我们家的小霸王四年级（模板14篇）

优秀作文是在各个写作领域中脱颖而出的一种创作，它展现了作者独特的思维和表达能力。接下来，小编将为大家推荐几篇优秀作文，欢迎阅读和借鉴。

我们家的鸡腿儿四年级作文

我奶奶家养了一只小狗，从小就是“苗条、单薄”的体型，大人们说它像“腊肠”，我和妹妹叫它“鸡腿”。

今天下午放学后，我们姐妹俩来到奶奶这边了，我们刚进奶奶家院子，“鸡腿儿”就活蹦乱跳的.跑过来了，先是围着你转圈，然后又把前爪抬起来，轻轻地挠我的衣服，一会又用前爪抓住你，不让你走。

我们该到屋子里写作业去了，可是，“鸡腿儿”大概想让我们在外面陪它玩，嘴巴不停地舔舐我的衣角，拽拽我的袖子。我只好蹲下来，亲昵地摸了摸它，进屋了。

大约过了两个小时，我们已经写完了两科作业，就准备去和我的“鸡腿儿”玩了。它一看我们出来了，就蹲坐在院子里，又开始摇晃尾巴，抬着脖子，看着我们。然后，它又开始抓住我们的腿，仿佛担心我们又走了。

奶奶说，饭熟了，准备吃饭了，我们就去东边的屋子吃饭，“鸡腿儿”也跟在我们的身后摇着尾巴走过来。

我们一家人围着圆桌开始吃饭了，它半蹲在门外，眼睛睁得特别大，似乎担心我们把它给忘了！我伸手拿出一块馒头，蘸些鱼汤给“鸡腿儿”扔过去，它只轻轻一抬头，张开嘴，很容易地就接住了。

我们都吃饱了，很快收拾完桌筷，奶奶说：“我们出去遛遛吧，看看跳广场舞的。”我们说：“好”！我们就锁上了门，但是“鸡腿儿”在院里就一直挠门想要出去，奶奶担心它会伤人，没有放它出来。

时间不早了，明天还要上课，我和妹妹就回家了。

我们家的小孩四年级作文

我们家的鸡腿儿四年级作文

我家有一台大大的电视机。

听妈妈讲，这台电视比我出生得还早呢！这台大电视机方方正正的，端坐在我们家的木柜上，好像一位尊贵的国王。电视机从远处看像是方的，你走到近处看，它的边框是圆的，是纯黑色的。我们不看的'时候，为它罩上一个罩子，上面还画着一头雄狮的图案。

在寒假里，我一个人在家里，写完作业，背完古诗，就没有事情干了。中午的时候，爸爸妈妈都不回来，我只好自己泡点儿方便面。我把面泡上了，想找点事干。我想玩会儿qq游戏吧，不成，会被老爸发现的。看书，我不愿意。想来想去，我还是看电视吧！打开电视机，正在播放我喜欢的《快乐东西》节目，我马上就看得入了迷。

电视里开始播广告了，我才想起自己泡的方便面。我连忙走过去，感觉小锅还是热乎乎的，打开盖子，香味立刻冒出来。我三口两口就把一锅全吃完了。这时候，广告也播完了，我继续看起了电视节目。不知不觉的《快乐东西》结束了，我一看表，已经是下午三点钟了。

电视机使我们的生活更有趣，也使我们的生活变得丰富多彩。它也使我烦闷的时间飞快流过。电视机真是我们生活中不可缺少的家电功臣呀！

我们家的典型吃饭小学四年级作文

今天中午不是要广播吗？所以我像往常一样，早早地盛了饭，和刘信宏一起到德育处吃饭。可刚一进德育处的门，周老师不满地说：“你们又要来吃啊！不行，先到班上吃，再来广播！”我和刘信宏觉得上去麻烦，就在二楼放水壶的桌子上凑合用吧。我们刚想把饭盒放在桌上，不料秦校长正出来，等秦校长走了，我们才心安理得地吃起饭来。就这样，一场胆战心惊的吃饭**打响了。

“孔老师过来了！”这事被眼尖的刘信宏看得一清二楚。我们不想被任何老师发现，急忙找了个栖身之所——躲在桌子底下。好不容易啊，孔老师居然没看穿我们的小把戏，而且还和另一个老师又谈又笑，我们真是幸运死了！但另一个老师神不知鬼不觉地冒了出来，原来是体育吕老师。她吃惊地说了声：“你们躲着吃饭干嘛！”然后就若无其事地走了。唉，吓死我了！

