当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
窗边的小豆豆读后感篇一
看完日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黒柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》后，我就喜欢上了巴学园，喜欢上了小林宗作校长。
书中的小豆豆是一个不懂规矩的孩子，因为淘气在一年级时就被退学了，所以才来到了巴学园。巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么样的校长能容忍这些学生的调皮捣蛋，甚至恶作剧？带着好奇与困惑，我耐着性子往下看，终于找到了答案。
正是这些打动了小豆豆的心灵，她最终选择了做一个好学生。小豆豆多么幸福啊，能遇到这么棒的校长。可是，平时我们所受的规矩太多了。我们常常因为做了错事受到惩罚，却找不到辩解的机会。更加没有一个人像小林校长那样，微笑着面对我们，让我们自己学会处理事情。
巴学园，多么令人向往的地方！在那里，没有“不许”、“不能”、 “必须”、“一定”等词语，没有那些条条框框的规矩；没有等级距离；更没有什么学习压力……可是，它却会更让我们爱上学习，懂得道理，并学会尊重别人。
哦，我也想去巴学园！想去聆听小林校长的教诲，想去享受他的“纵容”！
窗边的小豆豆读后感篇二
今天，我阅读了《窗边的小豆豆》这本书。
小豆豆是一个老师眼中的“无可救药的坏孩子”，的确，小豆豆在上课时，经常把课桌反复开关，有时还站在窗边，招呼宣传艺人，或是向燕子窝里的燕子问好。在画画时，她画的总和别人不一样，还会不小心画在课桌上。小豆豆的种种形为，时常让老师很难堪，于是，老师开除了小豆豆。
就这样，妈妈带小豆豆找到了巴学园，这所学校的大门居然是两棵活的树。更加令人惊讶的是，孩子们的教室居然是废弃的电车!校长见到小豆豆后，没有问这问那，而是耐心地听小豆豆讲了四个小时。小豆豆毫不犹豫地留了下来。
普通的学校里，座位是固定的。但在巴学园里，你想坐哪就能坐哪。就连课程也是孩子们自己选的。吃午饭时，吃的是“山的味道”和“海的味道”，运动会上，项目也很独特:有奇特的“钻鲤鱼比赛”和“找妈妈比赛”等。有时，巴学园还会组织“大冒险”和“试胆量”等活动。
小豆豆有许多朋友:高桥君、美代、朔子、阿泰、大荣君、天寺君、税所爱子、右田昭一君…还有泰明和阿良，泰明患有小儿麻痹症，后来不幸死了。阿良则是巴学园的校工，经常帮助大家，后来因为战争要离开。小豆豆还有一只狗，叫洛基，后来失踪了。
小豆豆有一个奇特的理想，便是当间谍，但后来却被阿泰淹没了。阿泰给出了许多理由，证明小豆豆不能当间谍。小豆豆曾幻想着成为阿泰的新娘，阿泰却因此发怒了，可能仅仅因为小豆豆练习相扑时把他摔出去了。
后来，巴学园虽然不幸毁于战火，但它带给孩子们的快乐却不能磨灭。正是它，帮助了那么多孩子。正如校长小林先生所说，无论做什么事情，大家都是一样的。
窗边的小豆豆读后感篇三
今天，我看了一本书，这本书的名字叫做《窗边的小豆豆》。看了这本书就让我爱不释手。这本书是日本黑柳彻子写的。
这本书的主要内容是：小豆豆第一次去上学，到了学校，小豆豆很不守规则，老师就请家长来学校，让他换一个学校。妈妈就把他换到了叫巴学园的学校。接着，他就开始了一段快乐的旅程。
小豆豆在这个学认识了很多的朋友和老师，有校长、小林先生、高桥君、美代、玄子、阿泰、泰明。校长是一个非常宽容的人，同学做错了事，校长不批评他，而是耐心的教导他。高桥君和美代是一个很快乐的人，每天都蹦蹦跳跳的，阿泰和泰明、玄子非常可爱，很爱帮助小豆豆。
在这所学校中，吃午饭也很有趣，校长会问：你们代“山的味道”和“海的味道”了么？巴学园还有别具一格的运动会，奇妙的教室，和有趣的课程等等。
小豆豆在“巴学园”里和老师同学们过着快乐，幸福，自由自在的学习生活。在学校奇特的教育模式下，小豆豆也从问题学生变为了人见人爱的好孩子！
看完了这本书，我学会了，认真生活，努力过好每一天，珍惜身边的事物！
窗边的小豆豆读后感篇四
《窗边的小豆豆》是日本黑柳彻子创作的儿童文学作品，讲述了小豆豆上小学时一段真实的故事。小豆豆因为调皮而被原来的学校退学了，到了一所名叫巴学园的学校，那里的校长小林宗作听了小豆豆说了四个小时的话，但是没有一丝厌倦，然后小豆豆就入学了。
来到巴学园上学后，小豆豆就喜欢上了这里的一切，这里的教室是电车改成的，可以转动，这里的同学很友好，这里的老师很亲切。小豆豆犯错里，老师们也是和颜悦色，耐心、温柔地开导她，帮她纠正过来。
读着读着，我被巴学园吸引了，被巴学园那些特别的活动给吸引了：吃山的味道、海的味道盒饭，光着身子游泳，在祠堂的地板上画画……上课的地方也很特别，自己喜欢上什么课就上什么课，大部分时间都是自习，可以做自己喜欢做的事。还有许多户外活动，既有趣，又能学到知识。
最让我感动的人是巴学园的校长小林先生。每当他和学生对话时，都会用到有一个妙招：就是自己蹲下来，让自己变得和同学一样高，让同学们感觉校长就是他们的朋友，让他们更好的把心事说出来告诉他。
我喜欢这本书，因为我不仅认识了优秀的小林校长，还认识了可爱的小豆豆。这本书让我懂得了人与人之间要互相帮助、友爱、信任、尊重、理解。
窗边的小豆豆读后感篇五
无奈之下妈妈只好给小豆豆转了一所新的学校——巴学园，一进校园，它与其它学校不同的是，教室不是楼房，而是一辆辆大巴车，而且，全校仅仅只有五十人，在这里，有一位向朋友一样的校长——小林宗作，他的教学方案与人不同，每天总会举行不一样的活动，还会让孩子们每天都会吃到山的味道，海的味道。让这校园了充满了欢笑。
可是一天，从b-29飞机上，数枚燃烧弹投向巴学园，孩子们的笑声，歌声都消失了，美梦结束了，一切都结束了，她失去了心爱的洛基，心爱的校园……但他相信，总有一天，那会重新开始。
不得不说，小豆豆真的很勇敢，还有那颗天真的心!
