教师插花教学（优质21篇）

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插花教学计划

插花是一门艺术，是一种美的享受。这个假期，我随同孝义广电小记者的老师和同学们来到位于安阳南路的冉绘鲜花店，利用一天时间来学习插花这门艺术课，让我受益匪浅。虽然课程很短暂，但是花店老师让我们知道了各种花的名字，各种花的花语，还有什么花是什麽样子，什么颜色，什么价值。总的来说，不仅提高了我们的见识，还为以后我们更好的学习和享受生活打下了坚实基础。

插花看似容易其实不简单。插花主要包括三个步骤，即修剪、固定和插序。刚开始对插花一无所知的我也渐渐变得略有所知，当老师给我们上实操课时，我终于感受到了插花的气氛，老师的每个动作都那样优雅，每一朵花都那样有生命力。当我开始自己插花时，我每一次与花接触，仿佛都是在与它们的一次心灵对话，仿佛我自己也变成一位插花的艺术大师，我小心的修剪着他们，我很努力很认真的在做好它，每一步都很小心，生怕损坏花泥。当花的成品出来时，老师给我的评价很高，我自己也觉得很满足，因为我真的'在用心做好它。

通过这次插花课，让我学习到了插花要懂得颜色的搭配，草的填充，我插的花是椭圆形，椭圆形是四面观，所以每一面花的调节都很重要，点缀花也要恰到好处，最后填充草不能让它有空隙，可是也不能插得太满，这样会给人以中很压抑的感觉。虽然插好的花生命短暂，但它会给我们美的享受。

我觉得插花是具有实用性、趣味性和知识性的，插花既可以让自己开心，又可以给别人带来快乐，而且象征美好的愿望，可以使每个人更加的热爱生活。

教师教学教学随笔

迁移规律对于语文能力的培养具有重要意义，教师在阅读教学时“举一”，学生在完成单元任务时“反三”，可有效提高语文教学效果。但是运用迁移规律必须重视通过科学的教学目标，明确具体的迁移方向，培养学生主动地发现，从而迁移出新知识，提高观察、分析、思维、概括能力；此外，还需要消除学习定势的消极作用，促进正迁移，抑制负迁移，提高迁移效果。

叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。举一反三，触类旁通，这就是学习的迁移。如何运用学习迁移的规律呢？下面谈谈我的几点见解。

要使迁移方向具体、科学、明确，首先要研究课文的'教学要求在全册教材乃至整套课本中的位置，研究这组课文传授的知识点与能力训练点在整个小学阶段语文知识网络和能力训练网络中所承担的具体任务。教师在授课前如果有了这个“全局”，就能明确这一篇课文与前后课之间在教学目标上的相互联系，这样在授课前就能自觉地做好学习新知识的迁移，并为再学习、再迁移奠定坚实的基础。

运用已有的知识经验去学习新的知识，从而形成新的知识结构，就是所谓纵向迁移。语文课上学的课文在内容上虽然没有什么大的联系，但是在语文知识和语文能力上的联系是十分密切的。教师在教学新课文时，要善于寻找新旧知识之间的内在联系，充分利用旧知学习新知，这样能够极大地提高教学效率。

学生在一篇课文中学到学习方法，如果在新的情境中不能够加以运用，其实这些知识并没有被真正掌握。只有能在新的情境中灵活地运用这些知识或方法来解决新的问题，也就是说实现了学习的迁移，这样学到的知识才有意义。教师必须树立这样一种意识，凡是应该让学生掌握的知识或学习方法，不能仅仅满足于教过学过，而是应该千方百计地设计各种练习让学生练一练，使学生能及时地把知识转化为技能，实现学习的迁移。

掌握学习方法，是提高学生学习能力的重要手段。教师要“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中，就是要教会学生把某节课上、某篇课文中、某次练习时学会的学习方法，恰当地、灵活地运用到其他场合中。这样，就达到了语文教学的最终目标——运用所学的知识进行有效的听、说、读、写。

所以我们语文教师应该充分重视和利用学习迁移的规律，在提高效率的同时，切实提高教学质量。

在知识激增和信息革命的今天，知识的迁移更有着它的重大意义，学生能否将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题，已经成为衡量学生智力和能力是否得到发展与提高地重要标志。孔子说过：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”迁移是学生掌握学习方法的最优途径之一，让学生学会迁移，应该是语文教育的灵魂。“为迁移而教”是有效教学的一条重要原则：“不需要教”是教学的一项重要目标。培养学生迁移能力，是教师实现“教”且为了最终“不教”的关键，是提高学生语文素质的有效途径。

数字插花设计心得体会教师

作为一名数字插花设计教师，我深深地体会到了这个领域的魅力和挑战。数字插花设计是一门结合了艺术和科技的学科，它将自然的美与数字技术相结合，创造出独特而丰富的艺术作品。在教学过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我对数字插花设计的心得和体会。

首先，数字插花设计是一门融合了艺术创作和科技技巧的学科。在这个数字时代，科技的发展已经深刻地改变了我们对艺术的看法和表达方式。数字插花设计借助计算机图像处理和模拟技术，让我们能够创造出想象力丰富的艺术作品。在教学过程中，我不仅要教导学生如何运用数字工具实现他们的创作理念，还要培养他们的审美触觉和艺术思维能力。通过数字插花设计的学习，学生们能够在艺术创作中更加自由地表达自己的想法和情感。

其次，数字插花设计也是一门注重实践的学科。学生们不仅要学习理论知识，还要掌握实际操作技巧。在课堂上，我注重为学生们提供充足的实践机会，让他们亲自动手创作。通过实践，学生们可以更好地理解和掌握数字插花设计的技巧与规律。在实践中，他们也能够不断地优化和完善自己的作品，提高自己的创作水平。因此，我经常组织学生们参加实践课程和比赛活动，让他们能够不断锻炼和提升自己的能力。

第三，数字插花设计需要学生们具备一定的多学科知识和技能。数字插花设计不仅包括对花卉的了解，还需要学生了解数学、计算机图像处理、艺术设计等多个学科的知识。在教学中，我鼓励学生们广泛涉猎和学习不同的学科知识，为自己的创作提供更广阔的思维和灵感。我会引导他们去了解花卉的分类和生长环境，去学习计算机图像处理的基本原理和技巧，去学习艺术设计的基本概念和表达方式。只有掌握了这些多学科的知识和技能，学生们才能够更好地进行数字插花设计的创作和表达。

第四，数字插花设计教学需要注重学生创新能力的培养。数字插花设计作为一个与科技和艺术结合的领域，对学生的创新能力要求很高。在课堂上，我鼓励学生们提出独特的创意和概念，并在实践中付诸实践。我鼓励他们尝试各种不同的材料和方法，找到属于自己的风格和表达方式。通过培养学生的创新能力，他们能够在数字插花设计领域中获得更多的发展机会和成就感。

最后，数字插花设计教学需要我们教师不断更新自己的知识和技能。在这个快速发展的数字时代，科技的变革速度非常快。作为数字插花设计教师，我们需要不断学习和更新自己的知识和技能，才能够更好地教授学生。我经常参加相关的培训和研讨会，与同行们交流分享经验和心得。通过与学生和同行们的互动，我也不断地提升自己的教学水平和创作能力。

总之，数字插花设计是一门融合了艺术和科技的学科。通过数字插花设计的学习和创作，学生们能够发展自己的创造力和艺术素养。作为一名数字插花设计教师，我将继续探索和研究这个领域，帮助学生们提高创作能力和艺术品质，培养更多的数字插花设计人才。希望通过我们的共同努力，数字插花设计能够在未来的学科发展中发挥更重要的作用，为艺术和科技的结合探索出更多的可能性。

数字插花设计心得体会教师

数字插花设计已经成为当代艺术创作的一种新形式，它将传统插花艺术与现代科技相结合，独具魅力。作为一名数字插花设计教师，我深深感受到这门艺术带给学生们的启示与触动。通过数字插花设计的学习，学生们不仅能够培养创造力和审美能力，还能够体会到自我表达和传递情感的乐趣。在教学实践中，我总结出一些心得与体会，与大家分享。

