幼儿园中班是孩子们初步形成自主性的阶段，他们开始学会独立思考和解决问题。幼儿园中班的毕业典礼感言，希望能够激励孩子们继续努力学习，迎接新的阶段的挑战。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
活动目标：让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置。
活动重点：复习巩固对几何图形的认识。
活动难点：运用几何图形进行拼搭创造。
活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸。
(一)、引出课题。
1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?”
2、它们长得怎么样?
(二)、游戏巩固。
1、游戏：捉迷藏。
a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
2、游戏：小小邮递员。
a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)。
提问：你吃了什么形状的饼干?
3、游戏：拼图。
a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
(三)、活动延伸。
将剩下的图形投放到区角活动中。
幼儿园中班数学《量布做围巾》教案
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。
1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
(1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。
2、探索测量的方法。
(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
(2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)。
(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”
3、幼儿操作。
(1)教师提出操作要求。
(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。
4、展示与交流。
(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
(2)比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?
(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
(4)教师小结。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。
活动过程：
1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
（1）教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
（2）教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。
2、探索测量的方法。
（1）教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
（2）教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）。
（3）教师请个别幼儿进行测量（一个是对的.，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”
3、幼儿操作。
（1）教师提出操作要求。
（2）幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。
4、展示与交流。
（1）教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
（2）比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？
（3）教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
（4）教师小结。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在t型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）。
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
数学教案－表情娃娃。
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣。
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量。
1、运用视觉感知数量。
数学教案－表情娃娃。
（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
数学教案－表情娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】。
1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章；
2、幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。
【活动过程】。
一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。
二、探索测量的方法。
1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
2、教师演示测量的'方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）。
3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”
三、幼儿操作。
1、教师提出操作要求。
2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法――是否一个接一个的摆列量具。
四、展示与交流。
1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
2、比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？
3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
4、教师小结。
幼儿园中班数学教案
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备。
春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程。
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：
师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
活动延伸。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
【活动准备】。
幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。
【活动过程】。
1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
（1）教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
（2）教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。
2、探索测量的方法。
（1）教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
（2）教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）。
（3）教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的`对吗？为什么？测量时应该注意什么？”
3、幼儿操作。
（1）教师提出操作要求。
（2）幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。
4、展示与交流。
（1）教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
（2）比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？
（3）教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
（4）教师小结。
《量花布做围巾》幼儿园中班数学教案
1.初步理解物体从长到短的顺序关系。
2.能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。
3.能整理好自己的物品，并放到指定的篮子里，体验数学的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
二、活动准备。
1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。
2.小刺猬图示一张。
三、活动过程。
1.导入：今天老师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。
小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们愿意吗？
2.出示派派的排箫图片。
仔细观察派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。按照什么顺序排的？
请小朋友上来试一下。
4.出示空纸板。
5.幼儿自己操作排箫6.总结排箫拍的顺序和遇到的困难。
强调要沿着一条线从长到短有顺序的排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。
7.整理分类。
幼儿自己整理学具并按照要求摆放。
四、活动结束总结今天学到的本领，回去演示给其他小朋友看看。
课后反思：
这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板上教学，太小了幼儿都看不清楚。在开始的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的教学中应该在多次强调，最后在总结时还是有幼儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在作业纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候很多就遇到了困难，教师还要再继续给与指导，可能是幼儿的操作能力有限很多幼儿在从短到长排排箫时都遇到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务一直在排，这一点我有所忽视应该再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排自己的没有怎么注意下面的环节。这节课我要改进的地方是，在没有投影的情况下我应该做一个相对较大的操作板，在幼儿操作环节中应该多关注一些薄弱的幼儿帮助他们完成作业，在后面的检验环节我应该叫更多的幼儿上来操作，巩固知识。还有就是我上课时有一点紧张没有把这节课的最佳效果发挥出来。
幼儿园中班数学教案
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备。
1.趣味练习：找一找有多少。
2.自制记录单，水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
趣味练习。
活动过程。
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
1.教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？
（让幼儿观看筷子和花生米等。）。
2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
4.幼儿交流。
教师：谁来介绍你夹了几颗什么？
你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？
5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少。
幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多。
教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？
这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
五、趣味练习。
找一找有多少。
幼儿园中班数学教案
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关，创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
幼儿园中班数学教案
1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。
2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。
蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。
一、第一次游戏（按某一属性归类）。
1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？
今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。
2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。
提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？
二、第二次游戏（感知交集的形成）。
1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。
提问：
卡片上画了什么？
第一个提示是什么？第二个提示是什么？
什么样的人才是幸运儿？
2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。
3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？
4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。
三、第三次游戏（进一步理解交集）。
要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。
提问：为什么这次他是幸运儿？
幼儿园中班数学教案
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
看颜色，说一说，几里面有几个1?
