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土木工程材料实验课教学改革论文
摘要：遗传学实验课是大学生物教学中一门非常重要的实验课程。
在新的历史时期，高等教育面临着前所未有的发展机遇，人才的培养模式发生了深刻的变化，相比以前更加注重素质教育，特别是创新精神和实践能力的培养。
科学实验是认识世界最重要手段，大学培养人才的重要手段。
高水平实验教学是创新人才培养的高效载体。
突出实验教学，有利于学生主动建构科学的知识体系，加强实验技能训练，有助于促进理论与实践结合科学研究，有助于培养学生创新意识和能力。
一、遗传学实验教学存在的问题。
遗传学是生命科学最重要的学科之一，即是一门理论科学，也是一门紧密联系实际的基础科学，对动植物、微生物育种和医药等产业具有重要的指导作用。
遗传学近年来发展非常迅速，分支已经延伸到了生命科学的各个领域，由此产生了基因工程、医学遗传学、植物遗传学、动物遗传学、微生物遗传学、分子遗传学、免疫遗传学等分支学科[1]。
随着遗传学的迅猛发展，遗传学的实验教学在学生的学习中占有越来越为重要的位置。
遗传学是一门实验性很强的学科，遗传学实验内容的创新和方法的改革，是我们面临的新课题和新任务。
同其它生物学实验教学一样，面临着许多的困境，比如在实验内容上，验证和检验的目的多，探索性项目少。
教师主导多，学生自主少;规定实验多，自选空间小;班级同步上课多，有效针对和自主开放的少;前沿学科教授参与少，深层次指导不足;如何解决这些问题，已成为提高遗传学实验教学质量的当务之急[2]。
1.充分发挥学生的主观能动性。
目前的实验教学中，实验课大都附属于理论教学。
长期的应试教育，导致了学生重视理论学习，轻视实验学习的思想，所以学生常常对实验课敷衍了事。
实践是理论的源泉，理论是实践的总结和升华，从理论到实践，从实践到理论，是掌握和创新知识的基本规律和基本途径。
因此，理论教学与实践教学的关系不是主从关系，而是辨证统一的关系，是相对独立、相互依存、相互促进的统一教学体系的两个方面[3，4]。
激发学生对科学实践的兴趣，提高学生参与实验教学的积极性，是提高实验教学质量的首要举措。
在遗传学实验的教学过程中，我们发现实验课上，学生大部分时间都是重复实验步骤，观察实验结果和撰写实验报告，而对于实验步骤的设计，实验方法的关键，如何分析实验结果中的一些异常不是很关注。
掌握遗传学实验技术是遗传学实验的重要目标，但简单的让学生照着葫芦画瓢，重复实验过程达不到理想的教学效果。
在实验过程中培养学生观察能力，思考能力，耐心，综合分析能力，合作精神等品质也是实验教学的目标之一。
因此，实验教学中我们鼓励学生多提问题，通过质疑、判断和争论，更好的主动参与实验教学，引导学生学会遗传分析和掌握相关实验技术。
在遗传学实验课时有限的前提下，优化实验教学内容，提高教学效果，使学生在有限的时间内尽快提高实验技能越发显得重要。
作为一门传统的生物学实验课程，遗传学实验课的可取之处是内容广泛，技术成熟，操作规范，结果可靠。
而不足之处在于实验内容重复，技术陈旧，深度不够，缺乏分析。
实验内容主要包括两部分：一是验证遗传学的基本规律，例如果蝇的单因子遗传和伴性遗传，链孢酶的分离和交换，细菌的转导等;二是与遗传学有关的实验技术，例如，生物杂交(植物杂交，细菌杂交等)和dna的操作技术等。
随着分子生物学的迅猛发展，尤其是多种生物基因组计划的实施，利用分子手段对遗传基础以及遗传性状进行直接分析已经成为可能。
为了提高学生对学科发展迅速的适应，提高学生在分子研究中的实验设计能力和动手能力。
我们在遗传学实验项目的选择上，开设的实验项目本着经典遗传学和分子遗传学实验两大块并重的思想，除了开设“细胞分裂、染色体结构及数目变异的鉴定、染色体核型分析”等传统遗传学实验项目，增加了“dna提取和检测，分子标记”等分子水平的实验项目。
在遗传学的实验教学中，我们需要尽可能地创造条件，提高开放式教学在实验教学中的比重，以提高学生分析问题、设计实验以及解决问题的综合性能力。
在原来普通遗传学实验的基础上，我们考虑设计出可以把细胞水平、分子水平综合到一起的大实验，使得目前的遗传学实验更能体现现代生物学的特色，而学生也可以根据自己的兴趣，现有的理论知识和实验技术去选择实验项目、设计实验方案，实验方法的优化。
几年来，我们开设的设计性实验有“利用分子标记技术的辅助育种实验”和“植物基因分离和载体构建”等，取得了较满意的教学效果。
3.精心设计教学环节。
(1)增加探索性、趣味性，提高学生的积极性。
遗传学实验当中有很多为验证遗传学规律的，不仅需要时间长，而且需要有相当大的统计数字，比如孟德尔自由组合定律的验证实验，我们可以不告诉学生符合哪一条遗传学规律，不是让学生验证遗传学规律，而是让学生自己发现规律，提高他们对实验的主动性。
(2)重视对预习报告以及实验记录。
预习报告要求学生在实验前掌握实验原理和实验过程。
实验原理的阐述有助于学生对实验的总体设计、操作方法进行透彻的了解，指导学生进行正确的实验操作。
可以培养学生的科研写作表达能力，同时是提高学生主观能动性的一个重要的方面。
实验成绩评定时，预习报告占有一定的比重。
另外，我们还应该教导学生养成一个好的实验记录习惯，便于对结果进行科学系统的分析，提高他们的科研素养。
(3)考虑结合本学院的实际科研特色，开设一些与学院科研相关的实验项目。
授课过程中，与实验内容相关的学院科研情况简单讲解，激发学生对科学研究的兴趣，开阔学生视野。
例如，“利用分子标记技术的辅助育种实验”，以水稻自交群体为材料，利用ssr分子标记，进行遗传分析。
这个实验的材料就是由学院一个长期从事水稻育种的老师提供。
(4)完善评价体系。
一个好的实验教学评价体系是激励学生参与实践教学的重要保证。
在评价体系中，鼓励学生大胆创新，细节做得好可以加分，如实验设计上具有新意，提出不同于教科书且具有可行性的实验方法;结果分析中能够提出自己独到的见解，实验中一些问题能进行合理性分析。
4.加强实验教师队伍建设。
ernestboyer博士在《学术的反思》一文中指出：“教学是教育和塑造未来的学者，优秀教师能营造一个氛围，激励主动而非被动式的学习，鼓励学生成为批判性和创造性的思考者，在大学学习结束后，具有继续学习的能力”。
教师在改变学生对实验课认识不足的思想观念方面有着积极的引导作用。
实验内容的创新和方法的改革，是当今实验教学面临的新课题和新任务[5]。
对此，可采取由院系、教研室组织实验教师和主讲教师针对这方面的问题，定期举办讲座和开展观摩研讨活动，激发和开拓教师的创造性思维。
由于实验课是学生理论联系实际，培养学生实验、研究和独立工作的重要教学环节，要求教师必须具备本专业系统而扎实的实验基本技能和基础知识以及相关的专业知识，并及时掌握国内外本学科实验领域的新技术、新方法和发展动态。
通过讲座和开展观摩研讨活动，可进一步提高实验教师指导实验和创新能力。
在实验教学中从多方面提高学生的综合素质，是我们教学中的宗旨。
培养学生的创新能力是实验教学永远追求的目标。
通过优化教学内容，精心设计教学环节，尽量为学生进行自主性学习创造条件，在充分调动学生的思维活动的基础上，锻炼培养学生的动手能力和分析问题的能力。
参考文献：
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土木工程论文
8.《建筑结构构造资料》(合订本)，中国建筑工业出版社，1998年。
9.《混凝土结构构造手册》，中国建筑工业出版社，2002年。
10.《地基基础设计手册》，上海科技出版社，1998年。
11.《混凝土结构设计手册》，中国建筑工业出版社，2002年。
12.《建筑结构静力计算手册》，中国建筑工业出版社，1999年。
13.《建筑结构强制性国家标准》(简装本)，中国建筑工业出版社，2001年9月。
14.任全宏、常建军.钢筋混凝土多层框架结构房屋结构设计中应注意的几个问题。陕西建筑2007，145(7).
15.范俊梅.钢筋混凝土多层框架结构设计问题分析.科技资讯2008，3.
