在高三阶段，教案成为老师教学的重要工具，它能够帮助学生更好地理解课程内容。以下是一些经过实际教学验证的初三教案示例，可以为教师们提供一些借鉴和参考。
小班早期阅读活动教案篇一
活动目标：
1、利用身边的废旧材料，以剪、贴、画等方式制作爸爸的大脚丫。
2、大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
活动准备：旧鞋子、报纸、厚纸板、胶带、彩笔等。
活动过程：
1、教师出示自制的“爸爸的大脚丫”问：这是什么?是用哪些材料做成的'?
2、你们想不想自我也来做一只爸爸的大脚丫?
1、用厚纸板剪出一只大脚丫的轮廓，将小鞋子牢固地粘在纸板上。
2、将报纸用胶带绑在鞋子周围，做出脚背的立体造型。
3、将报纸卷成球一样的形状，做成5个脚趾。
4、幼儿给“大脚丫”涂上肉色颜色，剪下半圆形的纸片，粘贴在脚趾上作为指甲。
5、将“大脚丫”设置在太阳下晒干。
1、幼儿自选材料进行操作，并大胆装饰。
2、教师巡视指导，给个别幼儿适当帮忙。
小班早期阅读活动教案篇二
1.观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。
2.发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节。
3.知道朋友越多越快乐的道理。
观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。
在我反复阅读绘本时发现了以下几个问题：
1.小金鱼能离开水逃走吗？
我想一个3、4岁的孩子一定在很早之前已经不断地听长辈们告诉他“鱼是不能离开水”的不变真理，所以，尽管是阅读一个生成在童话背景下的故事，我们还是应该在奇妙的故事发生之前给于孩子们一个明确的交代，因为他们毕竟还是孩子，他们无法很好的拉近童话世界和现实之间的差异，他们甚至不知道这只是一个故事而已。为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由，交代这是一条“神奇”的小鱼。
2.精选四张图片，提高教学的有效性。
进入了故事主体阅读，我们在十多幅图中选择了四幅，这四幅分别是：小金鱼逃到了窗帘上、小金鱼逃到了糖果罐里、小金鱼逃到了草莓和花朵里。之所以在众多的图片中选择这四幅，而大胆舍弃了其他的图片是因为我们考虑到这四幅图片有序的表现了小金鱼寻找朋友的过程——从有一点像的朋友到非常像的朋友；从整体像的朋友到局部像的朋友；从仅仅只有形状像的朋友到了颜色、形状、甚至细节像的朋友，生动再现了小金鱼不断积累寻找经验，顺利找到朋友的复杂过程。而舍弃其他的画面是因为我们考虑到集体教学的有效性，避免过多重复平列的故事情节影响活动的节奏，给孩子自主梳理内在经验带来干扰。所以我们大胆地进行了删减。
3.合理运用设问的策略，引发孩子们逆向思维的.方式，帮助他们打开思路，大胆想象。
在阅读了绘本中所有精选出的画面后，我觉得应该发挥一下孩子们的想象力，让他们想象小金鱼还会逃到哪里？在备课时，我就有了这样的担心：孩子年龄比较小，他们会想到哪些和小金鱼长得一样的红红的、圆圆的东西呢？孩子们的经验有限，这个问题对于他们来说比较困难，那如何解决这个难点呢？在上这节课之前，必须给一些时间让孩子将经验迁移，让孩子们去找一找生活中红红的圆圆的东西，通过看、听、说，给孩子们一些感性经验。
小班早期阅读活动教案篇三
活动目标：
a、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。
b、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征(大小、颜色或形状)分类。
c、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。
活动准备：
a、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。
b、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。
c、红、黄、绿的大小蘑菇若干(垫板剪)、篮子若干。
d、海绵垫子e、录音机磁带活动过程：
一、开始部分，引出课题幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，妈妈(说说你是什么宝宝)a、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。
b、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。
二、玩一玩分一分--游戏：铺路a、教师：你们想学什么本领?(讨论)b、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。(出示纸板图形)c、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。
问：你拿的是什么形状的砖?(分别请幼儿举起各种形状的砖)d、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺?哪些宝宝拿的砖可以铺?(先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。)e、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的.砖铺的?哪些宝宝拿的砖可以铺?(方法同上)f、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢?(方法同上)j、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。(提醒幼儿铺好后到妈妈身边来)
