方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园微课教学设计方案篇一
在活动中来复习学过的知识。
通过传花训练幼儿反应速度。
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)
1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。
4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中。谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。
1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。
2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
幼儿园微课教学设计方案篇二
1、会用深浅间隔的方法粘贴。
2、手工活动时能细心耐心地进行操作。
1、纸剪成的毛衣。
2、彩纸条。
3、环境布置中有编结好的“毛衣”。
1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎样编织的呢?
2、设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎样配色的。
4、幼儿再操作。互相协作,完成作品。
5、教师有意识地展示几个幼儿的作品,群众观察讨论。
设问1:那里的毛衣都能进商店吗?为什么?
设问2:你的`顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
幼儿园微课教学设计方案篇三
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。
1、图片,糖果等。
2、请1位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。
一、观看图片并讨论。
图片内容:戴着马面具的大灰狼,用糖果哄骗幼儿。
讨论问题:
1、幼儿为什么不要他的糖果?
幼a:他是陌生人、坏人,不能吃他的糖果。
幼b:吃了他的糖果可能会中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么办?
幼a:大呼救命,往人多的地方跑去。
幼b:向别人求助,给爸爸妈妈打电话。
幼c:向警察求助。
幼d:通过问题,我家住址,我家有几口人,我爸爸妈妈职业、电话,我的兴趣爱好等等揭开陌生人的面具。
二、交流讨论,知道不能跟陌生人走
3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。因幼儿年级尚小,认知能力差,自我保护意识比较薄弱,对跟陌生人走会发生危险缺乏了解,又容易被陌生人哄骗,为保证孩子们的健康和安全,提高他们的自我保护意识,我特意设计了这一活动《不要随便跟陌生人走》。
活动中,我设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析画面中的行为,初步了解什么是陌生人,认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,巩固了认识。丰富了幼儿应对陌生人的保护方法,使幼儿获得了有益的生活经验,增强幼儿的自我保护意识,达到了教育的目的。
反思这节教学活动,我认为有以下可取之处:1、本次活动针对大班幼儿的身心发展特点,在活动中利用看图片、听故事、情景模拟等多种活动形式,由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。
2、活动中为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。
3、整个活动能以《纲要》为指导,具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。从“认知——情感——行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的、能动的、创造性的学习,这次活动总的来说我认为比较成功。真实自然的情境创设,为幼儿自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。提问及时小结,为幼儿提炼了经验。
活动环节衔接自然,环环相扣,较好的达到了预期目标。当然活动中还存在着一些不足:首先由于幼儿自我保护的经验还较少,幼儿概括的自我保护的方法比较少,表述也不是很清楚,还有个别幼儿胆子太小。
在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差,有待进一步加强培养。在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿的安全负责!
幼儿园微课教学设计方案篇四
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
幼儿园微课教学设计方案篇五
1.在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2.体验寻找、猜测的乐趣。
各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声等
)、声音来源图片。
1.声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?