17.建筑、结构设计有关图集资料以及专业课程教材等。
土木工程论文
摘要：这些年来，国家高唱节能环保的主调，各行各业发注重节能环保型的经济发展。土木工程建筑行业作为主要的能源消耗行业，提倡土木工程建筑节能是当下国家亟待关注的领域，设计出节能型的土木工程建筑项目，有效减少对能源的消耗量和需求量，有助于改进环境污染问题以及优化升级人类的物质生活条件，推动社会经济的绿色经济的持续发展。本课题首先介绍了土木工程建筑节能的重要性以及其发展现状，并相继分析得到对应的节能措施，予以实施为土木工程建筑的节能工程提供借鉴和参考。
关键词：土木工程；建筑节能；节能设计；重要性
建筑节能强调既要保证居住建筑室内的环境舒适宜人，又要实现能源节能的目标。具体的建筑节能可以利用先进的环保材料、先进的环保技术、合理的经济结构等实现整体的建筑节能。譬如新的保温材料作为建筑室内构造的原料，从而做到建筑的长远保温，减少建筑室内居住的能耗。一般建筑节能是针对门窗、屋顶、外墙这些地方升级围护结构的密闭性或热阻值，实现建筑保温，从而达成减耗的最终目的。国内自1996年起，颁布了要求未来的住宅占据50%是节能住宅。随后20xx年中后旬，国家强制要求采暖住宅建筑工程严格遵守50%节能的规范标准开展居住建筑施工，在国家相继推出的居住建筑节能要求的政策下，节能住宅开始在全国各个省市内出现甚至是普及，大大推动了国内节能建筑材料以及节能技术的蓬勃发展。不可否认的是，居住建筑节能依然存在下列问题：
（一）对节能住宅的真正含义认识
不少的项目开发商对节能住宅建设的认识不到位，忽略了节能住宅对日后能源乃至社会的重要性。不少的住宅项目开发商基于自身经济利润，片面追求建设千奇百怪的建筑造型，或者盲目跟风，高薪聘请西方建筑大师建造欧美风格的住宅，导致这些住宅在当地建筑群内格格不入，同时建筑不适应当地自然环境，加剧了建筑能源的消耗，从而造成节能住宅难以落实。
（二）现有设计单位体制及管理上存在的不足
目前，国内的建筑设计单位对于建筑节能设计认识不足，且设计单位体制和管理存在严重落后性，居住建筑的节能设计是一项综合其他学科的高难度、复杂的系统工程，需要依靠设计人员及其单位的多专业领域的统筹协作下才能得以完成。譬如设计出采暖居住型的住宅，则需要掌握暖通专业的设计人员执行热工计算，但是暖通专业的设计员对于各个专业节能要求的技术指标掌握不到位的情况下，增加了节能住宅设计的难度，造成不少节能住宅的热工计算难以落实于实际的设计施工环节中。
（三）当今节能技术本身还存在一定的不足
国内的节能住宅观念和发展的起步较晚，同时我国的建筑节能技术和西方国家相比存在严重落后性，同时国内的建筑节能领域的理论尚为稀缺，专业的建筑气候科研人员、建筑热工计算科研人员相对匮乏，得到的对应的建筑节能成果也相对少，缺失了一套节能建筑的系统体系，是当下国内节能住宅发展的主要阻力。国内的节能建筑的节能技术发展有限也是约束节能住宅发展的重要因子。当下墙体保温技术，运用该技术于建筑外墙设计中，实现建筑外墙的保温功能，但是该外墙保温系统内部构造节点复杂，要求施工作业者拥有超高的技术水平，这是其中的一大局限；除外，外墙保温效果受到当地气候、外墙质量的影响，假设外墙有缝隙或裂痕，则保温效果会大大降低，保温材料本身也会导致裂缝的产生。最后，外墙保温系统的使用寿命和建筑竣工后的使用寿命保持一致，后期建筑完工后的维护、保养成本高昂。
（一）缓解能源危机
近些年，国内建筑工程不断涌现，尤其是住宅建筑其数量增速呈现大幅度上涨，同时建筑能耗问题也越来越突出，能源消耗量也呈现逐年增长的趋势，为了顺利应对上述能源消耗的问题，国内必须将缓解能源危机的议题落实到实处。据一项调查研究显示，如果现有建筑物实行全面的节能措施，土木工程建筑每年可在原基础上节省约45%的能耗，这是个非常可观的数字，这样一来，就能达到缓解能源危机的目的.其次，对旧的能源消耗量大的建筑物实行改造，同时配合一些绿色建筑理论实践，也可以达到一定的减排节能效果.最后，还要将绿色建筑&的理念融合进建筑物中，绿色环保型建筑强调利用各种先进技术，栽种绿化植物，满足住户绿化环境要求外还做到节能减耗，两者相得益彰。根据上述论点清楚得知，土木工程建筑节能实现建筑能源节约外还满足社会其他需求，符合社会经济的规律。
（二）节能理念推动人类社会发展的需要
当下，节能减排的绿色型环保概念盛行，成为社会经济发展、各行各业发展的重要指标。也是维护国家资源、能源的重要观念。我国属于发展中国家，人口基础大，人均资源占比稀少，为此土木工程建筑作为主要的能源消耗行业，其消耗的能源份额占比大，特别是土木工程的建筑工程环节使用的钢筋数量、水泥消耗量都是全球屈指可数的，俨然上述材料的建筑工程消耗量我国远远超出西方发达国家，但是长久下去，国内建筑行业过度消耗能源，造成整体能源余量的逐年下降，最终极快加速国内资源消耗过度的情况，造成资源枯竭的恶果。根据资料统计可知，建筑工程年平均耗费的砖头数量整体面积相当于十几亩良田，尤其是沙土水的能源消耗数量更为严重，为了保证国家国民经济的长远发展、为群众提供舒适宜人的居住环境、升级人类生活物质水平等要求下，采取节能环保型的建筑材料，节能住宅的建筑设计观念以及运用节能住宅概念大力整改不合规的旧房、老房等。在建筑材料的选择上要用新型的建筑材料代替传统能耗较大的材料，在选择环保材料的同时还要对其进行科学的设计和规划，通过技术上的设计使新型建筑材料的效能发挥到最大，以便尽可能的减少建筑材料的耗能量；在建筑环境的设计上，要针对不同的环境做出不同的规划和改造，从而在一定水平上为提高人们生活水平做出贡献.因此，节能理念是促进人类社会发展的需要，土木工程建筑节能势在必行。
（三）建筑节能有利于建筑行业的`发展进步
最初期的土木工程建筑施工环节中，人类片面追求工程数量，忽略了工程质量，在建筑土木工程时，加大了能源的耗费，导致如今能源枯竭日益突出的重要环境问题。目前，虽然土木工程开始着重建造节能型的建筑工程，但是如今仍然存在土工工程能源利用率较低的显著问题。为了加大力度推广建筑节能技术的革新及其应用，要求在实际的建筑工程中注重建筑节能技术的革新，升级施工速度，促进建筑工程的保质保量的顺利竣工。为此，大力推崇建筑节能技术，培养高素质的建筑节能施工人才是当下实现节能建筑的基本要求，也是符合社会需求的必然结果。将建筑节能技术应用于建筑工程方案设计和施工环节中，发挥技术的节能减排的功效，加快建筑速度，减少施工时间，从而减少了施工耗费的人力物力财力，保障工程建筑的高质量竣工，充分体现了建筑能源的节约成效。为此，加大力度集中建筑节能工程的升级发展，促进建筑业持续健康发展，拉动国民经济绿色增长。
（四）节能技术是土木工程建筑施工过程中必不可少的方式
土木工程建筑是为了更好地实现建筑资源的科学配置和开发，利用当下先进的节能建筑技术将其应用于实际的土木工程建筑中，节能技术是土木工程建筑施工不可或缺的重要步骤。具体的节能技术应用，可以从土木工程节能建筑的外墙、室内、门窗等平面选用环保型建筑材料，另外对于建筑物和建筑物间的布局、间隔也进行合理的绿化种植设计；其次，在建筑物的外形选择和围护结构的选择方面，节能技术可以帮助设计师在确保其美观、安全的前提下，尽可能的提高其的节能效果；最后，在建筑物的屋顶设计、建筑节能玻璃的选择、楼地面的选择方面均有非常大的帮助作用。特别是对于建筑住宅的市内采光、照明的设计，应该选用节能照明技术以及安装节能照明装置，随着当下人类居住环境对于照明有着越来越高的照明要求下，选择节能环保型的照明装置，减少建筑电能的耗费量，而且大大减少了非工业耗电量，促进建筑节能发挥的效益。因此，减少建筑物中好命的耗电量就成了建筑节能的重要内容；其次，对建筑照明节能不仅能够减少电力的损耗，还能在一定的程度上节约由于照明设备损坏引起的维修费用；最后，为了减少照明对电力的损耗，可以加大可持续能源太阳能的使用.太阳能是一种取之不尽，用之不竭的能源，如果在建筑施工中加大对于太阳能的使用，例如安装强功能的太阳能热水器，不仅能够节约能源，还能减少城市污染。
总的来说，低碳节能成为当代人类生活的追求方向，所以面对建筑工程领域，将低碳节能的概念引入建筑工程施工中去，保障建筑工程质量和舒适度的前提下对建筑节能有了更高的要求，同时建筑节能是目前解决社会资源紧缺问题的最主要手段，从建筑工程做起，做到节能建筑，减少社会能源消耗，维护当下能源持续发展，同时极大推动了建筑节能施工技术水平，相对地促进了国民经济的绿色增长，促进国民经济结构的合理化和科学化的发展。
[1]刘江涛.浅谈建筑节能的重要性及建筑节能技术措施.山西建筑20xx.
土木工程论文
8.怎样计算在重力荷载下的框架内力?
9.板式楼梯与梁板式楼梯有何区别?你设计的建筑属于哪种类型的楼梯?
10.板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同?
11.少筋梁适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么?在设计中如何防止少筋梁和超筋梁?
12.在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式?它们的特点是什么?
13.什么是腰筋?它的作用是什么?
14.为什么箍筋和弯起钢筋间距s要满足一定要求?
15.构成建筑的基本要素是什么?
16.民用建筑由哪些部分组成的?
18.墙体中为什么要设水平防潮层?你选择的是哪种构造类型?设在什么位置?
19.板在构造上需满足哪些要求?
20.弯矩二次分配法的计算要点是什么?
21.什么是梁柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合?
22.简述什么是单向板?其受力与配筋构造特点是什么?
23.什么是双向板?
24.你设计的楼梯梯段宽度是多少?怎样确定的?
25.你选择屋面的排水方式是哪种?怎样设计的?
26.你设计的楼梯坡度是多少?怎样确定的?最适宜的坡度是多少?
27.在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种?墙体有什么用?
28.在进行地基和基础设计中，应满足哪些要?
29.单向双向板怎样区分。
30.结构的抗震等级如何确定?
31.建筑抗震设计的标准步骤是什么?
32.场地类别如何确定?
33.地震作用计算采用什么方法?
34.除底剪外，还有哪些计算地震作用方法?
35.影响建筑构造的因素有哪些?
36.建筑构造的设计原则是什么?
37.按照建筑的使用性质分类分哪几类?你所设计的建筑属于其中的哪一类?
38.何谓基础的埋置深度?你设计的建筑物基础埋深是多少?
39.为什么沿外墙四周要设置散水或明沟?你做的是哪种类型?怎样做的?
40.试述你设计的受力与配筋构造特点是什么?
土木工程论文
如何培养出合格有用的大学生一直是我国高等教育的首要问题。教育部于20xx年2月公布了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，其中明确提出要强化高校实践教学环节，规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例[1]，要求一要面向社会需求，培养学生的工程能力；二要培养学生具有较强的创新能力。明确以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。
对工科大学生的培养是一个系统工程。从学生的培养目标到教学计划，再到各门课程的具体实施计划，均是动态的。我校从二十世纪八十年代初就开设了土建专业，在土建专业学生的培养上，通过向兄弟院校取经和对社会用人单位的调研，再根据本校办学思想制定了学生培养计划，并在实施过程中进行了多次修订，在最新修订的教学计划中增加了实践性环节教学时数。其中土木工程施工生产实习时间是三周。经过多年的调查统计，我校土木工程专业毕业生主要就业方向为工程施工企业、工程设计单位以及相关工程管理单位。本专业主要专业课程包括建筑结构和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理论教学、土木工程施工组织课程设计和土木工程施工生产实习三部分。前两者均为课堂教学，在校内完成，而后者（土木工程施工实习）是在校外建筑施工现场实地教学。