正当我们在放水壶的桌子上收拾饭盒准备走的时候，那个吕老师又冒出来了。遭了！刘信宏急忙向东奔去，我见势不妙，马上向西跑去，真累人！

我还没听说过吃饭都有胆战心惊的，现在终于见识到了。

文档为doc格式。

我们家的鸡腿儿四年级作文

我家的菜园就在马路的旁边。春天的时候，妈妈整天都在那里干活。

妈妈去菜园里的时候，我也经常跟去，带上一顶小草帽，一起去“干活。”妈妈在拔草，我也一起拔。我拿着一个篮子，准备把草积累起来。有时，我会遇到一株和我差不多高的草，我就会用脚踩两旁，用力一拽，整个人向后倾，结果“扑通”一声，整个人都躺在地上，四脚朝天，妈妈见了怪心疼的，我却好像什么事也没有，在原地哈哈大笑起来。

手拔酸了，我就拿一根玉米杆来推草，也不知怎么弄的，篮子被我装满了，我就吃力的拖到妈妈跟前，骄傲地说：“妈妈，你看！”妈妈回头望了望，说：“不错。”我高兴的连蹦带跳，把妈妈用锄头锄过的地方都踩得实实的，害得妈妈又要用锄头刨一刨，我却还若无其事的在一旁又蹦又跳的'。

种子播好后，我们就要让种子快快长。妈妈挑来两桶水,我用水瓢，妈妈用洒水壶。我耐心地给每一个地方浇水，种子似乎在感谢我，帮他浇水，所以它长出来肯定好吃。可是我的耐心好像用完了，就绞尽脑汁的想了一个办法。我拿水瓢用力一甩，结果水瓢一不小心扎进泥土里，我又捧腹大笑起来，妈妈却不懂我到底在笑些什么，就又继续干活了。

童年也是纯真甜美的，就像山谷中清亮的泉水，难以忘记。偶尔也会做傻事，所以我们得牢记一句名言“书犹药也，善读之可以医愚。”

我们家的虫四年级作文

我家有三条“虫”：第一条是“忙虫”―妈妈，第二条是“懒虫”―爸爸，第三条嘛，就是我啦―“乖虫”。

妈妈一天到晚忙忙碌碌，像个陀螺，转不停歇。早晨起床就开始收拾屋子，做所有家务，辛苦的上完一天班，下班还要做饭，洗碗，然后拖地，把我们家里收拾的干净净，一尘不染。除了这些，每天晚上她还要辅导我作业。所以，我们一家人都把妈妈叫做辛苦的“忙虫”。

爸爸在外企工作，经常出差，可他每次回到家，不是在沙发上眯起眼睛葛优躺看电视，就是往床上一躺睡大觉。第二天，早上该吃饭的时候，爸爸还不起来，调皮捣蛋的我就会用手挠挠他痒痒，对他各种骚扰，可他却一点反应都没有，还是呼呼大睡，完全一头“懒猪”模样。可是妈妈还为他辩解说：“爸爸天天在单位上班很忙，很辛苦，不要打扰他，让他多睡一会吧！”因为爸爸爱睡懒觉，所以我叫他“懒虫”。

我呢？哈！哈！哈！告诉你们吧！我是个“乖虫”在家最听爸爸妈妈的话。放学后不用爸妈操心，自觉完成所有作业，接着练书法、弹古筝、看阅读书还有锻炼身体。我最大的优点就是在外面不管做了好事还是坏事，回到家都会跟爸爸妈妈讲一遍，谈谈心，好事情会分享，不好的.事会检讨，从不隐瞒，从不说谎。爸爸妈妈都说：“我们的好女儿是心地善良、诚实、懂事的好孩子。”所以父母叫我“乖虫”。

我们“三条虫”就这样快乐地生活着。

我们家的虫四年级作文

周四中午，值日生在教室里做值日，而大部分同学都到楼下小操场里去抓西瓜虫，把西瓜虫们弄得坐立不安。

我洗完碗，也去楼下凑热闹。只见李羽钶正在玩弄一只她捉到的“俘虏”，可怜的西瓜虫都快被她弄死了。我让赵含帮我捉一只，只见她娴熟地用一只手扒开草丛，另一只手往草丛下伸，夹起一只一只的西瓜虫，放进我做的纸盒子里。接着又帮羽钶捉了几只。黄泽宇路过，忍不住说了句：“呀，好恶心的西瓜虫啊！快放了它吧！”起初，我也觉得很恶心，但是，经过一番仔细观察，我觉得它勉强还算得上可爱。西瓜虫全身呈灰色，像米粒一样大小，是椭圆的`，背上披着一身盔甲，还有一排排细小的纹路。只要用手一碰，它就缩成一个小圆球，真像一个“袖珍西瓜”。我想，这就是它名字的由来吧！头上的一对触角，只要用笔尖轻轻一碰，它就把头缩一下。它的腿像头发一样细，所以爬得有点慢。

