幼儿园教案是教师设计教育活动的重要工具，能够有针对性地引导幼儿学习。幼儿园教案编写需要根据实际情况进行灵活调整，下面是一些幼儿园教师分享的教案实践经验，供您参考。
中班我们的幼儿园教案
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具。
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料。
教师与幼儿共同设计幼儿园规划图。
引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具？
教师与幼儿共同讨论制作的程序。
讨论如何分工？确定那哪些工种？
提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
我们的祖国幼儿园教案
1、让幼儿在音乐活动中充分享受快乐体验，增强集体意识。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、引导幼儿根据歌词编动作进行表演，初步尝试跳双圈舞。
录像带、多媒体设备、录音机、手花、场地布置、图片。
1、复习歌曲，引起兴趣。
2、谈话："今天王老师和大家一起开心地做游戏我心里可高兴了，你们高兴吗?那我们一起唱一支快乐的歌好吗?"。
1、根据歌词编动作。
教师："这首歌里唱了些什么?你觉得用什么动作来表现才好呢?让我们边唱边想。"(一起演唱教师贴图)。
教师："整首歌曲你唱完后有什么感觉?那我们编的动作也应该是欢快活泼的。你最喜欢哪一句啊?你就给那一句编上活泼的动作。"(引导幼儿集体编动作，提示幼儿按手花的方向作动作)。
2、幼儿集体表演。
教师："跳着自己编的舞蹈你心里有什么样的感觉啊?"(很自豪很高兴)。
3、看录像，了解双圈舞的基本跳法。
(1)引导幼儿自己想办法，可以展成什么队形表演。幼儿说出那种队形教师就及时给与肯定并画出图解。
(2)看录像。
教师："好咱们就来看一段录像，看看录像中的小朋友是怎样跳双圈舞的?"。
4、学习两个基本队形。
提问："他们在跳双圈舞时有两个地方队形有了变化，你发现了吗?"。
(1)小鱼游是两个小朋友面对面转了一圈，又回到了自己的位置上。请个别小朋友来试一试。
(2)最后一句"好娃娃"是两个小朋友搭起山洞，两个小朋友钻洞，很有意思是吗?就像小朋友玩过的火车钻洞的游戏一样。
5、尝试跳双圈舞。
(1)引导幼儿站在双圈上，观察地上的.圆点及箭头方向。
熟悉认识场地的布置。
(2)引导幼儿单独练钻洞动作。启发幼儿想："谁先来搭洞谁来钻?
(3)完整练习(放音乐一遍)。
1、跳集体舞(放音乐连续跳两遍)。
2、增强集体意识教育。
教师："和大家一起跳舞的感觉是不是和自己一个人跳舞的感觉不一样啊?有什么不一样你说说?"。
我们是一个大集体，大家一起跳舞很快乐，所以我们小朋友都很爱我们的集体喜欢每一个小朋友是吗?幼儿园里还有很多小朋友呢，我们把这样快乐的舞蹈教给他们，把快乐和幸福带给他们好吗?给老师们再见!(放音乐出教室)。
我们的幼儿园的教案
1、初步培养勇敢的精神及对小动物的同情之心。
2、在活动中体验一起打败大灰狼的快乐。
3、发挥幼儿的想象力。
1、若干废纸。
2、小鸭和大灰狼玩具各一只，鸭妈妈玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一块。
4、用不干胶布置一条小河。
5、录音机及磁带。
师:“今天我们不坐在小椅子上了,我们那坐在报纸上面上课,好不好?”
