大学生就业对策研究报告（优质18篇）

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当前大学生就业问题与对策

合理进行专业和课程设置高职院校在专业和课程设置上应继续加大市场调研的力度，走出去，到企业、同类学校多交流，了解社会和市场对专业的需求状况，根据社会和市场的需求来合理调整专业和课程体系，把办学规模和专业设置与市场接轨。高职院校要充分发挥其特色，在课程体系的设置上充分体现重实践、重技能、重操作的培养理念，与本科院校进行错位竞争、优势互补[3]。在专业和课程设置与改革中主要做到以下几点：

3）突出专业特色，加强学生实践操作和技能训练，以职业技能竞赛为契机，锻炼提高职业技能水平，帮助学生获得职业技能水平证书，为就业做好准备。

这样将专业和课程设置与行业需求紧密对接，使学生真正地成为适应社会发展需要的高技能型人才，从根本上提高学生的就业竞争力。

校企合作拓宽大学生就业渠道高职院校应主动与市场、社会接轨，以服务为宗旨、就业为导向，积极推行校企合作，加强实践技能的培养，为企业培养实用的技能型人才。通过组建专业建设指导委员会、建立校外实训基地、订单班培养等形式，加强校企合作，从制订人才培养方案到教学过程的实施等企业全程参与，深化校企融合度，依托企业行业化势，充分利用教学资源，更新教学理念，校企优势互补、合作共赢。充分发挥企业在专业人才培养中的作用，学生通过在企业实践，提前认知行业需求和自身差距，获取工作经验，提高职业适应力，使高职学生在毕业后能够顺利就业，进一步拓宽就业渠道。

提升教师教育教学水平高职院校正处于教学改革的大环境，教师要改变传统教学手段和方法，以项目为载体，为学生提供将来就业的模拟环境，进行理论联系实际的“教学做”一体化教学，让学生在学习实践的过程中学到知识和技能，需要教师具有扎实的理论基础和较强的实践教学能力。提高教师的业务能力和师德修养，是提高学生素质的前提和保障。学生的培养质量与教师的教育教学水平和思想道德水平具有十分密切的关系，应当努力提升教师的教学水平和业务能力，加强师德师风建设，提高教师的责任感和使命感，为教学质量的提高和学生素質的培养提供强有力的保障，从而提升高职学生在就业市场中的竞争力。

树立正确的就业观和创业意识最近几年，国家大力倡导高校毕业生进行自主创业，不断扶持大学生进行创业活动，通过出台一系列的优惠政策进行鼓励，通过创业增加就业，拓宽大学生的就业渠道。创业也是一种就业，要帮助学生树立正确的就业观和择业观，增强就业的紧迫感和竞争意识，积极主动参与就业。加强学生创业意识的培养，开展创业教育，培养学生的自主创业意识和创业能力，提高综合素质和就业能力，树立新的就业观，变被动就业为主动创业，引导和帮助更多的大学生以创业作为自己的职业选择。这样既可以解决自己的就业问题，也可以带来更多的就业机会，帮助其他学生就业，缓解高职大学生的就业压力。

5结语。

随着我国经济转型发展和高职院校规模的扩大，就业市场竞争激烈，高职大学生就业正面临压力和挑战，高职教育处于高速发展期，培养高素质、实用型技能人才是社会的强烈需求。高职教育中的关键问题是就业问题，就业关系到高职院校的长远发展和高职教育的改革创新，同时关系到学生在社会中的价值体现，甚至关系到社会的发展和稳定。因此，高职院校应该大胆创新，通过各种途径和方法解决好毕业生的就业问题，改革大学生的择业观、就业观，更好地进行职业选择和规划。只有重视高职院校大学生就业问题，积极主动参与和行动起来，才会更好地解决这一问题，为我国的教育创新和社会经济发展培养出更多的人才。

参考文献。

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大学生就业现状及对策

1.自身定位准确，学生能够清楚的认识到自己。与一些公办学校的学生相比，民办高校学生基础略微谦逊。所以在就业观念上就会有所保守，同比公办的高校学生来说，自己就读一个名气比较大的学校，在心理上和面子上都会觉得有很大的优势，许多人甚至觉得高人一等，对自己的就业问题，寄予很大希望，不愿意进小公司、只想去发达的城市，这样无形当中他们就失去了许多就业机会，而普通的民办学校学生就有更多机会找到更好的工作。

2.民办高校高度重视毕业生就业工作。能根据就业市场需要培养专业人才，进一步转变应用型人才培养路线，民办高校的性质多属于教学实践性，所以它的性质就决定了地方民办高校首要立足之本是为地方培养一批专业性、应用性较强的人才。而现在的绝大部分用人单位都很注重实践能力和经验。

3.学生具有相对的经济优势。民办高校的学费要比公办学校的学费更高一些，所以民办高校的学生普遍都存在家庭经济优势，这些家庭都具有一定的经济实力，拥有经济优势的同时也意味着拥有更多的社会资源，这在一定程度上也提高了民办高校毕业生的就业率。

4.创业学生较多。全国各大高校纷纷积极响应地方政府一系列面向大学生创业的优惠政策，而民办高校的学生对自主创业更感兴趣。依托专业特色，长春建筑学院已有多名学生成立公司进驻到吉林省东北亚文化创意产业孵化园，走上了创业之路。

1.民办高校自身不足。毕业生不能更好地适应人才需求市场的竞争力，没有重点高校的师资力量，也没有相对专业的就业指导课程，缺乏针对性和有效性的个性化指导，导致民办高校毕业生自身定位不足，很难展现出自己的专业特色。

2.无法得到社会上的公平待遇。受人才市场消费的影响，民办高校的毕业生得不到社会和就业单位的公平待遇，甚至，一些用人单位对民办院校的毕业生有歧视倾向，这样跟很多应届毕业生产生了很大的心理负担，打消了他们的就业积极性，对社会抱有怨恨感。

3.学生基础不够扎实。民办高校的生源一般都是高考录取的后几个批次，学生基础知识不够扎实，这样即使拥有在庞大的师资队伍，也无法提升教学质量，所以在生源上无法与公办学校相提并论，从而导致社会上对民办高校的评价不是很高，认为他们不能胜任更好的职位，所以民办高校的学生在就业过程中就失去了一定的优势。4.没有良好的家庭教育。民办高校的学生有一部分是来自单亲或父母相处不和谐的家庭，这些因素就深深的影响了学生的身心健康，他们或是憎恨这个社会，或是不愿意与人接触，甚至有些家长文化水平不高，他们一些坏的习惯，就无法给孩子带来一个正确的人生价值观，如果他们不能取其精华，去其糟粕的话，人生中就会产生巨大的心理阴影，很难与人沟通、接触。

民办大学生就业问题，需要国家、社会、高校、学生四个方面入手，需要四者在各自的权限范围内相互理解、相互支持、相互配合。

1.从国家角度来说。应该通过宏观调控的方法来缓解我国民办高校大学生的就业难问题，地方政府应该主动承认、鼓励地方民办高校学生自主创业，对这些自主创业的同学给予一定的政策优惠，民办高等学校的资助者应该是地方政府，政府可以通过承认其学历、毕业证的方法，刺激民办高校毕业生主动就业，给予处于就业劣势地位的民办高校毕业生政策上的帮助。

2.从高校角度来说。注重学生专业特长，制定人才培养计划，避免出现学生“毕业就失业”的现象，不能只注重学生理论知识培养，还要通过调整教学计划、专业设置等方式科学办学。增加就业创业指导课程，从大一入学开始就为学生规划出职业生涯。特色办学，调整招生人数，加强校企合作，适应社会用人市场竞争需求，打造教学与企业用人标准一致的教学模式。

3.从学生角度来说。一是积累经验，注重自身素质培养，不但提高自身专业技能，贴近用人单位招聘需求，尽量在实习中把理论知识应用于实际工作中，做到理论与实际经验相结合。二是敢于接受挑战、面对现实，树立正确的择业、就业心态，具备良好的、健康的心态，用积极向上的心态走出校园，走进社会。总之，民办高校的大学生就业问题是一个长远的规划，创建良性的就业环境，共同提升长春建筑学院在内所有民办高校毕业生就业率，民办高校大学生必将在合适的位置发射最耀眼的光芒。

作者:孙一平孟沙沙单位:长春广播电视大学。

参考文献：

[1]教育与职业.,(32).

[2]董文强.大学生就业指导[j].西安:西北工业大学,.

[3]潘懋元.关于民办高等教育发展的问题:资本市场质量评估与就业现状[j].民办教育研究,2004.

[4]李爱良.政府在民办高等教育场域中的角色扮演[j].民办教育研究,.