首先，在数字插花设计课堂中，培养学生的创造力是非常重要的。与传统插花相比，数字插花设计允许学生更加自由地发挥想象力，创造出独特的作品。因此，我经常给学生们一些自由发挥的空间，鼓励他们尝试不同的花材、色彩和形状的组合，勇于尝试新的设计手法。通过培养学生的创造力，他们不仅能够获得更多的艺术成就感，还能够在日常生活中更加独立思考，提高问题解决能力。

其次，在数字插花设计课堂中，培养学生的审美能力是不可或缺的。数字插花设计强调的是整体美感和平衡感，学生需要在设计中考虑到色彩、形状、比例等因素，以创造出让人赏心悦目的作品。因此，我引导学生们多观察、多欣赏自然界中的花卉植物，学习感知美的能力。同时，我也会分享一些经典的插花作品和设计理念，激发学生的思考和探索精神。通过培养学生的审美能力，他们能够更好地欣赏和理解美，并且在设计中运用。

另外，在数字插花设计课堂中，我注重培养学生的自我表达和传递情感的能力。插花不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的宣泄和沟通方式。我鼓励学生们在设计中表达自己的情感和思想，让每一束花都有独特的意义和故事。通过自我表达，学生们可以发现自己的内心世界，加深对艺术的理解和感悟。同时，我也希望学生们能够通过数字插花设计向他人传递情感，让作品成为情感传递的媒介。通过自我表达和传递情感的能力，学生能够更好地发展自己的个性和情感智慧。

最后，在数字插花设计课堂中，我鼓励学生们进行团队合作。团队合作不仅能够增强学生们之间的沟通与协作能力，还能够提高作品的质量和效果。在课堂中，我会组织学生们进行小组合作，让他们共同完成一幅作品。在这个过程中，学生们需要相互协作、分工合作、共同解决问题。通过团队合作，学生们能够增强集体荣誉感，并学会尊重别人的观点和意见，更好地发展自己的团队合作精神。

通过对数字插花设计教学的实践与总结，我深信这门艺术能够给学生们带来巨大的启示与触动。培养学生的创造力、审美能力，以及自我表达与情感传递的能力是这门课堂的核心。同时，团队合作也能够让学生们更好地发展他们的艺术潜能。作为一位数字插花设计教师，我将继续致力于教育和引导学生们在数字插花设计中探索与创造，成就艺术的梦想。

插花艺术教学设计

教师教学设计

1、页眉设置：

xx（年级）xx（学科）xx版第×册。

主编：xxx。

协编：xx。

审核人：xx。

3、栏目设置：

（教案）。

教学目标（应包括知识目标、能力目标、情感目标）。

重点难点。

学法指导。

知识链接。

教学准备。

（学案）。

课题：xxxx。

班级：xxx。

姓名：xxx。

学习目标：

自学引导（读一读、写一写、想一想、查一查、问一问）。

自主学习（粗读、精读、品读、合作探究）（文体不同格式不同）目标检测总结提升。

作业布置（课后作业、拓展阅读）。

教学设计由教案和学案两部分组成，学案要在上新课前一天用a4纸打印发给学生。第一个编写者为主编，使用者为协编。主编是集中大家的意见后进行编写，协编在主编的基础上结合自己所任班级的实际进行修改后用于教学，以便更好地适合学生学习。

教案栏目说明教学目标——具体明确重点难点——把握准确学法指导——精到适用教学准备——简便实用板书设计——简明扼要——知识链接——拓展延伸。

学案栏目说明。

（一）学习目标。

学习目标设置的具体要求：

1、数量以3—4个为宜，不能太多；

2、内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；

4、目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。

学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。

（二）自学引导。

自学引导包含两个方面，一是学生学前预习，引导学生预习生字词，该掌握的要掌握该了解的要了解，能搜集与教材相关的资料，初步了解教材内容，写下遇到的问题与困惑。二是课前小测，又为前置测评、诊断检测等。该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。

（三）自主学习。

自主学习是学案的核心，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。要体现导学、导思、导练的功能。

要根据学生认知规律提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。

（四）达标检测。

达标检测题的编写及使用的具体要求：

1、题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。

2、紧扣考点，具有针对性和典型性。

3、难度适中，即面向全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。

4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。

5。注重及时反馈矫正，学困生要及时辅导跟进。

（五）总结提升。

引导学生总结反思，学有所得。编写要求，按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，具体的知识点要尽可能留空由学生来填。同时还要引导学生对学习方法进行归纳。

（六）布置作业。

布置课后作业，重放在拓展阅读和知识迁移上，如阅读文章完成下面习题。也可以让学生课外搜集相关资料，为下新课的学习作好准备。

字体：标题用四号字、黑体，正文用小四号字、宋代。

需要认真研讨的问题。

1、如何设计自主学习（设疑、质疑、引导），不同的体裁采取不同的模式和方法。

2、如何在练习中落实学习目标，怎样的习题、怎样的训练量能达成目标。

3、如何落实小组合作活动。

4、怎样突出重点，破解难点。

5、问题设计的有效性。

6、如何积累“字、词、句、章”四个方面的语文知识，如何培养学生“听、说、读、写”四个方面的能力。

7、在教学中如何培养学生的学习方法，如何强化学生良好的学习习惯。

教师工会插花活动总结范文

随着人们对生活品味的不断追求，插花也走进了大家的生活，成为人们陶冶情操、修身养性时必不可少的一种艺术欣赏。购买一束鲜花，插入瓶中，放入室内，亦倍增生活情趣。

插花本身是一种艺术，讲究颇多，细细品味，乐趣无穷。比如花卉的品种、颜色、形状不同，则应选择不同的花瓶器皿。花器种类繁多，但作为花的陪衬物，应该选择造型简洁大方，材质优雅的花器为最佳。当然，不同花器的衬托效果也会给花卉带来意外惊喜。透明的玻璃器皿，能够看到花枝自然交叉之美感；粗犷的陶器，对比出花的娇艳、纤细之多姿媚态。美丽生活格外光顾有心之人，家中的花器不一定非要到商店去购买，凡能盛水的盆、碗、碟、杯子、酒瓶、椰子壳皆可担当起花器的角色。

*插花艺术源远流长，博大精深，是*花文化重要的组成部分，具有深远的民族文化传统和丰富的文化底蕴。大约在原始社会后期，我们的祖先就把美丽的花卉纹饰烧制在陶器上。进入奴隶制社会的夏商西周时期，花卉纹饰不仅可以从陶器上看到，在青铜器上也可以看到。到了西周至春秋中期有了文字记载。成书于春秋时代的*最早的一部诗歌总集《诗经》中记载“维士与女，伊其相谑，赠之以勺药(即芍药)。”这是描写男女青年为表达相互爱慕之情；临别时折下芍药花枝相赠的诗句。他们折下的花枝就是今天所说的切花。

*最早的大诗人战国时期楚国的三阊大夫屈原所作《离骚》中有“纫秋兰以为佩”的句子，说明当时有采摘香花佩戴身上的时尚。以花传情，以花、朋志，赋予花卉以某种寓意，可见花卉进入文化领域自：春秋战国时代开始。

秦汉时期，文化艺术有了极大发展，插花艺术也不例外，记载，西汉惠帝时，孝惠皇后将四时植花罗致室内，并安排于寝榻、几案上。可想而知，这些“四时植花“不是盆花即是插花。河北望都东汉古墓墓道壁画中绘有一个陶质圆盆，盆内均匀地插着6支小红花并置于方形几架上，形成了花材、容器、几架三位一体的形象，这是迄今为止所发现的唯一的早期中围插花。

*花艺从先秦、汉、魏、六朝、隋唐五代，宋元、明代、清代式直至当代。插花起源于佛教的供花。插花艺术是劳动人民长期与自然亲近所形成的。人们先出于爱美，折取野花装点鬓发，装饰居穴，所谓“菊花须插满头归”，“插了梅花便过年”，便是这一情景的写照。这是插花艺术的雏形。后来才渐渐发展到以鲜花和果品供神。南北朝时期《南史》中记有：“晋安王子懋，字云昌，（齐）武帝第七子也，年七岁时，母阮淑媛尝病危笃，请僧行道，有献莲花供佛者，众僧以铜罂盛水，渍其茎，欲华不萎”。这就是早期的佛教供花形式。就这样，插花在佛教仪式中沿习，在民间中逐渐发展。