近年来，我院对土木工程施工生产实习课程进行了较大改革，使用了施工实习网络平台，学生成果也由原先的纯纸质文档向电子文档转变，学生每天的实习日记能及时上传，指导老师能及时检查点评，促进了实习质量的提高。
通过多年对施工生产实习的指导，对学生培养有着自身的感受。以下仅从学生实习日记、实习总结质量的微观层面探讨培养土木工程专业学生的建议，以供参考。
1.实习成果的质量状况分析。
土木工程施工生产实习的任务主要是学生近距离观察某些工种操作过程或亲身参加某些工种操作劳动，检查施工活动中形成的成品质量，并将所学专业知识和工程施工实践相结合。通过实习，能使学生开阔视野、增长见识，锻炼身心，增强综合应用分析能力。它是学生给自己定位，接触社会，体验工地工作生活，感受社会，初步积累工程经验的重要过程，也是由学校向社会过度的一种特殊过程[2][3][4]。
土木工程施工实习网络平台由扬州大学、江苏沃叶软件有限公司和盐城工学院联合开发，致力于满足全国高校土木工程专业学生实习过程的记录、学习和交流，以及指导教师对学生实习的评阅、指导和管理。学生在实习前进行注册，手机和电脑均可使用，可随时将实习日记和实习图片上传至网络，指导老师也可以通过手机或电脑随时掌握学生实习动态，并进行指导和批阅。
使用实习平台之前，学生提交的实习成果主要是纸质的实习日记和实习报告，使用实习网络平台后，要求学生提交的主要是电子版的实习日记和实习总结。本次扬州大学参加施工实习的学生共4个班，134名学生，其中有120名学生使用了实习平台，因某些客观原因，有14名学生未能使用。实习地点以江苏为主，也有少数在山东、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是针对使用网络实习平台提交的电子版成果的分析。
1.1实习日记。
实习日记表式已预先设计并可在网络实习平台上直接使用，在布置实习任务时已经明确填写要求，即如实反映自身参与实习的情况和收获，日记栏目中有工程名称、地点、天气、内容、发现问题和解决方法、体会、图片。总体上看，大约15%日记记录优良，45%比较好，30%一般，剩下的10%不尽人意。归纳起来，主要存在以下几方面问题：
（1）部分日记内容不完整。表现在日记栏目填写不全，有些必填项目未能填写，如工程名称、地点、天气，未上传现场图片，未记录亲身参与的内容和收获，未填写碰到的问题和解决方法。
（2）部分内容缺乏真实性。表现在连续多天的日记内容就是某些书本、规范等资料的连续摘抄，未能用自身语言反映工地所见所闻，内容显得空洞无物，无具体实质性内容描述。其原因主要有二，一是要考研的学生把精力主要放在考研复习上，未投入足够时间去工地，只能瞎编瞎抄以求过关；二是比较懒惰的学生不去或少去工地，只能抄袭以取得实习成绩。如某篇日记内容如下（图1）：
（3）部分学生上传的图片偏少、图片质量欠佳。这个情况比较普遍。学生对必要的图片说明以及较好的图片质量认识不足。每天至少一张图片也是老师检查学生实习真实性的需要。图片质量问题主要有取景不当，不能將重点安排在显著位置；清晰度较差，图片模糊；系统性差，对需要多张图片才能表达的过程未能形成系列图片并按顺序排列。图片质量高低与拍照用的手机性能、摄影技巧以及学生对拍摄对象的认知程度有关。
（4）部分日记内容与图片内容不匹配。当天日记内容与当天上传图片应当互为说明和补充，尤其是图片，有时是语言文字不能表达清楚的。如某日记内容为幕墙脚手架的搭设，但图片反映的却是某基础施工情况，毫无关联（图2）：
（5）部分日记文字、语句不够规范。部分日记中错别字较多，标点符号不当，语句不够通顺，病句较多，不能正确使用专业术语，有较多工地化、地方化的语言，当然有些地方术语倒很形象可读，用在日记里未尝不可。如某篇日记通篇无一个标点符号，当然这是极端个案（图3）：
多么认真、熟练，等等，看不出学生当日究竟做了什么。
（8）疑难问题及解决办法填写不足。这部分内容是能反映实习深入程度的。遗憾的是这一栏有较多的学生未认真填写。要求学生在实习中发现问题、分析问题并寻找解决方法，是能力培养的要求。有少部分学生做得很好，说明确实动了脑筋，有较大收获。
1.2实习总结。
实习总结是学生实习结束后及时对实习期间有关实习的'工作、收获、建议等所做的小结。要求先按实习时间顺序介绍工程实习概况，之后按主要内容分段叙述，对照任务书要求作出实习完成情况自我评价，最后是提出不足和建议。大部分实习总结比较认真，普遍的问题是层次不够清晰，段落设置稍显混乱，有的乱发感想并且从头到尾随处可见；二是有较多学生反映的是读图识图能力比较差，工程上钢筋混凝土结构施工图已采用平法标注多年，但是教学中在这方面可能训练不足，是急需补充的短板；三是反映交流能力较差。
为使学生达到既定的培养目标，通过以上总结，提出下列建议：
2.1在实习开始前的教学计划中，建议增加或加强以下内容：
（1）工程施工实习安全讲座。包括施工安全和实习安全，安全是实习的头等大事，怎么强调都不为过。
（2）增加钢筋混凝土结构平法标注的学习和读图训练。这是学生在专业方面反映最突出的问题，如果此前有关课程中已经安排该项内容，则应审查课时和效果。
（3）开设论文、应用文写作讲座。提高写作水平，对以后的科技交流、科研论文写作均是需要的。
（4）摄影讲座。除对实习图片有帮助外，还有利于提高学生美学素质。
（5）交际礼仪讲座。提高与陌生人初次见面交流、沟通的能力。
（6）关于复习考研学生。暑假当中实习，正是应届毕业生考研复习关键之时，学校能否统一将考研的学生另行安排。
2.2实习时间偏短，建议增加至6周。三周时间实在太短，对土木工程专业，施工实习尤其重要，学生好不容易联系到实习项目，可刚刚熟悉和适应，实习就结束了，有些得不偿失，效果欠佳。
3.结束语。
培养工程系列实践创新人才是工科高等教育的紧迫任务，以上是施工生产实习这个微观层面分析存在的问题而提的几点建议，意在培养学生加强施工实践能力，主动适应社会，提高综合素质。在我国高度重视工科人才培养的大好形势下，通过培养经验的不断总结，同时汲取国外好的做法，找到适合我国国情的工科学生培养模式。作为工科专业课老师，在教学中始终要坚持理论联系实际，加强实践性环节教学，认真总结，不断改进和创新教学方法，为培养未来的卓越工程師贡献力量。
土木工程论文
摘要：《土木工程概论》作为大土木背景下土木工程专业学生接触到的第一门专业课，肩负着把新生引入土木工程行业大门、使他们了解并热爱这个专业的重要使命。在该课程的教学过程中，教师要对该课程准确地定位，采用理论与实际工程事例相结合的教学方法，采用现代化的教学手段，提高教学效率、培养学生学习兴趣，培养出适合时代需要和科技发展要求的土木工程专业人才。
《土木工程概论》课程是土木工程专业的必修课及其他相关专业的选修课，开设时间为大一第一学期。《土木工程概论》在整个土木工程专业课程体系中起着十分重要的向导作用，肩负着把只具备数理化基础知识的高中生迎接入土木工程行业大门，并使他们了解、熟悉进而热爱这个专业的重要使命。《土木工程概论》这门课程包含的内容非常丰富，涉及的知识面非常的广，包括与土木工程专业相关的各类工程结构勘测、设计、施工、管理、监理、经济和计算机应用等内容。因此，《土木工程概论》这一门课程对任课教师提出了非常高的要求。首先，教师需具备非常丰富的专业知识，必须对大土木背景下面众多学科都有深入的了解；其次，土木工程专业是在众多工程实践中建立起来的理论和知识，这要求教师具备丰富的实际工程经验，在讲授课程中理论联系实际进行讲授；此外，《土木工程概论》是相对较新的一门课程，目前还没有比较成熟的、高效的经典教学方法。因此，对于这一课程，展开深入的教学、教法研究，切实提高课堂效率，让刚入学的大学新生对土木工程专业培养起浓厚的兴趣，培养出具备扎实的专业技能的土木工程高级专业技术人才，为祖国的现代化建设增添新鲜血液，具有重要的意义。本文基于作者近年来一直从事《土木工程概论》课程的教学工作，在教学过程中对教学定位、教学方法、教学手段不断摸索、创新。
一、教学定位准确。
课程的教学定位非常重要，教学定位决定了在教学过程中所应用到的教学方法、教学手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概论》课程教学目的是：使学生较全面地了解土木工程专业所涉及的领域、包含的内容、所获得的成就及未来发展情况，从宏观的视角了解土木工程专业的综合性、社会性及其在技术、经济与管理方面的统一性，初步涉及一些基础专业概念；引导学生了解自己对大土木下众多学科中感兴趣的方面，建立热爱土木工程专业的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极主动地学好专业课程、培养自主学习的能力打下思想基础。《土木工程概论》这一课程的定位，就是让学生通过教师的讲授，对“大土木”背景下涉及到的学科，包括建筑工程、交通工程、岩土工程、桥梁隧道工程等方向所涉及到的基础的工程各类、所需要的专业技能都有一定的了解；在了解清楚每一个学科的内容及相关方向后，逐渐对土木工程专业产生浓厚的兴趣，为今后选择方向的时候做好充分准备。兴趣是最好的老师，也是最大的前进动力，是学生在以后工作岗位上能做出贡献的最重要的前提条件。只有使土木工程学生真正选择了一个自己喜欢的方向，才能真正喜欢这一份职业，才能发挥最大的潜能。因此，《土木工程概论》这一课程应定位于激发学生对土木工程专业的兴趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感兴趣的学科方向，为将来选择学科方向及就业方向做好充分的准备。
二、教学方法得当。
教学方法是课堂的灵魂，是学生激情的催化剂。不当的教学方法，会使课堂毫无生气，教学效率低下；得当的教学方法，能使学生学习起来事半功倍，并能培养浓厚的学习兴趣。土木工程专业是一门实践性非常强的学科，众多的设计理论、施工技术方法等都是在实际的工程中遇到了相应的问题，然后集众多工程人员的智慧而提出来的。对于刚入学的新生来说，如果在还没有充分了解土木工程内涵、特点的情况下，对他们讲解一些专业术语、专业词汇、专业理论，他们是难以理解和接受的。作者认为，想要让土木工程新生快速地了解一个设计理论的来龙去脉、一种施工方法的技术要点，最直接、最有效的办法便是结合相关的工程实例进行讲解。当教师把工程实例展示给学生后，学生能非常直观、快速地领会这种理论或者方法的.背景，理解起来就非常容易。加强工程实例的讲解，使土木工程专业新生快速了解土木工程专业入门知识，形象地再现土木工程所涵盖的学科内容和涉及的多方面知识，达到提高对土木工程的兴趣、提高教学效果的目的。因此《土木工程概论》课程教学中工程实例的讲解显得十分重要。在授课的过程中列举工程案例，通过分析案例的背景、发生的机制、产生后果的原因等可以加深学生对问题的理解，进而引发对此类问题处理方法的思考；其次，要求教师所列举的工程事故一定要带有较为强的时效性，接近学生的实际生活，让他们的切身感受更为强烈。例如当讲到关于地基不均匀沉降的专题时，除了讲授一些书本上已有的经典例子外，还可以列举近期上海一商住楼的突然倒塌的工程实例进行讲解分析。这样，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以起到培养学生现代工程意识和思维方式的作用，使这些未来的工程师们能够树立现代工程人才的价值观，养成严谨的工程观并把它贯穿于以后的学习和工作当中去。
三、教学手段灵活。