大学生就业对策论文

在高等教育从“精英化”向“大众化”转变和我国大学生就业制度演变的综合背景下，大学生就业已经由“卖方市场”转向了“买方市场”，作为内蒙古地区未来经济发展、社会繁荣中坚力量的蒙古语授课大学生也有着同样的就业难题，再加上他们必须要适应主流文化、克服语言障碍等特殊境况，其就业形势不容乐观。做好蒙古语授课大学生的就业工作不仅关系到大学生个人、家庭、高校，也是反映我区经济发展和社会进步的一项重要指标，更是培养民族人才的重要渠道。

（一）蒙古语授课教育中存在的问题。

1.高校专业设置问题的原因。内蒙古自治区大部分高校蒙古语授课设置专业就业率偏低，并且有个别专业教学内容已经跟不上时代变化的需求。在大部分高校，没有设立汉语言文学课程。导致蒙古语授课大学生汉语沟通能力差，只能依靠学校组织的活动和日常积累来提高，收效甚微。在大部分高校，蒙古语授课大学生的许多课程比汉授生要求简单，硬性指标少。这些降低低标准的优惠机制，反而影响了他们自律、自强和能力建设。

2.高校日常管理问题的原因。大学是塑造学生人格的关键期，需要自律，更需要他律。蒙古族学生由于热情、老实、直爽的性格，自律意识不强，导致对学习的态度不正确等不良后果。年级辅导员和班主任的跟进不够、指导不到位现象常有发生。

3.高校就业指导中存在的`原因。大部分高校就业指导部门由于人员配置不合理、工作量大、经费有限等原因，以及没有系统研究蒙古语授课大学生就业路径的原因导致就业率低。

4.师资队伍建设中存在的问题。大部分高校对蒙古语授课重视不够，蒙汉兼通教师紧缺。部分教师普通话不过关导致学生听讲更加困难、逐渐丧失学习兴趣。

（二）蒙古语授课大学生自身原因。

蒙古语授课学生习惯用母语来获得知识和文化，运用母语来沟通交流。由于蒙汉语言属于两个不同的语系，蒙汉语言文化之间存在着诸多差异”，使大部分蒙古语授课大学生的汉语沟通能力大不如汉授生，从而就业率也大不如汉授生。极大部分蒙古语授课大学生来自于农村牧区，家庭经济条件较差，或多或少的存在自卑心理，就业预期高，就业压力大、创业意识不强等。蒙古语授课大学生热爱文体活动，大部分时间用于参加各类文体活动导致学习时间不足。

（一）蒙古语授课教育层面对策。

1.加快高校改革步伐。高校要开展针对蒙古语授课大学生的就业市场调研，了解就业现状，分析原因，并及时调整人才培养计划。要以大学生能力建设为中心，科学合理的设置专业课程，培养民族特色人才。建议合理设置蒙古语授课大学生的毕业条件，从严要求，提高本领。

2.配备蒙汉兼通的年级辅导员和班主任并要求深入学生掌握一手资料，了解学生学习、生活、工作、就业等信息，并采取帮扶手段提高学生就业竞争力。

3.就业部门要设立专题研究蒙古语授课大学生就业方案，积极开拓适合于蒙古语授课大学生的就业市场。

4.按照比例配备蒙汉兼通专业教师，提高教师队伍水平，从严要求教师授课用语。

1.科学认识就业优势。（1）政策优势。引导利用政策帮扶优势合理规划大学生活，树立远大目标，全力推动解决蒙古语授课大学生的就业困难问题。（2）语言优势。蒙古语授课大学生能够熟练的运用蒙古语言文字。并通过汉语教育的普及，大部分蒙古语授课大学生蒙汉双语兼通。对民族地区就业市场来讲，蒙汉兼通其实是一项得天独厚的语言优势。（3）地域优势。蒙古语授课大学生作为民族地区宝贵的人才资源，肩负着建设家乡和传承文化的历史重任。民族地区民族团结、经济发展、社会稳定需要包括蒙古族在内的全区多民族大家庭的共同参与和努力。因此，在广阔的民族地区，蒙古语授课高教毕业生就业理应大有市场。

2.练就良好的就业能力。蒙古语授课高校毕业生要冲破思想壁垒，正确认识当前就业形势的严峻性和挑战性，刻苦努力，练就硬本领，提高就业能力。

3.设立多项帮扶措施，使蒙古语授课大学生树立信心、积极创业。

4.引导蒙古语授课大学生学会时间管理，做到学习与兴趣发展俩不误。

参考文献：

[1]肖查娜.高校蒙古语授课学生外语学习潜能调查研究[j].内蒙古财经学院学报,(6).

[2]九月.内蒙古地区少数民族大学毕业生白身存在问题分析[j].内蒙古民族大学学报,2008(5).

[3]照格申白乙.影响蒙古语授课毕业生就业的主要因素及解决策略[j].内蒙古民族大学学报,(3).

[4]九月,赵剑锋.专业对我区少数民族大学生就业的影响分析[j].内蒙古民族大学学报(社会科学版),(3).

[5]苑海波.内蒙古大学生白主创业的政策困境及对策研究[d].内蒙古大学,.

当代大学生就业问题及对策分析

自xx年3月，华尔街第五大投资银行贝尔斯登被摩根大通公司收购，雷曼兄弟于9月15日宣布申请破产保护，而美林证券于9月14日与美国银行达成协议，美林将以440亿美元的价格被后者收购，华尔街的五大投行已经倒掉三家，逐渐引发金融危机。许多外国企业资金紧缩，大量裁员。

在此背景之下，据教育部的统计，xx年，全国普通高校毕业生达559万人，比xx年增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，xx年高校毕业生规模达到611万人，比xx年增加52万人。据统计，xx年毕业大学生实际就业率不到70%。每年高校毕业生数量不断增加，再加之历年未就业的毕业生数量，xx年大学生就业市场将十分拥挤。

从往年看，校园招聘活动可反映大学生的求职与就业情况。今年，一些企业取消了校园招聘计划。家乐福(中国)、立白集团等一些企业相继取消全国校园招聘活动。而来自一家求职网站的统计数据显示，受国际金融危机影响，今年各行业的大学生招聘情况与往年相比有很大不同。其中网络招聘总职位数量在增加，但下半年的增长曲线与上半年比放缓了很多，而金融、贸易、房地产等行业的变化尤其明显。

目前，金融服务业的裁人高潮仍在美国。据美国劳工部公布的数据，自xx年12月以来，该国金融服务业裁员数已达17.2万人。然而，值得注意的是，国内金融服务业人才招聘市场与去年相比，今年明显冷清很多。

另一方面，国内it行业尚未受到显著影响。有专家表示，it行业正在分析金融风暴对国内it行业是否存在明显影响，但目前观察的结果是影响并不大。

对出口制造和贸易业来说，情形则不容乐观。由于受国际金融危机的影响，今年年初以来，我国民营企业发达地区，包括长三角、珠三角在内，都受到一定的程度冲击，一些企业举步维艰，影响到了就业市常北京大学教授岳昌君说，xx年我国的民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生,现在“这些企业出现困难，对于就业市场而言，肯定是不利消息”。

据了解，当前的国际金融危机不仅给低端劳动力市场造成了影响，也在逐渐波及到高端劳动力市常一些破产倒闭企业的中高层管理者也加入到再就业的行列，成为应届大学生强有力的竞争者。相应的，一些毕业一两年的往届毕业生也成了应届毕业生的竞争对手。

就业形势的严峻，除了客观的背景之外，还存在着另一个问题：大学教育与市场脱节，大学生的就业观念与实际就业市场仍存在不适应。许多大学里开设的课程在就业时并不实际，一些陈旧的课程似乎赶不上时代的.步伐，有些课程过度强度理论而缺乏实践，使许多大学生在刚刚走出大学时动手能力很差，空有理论而不懂得如何将理论付诸实践。这也是现今高校大学生就业的一大瓶颈。

就业是一个庞大的民生问题。在此严峻的大学生就业形势之下，应当如何走出危机？

以下是国家教育部出台的七项措施：

一是教育系统迅速行动，逐级落实责任，关心和帮助每一个学生的就业。

二是千方百计为毕业生，特别是为受经济形势影响较大专业的毕业生收集岗位信息。

三是举办系列招聘活动，全面提高就业信息服务水平。

四是全面加大创业支持力度，大力推动毕业生自主创业。

五是积极开展有针对性的就业指导服务，重点帮扶就业困难毕业生。

六是广泛组织实习实践，进一步提高毕业生就业竞争力。

七是要求深入开展思想政治教育。

在以上措施之下，作为一名当代大学生，知识分子的象征，应该具有解决问题的思维与能力，面临着就业危机，应当视危机为挑战，努力让自己脱颖而出。

大学是一个学习知识的地方。这里说的知识又分专业知识与综合素质。之所以每个大学生都有自己所读的专业，正是要实现未来人才专业化水平高的目标。现今招骋市场仍然需要的是人才，一名大学生，首先应当学好自己的专业知识，以高水平的专业与他人竞争。再者，综合素质也是非常重要的。综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。

在招聘方为买方市场的前提下，招聘方自然会在递交求职申请的众多大学生选择最优秀的人才。此时，专业水平不高的必定成为淘汰的第一批，再者，人是社会性动物，道德水平低的必定处理不好团队合作中的人际关系，再淘汰。最终，在招聘岗位有限的前提下，招聘必会择优选择，故综合素质高的大学生，从主观上是拥有一定优势的。

上文中提到的综合素质，也包括了心理健康素质。在就业大军沉甸甸的形势之下，许多高校大学生承受不住就业压力，表现出自卑、自弃，甚至结束自己年轻的生命等等悲剧道路。一个真正优秀的高校大学生，应该是拥有较高的综合素质的，应该能迎接困难的挑战，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此严峻就业形势之下，提高自己心理素质，也是重要的一点。

此外，有许多大学生对自己未来就业职业及薪酬定位较高，而在金融危机之下招聘的岗位少之又少的的情况下，招聘方提供的岗位及薪酬远远不及大学生理想中的状况。就业市场已成买方市场，在此前提下，大学生不妨稍放低要求，选择先就业再择业，获得工作后积累经验，再慢慢向理想中的工作进军。

在此就业形势之下，除提升自己，还有另外几条路可以选择。

一是考研，暂时避开就业大军，开始深造，获得更高水平的知识，提高自己的竞争力。

二是考公务员，国家提供的职位。

三是自主创业。在这自主创业方面，各地区政府有不同的扶持政策，自己给自己提供就业岗位，也不失为一条好道路。

总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战，在金融危机之下的就业大军中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献！

当前大学生就业问题与对策

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，其办学宗旨是培养面向生产一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速发展和社会转型的推进，国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增，高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著，高职院校的规模和数量也得到快速发展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的问题，学生的就业面临新的压力与挑战，遭遇就业难问题。高职教育是以服务为宗旨、就业为导向的高等职业教育，高职教育的可持续发展很大程度上取决于学生的就业，高职院校毕业生的就业问题是高职院校生存和发展的根本[1]。解决好高职院校学生就业问题，直接关系到高职院校自身的稳定与发展，同时对经济社会的发展和建设有着积极的影响。

