教学工作计划是教师重要的实施工具，帮助教师达到预期教学目标。看过这些教学工作计划范文后，相信大家会对编写教学工作计划有更深入的认识，并能够更好地应用于教学实践中。
小班快乐的小鸭教案
前几天，我走在路上，发现路旁的大树上，悬挂好多宣传卖房子标语条幅，时间长了有好多已经掉下来，没有悬挂使用的价值，我就拿来简单拼接，做成了一块一块的长方形布。
1、小朋友，跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
长约5米，宽3米长方形的布、磁带
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐《小鸭子捉鱼》起身，模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作师："这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危险，你们要小心，注意啊。"
(1)"过渠沟"练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。
(2)"躲浪头"练习低头钻跑。
师："小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，教师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从'浪头'下躲窜过"。
(3)"响雷了，下雨了"练习钻爬。
师："听打雷了。"就要下雨了，幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动师："小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢?"
(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
(2)师总结后选择一种方法，让幼儿按顺序边布的一端，滚到另一端。
三、结束部分
放松动作
师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小朋友站在布的两边，轻轻摇晃布"游"出活动场地。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
《快乐的小鸭》教案
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
活动准备。
活动过程。
1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事a段。引导幼儿倾听旋律。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
提问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事b段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。
教师讲述故事b段。
钢琴旋律进入，教师以“啦”为音，演唱歌曲。
提问:这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
提问：猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
提问:这一次，你听到的是谁的声音？
教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
提问：小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
《快乐的小鸭》教案
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。（重难点）。
2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。
活动准备。
1、积木垫小鸭头饰小鱼。
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》。
活动过程。
一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、引出主题。
（1）过小河沟。
师：听这是什么声音(播放音乐)。
幼：小河流水的声音。
师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，
幼：跳过去。
幼：这样一只脚跳过去。
师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
（2）钻山洞。
幼：钻过去。
师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。
（3）躲浪花。
幼：躲着过去。
师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)。
幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。
小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
三、放松动作，听轻音乐。
师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!
《快乐的小鸭》教案
教学目标：
知识与技能。
1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
情感、态度与价值观。
让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。
教学过程：
创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。
一、创设情境，激趣导入。
师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。（出示快乐的小鸭图）。
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题：，还剩几只在河边？
应怎样计算呢？根据回答板书：12－7=□。
揭示课题：今天，我们继续学习减法。（板书：减法）。
二、自主探索，学习新知。
1.自主探索。
12－7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的？
学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？
学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。
可能出现的方法；
方法一：7＋5=1212－7=5。
方法二：12－2=1010－5=5。
方法三：10－7=33＋2=5。
教师梳理方法，并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？
学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。
6.试一试，算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。
出示以下算式：11－6=14－6=。
学生独立计算，订正时说明自己的算法。
三、巩固应用，深化拓展。
1.做练一练第1题。同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。
2.做练一练第2题。先自己画一画，然后再填一填。学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。
3.做练一练第3题。先说说图意，再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。
4.做练一练第4题。学生独立计算，分组订正。找出每组的错误题目集体订正，说明算法。
5.做练一练第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。订正时，可指名说说是怎么算的。
四、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课我们有什么收获？是怎么学到的？和同桌互相说一说，再来告诉大家。
快乐的小鸭体育活动教案
活动目标：
1、练习近平衡、抱、钻、跑、跨、走的动作技能，增强动作的协调性。
活动准备：
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类）、纸做的小溪、球和纸做的西瓜。
2、小鸭、小鸡头饰若干。
活动过程：
一、热身运动。
由本园武术教练对幼儿进行打武术操的练习。
二、游戏《小鸭小鸡运西瓜》。
1、今天天气很好，小鸭小鸡们要到鸭外婆家去玩。外婆家很远，要钻过山洞、跨过小溪、走过小桥、才能到达。
2、教师指导幼儿练习钻山洞、走小桥。
3、外婆家到了。外婆看见小鸭小鸡们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小鸭小鸡们吃，请把西瓜搬回家吧！但要你们来比赛，看谁搬的西瓜多。
4、讨论：回家的路很远，须要钻过山洞、跨过小溪、走过小桥、才能到达。
5、教师讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
6、请两位幼儿进行演示游戏。
7、分小鸭队、小鸡队两队进行比赛。
三、教师评比比赛结果，并小结。
四、音乐《大西瓜》退回教室。
小班快乐的小鸭教案
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。（重难点）
2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。
1、积木垫小鸭头饰小鱼
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
（1）过小河沟
师：听这是什么声音(播放音乐)
幼：小河流水的声音
师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，
幼：跳过去
幼：这样一只脚跳过去
师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
（2）钻山洞
幼：钻过去
师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。
（3）躲浪花
幼：躲着过去。
师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)
幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。
小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!