运动性。具备了三性才具备了*衡，才产生了美。质感之于花道就犹如气质之于人一样重要，是情操，内在灵魂的体现。

清代以后为我国插花艺术的停滞衰退阶段，由于战祸连年，许多宝贵的插花图片和资料散失殆尽，各地不同风格流派的切磋交流受到影响；又因国民经济的持续衰落，必然影响到属于文化范畴的插花艺术，使之走向停滞和低潮。这种局面延续近百年，直到近十几年来才得以复苏。

由于历史上出现的断层，使*插花艺术停滞、衰落100余年。改革开放以来，人民物质、精神文化生活水*大大提高，使这门古老的艺术又得以复苏，目前正处在恢复发展阶段。

插花活动恢复和普及较早的当数广州、上海和北京。在它们的带动和影响下，不仅已有了全国性的插花组织——*插花花艺协会、*风景园林学会花卉盆景分会插花艺术专业委员会，而且有20个省市都成立了相应的插花组织，形成了一定规模的专业队伍，活跃在全国各地。至今已多次举办了各种类型的插花活动。每隔两年举办一次全国插花大赛，1992年11月在广州举办了全国第三届插花大赛。以后的大赛将由各省、市、自治区轮流申办举行。由于插花活动的普及和发展，不仅活跃了各地的文化娱乐活动，推动了精神文明建设，而且促进了中外文化交流及国内鲜切花生产的发展。北京、广州、上海、西安等城市，都曾与国外插花界朋友或组织，进行过观摩展览、表演、讲学、研讨等多种学术活动。还有近期02年在上海举办的“花之韵”国际插花展是上海最高级别的插花盛会，从1996年以来已连续举办了四届，成为插花艺术的“传道者”。

通过这些活动，更进一步推进了插花艺术的迅速发展和提高。随着时间的推移，深信*插花艺术，将以其绚丽多姿、灿烂夺目的风采，再现于国际插花艺坛，独领风骚。

通过对《插花》这门课的学习我对插花和插花艺术有了初步的认识和了解，感受到这门与植物联系的艺术，和其他的艺术一样，是赋有生命力的。一个墙角、一方桌面，有了它的加入，便有了灵气，创造出更为舒适、更为美丽的生活空间，也更有利于人们打造高品质的生活。

教师教学经验教师总结

这一学期，我教初二年级（1、2、3、4、）四个班和初一年级（3、4）两个班，现就将这一年以来工作情形总结以下：

1、坚持每个月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的体会，使自己逐渐领会到“以人为本”的教学理念。建立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的成效。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显成效，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入知道教材，准确掌控重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情形。教案编写认真，并不断归纳总结体会教训。

2、重视课堂教学成效。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵体会，提高自己的教学水平。常常向体会丰富的教师请教并常常在一起讨论教学问题。听公布课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情形，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现情势，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。成心识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的.发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好落后生转化工作。

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对落后生则易于发觉其缺点，特别是在学习上落后的学生，常常得不到老师的肯定，而落后生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直重视从以下几方面抓好落后生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：落后生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、顺手推舟，化消极因素为积极因素。

第一，帮助落后生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次，以平常的心态对待：落后生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应当享有同。

其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。第一做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受落后生在学习进程中的各种心理表现和看法，如对学习的恐惧、犹疑、满足、冷漠，毛病的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“知道”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，成效还是明显的。

自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生爱好盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下视察，藻类植物的结构也就一目了然了。

插花教学计划

学号：1107120032。

一、品评作品1。

作品名：flytothefuture照片：

接未来的一切，无论雾霭、风雷、闪电、狂风??我们都会勇敢前进，努力成为新一代知识女性，谱写出属于我们自己的高贵，属于我们自己的典雅，属于我们自己的未来！

二、品评作品2。

作品名：梦。

照片品评：这盆花可以说是梦中乐园，由于平时压力太大，想象这是一座乐园，闭上眼走进有花有鸟的梦乐园。在乐园中体验原始生活，从而给人一种长舒一口气的感觉。

《插花艺术》课程期末技能考核总结报告。

学号：1107120032。

一、时间：20xx/5/25。

二、地点：教学楼一楼。

三、材料用具：花泥，玻璃纸，剪刀，牙签，多头康乃馨，康乃馨，百合，巴西铁叶，情人草，美丽针葵等。

四、实训过程：

1、准备工具用具。

2、将花材叶材用剪刀剪到需要的长度，按自己的想法把花插入花泥中。

3、然后调节好花叶的高度，让作品整体更和谐。

4、清理垃圾，最后给花喷水。

五、作品命名：

作品名：唯爱。

六、实训总结：通过这一次的实训，我学到了更多的插花知识，花儿们在一起比孤单的时候更美，这一次实训和其他班级的同学一起，我们看到了别人精心制作的作品，很是欣赏，在这一次百余人的实训里，我们感受到了大家实训的热情，这次实训圆满结束。

教师教学经验教师总结

各位领导，各位老师，大家好！

今天我与大家分享的题目是《从“0”到“1”的蜕变》，说到蜕变，我们都在不断的变化，就像我，离开了学生时期，成为了一名人民教师，又变为学生口中的“王美丽”，一步步完成从“0”到“1”的蜕变！

说实话，刚接手工作时，我是既兴奋又好奇。曾无数次设想成为老师后，要怎么管理班级、管理学生，可设想终归只是设想，与现实相差甚远。毕业、工作、成为教师甚至是班主任，一切都是从零开始！转眼间，工作已经近两年的我，在跌跌撞撞、懵懵懂懂中前行，在错误中探索，在挫折中奋起，在磨练中成长，也可以说是和学生们共进步，同成长！逐步完成了从“0”到“1”的蜕变！

今天很荣幸能站在这里，作为一名不到两年带班经历的青年教师，我在有经验的老师的指导帮助下，不断尝试总结，管理班级、管理学生的方法。下面我谈一下自己在班级管理中的几点心得。

首先作为青年教师，在教学上必须得到学生们的认可。在课前，我会花大量时间精心备课，把所有的知识点搞懂摸透，这样才能做到在讲台上自信并底气十足的把知识传授给学生。课堂上，我提倡打造开心有趣的课堂氛围，备课时我会把好玩的点，有趣的“梗”穿插其中。这让我的课堂活跃起来，让学生都紧跟我的`思路，直到课堂结束，学生仍意犹未尽。课后，我们约定根据当天课堂表现，确定课后练习。这些必备措施让我的课堂安装了“保险”，有效的提高了学生的听课效果。

其次，很重要的一点，我积极寻找能激发学生兴趣，调动积极性的方法。因为兴趣是最好的老师。比如，最近我们在讲文言文，尤其是屈原的《离骚》，特别枯燥乏味，难以理解。每节课前我都会给学生们看《典籍里的中国》有关屈原、楚辞的小片段。并告诉他们，我们对这些内容毫无兴趣，是因为我们了解的知识太少。而我们看视频的目的就是要深入的了解作者的故事，了解作者当时的心境，从而激发起我们探索课文的好奇心，最终能够理解背诵全文。

关于管理学生，思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”这句话告诉我们当发现学生发生任何状况时，我们不能直接怒气冲冲地进行批评，而是用另一个身份——做他们的好朋友。站在他们的角度，理解他们，了解问题根源，分析每一个问题的解决方法。鼓励他们快速调整状态，快乐学习。

总之，作为青年教师的我，没有其他老师丰富的教学经验，有的只是一颗真心。我相信，教育就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过将近两年的工作学习，我收获了很多，提高了很多，但也有很多不足，今后，我将更加努力，逐步完善自我，争取成为一名称职的真正意义上的人民教师！

谢谢大家！

数字插花设计心得体会教师

数字插花设计已经成为现代艺术领域的一项重要技艺。作为一位数字插花设计教师，多年来我一直致力于探索和传授这一艺术的精髓。在与学生的互动中，我深感数字插花设计对于创造力的激发和审美观的培养具有巨大的意义。下面我将分享我作为一名数字插花设计教师的心得体会。

在教学过程中，我意识到数字插花设计能够激发学生的想象力和创造力。通过数字工具和技术，学生在设计过程中可以使用各种材料和元素进行创作，如花卉、植物、图案等。他们可以灵活运用这些元素，并通过不同的组合方式创造出自己独特的作品。当学生展示他们的设计时，我常常被他们无限的创意和想象力所折服。数字插花设计为学生提供了一个自由发挥的平台，激发他们的创造力，帮助他们发现和培养自己独特的艺术天赋。