2高职院校就业状况调查。

为深入了解高职院校大学生就业面临的问题和困惑，从而有针对性地提出对策和措施，通过走访调研高职院校、回访用人单位、问卷调查毕业生、查阅就业资料、阅读分析文献等多种方法的综合运用，从就业率和就业质量两方面对高职院校的就业状况进行调查分析。通过调查分析，高职院校大学生的就业问题主要集中在专业和课程设置、高职人才培养质量、学生职业能力和综合素质、学生学习积极性等方面，导致就业能力不足，无法满足用人单位产业转型升级的需求和新的岗位职业能力要求，直接影响高职院校学生的顺利就业，在竞争激烈的就业市场中很容易导致就业问题的产生。

大学生就业对策论文

1.自身定位准确，学生能够清楚的认识到自己。与一些公办学校的学生相比，民办高校学生基础略微谦逊。所以在就业观念上就会有所保守，同比公办的高校学生来说，自己就读一个名气比较大的学校，在心理上和面子上都会觉得有很大的优势，许多人甚至觉得高人一等，对自己的就业问题，寄予很大希望，不愿意进小公司、只想去发达的城市，这样无形当中他们就失去了许多就业机会，而普通的民办学校学生就有更多机会找到更好的工作。

2.民办高校高度重视毕业生就业工作。能根据就业市场需要培养专业人才，进一步转变应用型人才培养路线，民办高校的性质多属于教学实践性，所以它的性质就决定了地方民办高校首要立足之本是为地方培养一批专业性、应用性较强的人才。而现在的绝大部分用人单位都很注重实践能力和经验。

3.学生具有相对的经济优势。民办高校的学费要比公办学校的学费更高一些，所以民办高校的学生普遍都存在家庭经济优势，这些家庭都具有一定的经济实力，拥有经济优势的同时也意味着拥有更多的社会资源，这在一定程度上也提高了民办高校毕业生的就业率。

4.创业学生较多。全国各大高校纷纷积极响应地方政府一系列面向大学生创业的优惠政策，而民办高校的学生对自主创业更感兴趣。依托专业特色，长春建筑学院已有多名学生成立公司进驻到吉林省东北亚文化创意产业孵化园，走上了创业之路。

1.民办高校自身不足。毕业生不能更好地适应人才需求市场的竞争力，没有重点高校的师资力量，也没有相对专业的就业指导课程，缺乏针对性和有效性的个性化指导，导致民办高校毕业生自身定位不足，很难展现出自己的专业特色。

2.无法得到社会上的公平待遇。受人才市场消费的影响，民办高校的毕业生得不到社会和就业单位的公平待遇，甚至，一些用人单位对民办院校的毕业生有歧视倾向，这样跟很多应届毕业生产生了很大的心理负担，打消了他们的就业积极性，对社会抱有怨恨感。

3.学生基础不够扎实。民办高校的生源一般都是高考录取的后几个批次，学生基础知识不够扎实，这样即使拥有在庞大的师资队伍，也无法提升教学质量，所以在生源上无法与公办学校相提并论，从而导致社会上对民办高校的评价不是很高，认为他们不能胜任更好的职位，所以民办高校的学生在就业过程中就失去了一定的优势。4.没有良好的家庭教育。民办高校的学生有一部分是来自单亲或父母相处不和谐的家庭，这些因素就深深的影响了学生的身心健康，他们或是憎恨这个社会，或是不愿意与人接触，甚至有些家长文化水平不高，他们一些坏的习惯，就无法给孩子带来一个正确的人生价值观，如果他们不能取其精华，去其糟粕的话，人生中就会产生巨大的心理阴影，很难与人沟通、接触。

民办大学生就业问题，需要国家、社会、高校、学生四个方面入手，需要四者在各自的权限范围内相互理解、相互支持、相互配合。

1.从国家角度来说。应该通过宏观调控的方法来缓解我国民办高校大学生的就业难问题，地方政府应该主动承认、鼓励地方民办高校学生自主创业，对这些自主创业的同学给予一定的政策优惠，民办高等学校的资助者应该是地方政府，政府可以通过承认其学历、毕业证的方法，刺激民办高校毕业生主动就业，给予处于就业劣势地位的民办高校毕业生政策上的帮助。

2.从高校角度来说。注重学生专业特长，制定人才培养计划，避免出现学生“毕业就失业”的现象，不能只注重学生理论知识培养，还要通过调整教学计划、专业设置等方式科学办学。增加就业创业指导课程，从大一入学开始就为学生规划出职业生涯。特色办学，调整招生人数，加强校企合作，适应社会用人市场竞争需求，打造教学与企业用人标准一致的教学模式。

3.从学生角度来说。一是积累经验，注重自身素质培养，不但提高自身专业技能，贴近用人单位招聘需求，尽量在实习中把理论知识应用于实际工作中，做到理论与实际经验相结合。二是敢于接受挑战、面对现实，树立正确的择业、就业心态，具备良好的、健康的心态，用积极向上的心态走出校园，走进社会。总之，民办高校的大学生就业问题是一个长远的规划，创建良性的就业环境，共同提升长春建筑学院在内所有民办高校毕业生就业率，民办高校大学生必将在合适的位置发射最耀眼的'光芒。

作者:孙一平孟沙沙单位:长春广播电视大学。

[1]教育与职业.2009,(32).

[2]董文强.大学生就业指导[j].西安:西北工业大学,2006.

[3]潘懋元.关于民办高等教育发展的问题:资本市场质量评估与就业现状[j].民办教育研究,2004.

[4]李爱良.政府在民办高等教育场域中的角色扮演[j].民办教育研究,2007.

大学生就业对策论文

恢复高考制度后经过多年快速发展，我国高等教育已经完成从精英教育向大众化教育的转变，但是大学生就业难成为一个新的社会焦点。尤其是世界金融危机爆发以来，我国经济正处于经济转型的关键时期，经济发展从高速变为中高速，为大学生就业工作提出了新的挑战。

2.1积极影响。

在深化经济转型的过程中，必然伴随着经济结构升级，也会形成一批有创新、有竞争力和发展潜力的新兴产业，当然与此同时也会淘汰部分落后产能或者高污染企业。新兴产业往往对从业者自身素质要求较高，比如有着较为系统的专业知识，能够很快接受和学习新事物等。这些要求对于大学生就业无疑可以起到积极的促进作用。随着改革的进一步深入，合资企业、独资企业等非国有经济在我国经济发展中的地位和作用进一步放大，非国有经济更加注重员工能力和素质，这也为大学生就业提供了新的发展舞台。

2.2负面影响。

在经济转型过程中必然伴随着大量新兴产业的发展和落后产业的逐渐萎缩，乃至逐渐退出历史舞台，在萎缩过程中必然会造成大量失业人口，这些都是大学生就业的竞争对手。如果这些从落后产业中释放的劳动力无法及时进入新兴产业，就必然引发社会失业率的大幅上升，这通常称之为结构性失业。结构性失业中既有普通劳动者也必然包含部分大学生，而且会对大学生就业带来巨大的负面影响。

经过几十年粗放型经济快速发展后，我国经济总量已经达到一定规模，传统的经济发展方式已经不能适应当前的发展需求。转变经济发展方式已经成为我国经济转型的必然之路，在这个转换过程中必然会凸显多年来积聚的各种问题和矛盾，大学生就业率偏低、质量不高就是其中的典型代表。进入新世纪以来，我国经济一直保持着较高的增长速度，但是仍然存在着严重依赖投资、收入分配不均、内外需失衡等问题，这些问题直接导致gdp等经济指标快速增加的同时，并没有带来与之相对应的大规模就业机会，使得经济增长没有同促进就业同步发展。经济转型对大学生就业的消极影响突出体现在如下两点：首先，新兴产业出现并快速发展壮大过程中，也必然替代了部分传统产业。新兴产业往往科技含量较高，需要的劳动力则相对较低，提供的就业机会远不如传统产业。其次，我国高等教育的专业结构设置相对滞后，往往还是根据经济转型之前的就业状态来设定专业和招生人数，没有及时根据经济转型后的市场需求进行调整。因此大学生有很大的概率学习的专业就业面变窄了，无法适应新的市场需求，导致就业困难。

3.1加快推进经济结构转型和升级改造。

加快推进经济结构的转型和升级是我国经济可持续健康发展的必由之路，这个过程进行的越快、新兴产业发展得越快，就能够为大学生乃至所有劳动者提供越多的就业机会。因此我国要积极推动和加快产业结构转型，积极发展低能耗、高科技产业，下决心淘汰那些高能耗、低技术含量的产业，尽可能地为大学生创造更多的合适就业岗位。针对我国东西部经济发展极不平衡的现状，国家要积极鼓励大学生到中西部地区发展，逐步缩小我国东西部的发展差距，统筹全国经济能够更加协调的发展，在政策上给予去西部发展大学生更多的优惠政策。

要缓解经济转型过程中大学生就业问题，最根本的也是要尽可能地创造更多的就业岗位。为此我国要大力发展经济，保证经济转型过程中能够维持中高速增长的速度，并努力提高经济增长的质量，不断提高人民群众的收入水平。要努力为企业发展扫除各种制度障碍，要逐步消除所谓体制内与体制外的各种巨大差别，加大政策和资金倾斜力度，给予那些经济转型过程中出现的能够提供更多就业岗位的中小型企业更多的扶持。

3.3根据市场需求及时调整大学生专业结构。

我国的教育体制尤其是高等教育还存在着严重的与市场需求脱节的问题，许多就业市场急需的专业招生数量非常少，而一些需求量已经在经济转型中变少的专业仍然在延续过去的招生规模，这个现状严重阻碍了大学生就业。为此必须从国家层面进行顶层设计，建立及时的专业评估和预警机制，根据当前社会的专业需求及时调整和优化高等院校的招生结构，使得大学生在学校所学知识能够与就业所需相匹配。与此同时，我国也应该加快教育改革的步伐，对高等院校专业设置和课程设置进一步优化，使得高等教育能够与市场需求紧密结合到一起，让大学生在学校能够学到能够促进其就业的各种知识。

