高考监考心得体会

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

高考监考心得体会篇一

作为一名高考监考老师，我的工作是保障高考的公平、公正、公开。在这个过程中，我不仅负责管理考场，还要严格监督考生的考试行为，确保考试的规范与公正性，为学校和社会的认可做出贡献。在这一过程中，我学到了很多经验，也从中获得了启示。

一、做好考场管理

考场管理是高考监考工作中最基本的内容，也是最需要严格执行的规定。在考场管理过程中，我们应该注意大声喊叫扰乱考试秩序、携带通讯工具、作弊、翻译、打扰等违规行为。我们要清晰地向考生和家长讲述禁止区域的内容、禁止事项以及必须遵守的规则。同时及时发现和处理违纪行为，对违规学生进行处罚，维护考场秩序。

二、清理考场环境

在考场管理时，我们也应当注意考场的燃气、电源、门窗等安全设施设备。在考试前，我们应当对每个考场进行安全检查，并且清除废弃物、教学器材，保持考场环境的整洁、安静，不仅让老师和学生舒适地考试，也能减少环境因素对考试的影响，确保考试顺利进行。

三、准确评分

在考试过程结束后，我们必须认真地检查试卷的审阅和评分过程，准确地评判每个考生的试卷。我们必须全面观察试卷，对试卷进行分析，捕捉每个小错误，避免因为粗心大意造成评分上的偏差。评卷的过程中，我们不能被个人的喜恶感情所影响，要保持中立和客观性。同时要反馈给学生正确的解题思路，并鼓励学生独立思考，在学生中建立起自信心和勇气。

四、发现问题及时纠正

在考试过程中，我们必须警惕和发现任何的问题和异常情况，并及时采取措施纠正。我们必须懂得如何调整考场环境和考试过程的方案。我们需要有足够的知识和判断力，避免可能出现的错误或不良情况，如考试不规范、考场混乱等等，创造一个良好的考试环境。

五、尽职保障考生权益

作为高考监考老师，我们的工作重点是要尽职尽力地保障考生的权利和利益。我们要认真评判学生的试卷，不偏颇，不歧视，确保公正；对于学生的违规行为，我们要根据规定，对其进行严肃的处罚，维护考试的严肃性。我们要保证高考的正义、透明和公平性，为高中毕业生的大学、职业道路打开一扇公正的门。

总结：高考监考课堂是非常重要的，决定着各方面的问题，可以说一丝不苟才是监考教师最应该具备的素养之一。在这个过程中，我们需要协调各方面的利益，既要保障学生的权益和利益，又要维护考试的严肃性和公正性，要在各种情况下进行灵活的应对和处理。总之，从监考工作中，我深刻地体会到，坚守原则和规定、严格认真、公正无私是我们作为高考监考教师的基本底线。

高考监考心得体会篇二

普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。高考时，监考老师有什么需要遵守的?下面为大家带来高考监考老师守则，快来看看吧。

一、监考员必须以高度负责的精神做好考点的监督、检查工作，严格维护考试纪律，制止违纪作弊行为，确保考试公正、公平、顺利地进行。

二、监考员考前必须参加培训，认真学习国家教育统一考试的有关政策，熟悉监考业务，经培训考核合格后方可参加监考工作，未经培训者不准参加监考工作。

三、监考员必须佩戴证章，严格遵守考点作息制度，不迟到、不早退、不擅离职守。

四、监考员在考前领取、分发试卷必须严格履行交接手续，认真核对考试科目及密封情况，发现异常情况应立即向考点主考报告。

五、每科开考前35分钟(非英语科的外语科目开考前40分钟)，每考场两名监考员领取试卷、答题卡、草稿纸和密封用的工具后直接进入考场，并对考场进行检查、清理。

六、每科开考前30分钟(非英语科的外语科目开考前35分钟)，两名监考员站在考场门口组织考生有秩序进入考场并逐个检查考生的准考证、身份证或现役军人身份证件以及使用金属探测仪检查考生是否携带通讯工具等违禁物品进入考场，严禁考生携带通讯工具等违禁物品进入考场。监考员根据考生的准考证、身份证或现役军人身份证件、点名卡验证考生身份，确认考生考试座位。考生入座完毕，监考员乙在黑板上书写该次考试的科目、考试时间、试卷及答题卡的张数(启封试卷后填写)，书写“用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的考生号、姓名、考场号、座位号”，“必须用2b铅笔正确填涂试卷类型”，“必须用2b铅笔作答”及“必须在答题卡指定区域内作答”和“超出答题区域，答案无效”字样。

七、每科开考前15分钟(语文科开考前20分钟，非英语科的外语科目开考前30分钟)，监考员乙分发答题卡、草稿纸，监考员甲检查核对考生是否对号入座，并提醒考生按规定要求填涂答题卡。要求考生检查清点自己的答题卡的张数，并要求考生用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡相应位置上写上考生号、姓名、考场号、座位号。

八、开考前10分钟(非英语科的外语科目开考前25分钟)，监考员当众验封试卷袋密封情况，并经考生代表核对无异常和签名确认后，开启试卷袋，逐份检查清点，作好发卷准备。