数字插花设计也可以培养学生对美的敏感性和审美观。在数字插花设计中，学生需要根据花卉的特点和元素的运用来创作设计。通过观察和思考，他们学会发现和欣赏美，感受自然的魅力和艺术的韵味。在我的教学过程中，我经常带领学生到花坛和花店参观，观察不同种类的花卉，并让他们自由选择适合自己设计的花卉。通过观察和感受，学生的审美能力得到了培养和提高，他们开始懂得欣赏美的细节和色彩的组合。数字插花设计激发了学生对美的热爱和追求，帮助他们培养了独特的审美观。

在教学中，我也注重培养学生的专业技能和实践能力。数字插花设计需要学生掌握一定的技术和操作方法，如花材的处理、形状的调整和装饰的运用等。为了帮助学生掌握这些技能，我经常组织实际操作的课程和训练。学生在实践中不断地调试和尝试，逐渐掌握了技术和技巧。通过实际操作，学生了解了数字插花设计的整个过程，掌握了设计的核心要点。他们的专业技能得到了提高，同时也培养了他们的实践能力和工作态度。

数字插花设计作为一门前沿艺术技艺，需要学生具备开放的思维和创新的能力。在我的教学中，我注重培养学生的创新意识和思维方式。我鼓励学生尝试不同的设计风格和表达方式，同时也创造机会让他们互相交流和分享彼此的设计心得。我还经常邀请业界专业人士来做客讲座，分享他们的经验和见解。这样的交流和互动激发了学生的创新能力和学习热情，帮助他们不断提高自己的设计水平和创作能力。

作为一名数字插花设计教师，我深感数字插花设计的重要性和意义。通过数字插花设计，学生的想象力和创造力得到了激发，审美观得到了培养，专业技能和实践能力得到了提高，创新意识和思维方式得到了培养。数字插花设计不仅是一门艺术技艺，更是一种思维方式和生活态度。我相信，通过数字插花设计的培养，学生可以更好地面对未来的挑战，成为充满激情和创造力的现代艺术家。

教师节插花活动策划方案

20xx年9月10日下午2:30。

一年三班教室。

1、花材：主花各色康乃馨7支，配花石竹梅，配叶栀子叶，糖果花泥；

2、成本：19、9元/人3、成品图片（样图）：

2、2:40——3：00花艺师现场讲解此次插花所用花材所代表的花语及小故事；

3、3:00——3:40花艺师现场指导老师和同学插花；

4、3:40——3:50孩子在贺卡上写教师节祝福语，表达对老师的爱！

5、3:50——4:10。

（1）全班集体合照；

（2）小组爱心妈妈为每一个孩子录制教师节简单微视（教师节当天发送）。

6、4:30活动结束，清理现场。

2、作品完成后要认真给予评价，但切忌评价孩子作品的好坏；

插花课心得体会教师

插花艺术作为一种独特的方式，通过创造美丽的花束来传递美好和温馨。在插花课上，我有幸结识了一位令人敬佩的插花教师，她不仅教授了我插花的技巧，更让我领悟到插花背后的艺术哲学和生活智慧。在这篇文章中，我将分享我从插花课中学到的一些宝贵的体会，以及那位教师给我带来的启发。

第二段：技巧的传授。

我在插花课上第一次见到这位教师，她带着灿烂的微笑和丰富的经验。她擅长调配不同种类的花材，运用色彩和质地的变化创造出多种款式的花束。她耐心地教导我们如何处理鲜花，如何选择合适的瓶子和饰品，以及如何剪裁和排列花材。我从中学到了许多技巧，例如如何让花束看起来更加自然和谐，如何使用花材的不同高度和形状来创造层次感，以及如何巧妙地使用叶子和树枝来增加花束的立体感。

第三段：艺术的表达。

除了传授技巧，这位教师也注重培养我们的艺术审美。她鼓励我们运用自身的创造力和想象力，将插花视为一种表达情感和思想的艺术形式。她会给我们带来一些艺术品、诗歌或短篇小说，引导我们从中寻找灵感，并通过花束来表达我们的感受。她教会了我如何通过选择花材、搭配颜色和构思花束的形状来表达出不同的情绪，例如喜悦、忧伤或恬静。通过这种方式，我们的花束不仅仅是简单的装饰物，更是一种独特的心灵沟通的方式。

第四段：生活的智慧。

这位教师不仅仅在课堂上教授插花技巧和艺术表达，她还通过插花启发我们运用花艺的智慧来处理生活中的问题。她告诉我们，在插花中发现美丽和和谐的同时，我们也能从中学到许多关于生活的智慧。她教导我们如何在生活中保持平衡，如何应对挫折和困难，如何在自己的生活中创造美好和温馨。每次上完插花课后，我都能感受到内心的宁静和平和，这是这位教师通过插花教给我的最重要的智慧之一。

第五段：感谢的话语。

在这篇文章的最后，我想对这位教师表达我最真诚的感谢之情。她的慷慨和奉献精神，让我受益匪浅。她的教诲和启发，不仅让我学到了插花技巧和艺术表达，更让我领悟到美和温暖的重要性。她以身作则，体现了一个真正的教育者应有的品质和责任感。无论是在插花课上还是在日常生活中，我都将用这位教师教给我的智慧来处理问题，创造美好和温馨。

总结：

通过这位插花教师的启发和指导，我从插花课中获得了技巧、艺术和生活的智慧。插花不仅教会了我如何创造美丽和谐的花束，更重要的是让我认识到，花束背后蕴含着艺术的表达和生活的智慧。同时，我对这位教师心存感激，她的教诲和榜样给我留下了深刻的印象，让我对插花艺术有了更深的理解和热爱。

中学生插花心得体会教师

第一段：引言（100字）。

插花是一门既艺术又技巧的手工活动，它不仅可以让人们感受到美，更可以培养人们的耐心、细致和创造力。近年来，我校开设了中学生插花课程，让学生们有机会接触和学习这项艺术活动。在参与插花课程的过程中，我深有体会和感悟。

第二段：学以致用（200字）。

插花课程不仅仅是教授我们插花的技巧和知识，更重要的是让我们学以致用。在课程中，我学会了如何运用插花艺术来装饰自己的生活。我经常用鲜花插花来装点我的书桌，让整个空间焕发出生机和美感。我还收集了一些干花，制作成花瓶、摆件等，放在家里作为装饰，让家里充满自然和温馨的气息。插花不仅是一项技能，更是一种生活中的美学，让我的生活更加丰富多彩。

第三段：培养专注力和耐心（200字）。

插花需要专注力和耐心，这对于中学生来说是一种挑战。然而，在插花的过程中，我逐渐培养了这两个品质。插花需要我们仔细观察每一朵花的形状、颜色和长度，然后根据场合和自己的喜好选择合适的配搭。这个过程需要耗费时间和精力，不能草率行事。通过插花，我慢慢地学会了集中注意力，耐心地对待每一个细节。这种专注力和耐心不仅对插花有帮助，对于其他方面的学习和工作也能起到积极的推动作用。

第四段：培养细致和创造力（300字）。

插花除了需要专注力和耐心外，还需要细致和创造力。在插花过程中，我们必须用细心的手法将每一朵花处理得合适，使其能够更好地融入整个作品中。此外，我们还要根据自己的创意和想象力设计出与众不同的插花作品。通过不断的尝试和实践，我发现自己的细致性和创造力在插花方面得到了很大的提高。这种培养将在以后的生活和工作中给我带来立竿见影的好处，让我能够更好地处理问题和面对挑战。

第五段：总结（300字）。

通过参与中学插花课程，我深切地体会到插花艺术的魅力和作用。它不仅能够提升我们的审美水平，还能培养我们的专注力、耐心、细致和创造力。插花不仅仅是一项手工活动，更是一门艺术，一种生活态度。希望我能继续坚持插花，不断提高自己的技巧和创造力，将插花这门艺术发扬光大，为生活增添更多美好。