教学手段是课堂的推进器，合适的教学手段能使学生更快速地掌握大量的信息。随着现代信息技术的发展和互联网应用的日益普及，多媒体技术越来越多的应用在高校教学中。多媒体技术可以是一种利用多媒体仪器，将授课内容集合文字、图像、声音以及动画等形式，多角度、多视角、全方位的呈现教学内容的教学手段。多媒体技术的使用，可以让课堂教学形式新颖、活泼。特别是对于《土木工程概论》这一信息量大、与实际工程紧密相关的专业课程的讲授，充分利用多媒体技术进行辅助教学，能够将抽象的理论通过计算机技术惟妙惟肖地演示出来，为学生提供丰富多彩的视觉、听觉和立体图像等刺激性环境，进而极大地诱发和调动学生的学习动机和愿望。在利用多媒体辅助教学的过程中，多媒体技术担当着信息载体与传达手段的角色，其教学目标、教学组织和进程控制仍需由教师掌控。因此，对于课件的制作，教师应先仔细研究教学内容，并依据教学大纲制定详细的教学计划，从而建立一个完整的教学框架结构，该结构可借鉴传统教学方式中循序渐进的结构，以体现教学方式的连贯性。对于多媒体技术的使用，不应仅仅局限于对课件的制作，还应充分利用已有的丰富的网络的资源，如一些视频资源。对于《土木工程概论》来说，英国国家地理频道推出的系列纪录片“伟大工程巡礼”就是一部非常优秀且合适的视频资源，该系列纪录片纪录全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展开的。藉由各式各样的档案以及高解析度、专业拍摄的影片，节目里将叙述每项工程落成背后的精彩、戏剧性、充满英雄胆识的故事。由主要设计师、工程师、专案经理及工地人员，来说明他们如何克服挑战，打造现代最高、最长、最快和最复杂的工程建筑案。在《伟大工程巡礼》系列节目中，可以见识建构我们日常生活的建筑工程奇观。因此，通过该系列片的播放，不但可以激发起学生对土木工程专业的强烈兴趣，而且看到各种伟大的建筑在自己同行手中从无到有地落成，有利于培养他们的专业自豪感与成就感，从而找到对土木工程专业的高度认同感，与此同时，也学习了相关的专业知识，了解了当今世界最全的建筑技术。因此，充分利用网络上优质的资源进行教学，是一种一举多得的教学手段。
《土木工程概论》是一门重要的专业基础课程，教师要充分掌握该课程的特点，将课程定位准确，采取理论与实际工程实例相结合的教学方法，采用合理、先进、现代化的多媒体等教学手段，主次分明、深入浅出地讲授好这门课程。同时，充分发挥教师的创造性，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为土木工程专业的学生大学期间的学习打下良好的专业基础，培养出适合时代需要和科技发展要求的土木工程的专业人才。
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土木工程论文
在土木工程教学过程中随着教学理念及教学模式的变化，越来越重视实践性的教学，在土木工程专业实践教学体系的构建过程中应用相应的cdio理念能够融合土木工程专业实践教学体系中的构思、设计及实施等环节，有利于土木工程专业实践教学体系的构建及教学效率的提高。为了分析基于cdio理念的土木工程专业实践教学体系构建途径，本文针对在土木工程专业实践教学体系构建过程中实施cdio理念的教学意义进行了分析。
cdio理念是现阶段工程教育模式创新的发展，实践教学属于巩固理论知识及加深学生们对于土木工程理论知识认识的有效教学途径之一，培养学生们的创新意识及综合素质，属于理论联系实际、培养学生们掌握知识理论及实践技能的主要手段[1]。本次观察首先针对在土木工程专业实践教学体系构建过程中实施cdio理念的教学意义进行了分析，继而提出了相应的构建cdio理念的教学方式。
在土木工程专业实践教学体系构建过程中，实施cdio理念属于工程教育教学，培养学生们的创新模式，在土木工程专业教学过程中的`构思环节、设计环节、实施环节及运作环节等全过程为途径，在土木工程实践过程中实施基础理论教学、专业实验、课程设计等环节中相结合的教学方式，提高学生们的主动性及实践性，提高教学有效性，提高学生们的实践工程能力。在土木工程实践教学过程中教师应用cdio理念可以引导学生们在设计、实施、运行及维护过程中加深对知识点及实践能力的运用，进一步的解决及处理工程项目建设过程中出现的各种问题，提高学生们的实践能力及系统掌控能力。在cdio理念教学过程中还能锻炼及培养学生们的实践能力、创新能力及动手能力，加深学生们的知识面、提高综合素质。
2.1构建实验环节中应用。
cdio理念在土木工程专业实践教学体系的构建过程中第一个环节就是实验环节，主要包括基础课程、专业基础课程及专业课程等方面的实验，基础实验的主要实验内容为化学、物理实验及材料力学实验等，专业基础实验主要包括工程测量、土力学、土木工程材料、工程设计软件应用等方面，建筑工程方面专业实验主要包括钢筋混凝土梁实验及钢桁架实验，交通土建工程方面专业实验主要包括道路铺面材料及桥梁结构实验等。从材料的性能、基础实验过渡至结构性能方面的实验，为了突出cdio理念，教师要求学生们发挥自主学习能力在了解及学习材料的力学性能之后动手将材料制作成为各种结构，通过制作过程更加深刻的理解及掌握力学性能[2]，培养学生们的自主学习能力及实践解决问题的能力，提高学生们的思维能力及主观能动性。
2.2cdio理念在实践及设计方面的应用。
实践环节主要是指引导学生们在学习及掌握专业基础实习、基础实习、专业实习等方面基础上提高学生们的工程实践技能，培养学生们的工程化思想，在实践过程中引导学生们将社会知识与专业知识相结合，通过参与实际的工程实习过程提高学生们的实践技能及团队合作能力、解决问题的能力[3]。基于cdio理念要求学生们运用相关专业课的基础理论知识将工程实际设计过程中遇到的问题进行解决，提高学生们的创新思维及学习能力。
2.3cdio理念在土木工程专业实践科技活动开展中的应用。
根据土木工程专业实践教学的特点，教师在教学过程中应积极鼓励及引导学生们参与各项科研项目的训练过程中去，引导学生们参与结构设计比赛，培养学生们的科研意识及创新能力，让学生们在实践科技活动中提高自身的系统协调能力、团队合作能力及创新精神。在土木工程专业实践教学过程中通过参与相应的科研项目能帮助学生们及时的对土木工程学科的最新动向及变化等进行了解，培养学生们及时发现问题、探究问题及解决问题的能力，促进学生们提高理论联系实际的解决问题能力[4]。如教师可以引导学生们参与教师组织的关于测量方面或其他方面的科研项目，在科研项目过程中要求学生们自主进行科研，提高学生们的实践技能。
在土木工程专业实践教学体系构建的过程中，实施cdio理念的教学能一定程度上提高土木工程专业实践教学体系的教学效率及教学意义，促进土木工程专业学生综合素质及各项实践技能的提高，教师在cdio理念下实施教学应通过在实验环节、实践及设计方面及土木工程专业实践科技活动开展等方面，提高教学体系构建的效率，提高土木工程专业教学的教学质量，促进学生们综合素质的提高。
[2]张克宏，张晓丽，何敏丽，等.包装工程专业“双创型”人才培养的实践教学体系构建———基于cdio理念[j].河北农业大学学报（农林教育版），20xx，19(3)：30-34.
土木工程论文
在经济比较发达的国家，高等教育对于大学生职业技能的重视程度远远大于理论知识。在校大学生经过大量的实践教育，很快就掌握了本专业所需要的实际工作能力，能解决一些实际问题。就业以后具备很强的工作适应能力，大大缩短了学校和企业的距离，也缩短了毕业生的适应期限［3］。对于重点大学的高等教育，“工程化”是一个突出的特点。麻省理工大学多年来一直高度重视实践教学，主要是培养学生的工作能力，培养出学生超强的实践能力，是其他高校学习的榜样［4］。目前，国内的工科院校日益重视工程实践教育，学生的工作能力逐渐提高，对社会的适应能力明显提高。但是，在工程技术人才的培养中仍存在诸多问题，如名牌大学仍然提出“重学术”的倾向，重视在校生对理论的学习、对学生学习成绩的考核仍以卷面分为唯一依据。在期末成绩中，学生的社会实践能力和解决问题的能力将被忽略，使得学生非常重视对理论知识的复习和掌握，而忽视了对实际解决问题能力的锻炼。最终导致“高分低能”现象，工作单位中适应能力较差，解决问题的能力欠佳。学生对所学知识的社会价值存在认识方面的误区，这是违背应用型人才培养目标的［5，6］。
1．1教学内容重理论轻实践目前，土木工程专业几乎所有课程都是课堂教学和实践教学脱节，课堂教学讲授的是理论内容，教师的教具是板书和多媒体，即便二者结合的很好，也不能很好的将理论应用于实际，只是实现了理论知识的灌输，而没有将其转化为产品服务于社会。成绩好的学生也只会考试，会解释这些理论，而对于实际工程问题无能为力。
1．2实践教学环节内容陈旧多年来，土木工程专业的教学大纲中设置了建材实验和土力学实验等实验教学环节，《房屋建筑学课程设计》《钢结构课程设计》《混凝土结构课程设计》《砌体结构课程设计》和《地基基础课程设计》等课程设计教学环节，还有4周测量实习和8周生产实习教学环节，以及一学期的毕业设计。实践教学环节内容符合土木工程专业本科教学大纲要求，但是没有达到最佳效果。实验室没有更新，设备落后，不能满足社会发展的需要。实验内容和实际工作内容没有实现较好的联系。课程设计历年来都是一套设计方案，没有实时更新，这对于“卓越计划”应用型人才培养目标的实现是不利的。
1．3毕业设计题目形式单一土木工程专业本科毕业设计的结构形式可以在框架结构、砌体结构、剪力墙结构和钢结构等结构形式中选择，但是由于历届毕业生完成的都是框架结构的设计，学生习惯参考往届学生的设计成果，所以80%以上的学生都做框架结构的设计，不愿意探索新的设计内容。从而，就会有抄袭的倾向，如果老师不认真监督和严格把关，学生就照搬别人的设计步骤，得出数据便应付了事，不熟悉设计规范，设计成果千篇一律，甚至数据都有雷同现象。这样，不但毕业设计成绩受影响，更重要的是目前建设高层建筑的比较多，框架结构是不适用的。
1．4生产实习效果一般土木工程专业本科教学内容包含8周的生产实习，是学生在工地配合施工人员进行施工，对于学生是一个非常好的学习机会，但是由于建筑工地条件比较艰苦，很多学生不能适应。一部分学生在工地实实在在进行实习，而另一部分通过私人关系开了工地的接收证明邮寄给学校的指导教师，工地的指导教师对该生不进行考勤，那么该教学环节对于该生完全失去了意义，能在工地认真实习的学生，这个阶段收获是很大的。
1．5课程设计不能做到相互融合土木工程专业的课程设计是必要的教学环节，在几门专业课结课之后，紧接着就是该课程相应的课程设计。在设计环节中学生将课堂教学的重要设计理论进行灵活应用，在就业以后的工作中就会运用自如。所有课程设计融合在一起将构成整个建筑物，所以各门课程设计的数据应该相互统一，才能更好的模拟实际工作。否则，将是照本宣科，效果不明显。1．6专业教师实践能力不强目前，高校教师基本都具有硕士学位，甚至很多具有博士学位，教学基本功都能过关。但是，由于这些教师没有在企业工作或挂职锻炼的经历，对实践需要的能力并不具备。不懂得解决实际问题的.办法，不能做到理论和实际有效结合。在实践教学环节当中，就不能很好的指导学生如何解决实际问题。
在社会发展日新月异的背景下，解决实际问题才是硬道理，只会理论而不会应用的“书呆子”已经不能适应社会的发展。在学校学习阶段，必须掌握一定的实际设计和施工技术，在工作中才能独立完成工作。边工作边学习的思想是正确的，但是如果没有一点基础，障碍是很大的。
2．1增设实践性教学环节内容针对只重视理论教学而忽视实践教学的问题，加大实践教学环节的学时和学分，在期末成绩当中增加实践环节的分值比例。加强对实践教学环节的考核力度，纠正学生对理论学习和实践环节的主次关系的认识。
2．2注意更新实验设备针对实践教学环节内容过于陈旧的现象，以培养当代应用型人才为目标，结合当今社会发展的需要，完善实验内容，使得实验内容和实际工程完美对接，使学生在实验教学环节中受益更大，为培养更强的工作能力奠定基础。尽量为学生提供适用性较强的设备，避免校园内学习的内容和工作完全脱节的现象发生。