1．教师讲述故事内容。师：“小鸭和鸭妈妈生活在一起。小鸭和鸭妈妈一起出去玩，一起出去游泳，每天都过得很开心。有一天，鸭妈妈出去找食物的时候，来了一只大灰狼，把鸭妈妈给抓走了。小鸭知道后非常的伤心。”
2．激发小朋友一起去帮助小鸭救出鸭妈妈。师：“听完了小鸭和鸭妈妈的.故事,请小朋友们说说大灰狼好不好，为什么？”引导幼儿说出：“大灰狼不好，它把鸭妈妈抓去了。”师：“小鸭想自己一个人把鸭妈妈就出来，我们也来帮帮他，好不好？那赶快拿好地上的纸站起来，我们一起到大灰狼那里去把鸭妈妈救出来。”
1、教师：“我们要出发了。去大灰狼家的路很远，小朋友最好带上报纸，小朋友在路上要安静地在一起慢慢的走，被大灰狼发现可就糟了。”
2、播放音乐，一起开心地排队走。忽然，出现打雷声音教师引导：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？”
3、教师启发小朋友用废纸来挡雨，随着音乐一起踮起来轻轻地走。
4、出现一条小河，启发小朋友用报纸垫着走过去。
师：“呀，这里有一条小河，我们怎么才能过去呢？想想我们手里有什么？有谁想到了吗？”师适当提醒，让幼儿回答用废纸当荷叶踩在上面过河。
1、教师组织小朋友一起坐下来休息。
2、教师提问：“马上就到大灰狼家了，小朋友有什么办法能打败大灰狼？”
3．引导师：“今天我们只带了报纸，怎么用才能打败大灰狼？”
4、启发小朋友将报纸揉成纸球。
师：“我们要把报纸怎么样才能打到大灰狼呢？”引导幼儿：“将纸揉成纸球打到大灰狼。”
5、发现大灰狼，一起用纸球打败大灰狼，并救出鸭妈妈。
“我们真高兴，那我们一起来跳舞吧。”
中班我们的幼儿园教案
一、走走、看看、讲讲我们的社区。
1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。
这是什么地方？干什么的？
2、他们对我们生活有什么作用？（超市里面有各种各样的物品，买东西很方便）。
二、记下我们的社区——“社区一角”。
1、引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如：小路转弯的地方有一家小超市，旁边是一家洗衣店，另一边是居民家等。
3、尽量引导幼儿画不同的地方。如：有的画某某路，有的某某街等，以便表现“社区一角”的风貌。
三、听老人讲过去。
1、邀请老人讲讲社区的变化。
2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。
1、在散步活动中，了解自己所居住社区的环境。
2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。
1、收集有关社区环境的图片资料。
2、幼儿人手一份画纸、画笔。
我们的社区幼儿园教案
一、; 走走、看看、讲讲我们的社区。
1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。
这是什么地方？干什么的？
2、他们对我们生活有什么作用？（超市里面有各种各样的物品，买东西很方便）
二、记下我们的社区——“社区一角”。
1、引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如：小路转弯的地方有一家小超市，旁边是
一家洗衣店，另一边是居民家等。
3、尽量引导幼儿画不同的'地方。如：有的画某某路，有的某某街等，以便表现“社区一角”的风貌。
三、听老人讲过去
1、邀请老人讲讲社区的变化。
2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。
1、在散步活动中，了解自己所居住社区的环境。
2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。
1、收集有关社区环境的图片资料。
2、幼儿人手一份画纸、画笔。
我们的幼儿园的教案
1、 在理解内容的基础上学念儿歌“妈妈笑啦”。
2、 感受母子（母女）亲情。
1、 教师手拿记号笔：妈妈的节日就要到了，我们来画妈妈吧！
2、 教师边念儿歌边在白纸上作画。
（1）、画一个大圆圈请添加短发：我在纸上，画个妈妈。
（2）、添画眉毛、嘴巴：弯弯的眉毛，大嘴巴。
（3）凑近“妈妈”做亲吻状：画好妈妈，亲她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，妈妈笑啦！
3、 请幼儿上来亲吻贴到黑板上的图片中的妈妈，感受一下母子（母女）的.亲情。
4、 再示范念一遍儿歌，同时用食指“画”妈妈。
5、 让幼儿伸出食指跟老师一起比划，教师同时继续念儿歌。
6、 教师念每句的前两个字，并做动作启发幼儿接念后两个字。
7、 完整地跟念整首儿歌。
8、 把《小朋友的书》发给小朋友，让他们看着图或用食指在图上“画”妈妈。
附：儿歌：妈妈笑了
我在纸上，画个妈妈。
弯弯的眉毛，大大的嘴巴。
画好妈妈，亲她一下。
哈哈哈哈，妈妈笑啦。
在《妈妈笑啦》的教学活动中，为了使幼儿初步理解儿歌内容，我在请配班教师边画妈妈的画像时，我边示范朗诵儿歌，因为儿歌的其中一句是“画好妈妈，亲她一下。”所以我安排了请孩子们轮流来亲妈妈的画像，体验亲近妈妈的感受。不知为什么，孩子们不怎么愿意上来亲妈妈的画像，还以为是孩子们太过于成熟，让我一时不知所措，刚巧顾老师走进来，她说：“你们都不愿来亲妈妈吗？看顾老师来亲亲妈妈，她像孩子一样亲了一下，这样一下子调动孩子们的学习兴趣。接着孩子们一个个高高兴兴地上来亲妈妈了，顾老师又表扬亲的认真的小朋友，还引导幼儿亲妈妈画像的各部分。课堂气氛马上被搞得非常活跃了，孩子们在学儿歌时也更投入了。
小朋友一直吃点心。
大班教案我们的幼儿园
1、引导幼儿对主题建构内容进行思。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
1、知识经验准备：
（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备:。
（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。
（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
一、谈话导入，激发兴趣。
提问：你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的`幼儿园还有哪些设施。
二、积极探索，规划布局。
1、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
2、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
三、认识材料，举一反三。
1、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
2、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。
我的成长幼儿园教案
1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。
幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣服(小时候)若干、三个月大的婴儿一位。
一、出示照片，导入课题。
“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁?”