中学生插花心得体会教师

插花是一门独特而古老的艺术，既能提高学生的审美能力，又能培养他们的动手能力和创造力。最近，我们学校组织了一次插花活动，让中学生体验这个精彩的艺术形式。在这次活动中，我深有所感，也对教师们的辛勤付出有了更深的理解和体会。

第二段：对插花的热爱。

我对插花一直充满了热爱之情。插花不仅是一种艺术表达，更是一种心灵的寄托。在插花过程中，我可以感受到心情的放松与愉悦。而这次活动更让我深刻地体会到了插花的无限魅力。教师们教授了我们各种插花的技巧和注意事项，使我进一步加深了对插花的了解和喜爱。

第三段：教师的辛勤付出。

这次插花活动的成功，离不开教师们的辛勤付出。他们提前准备了各类鲜花和花材，并在课堂上生动地讲解了插花的基本原理和方法。他们耐心地指导我们每一步的动作，并不厌其烦地纠正我们的错误。教师们在活动前与我们交流，了解我们的喜好和风格，从而能够更好地指导我们。他们的辛勤付出和关怀让我倍感温暖，也让我更加热爱插花。

第四段：插花的带给我的收获。

通过这次插花活动，我获得了很多收获。首先，我学会了欣赏和分析不同类型的花卉，了解了花卉的生长过程和保养方法。其次，我培养了耐心和细心的习惯，在每一根花杆插入花器时，我都要仔细斟酌，使整个作品更加美观。最重要的是，插花活动培养了我的创造力，使我学会将花卉按照不同的颜色和形状进行巧妙搭配，创作出独一无二的作品。

第五段：对教师的感激之情。

在这次插花活动中，教师们付出了很多心血和努力。他们不仅仅是教授我们插花的技巧，更是用自己的行动和身体力行，向我们展示了如何热爱生活和热爱艺术。我对他们的辛勤付出和无私奉献表示由衷的感激。插花既是一门艺术，也是一种生活态度。在教师的指导下，我更加深刻地理解了艺术如何与生活相融合，如何用美丽的花朵点缀我们的每一天。

总结：

通过这次插花活动，我不仅学到了插花的技巧和知识，更重要的是学到了如何用心去感受和欣赏生活中的美。教师们的辛勤付出让我深受感动，也让我更加热爱插花。插花，像一道与众不同的风景线，将美丽的生活映射在我们心中。我相信，在教师的引领下，插花将会为我们带来更多的惊喜和欢乐。

插花艺术教学心得体会

插花艺术作为一门独特的艺术形式，深受人们喜爱。作为一名插花艺术教师，我多年来一直致力于插花艺术教学工作，积累了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在插花艺术教学中所得到的体会，希望能够对广大插花爱好者和从事插花教学的人们有所启迪和帮助。

首先，插花艺术教学需要注重学生的个人表达。我认为插花不仅仅是一种艺术形式，更是一种个人情感的表达方式。因此，在教学过程中，我鼓励学生根据自己的个人情感来进行作品的设计和创作。我引导学生去寻找自己与花卉之间的共鸣，并将这种情感融入到作品之中。通过这种方式，学生能够在插花艺术中发现自己的独特风格，展示自己的个性和创造力。

其次，插花艺术教学需要培养学生的观察力和审美能力。在插花过程中，观察和欣赏花材的美丽和特点是非常重要的。因此，我在教学中注重培养学生的观察力和审美能力。我鼓励学生仔细观察花朵的形状、颜色和纹理，学会发现花材之间的搭配和构图的美感。通过不断的观察和欣赏，学生能够提高自己的审美水平，创作出更加精美和有品质的插花作品。

第三，插花艺术教学需要注重学生的实践操作。插花艺术是一门实践性非常强的艺术形式，而实践是提高技能的重要环节。因此，在教学中，我注重学生的实际动手操作。我会给学生提供一定数量和品种的花材，让他们亲自动手去完成一件插花作品。在实践中，学生会遇到许多实际操作上的问题，通过解决问题和总结经验，他们能够不断提高自己的插花技巧和处理花材的能力。

另外，插花艺术教学需要注重学生的团队合作和交流。插花艺术的创作往往是需要多人合作完成的，而合作和交流是提高学生协作能力的关键。在教学中，我经常组织学生进行团队插花作品的创作。通过团队合作，学生们能够互相帮助和交流，发现彼此的优势，形成共同的创作理念，并合作完成一件令人满意的插花作品。

最后，插花艺术教学需要给予学生充分的鼓励和认可。在学习和创作的过程中，学生会遇到各种困难和挫折。作为教师，我要给予学生足够的支持和鼓励。我常常赞美学生的努力和创作成果，鼓励他们勇敢尝试和不断探索。只有给予学生充分的鼓励和认可，他们才会更加积极主动地参与到插花艺术教学中，提高自己的技能和水平。

总之，插花艺术教学是一项复杂而又富有挑战性的工作。在多年的教学实践中，我不断总结经验和改进教学方法，积累了许多宝贵的心得体会。通过注重学生的个人表达、培养观察力和审美能力、注重实践操作、团队合作和交流，同时给予学生充分的鼓励和认可，插花艺术教学能够在激发学生的创造力和艺术才能的同时，提高他们的插花技巧和美学水平，帮助他们真正意义上地掌握插花艺术，展示自己的独特魅力。

教师工会插花活动总结范文

今天的会议，是区委决定召开的一次十分重要的会议。主要任务是，学习贯彻市委读书会精神，通报区经济发展考察团赴台州经济开发区和临海、三门、玉环、温岭等地学习考察情况，动员全区党员干部群众学先进、找标杆、求突破，掀起新一轮解放思想、创业创新热潮，推进**又好又快发展。下面，我代表区委讲三点意见：

一、认真学习、深刻领会，把思想和行动迅速统一到市委读书会精神上来。

市委最近召开的读书会分两个阶段：第一阶段是8月13日至15日，由张书记和陈市长率队，市党政代表团赴金华的义乌，杭州的滨江、萧山，宁波的余姚、慈溪等地进行了学习考察，市四套班子领导和九个县市区的党政一把手、中心镇书记、三区乡镇党委书记都参加了学习考察活动。第二阶段是，8月16日至17日，市委在天台召开读书会，参加会议的市领导和市级有关部门负责人，各县市区委书记、县市区长分别发言。最后，张鸿铭书记作了重要讲话。这次市委读书会是在全省上下深入贯彻落实xxxxxx在中央党校和来浙江考察时两次重要讲话和省第十二次党代会精神的新形势下召开的一次别开生面的会议，更是市委紧紧围绕加快中心城市发展战略目标，拓宽思路，推进创业创新，实现台州再次腾飞的动员会，意义十分重大。张书记的讲话，立意高远，内容全面、系统、明确、深刻，内涵十分丰富，具有很强的指导性、针对性和操作性。学习贯彻市委读书会精神必须把握以下四个关键环节：

第一，认真学习、深刻领会市委读书会精神，必须在寻差距、找原因上下功夫。张书记在讲话中，先是总结了杭州、宁波、金华等地的先进经验，深入分析了台州与先进地区的发展差距，其深层次原因有五方面：一是思想因素。部分干部、群众、企业家的思想观念已经落后于形势发展。二是体制机制因素。先发优势在弱化，很多政府职能履行不能完全到位。三是文化因素。主要是硬气有余，和气不够。四是社会因素。台州是民营经济的先发地区，先富起来的这部分群体逐利性强，履行社会责任不够，社会对企业家缺乏普遍的尊重和认同。五是政府的因素。有些部门循规蹈矩，原则性有余，灵活性不够，执行力不强。我们一定要按照张书记的重要讲话精神，紧密联系思想和工作实际，深入分析，寻差距，找原因，切实增强紧迫感、危机感和责任感。

第二，认真学习、深刻领会市委读书会精神，必须充分发挥优势，在坚定发展信心上下功夫。张书记在讲话中指出，台州比较优势不少：一是人文优势。二是企业家群体优势。三是体制机制优势。四是自然资源优势。五是产业基础优势。我们一定要紧密结合**经济运行和社会发展实际，努力挖掘优势，致力于将潜在优势迅速转化为现实生产力。全区上下要牢固树立再创大业、再创辉煌的雄心壮志和清醒坚定的信心决心，既要克服骄傲自大、小进则满的老大心理，又要破除妄自菲薄、消极无为的悲观思想，做到服气而不泄气、反思而不埋怨、真学而不照搬，争先进位，推动**经济社会又好又快发展。