九、监考员对试题内容不得作任何解释，但对试卷印刷文字不清之处所提出的`询问，应当众答复，试题有更正的应及时书写在黑板上当众公布。

十、每科开考后15分钟(非英语科的外语科目考试考前15分钟)，禁止迟到考生进入考场。每科考试结束前30分钟起，方可交卷出场。监考员开考30分钟后，监考员开始默点名，将缺考的考生在《点名卡》上相应的考生缺考标记“ ”涂满涂黑，以表示该考生缺考，并用红圆珠笔在缺考考生答题卡上填写缺考考生的考号和姓名，准确填写答题卡袋面“缺考考生号”一栏。

十一、考试期间，考生发生疾病且需要离场治疗时，应立即报告考点主考，由主考指派两名考点工作人员陪同前往。经治疗后仍不能坚持考试的，应说服其放弃考试。

十二、监考员发现考生违纪舞弊时，要马上提出警告，及时制止，同时在“考场记事”栏及《xxxx省xxxx年普通高校招生统一考试违纪作弊情况登记告知书》上如实填写违纪作弊情况，然后由考生签名确认。如考生拒绝签名，监考员要写明考生拒绝签名情况。对情节严重、态度恶劣者，应立即报告考点主考处理。

十三、在考试时间结束前15分钟，监考员应提醒考生注意:还剩最后15分钟，请注意掌握时间。考试终了信号发出后，敦促考生立即停止答卷，并将答题卡和试卷反扣桌面，收齐试卷、答题卡、草稿纸后，方可允许考生离开考场。

十四、监考员在考场内不准吸烟、阅读书报和谈笑，不准抄题、做题，不得以任何理由将试卷、答题卡带出或传出考场，不得提前或拖延考试时间。

十五、每科考试结束后，监考员应清理考场，关好电和门窗、贴上封条。

十六、监考员要模范遵守考试纪律，不得以任何形式营私舞弊、监守自盗，如违反者，按《国家教育考试违规处理办法》处理。

1、监考人员要认真清理考场，在考前对学生进行必要的思想教育，认真宣读“考场规则”。

既要认真地维护考场秩序，严肃考场纪律，又要态度和蔼，以保证考试的顺利进行。

2、监考人员应提前30分钟到达考场，清理考场，摆放考号，每次的考号要按顺序摆放。

开卷考试也只允许将规定的课本和笔记本带到考场(笔记本、课本要写上姓名)。

3、当学生准备就绪后，主监提前10分钟向学生宣读“考场规则”和考试注意事项，其他监考人员拆封、清点试卷，发放答题纸、草稿纸。监考人员要指导学生将“专业年级”，“姓名”，“学号”填在答题纸、草稿纸上。提前5分钟，可以发放试题。学生对试题内容有不明白的地方，一律由任课教师当众解释。

4、开考5分钟后，监考人员开始检查学生证:

看学生证上的照片与参考者是否一人;

看答题纸上所填专业年级、姓名、学号与参考者及学生证是否一致;

学生在考场记录上签名。

5、监考人员要严格执行考场规定，考试过程中如发现有交头接耳，夹带偷看小抄，传递纸条及试卷的学生，要及时制止，并劝其退出考场，同时在试卷上注明“作弊”字样。考试结束，要把处理结果如实填写在“考场记录”上。

6、关心爱护学生，发现身体不适者，主监应及时向巡视领导汇报，对不能坚持考试的，劝其停考。

7、在考场内监考人员要坚持“六不准”，即不准吸烟，不准阅读各种书籍、资料，不准解答试题，不准相互谈笑，不准将考卷带出考场，不准擅离职守。

8、监考人员有权制止与本考场无关的人员进入考场。

9、考试结束前15分钟，监考人员提醒学生注意时间，当考试结束时，监考人员要求学生停止答题，坐在原座位，待监考人员将答题纸、试卷、草稿纸一并收齐，并清点试卷份数，准确无误后，学生方可退出考场。将答题纸密封并签字。将答题纸带出考场以及不听告诫、仍然继续答题者，应判其作弊。

10、监考人员要严格履行考场职责，不得以任何形式进行营私舞弊，考试过程中不得随意延长或缩短考试时间。

11、认真、如实地填写考场记录。

12、监考人员在清点完答题纸后，要对试卷进行目测，对初步判定不及格的试卷，应加盖“目测不及格”的印章并将目测不及格学生的姓名、学号填写在考场记录和答题纸袋上，然后将答题纸、一份试题及考场记录放入相应的答题纸袋内。

13、应将试题、考号清点清楚后同答题纸袋一并送交成人教育学院。

高考监考心得体会篇三

舍这，恐怕是我最后一次谈高考，因为我毕业了，知道什么是绝望和放弃了。

我一向对我们的高考没有好感，就像对待我们的教育，一样的不看好。之前是因为体制的问题，但现在又多了一些，可见，时代在进步，可悲的东西也在进步。

我反对高考，已经不是一次两次的事情，但很遗憾，我的话不管用我的力量也很小，我们的教育部门不喜欢听好话。所以，直到现在，高考这东西仍然存在并且继续，真可谓顽固之疾，非一天一人之力可消除。其实，我也不是反对高考，毕竟我也是走过这道桥的人，而走过这道桥的人也未必就不是好人，最起码我还算一个好人。我的意思是，我们的高考可不可以认真点，怎么越来越不像那么一回事，越来越不像话，越来越没意思。