2．3教师严管设计题目类型毕业设计题目形式过于单一的问题，只需要指导教师按照比例控制即可解决。制定出选做各类结构形式的学生的最高数目，学生已经完成了所有专业课程的学习，具备了各种结构形式需要的专业知识，在老师的指导下，都能顺利完成毕业设计。
2．4加强对生产实习的检查和监督对于生产实习，学校指导教师负责给学生联系实习地点，并委托现场指导教师做好对该生的考勤，可以避免学生在自己联系的单位比较自由的现象。学生能遵守纪律，按照现场要求严格执行施工规范，在日积月累中，动手能力和创新思维能力会逐渐得到提高，对现场施工技术的掌握也会逐渐加强。实习日记不太具有可靠性，因为完全可以编造。要想真正管理好学生，指导教师要不定期抽查学生的实习，这样会加大对学生的监管力度，对实习效果将产生明显的作用。
2．5融合各门课程设计给每个班级配备一名指导教师，该教师负责该班级各门课程设计的指导工作。所有课程设计都采用同一套原始数据，先进行《房屋建筑学课程设计》，在此设计成果的基础之上，进行《钢结构课程设计》《混凝土结构课程设计》和《砌体结构课程设计》。最后，根据任务书指定的房屋结构形式，完成《地基基础课程设计》。各门课程设计融会贯通，就相当于学生做了一套毕业设计的内容，能照顾到各部分之间的衔接，为以后要进行的毕业设计打下良好的基础。
2．6为教师提供顶岗实践机会对于专业教师的实践能力偏低的现象，学校要扩大年轻教师到企业顶岗实习和挂职锻炼的名额，给年轻教师提供充分的加强实践锻炼的机会。
大学教育是培养为社会服务的高技能人才，不是为了培养只会考试而不会工作的大学生。所有工科院校都是以培养高质量的应用型人才为宗旨，比较成功的院校是以实践性教学环节为载体，使学生在该过程当中，能大大提高实际解决问题的能力，提高就业以后的工作能力，能更好的服务于社会。
土木工程论文
[摘要]文章在总结了“土木工程资料”课程具有内容多、实践课程缺乏、教材内容及教学大纲滞后等特点的基础上，提出本课程在教学方法及内容、实践教学、考核方式等方面的一些改进措施，提高学生的综合素质和实践能力。
土木工程资料是我校资料科学与工程专业的一门专业选修课，该课程主要内容包括土木工程资料的性质、用途、制备和使用方法以及检测和质量控制方法。通过对该课程的学习，学生能更深入地理解资料组分、结构与资料性质的关系、外界环境和施工工艺对资料性能的影响，以及资料性能改善的途径，为以后毕业设计、进行科研以及从事专业技术工作提供必要的基础理论和技能训练。
1.1课程内容多、范围广、与工程应用密切相关。
土木工程资料种类繁多。根据资料的来源，有天然资料及人造资料;根据资料的功能，有结构资料及功能资料;根据资料的成分，有无机资料、有机资料及复合资料，这就使得“土木工程资料”课程的内容十分广泛。另外，课程的理论性、概念性及经验性的内容比较多，以文字叙述为主，而计算推理的内容相对较少。土木工程资料与工程应用紧密相连，每种土木工程资料(原资料或产品)都有相关的技术指标，有些技术指标还在不断修改和完善。在实际工程应用中，各种资料往往构成混合资料或产品，各种资料的性能以及它们之间的相互作用对整个混合资料或产品的性能都有重要影响。另外，工程应用环境对于资料的耐久性也有重要影响。因此，土木工程资料课程既要体现各类型资料的基本特性，又要在工程应用上形成统一体系。这些因素使教和学都有一定的难度。
1.2实践课程缺乏，经费不足。
实践教学是我国高等教育特别是高等工程教育的一个薄弱点。传统的三大实践教学环节(实验、实习和毕业设计)，被越来越弱化[2]。“土木工程资料”作为我校资料科学与工程专业的一门专业选修课，同样存在实验设备老化、实验经费短缺、缺乏实习基地等问题。另外，该课程的理论性、概念性及经验性的内容比较多，且以文字叙述为主，容易使学生感到枯燥。作为在校学生，平时也无法接触工程实践，缺乏感性认识，如果实验配套缺乏，更加无法调动学生的学习积极性。并且单纯的理论学习，会使学生学到很多的知识“碎片”，缺乏整体性的概念。例如，只有通过实践，才能更好地理解混凝土的耐久性是与组成资料、配合比设计、养护条件、结构和构件设计紧密相关的整体论，而不是由单一因素决定的。
1.3教材内容及教学大纲滞后。
近年来，科学技术的飞速发展，以“三新”(新资料、新技术、新方法)技术为标志的工程建设新时代已经到来[3]。工程应用的实际需要也促进了新资料的发展。例如普通砖的砖块体积小，施工效率低，而且砖块烧制需要毁田取土，破坏生态环境，同时消耗大量能源，而加气混凝土砌块不但体积大、施工效率高，而且使矿渣、粉煤灰等工业废物得到再利用，减少了环境污染。因此这种传统的烧结砖正越来越多地被加气混凝土所替代。但教材内容的更新速度总是较新资料的发展速度慢，而教学大纲是根据教材内容而制定的。我校的教学大纲修订年限较长，进一步导致授课内容跟不上新资料的发展速度，学生毕业后不能很好地满足工作的需要。
2.1结合工程案例，加强多媒体技术。
在教学过程中采用工程案例教学法代替传统的理论讲授法能获得较好的效果。因为土木工程资料中叙述性的内容较多，如采用平铺直叙的教学方法，很难引起学生的学习兴趣[4]。工程案例教学法就是利用多媒体展示实际工程中常出现的现象，然后分析问题，解决问题，使学生从感性认识上升到理性认识。这一认知过程也符合人类对事物的认知规律，因此学生容易理解和接受。例如通过多媒体展示工地上出现的石灰墙面鼓包、开裂现象，北方地区出现的路面、桥梁用水泥或混凝土剥落现象、沿海地区大坝的钢筋裸露、锈蚀现象，以及近几年出现的整栋房屋突然垮塌现象，激发学生的学习兴趣，结合各种资料特点及施工技术分析出现这些现象的原因，提高分析、解决问题的能力，增强学生的责任心。另外，由于课程中教学内容较多，通过制作多媒体课件，将文字、图片、动画、实例演示等教学信息通过屏幕呈现给学生，提高教学的形象性和生动性。例如对于钢材的拉伸性能，混凝土抗压强度的测试，以及时间长、操作难的实验等，通过播放录像的方式，让学生更加直观地了解实验过程和操作方法，增强了学生的感性认识，从而提高了教学质量。
2.2加强实践教学。
实验教学对于学生基本原理的掌握和工程实践的培养，具有举足轻重的作用，是学生能力和素质提高的重要环节。然而由于实验学时有限，而涉及的内容较多，并且有些实验周期很长，无法在课堂内把所有实验都完成，因此应采用多种方式进行。首先，在实验课上完成基础实验，例如完成水泥细度、标准稠度用水量的测定，胶砂强度试件的制作，水泥凝结时间的检测，水泥水化产物的'分析，石膏制品的制作，沥青的粘度测试等实验。其次可以利用开放实验室，以教师指导及研究生助教的形式，在课余时间完成设计性或综合性实验。例如各种矿物外加剂和化学外加剂对混凝土流动性、保水性、凝结时间、水化热、水化产物、强度等性能的影响。教师可以提供题目，学生确定选题，然后分组完成。最后每组同学递交实验结果及分析报告。为进一步提高学生的实践能力，采用校企联合培养模式，学生利用假期到企业实习，积累实践经验，鼓励部分有能力的学生直接参与企业的资料性能检测实验、新资料的开发研究或者实际工程项目，提高学生分析和解决实际工程问题的能力。
2.3关注学科发展前沿。
教材是教学的依据和根本，但教材内容的更新速度总是较新资料的发展速度慢，因此，教师应密切关注土木工程资料研究和工程应用的最新进展以及相关技术指标的更新，引导学生及时了解学科发展动态，拓宽专业视野，培养创新意识，以适应时代发展的需要。在关注学科前沿和培养创新意识上，特别注意要根据我国国情和工程实际情况，研发符合我国工程特点的新资料。例如，在国内外，聚氨酯外墙保温资料得到了广泛应用，但聚氨酯的防火性较差。许多事故表明，火灾造成的巨大伤害都是由于所用资料的防火性差，并且燃烧释放出大量的毒气而造成的。由于我国的特点是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作为外墙保温资料必然存在重大安全隐患。因此，要引导学生这些事故中吸取教训，并且研发符合我国国情特点的新资料。另外，应缩短教学大纲的修订年限，同时应把教学内容的主动权交到教师手中，紧跟时代发展步伐，固有体制会制约教学的发展和提高。
2.4改变考核方式。
闭卷考试是应试教学方式中的传统评价方法，对培养提高学生的综合业务素质存在着一定的弊端。对于考核方式，本课程采取平时成绩、实验报告与开卷考试相结合的方式。平时成绩的评定主要根据课堂出勤、上课听讲、平时作业完成情况等作为依据。平时作业紧扣教学重点，例如石灰的成分与性能的关系，骨料细度模数的计算，普通混凝土配合比设计，砂浆的配合比设计等，主要考察学生对基本知识掌握情况。实验报告反应了学生的实践动手能力，以及分析和解决问题的能力。本课程教材包含了大量关于资料的技术指标以及混凝土和砂浆配合比设计公式。随着新资料和技术的发展，很多技术指标也会不断地被修订和完善。在信息时代，电脑能够为人类提供海量数据，并可及时查询，因此很多内容无需特别记忆。因此，开卷考试能够回避很多需要记忆的内容，更多地考察学生对基础知识的应用能力，以及分析和解决问题的能力。以上三种考核方式的结合，更能全面地考察学生的综合素质。
“土木工程资料”课程教学改革紧密联系工程实例，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野;通过实验和实践认识促进对课堂理论知识的理解和掌握，并且注重培养学生的创新意识;通过改革考核方式，全面考察学生的综合素质。
[2]张俊，罗伟.《资料工程基础》教改[j].广东化工，20xx，38(3)：200.
土木工程材料报告
道路与桥梁工程。
xxxx。
6.12—6.22。
xx。
贯彻理论联系实际的原则，使学生到施工现场或管理部门去学习生产技术和管理知识。施工实习不仅对学生能否在实践中演习知识技能的一种训练，也是对学生的敬业精神、劳动纪律和职业道德的综合检验。
土木工程的学习，不仅要注意知识的积累，更应该注意能力的培养，为此，学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大二的期末，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中。
进入路桥专业已经一学期了，可对这个专业并不十分了解，现在终于有机会可以对这个专业有个较全面的认识，我们感到十分的开心。
认识实习是土木工程教学计划中第一个实践性教学环节，其对本土学生建立正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度有极其重要的影响作用。
实习分两部分：参观实验室模型，工地，各种建筑和路桥；听讲座。
通过本次实习参观中，我们主要了解了如下内容：
1、实际观察各种路桥模型，理论联系实际，认识并了解路桥的结构。
2、通过自己实地的观察并记录，了解公路的交通量，计算一般地市内公路桥梁的交通压力。
3、了解板的配筋方法、施工要领。
4、了解桥梁交通中的作用、及其与道路线型的主从关系。
5、了解桥址选择依据，及其与河流走向的关系的内容和要求。
6、了解立交在城市交通中的作用及其主要组成部分。
7、了解桥梁、板桥、斜拉桥等的`结构构造特点。
本次实习讲座中，我们主要了解到：
1、了解路桥结构设计的主要工作内容、工作程序、工作方法及前景；
2、了解工程建设监理的主要工作内容、工作程序、工作方法及前景；
3、了解路桥工程项目管理的主要工作内容、工作程序、工作。
目录。
一、动员大会—01。
二、交通量的测定——02。
三、参观路桥模型——03。
四、参观xxx大桥04。
五、参观xxx大桥施工现场—05。
六、参观xxx立交桥——06。
七、听xxx的报告——07。
八、参观校内双桥———08。
九、观看混凝土教学录象——09。
十、结束语10。
十一、动员大会。
6月12日上午7：30，我们土木6、7、8三个班到了校本部开实习动员会，两位老师对实习的安排作了详细的说明。由于大家对本部的情况不是很了解，所以我们好多同学都迟到了。还好，老师没有批评我们，这让我原本因为第一次实习而紧张的心情有了很大的转变，给我们介绍实习内容的是一个上个年纪的教授，虽然岁月的皱纹已经出现在他的脸上，可是他的声音却依然铿锵有力，通过他的介绍我们知道了实习的有关时间（6月12至6月23号）目的（加强理论与实践的联系）地点（大部分是在xxx本市，个别是去别的地方）以及实习期间我们所应该完成的一些任务。