西瓜虫真好玩，翻一个身，它就“四脚朝天”了。它的那几只小短腿不停地蹬着，企图还想翻过身来。突然，它身子一缩，呈球形，一动也不动了，原来是这只可爱的西瓜虫死了。我就把它放回了捉到它的草丛里，让它“入土”了。

突然，我的心里很难过，丑陋的东西也有可爱的一面，我们不能这样它们，它们也是一个生命！

我们家的虫四年级作文

唉，我见过不少动物，但却没有见过像“绿色杀手”那样凶暴的。

“绿色杀手”是何许“人”？告诉你，“绿色杀手”是一只巨大的蝗虫。当我和爸爸看见它时，它正在悠闲地晒“日光浴”呢！爸爸眼疾手快，与它周旋了不到三回合，就把它绳之以法。爸爸捏着这只蝗虫，惊讶地说：“呵，看它的腿，多有力气！还长着这么多刺，你想要它的话，得把它害人的腿拔掉！”说完，爸爸“咔嚓”一声拽下了这个大家伙的腿。看着它一脸仇恨的表情，看着它一脸凶狠的模样，我悄悄地给他取名为“绿色杀手”。

我捏着“绿色杀手”，和爸爸一起寻找其他虫子。山上有这么多草，草里面自然有许多“居民”，“捉虫能手”爸爸在一堆枯黄的草里发现了一只小蚂蚱。我把小蚂蚱捧在手心里爱不释手，一边的.“绿色杀手”却蹬着前腿捂着“双手”跃跃欲试的样子。哎呀，一不小心，小蚂蚱竟然主动扑向了“绿色杀手”的怀抱！“绿色杀手”立即用前肢搂住小蚂蚱，用嘴狠狠地噬咬着小蚂蚱，小蚂蚱努力反抗，四根小腿一伸一缩，过了一会儿，“绿色杀手”放开前肢，把到“昆虫阎王”那里报到的小蚂蚱潇洒地向地下一摔，然后，继续在我的手掌里晒日光浴。

我冲它吐了吐舌头，可恶的杀手，你把我心爱的小蚂蚱给……一会儿功夫，爸爸又逮到了一只螳螂，我看着螳螂挥舞着“大刀”，便对爸爸说：“让它跟这“绿色杀手”比比怎么样？”我心里超级希望螳螂能够胜出，以祭小蚂蚱在天之灵。很快，两只虫子被放到了一起，“绿色杀手”显得焦躁不安，而那只被我称之为“刀客”的螳螂挥舞着双刀，一步一步向“绿色杀手”逼近，“绿色杀手”定了定神，很快与“刀客”厮打了起来。“刀客”的双刀砍得“绿色杀手”连连后退，但是，“绿色杀手”用前肢紧紧楼包住了“刀客”——与它对付小蚂蚱的方式一模一样——“刀客”垂死反击，可没有任何作用，“绿色杀手”张开残忍的大嘴……一会儿功夫，“昆虫阎王”那里又多了一位新客人。

我害怕，我气恼，真是个残忍的杀手！但是，我满怀着仇恨，还是把它带回了家，看着这只没了自由在玻璃罐里跳动的杀手，心里突然有了一种扯平的感觉：你杀害了生灵却失去了自由！唉，坏蛋蝗虫！

我家的星期天四年级作文：我们家的星期天

今天又是一个星期天，这个星期天干什么呢?“不如我们打扫一下卫生吧!”妈妈提议道。“我赞成。”我和爸爸异口同声地说。

妈妈拿出她的“常用武器”??扫把，来跟灰尘进行“第二次战争”，她先扫我的房间，再扫她们的房间。不料的是，缸扫在一堆，还没来得及倒，一阵风吹来，哦，我的天啊，灰尘又被吹得到处都是了。看来，妈妈的“常用武器”也对付不了灰尘。

我家每个星期天都过得温馨、快乐，这个星期天，我家不仅过得温馨、快乐，还让我品尝到劳动的滋味。

部编版语文四年级我们家的男子汉教学反思

《我们家的男子汉》是四年级下册的第六单元的第二篇课文，课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

教学重点：男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的.性格特征；以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

教学难点：学习细腻传神地刻画人物的方法；感受其生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

我们家的鸡腿儿四年级作文

小学四年级作文550字：我们家的“捣蛋鬼”