《快乐的小鸭》教案
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔
1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事a段。引导幼儿倾听旋律。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
提问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事b段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。
教师讲述故事b段
钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。
提问:这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
提问：猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
提问:这一次，你听到的是谁的声音？
教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
提问：小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
《快乐的小鸭》教案
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
2.池塘边的情境创设；
3.小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入。
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。
二.感知欣赏。
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳。
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。
（4）集体听音乐再次尝试。
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《快乐的小鸭》教案
活动目标：
1、小朋友，跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
活动准备：
长约5米，宽3米长方形的布、磁带
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐《小鸭子捉鱼》起身，模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作
师："这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危险，你们要小心，注意啊。"
（1）"过渠沟"练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。
（2）"躲浪头"练习低头钻跑。
师："小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，教师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从'浪头'下躲窜过"。
（3）"响雷了，下雨了"练习钻爬。
师："听打雷了。"就要下雨了，幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动
师："小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？"
（1）幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
（2）师总结后选择一种方法，让幼儿按顺序边布的一端，滚到另一端。
三、结束部分放松动作
师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小朋友站在布的两边，轻轻摇晃布"游"出活动场地。
快乐的“丑小鸭”作文
随着“嘣”的一声巨响，丑小鸭出生了。它羽毛灰灰的，嘴巴扁扁的，脚掌宽宽的，走起路来一摇一摆。它觉得自己长得很丑，心里老是闷闷不乐。鸭妈妈微笑着对他说：“亲爱的孩子，长相自然天成，快乐无处不在。你还是去外面的世界看看吧，或许你就能找到快乐了。”于是，小鸭子决定勇敢地出发，去外面世界寻找快乐。
丑小鸭来到一片绿油油的草地上，小草随风跳着迷人的舞蹈。它漫无目的地走着，突然，它看见一只穿着华丽的花外衣的公鸡在唱歌，火红的鸡冠，五彩的.羽毛，尖尖的嘴巴，威风极了。丑小鸭看见了，疾步上前，来到公鸡跟前，诚恳地问：“公鸡弟弟，你唱得真好听看你这高兴的样子，怎样才能拥有快乐呢？”公鸡骄傲地回答：“你看，我的衣服色彩绚丽，我的身材高大无比，我的歌声优美嘹亮，所有的动物都羡慕我，这就是快乐！”丑小鸭听了公鸡的话，知道自己其貌不扬，顿时懊丧不已，垂头丧气地走了。