二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。
“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?”
三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。
“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗?”
2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈妈的吗?”
四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
“我们大家小时候都和刚才的`可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗?”
“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?”
2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。
“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领?能告诉我们吗?”
五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?”
“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?”
美术《我们的幼儿园》教案
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
操作卡、剪刀等。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困难?
4、看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么？
5、你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?
幼儿园教案我们的中国
1.熟悉5以内的加减法。
2.了解我国著名的城市和风景名胜。
1.课件《我们一起去旅游》。
2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。
4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。
一、谈话。
1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）。
2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏：旅游棋。
1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。
2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。
规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。
在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到xx来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。
幼儿下棋，教师观察。
分享下棋带来的快乐。
幼儿园教案我们的中国
1、欣赏体验作品气势雄壮，并引导幼儿熟悉这首歌曲曲目，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、激发做个中国娃的自豪感。
地图，中国风景图、《大中国》vcd、录音机、《中国功夫》磁带自制道具（藏族的围裙，维吾尔族的帽子，藏族的毡帽）。
激发兴趣——介绍中国——欣赏、感受、理解——学唱歌曲——复习律动《中国功夫》。
2、小结。
t：刚刚听了小朋友的介绍后，我们更加了解了中国，原来中国真的是这么大、这么漂亮。今天有一位叫高枫的，他要唱我们的祖国，让我们一起来听听。
1、欣赏《大中国》vcd。
提问：这首歌曲大家熟悉吗？在哪里听过？你知道歌曲的名字叫什么吗？
2、欣赏教师有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小结、结合地图帮助幼儿理解。
（3）、师生共同朗诵歌词，进一步理解歌词。
t：让我们再来听听歌曲是不是和小朋友说得一样。
3、再次欣赏《大中国》vcd。
（1）、提问：听了那么多遍歌曲后有什么感觉？
（2）、小结：《大中国》这首歌唱给我们的祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳和勇敢的民族。
t：现在让我们一起跟着高枫老师唱唱我们得大中国。
1、全体跟唱两遍，教师指出个别唱错地方。
3、戴上道具演唱。
要求动作到位、有力、有精神。