老师还交代了一下实习中的注意事项。我们要遵守实习规定的时间，按时到达和按时回来。我们要团结和互相帮助，这样我们的实习一定会顺利的完成。并且在每天的实习之后我们还要写一篇不低于的实习日记，记录每天的实习所得，也算是心情日记吧。
土木工程课论文
摘要：近年来，我国在积极进行现代化建设的过程中，土木工程数目不断增加，在提升我国现代化建设质量的基础上，也为人们带来了更加优质的服务。
然而，在土木工程建筑施工过程中，会产生各种沙尘、大量的能耗等现象，这严重违背了我国的环保理念。
在这种情况下，本文从土木工程建筑施工阶段的环保管理现状入手，对环保管理中的缺陷进行了明确分析，并有针对性的提出了解决意见，希望对我国土木工程建筑领域的长期发展奠定良好的基础。
关键词：土木工程建筑;施工阶段;环保管理;措施。
一、土木工程建筑施工阶段的环保管理现状。
1.环保理念缺失。
现阶段，我国土木工程建筑在施工时，尽管已经意识到了加强环保管理的重要性，但是在展开管理工作的过程中，仅仅将工作重点放在了保护环境方面，并没有从土木工程建筑整体对环境的影响角度出发，科学的制定环保管理措施[1]。
与此同时，相关管理部门在工作各项管理时，多数是围绕工程质量、成本控制等方面进行的，整体流程中存在环保理念缺失的问题。
不利于我国土木工程建筑施工过程中，构建完善的环保管理制度和措施，更无法提升环保的质量和效果。
2.机械设备能耗量高。
同时机械设备在运行过程中，也将产生更多的噪音、沙尘，并排放大量的废气，在这种情况下，土木工程建筑施工过程中，不仅没有通过环保管理，加大对当地环境的保护力度，反而对当地环境和生态造成了更加严重的破坏。
因此，新时期我国在积极进行土木工程建筑施工阶段的环保管理过程中，必须加大对机械设备使用量、类型等方面的控制。
3.缺乏先进环保技术。
近年来，在科学技术不断进步的背景下，应用于土木工程建筑中的材料以及设备种类不断增加，各种环保材料对于提升工程环保性能发挥了重要功能。
但是从我国现阶段的施工技术水平方面来看，各项技术仍然无法满足建造环保型建筑的要求，因此工程施工阶段，始终无法有效实现环保理念以及相应的环保标准[2]。
在这种情况下，新时期，我国必须加大技术研发力度，才能够提升土木工程建筑施工阶段的环保效果。
二、加强土木工程建筑施工阶段的环保管理的措施。
1.提升环保意识。
较强的环保意识是提升土木工程建筑施工阶段环保效果的关键，在提升环保意识的过程中，首先，施工方应对传统的管理理念进行转变，将国家相关部门制定的安全生产规定融入到工程管理中，从而加强管理，更有助于实现环保管理的目标;其次，加大对管理人员环保意识的培训。
企业经营过程中，应使用定期和不定期培训的方式，对管理人员环保意识水平以及环保管理技术数量程度进行培训，促使其在土木工程建筑施工过程中，更好的发挥自身的价值，提升环保管理的质量。
2.加大对施工设备的管理力度。
在土木工程建筑施工过程中，施工设备、机械的使用将产生大量的能耗，同时废气的排放也将对当地环境造成影响。
在这种情况下，新时期我国在进行环保管理的过程中，必须加大对施工设备的管理力度[3]。
在这一过程中，可以更新陈旧的机械设备，减少能耗和运行过程中造成的污染和噪音等，同时还需要在利用机械设备以后，加大污染处理力度，及时清理因使用设备而产生的废水等，严禁因施工对当地水资源造成污染现象的产生。
3.加大对环保技术的管理。
在对土木工程建筑施工过程中进行环保管理时，必须加大监督力度，确保施工人员能够对环保技术进行充分的应用。
管理人员应加大对先进技术的引进力度，对各项技术使用过程中产生的能耗以及污染进行限制和明确的规定，从而加大对环境的保护力度。
由于，近年来各种类型的施工材料被应用于土木工程建筑施工中，在这种情况下，管理人员应对施工过程中使用的材料质量、环保性能进行充分的检验，从而实现文明施工，提升工程环保性能。
三、结语。
综上所述，近年来，人类文明不断进步，对环保理念的理解更加深刻，在这种情况下，新时期我国在积极进行现代化建设的过程中，各个领域都必须融入环保理念，仅仅围绕这一理念展开生产和经营，才能够促使自身的发展同时代进步的需求保持一致，也只有这样才可以实现长期可持续发展。
在这种情况下，本文对土木工程建筑施工过程中环保管理方面的缺陷进行了深入分析，并有针对性的提出了解决意见，希望对我国建筑工程领域的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：
作者：赵峥楠单位：延安大学西安创新学院。
【二】土木工程应用文写作教学问题及应对举措。
摘要：在我国的高等职业技术教育课程教学改革的过程中，文化类的技术课程历来是改革的重点，也是难点。
高职院校土木工程应用文写作教学问题，其根本还是写作能力的培养和应用问题。
这就需要对高职院校土木工程应用文写作教学进行整体优化，要坚持实用为原则，学生的职业能力培养是教学训练的重点。
在教学过程中，要明确教学目标：优化教学方法，并设置更科学的教学考核机制，从根本上提高高职院校学生的应用文写作机能。
关键词：高职院校;土木工程;应用文写作教学。
引言。
高职院校土木工程专业学生培养的目标，需要和社会实践需求相结合，紧跟时代发展的潮流，依托教学课程设置，不断培养和输出职业技能扎实的高素质技术型人才。
作为新时代的技能型人才，高职院校土木工程专业学生还需要具备较高的文化素养。
在竞争日益激烈的土木工程就业市场中，应用文写作技能是体现高素质职业内涵的重要筹码，也是土木工程专业毕业生在企业发展过程中需要不断培养的核心竞争力[1]。
这就需要我们不断研究更加实用的教学改善应对措施，从而能够从根本上提高高职院校土木工程专业学生的应用文写作技能。
一、高职院校土木工程应用文写作教学存在的问题。
(一)没有明确的教学目标。
在高职院校土木工程专业开设应用文写作课程的教学互动中，我们需要明确，应用文写作课程的教学目标到底是什么?土木工程专业的应用文写作主要涉及哪些方面?土木工程专业应用文写作的教学实质到底是什么?土木工程专业应用文写作教学应当如何讲授?这些涉及到课程教学实质性的问题，都没有得到有效解决，而其根本在于土木工程专业的应用文写作课程教学目标不够明确。
受教学目标不明确的影响，与土木工程专业技能课程相比，应用文写作课程教学课时比例较少，教师与学生的积极性也较低，教学效果也受到较大影响。
(二)缺乏实用的教学内容。
在高职院校土木工程专业应用文写作课堂教学中，教学内容较为落后，部分教学内容已经无法适应当代土木工程行业实践的需要，亟待改善。
由于土木工程专业涉及到的现实案例较多，因此，在教学过程中应当充分发掘项目教学法的优势。
然而，在教学实践过程中研究发现，部分教学内容中涉及到的教学案例早已过时，已经不适应现阶段我国土木工程行业建设发展的需求，而且部分案例具有较强的地域性，这与经济全球化的世界发展趋势格格不入，进一步制约了高职院校土木工程专业应用文教学的有效性，也加大了高职学生对于课程学习的难度。
(三)教材内容的针对性不够突出。
虽然绝大多数高职院校土木工程专业均开设有应用文写作课程，但所用教材的针对性不够突出。
在高职院校教学过程中，教材是教学活动开展的重要基础。
然而，结合教材市场和高职教学实践我们不难发现，针对高职院校土木工程专业性的应用文写作教材几乎没有。
即便高职院校土木工程专业开设应用文写作课程，学生拥有应用文写作教材，但教材内用的针对性与专业要求相去甚远，与土木工程专业的联系较为缺乏，仅仅是一本普通的应用文写作教材，这对于学生的职业技能培养和竞争力提高的作用较差，不利于该课程教学的进一步发展。
(四)教学方式落后。
由于教学目标不够清晰，教学内容与教材内容与专业领域的联系较弱，高职院校土木工程专业应用文写作的教学过程往往流于形式，应用文写作课程的受重视程度较低，教学效果较差。
此外，由于应用文写作通常并非专业课程，教师在教学过程中所应用的教学方法往往也较为落后[2]。
由于是基础文化课程，很多高职院校土木工程专业的应用文写作教学采用大班教学制，教师在台上照本宣科，学生接受效果较差;教课过程以教师传授知识为主，学生被动接受为辅，学生的学习积极性不高;由于高职院校土木工程专业学生的写作能力水平参差不齐，教师笼统的教学过程，容易造成部分学生“吃不饱”、而部分学生又“吃不了”的状况，教学效果大打折扣。
二、高职院校土木工程应用文写作教学问题的应对举措。
(一)完善教学体系。
与普通的应用文写作教学不同，高职院校土木工程专业的应用文写作，更加强调定向性的特点，而这种定向性在一定程度上与土木工程专业相联系，应当作为专业应用文写作的范畴之内。
因此，在教学体系设置过程中，要从土木工程领域就业岗位的实际需求出发，以学生就业为导向，开展实施定制化的应用文写作技能培养。
在教材选择上，也要更加具有针对性，不能使用单一的应用写作通用教材来应付土木工程专业的教学需求。
(二)明确教学目标。
要培养学生的职业技能，高职院校土木工程专业应用文写作课程必须表明课程的性质和地位，依照科学的教学目标来开展课程教学。
土木工程应用文写作是高职院校土木工程专业的重要课程，通过课程学习，学生不仅需要掌握普通的应用文写作技巧，还要接受专业应用文写作的系统训练，从而学习完善的应用文写作技能，并且在就业实践中得到有效的运用。
1.知识目标首先，了解土木工程就业岗位对于应用文的格式要求和写作要点;其次，了解土木工程岗位工作中，常用应用文写作的基本特点;再次，了解土木工程岗位工作中，常用应用文的写作方法和技巧;第四，还要了解土木工程应用文所涉及到的应用范围，以及相关应用文的处理形式和处理程序。
在高职院校土木工程应用文写作课程教学过程中，必须树立科学的知识目标，让学生在课程学习中了解土木工程岗位工作中对应用文写作的基本要求、基本特点和写作技能、要点。
2.能力目标首先，能够熟练写好生活和土木工程岗位工作中涉及到的各式应用文，为毕业后的职业活动奠定基础;能够理解和分析各式土木工程应用文，能从文中分析相关情景与相关案例;能运用土木工程应用文处理工程建设相关事务，依据工程项目要求写出符合工程需求的应用文;对工程项目应用文的项目结果具有一定的展示、分析和综合评价能力等。
土木工程应用文写作课程的学习，要让学生具有应对土木工程领域应用文的写作和应用能力，还要培养他们在执业过程中通过应用文的写作来提高自己持续发展的能力。
(三)优化教学方法。
1.多媒体教学在教学实践过程中，教师要充分利用信息技术教学，采用多媒体教学方法，让写生的学习积极性与主动性得到有效激发。
土木工程课论文
摘要:随着城市化进程的加快，我国建筑行业在不断的发展，人们对于土木工程的施工和管理更加重视。在建筑工程中，土木工程的施工管理是极为重要的部分，它关系着整个建筑的质量，影响着行业的发展。因此，做好土木工程的施工管理有着非常重要的意义。本文着重对当前土木工程中施工管理存在的问题进行了分析，提出了解决问题的相关策略，希能够为土木工程建设提供一定的参考。
关键词:土木工程;施工管理;问题;对策。
在土木工程建设过程中，其施工管理的质量直接影响着工程的质量，完善的管理机制能够在一定程度上加快工程的施工进度，同时对于施工质量的提升有着重要的作用。因此，要提高土木工程的质量，首先要分析出当前施工管理中存在的各种问题，以及造成这些问题的因素，并通过实践来积累经验和进行改善，寻找解决问题的措施，制定出更加完善的管理制度，保证工程的施工质量。由于建筑行业在近年来处于飞速发展的状态，目前在土木工程施工管理中出现的问题也越来越多，如质量存在问题、施工人员人身安全问题、拖延工期等，这些都影响着工程的建设。对此，本文分析了土木工程施工管理中一些常见的问题，探讨了如何对这些问题进行解决。
1．1没有健全的管理制度。