我家有一个出了名的'“淘气包”那是我的弟弟，他今年也才4岁，连我都要让他三分。

一天，我正在写作业，摇着改正液修改错字，弟弟看得很起劲，就马上跑过来，拿起我的改正液摇了起来，在本子上乱涂乱画。我见了，急忙从弟弟手里夺回改正液。弟弟又哭又闹，抓着我的衣服不放，让我无法写作业。

这时，奶奶听见了，马上跑过来，说：“露露，有什么事你让让弟弟吧。”我解释道：“是弟弟浪费我的改正液。”奶奶又说：“就给他玩一下，玩累了他自然就会还给你的。”弟弟听了奶奶的话，哭的更响了，真不知道弟弟葫芦里卖得什么药。

听了奶奶的话，只好把改正液递给他，他不接受，将改正液扔到了地上。我生气极了，拿起改正液，说：“好心没好报，不给你了。”弟弟似乎听懂了我的话，跑到了阳台上。不知弟弟想要干嘛？我低下头，开始写起了作业。

突然，我听见“啪”地一声，头上有一阵剧痛。抬头一看，弟弟居然拿羽毛球拍打我，我很委屈，也很生气，忍不住呜呜大哭起来。

奶奶听见了，又跑了过来，疑惑不解地问：“露露，你怎么哭了？”我解释道：“弟弟拿羽毛球拍打我的头。呜呜。”奶奶听了，骂了弟弟几句：“你怎么打姐姐呢？刚才露露给你改正液，你不要嘛，干嘛要报复她呀？”说着，打了他几下，弟弟不服气，也呜呜大哭起来，还打奶奶。奶奶没跟他计较什么，就走了。

我也擦干了眼泪，开始写起了作业，可是弟弟还在那里不停地呜呜大哭，好像我们做错了什么似的，他却没有错。

这就是我的弟弟，也是我们家的“捣蛋鬼”。

我们家的鸡腿儿四年级作文

我的妈妈是我们家的霸主，如果我家是动物王国，我妈一定是霸王龙，而我就是一只渺小的小老鼠。

每天早上，妈妈都会叫道“小宝起床啦！”，又说“小宝吃饭啦！”。有时她让我有些烦，比如：原本让我玩20分钟，过了五分钟后她就叫道：“写作业啦！”“才过了5分钟，还有15分钟！”妈妈很疑惑地问：“我叫你玩20分钟了吗？”我心里很气愤，想：原来大人也会骗人呀！我只好服从去房间写作业。

我边写边想刚才的事，忽然有力的手从旁边打了过来。“哎呀！”我猛叫一声，揉着被打红的手，问：“为什么要打我？”她默默地说：“你又开小差！”突然有人敲门，原来是我的'朋友来了，我的妈妈瞬间从一只老虎变成一只小白兔，笑着对朋友说：“进来吧！”我奇怪地想：“妈妈那凶狠的表情去哪儿了？怎么又笑成了一朵美丽的花？”我真疑惑。

我家的霸主妈妈真让我感到无奈。每个妈妈都有优点，我的妈妈的优点是：带我出去玩，她会带我玩个痛快，她心情好的时候还会带我去买东西。不管妈妈是什么样的，我都爱她！

四年级下语文我们家的猫教学设计

教材分析：

《我们家的猫》选自冀教版小学语文四年级下册第二单元。本单元以“动物是人的一面镜子”为主题，告诉我们动物是人类的朋友，它与我们人类共同生活在同一片蓝天下，善待动物就是善待我们人类自己。

这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。本文观察细致、内容充实、语言生动，为学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，切实有效地提高学生学语言，用语言的能力。

教学目标：

1、掌握十二个要求会写的字，通过读句子，在语境中理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

2、通过朗读理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、学习作者真实、具体的表达方法，积累文中自己喜欢的词句，并练习运用，进行朗读训练和习作训练。

教学重点：

了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

结合课文中的语言文字进行词句训练和习作训练的方法。

教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

教学目标：

1、掌握十二个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。

3、理清文章层次，了解作者是从大猫的“古怪”和小猫的“淘气”两方面进行描写的。

一、创设情境，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音。同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。

2、分段读文，检查字音。

3、自读课文，整体感知。

这是一只怎样的猫呢？请大家小声读课文，完成下面填空，并说说你是怎么读懂的？（大屏幕展示）。

这是一只的猫。（生自读课文，边读边说。）。

师结合文中的句子随机指导理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

引导学生说出长大后的“古怪”是1——3自然段，小时候的“淘气”是第4自然段。然后采用师生议答的形式，让学生交流读文后的“第一感受”，要让他们畅所欲言，自由表达。在此基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，初步了解课文内容。