3.4引导和鼓励大学生自主创业。

要积极引导和鼓励大学生利用自身所学知识自主创业，在政策上要给予大学生自主创业更大的优惠条件，在宣传报道上要多做这方面优秀先进典型的报道，在整个社会营造促进大学生自主创业的良好氛围。同时，高等学校要逐步设立自主创业等相关课程，要加大大学生实践尤其是到用人单位实践的课程比例，引导大学生进行科技创新、自主创业。国家要建立起大学生自主创业促进平台，要多组织各种大型招聘会尤其是校园招聘会，要为大学生自主创业所需要的资金、技术提供足够的支持。

为了更好地应对经济转型对大学生就业的各种消极影响，还要教育和引导大学生逐步改变过去非要进入所谓体制内、铁饭碗的思想，轻视或者不愿意去一些所谓蓝领岗位就业，造成用工荒和就业难同步存在的困境。努力转变就业观念，形成良好的就业氛围，也是促进大学生就业的重要手段。

作者:杨帆单位:武汉工程大学。

宁夏高职学生就业现状及对策研究

摘要：高职院校的办学规模不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，这一切都对高职院校教育工作者提出了新的挑战。从高职院校学生思想道德的现状入手，调查分析了产生这种现象的原因，提出了加强高职院校学生思想道德教育的对策以期提高思想政治教育工作水平。

作者简介：向士旭（1976-），女，重庆城市管理职业学院讲师，硕士，研究方向为高职教育及英语翻译理论和实践。

中图分类号：g710。

文献标识码：b。

经过20多年的发展，高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山”．从高职院校的发展规模和发展趋势来看．高职院校正逐渐被社会认可并受到欢迎。同时．高职院校学生人数急剧增加等因素也给高职院校学生的思想政治工作带来了前所未有的新情况、新问题，思想政治教育工作的任务也更加艰巨。这就促使教育工作者要从形式、内容、方法、机制等方面不断加强改进和完善，以符合时代的发展和要求，从而提高思想政治工作的科学性、针对性和实效性。

一、调查的设计和实施。

为了能了解到当前西部地区高职院校学生的思想状况，本文作者组织了此次书面问卷调查。本次调查历时一年多，调查范围包括重庆文理学院、重庆城市管理职业学院、重庆长江师范学院、重庆城市职业学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆工程职业技术学院和重庆电力高等专科学校共七所高职院校的部分大二学生。共发放700份问卷，回收了668份有效问卷。除发放问卷外，本文作者还以其他形式开展调查．如与部分学生面对面交流、通过qq或者电子邮件等形式进行沟通、走访了解学生在家庭中的思想状况、行为表现等。本次调查采用分层整体抽取样本的方法．调查了重庆市主城区及周边区县的七所高职院校．包括各学院文、理、工科各专业部分大二学生，被调查的学生地域分布大致均衡．都已历经大一的新鲜与迷茫，面临大三的职业困惑，学习、生活环境及思想状态大体一致，因此．本次调查结果具有较好的代表性。

面对高等职业教育规模的不断扩大．高职院校学生的思想政治教育工作也不断出现新情况，这就需要教育工作者仔细研究并探索高职院校思想政治教育工作的新思路新方法．提高思想政治教育工作的水平。根据笔者对这七所高职院校部分大二学生的思想现状调查分析．高职院校学生的思想状况主要有以下四个方面的表现。

（一）思想主流积极向上。

调查结果显示．87％的高职学生的政治思想取向是正确的、积极向上的，他们大多能够坚决拥护中国共产党的领导，关心国家大事和社会事务，关心国家的改革和发展，有民族自豪感，有较强的法制观念，能正确认识真与假、善与恶、美与丑等问题，能积极参加校园社团文化活动等。

（二）自我个性明显增强。

90后高职学生在校期间的行为表现凸显出了这一代独生子女的大部分共性。调查结果显示，高职学生注重个性的发展、思想活跃、求知欲强、容易接受新事物，但由于独立思考、独立解决问题的能力较弱，因此92％的学生都花费了近一年的时间来适应大学校园生活。而由于现在处在大二这一年，就业压力又摆在了眼前．让部分学生感到很不适应、无所适从，对学习工作缺乏信心，对理想丧失信心，不能把理想落实到实际行动中去。部分学生性格独立、叛逆，不愿意和老师、家长进行有效地沟通，学习无动力，对个人前途信心不足．缺乏奋斗目标，放任自己。主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、不懂得关心集体和他人，缺乏团队协作精神．甚至有些学生为了逃避现实选择了逃课．整日沉迷于虚拟的网络世界或忙于谈恋爱，荒废了学业。

（三）功利性较强。

高职院校的学生．大多是由于高考成绩不如意，被迫进入高职院校接受职业技能教育。部分学生因此对自己失去了信心．没有了积极的学习态度和竞争意识，政治思想有功利化倾向。他们不注重良好行为习惯的养成．放松了对自己思想上的要求，在校表现为旷课现象严重、考试作弊、虚荣心膨胀，对老师的严格管理持一种厌烦、逆反的心理，不屑一顾甚至批评指责。学生中出现问题和矛盾，不冷静思考，处理问题缺乏理智，总是想通过非正当途径来快速“私了”。在被调查的学生中,89%的学生思想认识比较混乱，缺乏社会责任感，其政治理想有着明显的实用性和功利性．把担任学生干部和入党作为实现个人发展的一种手段。在回答“为什么入党”这一问题时，都表示是为了便于就业和有助于今后个人的职业发展。他们主要从自我发展的角度来指导自己的实践活动．不重视基础理论学科知识的学习，忽略了对思想道德素质的培养，不关注自身综合素质的提高。

（四）社会公德意识较差。

当前高职学生的社会公德意识普遍较差．在受访的学生中．68%的学生承认自己不爱护公物．在公共教室的桌椅上乱涂乱画，在图书馆里经常撕书、污损图书资料等：92％的学生有过打饭插队、乱倒饭菜、不爱惜粮食的行为：80%的学生有过不讲公共卫生，随便乱丢果皮、纸屑的行为：86%的学生不尊重师长，认为自己已经上缴了高昂的学费，是学校的顾客，教师理应为自己提供良好的服务。

三、商职院校学生思想现状的原因分析。

高职院校的`学生在学生层次、心理素质、目标定位及社会认知度方面都明显不同于其他普通高校学生，来自家庭、社会、学校及自身的多方面原因导致了这一群体特有的思想状态。

（一）从家庭和社会角度。

随着社会经济的高速发展及生存的压力增大．越来越多的父母更多的只重视孩子知识和能力的获得．而忽视了必要的思想道德教育。家庭教育观念陈旧，家长缺少教育方法，这对孩子的影响是不可低估的。同时，社会环境的负面影响也不可小视。学生们通过网络等获得的信息与学校所代表的传统主流思想有一定的偏差，这潜在影响着学生们人生观、价值观的正确形成，从而表现为思想上存在认识误差。调查显示．100%的学生都能通过网络获取信息资源．但同时．高达83％的学生都有过逃课上网的经历。网络文化的快速发展，导致社会生活发生了深刻的变化．传统的思想政治教育的环境、任务、渠道也随之发生了很大的变化。

（二）从管理者角度。

由于高职教育的特殊性．学校比较重视对学生专业技能的培养，认为只要学生掌握好技能、就业率高，就达到了办学目的。长期以来形成的这种“重技能轻德育”的教育教学理念不是三两天就能转变过来的．要改变这一现状需要各级部门领导的通力合作，共同努力以期达成共识。在日常教育教学的实际工作中．一些人认为学生教育管理工作是专职干部的事情，其他人员，包括行政、后勤、理论教学、实践教学等，主要从事的是“本职”工作，这一管理理念直接导致现阶段高职学生思想政治教育工作的滞后。调查显示72%的学生认为专任授课教师由于受市场经济的影响，师德下降，主要表现为：课前准备不充分，授课内容安排、授课方法等方面存在严重不足，课堂气氛沉闷，课后整天忙于兼职赚钱，对学生应付了事，没有责任心。同时，面对90后高职学生，部分教师依然沿用以前的管理方法，一成不变，忽略了学生个体情况和时代的变化．不与时俱进，实践中缺少创新和针对性，教育管理效果自然就不尽如人意。

（三）从高职学生自身角度。

对大多数普通高中毕业生而言．读高职学校大多是由于高考失利后的被迫之举．许多高职学生在心理上认为自己“低人一等”，缺乏自信心。同时，毕业后大都只能成为生产第一线的高技能应用型普通劳动者，这样的就业去向也使学生产生自卑心理。

四、高职生思想政治教育工作的创新思考。

针对目前高职院校学生思想道德方面存在的问题及其与普通本科生在思想道德教育上的差异性，基于上述原因分析，笔者认为必须采取切实有效的措施，增强教育的科学性、针对性和实效性，切实提高学生综合素质才是提高高职学生思想道德水平的理想途径。

（一）提升学生自我管理能力。

在实际工作中．我们一定要坚持“以学生为本”的教育管理思想，在教育管理中充分发扬民主，调动学生的主观能动性．将学生教育管理的目标。通过引导学生自我教育、自我管理等方式，变成学生自己的目标，使学生教育管理最终成为学生的一种自愿i21。多年来我院始终坚持认真分析研讨各阶段高职学生的思想特点．尊重学生，严格奖惩制度，增强德育的自我约束力．将外在的规范与学生的内在需求有机统一起来．让学生真正由他律内化为自律。在教育管理中充分发扬民主．调动学生的主观能动性，根据学生教育管理的目标．设置出科学的学生个人综合素质测评体系，以人为本，多元测评，对学生实行动态管理。对违纪学生也建立学生违纪处分体系，将处罚与教育有机结合，此举有利于学生及早认识错误并及时纠正错误。