小班早期阅读活动教案篇四
认识“1”
1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识数字笔划“1”，巩固复习已认识的汉字。
2、引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能，培养幼儿对前书写的技能，培养幼儿对前书写活动的兴趣。
长毛绒小熊一只，梳子一把
幼儿描画练习纸一张，彩笔人手一只，幼儿已认识的汉字卡片若干张。
（一）、导入活动：
1、出示小熊引起幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。
（二）、教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根直直的。
（三）、让幼儿认识竖“1”，了解其特点，扩展幼儿想象。
1、教师由梳子的齿引出“1”。
2、幼儿想象“1”像什么？
3、空写“1”，知道“1”是从上往下的一条直线。
（四）、游戏“变、变、变”复习所学汉字，引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的`汉字。
（五）、以练习描画梳子送给小熊的游戏形式，为幼儿提供练习描画竖线。
小班早期阅读活动教案篇五
——育华五（1）班主题班会 季：尊敬的各位领导，各位老师 施：各位同学 合：大家好！
季：育华五（1）班“书海扬帆怡情益趣”主题班会现在开始。
季：走进缤纷的四月，我们与好书相约。施：走进多彩的四月，我们与好书为友。
季：四月，我们迎来了通州小学的第五届读书节。
施：在节日里，我们如一条条快活的小鱼尽情地遨游在书的海洋。季：在节日里，我们如一只只勤劳的蜜蜂尽情地吮吸着书的芳香。施：俗话说：书读百遍，其义自现。读书是有方法的。
季：是啊！鲁迅也曾说过：读书有三到：心到、眼到、口到。施：读书有哪些方法呢？请葛佳豪来介绍介绍。（附：《采蜜集》35页目标法。
季：发明家爱迪生读书有明确的目标，著名美学家朱光潜的读写法对我们也很有帮助。谁愿意来介绍介绍？（章睿轩主动上前）附：《采蜜集》38页读写法。施：读书的方法还有很多，谁来说说？（请3、4个人说）季：有了好的读书方法，我们的阅读肯定会更有收获。
季：我的读书伙伴是，到前面来。施：你们读书小组的名称是什么？ 季：我们读书小组的名称是。施：你们有什么读书计划吗？ 季：（你的读书伙伴介绍）
施：还有谁愿意说说？（1—2人说）
季：其实我们班的每位同学都加入了读书小组，书给我们带来了快乐。施：书给我们带来了知识。季：在书海中扬帆起航吧！施：这段时间你们读了哪些书？ 季：看，我们都在读他的书。
施：谁呀？大家认识吗？（点击大屏幕）季：谁来介绍介绍？（李梓屹到前面来介绍）（准备曹文轩的简介）施：你们读过他的什么书？（3—4人说）季：你最喜欢书中的哪个角色？为什么？（3—4人）
施：能够把你认为描写得最精彩的地方读给大家听听吗？（孙可怡、王意、曾路阳）季：我也来读一个片段猜猜这个片断中写的是谁。
读：这是一个长得干干净净的女孩，这是一个文静而瘦弱的女孩。这个女孩没有妈妈，她妈妈两年前得病死了，爸爸要到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是孤儿。爸爸无论走到哪儿，都得将她带在身边。这是一个乡下女孩的名字。大麦地的孩子们不能理解：一个城里的女孩，怎么会起一个乡下女孩才会起的名字？（《青铜葵花》）施：我也来读一段，大家猜一猜。
读：其中一位用一块红手帕绾着一束乌黑的头发，好像是他们中间年龄最小的。她双手抓住一只皮箱，或许是她的胳膊本来就长，或许是沉重的皮箱将她的胳膊拉长了，总而言之，她的胳膊显得长长的。她有点胆怯地望着这块只有五六寸宽的跳板，不敢将脚踏上去。她看到了细米，不知为什么，她游移的、飘忽的目光就在他那张脸上轻轻停住了。（《细米》）季：曹文轩的小说把我们带进了清幽旷远的境界。施：曹文轩的小说让我们领略了美丽的忧伤。
季：走进书的世界，我们看到的是安宁的村落，是寂静的麦田。施：走进书的世界，我们看到的是雪白的芦花，是金黄的茅草。季：忘不了，一望无际的芦苇荡。施：忘不了，清淡芬芳的栀子花。
合：啊！曹文轩，谢谢你！谢谢你把我们带进了唯美的世界！季：读曹文轩。施：读杨红樱。季：读秦文君。施：读黄蓓佳。
季：我们把读书与学习结合起来。施：我们把读书与写作结合起来。季：学了当代作家赵丽宏的《望月》，我们开展了带“月”的古诗文的诵读比赛。施：我们读描写月光的优美散文。
季：我们用手中的笔来抒发对月亮的喜爱。
施：朱自清笔下的《荷塘月色》堪称描写月色的典范。请李梓屹来读一读。
施：曹文轩笔下的月光又是另一番景象，月光与芦花交织在一起，又是怎样的景象呢？请季哲迪朗诵。
施：好一派涌动的“雪波”、“雪浪”啊！这都是皎洁的月光带来的。季：好可爱的月亮啊！我们喜欢你！听一听我们班的同学是如何赞美月亮的。谁愿意来？（姜凯妮、杨婧雨、施歌）
施：读书破万卷，下笔如有神！
季：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋！施：读书丰富了我们的知识。季：读书陶冶了我们的情操。施：读书提高了我们的品味。季：读书增添了我们的趣味。
施：来一场知识竞赛吧！比比哪个组的同学懂得的知识最多。
季：比赛分为三个大组，每个组选一名代表，如果代表答不出来，这个组的其他同学可以代替她来回答，同样得分，但机会只有一次。如果这个组没有人能答到，其他组的同学答出来了，给其他组加分，请朱老师计分，大家听明白了吗？ 竞赛题：
1、通州小学小蜜蜂书香行动的校本读物是。
2、通州小学今年的读书节是第届。
3、世界读书日是月日。
4、《史记》的作者是。
5、《国榷》的作者是。
6、《假如给我三天光明》的作者是。
7、冰心原名，说出她的三部作品。
