我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育阅读心得体会篇一
阅读是我们学习知识、提升自我素质的重要方法之一。而教育书籍是阅读中别具价值的一类，它涵盖了各种教育思想、教育方法、教育心理等领域的知识。我深深体会到了阅读教育书籍的重要性，同时也发现了其中的一些问题和难点。在此，我愿分享一下我的阅读教育书籍的心得体会。
一、阅读教育书籍的意义
阅读教育书籍有可以帮助我们丰富知识、提升自我素质的作用。教育是人类社会发展的基石，其中的理论和实践经验对我们有很大的指导作用。教育书籍中所涉及的知识广泛，既有教育心理学的原理和方法，又有教育管理的技巧和规律，更有各种教学实践的案例和经验。通过阅读，我们可以学到一些优秀的教育理念和方法，进而应用到自己的教学之中，提高自己的教学水平，营造更好的教育环境和氛围，促进学生们更好的发展。
二、阅读教育书籍的艰难
阅读教育书籍并不是一件容易的事情。首先，与其他类型的书籍相比，教育书籍通常较为枯燥，包含大量的理论和概念，需要花费大量的时间去消化和吸收。其次，教育书籍的内容通常比较深奥，需要有一定的专业知识和学识储备才能够更好地理解和应用。最后，教育书籍通常更新较快，需要不断跟进最新的研究成果和意见，保持与时俱进的学习态度和实践能力。
三、阅读教育书籍的技巧
阅读教育书籍需要掌握一些技巧。首先，我们需要有一定的阅读计划和目的，选择一些针对我们自身需要和兴趣的教育书籍进行阅读，避免盲目地浏览。其次，我们需要有一定的专业知识储备和阅读技巧，可以尝试进行速读或加强阅读技能的训练，例如记笔记或标记关键词汇等方法。最后，我们需要通过阅读教育书籍去进行实践，将读书得来的知识和经验运用到教学或自身培训中，以此加强学习效果和提高实践能力。
四、阅读教育书籍的启示
阅读教育书籍给我带来了很多启示。首先，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面素质。我们应该注重学生的人格培养、思维能力和综合素质，培养他们的自我意识和自我更新能力。其次，教育不应该仅仅局限于课堂内，我们应该积极推动教育与社会的结合，培育学生的社会责任感和创新意识。最后，作为一名教师，我们应该保持与时俱进的学习态度和实践能力，不断提高自身的教学水平和专业素养，引领学生不断前进。
五、阅读教育书籍的收获
通过阅读教育书籍，我获得了很多收获。首先，我对教育思想和教育理论有了更加深入的理解，对教学方法和技巧有了更加准确和科学的把握。其次，我打破了以往对教育书籍的成见，在艰难的学习过程中，我逐渐爱上了阅读教育书籍，从中汲取了无穷的知识和智慧。最后，我认识到教育是一项艰辛而美好的事业，只有持之以恒地阅读教育书籍、不断学习和实践，才能成为一名真正有价值的教师。
在阅读教育书籍的过程中，我深刻的体会到了其意义和难点，掌握了一些阅读技巧和方法，获得了很多启示和收获。作为一名教师，我将继续坚持阅读教育书籍的习惯，持之以恒地学习与实践，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出自己应尽的贡献。
教育阅读心得体会篇二
书籍是我们日常生活中必不可少的东西之一。每个人家里都有很多书。书海中，好书数不胜数。在我读过的书里？爱的教育？这本书是一本好书。我花了一个多月，终于看完了这厚厚的《爱的教育》。我看完第一感觉就是——爱。爱的教育？这本书是意大利作家阿米库斯写的，以一个小男孩——安利的日记为基础，透视学校与家庭的关系，师生的关系，以及日常生活中父母兄弟姐妹之间的亲情。