（二）充分发挥“两课”的作用。

充分发挥“两课”在大学生思想道德教育中的主渠道、主阵地作用，努力实现中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所明确的对学生实行“思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育”的要求。通过“两课”教学，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，以理想信念教育为核心，以基本道德规范为基础，以青年学生全面发展为目标，深入进行公民道德教育和全面素质教育。把党的路线、方针、政策等相关理论的宣传教育和学习贯穿到学生的课堂和日常的生活中．将教学内容围绕企业岗位与工学结合满足企业要求结合起来，把学生的身心健康、职业发展作为教育的重点．使学生树立起良好的职业道德和法制意识，养成良好的生活和学习习惯．以便能顺利实现从学校走向社会的过渡。向学生讲授大学学习和生活的特点．从思想上影响和规范大学生的言行，培养他们自我管理和自我服务的能力，提高他们的整体素质及品位。同时学校还应紧密结合大学生的兴趣爱好和思想行为特点．通过团委、学生会、学生社团等组织，广泛开展形式多样、贴近学生的各种讲座、竞赛等活动，营造良好的大学文化氛围，充分发挥校园文化的积极作用，对大学生进行思想熏陶．形成良好的思想品格和行为习惯，促进大学生的全面发展。

（三）发挥专职辅导员和班主任的作用。

专职辅导员和班主任是学生工作的重要组织者和直接参与者．是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人，他们的一言一行对学生都起到潜移默化的影响。学校要为他们的工作开展创造相应的物质条件，加强对他们的培训，提高他们的教育管理水平，落实他们相应的收入待遇，提高其工作积极性。加强管理力度，做到管理规范化、制度化．改进思想政治教育工作方式，促使学生养成良好道德行为。以重庆城市管理职业学院为例，学院根据实际情况大力选聘优秀人才充实到辅导员、班主任队伍中，目前已经形成老中青结合、专兼职互补、学历职称结构合理的人才梯队。同时，思想政治教育工作者们也应积极进取，努力探索思想道德教育的新途径、新方法。针对高职学生的特点，改进教育方式．通过组织开展一系列贴近学生思想实际、内容生动、形式活泼的活动，让他们参与其中，使他们树立起正确的人生观、价值观，集体意识和良好的个人行为习惯。要充分利用“工学结合”的人才培养模式和节假日等课余时间经常组织学生参加一些社会实践活动，增强他们的社会实践能力，加强思想道德教育和培养，提高他们对社会的认知和把握能力。

最后．辅导员和班主任还应与专职教师一起加强学生的心理健康咨询和心理疏导服务，帮助他们尽可能地减少心理障碍和其他的心理问题，进行有效的自我调节．从而使他们具有健康的人格和良好的道德习惯．能正确处理各种人际关系。“学校有责任抓住教书育人、管理育人、服务育人中的每一时机．深入细致地了解心理障碍患者，用爱心和耐心与他们交朋友．取得其信任，以对症下药。”

（四）完善家庭与学校的合作机制。

调查显示．不少高职学生家庭教育状况不尽如人意．家长们因疲于应付生存压力，极少对孩子进行思想道德教育。家庭教育是思想政治教育的基础．是学校教育的有效补充途径，在学生成长过程中发挥着非常重要的作用。因此，笔者认为有必要建立家校联合机制，密切学校与家长的沟通联系，有针对性地与学生家长进行沟通和交流，转变家长观念，使家长和学校取得共识，与学校一起努力，共同促进学生身心健康成长。

总之，针对高职学生的思想道德教育，必须立足于高职学生的思想特点，建立起符合客观实际的思想政治教育体系，把课堂主渠道、校园文化生活和家庭、社会大环境结合起来，努力探索适应新形势的思想道德教育有效机制和教育体系，与时俱进．才能切实有效地提高学生的思想道德水平和综合素质。

参考文献：

大学生就业对策论文

摘要:就业是民生之本。解决好就业和再就业问题，关系到广大人民群众的切身利益，关系国家发展大局稳定，同时也关系全面建成小康社会的伟大蓝图。据统计，，我国高校毕业生总数达到749万人，比2014年增加了22万，内蒙古自治区高校毕业生总数达到11.7万人，其中，据不完全统计，蒙古语授课高校毕业生总数达到2万余人，这些数据充分说明高校就业群体愈加庞大，结构性矛盾更为突出，尤其是蒙古语授课大学生受交流沟通差、匹配岗位少以及自身能力有限等因素的影响，导致就业形势异常严峻。

大学生就业现状及对策

摘要：本文阐述大学生就业现状，分析我国当前大学生就业所面临的问题，并提出相应的建议措施，希望能够为解决大学生就业问题提供帮助。

随着高校的扩招，大学毕业生的数量迅猛增加，近几年大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效地解决其就业问题，不但会造成人力资源的浪费，还会影响社会的稳定，因此大学生就业问题需要引起高度的重视。

1.1随着毕业生总量压力进一步增大，大学生就业形势严峻、就业难，用人需求结构性矛盾突出。同时上半年全国民营企业有6.7万家倒闭，20，高校毕业生有727万名，相对去年增加28万，外加去年未找到工作的毕业生，高校就业人数高达810万。

1.2现阶段，中国的经济面临通货膨胀压力、财政债务和生态环境恶化等多种压力，使得政府下决心调整和优化经济结构。内外环境的变化，使得年中国经济增速放缓成为大概率事件。2014年，中国经济已悄然进入新“拐点阶段”，进入经济增速换挡期、结构调整阵痛期和前期政策消化期，这使得我们面临的经济形势更趋复杂，同时也受欧美经济持续低迷、国内经济转型的影响。

1.3我国经济增长速度继续回落，出口增长乏力，致使大量的企业减员或倒闭，加上高校毕业生人数不断攀升，就业形势更加严峻。据有关统计，中国gdp每下降一个百分点，将会减少就业岗位100-200万人。出口每下降一个百分点，将会有30万至50万人失业。

1.4本科院校大学生就业率统计数据表明，2014届大学毕业生就业率呈现突出特点：理科类就业率较高，就业率较高的前50个专业，就业率均超过了全国本科平均91.8%的就业水平。排名前五位的建筑学、安全工程、地质工程、机械电子工程、护理学专业，都是理科专业。

2.1国家就业政策。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调，导致就业机会不均等，就业政策不平衡，毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍，毕业生身份转换困难，就业渠道不畅通。

2.2专业之间供需不平衡。随着经济及社会的发展，所需不同专业的人才也在随之改变，再加上有些高校为了招生所开设当时热门的专业，等到毕业的时候热门变冷门，导致供过于求，进而使许多专业的大学毕业生毕业后很难找到工作，而冷门变热门的专业则供不应求。

2.3就业流向不平衡。我国各地区经济发展不平衡，高校大学生毕业后的流向还是比较倾向于经济比较发达的区域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相对来说比较偏远的地方在吸引人才的.各方面的力度比较薄弱，最终导致经济发达的地方人才济济，而经济欠发达的地方则很难吸引到高校毕业生。

2.4存在性别歧视。毕业生在就业的时候，存在性别歧视。由于部分用人单位明确提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼备、学业突出的女生往往也被用人单位拒之门外，女生就业难的现象普遍存在。

2.5不当的择业观。大学毕业生就业，无疑要受到父母亲戚、教师朋友、社会舆论的影响。人们的传统观念在一定程度上束缚了大学毕业生的就业选择。许多大学生轻视工厂的实际技术工作，向往到国家机关、事业单位去，从而导致了就业观念重视为官的倾向，轻视了承担实际技术工作等职位角色，这也从一定程度上增加了大学生择业时选择方向的困惑。

3.1完善毕业生就业市场，加大对毕业生就业工作的政策支持力度。深化教育改革，引导毕业生到基层就业。全面提高学生综合素质和就业、创业能力。建立高等学校布局结构、发展规划、专业设置、招生规模、办学评估、经费投入、领导班子考核等工作与毕业生就业状况挂钩的管理制度和工作机制。

3.2在高等学校学科建设中，我们应该更多地考虑根据社会经济建设和发展的具体领域进行过去传统学科的改造和调整，新建一批更具有综合性的新兴学科，或者对传统的学科进行充实和更新，使其能够更好地适应社会经济的发展，从而使得大学生能够更好地适应市场经济条件下劳动力市场的需要；在高等学校的专业调整中，要改变过去的对口性，增加适应性的改革方向。

3.3发挥市场的作用，完善就业市场。企业要加大与学校的合作。加大与学校的合作，多提供一些践机会，为大学生提供更多的就业岗位。解决就业难的问题，重要的是把握好就业市场，大学生就业难就难在就业市场不完善。积极发挥中小企业吸纳剩余劳动力的作用。

3.4树立正确的就业观念。在市场经济条件下，在高等教育大众化的背景下，高校大学生要认清形势，面对时代的发展，重新审视各种职业对经济和社会发展的地位和作用适应就业制度和就业方式的转变，破除传统的精英式就业观念，树立大众化的就业观念。正确认识和掌握就业原则有助于大学生找到合适的就业岗位，有助于个人才能的施展和职业理想的实现。

3.5择业与创业相结合，增强心理承受力。坚定的自信心是成功的源泉。无论才干大小，成功首先取决于自身坚定地自信力。对于择业中的大学生来说，要冷静地分析自己的性格，克服心理障碍，激励起心中的希望，在选择职业时充满信心，积极面对。除了自主择业之外，大学生自身也可创业。

4、结束语。

大学生作为实现“中国梦”的主体需要的是贡献自己力量的机会，而一个合适满意的工作将有助于调动他们的积极性，因此，国家、学校和社会的各个方面都应该各尽其力，促进大学生就业。解决大学生就业难的问题不仅关系到大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要高校、企业、社会及大学生等各方面共同的努力，采取切实可行的政策、措施。

参考文献：

[1]孙朴.关于高校大学生就业指导工作的思考[j].高教高职研究，（12）.

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[3]青梅.高学历毕业生就业之困[m].北京：北京工业大学出版社，2012，6。

广西高校大学生就业能力与社会需求的差异研究报告

随着国家劳动人事制度的改革和高校毕业生的持续增加,大学生的就业形势日趋严峻.在人才市场化条件下,培养和提高大学生就业能力成为解决大学生就业难的`一条重要途径.目前高校在培养大学生就业能力方面存在着专业设置落后、理论知识与实践脱钩等系列问题,提出高校应克服这些问题,结合人才市场需求信息及实际用人能力要求收集信息、制定并实施就业能力培养方案、并且在方案实施过程中不断检测与修正,以提高大学生的就业能力.