2.图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。
3.语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动:
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
幼儿园微课教学设计方案篇六
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
音乐
1、热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。
幼儿园微课教学设计方案篇七
1.学习区分物体的大小、多少。
2.发展手部动作。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1.大、小弹珠及碗、勺每人一套,大盘子三个。
2.每2—3人一组分别围坐在各处,每组中间放一个大盘子,内装大、小弹珠若干。
1.孩子坐好后,教师请孩子观察盘里的弹珠是圆圆的,有大的,有小的。
教师说:“请小朋友用勺子舀出一个大弹珠和许多小弹珠。”小朋友动手操作,教师指导并提醒舀得不对的小朋友,照此方法可反复多练习几次。
2.孩子自由操作。
教师请孩子自由地用勺子舀弹珠,然后拿过来给教师看,并告诉教师哪个大,哪个小,哪个多,哪个少。鼓励孩子都上来说一说。
1.孩子自由操作时,应鼓励孩子大胆地去做,做得与其他孩子不同。
2.提醒孩子弹珠不能放进嘴里。
幼儿园微课教学设计方案篇八
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。在与家长交流时,听到家长担心最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。所以幼儿在5—6岁时就要开始帮助他们建立时间观念,养成良好的作息习惯。
《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而我特设计活动《时钟在说话》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起孩子们对时间的关注,孩子对时间的认识与其生活经验密切相关。
本节活动从幼儿的生活入手进行渗诱.如把早起床、早餐、晚上睡觉等时间较固定的.环节,用ppt和动画方式将1—12个整点都设计在本节活动中,引导幼儿在一日活动各环节观察时钟,了解每项活动所用到的时间,让幼儿充分感知时间,养成按时作息、珍惜时间的好习惯。最后通过游戏活动赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣,从而激发孩子们的探究欲望。
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点
时间。
2、能将时间与生活经验结合起来,了解时钟在生活中的用处。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
ppt、学具闹钟
仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。
(一)、活动导入:
1、猜迷语:一张大圆脸,没腿也没嘴。没腿会走路,没嘴能报时。(谜底:闹钟)
2、教师出示钟表图片或实物钟,引导幼儿观察钟表。
(二)、操作探索:
1、认识钟面
问:请幼儿观察钟面上有什么。(有数字,有指针)
问:有多少个数字?数字是怎么排列的?(有12个数字,数字1~12是
按顺序排列成一圈。最上面是12,最下面是6)
问:有几根指针?它们有什么不同?(两根指针,一根又细又长,是分针;一根又粗又短,是时针。
观察分针和时针的运转规律,教师转动时钟,请幼儿观察并讨论分针和时针有什么变化。
交流小结:分针走得快,时针走得慢,分针走一圆,时针才从一个数字走到另一个数字,就是一个小时。
2、认识整点
将实物钟上的分针拨到“10”上和时针拨到“12”上,然后使分针转一圈后正指向数字“12”,让幼儿注意时针有什么变化。反复几次操作,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某一个数字。
介绍时间的两种书写形式,如1时和1:00都表示1时整或1点钟;4时和4:00都表示4时整或4点钟。
3、了解时钟在生活中的运用
讨论:请幼儿说一说自己的一天是怎样度过的?如几点起床,几点吃早饭,晚上几点睡觉等。教师一边请幼儿说,一边按照时间的先后顺序帮助幼儿梳理一天中的几个重点时段。
4、游戏“老狼老狼几点钟”
一人扮演老狼,其他人问“老狼、老狼几点钟?”当出现整点的钟面图片时,请小朋友快速报时,当钟面上出现12点整时,小朋友快速报时并藏起来。
《时钟在说话》这节活动的目的旨在使幼儿认识整点,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律。初步了解时针、分针的运转规律,认识整点。为了提高幼儿对本节活动的兴趣,我采用ppt、演示法、讲解法和视频教学法,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目的。整节活动幼儿学得主动,活动氛围热烈,知识获得与情感体验同步进行。我用猜谜语的方式引出了活动主题,引导幼儿充分观察钟面上都有什么?培养孩子们观察、探索的良好习惯。接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1~12个数字,重点认识12、6这两个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道数字1~12是按顺序排列成一圈。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细观察这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,分针走得快,时针走得慢,分针走一圆,时针才从一个数字走到另一个数字,就是一个小时。通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚,在认识整点这一环节中我在ppt中基本出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时,时针在哪里?分针在哪里。?接着我再出示几个整点的书写形式,帮幼儿将它与生活中的整点链接,鼓励他们寻找生活中的时间。最后通过“老狼老狼几点钟”的游戏,赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣,从而激发孩子们的探究欲望。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以示范讲解为手段,让幼儿从观察入手,以多媒体、实物教学辅助,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,遵循活动性原则,综合运用观察法、游戏法、演示法、讲解法和视频教学法,让幼儿通过操作活动、言语活动,激发幼儿主动学习的兴趣。
幼儿园微课教学设计方案篇九
中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的'、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
1、锻炼幼儿的体能;
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。
1、整队带入活动场地,做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。
(3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。