作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班音乐发芽喽教案反思篇一
作为一个音乐爱好者,我非常兴奋地加入了学校的形象音乐社团。在过去的一年里,我参加了许多社团活动,这些活动不仅提升了我的音乐技能,还让我体验到了团队合作和领导能力的重要性。在本文中,我想与大家分享我的心得体会。
第二段:团队合作
在形象音乐社团中,大家都有自己擅长的领域,有的人擅长演奏乐器,有的人擅长唱歌,有的人擅长编曲。但是,在活动中,我们很少单独行动,而是通过互相配合和协作,实现最终的表演效果。这不仅需要大家的个人能力,还需要具备相互理解、信任和支持的意识。通过社团活动,我学会了如何成为一个更好的团队成员,并且从中收获了无尽的快乐。
第三段:自我管理
社团活动需要每位成员都能够承担一定的责任。在准备演出或参加比赛的过程中,我们需要有计划、有效地管理自己的时间和任务。例如,我通常会在活动前几天进行钢琴练习,更改乐谱,准备装备等。这种自我管理能力帮助我不仅在社团活动中,也在其他方面,更加高效地完成工作。
第四段:领导经验
在社团中,每个人都需要担负一定的领导职责。例如,在演唱会中,我们需要依靠一位主持人的领导来控制整个表演节目的进度和风格。在其他活动中,每个人都有机会当上主持人或负责指挥。这种领导经验能够加强个人的组织能力和决策能力,并且能够帮助成员更好地理解团队领导者的重要性。
第五段:成就感
社团活动不仅仅是为了参加,它还会带来无穷的成就感。当你参加各种活动后,看到自己最初的音乐水平得到了提升,并且能够在观众面前自如表现,你会感到非常兴奋和满足。而且,这样的成就感会激励我继续努力学习和探索,不仅仅是在音乐领域,也能够应用到生活的其他方面。
总结:
形象音乐社团的活动让我经历了许多大大小小的挑战,也让我体验到了团队精神和领导经验的重要性。这些经历不仅提高了我的音乐素养,也让我拓宽了视野,更好地了解了自己。我希望未来能够继续参与音乐活动,分享我的音乐才华,并且让自己成为更好的团队成员和领导者。
中班音乐发芽喽教案反思篇二
1、 喜欢参与活动,在活动中体验相互合作的快乐。
2、 学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。
3、根据歌曲的快慢变化拍出节奏型,并根据歌词情境,尝试为歌曲配上衬词。
1、大图谱一张、音乐磁带《加油干》
1、 欣赏音乐《加油干》。
(1)初步欣赏音乐《加油干》。提问:你在歌曲里听到了什么?并说说感受。
2、 学唱歌曲《加油干》
、
(1)教师范唱歌曲《加油干》。提问:歌曲里是怎样为大家加油的?
(2)幼儿结合图谱学唱歌曲。
3、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(1)鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。
(3)幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。
(4)幼儿边听音乐边练习身体动作。
4、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
(1)引导幼儿分声部练习身体动作。提问:除了可以用动作加油以外,还可以用什么加油?(口号:嗬嗨)
(2)教师指挥幼儿分声部练习。
5、活动小结。
用乐器演奏音乐《加油干》
中班音乐发芽喽教案反思篇三
1、感受和表现音乐的不同性质,并随着音乐的变化交换动作。
2、探索散步,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。
3、遵守游戏规则,并在散步时注意寻找合适空间,不与同伴相撞。
1、彩色的绒布动物。
2、音乐录音带、
1、复习律动〈生活模仿动作〉。
2、复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。
(1)齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物,幼儿根据动物的名称和相应的色彩替换歌词并唱出来。
3、介绍游戏内容。
“小朋友睡午觉了,睡得真香甜呀。睡醒了,和朋友们出去散步吧!玩得正高兴的时候,突然,天空中乌云滚滚,轰隆隆,轰隆隆,打雷啦,下起雨来了,小朋友们快快跑回家去。”
4、探索散步动作。
(1)“星期天,和爸爸妈妈去公园,是怎样走路的?”“我们去秋游,到野外看风景,又是怎样走路的?”“这就是散步。”
(2)“大家学一学,走一走。”“我看见有一个人自己走的,有妈妈带着孩子走的,有和朋友拉着手走的……”
(3)教师唱散步音乐旋律,幼儿随音乐散步,
5、听音乐。
(1)完整倾听。
(2)在座位上表现对音乐的感受,根据音乐的变化做相应的动作。
(3)探索和表现打雷,下雨时的心情和动作。
6、完整玩游戏。
(1)提醒幼儿注意散步时,和朋友们保持合适距离。(处处都有好风景)
(2)反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。
表扬遵守游戏规则,在“下雨”音乐结束时。找到座位的幼儿。
中班音乐发芽喽教案反思篇四
在有限的课程中,学习各种知识是我们的责任,但是这不足以发展我们的全面素质。如果你发现你在某些方面很薄弱,你需要去发展或改变这种情况。近日我参加了学校组织的美术音乐活动,给了我很多启示,我在这里和大家分享我的体会。
首先,我意识到美术和音乐是紧密相关的,这两项活动中都强调了表现力和创造力的培养。他们以略微不同的方式取得了成效,但是他们的目的都是帮助学生发现内在的创造潜能。
在美术活动观摩中,我最受启发的是创造性的设计和思维方法。我们不仅看到了很多美丽的作品,而且了解了很多其他文化背景的创造性。通过观察那些他人的作品,我们也可学到如何组合和利用不同颜色和形状,以及在设计过程中如何避免规律的出现。美术活动也让我提高了自己的观察能力和理解深度,从而有助于我更好地了解世界。
音乐活动让我学习到了合作和协调的重要性。团队内的每个成员都有自己的角色和表现渠道,然而只有在整个团队共同的努力下,才能真正体验到音乐的魅力。我们学习了如何在一个整体创作中发挥我们的部分,同时与其他成员协调好,为实现共同的目的而共同努力。
在学校的美术音乐活动中,我找到了自己的兴趣所在,也获得了在其他领域学习的灵感。我相信只有从各方面有兴趣尝试、以及积极参与,我们才能掌握更多技能、技巧和概念,从而达到全面的发展。我会把我收获到的经验和技巧, 融入学习和生活中。
中班音乐发芽喽教案反思篇五
1.引导幼儿观察天鹅的外形特征,教育幼儿爱护鸟类、保护大自然。
2.让幼儿学习用自然的声音有表情地演唱歌曲,感知乐曲抒情、优美的情绪。
1.天鹅的影像资料。
2.歌曲录音。
师生问好
师:前几天我们听过一个关于丑小鸭的故事,小朋友们还记得吗?