作者：李玲作者单位：河南科技学院,河南,新乡,453003刊名：现代商贸工业英文刊名：modernbusinesstradeindustry年，卷(期)：“”(7)分类号：g521关键词：大学生就业能力培养

浅谈大学生就业问题及对策论文

：大学生是国家宝贵的人才资源，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生就业难的现象也成为社会关注的重要话题。大学生就业难既有客观原因，也有大学生自身的原因。从大学毕业生就业难的原因出发，对改善就业难现象提出了相应的对策及建议。

自1999年大学扩招以来，高等教育开始向大众化教育形式转变，高校毕业生数量逐年增多，部分高校盲目扩招导致毕业生在就业时面临着严峻的挑战和考验。本文从社会及政府、高校教育体制、用人单位、学生自身素质等方面分析毕业生就业难现象产生的原因，并提出相应的解决方案及对策。

首先，社会及政府在大学毕业生就业机制和就业政策的管理上仍然不够完善。比如在人事制度、户籍制度和社会保障机制方面还比较滞后，仍然存在着制约毕业生就业的政策性和体制性障碍，从而制约了人才资源的合理流动。在我国，高校就业工作由教育部门管理，户口归公安部门管理，人才市场归人事及劳动部门管理。部门在沟通协调方面经常存在各种问题，同时由于地方保护主义的存在，毕业生在跨地区就业时经常会遇到各种条件限制，这些不利条件都会影响公正有序就业市场的'建立。其次，市场缺陷也是导致毕业生就业难的原因之一。市场规则不统一、秩序混乱导致用人单位和毕业生难以达成一致，既浪费成本又影响就业。

当前，我国高校在教育体制上仍然沿袭传统的人才培养模式，从而导致教育与市场需求相脱节，同时旧的教育观念和教育体制也影响学生综合素质的提升。第一，专业设置与市场需求脱节。一些高校在专业设置上存在盲目性和趋同性，专业设置与市场需求不够紧密甚至产生脱节现象，对毕业生的就业造成一定困难。第二，管理体制不合理。我国的高校教育管理体制仍存在“重理论、轻实践”的现象，与现代经济发展需要的复合型、实用型的人才标准还存在一定差距。第三，就业指导服务体系滞后。一些高校忽视就业指导工作的重要性，在就业指导和服务中缺乏系统性和科学性，导致毕业生在工作岗位上不能迅速适应角色的转变，对大学生就业造成不利的影响。

当前，用人单位在人才选择和聘用上经常存在重学历、重经验和轻诚信等情况，导致大学生在就业选择中存在一定的障碍，进而引发毕业生就业难。一是经验障碍，很多用人单位为快速创造价值，拒绝录用没有实际工作经验的应届毕业生。二是人才高消费。一些用人单位在人才选择上盲目追求高学历，追求人才高消费，从而造成人才浪费，也给毕业生就业带来一定的难度。三是用人单位在招聘过程中存在依托和暗箱操作等行为，影响就业竞争中的公平性和大学生的诚信度，这些不利因素在一定程度上加剧了就业形势的严峻性。

大学生在就业观念方面过于传统、陈旧，存在就业观念误区。首先，学生的专业素质和综合素质与用人单位的要求还有一定差距，工作中经常存在理论与实践相脱节的现象。其次，学生自身定位偏颇。有些大学生对自身能力没有正确的评价，眼高手低，好高骛远，导致在就业时经常出现“高不成，低不就”的状态，这些情况会对大学生的择业和就业心理产生一定影响。还有的大学生存在盲目攀比和观望等待的态度，一味寻求好地方、大企业，最终错过就业就会。再次，诚信问题是近年来影响大学生就业的一个重要因素。很多毕业生在求职时弄虚作假，一方面导致用人单位对大学生的不信任，另一方面也影响了大学毕业生的整体形象。

（一）深化教育体制改革，完善就业政策。

政府要制定相应的制度完善就业市场机制，同时要深化人事、劳动、户籍、档案及社会保障制度的改革，制定灵活的就业政策，促进毕业生合理流动。对未就业或失业的毕业生，政府应建立相应的高校毕业生失业保障机制和培训机制，为大学生提供相应的救济及服务。同时，高校要以市场为导向，合理配置教育资源及调整专业结构，培养知识和能力全面发展的复合型人才，以满足社会发展的需要。同时，为了增强大学生的就业竞争力，高校要高度重视大学生的就业指导工作，不断提升就业指导与服务水平，将就业指导融入到大学生活的每个阶段中，帮助学生树立正确的就业观与择业观，做好职业生涯规划。

高校是为国家培养高素质人才的重要基地，素质教育有助于培养学生的社会适应能力和增强社会竞争力。因此，大学生在具备扎实的专业知识和实践能力的基础上，还要具备良好的身体素质和心理素质，以满足激烈的市场竞争下高标准人才的要求。高校应在科学发展观的基础上，以市场需求为导向，根据社会发展方向和人才需求合理设置专业，优化人才培养结构，为社会培养符合现代化需求的高素质应用型人才，从而有效地缓解就业压力和消除结构性失业，这是解决大学毕业生就业难的根本思路。

用人单位要树立科学的人才观，转变传统的经验论、学历论，消除就业歧视现象。用人单位应从企业实际情况和长远效益出发，制定合理的选人用人标准，树立长远规划，同时要在竞争中建立合理的人才储备观。这样，企业在竞争中能够合理选用不同层次的人才，杜绝学历高消费的现象，同时也避免了人才流失和浪费。因此，科学合理的用人政策为企业和毕业生搭建了良好的沟通和合作平台，既有利于促进企业的长远发展，又促进了大学生的顺利就业；既有利于用人单位选择到理想的人才，又能够帮助毕业生选择理想的工作。因此，完善用人单位用人政策对完善大学毕业生的就业市场起到了积极的推动作用。

在激烈的市场竞争中，毕业生要调整心态，努力提升自身综合素质，突破传统就业观念的束缚，树立正确的择业和就业观。首先，高校素质教育要求学生要在知识、能力和人格方面得到全面发展，因此，大学生在校期间要不断提升自身的专业知识和实践能力，以满足应用型人才的需要。其次，大学生要积极调整心态，准确判断就业形势，对自身合理定位。大学生在择业就业时应根据自身的实际情况选择适合自己的岗位，不要过分苛求地域及薪资待遇。同时，高校及政府要引导大学生树立创业观念，积极引导并鼓励大学生自主创业，自主创业既解决了学生自身就业问题，也为缓解就业压力提供了新的就业渠道。总之，大学生就业难的现状需要高校、社会、政府及大学生的共同关注与努力。只有这样，高校才能在科学发展观的指导下持续、健康、快速发展，才能为社会培养高素质的应用型、复合型人才。

大学生就业难的原因及对策精选

一、中国社会信用体系缺失导致社会辨别真假、善恶、美丑的混乱市场经济是法制经济，也是信用经济。

随着中国社会主义市场经济不断深化与发展，对“诚实守信”提出了愈来愈高的要求，而社会信用体系的基础建设却远远落后于这种要求。中国的社会信用关系在从传统的计划经济转轨到市场经济的过程中发生了混乱，道德败坏、假冒伪劣盛行，假学历泛滥成灾。从一般的信誉失范，不讲信用，到严重的欺诈犯罪。社会上人人自危，中国人的还有谁敢说自己没有买到过假冒伪劣商品（自然也包括教育产品）？这种现象从出现到蔓延，充分表明，中华民族“童叟无欺，诚实守信”的传统美德正在受到冲击，信用在社会上已不值钱。从国家到当今大学生，都在经历改变传统的思维方式和做法的痛苦过程，社会信用危机对市场经济发展的障碍之大，对人们包括但仅大学生的思想腐蚀之深，已经到了非引起全党、全社会高度重视并着手整治、解决不可的程度。

2004年2月10日中共中央政治局、国务院温家宝在全国银行、证券、保险工作会议上强调，要加快信用体系建设，努力开创金融改革和发展新局面。加快全国统一的企业和个人信用信息基础建设，规范社会征信机构业务经营和征信市场管理。

二、发达国家的社会信用体系建立与发展在欧、美发达国家，建立社会信用体系已有150多年的历史。1830年，世界第一家信用管理公司创建于英国。历史最悠久的信用管理公司成立于1841年，目前其已经拥有世界上最大的企业信用“世界数据库”，内有来自世界各国的近5700万家企业动态的信用档案，其中还包括有20多万个中国企业的信用档案，其年产值（1997年底）已达50亿美元。在社会信用体系建设中，法律最健全的是美国。在20世纪60-80年代的20多年间，美国建立社会信用体系的相关立法纷纷出台，逐步形成一个完善的信用管理立法框架。其立法有18项。其它国家如德国、英国也非常注重信用管理相关的立法。在美国，信用记录跟你一辈子。一个人出生后三个月左右即办理并拥有一个终生不变的由9位数组成的“社会安全号码”，其中不仅包括姓名、性别、出生年月、直系亲属、家庭地址、联系电话、受教育程序、保险情况与金额等，还包括个人信用记录。无论从接受教育到走向工作单位，也无论是汽车、住房信贷等消费活动，只要你拥有一个良好的信用记录，你就可能拥有你想要的生活。在美国人们习惯地称拥有个人信用调查巨型数据库信用管理专业公司为“信用局”。美国信用卡普及的保证是社会安全体系和金融联网体系的完善。要在美国申请信用卡，首先要申请社会安全号，银行开户、生意投资、汽车驾驶执照等等几乎所有的活动都需要这个安全号，如影随形。想赖账跑掉，难。美国信用卡的基础是其良好的个人信用体系。不讲信用的人只能是勉强活着而已。

