我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
交流书法心得体会高中生篇一
头闸中心：王世超
一、如何争当一名好教师。
要想当一名好教师，就必须要对的起自己的良心，时时刻刻为学生着想。就向老师所说的：要多吃苦、多受累、多操心、少睡觉，要随时随时地生活在感恩之中，要做到不动摇、不懈怠、不折腾。老师的话就像是一把金钥匙，一下子打开了我思想的大门，使我猛然觉得，教师这个职业是多么的神圣，多么的伟大。我要绝不停止的拓展、拓展再拓展，争取做一名优秀的教师。
二、语文教学就是教词语、教句子、教写作。
听了王老师讲的小学五年级《手术台就是阵地》一课后，使我深深感到，语文教学就是要以教词语、句子和写作为主。王老师先后出示了三组不同形式的词语，分别指名让学生来读；从词语又引出句子，让学生把词语填到合适的句子当中；最后王老师让学生从句子中体会主人公的优秀品质，从而把学生引进写作当中。这个环环紧扣的教学模式，使我以后需要好好学习的。
三、阅读训练是语文教学的主体。
王老师的阅读课使我记忆犹新，她自始至终抓住文中两句最朴实的话，使学生从中深刻的体会到父子之间的那刻骨铭心的爱。整个课堂气氛非常活跃，那些语文知识、语文能力、语文素养，都在老师和学生不着痕迹的尽情对话中得到了实现。在她的课堂中，掌声不断。王老师那高明、强势的教学艺术，感染着我，影响着我。
作为教师，尤其是语文教师，应该多看一点令人崇敬和感动的事情，这样才能改变孩子的一生，也能提升自己的一生。今天，我也讲课啦，说句实话我自己很相信自己，人，无论什么时候都要相信自己的实力，只有自己把握住自己，我们才能真正的把握住别人。
我今天讲的课是《小数的性》，我介绍了本节课的主要内容，学习要点意图和一系列的数理常识以及相应的练习题，“同学”听的很投入，我讲的也很动情，最后还进行了提问等教学过程。讲课过后大家都很热情，对自己的说课、讲课、评课进行的也各抒己见，各有长处。都非常的投入也非常的辛苦，其实真的很有帮助通过这次交流。
午饭过后大家都很疲惫，自己又要开始写下午的心得或者体会，大家各有各的想法，我也进行了总结。通过本次的讲课、说课、评课我感觉自己真的有进步，又向教师的角色迈进了一大步，真的好希望王老师再给我一次机会，我会更努力的完成我的每次讲课。
1.管理学生上大家也存在很多的问题，我感觉我们做的很好，至少我自己觉得，我的体会就是，以一个平凡的心对待那些不平凡的学生，要转变自己的我是大学生我没有资格管那么多的想法，既然来教书就要真正的做到老师该做的，我们要教书育人，并不是交朋友。
2.课堂纪律上大家的管理也是不尽人意，其实我们自己的方法还是不到位，也就是教学经验和教学方法上有差距，这种差距要靠我么自己来解决，在摸索中前进，在挫折中坚强，使自己无论在思想上还是行为举止上都要让学生服气乃至敬佩。
交流书法心得体会高中生篇二
本学期，我担任高二年级二级部文科小班xx班的班主任，我就班级管理工作以及班级成绩进行如下心得。
1、我对班级管理的理念重点是培养学生的自学能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生尽力提高学习的基本素质。
2、通过班会进一步增强班级的凝聚力，确定我们班的竞争目标就是一级部的xx班。每次班会前2分钟由每个小组轮流开。学生按学号轮流写自己的班级誓词，在班会上带领大家宣誓。让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态。
3、由于是小班，学生的行为习惯基本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细节，对个别违纪现象教育督促为主，同时也有严格的处理。
4、每天在黑板上写一句自己的名言，激励每一位同学。
5、在班内墙壁上开辟每一小组的园地。
1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，及时进行小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进行总评，对前三名小组进行奖励。
2、结合学生的情况，给每一位学生制定目标，每次月考后对实现目标的同学进行奖励，并制定下一次的目标。对差距较大的同学点名鼓励，适当降低下一次的目标。给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状。
3、每次月考后把xx班和xx班的成绩进行对比，找到自己的差距，督促学生写考试反思。
4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课老师的座谈交流会，让老师更多地关注指导尖子生。
5、利用课余时间，和个别学生谈心。
1、尖子生的成绩波动较大。
2、个别学生有偷懒现象。
3、学生的心态还需要指导。
4、学生的学习效率需要进一步提高。
1、开学初一个月，安排本班任课老师每人开一次班会，强调学法。
2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶。并保证每次的`年级第一在xx班。
3、定期召开尖子生之间、尖子生和老师之间的交流会，让学生之间互相帮助，共同提高。
4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的基础上，及早进行文科综合的训练，准备利用周日下午2个小时进行小测。
5、邀请学校在文科小班管理方面有成功经验的班主任，召开班会。从不同方面加大对学生的指导。
6、重视文科学生的自主招生。
我坚信，xx班会取得好的成绩，我们一直都在努力。
交流书法心得体会高中生篇三
【】：课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，尤其是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