丑小鸭走啊，走啊，来到一片茂密的森林里。突然，一个桃子“啪”的一声掉了下来，正好砸在丑小鸭头上。丑小鸭扬起头一看，只见猴子哥哥正晃悠悠地荡着秋千，一边还津津有味地吃着鲜红的桃子。丑小鸭疑惑不解，挠挠脑袋，眨巴着眼睛，踮着脚，高声喊道：“猴子哥哥，你那么开心呀！你的快乐是什么呢？”猴子倒挂金钩，乐呵呵地回答：“你问我快乐，找对人了。你看我吧，想吃就吃，想玩就玩，自由自在地，这就是快乐！”听完，丑小鸭的心里更纳闷了。猴子哥哥和公鸡弟弟的快乐是不一样的，我该相信谁呢？它只好继续往前走去，继续寻找快乐。
帮助别人，当别人快乐时，自己也会感到快乐。咀嚼着这句话，丑小鸭昂起头，自信地朝前走去。他来到宽宽深深的河边，帮无法过河的小伙伴，救不慎落水的小动物，它开心极了，终于拥抱属于自己的快乐。于是，你每天都可以听到小鸭子“嘎嘎嘎”的歌唱声。
快乐的丑小鸭作文
一只丑小鸭，生下来就很丑陋，因此它叫丑小鸭。丑小鸭不屈不饶，在一次偶然的机遇上，它发现了美丽的白天鹅并渴望着也成为一只白天鹅，最后经过它不懈追求，终于变成了一只美丽的白天鹅。
当我还是儿童的时候，并不会游泳，每当我看见小朋友们在水中游动，心中就不知不觉地产生一种羡慕感。在一个夏天，妈妈突然为我报了游泳班，说要锻炼锻炼我。我当然也很高兴，幻想着将来有一天能在全国拿个冠军，能在水中无忧无虑地游动着。
第一天，我既兴奋又恐惧。下了水之后，我发现游泳并不容易，游泳不快的我怎么也找不到诀窍。试了十几次，情况完全没有发生惊天大逆转，因此我成了同学们的笑柄，于是我决定要刻苦练习。所以我每天上完课，都恳求爸爸下午带我到游泳馆自己去尝试并且找到诀窍。当我每次呛到水时，我总会对自己说：“不要放弃，你长大还要当冠军的呢！”
时间转眼过了一个月，经过不懈的努力，终于找到了游泳的诀窍，我总是坚信着：领奖台的最高处是我的'！
每个人都会经历挫折，但是你把挫折转化为前进的动力，不懈地努力，早晚你也会成为那只最美丽的白天鹅！
《快乐小鸭》教案
1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
-教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
-注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事a段。引导幼儿倾听旋律。
-师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
-提问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
-钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事b段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。
-教师讲述故事b段。
-钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。
-提问:这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
-提问：猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
-提问:这一次，你听到的是谁的声音？
-教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的`声音。
-教师伴随琴声表演唱。
-幼儿讨论到底是谁的声音。
-教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
-提问：小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
-师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
-教师带领幼儿做手上律动2遍。
-第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
-第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
-师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
-师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
作文：快乐的小鸭子
在我6岁的时候。曾经养过一只可爱的小野鸭，我给它取名叫“可可”
它的眼睛黑黑的，像两颗圆圆的珍珠。嘴巴又小又扁，嘴巴的上面还有两颗如同沙粒般大小的鼻孔。身上的羽毛毛茸茸的，摸上去舒服极了。它的脚蹼像船桨似的。
可可吃饭的时候可爱极了。可可的脖子长，要想把食物吞到肚子里去，要先埋头嚼两三口食物，然后再咬碎。可可吃饱的时候，肚子圆圆溜溜的，走起来一摆一摆的，楞爱极了！
可可最爱吃的就是米饭了，每当我拿起米饭时，我走了一步，就看见可可在我身后。我就把米饭放下，它三四口就吃完了。
可可很爱干净，因为它身上脏的时候就下水去泳，不一会儿就洗得一干二净了。