幼:记得。
师:小朋友们真能干,我们再来听一下最后一段,听完后老师有一个小小的问题要考你们。竖起你们的小耳朵仔细听,比一比谁的小耳朵最能干。
幼:好。
师:教师有感情的朗读——他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而他现在却听说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一个快乐的声音:
“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”
师:小朋友们,可怜的丑小鸭最后变成了什么?
幼:天鹅,美丽的天鹅。
师:那小朋友们知道美丽的天鹅是什么样子的吗?
幼:白色的,在水里游的,像大白鹅。
幼:想。
师:那想不想知道美丽的天鹅是怎样优美的划水的呢?
幼:想。
师:下面老师要带小朋友们一起看看美丽的天鹅,欣赏它们游水时优美的姿态,小朋友们一定要睁大你们的眼睛仔细观察哦。你们准备好了吗?一起去看美丽的天鹅吧!
播放视频(教师边唱歌边模仿天鹅优雅的美丽姿态——飞、游、喝水等)
师:视频看完了,哪位小朋友能告诉老师美丽的天鹅是什么样子的?
幼:白色的,脖子很长,嘴巴是黑色的。
幼:我,我。
教师请几个幼儿上台模仿
幼:好听。
师:在这首歌中你听出了什么? 有什么样的感觉?
幼:天鹅在飞,呼唤天鹅。
幼:想学。
师:那我们先来学习一下这首儿歌的歌词。我念一句,小朋友跟着念一句。注意听。天鹅,天鹅,美丽的天鹅。
幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。
师:你飞在天上,像洁白的云朵。
幼:你飞在天上,像洁白的云朵。
师:快快飞下来呀,到我们这里来做客。
幼:快快飞下来呀,到我们这里来做客。
师:快快飞下来,到我们这里来做客。
幼:快快飞下来,到我们这里来做客。
师:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。
幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。
师:你飞在天上,像盛开的花朵。
幼:你飞在天上,像盛开的花朵。
师:快快游过来呀,听我们给你唱支歌。
幼:快快游过来呀,听我们给你唱支歌。
师:快快游过来,听我们给你唱支歌。
幼:快快游过来,听我们给你唱支歌。
师:小朋友念的真好,我们再来念一遍歌词。
再教一遍歌词
师:好,儿歌念完了。请小朋友们闭上眼睛感受一下这首儿歌。
放录音
(放录音的过程中)师:小朋友们,现在我们走在一望无际的田野里,有一群天鹅向我们飞来,像天上的云朵一样洁白。快向它们招手,请它们到我们班级来做客。我们在天鹅湖边,远处有一群天鹅游过来。快向它们招手,让我们把这首儿歌唱给它们听。
幼:对。我们要保护它们。
幼:我。
师:好,我们请季丰缘小朋友。
师幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅,你飞在天上,像洁白的云朵。快快飞下来呀,到我们这里来做客。快快飞下来,到我们这里来做客。天鹅,天鹅,美丽的天鹅。你飞在天上,像盛开的花朵。快快游过来呀,听我们给你唱支歌。快快游过来,听我们给你唱支歌。
师:恩,谢谢季丰缘小朋友。现在我们随着音乐来念歌词。拿出你们的小手,我们一起来打节奏。
随音乐念歌词
师:下面老师唱一句,小朋友们跟着唱一句。天鹅,天鹅,美丽的天鹅、、、、、、。
师:竖起你们的小耳朵,我们再仔细的听一遍。
放录音
幼:愿意!
师:天鹅喜欢真心邀请它来做客的的小朋友,我们一起模仿它们飞行游水的样子,并且用温柔的声音呼唤它们,跟着老师一起寻找它们吧。
放录音,上台边模仿天鹅游水边唱。
师:天鹅在哪里呢?我们都集中在一块啦,分头寻找天鹅吧!一组的小朋友飞到天空中寻找它们,一组小朋友游到天鹅湖中看一看,天鹅们喜欢热情的小朋友,小朋友们一定要面带笑容欢迎它们哦!
师幼在教室中边唱边模仿天鹅
师:这里没有找到美丽的天鹅们,我们快飞到其他地方看看吧!(飞到其他班为小朋友表演)
区域活动:
1.折纸:天鹅
活动过程:教师示范天鹅的折法。
2.师幼共同布置室内环境:天鹅游水
家园共育:
搜集有关天鹅的资料,了解天鹅的相关知识。