在美国，有一个实例，一位美国人15年前有一笔102美元的账单没有按时付清，后来给忘记了。结果，2003年买房时到银行贷款，15年期的固定贷款利率是5%，而他却要付5.5%，因为银行在他的信用记录中发现了那笔欠款记录，结果他不得不为此多付几千美元的利息。

美国人在找工作时，雇主也会调一份申请者的信用报告作为参考。据说，一位中国留美博士在毕业找工作时屡屡碰壁，万分苦恼的他最后找到了症结所在：刚到美国时，曾在乘坐公共汽车时企图逃票被抓，此事被记入其个人信用记录中。欧、美等国社会信用体系的建立与发展，确立了西方人的消费观念和信用意识，它把各种与信用相关的社会因素有机地结合起来，共同促进社会信用的完善和发展，从而保障社会秩序和市场经济的正常运行，推动了欧、美等国经济的腾飞，提高了欧、美等国在世界上的政治地位。

三、当今中国大学生的德才学识中华民族是一个有着高度精神文明传统的民族。中国人很讲究道德，强调敦品立德。强调把精神文明、物质文明与政治文明紧密结合起来。当今大学生有着强烈的民族主义和“爱国主义”热情。当中国驻南斯拉夫使馆被炸事件及中美飞机相撞事件发生后，他们义愤填膺，上街游行。

论女大学生就业心理困扰及解决对策

摘要：大学生心理素质培养体系较为成熟,但大学心理素质评价体系仍需完善。心理素质培养过程评价的难点是心理素质评价的制约因素之一。本文在心理素质研究基础上,分析心理素质培养评价的难点,针对评价难点提出对策,为心理素质培养评价体系的完善提供参考依据。

关键词：心理素质;评价;难点;对策;。

近年来因心理素质水平较低引发的各类社会问题屡见不鲜,心理素质正引起越来越多的关注。心理素质是在先天遗传的基础上,通过个体与社会环境的交互作用形成的,在适应和发展过程中表现出来的基本的、稳定的心理品质[1]。心理素质作为一种心理品质,是一个逐渐养成的动态过程。心理素质养成的动态性就要求我们要对心理素质培养过程进行过程性评价。与终结性评价相比,过程性评价较难。本文分析了大学生心理素质培养过程评价的难点并提出对策。

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论女大学生就业心理困扰及解决对策

1、盲目从众，抱团现象严重。

大学生从众心理是一种缺乏主观能动性的表现。部分学生由于平时极少关注就业政策与动态，不注重收集、筛选学校引进的企业单位信息，同时学生自身独立意识不强，对自我价值的定位和未来职业发展规划还没有明确、清晰的认识，应聘过程中往往存在同班级、同寝室的学生扎堆签约同一家企业，或不考虑自身情况，被动地接受家人的建议而就业等现象，从而出现盲目随大流，人云亦云等不良现象，错失就业良机。

2、急功近利，片面追求个人利益最大化。

急功近利是当代大学生最普遍，最突出的心理特征。经调查发现，就业区域主要集中在发展较快的珠三角、长三角地区，约占总数的一半左右，“重东部，轻西部”“重大城市，轻中小城市和农村”的观念依旧存在。就业性质方面，稳定、社会地位高的国企、研究所的比重逐步增加，中小型企业往往不受学生青睐。同时，薪资仍是学生着重考虑的关键因素，几乎80%的学生期望毕业时的薪资能达到3500元以上。综合以上分析，高薪、体面、工作环境优越的职位始终是应届毕业大学生就业首选;愿意从基层做起，与公司一起成长的毕业生则相对较少，功利现象明显。

3、优柔寡断，悲观、自傲心理并存。

在就业、择业过程中，由于一些学生来自农村，他们往往家境贫寒，没有背景，易自惭形秽，在就业选择上缺少与人争锋的勇气，思想负担重。同时，另一部分学生由于对自己的学校、专业不满意，应聘过程中畏首畏尾，一旦应聘失败，需要较长时间调整。相反，有些学生则自命清高，求职应聘过程中挑三拣四，好高骛远，难以脚踏实地，当理想与现实相去甚远时，更易导致压抑、不满等负面情绪的发生，就业受阻。

4、创业勇气不足，求稳心态明显。

目前大多数毕业生都是独生子女，由于受父母传统观念和自身“恋家情结”等因素影响，一份安定、福利待遇优、劳动保障好的单位已成为此类学生的最佳选择，甚至其不考虑自己所学专业是否与择业岗位相关，近些年公务员、事业单位招考火热现象也充分体现了这一点。当前，尽管国家、学校已为大学生自主创业提供了诸多利好政策，但大学生自主创业激情并未有明显高涨。

1、内在因素。

(1)大学生心理和生理发展存在一定异步性。大学是特殊的成长阶段，学生心理问题开始逐渐替代生理问题，其完善、健康与否成为这个时期的重点。大学生往往充满激情，怀揣理想，渴望尽快摆脱家庭与学校的约束而步人社会，对未来有美好的憧憬，然而求职过程中，内心的不成熟与不稳定使得他们很难客观、全面地认识复杂多变的社会，易导致产生现实与理想不一致。同时，由于大学生自身缺乏社会实践以及足够的经验积累，在面对残酷现实时，经常伴随着理性和感性，自立和依赖的交错，情绪波动明显，久而久之易形成心理障碍。

(2)大学生自身综合能力不足。在市场经济竞争环境下，大学生就业主动权很大程度上取决于其综合能力的高低。然而，目前绝大部分大学生综合能力相较于企业要求还有很大差距，主要体现在以下几方面。首先，缺乏明确的职业规划，学习自觉性不足;其次，理论知识薄弱，未形成核心竞争力;再次，不重视实践，动手能力差;最后，缺乏应有的钻研、开拓精神，难以担任较高层次的职务。

(3)大学生就业观念保守陈旧，求职准备不足。绝大数应届大学毕业生均是首次就业，从心理到思想上普遍准备不充分，不易准确把握就业过程中出现的顺境与逆境，不善于及时调整择业过程中产生的自满与失落情绪，并且由于毕业生就业观念缺乏系统、正确引导，一味追求高薪、体面的'职业，盲目追求“铁饭碗”“金饭碗”，一次就业则定终身等不正确思想依旧存在。同时，仍有很大部分学生的就业期望值脱离了目前社会就业现状，两者间的心理落差往往将导致诸多不健康心理问题。

2、外在因素。

(1)市场经济的弊端与不完善的就业市场机制对毕业生的影响。市场经济条件下，滋生出的享乐主义、功利主义、实用主义等一系列不健康思想极易误导毕业生的就业选择，如就业地选择具有倾向性，片面要求薪资待遇，一味追求社会认可度高、轻松的职位等，并且目前就业市场发展仍不成熟，相适应的政策和配套措施还不到位，应聘过程中出现的不公平、不公正、不合理的情况依然存在，因此对毕业生二次就业、择业必然产生不良影响，就业困难加剧。

(2)高校教学质量下降和企业的人才高消费对毕业生的影响。目前，在知识经济的大背景下，诸多新兴职业犹如雨后春笋般涌现，一定程度上给大学生提供了更多就业机会，与此同时也对其综合能力提出了全新的要求。但近些年受高校扩招影响，学生质量参差不齐，部分高校无论是在硬件设备还是师资储备上都存在滞后与不足，专业结构设置同企业需求的矛盾依然存在，直接影响毕业生质量。然而大多数企业还存在人才高消费现象。一方面，盲目以学历、证书作为硬性门槛，不合理的提高聘用标准，最终导致人才资源浪费;另一方面，用人单位承认在校所学的知识同企业要求的标准存在差距，但其仍希望所聘用的毕业生能立马到岗、上岗，尽快实现企业价值，必要的人才培养机制明显缺失，即使部分企业存在一套实习，培训体系，但毕业生此期间的工资待遇、劳动保障方面普遍不规范、随意性较强，导致企业留不住学生，人才缺失现象严重。

(3)心理健康教育工作的弱化以及过重的家庭负担对毕业生的影响。目前各高校普遍都设有就业辅导、心理咨询机构，一定程度上能够帮学生答疑解惑，走出误区，然而相较于瞬息万变的就业形势，心理健康教育始终存在滞后现象，未能达到提前引导、转变、预防的目的。并且对于处于初次就业阶段的毕业生而言，都希望尽早找到满意的工作，以回报父母养育之恩。同时，由于社会要求和教育成本的提高，父母对子女的期望值也水涨船高，两方面因素无形中增加了毕业生的心理负担，导致产生就业心态失衡。

1、充分发挥社会调节功能，克服结构性就业问题。目前，我国毕业生就业机制已初步成型:以市场需求为导向，国家宏观调控为辅助，充分发挥当地人才市场的基础性指引功能，强调高校对毕业生就业推荐作用。然而，为了保证规范化运转，营造良好就业环境，最大限度的为毕业生提供就业机会，政府首先应坚定不移健全就业市场，冲破如社会保险、劳动保障等诸多方面壁垒，清除人事制度中存在的体制性障碍，提高相关职能部门的实效性，确保毕业生就业顺利、畅通。其次，尽管近些年就业趋势依旧严峻，但在人才相对匮乏的偏远地区、山村以及相对冷门行业上，依然少人问津。因而仍需持续加强宏观调控力度，提高此地区、岗位从业人员的待遇和保障，促使人才资源的平衡流动，避免两极趋势进一步增大。政府应当继续对高校教育改革发挥牵引作用，明确大学生培养、发展方向，在适应当前市场经济前提下，对高校专业设立、课程设置、教学方式等诸多方面进行宏观指导。同时，健全毕业生创业制度，最大限度降低创业门槛，鼓励大学生创业。