我爱我的可可。
作文：快乐的小鸭子
星期六那天是赶集的日子，我在集市上看到有卖小鸭子的，黄黄的`、茸茸的毛，可爱极了。我爱不释手，就央求妈妈买了下来。回到家，妈妈找来一个纸箱子，把两只小鸭子放在里面。我拿起一只小鸭子放在手上，小鸭子也用一双黑亮亮的小眼睛看着我，一张扁扁的嘴巴还嘎嘎地叫着。咦，小鸭子的鼻子在哪里？我在小鸭子的头上找来找去，好不容易在嘴旁边找到了两个小孔，这大概是不鸭子的鼻孔吧！对了，应该给小鸭子起名字。我请来妈妈，我们经过仔细观察，经现一只爱跑爱叫，我们叫它动动，另一只文文静静的，我们叫它静静。从此，我每天放学第一件事就是看小鸭，并给它们喂食喂水。听着它们稚嫩的叫声，摸着它们毛茸茸的身体，我决心照顾好它们。小鸭子给我的生活增添了许多乐趣！
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作文：快乐的小鸭子
那天我们去岭北的一个山庄吃盐焗鸡，山庄在石壁水库一个分支河流旁，河里有不少鱼，还有一对快乐的鸭子。
河流的水清澈极了，碧绿的，能看见岸边的小水滩里有群鱼儿在抱一块面包。风儿一吹，河水就长了皱纹，一层层的，也挺好看的。河两边是山，山上有不少竹子,有一些叫不出名堂的大树，风儿一吹便沙沙的与“邻居”聊天。绿树衬着绿水，绿水托着绿树，这般景色，让人都为之迷醉，对鸭子来说，更是天堂了。
都说“一方水土养一方人”，这漫天绿色的景似乎陶冶了鸭子的情操。那对鸭子怡然自得的“漂”在水面上，顺着波纹漂着，静得让人觉得那绝对是摆设。过了会儿，那对鸭子忽然动了起来，两只橘色的蹼像在踩一辆无形的脚踏车，“骑”得很慢，但很稳。两只鸭子似乎并不急着要到哪去，它俩卿卿我我，并排游着，不时把脑袋凑到一块儿，像是在诉说什么，我也渐渐沉浸在其中了。不知什么时候，它们到岸边来了。其中一只舒展着翅膀，抖了抖身上的水，再把翅膀张成“v”形拍了拍，像是在伸个懒腰。另一只正伸着脖子，看着天空引吭高歌，声音十分嘹亮。紧接着，它又对着地面叫了两声，像是在向天地发誓“我一辈子爱她”，真有意思。
这真是一对快乐又有意思的鸭子！如果我是其中一只，应该也挺有意思吧!这真是一对幸运的鸭子，有个女孩为它们拍了无数张特写，还把它们写进了文章里。不过我不能只羡慕它们，我要争取做一个“快乐的女孩”。
快乐的乐手教案快乐的人
我最喜欢的音乐家，是乡间乐手、乡间音乐家，各种各样的乡间生命，各种虫虫鸟鸟。
乡间乐手演唱的歌曲，或者演奏的乐曲，是最优美和谐的音乐。从演奏演唱晨曲开始，乡间乐手、乡间音乐家就分别登场了。
布谷鸟喜欢演奏晨曲演唱晨歌，也喜欢在午后温暖或者凉爽的水边、宁静美丽的密林里演奏歌唱。春末夏初，布谷鸟春心荡漾，诗情勃发，布谷布谷的唱歌，把世界唱得春意盎然，生机勃勃。它们在这边山脚下的树林里或者河流坝塘边的柳树上鸣唱，欢快悦耳、节奏分明、舒缓、不紧不慢、执著不歇的鸣唱，总能够把乡间万物的激情鼓起来，总能够把乡间万物耕耘播种孕育生长的乐章拉开。
喜鹊和画眉鸟，喜欢在晨曦朝阳里欢歌飞舞，在乡间天空里飞过来，划过去，或者在村路上跳跃撒欢。其歌声节奏短促欢快，自得其乐，却也很能够感染人，好像是无意中催人早起，叫人不要辜负了好春光，叫人无法再懒起昏睡赖床。
阵容最整齐庞大的，就是乡间夜曲，可不是小夜曲，而是大夜曲，宏大得很，乡间夜曲持续时间之长，参加演奏演唱队伍庞大，阵容之整齐，令人震惊，令人叫绝。应该说，春末夏初的乡间夜曲，是除了人之外的全体乡间生命都参与了演奏演唱，也全体充当了听众。
我很喜欢在远离城市的乡间听乡间乐手、音乐家们表演。在麦田芦苇村寨外、山林溪流坝塘边，静静听村曲乡歌，是莫大的享受。
青蛙们，是最喜欢夜生活、最喜欢参加乡间音乐晚会的乡村生命，也是最活跃、最活泼、最有激情、最欢快乐观的乡间民歌手。其实，在春天的乡间，在美丽广阔博大的乡间，全民都是诗人和歌手乐手。只不过青蛙们觉得自己是乡间音乐晚会的主角，嗓门和声音就很大，很率性响亮，呱呱呱呱的'，节奏很明快，声音很清脆，明显表达出它们的欢快。癞蛤蟆们好像永远很慵懒倦怠，咕――咕――咕的，鸣叫鸣唱声永远很慢，他们颇像英国乡间的那些老绅士，永远不急、不欢、不紧、慢慢悠悠的样子。
黄莺和画眉鸟，可能永远是在半梦半醒之间加入了乡间音乐晚会的，它们总是突然唱出一句半句，就戛然而止，隔一会儿，然后又会突然唱出一句半句，好像永远是在村外溪流坝塘边芦苇丛中安乐舒适的巢穴里突然睁开一缝眼睛唱出一句，又接着迷糊一会儿，打一会儿呼噜。
蛐蛐们，是永远只参加乡间音乐晚会，而不参加晨曲也绝不在或者日晒或者阴雨的白天演奏歌唱的乡间乐手。其实，准确地说，蛐蛐们是最优秀的乡间乐曲演奏家。
快乐的“丑小鸭”作文
小学生作文大全。
面对这一切我有些不知所错，应为这样，所以，我的衣袋里没有一面小镜子，我无法在别人面前做自我欣赏，我怕招来一阵狂笑，但我并不应为这些事而去痛苦，因为，我还要生活。
与其，每天痛苦，悲伤不如快乐，安详的过。所以我不掉泪，我每天给人一张笑脸，我每天以微笑面对生活，我像丑小鸭一样，渴望变成一只美丽的白天鹅，可我没丑小鸭那样幸运，我不是一只生在鸭群的天鹅蛋，所以我只能做一只白天鹅，我只有做我自己，一只快乐的丑小鸭，一只时刻为别人着想，一只助人为乐的鸭子。
为了自己的未来，为了自己的尊严，加油！努力，奋斗！