有时候遇到挫折，我们常常会抱怨别人，好像全世界都在反对我们，甚至会抱怨这个世界上没有人爱自己，有些人想变得更悲观，会自杀以示抗议。多悲哀啊！其实如果我们能静下心来细细品味身边的一切，就会发现这个世界上有那么多人爱我，爱我，帮助我。我多幸福啊！
教育阅读心得体会篇三
人文阅读教育，以培养学生的人文素养为目标，是现代教育发展的重要组成部分。通过阅读各种人文经典，学生能够获得文化传承与价值观的启迪。对我来说，人文阅读教育不仅让我受益匪浅，也让我收获了许多宝贵的体会和心得。
首先，人文阅读教育让我受益良多。通过阅读文学作品，我不仅能够了解不同时代的历史背景和文化氛围，还能够感受作者的情感和思想。比如，我读到了《红楼梦》这部千古传世之作。通过与贾、宝、黛等主要人物的相处，我进一步理解了古代女性地位的局限和她们的内心战斗。此外，人文阅读教育还培养了我的想象力和审美能力。在读完《西游记》后，我仿佛进入了一个奇幻的世界，感受到了红孩儿、观音菩萨等神话人物的形象。因此，我深深体会到人文阅读教育对于个人成长和发展的重要性。
其次，人文阅读教育让我拥有了更多的情感共鸣。在阅读中，我经常会遇到和自己内心相似或面临相似问题的人物，这样的经历让我感受到了与作品的情感共振。如《活着》描绘了一个凡人的悲哀命运，让我反思人生的意义。而《1984》则向我展示了一个极权主义社会的黑暗与丑陋。通过与这些作品中的人物经历的对比，我开始思考自己的行为和价值观。人文阅读教育让我意识到，每个人都有自己的价值和意义，每个人的努力都会为社会和世界带来一些改变。
第三，人文阅读教育培养了我批判和思考的能力。通过阅读，我学会了提出问题、辩证分析和思辨推理。与作者进行对话，我开始质疑和反思作品中的观点和主题。例如，我常常思考《论语》中孔子的言行，思考他的思想如何与当代社会相结合。通过分析和思考，我开始发展自己的独立思考能力，并且培养了批判性思维。这种批判性思维不仅在阅读中有用，也在我的日常生活中发挥了积极的作用。
第四，人文阅读教育培养了我对多样性的尊重和欣赏。通过阅读来自不同国家和文化的作品，我开始了解并尊重不同的思想、观点和生活方式。我读过了中国古代文学、西方现代小说、印度诗歌等，都让我感受到了不同文化的独特魅力。这种尊重和欣赏的态度也反映在我的人际交往中。我能够更好地理解和容忍他人的不同，以及多元文化所带来的丰富性。
最后，人文阅读教育让我明白，阅读不仅是获取知识的手段，也是一种享受和心灵的寄托。通过精心阅读，我能够沉浸于作品的世界中，与作者进行精神的交流。这种沉浸感和快乐是其他方式无法替代的。而且，人文阅读教育还引发了我对写作的兴趣。我意识到通过写作我可以表达自己的想法和感受，与他人分享我的阅读体验。
综上所述，人文阅读教育让我获得了许多重要的体会和心得。通过阅读，我拓展了视野，增加了知识，共鸣了情感，培养了思考和批判能力，尊重了多样性，享受了阅读和写作的乐趣。人文阅读教育对我个人的发展和人生意义有着重要的推动作用，我会一直坚持下去，继续从阅读中汲取智慧和力量。
教育阅读心得体会篇四
心灵是一方广袤的天空，它包涵着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。而心灵最好的良药就是书，书中的极致是爱！因此，我迷上了这本叫做《爱的教育》的书，它用谈谈的笔墨，描绘了一幅幅人间挚爱。《爱的.教育》原名《心》，是亚米契斯根据儿子的日记改编而成的一本日记体小说。它以一个四班级男孩安利柯的眼光，叙述了他从四班级十月开学到次年七月发生在安利柯身边的感人小故事，还包含了亲人们为他写的许多劝诫性的，具有启发意义的书信，以及老师在课堂上宣读的感人肺腑的每月故事。