8、巴金原名，他的爱情三部曲是。
9、鲁迅原名，说出他的三部作品。
10、说出《水浒传》中的三个故事。
11、说出《西游记》中的三个故事。
12、说出《三国演义》中的三个故事。
13、岁寒三友指的是。
14、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是谁说的？
15、孔子是学派的创始人。
16、楷书四大家是。
17、“黄山四绝”是。
18、说出四种民间乐器。
另外再出一道附加题：唐宋八大家是。施：（宣布比赛结果。）
季：激烈的比赛结束了，大家静下心来欣赏同学们制作的手抄报、美文摘抄硬笔书法、还有同学们的优秀作文。（出示课件）
季：这次读书活动得到了同学们的大力支持，每位同学都积极参与了，刚才展示的是部分优秀作品，经评选，这十位同学获得“班级读书小博士”的称号他们分别是：（报名字）请这些同学到前面来，每人说一句读书感言。
施：一系列的活动丰富了我们的知识，锻炼了我们的能力，提高了我们的素质，促进了我们的全面发展。
季：本学期，红领巾小社团建立了，这个组织很受大家的欢迎，我们班就有四位同学当上了小记者，他们想现场采访一下。李梓屹先来！
季哲迪：曹校长，您好！我是江海小记者季哲迪，我们学校的读书活动搞得如火如荼，您能对我们的读书活动再提点建议或意见吗？谢谢！季：在通州小学生活是幸福的。施：在通州小学学习是幸运的。
季：感谢通州小学给我们提供了这么好的学习环境。施：感谢学校的领导、老师给予我们的关怀和教育。季：让我们深情地唱一唱《通州小学之歌》。施：全体起立。（放《通州小学之歌》）季：请朱老师带领大家宣誓，举起右拳。（朱老师：我读书我快乐）
合：活动到此结束，感谢领导、老师的莅临指导！附：
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（李梓屹）
正是芦花盛开的季节。千枝万枝芦苇，都在它们的季节里开花了，一天比一天蓬勃，一天比一天白。硕大的、松软的芦花，简直是漫无边际地开放在天空下。此刻，月光所到之处，就有了“雪花”。月光越亮，“雪花”就越亮，飞起的花絮，就像是轻飘飘的落雪。月亮越爬越高，月光如潮水一般开始向万顷芦苇漫泻。“雪地”在扩大，一个劲儿地在扩大，并且越来越亮，真的是一个“白雪皑皑”了。（季哲迪）
小班早期阅读活动教案篇六
海河中学 初三一班
背景分析
以“记忆”为一条主线。追忆初中生活的点点滴滴。
昨天：初一生活点滴回忆，使同学们更懂得团结的力量；
今天：让同学们正视自己，学会珍惜，锻炼自己，充实自己；
明天：十五岁的梦，帮助同学们树立正确的人生观，更加团结奋进，共同携
手，走向花季。
教育目标
通过追忆昨天，谈说现在，憧憬明天，使学生学会把握人生中最美好的青春时光，坚定自己的追求。回首初中生活，共同走向美好花季。
前期准备
1．多媒体课件：展示初中生活精彩画面
2.学生排练，才艺展示。
3.准备串词
活动形式
才艺展示、情景表演
活动内容
甲：我们从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟。
乙：我们从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的相知。
甲：真情交织的每一刻，我们相信，梦，在心间。
乙：风雨无阻的每一天，我们懂得——有希望就有实现梦想的可能。
合：海河中学初三一班《回首往昔走向花季》主题班会现在开始。
甲：回望过去，在近二年多的时间里，我们从陌生到熟悉，从熟悉到相知，从相
知到团结，我们用记忆把每个人都连结到了一起，这回忆是多么的甜蜜，我们默默的互相祝愿，在梦想的道路上我们结伴同行。
乙：是否还记的？2009年9月我们共同到军训基地，从那时起，我们就注定了
后的半年内，同学们积极参加学校组织的各项活动，调动自己的积极性去发挥自己的才华，记得一年前的校园文化节我们表演得如此精彩，想到我们的深情朗诵，响亮歌声和动人舞姿，还会回味无穷。有请进入校园生活片——闪亮才艺秀动人舞姿。
乙：正是因为有了许多多才多艺的同学，我们才能够在校园文化节中取得团体总
1穿越时空诵经典美文。
甲：也许六一节不再属于我们，但最后的六一节会珍藏在我们的记忆中，因为那
天的我们很快乐；也许我们一家人再次出游的机会已经不多，但香山的红叶总有一片上载着我们的回忆，因为那时的我们很幸福；也许运动会上我们的成绩可能没有新的突破，但我们坚持不懈、勇往直前的气势倍增，因为那时的我们风采依旧；也许我们的演技有待提高，但是我们会带来更加美轮美奂的精彩剧本来丰富我们的历练，因为那时的我们懂得了努力。
乙：青春的视野即使被朦胧了，也会有点点滴滴的记忆在发光，恍若沙滩上的贝
甲：有人说，青春是一张网，网住了人生的大部分欢乐。也有人说，青春是一团
雾，踌躇着我们原本坚定的步伐。
乙：在这渴望梦想的年龄，我们就如网里的鱼，紧张不安的躁动着，而在这团迷
雾里，也终久会有盏灯，灯光穿过千山万水，照亮了前方的路，给迷路的我们指点方向。
甲：我们的青春在时间的坐标系里转动，每刻都收藏着快乐。我们年轻的心在无
拘无束的飞扬，在生命的长河中无限延伸。
乙：生活多精彩，青春多美好，十四岁的我们如诗，如画，如梦，在蓝天白云下
舞动我们的青春，放飞我的梦想。-------诗朗诵《走进初三》
甲：蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔塔顶，而我心飞翔，亦可以攀上金字塔
塔顶。”
乙：小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有汇入沧海，勇立
潮头的一天。”
甲：或许，雄鹰的矫健、雨珠的轻逸，都在你所想到的情理之中，他们傲立尘世，也顺理成章。然而蜗牛，小溪虽微小，却也可以成就一番伟大的事业，只要蜗牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。