在很多的建筑工程建设中，虽然制定了相关的管理制度，但并没有真正按照管理制度来实行管理。土木工程施工管理体制普遍不完善，存在着各种管理上的缺陷。在管理过程中，企业为了节约成本，往往会减少施工和管理人员，或是随便聘用一些没有专业技术的施工人员，以减少施工成本。也有单位为了方便，一个管理者同时管理多个部门，从材料的购进，到工程的施工，都是由同一些管理人员负责，这就造成内部的职责不明，出现混乱的现象。因此，在管理机制不完善的情况下，很容易引起管理的混乱，产生各种各样的问题，从而影响到工程的质量。
1．2管理人员的综合素质不高。
现今很多企业在选择管理人员的时候，对管理者的要求不高，使得很多单位没有素质较高的专业管理人员。部分企业中还会出现管理者与实际岗位不相符的现象。在土木工程施工管理中，如果管理人员没有管理能力，对相关的知识也不够了解，那么将可能对施工管理产生极大的负面影响。尤其是在基层管理上，如果管理人员素质较低，没有足够的管理经验，就无法在施工管理中发挥自身的作用，满足不了工程施工管理的需求，最后严重影响到施工管理的质量。
1．3施工管理中存在安全问题，施工人员的安全意识较低。
一般来说，不同的施工项目，其具有的特点是不同的，因此施工现场的安全设备、防护措施等必须根据项目的实际需求来配备。从目前来看，很多工程项目在施工现场的安全防护措施还存在一定的缺陷，如安全帽的佩戴、安全设备的安装等都没有完全达到标准。施工人员在操作上也没有完全按照相关的规定来进行，机械操作等存在不规范的现象。此外，某些管理人员和施工人员存在侥幸心理，没有足够的安全意识，也没有经过专业的技能培训，因此在实际施工中容易产生一些问题，影响施工质量，导致工程施工中发生安全事故。
1．4材料管理不恰当。
在工程的施工过程中中，施工进度和质量在很大程度上受到材料的影响，如果材料管理不妥当，很容易对施工质量产生不良影响。对材料进行保管，除了保证材料的质量，还需要控制好材料的温度和湿度等，即使是最好的材料，如果出现变质的情况，也会对工程的质量造成影响。因此，保管好材料对于工程施工有着重要的意义。材料质量和管理主要取决于材料采购员，这就需要材料采购员具有较高的素质和管理能力，能够辨别出材料的质量，及时发现质量较差的材料，以防影响到工程的质量。
2．1建立更加完善的施工管理制度。
由于在工程施工管理中，很多管理制度并不完善，在实行起来有一定的难度，或是某些管理人员根本没有按照制度来进行管理，因此在管理上出现了一些混乱的现象。对此，土木工程在施工之前需要有专业的管理人员对施工管理做好相应的预算，进行工程管理的规划，对工程各方面进行分层管理。尤其是基层管理，需要合理的分配施工人员等，做到分工明确，使其各司其职，以免出现混乱。在这个过程中，一定要完善相关的管理制度，并且严格的执行这些制度，形成一套较为完善的施工管理体系，提高施工管理质量。
2．2要提升施工管理人员的综合素质。
前面我们说到，工程的施工管理在很大程度上取决于管理人员的素质，管理人员的综合素质直接影响着整个工程的质量。土木工程的施工管理人员必须符合工程岗位的需求，并且拥有较高的专业素质和管理能力，能够做到公平、公正，在施工管理中对工作人员进行严格的管理。这就需要企业在聘用管理者的时候，加强对管理者的考核，选择具有丰富经验的人才来担任，通过考核之后还要进行专门的培训，提高管理人员各方面的能力。有不合格的地方要及时整改或是劝退，从而提高工程施工管理的质量。
2．3提高施工人员的安全意识。
对于土木工程的施工人员来说，施工安全是极为重要的，它不仅关系到施工的进度和质量，更重要的是威胁到施工人员的人身安全，给施工人员带来极大的伤害。而目前来看，我国很多施工人员对于施工安全的认识不够深刻，没有意识到其严重性。对此主管部门需要加强安全监督，对施工人员进行安全意识培训，提高施工人员的安全意识。此外，要指定相关的安全责任规范，每个人都必须按照规定开展工作，明确安全责任，让施工人员有较好的安全意识，懂得维护自己的人身安全等。还可以定期或不定期的开展安全宣传工作，做好安全防护措施，提高安全管理水平，从而降低安全事故的发生率，保证施工人员的安全。
2．4科学的管理施工材料，保证材料的质量。
由于工程的施工材料在很大程度上影响着施工的安全和质量，因此在材料的购进和管理上，必须要严格的按照规定来进行，加强对各个环节的监督和控制，保证材料的质量。在材料的购进环节，必须要有具有专业能力的人来进行监督管理，检查所购进的各类材料，严格控制材料质量，防止出现劣质材料，并且要对数量等进行核实。在选择材料的时候，要根据工程自身的情况，选择质量最优、最适合的材料，如果发现材质不合格的材料，一定要及时处理，以免影响工程质量。科学有效的对现场施工材料进行管理，无论是对于施工进度的提升，还是工程质量的保障，都有着重要的意义，因此在施工过程中需要做好材料的管理。
3结束语。
在土木工程的施工过程中，施工管理涉及到的内容有很多，相关部门和管理人员在进行施工管理的时候一定要根据工程项目的特点和现状来采取措施。由于当前很多土木工程施工管理中还存在较多的问题，施工进度、材料管理、安全措施等的管理控制都还不到位，因此需要管理人员跟据实际情况，从各个方面入手，总结出经验和教训，解决当前存在的各种问题，建立完善的管理制度，促进行业更好的发展。
参考文献。
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土木工程材料实习报告
众所周知，毕业实习是大学学习的重要实践环节，实习是每一个大学生的必修课，而写好实习总结是大学毕业生的必备工作。在此，本站精心您准备了各种毕业实习报告范文，希望能够对您有所帮助。以下为本文正文。
一、实习地点：
二、实习目的：
1、了解一般工民建建筑物的构造过程；
2、了解软弱地基的处理方法；
3、了解基础的分类和各种基础；
4、了解钢结构工程的特点；
5、了解框架结构和框剪结构；
6.了解砌砖和砌墙的施工工艺；
7.培养专业兴趣，明确学习目的。
三、实习内容：
1.软弱地基的处理：
1.1土木工程软弱地基是指由于具有强度较低、压缩性较高及其他不良性质的软弱土（如淤泥、淤泥质土、冲填土、杂填土或其他高压缩性土）组成的地基，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的细粒土称之为软土。它包括淤泥、淤泥质土、泥炭、泥炭质土。
1.2地基处理的目的：是采取切实有效的处理方法，改善地基土的`工程性质，使其满足工程建设的要求。本文指出了软弱地基处理的基本方法、原理和适用范围，并提出了确定地基处理方法的步骤。
1.3常用的软弱地基处理方法根据地基处理方法的原理，目前常用的软弱地基处理方法基本上分为碾压及夯实、换填垫层、排水固结、振密挤密、置换及拌入、加筋及其他方法等七类：
（1）碾压及夯实。重碾压及夯实的地基处理具体有锤夯实、机械碾压、振动压实、强夯法（动力固结）等处理方法。原理及作用：利用压实原理，通过机械碾压夯击，把表层地驻土压实，强夯则利用强大的夯击能，在地基中产生强烈的冲击波和动应力，迫使土动力固结密实。适用范围：适用于碎石、砂土、粉土、低饱稠蔑的粘性土、杂填土等。
（2）换填垫层。换填垫层具体可分为：砂石垫层、素土垫层、灰土垫层、矿碴垫层等方法。原理及作用：以砂石、素土、灰土和矿渣等强度较高的材料，置换地基表层软弱土提高持力层的承载力，扩散应力，减少沉降量。适用范围：适用于处理暗沟、暗塘等软弱土地基。
（3）排水固结。具体可分为：天然地基预压、砂井预压、塑料排水带预压、真空预压、降水预压。原理及作用：在地基中增设竖向排水体，加速地基的固结和强度增长，提高地基的稳定性，加速沉降发展，使地基沉降提前完成。适用范围：适用于处理饱和软弱土层；对于渗透性极低的泥炭土，必须慎重对待。
（4）振密挤密。振密挤密具体可分为：振冲挤密、灰土挤密桩、砂石桩、石灰桩、爆破挤密。原理及作用：采用一定的技术措施，通过振动或挤密，使土体的孔隙减少，强度提高，必要时，在振动挤密的过程中，回填砂、砾石、灰土、素土等，与地基土组成复合地基，从而提高地基的承载力，减少沉降量。适用范围：适用于处理松砂、粉土、杂填土及湿陷性黄士。
（5）置换及拌入。置换及拌入具体可分为：振冲置换、深层搅拌、高压喷射注浆、石灰桩等。原理及作用：采用专门的技术措施，以砂、碎石等置换软弱土地基中部分软弱土，或在部分软弱土地基中掺人水泥、石灰或砂浆等形成增强体，与未处理部分土组成复合地基，从而提高地土木基的承载力，减少沉降量。适用范围：粘性土、冲填土、粉砂、细砂等。振冲置换法对于排水剪强度20kpa时慎用。
（7）加筋。加筋具体可分为：土工合成材料加筋、锚固、树根桩、加筋土。原理及作用：在地基土中埋设强度较大的土工合成材料、钢片等加筋材料，使地基土能够承受抗拉力，防止断裂，保持整体性，提高刚度、改变地基土体的应力场和应变场，从而提高地基的承载力，改善地基的变形特性。适用范围：软弱上地基、填土及高填土、砂土。
2.基础分类。
2.1、按使用的材料分为：灰土基础、砖基础、毛石基础、混凝土基础、钢筋混凝土基础。
2.2、按埋置深度可分为：浅基础、深基础。埋置深度不超过5m者称为浅基础，大于5m者称为深基础。
2.3、按受力性能可分为：刚性基础和柔性基础。
3.各类基础。
3.1、条形基础：当建筑物采用砖墙承重时，墙下基础常连续设置，形成通长的条形基础。
3.3、柔性基础：用抗拉和抗弯强度都很高的材料建造的基础称为柔性基础。一般用钢筋混凝土制作。这种基础适用于上部结构荷载比较大、地基比较柔软、用刚性基础不能满足要求的情况。
3.4、独立基础：当建筑物上部为框架结构或单独柱子时，常采用独立基础；若柱子为预制时，则采用杯形基础形式。
3.5、堂基础：当上部结构传下的荷载很大、地基承载力很低、独立基础不能满足地基要求时，常将这个建筑物的下部做成整块钢筋混凝土基础，成为满堂基础。按构造又分为伐形基础和箱形基础两种。
3.6、筏形基础：筏形基础形象于水中漂流的木筏。井格式基础下又用钢筋混凝土板连成一片，大大地增加了建筑物基础与地基的接触面积，换句话说，单位面积地基土层承受的荷裁减少了，适合于软弱地基和上部荷载比较大的建筑物。
3.7、箱形基础：当伐形基础埋深较大，并设有地下室时，为了增加基础的刚度，将地下室的底板、顶板和墙浇制成整体箱形基础。箱形的内部空间构成地下室，具有较大的强度和刚度，多用于高层建筑。
3.8、桩基础：当建造比较大的工业与民用建筑时，若地基的软弱土层较厚，采用浅埋基础不能满足地基强度和变形要求，常采用桩基。桩基的作用是将荷载通过桩传给埋藏较深的坚硬土层，或通过桩周围的摩擦力传给地基。按照施工方法可分为钢筋混凝土预制桩和灌注桩。
4.钢结构工程。
4.1以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、刚度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和库等大跨结构、高层和超高层建筑等。
土木工程材料调查报告
20xx年国内齿科填料市场需求量达467吨。受全球经济下滑影响，20xx年国内齿科充填材料需求放缓，全年实现产量551吨，同比增幅仅有18%；20xx年随着国内经济的好转，国内齿科充填材料市场消费需求又开始增加，全年需求量达679吨，同比增长23%。
图1-20xx-2011年国内齿科填料需求及其增长情况。
我国有县以上医院含有口腔科的综合性医院1万多个，其中口腔科比较知名的医院多集中在北、上、广、重庆等东部大型城市，这些区域代表全国口腔医疗的最高水平。而医院又是齿科填充物的主要消费市场，因此，可得出齿科填料的下游消费市场需求主要集中在人口密集的东部地区。
1、居民口腔检查意识薄弱。
从整体上看，我国依然存在群众口腔保健知识匮乏，防病意识缺失的问题。居民口腔检查意识的强弱影响着齿科充填材料的市场消费需求。我国应把口腔健康教育纳入全民健康生活方式中，以“爱牙日”为契机，广泛深入地开展大众口腔健康促进活动，提高群众的口腔保健意识。
2、国家新医改政策推动。