第三，认真学习、深刻领会市委读书会精神，必须在准确把握推进新一轮创业创新的十个重大问题上下功夫。张书记指出，推进台州新一轮的创业创新，从战略层面来讲，要认真把握十个重大问题：一是在发展理念上，要坚持科学发展观，发挥比较优势，实现从经济增长向经济发展转变。二是在发展思维上，要以大开放、大气度的包容合作姿态，眼睛向北，对接宁波，融入长三角，接轨大上海。三是在发展目标上，要自始至终围绕增强综合实力，增强区域竞争力，确立近期赶上全省平均水平、中期赶上温州、远期达到中等发达国家水平的工作目标。四是在发展定位上，要始终坚持打响长三角先进制造业基地、东南沿海现代化港口大城市和中国民营经济创新示范区三张金名片，不断充实内涵。五是在发展战略上，要坚持市第三次党代会提出的工业立市、一体化、软实力、构建和谐社会、打造平安台州、建设生态市等战略不动摇，做到一以贯之。六是在发展方式上，要坚持科学发展、集约发展、统筹发展，真正实现从外延发展向内涵发展转变，从台州制造向台州创造转变。七是在发展途径上，要在现有一个台州的基础上，加快培育“三个台州”：通过增强单位土地投资强度和产出效率，内生出一个台州；抓好沿海产业带、临港型工业和海洋型经济发展，开发海上台州；利用好百万在外创业的台州人资源，发展青藤经济，建设一个市外台州。八是在发展规律上，要牢牢把握三次产业互动发展、工业化和城市化互动发展、内源型与外源型互动发展、区域一体互动发展、经济社会环境互动发展等五大规律，实现台州又好又快发展。九是在发展主体上，要充分调动广大人民群众、企业家群体和机关党政干部的创业创新的积极性，推动全民创业创新。十是在发展机制创新上，要树立大台州理念，建设区域权职分明、统筹协调、共建共享的良性机制。我们一定要从**实际出发，明确发展方向，完善战略谋局，全力推进新一轮创业创新。

第四，认真学习、深刻领会市委读书会精神，必须在深入推进新一轮创业创新十项重点工作上下功夫。张书记在讲话中指出，推进台州新一轮的创业创新，从操作层面讲，要抓好十方面的重点工作：一是突出打造新台商，推动全民创业。二是突出工业立市，推动三次产业联动发展。三是突出沿海产业带建设，推动生产力布局东移。四是突出自主创新，推动产业转型升级。五是突出中心城市，加快推进一体化。六是突出重大基础设施和要素保障能力建设，进一步改善发展环境。七是突出北上发展，推动对外开放。八是突出社会管理创新，推动和谐社会建设。九是突出节能减排，推动可持续发展。十是突出教育优先，推动各项社会事业发展。我们一定要深入研究，逐项落实，将贯彻落实市委读书会精神与“作风建设年”活动、“树新形象、创新业绩”主题实践活动和“治庸提效”活动紧密结合起来，按照市委读书会提出的切实强化思想、政治、服务、文化、政策、组织六大保障的部署，提升执行力，寻求突破口，努力为新一轮创业创新打造优良的服务平台和保障平台。

二、学习参观、经验交流重在把握精神实质，贵在优化发展理念和发展方式。

为了更好地学习贯彻市委读书会精神，区委下决心组织了这次阵容庞大的参观学习活动。正如同志们在谈体会、论发展时所说，这五个地方的发展势头之猛、工作力度之大、工作作风之实，给我们留下了深刻的印象。大家也都从不同方面谈了各自的体会。学习的目的在于运用，作为一次集体行动，必然要努力寻找体会的共同点。我认为有以下六个问题需要我们共同把握，或者说，具有普遍意义的经验可总结为以下六个方面：

1、坚持科学发展，充分发挥比较优势。这两天一路过来，大家印象最深刻的是，这五个地方都具有突出的海洋优势，拥有大片的滩涂资源，并通过发挥这些比较优势，打开了区域发展的新局面。三门滨海新城，充分利用山、海、岛资源，近期开发12平方公里，打造“产业之城”；中后期开发20平方公里，打造“宜居之城”。玉环漩门二期围垦工程，开发利用滩涂资源万亩，不久将建成一座花园式滨海生态城。这些都确实给我们以很大的震动。每一个地方都有自身的比较优势，人有我无，同样必然存在我有人无。我们的优势是什么？这些优势是否已充分挖掘利用？这是引发我们深层思考并致力于挖掘打造的重大问题。我们要辩证分析区域发展的支撑因素，既看到土地资源的积极作用，又不能陷入“土地决定论”的误区。否则，就难以解释日本、新加坡、香港土地资源极其稀缺但创造了辉煌的发展“奇迹”，就难以解释浙江是资源小省却跃升为经济大省。因此，真正的差距和根源，不在于土地面积多少，而在于危机感、紧迫感强不强，作风实不实，效率高不高，破解难题的本领大不大。这是这五个兄弟县市区快速发展的深层原因所在。在年初经济工作会议上，我们提出“发挥四大优势、挖掘五大潜力”，要千方百计、持之以恒地做好这篇大文章，做出信心来，做出干劲来，做出成效来。

2、坚持从实际出发，从更大范围优化组合生产要素。这两天的考察，五个地方“开放、大气、包容”的姿态和行动，也给我们留下了十分深刻的印象。三门推行“引凤筑巢”，沿海工业城开发坚持先招商、再建设，两年筹资5亿元，目前一期基础设施基本完成，二期建设框架也全面拉开。温岭、临海、玉环走内外结合之路，在大力推进区域内企业扩张的同时，十分注重引进先进资本和先进企业文化。温岭东部产业集聚区上马区块，已引进企业61家，总投资达35亿元。玉环凯凌集团有限公司是中国最大的摩托车液压盘式制动器制造企业，自1995年创建以来，一贯重视管理创新，全面学习推行日本丰田公司精益生产管理和tqc质量管理，促进了企业的大发展。如何立足全市、全省、全国、乃至全球优化组合生产要素，吸收先进资本、先进技术、先进管理模式为我所用，正是**的“短腿”和“软肋”所在。

3、坚持提升区域竞争力，以阶段性目标催人奋进。我们参观的五个地方，他们都将自己置身于全省、长三角乃至全国、全球范围来定位，制定发展战略，实施目标“倒逼”，给我们很强的冲击力。台州经济开发区滨海工业区块，按照打造“市区工业发展主平台、产业集聚示范区、沿海产业带建设主战场”这一定位，首期启动建设平方公里滨海新区。温台沿海产业带临海东部区块，提出“两年打基础、三年见成效、五年上台阶”，通过5年努力，实现工业产值500亿元，税收30亿元，再造一个“临海工业”。临海还致力推进东部、中部、西部互动发展和区域经济社会协调发展，努力打造“居住在临海有安全感，生活在临海有幸福感，创业在临海有成就感，走出临海有自豪感”的和谐临海。我们**也制定了未来发展的宏伟蓝图，各级各部门都要沉下心来扪心自问，我们的目标是否已转化为具体的措施，落实到具体的项目，体现在具体的政策上，努力打造区域发展的新动力。

4、坚持工业立市（县）不动摇，牢牢把握工业化初、中期经济社会发展规律。工业是最基础的产业，工业兴则区域兴、百姓富，这是工业化初、中期经济社会发展的客观要求。同时，坚持工业化、城市化互动推进，也是工业化初、中期经济社会发展的显著特征。此次考察所到的五个县市区都牢牢把握工业立市（县）战略，全力推进工业从制造向创造转变，在制订发展规划、安排开发秩序时都坚持工业为先的战略。温岭紧紧围绕“东西并进、整体跃升”战略，集全市之力主攻工业，以东部的工业化支撑城市化，以西部的城市化带动工业化，全力推进经济建设、中等城市建设和新农村建设三大主体任务。玉环组织百名专家为企业提供“科技快餐”，全力推进企业加快自主创新步伐，体现了对工业发展的重视程度和扶持力度。三门提出的“开发三港、建设三城”，既突出工业的引领作用，又融工业发展、城市拓展为一体，努力开创“滨海经济新时代”。我们**是台州的老工业基地，又初步积蓄了工业化、城市化互动推进的能量，在这方面有条件、有责任，也应当大步迈进，走在前列。