乙：今天的你，或许只是芸芸众生中平凡的一人，然平凡之中蕴藏着伟大的理想，自由之精神，来留下你心中的呐喊，在此立志。让我们开足动力的马达，向着美好的明天飞驰吧。
甲：让我们初三一班的全体同学唱出我们的心声——《努力》。
班主任总结
乙：让我们振作精神，努力奋斗，不要虚度这璀璨瑰丽的青春年华，为了我们心
中的希冀，勇往直前。
甲：让我们用那颗炽热的心作为动力，鞭策自己，憧憬未来，让这无悔的青春更
加绚丽多姿。
活动延伸
每个学生利用课余时间做一个成长册，记录下初中生活的精彩画面。
小班早期阅读活动教案篇七
活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数列的等差关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的`兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书、数字卡、纸牌1―10人手一份
活动过程：
1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?
(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?
3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
游戏1：看谁找得快;
游戏2：口头游戏，看谁说得快;
游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(3)幼儿互相交流操作结果。
活动反思：
在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。
小班早期阅读活动教案篇八
1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。
多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解读封面：
瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？
3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？
4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。
1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）
一起出游
一起玩海盗游戏
一起吃东西
一起梦中相见
2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？
（按照故事的发展顺序，理清故事线索）
解读重要线索：
玩海盗游戏——
他们是怎么想到玩海盗游戏的？
这件事从第几页——第几页？
他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？
吃东西——
想了什么办法找吃的？是哪几幅？
怎么摘到樱桃？（叠叠高）
摘到了樱桃他们是怎么分的'？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）
一起梦中相见——
回家了还能不能在一起？
3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？
不在一起还是好朋友吗？
我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？
小班早期阅读活动教案篇九
目标：
1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。
准备：多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等
过程：
一．引出主题
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解读封面：
瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？
3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？
4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。
二、自主阅读
1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）
一起出游
一起玩海盗游戏
一起吃东西
一起梦中相见
2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？
（按照故事的发展顺序，理清故事线索）
解读重要线索：
玩海盗游戏——
他们是怎么想到玩海盗游戏的？
这件事从第几页——第几页？
他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？
吃东西——
想了什么办法找吃的.？是哪几幅？
怎么摘到樱桃？（叠叠高）
摘到了樱桃他们是怎么分的？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）
一起梦中相见——
回家了还能不能在一起？
3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？
不在一起还是好朋友吗？
四．话题延伸
我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？
小班早期阅读活动教案篇十
教育目标：
1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
活动过程：
1、观察封面，感受故事人物形象。
（2）教师翻开扉页，进入故事。
教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。
2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。
（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？
（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？
3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？
请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。
5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。
教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿交流阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？
教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。
小班早期阅读活动教案篇十一
一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带
三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。
四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）
活动过程
一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。
三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？
出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。
品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
五、音游：小兔躲雨
今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）
兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！
（轰 轰 轰……）雷声
兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。
小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。
小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。
小兔跳音乐离场。
活动目标
一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
小班早期阅读活动教案篇十二
3．能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
绘本《沙子的下面是什么》每人一本；根据绘本内容制作ppt；地球剖面结构图；自备一件外套用于游戏。
1．师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩
鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2．ppt集体阅读p1～3。
3．引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”
1．粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2．精读：结合ppt，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读p6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
(2)对比阅读p6～8和p13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读p9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
1．再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2．配合ppt，模仿画面中的.角色对话。
ppt呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
1．通过游戏体验故事的精彩部分
师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!
幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验p9～13的故事情节，ppt同步呈现p9～13的页面，营造身临其境的场景。
2．运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。
鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。
师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找！