《爱的教育》是由一百篇文章组成的，它塑造了一个个看似渺小，实则不平凡的人物形象。有勤奋好学，乐观乐观的克莱蒂；有坚强懂事，唤醒父爱的普雷科；还有和善高尚，乐于助人的卡罗纳……他们个个如此感人，处处扣人心弦，让人唏嘘不已。
我在感概中读完了这本书，体会到了深深的同学之间的友情和关爱。这让我想起了自己的老师和同学，他们和我之间跟安利柯同他的同学一样，布满着浓浓情意。他们同样温顺、专心地对待我。我非常地感动。读这些故事真是让自己受益匪浅，我想我们也应该以身作则，在学校、家庭中学习这种关爱他人，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻！
教育阅读心得体会篇五
人文阅读教育是一种以培养人们的人文素养为目标的教育方式。它通过阅读人文作品，去体验、理解和探索人类的智慧和情感，从而激发个体的内心世界和创造力。在这个信息爆炸和快节奏的时代，人文阅读教育对于我们的成长和发展有着重要的意义。通过人文阅读教育，我深刻感受到了阅读的力量，也培养了我对人文艺术的热爱和积极的人生态度。
首先，人文阅读教育让我深刻感受到了阅读的力量。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都会接触到大量的信息和知识。然而，只有通过阅读，我们才能真正理解和吸收这些信息和知识。人文阅读教育让我学会了耐心地阅读，不仅仅是追求表达的内容，更是理解和体会作者的思想和情感。在阅读的过程中，我感受到了文字的力量，它能够唤起我内心深处的情感，也能够开拓我的思维和视野。通过阅读，我能够更好地理解世界和自己，也更加有力地表达自己的感受和思考。
其次，人文阅读教育培养了我对人文艺术的热爱。人文阅读教育的一个重要目标就是培养人们对人文艺术的理解和欣赏能力。通过阅读文学作品、艺术品等，我逐渐领悟到人文艺术的美妙和深远的内涵。人文艺术是人类智慧和情感的结晶，它能够让人感受到人类的共同情感和共同价值。在人文阅读教育的引导下，我逐渐发展了对文学、音乐、电影等艺术形式的热爱。我喜欢阅读文学作品，通过作品中人物的生活和遭遇，我能够更好地理解和体验人类的情感和命运。我喜欢欣赏音乐和电影，通过艺术家们的表达和创作，我能够感受到他们对生活的热爱和对人类的情感的理解。人文阅读教育让我不仅仅是接触艺术作品，更是理解和体验艺术背后的思想和情感。
最后，人文阅读教育培养了我积极的人生态度。人文阅读教育注重培养个体的情感和内心世界，提高对生活的理解和对人生的意义的思考。通过阅读人文作品，我能够不断积累生活的经验和智慧，从而更好地面对和应对生活的挑战。人文阅读教育教会我将自己的经历和角色放入更广阔的人生视野中去看待问题，从而培养了我积极的人生态度。在面对困难和挫折时，我能够坚持积极的态度，不轻言放弃，不断提高认识和能力，以实现自己的价值和追求。人文阅读教育让我相信，人生的意义不仅仅是追求功利的物质，更是在于发展自己的内心世界和与他人分享。
总之，人文阅读教育对于我们的成长和发展有着重要的意义。它让我感受到了阅读的力量，培养了我对人文艺术的热爱和积极的人生态度。通过人文阅读教育，我不仅仅是通过阅读文学作品和艺术品来获取知识，更是通过深度阅读来体验和感悟人类的智慧和情感。只有通过人文阅读教育，我们才能够真正开拓自己的内心世界，与他人进行真诚的交流和分享。在未来的日子里，我将继续坚持人文阅读教育，不断提升自己的阅读能力和理解能力，以实现个人的成长和人生的价值。
教育阅读心得体会篇六
写下这个题目时，心里就不禁有些愧疚，因为觉得自己在引导儿子们读书方面起步太晚、做得不够。
