总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
2023年苹果手机工作总结精选篇一
（一）教学目标 ：
1、学会本课6个生字，理解11个新词
2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
（二）教学重难点：
重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
难点: 理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
（三）课前准备：苹果
（四）教学过程 ：
一、 导入
1、出示课题，齐读
2、思考：课文会写些什么？
二、 初读课文，了解大意
1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。）
2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。
三、 学习生字词
1、自学生字新词
2、检查反馈：
字音：开火车认读生字新词
字形：复：中间是个日
凝：右边放大书空第11、12画是
提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标
凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶：
3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句
4、齐读课文，读出诗固有的节奏
四、 学习课文1-2段
1、自由读1-2段
2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论）
3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。
4、你知道苹果还有那些作用？
6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段
7、背诵课文1-2段
五、 作业
1、抄字组词，抄写词语
2、收集有苹果的资料
给老人、孩子带来愉快和满足
苹果 给远行的海员和行者带来生存的希望
促进或增进人类的身心的健康。
（一）教学目标 ：
1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
2、有感情朗读全诗，会默写第一段
（二）教学重难点：
重点：学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
难点: 培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
（三）教学过程
一、 复习
1、听写词语，校对订正。
2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？
3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。
二、 学习3-4段
1、齐读3-4段
2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2
3、反馈：
第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。
第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。
第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。
3、苹果在感谢谁？他会怎么说？
4、用感激的语气有感情朗读3-4段
5、背诵3-4段
三、 学习第五段
1、齐读第五段，有什么发现？
反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感；
第三段，表达了苹果的自豪。
四、 有感情背诵全文
五、 作业
1、默写第一段
2、完成课作
苹果 大地、太阳、叶子、花朵、劳动者
2023年苹果手机工作总结精选篇二
是从什么时候起跟苹果打上交道的呢？又是因为什么使苹果成了他生命中不可或缺的一部分呢？他不知道。
印象中他是被妈妈一手拉扯大的，母子俩相依为命，过得很苦。他妈妈的乳名就叫苹果，邻里乡亲们总是叫她“苹果妹子”。可生活的艰辛提前夺去了她的美貌，令她过早地沧桑变老，像一只干蔫皱缩的苹果。
巧的是，她正好在一家苹果加工厂工作，虽然只是个普通工人，厂里的工资也不高，但至少能养家糊口。厂里工人们唯一的福利，就是在午休时间每人能分到一只因不达标而被淘汰下来的苹果，有时是酸得掉牙的青苹果，有时是有虫眼或部分坏掉的烂苹果……但她从来都不舍得吃一口，总是带回家留给他。他从未抱怨过这些苹果的不足，反而吃得津津有味，因为对他来说，能有这样的零食，已经实属不易。
可那时候他毕竟还小。
在时光的洪流里，他渐渐发生了变化。现在他是一个敏感自尊的少年了。他开始挑剔苹果的不可口，甚至借着叛逆心理跟妈妈发脾气。她没有责备的意思，仍是默默地把苹果洗净并把坏掉的地方剜去，再切成块放在碗里递给他。
每当他看到身边的女同桌时，心里总会有一种莫名的悸动。
一天，女孩带了个红富士苹果到学校吃，还好心地分了他一半。尝了红富士后他不由得一惊，自己从未吃过这么好吃的苹果，每一口都香甜多汁。可他的心里却不是滋味，自己连个像样的苹果都吃不起，真是没用。他突然觉得在心上人面前有些抬不起头来。
那天回到家，妈妈一如既往地递了一碗苹果给他。也不知道哪来的一股无名火突然蹿上来，撩得他狂躁不安，他一把推开了装苹果的碗。然后他开始对妈妈发火，恶狠狠地咒骂着、宣泄着，没缘没故，心里却似乎有种莫名的快感。过了一会儿，他又意识到自己有些过分了，便噤了声。这时他才发现，妈妈的眼中噙满了泪花，眼神中分明充斥着莫大的委屈、失望和心酸。该死！自己究竟做了怎样不可理喻的蠢事啊！他顿时觉得羞愧难当，各种复杂的情绪涌上心头。他张开口想道歉，可什么也说不出。心更乱了，也堵得慌，他一番犹豫，最终恼火地抓了抓脑袋，扭头摔门跑了出去。