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：
一、认识粗细。
请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)。
寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)。
小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细。
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较。
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。
幼儿操作任意排。
提问。
(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)。
(2)你是怎么排出来的？
3、师生共同小结。
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄活动目标：
1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
幼儿园中班数学教案
1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
幼儿园中班数学教案
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性
比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
1、分享交流采集叶子的成果。
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
（1）师：这些叶子一样吗？有什么不同？
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
（2）师：叶子有共同的特征吗？
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
（2）请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
（1）了解可以吃的叶子。
师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
（2）了解有特殊本领的叶子。
教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
这次的活动，是孩子们发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
幼儿园中班数学教案
活动目标：
1.能用点数的方排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。
2.能够从左到右，从下到上的确定物体排列的顺序。学会说：“__住在第几层。”
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.火车教具，1～5数字卡片两套，“动物大车票”两套：小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应1～5的点数)，楼房挂图(立体设计的窗户可开合)。1～5的大小数字卡片4套(配有不同颜色的色块)。
2.幼儿操作卡片(小火车、动物车票)人手一套。
活动过程：
一、游戏：小动物住哪里?
1.出示挂图，激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿从下往上贴数字卡。
提问：小朋友们，你们看!这是一栋高高的楼房，真漂亮!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)。
老师这里有很多的数字宝宝，哪个小朋友愿意上来把它贴到每一层楼上?(教师请一幼儿操作)。
教师小结：我们一起来看看他做的对不对?原来呀，在数楼房时要从下往上开始数，最下面是第一层，接下来的上面是第二层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数，不然数出来的层数就不对了。
2.引导幼儿说出：“__小动物住在第几层楼上”。
提问：那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(教师依次打开窗户)。
来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(教师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)。
你是怎么知道的?(看点、数楼层)。
教师小结：原来，小动物身上有几个点就住在第几层楼上。
提问：想一想应该怎么说呢，我们可以用一句完整的话：“__小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)。
教师：现在小动物们要去森林里面玩了，我们把他们都请下来吧!(教师依次排序好)。
二、游戏：小动物乘火车，引导幼儿从左往右贴数字卡。
1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片。
提问：唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看，火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答：5节)。
你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里开始数的呢?(火车头)。
谁能用数字来表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝，请一个小朋友把它贴到每一节车厢上去。(教师请一幼儿操作)。
我们来看看他贴的对吗?他是从哪里开始贴的呀?(幼儿回答)。
2.小动物乘火车。
师：今天小动物们要乘火车出去玩，可是火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，怎么办呢?(帮他们找到车厢)。
(出示各个小动物的车票，请幼儿观察。)。
提问：请你试一试，刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)。
教师小结：原来呀，车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。
师：那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)。
(教师请一幼儿回答)。
提问：请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲述时教师在车厢上贴上相应的小动物)。
其他小朋友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!
现在，小动物们都上车了，火车也要开动，“唔……”
三、游戏：“开火车”
师：小动物们玩得真开心，现在我们一起来玩开火车的游戏吧!(教师依次把小动物排好)。
一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小朋友身上也都有一个数字宝宝，看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小朋友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(教师与幼儿开火车回教室)。
幼儿园中班数学教案
1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。
一、复习5以内数。
游戏：1、听铃声夹夹子。
铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。
2、听铃声举数卡。
铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。
二、学习6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。
小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。
2、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。
（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”
小节：6个红点可以表示6个夹子。
3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。
三游戏：《挑兵挑将》。