【】：课堂教学;体会;互动交流教育家施瓦布曾经指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?”这句话对科学教育中的探究性教学和学习深远的影响。美国心理学家布鲁纳认为：“探索是数学的生命线。”在数学课堂教学中，教师创设情景，为学生构建一种开放的学习环境，教师通过提问引思，师生探究互动，建立模型，并加以应用与拓展，从而引起学生探索的兴趣，达到课堂教学的目标效能。
第 1 页 表不同意见的机会，逐步形成创新意识。本文拟从以下几个个方面做一些探讨，供同行参考。
有明确的教学目标，能突出重点、化解难点教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《向量及其运算》这一课是整个向量这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释向量的产生和发展，体会到向量本身存在我们的周围，来激发学生的求知欲望，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
一直以来，我都在不断反思、探索，寻觅一条如何才能使
1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
第 3 页 法：
1、关爱学生，激起学习激-情。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
4、提高课堂45分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。
第 4 页 惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
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交流书法心得体会高中生篇四
我是一位初出茅庐的班主任，20xx年7月份惠州学院毕业，初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。20xx年开始做班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。
责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。
一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，且身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。
在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。
抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有"规矩"，就不成"方圆"。
著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树立强烈的自信心。
班主任在教育教学过程中，不可避免地要与学生家长打交道，交流意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败，对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时，要多动脑筋，灵活机动地处理各种事件，与家长进行很好地沟通和交流，形成一种合力，共同促进学生的进步与发展。
作为班主任，一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动征求科任老师的意见。
二是经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差，怎么差，你千万不要说“不会呀，他上我的课表现挺好的呀。”这样，就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀，上我的课也差不多，好象他今天的精神状态不大好。”假如科任总是抱怨，那你就别等他抱怨，你自己先向他抱怨，然后就提出自己准备怎样教育这样的学生，或者一起想办法。
三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。
通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家长，科任老师沟通，才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
交流书法心得体会高中生篇五
教师要做到爱而有度，严而有格。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”作为班主任，必须时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事和细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢，他们在心中评价你，在背后议论你。如果老师行不正，举不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，在言行中教育学生，在行为中感染学生，以身作则，真正做到教书育人。
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。
班主任工作中，取得的成绩明摆着，而存在的问题自己往往不易察觉。所以作为班主任应主动沟通。与学校领导沟通，得到指点，争取支持；与任课教师沟通，了解情况，争取合作；与家长沟通，互相理解，争取配合；更要与学生沟通，聆听呼声，改进方法。值得注意的是，千万不要为一小事，一时冲动，与领导、老师、家长或学生翻脸，伤及感情，这会对自己以后的工作带来许多麻烦。
班主任是一项富有挑战性的工作，它是一门科学，一门艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会。我会在以后实际工作中不断学习，不断的反思，不断的提高、完善。