5、坚持内涵发展与外延扩张紧密结合，并积极向以内涵发展为主要方式推进。通过两天的考察，我们感受到五个地方都认真贯彻市委、市政府提出的加快培育“三个台州”的战略构想，从各自实际出发，宜“内”则“内”，宜“外”则“外”，积极拓展发展空间，在资源配置上向工业倾斜，努力打造高产出、高效益企业，努力从创业走向创新。玉环围绕打造创新之城，坚持走创新强县之路，充分发挥八大“国”字号区域品牌效应，统一打响玉环制造品牌。温岭走集约发展之路，做大做强五大传统产业和一大新兴产业，盯紧企业竞争力的提升。此次考察所到之处都有打造百亿、十亿、亿元企业的宏伟蓝图，就是在拓展用地空间过程中，也始终以产业提升为目标。由此可见，眼睛向内，坚持内涵发展与外延扩张紧密结合，走以内涵发展为主道路，无论处于那个发展阶段都是真理。这些经验和做法，特别是外延扩张的精神、内涵发展的做法，很值得我们**学习借鉴。

6、坚持在市场经济条件下主动谋求政府作为，充分发挥各类市场主体的积极性。市场经济条件下，企业和群众是创业创新的主体，政府也应该是创业创新的主体。日趋激烈的区域竞争，很大程度上就是政府“有所为”的竞争，包括企业作为创业创新主体的培育，企业创业创新进程中对政府服务的需求，都需要党委、政府搭建平台推动。我们考察的五个地方，党委政府权威决策，政令畅通，各部门坚决实施，不打折扣，高效有为，给我们作出了很好的表率。特别是他们的政府部门破解难题的能力、执行政令的能力、办事的高效率，都值得我们学习借鉴。尤其在坚持原则性和灵活性相统一、推进政府管理体制创新方面的做法，更值得我们学习。

学先进是为了赶超先进，找差距是为了缩短差距。我们贯彻落实市委读书会精神，最直接的切入点是，立足全省、长三角区域找标杆，查差距，明确努力的方向和改进的措施。通过分析，我们初步考虑，把上虞市和鄞州区作为**学习的标杆。由于对这两个地方还缺乏深入的了解，也为了慎重，区委要求，各乡镇街道、职能部门要立足长三角，围绕上述两个预选目标进行深入讨论、共同确定，把确定标杆的过程作为思想再解放、力量再动员的过程，尽可能凝聚和体现全区干部群众的愿望和想法；同时，联系各自实际，再在全市范围内寻找、确定本单位学习的标杆。围绕贯彻落实读书会精神，我们**下阶段将务求在以下六个方面取得突破性进展。

1、务求在解放思想上求突破。新一轮创业创新必须以解放思想为行动的先导。区委决定，从即日起集中2个月时间，在全区分机关干部、企业经营管理者、科技人才和村居干部四个层面，开展以“学习先进，寻找差距，解放思想，推进创业创新”为主题的大讨论活动。宣传部、机关工委、作风办要认真组织好区、乡两级机关大讨论活动。区经贸局要重点组织好企业主体的大讨论活动。区人才办和科技局要重点组织好科技人才主体的大讨论。各乡镇街道要重点好村居干部的大讨论。这次大讨论，要围绕“弘扬四种精神，树立五种理念，处理好三大关系”，结合**区情，引导广大党员干部群众认清自己、找准定位，既要充分肯定、正确估量昨天的辉煌，也要清醒认识、深入查找今天的差距，千万不要躺在温台模式上睡大觉，任由惯性增长，麻木不醒；千万不要把要素制约作为挡箭牌，不肯放下面子，不肯承认落后；千万不要认为现在赶超先进已经太迟了，情绪悲观，无所作为。尤其要坚决克服口头上解放思想多，行动上解放思想少；要求别人解放思想多，自己解放思想少的“叶公好龙”现象，把解放思想的落脚点放在解决实际问题、破解区域发展难题上，以解放思想的实际成效推动区域的又好又快发展。宣传舆论部门要精心组织集中性、战役性舆论宣传，“两台一报”每天要在主要时段、主要版面推出“贯彻落实市委读书会精神、掀起解放思想创业创新热潮”专题专栏，推出一批综述、专访、通讯等深度报道，深挖一批在创业创新中涌现出的先进典型，多角度、多层次组织有声势、有力度、有深度、有说服力的宣传报道，形成强大的舆论冲击力。

2、务求在发展目标上求突破。要赶超先进，首先要有先进的赶超目标。新一轮创业创新必须以又好又快发展为根本追求，把“十一五”规划确定的目标往前压、措施往前赶。根据区委战略谋局，要以深入实施“东部提升、中部崛起、西部开发”战略为龙头，以全民创业、全面创新为路径，以项目化管理为主抓手，到2010年，力争实现工业总产值超1000亿元；规模以上企业超1000家，亿元以上企业超100家；规模以上工业销售收入超过400亿元；地区生产总值超300亿元；每年供地要超3000亩，固定资产投资年均要增长25%以上；完成省市下达的节能降耗指标。特别要全力提高工业用地产出率，按照亩产出率每年提高15％以上的要求组织投入和产出，力争通过4－5年的努力，内生出一个新的“**工业”。请发改局、经贸局等职能部门围绕上述目标进行专题研究，发改部门牵头负责把这些思路转化为具体项目，经贸部门牵头负责制订相应的扶持和激励政策，国土部门负责制订土地资源开发利用分步实施计划，形成专题报告；“两办”也要牵头组织相关部门开展调查研究，提出对策措施，为明年党代会、人代会作好准备。

3、务求在发展方式上求突破。坚持科学发展，优化发展方式，发挥比较优势，走内涵发展之路是新一轮创业创新的本质要求。要按照“优一产、强二产、兴三产”的要求，切实增强区域整体竞争力。工业经济重点抓结构优化升级。要提升产业层次，发挥模具产业作为“工业之母”的辐射带动优势，建设全球重要的模具生产基地，推进模具产业纵向延伸，加快形成模具－塑料制品－机电－电动自行车、摩托车－汽车配件主导产业链；发挥医化行业基础扎实、自主创新能力较强的优势，引导和支持医化产业从中间体生产向成品药、原料药开发和生产转型，推动医化骨干企业向成品药厂发展。要全力推进企业上市，把企业上市作为企业做大做强、凸显现代财富效应的根本路径，现在是推动企业上市的最好时期，从中央到浙江到台州，都高度重视发展资本市场，鼓励和吸引优质大型企业和高成长性中小企业发行上市，并加快了创业板的推出，我们要把握机遇，进一步加大扶持力度，在政策鼓励、贷款扶持、资源整合方面，对上市后备企业予以积极的支持，通过3年努力，实现企业上市3家，争取5家。要提升产品的竞争力，大力实施品牌战略，今年我区申报的2个中国名牌已经公示，3个中国驰名商标也预计能够通过，今后每年要争取新增中国名牌1-2个，中国驰名商标2个以上。当前，尤其要引导工艺品行业提高产品质量，现阶段因国家提高出口产品质量标准，我区相当一部分工艺品受到海关出口限制，各工艺品企业要积极调整产业结构，注重提高质量标准。服务经济重点实施“7+5”战略。工业化、城市化的必然结果是推动服务经济发展，推动财富向城市集中，要重点发展现代物流、商贸市场房地产、旅游休闲、交通运输、金融保险、信息服务等七大服务业主导行业，提高上述服务行业对经济增长的贡献率；培育发展职业培训、中介咨询、文化娱乐、会展经济、社区服务等五大新兴服务行业，提高服务经济的比重和贡献率。结合**实际，尤其要高度重视市场建设，积极创造条件，集中精力搭建四大平台：即搭建以政府为主导、以企业为主体的专业市场平台；搭建以引进现代商贸业为目标的招商引资平台；搭建以增加农民收入为目标的优质农产品促销平台；搭建以盘活存量土地为主要手段的解决中小企业短期用房的交易平台，推进工贸互动，打造**新的经济增长点。农业经济重点抓15万亩的现代农业开发区建设，大力发展高效生态经济。到2011年，建成1万亩柑橘示范区、6万亩杨梅示范区、2万亩笋竹两用林示范区、2万亩山地特色蔬菜示范区、4万亩多功能农业示范区，促进城乡区域一体发展，构建三次产业联动发展新格局。