第二课时。

教学目标：研读课文第一部分，学习写作的语言。

一、揭题：今天我们继续学习《我们家的猫》（板书）。

二、回顾、测评。

三、新授。

1、我们先来看看大猫古怪的性格吧。请默读课文，把能写出猫古怪性格的词圈出来。（词语训练）。

全班交流。

一起读读这些词（屏幕出示）无忧无虑尽职淘气顽皮。

勇猛贪玩儿老实胆小温柔可亲天真可爱古怪。

2、这只古怪的'猫有什么特点？试着填一填？

填空检验这些词能否准确运用：（指名填空）。

我们家的大花猫有时老实，有时（），可是也很（）；高兴时（），不高兴时（），它胆子（），可是又很（）。

真是一只（）的猫。

3、师：那老舍是怎样把猫的古怪写出来的呢?我们一起来读读课文。

（句子训练）。

先来看看它老实的时候吧！指名读句子。

把描写猫老实的句子用到别的动物身上试试。仿写猫的老实。

我们家的（）有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

4、研读猫的贪玩、尽职，胆小及勇猛。

5师：老舍又是怎样写猫高兴的样子的呢？指名读，交流（段落训练）。

仿写：我们家的（）,要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子(),把脖子（），或是（）。它还会（）。在不叫的时候，它还会（）。

师小结：你们仿写的很成功，都能用作家的语言来说话了，你掌握了一个写作的诀。

窍，说不定你将来会超过老舍呢！

完成板书，回顾写法，掌握描写动物的四方面内容。

6、模仿并拓展进行语言训练。

师：我们之所以这么喜欢这只性格古怪的大花猫，是因为老舍先生抓住了动作、神态、声音来体现大花猫的性格。

现在就用你刚才积累的这些词句或是你自己的话来说一说你喜欢的小动物。

学生思考后交流。

四、教师小结：你们看，通过这篇课文，我们学到了老舍先生细致观察事物的方法和生动的描写方法，我们按照从词——句——段有层次地进行了练习，仿写。矛盾说：“仿写是创作的第一步，又是学习的最初形式。”当然，小动物还有很多其他内容可写，比如：（屏显图片）猫的恋爱？猫怎样养育小宝宝？下节课我们将探讨到这些趣事。

第三课时。

一、出示课件，欣赏刚满月的小猫，引导学生说出自己的感受。

二、带着喜爱的感情自读第4自然段。

三、指名读，边听边画出描写小猫淘气贪玩的句子。尽管如此，老舍先生对猫的态度。

是怎样的？你从哪句话看出来？

四、指导朗读，读出对猫的喜爱。

六、背诵课文。

我们家的鸡腿儿四年级作文

天渐渐地黑了，示儿坐在竹床上用双脚敲打着床，家里没有开灯，光线很暗，白发苍苍的奶奶坐在躺椅上，手里拿着豆角，剥着豆荚，“月底又快到了”奶奶叹口气说。“又要拿伙食费了”一边说着，一边肃着豆角。

“钱呢？”示儿望着泥泞的小路。老人从口袋里拿出了一个纸做的钱包里拿出了一百块钱，摸索着交给了示儿。示儿说：“就这点钱，不够！”奶奶说：“能省点就省点吧！”“那别人吃饭，我喝汤会让别人看不起的。”示儿不甘心。奶奶的手颤抖着，还在咳，手里拿的豆角撒了一地。“这雨什么时候才能停？”“示儿，好好读书吧，以后家里就全靠你了。”老人捡起豆角。示儿走到了内屋，示儿叫起：“奶奶，我饿了”。“再等会儿，等你爷爷和爸爸回来了再吃。”示儿看见桌上有个碗，就摸着把手伸进碗里。“啊，这里的两个鸡蛋！”示儿奶奶听见示儿拿鸡蛋的声音，就寻示儿说：“留一个给你爷爷。”示儿不高兴地说：“一共就两个，还不够我填饱肚子的呢！”奶奶说：“那你吃吧！”示儿坐在床上，一边剥着鸡蛋壳，一边用鸡蛋壳敲桌子上的`黄尾巴的小花猫。“他们干什么去了？”示儿问到。“他们去外面借钱去了，奶奶站起来，继续说：“妈妈命真苦呀，一病就重得很呢！”

突然一个大闪电打下来，发也、出耀眼的光芒，示儿剥鸡蛋的手一下子僵住了。