2、大力深化高校内部教育改革，加强校企沟通与合作。为顺应瞬息万变的就业市场的需求，高校内部教育改革势在必行。一方面，继续发挥高校在学生与就业单位间的桥梁作用，加强“就业高速公路”建设，及时调整教学内容，改变传统教学模式，注重基础专业学科，进一步强调“理实”一体化的重要性。另一方面，学校应始终坚持“巩固老用户，拓展新用户”的就业市场建设原则，继续加大市场调研力度，制定合理的就业工作方案，使得大学生培养更有针对性，适时推进校企合作办学模式，促进毕业生充分就业，缓解就业压力。高校就业指导与心理咨询服务也是减轻毕业生心理问题的重要环节。首先，就业指导课应始终贯穿于大学生的每个学年，不能仅仅局限在毕业季。其次，在教学方式与方法上追求多元化、灵活性，如举办就业专题讲座、模拟招聘会等，提前培养大学生求职所需基本能力，掌握应试、面试技巧，克服就业中的不安，恐惧情绪。在心理咨询方面应强调共性问题与个性问题处理方式的结合，注重培养专业心理咨询队伍，畅通心理咨询热线，最大程度保证学生拥有良好、健康心态。

3、客观认识自我，及时更新就业观念，提高自身综合竞争力。准确的自我定位是克服就业心理问题的重要一步。一方面，大学生在充分了解自己优势与不足的前提下，有目的收集招聘信息，可以更明确就业选择，更清晰认识未来职业发展方向，避免在起步阶段出现方向性错误。另一方面，在就业、择业中大学生能做到及时修正不符合自身情况的就业想法，促进心理调节能力的形成，将迷茫、犹豫、压抑等不良情绪扼杀在萌芽中。同时，俗话说“打铁还需自身硬”，因而大学生努力提高核心竞争力是极为必要的，不仅要牢牢掌握专业基础理论课程，培养举一反三能力，而且应珍惜在校中的每次课程实训及社会实践机会，平时多阅读有关就业应试技巧方面的书籍，主动锻炼同他人沟通能力，多听听家长的意见与建议，保证就业信息与观念一致、畅通，进而实现摆正家长过高就业心态的同时也缓解毕业生的就业压力的效果。总而言之，在当前巨大就业压力面前，帮助高校毕业生克服就业过程中的心理问题，实现从学校到社会的平稳过渡是一项系统、复杂的工程，需要政府、学校、用人单位、家庭以及学生自身多方面的不懈努力与付出。

金融危机下大学生就业形式分析及对策

大学生就业难究竟“难”在何处？金融危机下如何有效促进大学生就业呢？愿呈鄙文与诸位同仁交流探讨。

大学生就业难的几点原因：

1.个人需求与市场需求不对口。也就是人们通常说的“供求错位”。这是解决大学生就业难工作的核心。企业是市场的主体。很多高校毕业生找工作时发觉企业需要的人往往是“用非所学”。自己辛辛苦苦四年所学的知识常常派不上用场，而想要竞聘的职位却不和自己的专业知识对口。最终只能遗憾地和该岗位擦肩而过。如何解决好“供求错位”问题，对促进整个大学生就业工作具有重大意义。

一、创造能力和动手能力低下等因素都直接导致了大学生找工作时面对优秀职位而“心有余力不足”这一尴尬境况。

3.准备不足，生涯模糊。大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就要有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。不要成天忘了学习，更不要忙于应付考试，要对自己未来的职业生涯有一个清醒的认识，要把自己的兴趣爱好和自己所学专业知识和市场需求动态很好的结合起来学习。

4.大学生就业心态“高居不下”。依赖性强，眼高手低是当前许多大学毕业生的真实写照。这一部分学生总是认为自己是知识分子，不是农民工，不是普通工人。于是求职时总爱和企业讲条件，稍有累点脏点的工作不愿弯腰去做。结果机会就是被这样白白浪费。殊不知，在很多时候，从不起眼的工作干起、从基层干起往往是事业通向成功的不错选择。

如何解决这些问题，促进大学生就业。

1.政府部门要积极迅速建立大学生就业信息系统。努力为大学毕业生提供平等、充分的就业信息与指导服务，以帮助毕业生进行职业决策，让他们能够将职业规划战略融入其终身规划之中。

2.教育部门，人事机关和高校就业中心要继续加大对大学生就业政策的导向与保护。

3.学校应优化整合专业课程设置，根据自身的实际条件和水平设置课程，提高课程的质量和竞争力，发展自己的优势科目。使学生在校教育的知识结构能够和社会需求尽量匹配，从而缓解就业压力。

4.学校要加强对毕业生和准毕业生的就业教育和指导，培养学生树立科学合理的就业观，树立“先就业，再择业”意识，学生应积极转变就业心态，给自己正确的职业定位，切勿好高务远。

最后，我想说，在当前金融风暴席卷全球的大背景下，促进大学生就业需要政府、社会、学校、学生四个方面的积极协调和配合。只要我们大学生努力学好本领，时刻洞察社会需求动态，以积极的心态迎接挑战，那么在茫茫职海中找到属于自己的满意的工作岗位就一定不是一件难事。

大学生就业难的原因及对策精选

1、考证存在盲目性：企业问卷调查显示，企业在选择“看重哪种证书”选项时全部都选为“零”，可见企业对证书的信赖度并没有大学生想象的那么高。原因是，如今证书种类繁多，加上近年来各种培训机构层出不穷。其中又以短期培训和针对应试的居多，企业面对这支日益壮大的“考证大军”产生疑虑——持证人是否真的具有相应能力？因此相比证书，企业更看重个人素质和实际操作的能力。

2、先就业后择业渐流行：就业态度的变化，能从一个方面反映市场上人才供给的情况。在当前，大学生就业比较困难的情况下，“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选。

3、对企业不够了解：大多数大学生并不了解自己想要进入的公司发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，有一部分学生对以后自己即将在一个什么样的平台上迈出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。

4、对薪酬的期望更加现实：学生对于薪酬的看法更加现实了，高校学生期望月薪1000-4000元的占总人数的68%左右，其中2000-3000元为更多学生接受；2000-4000元的期望人数居多；1000-2000元及4000元以上的期望人数较少。

5、职业规划意识不够强：相比于过去，今天的大学生就业观念已发生很大的变化，这和我们国家经济发展的趋势、人才市场的逐渐完善、选择多元化的趋势相吻合。很多大学本科在校生对于以后的就业有模糊的打算，还有一些没有做任何的打算，而真正有明确规划的人却只占很少的一部分。

6、大学生自主创业的现状：大学生对创业的认识不全面，甚至存在明显的缺陷，其中重要的一点就是缺少管理经验，对行业缺少深度认识，对市场和营销缺少深入了解。

中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告2004》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：

一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。

二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。薪水是人们对一份工作最基本的要求。在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成（56%）人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-2000元，认为2000-3000元比较合理的占21%。

三是大学生大多选择在发达地区、高薪部门就业，愿到欠发达地区工作的较少。北京大学毕业生就业指导中心主任李国忠指出：“其实现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区、低收入的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩！”山东中医药大学校长王新陆认为，大学毕业生就业难并不是人才过剩，而是结构性问题，人才过剩只是相对的现象。有一项对3000余名本科毕业生的调查表明，首选到北京工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。这些毕业生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元坚决不干。这就表明大学毕业生有主动不就业的可能性。北京某高校的调查表明，未找到接收单位的毕业生中，准备考研究生、博士生者占总人数的比例高达40.8%。同时，大学毕业生未签约就已就业的大有人在，他们很可能未列入已就业统计。原因可能是单位借口试用不愿签约；从事临时性工作；毕业生自主创业未能列入签约统计。

曾湘泉由此得出结论，真正就业困难的人在未签约中仅占少数。因此，从测量的角度来看，现行的初次就业率指标和数据所反映出来的走低，事实上夸大了大学生就业难这一现象。第一，主动不就业者，如想继续深造的人，属于退出劳动力市场的人员，不能算做失业；第二，非签约就业即隐性就业，事实上也是就业。两者一减一加，结果是：目前对大学生的名义就业率的统计低于实际的初次就业率，大学生的就业难度被夸大。

精英教育转向大众教育形势下必然发生碰撞，但中国农业大学党委书记，前教育部学生司司长认为：“就业压力加大，我国高等教育从国家整体需要看，我们目前的大学毕业生肯定不是多了。解决问题的一方面，需要学生认识到整体趋势，自觉调整就业期望，实事求是地评价自己。”作为福建新大陆科技集团董事长，王晶代表也希望毕业生了解社会对人才的需求，在求学期间有意识地培养自己的各方面能力。同时，也不要认为到基层、到企业就没有出路，“你看成功的企业家，有哪一个不是从最底层做起？”

对“大学生的就业难度被夸大”这一观点，中国劳动关系学院副教授王向前有些不同看法。他认为:大学生要高价，主动失业的现象在前几年比较多，但目前已经发生变化。王向前认为，要客观地看待大学生“要高价”的问题。他表示，由于大学毕业生多了，用人单位选择的余地大了，因而变得非常挑剔。用人单位为减少成本，增加竞争力，把大学生工资压得很低。据了解，他所在的学院，大专毕业生的最低工资期望值只有600元，本科毕业生也就是1000元。王向前说，大学生现在上学的成本是很高的，北京的大学一年全部费用约1.2万元，包括学费、住宿费、伙食费、交通费、服装和课外书等。学生家庭支付或学生本人打工挣钱都很不容易。学生参加工作后，有的要还银行助学贷款或给付出学费的家庭一些回馈，这都是必须的支出，都要挣较多的钱来应付。而且，大学生工作后还有住房问题、婚姻问题需要解决，都需要很大的开支。因此，不能盲目地说他们“要高价”。大学生就业难不但是事实，而且解决他们就业难问题需要社会各方面的相互配合。

中国现在的高等教育规模是世界上最大的，有1500万的大学生，接受高等教育的人数超过美国，成为世界第一，可喜可贺的同时大学生的就业难问题摆在了每个毕业生的面前。

2003年，高校毕业生为210万，到去年7月为止，毕业就业签约不到50%；2004年，高校毕业生将超过250万……。大学生一毕业就失业，对中国对世界都是一个严重的问题。中国当今大学生的就业形势是五个人抢一碗饭。要“饿死”人的！

对当前大学生就业现状的思考与对策