传统插花心得体会教师

插花是一门优雅且让人心灵愉悦的艺术。作为一位传统插花教师，我有幸能够将这份美妙的艺术传授给许多学生。通过多年的教学实践，我深深感受到插花艺术所带来的乐趣和满足感。在这篇文章中，我将分享我对传统插花的心得体会。

第二段：对传统插花的理解。

传统插花是一门融合了自然与人文的艺术形式。通过插花，我们可以欣赏到大自然的美丽与生命力。同时，它也展现了我们对自然的敬仰和对生命的热爱。在传统插花中，以花材为主导，追求自然与和谐的布局，呈现出匠心独运的审美观。

传统插花不仅仅是一门技艺，更是一种修身养性的方式。在忙碌的都市生活中，学习和实践传统插花，可以帮助我找到内心的平静。插花的过程需要全神贯注地投入，专注于当下的点点滴滴，这让我能够暂时摆脱烦忧和压力，感受到内心的宁静与安宁。

作为一位传统插花教师，我有幸能够与学生们分享这门艺术。教学并非一成不变的过程，而是一个相互学习和成长的过程。通过教学，我看到了学生们的进步和成就，也看到了他们面对困难时的坚持和努力。这种成就感和乐趣是无可比拟的，让我觉得自己的工作有着无穷的意义。

传统插花作为一种古老而又充满智慧的艺术形式，有着独特的魅力和意义。它不仅承载了历史的传承，更是展现了人类对美的追求和创造力。插花可以让我们与大自然建立更加紧密的链接，感受到生命的奇妙与无穷的可能性。同时，传统插花也教会了我们审美的眼光和空间的处理能力。

在总结中，我想分享的是在传统插花的世界里，我们可以找到平静和美好。无论是作为一名传统插花教师，还是作为一名传统插花学习者，插花艺术都将成为我们生活中的一份珍贵的宝藏，带给我们无尽的快乐和满足感。通过插花，我们可以慢下脚步，感受生活的美好，同时也能够找到自己内心深处的宁静与平衡。愿更多的人能够领略传统插花带来的独特魅力，享受生活中的艺术与美好。

教师教学教学反思

良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。

好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师，开始时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的.注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他十分佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。

教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。譬如我们在“练习使用示波器”的分组实验中，示波器面板上的旋钮很多，在给学生讲解之前，教师自己一定要知道每个旋钮的功用以及它的详细的使用方法，操作规范。

教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这年些来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。

传统插花心得体会教师

第一段：介绍插花的概念和起源（200字）。

插花是一门源于古代的艺术技巧，通过选取不同种类的花卉和植物，将它们巧妙地组合在一起，创造出美丽、和谐的作品。插花最早起源于古代东方社会，是为供奉神灵而做的装饰品。随着时间的推移，插花成为了一种独立的艺术形式，受到广泛的赞赏和欣赏。插花得以继承和发扬，是因为许多热心于传统文化的教师们将其视为培养学生创造力和审美能力的重要课程之一。

第二段：插花在教育中的作用（250字）。

传统插花作为一门富有艺术性的手工艺术课程，为学生提供了一种开拓视野、培养观察和表达能力的方式。在插花课堂上，教师不仅教导学生关于花卉种类和插花技巧，更重要的是传授给学生注重细节、动手能力以及审美观察能力。通过学习插花，学生可以提高自己的创造力和审美能力，培养出良好的欣赏和表达能力，这对于他们的个人发展和未来的职业生涯都具有重要价值。

第三段：插花教学模式的创新（300字）。

为了更好满足现代学生的需求，传统插花课程也在不断更新和创新。在传统的插花课程中，教师通常会让学生按照规定的花材和花器进行插花，强调对传统插花技法的理解和掌握。而在创新的插花教学模式中，教师注重启发学生对花卉和花器的理解，鼓励他们自由发挥创意，尝试不同的搭配和表达方式。这样做可以激发学生的创造力和想象力，让他们充分体验插花的乐趣，并且在实践中不断提升自己的技巧和眼界。

第四段：插花对学生的影响（250字）。

插花课程不仅仅是培养学生艺术方面的能力，更重要的是对他们的个人发展和综合素养有着积极的影响。通过插花学习，学生能够培养出耐心、细致和专注的品质。在插花的过程中，学生需要仔细观察每一朵花、每一片叶子，关注细微变化，这样的过程培养了他们的耐心和细致。同时，插花还要求学生保持集中的注意力，这不仅培养了学生的专注力，也有助于他们在学习和生活中更好地掌握注意力的调控。

第五段：插花的重要性及结论（200字）。

传统插花作为一门古老而独特的艺术形式，对于培养学生细致观察力、创造力和审美能力，都具有重要的作用。通过学习插花，不仅能启发学生的艺术天赋，还能提升他们的心理素质和创造力。因此，教师们在传统插花课程中要注重创新，灌输给学生更多的美学，以及对自然和生活的热情。只有这样，插花课程才能更好地发挥其育人的功能，为学生的全面发展做出更大的贡献。

插花课心得体会教师

插花是一门千百年来流传下来的艺术形式，它将花朵的美妙与人们的生活相结合，而在插花课上，教师的角色不仅是传授知识，更是引领学生走进花的世界，体验插花的乐趣。在我上插花课这段时间中，我深深感受到了教师的独特魅力和重要性，并从中获得了许多启示和体会。

首先，作为插花课的教师，应该具备良好的专业知识和技巧。在插花课上，教师需要向学生传授插花的基本知识和技巧，如花材的选取、插花器材的使用等。这就需要教师具备丰富的专业知识和扎实的技巧。只有教师自身掌握了这些知识和技巧，才能更好地引导学生，并解答学生的问题。所以说，教师作为插花课的引领者，必须先要有很高的专业修养。

其次，教师在插花课上要善于引导学生发展创造力。插花作为一门艺术，注重的是美的表现和审美感受。所以，教师应该引导学生去发展他们的创造力，在课堂上鼓励学生充分发挥想象力，尝试不同的花材组合和插花方式，让每一位学生都能创造出属于自己的插花作品。通过这样的引导，学生可以充分感受到插花带来的无限想象力和创作乐趣。

再次，教师应该培养学生的细心和耐心。插花是一项需要细心和耐心的工作，一丝一毫的差错都可能影响整个作品的效果。所以，在插花课上，教师应该通过例子和真实的操作让学生体验到细心和耐心的重要性。教师可以通过引导学生仔细观察花材的形状和颜色，耐心地插入花瓶中，并仔细照顾花材的生长情况，让学生在这个过程中培养细心和耐心，并意识到细心和耐心对插花的重要性。

同时，教师还应该注重培养学生的团队合作意识。插花虽然是一项个人的艺术活动，但在组织一次插花展览或参与团体插花比赛时，需要大家密切配合和互助无间。教师可以在课堂上设计小组活动，让学生团队合作，共同完成一件插花作品，并在完成后进行评价和分享。通过这样的团队合作，学生能够学会与他人合作、倾听他人的意见，并体验到团队合作的力量。

最后，教师应该激发学生的爱花之情。插花是一种对花朵的欣赏和热爱，教师应该通过教学和自身的示范来激发学生对花朵的热情。在课堂上，教师可以带领学生观赏各种不同的花卉，让学生充分感受到花朵的美丽和神奇。同时，教师还可以讲述花卉的相关知识和故事，增加学生对花卉的了解和兴趣。通过这样的方式，教师可以培养学生对花朵的热爱，让他们在插花过程中能够投入到自己的兴趣和激情中去。

综上所述，教师在插花课上扮演着重要的角色，他们不仅需要具备专业知识和技巧，更要引领学生发展创造力，培养学生的细心和耐心，注重团队合作意识，并激发学生的爱花之情。只有教师在这些方面做得好，才能更好地将插花的美妙带给学生并让他们在学习中获得更多的乐趣和启发。插花课的持续发展需要教师的奉献和付出，希望每一位插花课的教师都能在教学中不断追求进步，为学生打开花的世界的大门。