我们在成长教案
本课的教学要求是运用绘画手工制作等艺术方式，制作礼物，提高学生的观察力、表现能力、同时在表现中激发学生对艺术学习的兴趣和热情。在研究教学时，我设计了两个主人公“米”
和“由”，从他们闹矛盾到想请同学们帮助设计制作“出其不意的礼物”解决矛盾，到最后指出两个主人公其实就是“me”和“you”，我们在生活中都曾有意无意的伤害过我们的朋友，在拓展阶段以“钉子眼儿的故事”启示同学们要珍惜友谊，不做伤害别人的事情。同时配以相应的童谣贯穿了整节课。在技能技法学习的同时对学生进行生命教育。
1.学生能制作礼物记录自己成长中的故事或表达情感感受，在送“礼物”的过程中加强学生交往能力。
2.学生自己组织多种美术活动再现生活学习的感受，通过合作交流，增进友谊、相互理解和关爱。
课件 卡纸、 彩笔、剪刀
今天老师要请大家帮个忙，有一位姓“米”的同学，他今天很烦恼，为什么呢？因为他昨天在和他的好朋友“由”同学开玩笑的时候有点过火了，结果“由”同学生气了，不理他了。（背景音乐伴童谣：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘……）
“米”同学也很后悔自己伤了害朋友的心，那怎么办呢？（道歉）
空着手去道歉？（带礼物）
什么样的礼物？（出其不意的礼物）板书课题
谁来给大家解释一下什么叫做出其不意的礼物？（……）
这样的礼物可不好找，咱们一起到“奇妙礼品店”去找找创意吧。
课件“奇妙礼品店”：
大家好，欢迎光临“奇妙礼品店”！你们想找什么样的礼品？
我们店里这样的商品有平面的和立体的两类：（出示）
平面的主要是以各种纸为材料的，立体的主要是利用废旧物品改造的。
谁愿意做个小小推销员，向大家介绍一下这两组商品。
为了让你们的介绍更专业，我要先为你们做一下培训。你要先向顾客介绍你这件商品的材质，再介绍它是用哪种美术技法制作的，最后介绍一下它的优点、用途或者是它表达了一种怎样的心意。让我来示范一下：
这是一件利用大小不同的旧塑料瓶子制作的套娃，主要运用了剪和贴的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一张写着你道歉的话的纸条。这样当朋友一层层地打开套娃，最后才发现它，打开一看一定会非常感动，也一定会原谅你的！所以说它是一件非常好的、意想不到的礼物！欢迎您选购！
选两位同学做推销员，向大家介绍“礼品店”里的礼物。一位同学扮演“米”同学，挑选自己喜欢的礼物。
“米”同学很满意的挑选了意想不到的礼物，找“由”同学道歉去了。
啊呀，还忘了告诉大家“米”同学和“由”同学的名字怎么写了。
（课件出示）“me” “you”
看看自己带来的材料，思考一下，运用哪些美术技法，怎样加工能让他变成一件“意想不到的礼物”。给大家两分钟的时间和你周围的同学交流一下意见，也可以交换一下你们的材料。
谁来和大家分享一下你的创意？
大家的创意还真不错，那就请放你的真心在你的手心，用你灵巧的双手把你的这份爱意表达出来吧！
学生制作教师指导。
谁来向大家介绍一下你的作品，你准备把它送给谁，这里面表达了你怎样的心意？（背景音乐伴童谣：你伸手指头，我伸手指头，拉拉钩，拉拉钩，我们都是好朋友，我们都是好朋友呀！）
看来这件“意想不到的礼物”真的能消除“me”和“you”的隔阂。但是虽然你通过道歉弥补了自己的过失，在被伤害的人的心里还是会多少留下一些阴影的。与此有关的还有一个小故事：“钉子眼儿的故事”，我把它存在咱们办电脑的桌面上了，希望课后大家找机会读一下。我希望大家今后还是尽量少说伤人心的话，少做伤人心的事，只有这样“me”和“you”才可能永远成为“friend”!
板书：
意想不到的 礼物
me you
friends
札记：
刚开始搞生命教育时，感到这个课题挺有难度，不知如何渗透到美术教学中去。但搞了一阵之后，发现生命教育很大，其实也很小：如何安全使用工具，保护好自己是生命教育，在绘画中表达出自己的真情实意也是生命教育……所以在本课的设计中我以两个虚拟的主人公“me”和“you”的情感体验贯穿整节课，给同学们以启示：要珍惜同学间的友谊，不做伤害他人感情的事。在解释出这一点时，学生们沉默了，因为大家都曾有意无意的做过伤害自己最亲密的人的事情。我相信，此时无声胜有声，通过本课的学习，大家一定会更加珍惜友谊，珍惜亲情的。
欣赏、唱歌、绘画
1、通过欣赏、唱歌、分角色戏剧表演等艺术形式，能将成长中的故事（成功、喜悦、失败、烦恼等）或自己的“小秘密’，自由地表达出来。
2、在交流与欣赏中，能感受他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀，在成长中学会坚强，培养自己面对困难的勇气。
综合实践
成长的照片、歌曲《轻轻地告诉你》磁带、学生准备的成长中的资料，如绘画作品、作业、照片等等。
1、教师：同学们，老师想看看谁有一双孙悟空的火眼金睛，猜猜这是谁?教师出示自己儿时的幻灯片，让学生猜一猜照片上的人是谁。(教师有时难免在孩子心中有点距离和神秘感，让学生看到老师儿时的照片学生会非常感兴趣，并且能拉近师生之间的距离，让孩子觉得亲切。)
教师：谁愿意对比一下儿时和现在的老师，说说你的感受昵?
