当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
国王的鬼耳朵读后感篇一
动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
国王的鬼耳朵读后感篇二
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是的，只有自己舒服、适合自己的才是的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
国王的鬼耳朵读后感篇三
假期里，我读了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中写了动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对，慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校。可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看。于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训:别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
国王的鬼耳朵读后感篇四
从前，大象的耳朵是小的，后来发生了一个故事。
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，
国王的鬼耳朵读后感篇五
近几天，我读了一本书名字叫《蓝色的兔耳朵草》，读后深有感触。
?蓝色的兔耳朵草》讲的是一只名叫笑猫的猫，为了让它深爱着的虎皮猫的耳朵能够重新听见声音，不惜冒着生命危险去蓝山找蓝色的兔耳朵草为虎皮猫治好耳朵，可等它历经千辛万苦采回蓝色的兔耳朵草后，在回去的路上却被一群兔子给吃了。当笑猫万念俱灰地回到马小跳家里后，经绿猫龟指点一遍一遍给虎皮猫讲自己找蓝色的兔耳朵的经历，终于有一天，虎皮猫的耳朵终于能听见了。
其实这个故事告诉我们，有爱就有奇迹，要保持心里的那份爱，付以行动，有一天奇迹就一定会出现的，爱有很多种，有关爱、慈爱、喜爱、相爱等等，爱的种类分很多种，可那一种都很深刻，很难忘，在四川汶川大地震的时候，曾经有一位母亲，用自己的背一直死死地护着自己刚出生几个月的孩子，当救援人员发现她的时侯，她已经死了，于是救援人员便抱出了在她怀下正在熟睡的婴儿……这是伟大的母爱。一个女孩和一个男孩在约会时，男孩亲了一下女孩，女孩也拥抱了一下男孩，这是甜蜜的相爱。当你受伤的时候，朋友递给你一杯茶，并关切的询问你有没有事时，这是温暖的关爱。笑猫可以爱得深刻，我们也可以爱得深刻，让我们平常就多帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务活，来回报伟大的父爱、伟大的母爱吧！
国王的鬼耳朵读后感篇六
从前，大象的耳朵是小的'，后来发生了一个故事。
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，
国王的鬼耳朵读后感篇七
兔耳朵女生这个故事写了这个兔耳朵女生品德不好。英语考试的时候，她传纸条给马一左，她叫马一左把纸条上的答案写在试卷上。发卷子的时候，马一左的试卷只得了23分，而兔耳朵女生的卷子却得了满分。兔耳朵女生看到自己得了满分，就开始骄傲了说家里人会奖励她很多东西。而马一左却得到了老师的批评。后来，英语考试又来的时候，马一左开始写自己的答案，发卷子的时候，马一左得了满分，兔耳朵女生得了99分。兔耳朵女生把平平整整的卷子团成了一个大纸团。这个故事让我明白了一个道理：学习要诚实，不要为了自己的目的而欺骗同学。我们还要从中吸取马一左的`教训：就是学习要相信自己。
国王的鬼耳朵读后感篇八
《大象的耳朵》教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。
同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的`融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！