有个现成的例子在那比照着，宝宝们的姐姐――我的侄女，在两岁三个月的时候就被发现能读整本的童话书，在外人眼里是个神童。所以在怀孕的初期，我也曾设想过，在夜晚温暖的灯光下，宝宝安静地依偎在妈妈怀里，在妈妈的带领下沉浸在异彩纷呈、新奇瑰丽的童话世界里，并在妈妈反反复复地讲读过程中，像他的姐姐那样轻松地识字、快乐地阅读。
可是不期然一下子来了两个宝宝，娇小的我顿时被搞得晨昏颠倒、手忙脚乱，光是伺候他们的吃喝拉撒已经让我累晕倒了几回，读书更多地是为了让他们安静下来，早点睡觉。所以，现实是：我这边讲得口干舌燥、昏昏欲睡，而宝宝们却依然精神十足地睁着眼睛不断地催促：“还有呢？还有呢？”或者是已经读了几个故事的我躲着宝宝们依然渴求的目光，精疲力尽地求饶：“宝宝，饶了妈妈吧，改天咱再讲，妈妈真的是快累死了。”听读――既没有尽兴过也没有规律，宝宝们的识字及独立阅读也只能期望于上学以后了。
时光荏苒，两个小男生终于背起了书包。突然有一天，学校把每日的阅读做为作业布置下来，做妈妈的我还有些不敢相信：识字还不多的儿子们可以独立阅读了吗？赶紧买了十来本带拼音的书验证，儿子们读得结结巴巴，可依然兴致勃勃：“妈妈，以后我们可以给你讲故事了。”
阅读每天有了固定的时间，形成了制度。儿子们的性格差异也在读书的过程中渐渐显露出来：大宝有板有眼地把每日规定的篇章读完，画出好词好句，按部就班地摘抄到本上，不多读也不少读。小宝则是跟着自己的情绪走，每每抱着一本书就恨不得一口气读完，画出好词好句及摘抄的功课根本没空做，很快就把所有带拼音书读完，嚷嚷着要求再买新书。本着一切先从培养兴趣出发，刚开始我有点替大宝担心，体验过阅读乐趣的人应该都有过这样的经历：象饥饿的人扑在面包上一样扑在书上。我怕大宝为读书而读书，只是把读书作为一项任务来完成。不过，凡事用心的大宝很快就用事实安慰了妈妈，倒是小宝依然让我挠头。
还是在用词造句的阶段，大宝就开始展开想象，用一个词语就能铺排开来一个故事。我记得最早的一个词是“池塘”，讲得有寓言的味道。后来开始写周记，大宝从来都不用督促，坐到桌前就开始写，好几回都是写到手累了：“妈妈，我还有话说，就是手都写疼了，不想写了。”甩手就要跑，慌得妈妈赶紧跑过来：“儿子，你得挽个疙瘩写个结尾啊，再写一句。”
号称比大宝读书多的小宝写起文章却犯难，人坐到书桌前半天不见动笔，催得急了就苦楚着小脸说：“妈妈，怎么写啊？我不会写。”“捡你感兴趣的东西写嘛，只要感兴趣就有话说。”“宝宝，你平常不是挺能说的嘛，说的话写下来就是文章。”一再引导下来，有时依然只是短短地写几句。
开始我还认为只是大宝比较敏感细腻的缘故，渐渐地大宝又给了我惊喜，他的文章里开始出现天罗地网、锒铛入狱、倒挂金钩、恋恋不舍等一系列的成语短句，阅读的益处显现了出来，我的大宝终究还是个用心的孩子。
小宝也有进步，有时候文章还显出一种简练的好处，遣词造句不多用修饰语，但事情交代得简单明了。只是有时依然是个情绪化的孩子，碰到他感兴趣的事物可以多写几句，不感兴趣的命题作文胡乱应付几句了事。对待他，我只能要求他读书的时候慢一些再慢一些，读后用自己的话再把故事复述一下，希望书中的内容可以在他的心中多留下一些痕迹，而不只是囫囵吞枣、不求甚解地读完了。
万里长征刚起步，二年级的他们大部分时候还要找带拼音的书，相对于两三岁就可以在书店任意取舍的宝宝的姐姐，差距是显而易见的。不过，在儿子们的成长过程中妈妈早已经学会了耐心，我知道我的宝宝不是神童、不是天才，但也快乐健康、聪明活泼，宝宝，妈妈始终都会用欣喜的目光看着你们，因为你们也一直在成长、在进步，我会给你们足够多累积知识的时间，让阅读的愉悦来得更猛烈一些吧。
