，只有用一颗温柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去爱孩子，只有孩子更多的爱和关注，让孩子感受到温暖之后，孩子才有温暖的能力去回报家庭和他人。于是，课堂上，我总是特别关注她，鼓励她，给她自信。课后，也总是找孩子聊天，和她聊一些开心的事情。渐渐地，孩子变了，变得开朗了，自信了，爱笑了。一次上生活课《时间都去哪了》，听着感人的音乐，孩子居然动情地哭了。我的心瞬间也被感动了，我搂住了孩子，说：“宝贝，你懂事了。”
在没有进教室之前，我总是纳闷，为什么孩子不喜欢找我玩呢？为什么孩子不喜欢围着我打转问这问那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。从驻守教室之后，我发现，孩子们开始围着我，找我聊天了。他们跟我出脑筋急转弯，呵呵，我总是猜不出来。我在教室里批改作业的时候，刘济铭围着我，他说我要看看其他同学是怎么写的，要向优秀的同学学习，顺便也陪陪老师改作业。田韵淇口若悬河地讲她在家里搭房子的事情，我的思维总是跟不上她滔滔不绝地速度。蔡欣希总是会过来给我做个可爱的鬼脸，王晨韬给我送了他亲子编织的手圈。我和孩子们的关系更融洽了，孩子们也越来越听话了，越来越懂事，越来越能干了。张教练教孩子们的品式舞，因为动作快，很多孩子跟不上节奏，要是以前，那几个小调皮早已经在队伍里调皮捣蛋了，但是，现在，他们比谁都学得认真，从他们流淌的汗水、鼓红的小脸我知道他们有多么认真和努力。下课后，张教练说：“嘿，没想到学得这么快！”“是啊，因为每个孩子都学得那样认真！”想着我那些可爱的孩子，特别是以前调皮的孩子，现在都乖得不得了，睡着后我都会笑醒啊，因为孩子们太可爱了，我太爱他们了，我太幸福了。
作为一名班主任，我只想守住我的教室，带好我的班，用我的真心和真情去陪伴每个孩子健康快乐地成长。