(学生自由发言表达心中对老师的感觉，使学生和老师站在平等的位置上互相交流成长的感受。)成长的小故事：教师根据其中一张照片，说说自己儿时的小故事。
2、教师：那么刚才大家都认出这是老师儿时的照片，接下来你能猜猜这些小朋友是谁吗?(课件展示班里不同学生在成长的各个年龄拍下的照片，学生可以自由发言，让大家一起来分享自己的成长是件很愉快的事情，孩子在这个过程中会得到很大的满足和感触。)
教师：其实不止人会成长，世界上的所有小动物和植物都有他们生长的过程。一起来看一看。(伴随着《轻轻地告诉你》歌曲旋律观看一段植物和动物生长和成长的录像让学生感受万物的生长和自然界的神奇，也以此来让学生感受到生命的奇妙和可贵。)
教师：同学们，我们光着小脚丫走过沙滩会留下一串串足迹证明我们来过这里，那么我们在成长的道路上走过，你留下了哪些“小脚印”呢?(分小组展示自己的成长“足迹”，如获得荣誉的证书、以前的绘画作品、成长的日记、成长中的照片等等，在交流中感受自己的成长，也学会倾听别人的故事，分享大家的快乐。)这个环节也可以动手制作一张“足迹卡”用来记录自己的成长历程，用可爱的图函或文字来记录你的这些“小成就”，这样可以很清晰地看到自己的成长。
1、教师：一同学们，有一个小朋友和我们一样每一天都在慢慢长大，可是在他长大的过程中遇到了许多小烦恼，我们一起来看看今天他遇到了什么烦恼吧。
(播放影片(《成长的烦恼》的故事片段，故事中的孩子在成长的过程中遇到了很多或是快乐、或是尴尬、或是无奈的事情，看看别人的故事和自己引起共鸣，培养孩子积极地、健康地面对生活的态度。)
2、小组讨论：“在自己的成长中你遇到了哪些烦恼呢?”在这个环节中如果有些小朋友不好意思说出自己的烦恼，也可以不署名地写纸条悄悄告诉老师，老师可以和大家一起来为他解决，要鼓励孩子在成长中学会倾诉，培养他们良好的、健康的心理状态。
3、戏剧表演：分小组把自己的烦恼编成短小的戏剧片段，表演给大家，学生互相倾听互相感受，寻找解决烦恼的好办法。
4、歌曲学唱《轻轻地告诉你》。
教师：在我价的成长中总会有许多陪伴在你身边的人或者事物，正是因为有了他们，你的成长才有了丰富多彩的颜色，谁是你成长的好伙伴昵?我们用自己的画笔画下他们的样子，和大家一起来分离你成长的快乐吧。
(学生可以画下好朋友的样子、喜爱的小动物或者喜爱的卡通人物等在成长中对自己有意义的事物，然后在互相欣赏评价中体验成长的感受，给孩子一个充分的交流、对话的平台，学会真诚沟通。在绘画过程中欣赏歌曲((轻轻地告诉你))，制造愉快的氛围。)
学生可以自己设计制作一张“亲子交流卡”，成长的环境是需要家长和孩子一起来创造的，孩子可以把自己想对父母说的话记录在卡上，包括感激、不满或者建议，让父母“回信”，这样孩子就会有一个健康的心态面对生活和挑战。
《我们的幼儿园》大班教案
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
《我们的幼儿园》大班教案
由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
1、幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2、发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3、大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。
大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
一、猜一猜。
1、出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
2、请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4、我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送。
2、请幼儿介绍自己的拼图t：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1、幼儿合作拼图。
2、说说自己一组拼的是什么？
3、启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1、验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2、邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。