最后，我真心地感谢老师对孩子们在知识上的引领、督促，感谢假期书香班级活动的组织者们举办了这么有意义的活动，相信你们所做的一切，必将在家庭、学校、社会上形成合力，给孩子们的一个不一样的书香童年。
教育阅读心得体会篇七
人文阅读教育作为一种培养学生人文素养的重要途径，对于学生的成长和发展具有重要意义。在长期的人文阅读实践中，我深深感受到这种教育对我个人的影响与启迪。通过阅读各类优秀的人文作品，我不仅拓宽了视野，增长了知识，更重要的是提升了对人生和社会的理解，培养了人文情怀和道德情感。以下是我个人对人文阅读教育的一些心得体会。
首先，人文阅读教育使我受益良多。通过阅读文学经典作品，我学到了很多道理和智慧，感受到了人类对生活和世界的思考与感悟。例如，《红楼梦》中对于人性、命运等问题的探讨，让我对人生有了更深刻的理解；《巨人的陨落》等历史小说，则让我了解到了历史的重要性与复杂性。这些作品不仅拓宽了我的视野，提升了我的修养，更重要的是，它们引发了我对生活和社会的思考，让我成为一个更有担当和责任感的人。
其次，人文阅读教育培养了我的文学素养与艺术欣赏能力。通过阅读文学作品，我不仅学会了欣赏文字的美感，还学会了品味故事与情节的深意。这使我具备了较高的艺术鉴赏和批评精神，对于电影、音乐、绘画等各种艺术形式都能够有更为敏锐的感受和理解。同时，文学素养的提升也改变了我对语言的运用方式，使我写作更加准确、生动、有力。这对我今后的学术研究和职业发展起到了积极的促进作用。
第三，人文阅读教育提高了我的人际交往与沟通能力。在阅读人文作品的过程中，我不仅与作品本身进行了对话，还与作者和其他读者进行了心灵上的交流。通过与同学和老师的讨论，我们互相启发和促进，共同探索作品的意义和价值。这种交流和分享的过程培养了我的合作意识和团队精神，提高了我的人际关系处理能力和沟通技巧。这对于我今后的社交和职场发展具有重要意义。
第四，人文阅读教育培养了我的创新思维与批判思维能力。通过阅读人文作品，我接触到了各种不同的思想和观点，了解到了不同的文化和价值观的存在。这使我有了更加开放的思维方式，敢于质疑和思考。同时，阅读人文作品也要求我具备批判性思维和分析能力，对作品中的观点和问题进行深入思考和评判。这使我在日常生活和学习中具备了更加独立、创新和批判性的思维方式，培养了我成为一个有独立思考能力的人的基础。
最后，人文阅读教育培养了我对人文情怀和道德情感的培养。通过接触各种不同的人文作品，我学会了关注人类的善与美。这些作品中的经历和情感，激发了我对人生的热爱和追求，使我从中领悟到了一些感悟与道理。如《鲁迅小说精选》中的《狂人日记》使我对社会的不公和不幸有了更深刻的体会，激发了我对社会公平正义的追求；而《世界名著精选》中的《追风筝的人》则教会了我关注他人的需求和情感，培养了我对他人的关爱与同情心。这些正面情感和人文情怀的培养，不仅令我在成长中更加健康和向上，也提升了我作为一个社会人的社会责任感。
综上所述，人文阅读教育在我个人的成长和发展中发挥了积极的作用。通过阅读各类优秀人文作品，我获得了知识和智慧，拓宽了视野，提升了修养；我培养了文学素养和艺术欣赏能力，改善了我的表达与写作能力；我提高了人际交往和沟通能力，培养了批判和创新思维；我培养了人文情怀和道德情感，提升了我的道德素质和社会责任感。人文阅读教育是一种重要的教育方式，对于培养学生的综合素质和道德情感具有重要意义。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续坚持人文阅读的习惯，不断丰富自己的人文素养，成为一个更有责任感和担当的人。