生活中有笑声和感动，我们要一步一步的脚踏实地的走过去，正如小豆豆那样。遇到困难毫不退缩，总有信心去面对，迎接新的挑战。
窗边的小豆豆读后感篇六
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。他是日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这本书主要讲述了二战期间，她在日本一所私立小学——巴园中的学习和生活。
本书的主人公小豆豆是一名一年级的学生，由于小豆豆的好奇心她把整个班都弄得鸡犬不宁，让老师也无法专心上课，最终学校开除了她。以至于，妈妈不得不把她带到了新的学校——巴学园。巴学园的教室是废旧的电车车厢，全校只有五十几个人；第一次见面时，校长面对滔滔不绝的小豆豆十分耐心的倾听；为了让巴园；为了让巴学园的孩子不偏食，校长每天午饭时都要问孩子有没有带来山的味道和海的味道；巴学园不像其他学校一样按课表上课，而是按照自己的爱好想做什么就做什么，用这种方式来了解学生的学习兴趣、特点思考问题的方法以及他们的个性；巴学园里还有很多可以发挥特长的活动。这让小豆豆觉得在这里自由自在，无拘无束。终于，在校长的指引与关心下，那个在学校由于十分淘气被退学的小豆豆，也变成了一个德智体美劳全面发展的优秀孩子。
文中的小豆豆虽然淘气，却充满了孩子的童真、善良。身为教师的我们身边不乏遇到这样的孩子，这让我们不得不问一问自己：当我们面对这样的孩子时，我们可曾像巴学园的小林校长一样给予我们身边的这些“小豆豆”一样耐心的倾听，帮助这些“小豆豆”建立自己的自信呢？我想我们大多数人面对这样“淘气、天真”的小豆豆时更多的是大喊大叫，给予一顿臭骂吧！可当你大声臭骂这样一个“小豆豆”的时候有没有想过这种对自由的渴望，对世界的好奇，正是我们自己也曾经历过的昨天。
身为教师的我们也应该学习小林先生这种对教育的热爱，以及对学生的用心，爱是教育的出发点，也是教育的基础。我们从事的事业，无处不需要爱。
窗边的小豆豆读后感篇七
我们知道爱学生是教师的天职，可真爱学生不是一句空话，却是一门学问，是一门艺术，其关键在于教师是否真心对待自己的职业，是否真心对待自己的学生。人民教育家陶行知说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”看来，教师最重要的是要有一颗爱生之心。那么，怎样才能做到真爱学生，展示出教育的魅力呢？小林先生给了我们很大的启示：唯有用心———用心关爱学生，用心关注学生。小林先生这种真爱学生的教育方式别具一格：
1。浸入式教育：寓教于乐。
巴学院的一大特色就是充足的亲近自然的时间。学生们有半天的时间可以进行散步，在看似漫无目的的散步，不知不觉学习到了历史、生物、物理、地理和语文的知识。还有直接请农民做老师，进行耕种的现场教学；室内野营，校长亲自示范搭建帐篷；社会准则的不可以教育，但学生已经在潜移默化中领会遵守等等不一而足。正如苏格拉底所言，只有把学习作为娱乐，才是学习的本质。
2。自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的选课，自由的读书，连课堂都可以自由的做自己喜欢的事。这与社会上普遍的规章森严、按部就班的小学反差巨大，当然，主要是因为小林先生借鉴了西欧的教育方式。对于一个小学生来说，每天学业的开始就可以选择自己喜欢的课目和作业，选择自己擅长的方式完成课题。当然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有个限度，巴学院对孩子们的限定就需要完成所有的教学任务。也就在完成教学目标下赋予学生最大限度的自由权力，这是典型的欧美式教育方式，小林先生在巴学院进行了很好的实践。正如彻子所言，“对于本来就聪明过人的阿泰来说，也许他上任何一所小学，都会有今天的成就。但是，在巴学园，每天早晨都可以“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，也许会使他的才华得到更好的发展的吧“。
3。平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有两个层次。第一是学生之间的平等，这是不论性别、国别、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不论是裸体的游泳还是专为生理缺陷的孩子设计的运动会，这就使得那些缺陷学生觉察不到人为的设计，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。这对幼龄的孩子非常重要，自卑心会伴随一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生对每个学生倾注了大海般的深情，却是如小雨润物细无声般的展现出来，点点滴滴、时时刻刻，于平凡处见真情，于细微处知良苦。小林先生无愧为教育家的楷模。虽然他创办的巴学院在战火中毁于一旦，但是他的理念、他的精神已经通过本身，深深的烙印在每个读者的心中。（李惠强）