伴随着新医改的出台，我国口腔医疗产业迎来了前所未有的新机遇，无论是从人口的数量、口腔疾病的普遍性，还是从牙医的市场需求状况、口腔医疗行业和其他相关产业的联系、合作、互补性等方面考虑，我国口腔产业具有很好的市场前景和运作空间。随着人们经济生活、文化消费水平的提高以及对口腔健康的认识，我国的口腔医疗产业都将是一个快速发展、具有巨大市场潜力的产业。而此次的新医改政策，更是为口腔材料齿科充填物的发展带来了较大的市场需求。因此，国家医改政策将会扩大齿科充填物材料市场的消费需求。
购买《20xx-2018年中国齿科植入材料行业竞争态势及企业竞争力对比研究报告》的客户的主要有：投资公司用于评估齿科植入材料行业投资可行性、vc/pe用于了解齿科植入材料行业、所属于齿科植入材料行业的企业用于商业计划书的撰写、ipo上市的深度调研分析以及可行性报告的研究参考。齿科植入材料行业的厂商用于全面了解本行业及行业的竞争对手、财务顾问公司用于了解齿科植入材料行业、产业链上游客户用于前向一体化分析、厂商用于后向一体化分析，根据分析我们可以帮您快速寻找到理想的供应商/经销商。对于新进入齿科植入材料行业的投资者用于了解行业的投资机会。为您分析市场前景，开发新产品而服务；以便帮您准确的评估新品定位。
土木工程材料心得体会
转眼间，为期一周的土木工程专业认知学习接近了尾声，在这一周的学习思考中，我收获颇丰。通过这次专业认知学习，我第一次有了和行业里从事专业科研教学多年的老师、教授有了面对面的机会。学习期间，老师们生动的讲解、耐心的解答以及课上播放的与专业有关的纪录片让我对土木工程的各个方向有了更加具体的认识，虽然老师讲的有些专业名词，专业技术名词听不大懂，但是从老师们的讲解中，我深深的体会到，土木工程是一个探索的专业，实践的专业，是一个值得我用一生去践行的专业。
1、建筑工程。
课上，老师着重介绍了混凝土结构与钢结构在工程实践中的优劣。混凝土分为素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土。钢结构指的是以钢材为主体的建筑结构。混凝土结构的优点在于抗腐蚀能力强，缺点在于自重过大，钢结构的有点儿在于弹性好，缺点是防火能力差。
建筑工程为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。是指各种房屋、建筑物的建造工程，又称建筑工作量。
包括厂房、剧院、旅馆、商店、学校、医院和住宅等；“附属设施”指与房屋建筑配套的水塔、自行车棚、水池等。
2、桥梁工程。
桥梁工程指桥梁勘测、设计、施工、养护和检定等的`工作过程，以及研究这一过程的科学和工程技术，它是土木工程的一个分支。
在桥梁建造和使用过程中，有关因出现裂缝而影响工程质量甚至导桥梁垮塌的报道屡见不鲜。混凝土开裂可以说是“常发病”和“多发病”，经常困扰着桥梁工程技术人员。其实，如果采取一定的设计和施工措施，很多裂缝是可以克服和控制的。为了进一步加强对混凝土桥梁裂缝的认识，尽量避免工程中出现危害较大的裂缝，尽可能对混凝土桥梁裂缝的种类和产生的原因作较全面的分析、总结，以方便设计、施工找出控制裂缝的可行办法，达到防范于未然的作用。桥梁建设过程中不得对桥梁占用范围外的水利工程设施造成损害，不得向河道中倾倒建筑垃圾及弃土，并配合水利部门的管理。桥梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保证河道正常行水。
3、地下工程。
地下工程是指深入地面以下为开发利用地下空间资源所建造的地下土木工程。它包括地下房屋和地下构筑物，地下铁道，公路隧道、水下隧道、地下共同沟和过街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、浅埋暗挖法。明挖法有两种形式：放坡开挖和非放坡开挖。
4、岩土工程。
老师告诉我们，土木工程中，所谓“土”指的就是岩土工程，而“木”指的是结构工程。老师主要讲了岩土工程研究的对象是岩体和土体。岩体在其形成和存在的整个地质历史过程中，经受了各种复杂的地质作用，因而有着复杂的结构和地应力场环境。而不同地区的不同类型的岩体，由于经历的地质作用过程不同，其工程性质往往具有很大的差别。岩石出露地表后，经过风化作用而形成土，它们或留存在原地，或经过风、水及冰川的剥蚀和搬运作用在异地沉积形成土层。
岩石和土的强度特性、变形特性和渗透特性都是通过试验测定。在室内试验中，原状试样的代表性、取样过程中不可避免的扰动以及初始应力的释放，试验边界条件与地基中实际情况不同等客观原因所带来的误差，使室内试验结果与地基中岩土实际性状发生差异。在原位试验中，现场测点的代表性、埋设测试元件时对岩土体的扰动，以及测试方法的可靠性等所带来的误差也难以估计。岩土材料及其试验的上述特性决定了岩土工程学科的特殊性。岩土工程是一门应用科学，在岩土工程分析时不仅需要运用综合理论知识、室内外测成果、还需要应用工程师的经验，才能获得满意的结果。
5、铁道工程。
铁道工程学科是研究铁道、公路、城市道路和机场等交通基础设施的规划、勘测、设计、施工、运营、养护和管理中基础理论与关键技术的学科。本学科是我国铁道工程专业高级专门人才的源头培养基地和重大关键技术的创新性研究基地，与国内外学术界有着紧密的联系与合作。长期以来，为我国铁路建设输送了大量高层次的技术人才，为我国铁路科技进步做出了重大贡献。在国内率先开展轨道动力学研究，并逐渐拓展为上含列车、下含路基或桥梁的“列车—轨道—路基系统动力学”。
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土木工程课论文
摘要:随着经济的不断发展，越来越多的建筑在城市中建立起来，推动我国土木工程的快速发展，土木工程的施工管理也受到了社会的广泛关注。本文通过对土木工程施工管理出现的问题进行分析，并提出了解决的方式和对策。目的是在施工管理过程中能够采取更加科学的管理手段以及制定严谨的管理制度，通过对管理制度和管理者的素质等方面的加强，从而使土木工程施工中存在的问题得到有效的解决。
目前，随着我国经济的不断发展，生活质量不断的提高，从而加强我国人民对质量问题的关注度，尤其是居住者对于建筑物质量的关注尤为明显。由于建筑行业的快速发展导致施工管理的理念不能够紧跟时代的潮流，导致在进行施工管理的过程中容易出现质量控制不过关的情况。因此，在进行施工过程中，施工人员应该加强对管理理念的学习并结合实际的施工技术，从而能够确保工程中的质量安全，满足施工质量的基本要求，保证建筑物的稳定性和安全性，并能够为企业创造出更多的经济效益。
1施工管理中出现的问题。
1．1管理体系不完善。
现如今，国家政府在建筑行业内对大型的工程建设进行掌控，从而造成在企业内部官僚体制的不断出现，导致工程的管理体制不能够满足市场化的基本要求。因此，在进行工程施工的过程中企业缺乏系统的管理体系，从而造成工作人员不能够对施工过程中的工序进行有效的监督，导致在管理方面不能够全面的落实，管理效率低下，难以保证工程的质量安全。
1．2施工材料存在质量问题。
施工材料是保证施工质量安全的基本要素，由于我国建筑行业的起步较晚，存在着管理体系混乱的现象，施工单位缺乏相对完善的材料管理体制。从而导致在施工材料在采购过程中缺乏监督和管理，容易出现不合格的施工材料进场。同时，由于部分采购员为满足自己的经济利益，通常会够买质量较差的材料，而报价却是高质量材料的价格，从而获取不正当的利益。
1．3施工进度控制不合理。
现阶段，在我国土木工程施工过程中容易出现由于施工进度不合理导致整个工程不能够按时完成施工进度，从而造成建筑企业的利益损失。一般情况下，在建筑工程建设的过程中，总承包商会将部分工程分包给其他的建设方，从而促进施工进度的完场，但是由于分包商较多导致管理混乱、监督困难的情况出现。当出现施工进度问题时，很难及时的提出解决方案。总承包单位在工程当中，很难能够全面的考虑工程的整体进度，从而导致工期延误，损害了投资方的经济效益。
1．4招投标管理不合格。
现阶段，招投标工程发展的不够完善，常常由于出现的地方保护主义现象导致工程内部出现弄虚作假的状况。在实际的招投标过程中，通常会出现承发包的价格不合理，造成企业之间出现不良竞争的现象。建筑企业为实现投标成功不断的降低价格，甚至是低于工程的造价，导致在施工中，降低施工的质量，导致建筑工程出现质量的安全。
1．5施工安全方面的问题。
现如今，我国在不断的推广机械化施工，但是由于科技发展相对缓慢，不能够完善的将机械和人力结合应用，人力操作还是作为在施工过程中的优先选择，因此造成在施工过程中仍然会出现较多的安全隐患。当然，由于部分施工人员的安全意识较弱，为保证其生命财产的安全，在进行施工之前应注意对工作人员的安全培训，从而确保建筑在建设过程中的安全。
2．1利用信息技术加强施工管理。
现阶段，随着科学技术的不断发展，信息技术也逐渐被普及。在建筑企业内部也逐渐的采用信息技术管理施工工程，不仅能够确保施工过程中的安全问题，还能提高施工过程中的管理效率。比如，技术人员能够按照相应的管理要素进行数据分析，能够建立和健全相应的信息管理系统，能够及时的获取工程施工过程中的信息，并及时的获得反馈的消息。通过对信息技术的运用，能够不断的提高管理的整体水平，从而保证建筑施工的安全，促进建筑行业的迅速发展。
采购员在进行材料选购的过程中，应该加强对施工材料质量的保证。首先要对各供应商进行全面的分析，对材料的价格进行准确的了解，通过筛选出适合工程项目的材料和相对的供应商。在选购的过程中，应配有专业人员对施工材料进行相应的质量检测，确保其满足施工中的质量要求，避免出现不合格的施工材料。施工单位应该对施工人员建立个人负责制，从而能够对采购员的采购行进行严格的规范，避免因为个人利益而造成材料质量不合格，最终导致建筑安全事故。
土木工程在进行规划的过程中，工作人员应该提前对工程中可能出现的问题进行及时的预防，保证工程的施工进度，并做好相应的规划。当工程出现分包的现象时，工作人员需要对所分包的单位进行科学的评估，从而确保分包单位的整体的施工水平，保证工程中的施工进度不受影响，防止由于工期延缓给建筑企业带来经济的损失。当工程在管理方面出现相应的问题时，应选择主管单位进行全面统一的规划和管理，提出适合的解决方案和策略，从而确保施工的进整体进度和质量安全。
在进行建筑工程的招投标时，国家应该加强对招投标工程规范的制定和修改，必须严格的控制招投标的过程。由于建筑行业的投入比较大，带来的经济效益也十分巨大，在进行招投标的过程中常会出现因为经济利益的驱使出现违反规范和法律的行为，从而保证自身的利益关系。在处理招投标工程中所出现的问题，其首先就应该严格的控制招投标的过程，建立和健全目前的招投标体系，在进行选取投标单位时应全面的分析和考虑多方面的因素，尽量选择大企业、信誉好的施工单位，从而确保施工过程中的质量安全。
2．5提高工作人员的安全意识。
在进行土木工程施工管理过程中，工作人员应该加强对施工安全的关注。在建筑施工过程中，经常会出现由于不合理的施工技术和缺乏的安全意识造成工程事故的发生，从而对施工人员的安全产生损害。因此，管理人员应该提高施工人员的安全意识，对施工人员进行定期的安全培训工作，确保其自身的安全财产以及整个建筑工程的施工安全。对于工程中出现的违章操作应进行及时的禁止，并追究其责任。
3结束语。
土木工程建筑施工的整体水平以及工程质量都是与施工管理紧密相联的，施工管理本身是一项复杂且困难的工作。在进行施工管理的过程中，管理人员了解施工过程中的每一项施工工序，并对所需要的资源进行合理且科学的分配，从而能够更好的完成建筑施工工程。现如今，施工管理过程中仍然出现较多的质量问题，从而造成土木工程的施工中出现相应的问题。因此，建筑企业需要加强对施工管理人员水平的提高，并对出现的问题进行及时解决，确保工程顺利的完成，从而促进我国建筑行业的不断发展和进步。
参考文献。
［1］魏建伟，邓哲．论土木工程施工项目管理中存在的问题［j］．科技风，(14)．。
［2］曹扬．分析土木工程施工管理中现存问题及对应措施［j］．经营管理者，(5).