如今的他已是事业有成，想吃好的苹果简直轻而易举，可他倒是偏爱起了那不像样的孬苹果，吃得龇牙咧嘴、泪流满面，也不舍得放下。
恍惚间，他似乎看见妈妈正在身边对着他温和地笑，便颤颤巍巍地拿起一个苹果递了过去：“妈，给，您吃……”可碰到的却只有冰冷的墓碑。
他被苹果羁绊了一生。
而有些人，一旦离去就真的不会再回来。
2023年苹果手机工作总结精选篇三
爱人在一所小学教书，早出晚归，披星戴月。若时间可以伸缩，她会把在校时光拉长，在家时日压短。
在校，她把“时间”有意無意说成是“时光”;在家，她无心有心把“时间”说成是“时日”。她意识里，学校时间是无限风光，家里时间是度日如年。也是也是，在校园，随时见的是红红的苹果面;到家里，整天所见的是皱皱的核桃脸。
爱人给我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去学校。不饿？不饿，爱人说。她到学校不缺吃的，早晨，这学生会送她个包子，那学生会送她半边月饼，汉堡包肯德基的，都会有一两个学生从书包里掏出来：艾老师，您吃。她不想吃，有段日子在减肥，她的减肥要诀是不吃，或是少吃。
一个暑假过去，减肥效果不太理想，却也看得见。班里学生见了，大喊：老师，您瘦了？我们不准您瘦。
也不知道是从谁开始的，也不知哪天，不经意间，便常有几个学生，书包里带上零食送老师吃。街上的，家里做的，还有爸妈自远处归来带给孩子吃的。
这天，是个男学生，长得憨头憨脑，圆圆的脸，他妈叫他“足球”。干吗叫球，叫“苹果”多好。这孩子脸圆，肚也圆，看那肚子，是个小吃货，容量大，蛮能装东西的。砰砰砰，他书包都没放课桌就跑老师门前来了：老师，您吃苹果。
不用不用，你自己吃。
不，老师吃了别个同学的，干吗不吃我的？
我吃了，你没有吃的啦。
我还有。他翻了书包，果然里面有个大苹果。
老师笑了，把苹果接了，随手放在桌子上。莫放桌子上。他拿起苹果放在老师茶杯上。苹果球，这星期要奖你一面小红旗噢，好讲卫生。老师既不跟他妈叫他足球，也不拟他脸型叫他苹果，而是综合两者叫他“苹果球”。
老师，我要看这个苹果生个苹果崽崽出来。原来上次带他去了一个蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬菜，他一知半解，说给植物根部水，上面给阳光饱暖，菜会生菜，根会生根，苹果下面给了水，会苹果生苹果。越过窗子，一缕阳光射进窗来，正好打在苹果阳面。水，阳光，还有那颗心，是会让这个苹果开花吧，结果吧。
一节课下来，老师收拾教具，往办公室走。苹果球步子飞快跟着艾老师。那双清澈的眼睛，搜索着那只苹果。他不是来看苹果生苹果的，是看老师吃了苹果没。看到那只苹果，在阳光下，鲜红鲜红，光亮光亮。苹果球眼里亮晶晶，有水在漾动：老师，您不吃我给您的苹果啊。眼泪好像忍不住了。老师忙说：老师会吃的，会吃的。
不是，他低了头，怯怯地说：老师，我肚子饿了。饿了啊，这里有个苹果呢。苹果球也不讲客气，得了老师一声令，跳过来，拿起苹果：老师，您也要吃。您不吃，我也不吃。
他的老师拿起苹果，轻轻咬了一口，然后把苹果递给苹果球。苹果球大嚷：不，老师，您还得吃一口。老师又轻咬了小半口。苹果球拿起苹果，呵呵，像猪八戒吃人参果，嘁嘁喳喳，嘁嘁喳喳，核仁都咬了小半边，脸上红扑扑的，是那红艳艳的苹果色转了脸色去的吧。
爱人说，那苹果真是好品种，很甜很脆。我能想象到，那苹果肯定格外甜，格外脆，那是一颗童心苹果。
2023年苹果手机工作总结精选篇四
在乡下小憩的几天里，他什么也没有想，明天又要回城了。此刻；他却奇怪想起了果树林里那颗唯一悬挂技头的艳红苹果。
这是前几天回家后的一个夕照时分，他独自一人漫步时无意中从树叶空隙中看见那个红彤彤的苹果。当时，他在树下踟蹉许久，伸手摘取枝干高；攀爬枝丫又太细。
天渐渐暗了下来，他突然顿感一分恋舍不巳。乃至以后几天里他总要有意或无意的想起这个苹果来。
学会欣赏；赞誉你心中的那个“苹果“，不必处心疾虑担心它会不会腐烂。更不要贪婪那种诱人的色润，因为我们总有厌倦的那一天!
2023年苹果手机工作总结精选篇五
1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。
2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。
3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。
活动准备：
1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
活动过程：
一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。
二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
（1）幼儿自由观察讲述。
师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）
（2）集中讲述。
师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）
教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。
三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。
（2）教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）
师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。
（3）教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
能力弱的幼儿请家长帮忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。