本来，高考的可信度就不高，学生都能判卷，这又算个什么事情。而学生是个什么东西，坦白讲，学生根本就不是个东西，能负的起这艰巨的责任么？老师是个什么东西，老师也不是什么东西，也不能肩负起这责任，老师是最没责任心的。阅卷老师自己没有责任心也就罢了，可笑的是，还要把艰巨的责任交给更没责任心的学生去干。学生的素质和水平到底有多低，我想大家都知道，估计和老师的也没多少区别，马马虎虎而已。由此可见，这阅卷的安全性和公正性就可想而知，肯定又会出现不少冤案。毕竟，我们绝对不能排除，阅卷过程里面掺杂一定量的灰色收入和关系潜规则。结果，我们本来就有失公平的高考，就会更加错乱和没有公信力，我们还考个什么意思。

高考的体制本身就漏洞百出近乎病态，用营销学的意思就是，是大众市场而非利基市场，肯定会造成人才市场的营养不良。再来看我们的试题，偏题怪题屡见不鲜，根本就没有质量没有意义。那些所谓的调研人员，无非是些拿着公款吃喝玩乐的假正经，或者是些只会孤芳自赏闭门造车的老骨头，一门心思就会折磨人，想方设法和实际脱轨，就像脱别人衣服一样，向来乐此不疲，以此来彰显自己的高水平。学生都被考住了，水平自然就发挥不出来，老骨头们的水平自然就显得高了，就是比学生的高。但是，这有个啥用，你高了，就不许学生跟着高，你不高，就更不许学生跟着高。结果，不是学生应试教育的水平不高，而是没有其发挥雕虫小技的平台，高考就是这个蹩脚的平台。

如果说，高考是我们这一代最后一条比较有点公平而言的道路，那么如此没有规则且混乱不堪的阅卷过程，无疑是抹去了这最后残留的一点公平，无疑是堵死了这条原本不慎光明的道路。所以，我可以毫不夸张地说，所有正在高考路上奋斗和挣扎的朋友，你们已经踏上了一条时代和社会安排的不归路，如果不想活得太失败的话，就赶紧努力挣脱出来。高考，是最没信用的，最没意义的，也是最没前途的，这是个不争的事实。这样的路，我们就可以不走，我们就可以当它是个屁！

高考监考心得体会篇四

高考是人生的一道坎，每个人都想要跨过它到达成功的彼岸，对于高考里的语文我们有什么更好的方法去应对呢？下面我们一起看看这篇《关于高考的几点启示》。

应付高考，好多老师和学生都准备了许多“套路”，对此，我们应该有正确的认识。第一，“套路”当然有用，很多时候，所谓套路其实就是解决问题的基本思路和方向，它能够帮助我们迅速地明确思考方向和答题思路，也能够帮助我们“踩准”得分点。第二，“套路”又不是万能的，我们在答题时要注意“具体问题具体分析”，不可生搬硬套。第三，“套路”的使用必须建立在细读文本、理解文本的基础之上，如果没有好好阅读原文，就想借着“套路”去“骗”分，往往是得不偿失的。(对于读不懂的文章，无法下手，只能以“套路”应付，这是无奈之举，绝不是常态)

语文学科考的不仅是知识，更是你的学科素养和文化积累。譬如本次考试的文言文阅读，如果你了解清朝残酷的文字狱和严密的思想控制，那么对文章的写作目的和文章含蓄曲折的写法就比较容易理解了。在我们的高考试卷中，越来越重视对传统文化和一般文化知识的考查，有的是直接设计考题，有的是作为背景知识隐含其中。因此，在复习备考过程中，同学们要有积累和扩充自己人文知识宝库的意识。

过去，我们的学生总觉得课本没用，因为考卷上所有的文章都不是课本上的，考题也几乎和课本没有关系。对付高考，多做一些试卷可能效果更好。这种观念是要不得的。其实，高考命题的一个重要原则和底线就是，你所有的考试指向都必须在课本里找到依据，课堂上没有教过、没有学过的知识原则上是不能用来考试的。

高考监考心得体会篇五

高考监考心得体会篇六

3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

普及功能：各科“中等难度”题量比例大；

选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；

思考：二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二a到二b的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。

思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。

第二阶段（二模后）：

1、进行题型专题训练； 2、纵向研读主观题；

3、查漏补缺，规范作答； 4、身体、心理调节。

指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……

建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。

举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。

思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。

思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。

2、（理综）选择题基本都取材于各版本教材。

思考、总结，及时整理成文，对自己以后的教学工作应该有帮助，贴上空间，也希望给同行和学生们带来一些帮助。