会飞的鱼四年级 大班数学教案会飞和不会飞(优秀10篇)

青春是一个创造的时代，我们要勇敢创新，为社会进步贡献力量。青春需要我们学会自我管理和时间规划，提高效率和学习能力。以下是一些青春励志的电影和书籍推荐，希望能给大家带去积极向上的影响。

会飞的鱼四年级篇一

(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!

(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?

(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2.幼儿尝试分类

(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?

(3)幼儿操作，教师巡视。

(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(xx你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

3.逐级再次分类。

(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。

(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。

4.快乐分一分

(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?

(4)教师小结。

会飞的鱼四年级篇二

会飞的鱼四年级篇三

强军故事会，是中国军队传承强军兴军理念的一种形式，它以生动的故事和鲜活的人物，向官兵们传递军队的使命和担当。作为军队中的精英群体，飞行员在军事技术和个人素质方面都有着极高的要求。他们参加强军故事会后，对于自身使命和职责有了更加深刻的理解，产生了种种体会和感悟。

第二段：增长使命担当

通过强军故事会，飞行员们更加理解了自己，明确了自己的使命和担当。在飞行员的岗位上，他们不仅仅是飞行，更重要的是为保卫国家的航空安全贡献自己的力量。他们深知，自己的训练和飞行决策，关系着整个国家和人民的利益。在强军故事会中，他们听到了许多英雄的故事，以及那些舍生忘死的战友。这些故事感动了他们，让他们更加有责任心和使命感。

第三段：锻炼团队意识

在飞行任务中，团队合作是非常重要的。而强军故事会中的故事，表达了一个个战友相互扶持、互相配合的精神。飞行员们在故事会中深受感染，他们明白在执行任务中，只有团结合作，才能战胜难关、保障任务圆满完成。强军故事会潜移默化地提高了飞行员们的团队意识和磨合能力，进一步增强了他们的战斗力。

第四段：提升应对能力

在空中飞行，飞行员们需要面对各种突发情况和复杂环境，需要快速做出正确的决策。强军故事会中的故事，是对飞行员们应对危机的强化训练，他们深深体会到，只有在各种训练和战斗中不断磨砺自己，才能够在关键时刻保持冷静，做出正确的判断。通过强军故事会，飞行员们的应对能力得到了有效提升。

第五段：践行军人荣誉

飞行员们参加强军故事会后，对于军人的荣誉有了更加深刻的理解。强军故事会中，讲述了许多英勇无畏的军人，他们为了国家和人民的利益，毫不犹豫地付出了自己的一切。这种精神感染了飞行员们，让他们更加珍惜军人的荣誉，更加努力地为国家和人民服务，积极承担起军人的责任和使命。在强军故事会的知识滋养下，飞行员们以更加高尚的情操和品德践行着军人的荣誉。

结尾段：总结

强军故事会让飞行员们在学习军事知识、感悟军人情怀的同时，也启发了他们对自身职责的理解。通过强军故事会，飞行员们增强了使命担当、加强了团队意识、提升了应对能力，更加践行了军人的荣誉。这些体会和收获不仅仅对于飞行员个人成长有着重要意义，也推动着整个军队的快速发展和强军事业的不断推进。

会飞的鱼四年级篇四

犯人梦见自己会飞，很快会出狱。

梦见会飞，意味着别人对自己期望很高，要努力啊!

梦见向星空飞去，表示梦者将迈向新境界；

梦见飞得能够触摸到星星和月亮，这预示着梦者可能会听到有关大的灾难将发生的传言；

梦见在太空中遨游，飞过月亮，飞过其他行星，预示的是形形色色的烦恼事；

女子梦见从一个城市飞往另一个城市，中途只在教堂的尖顶上停下来休息，提醒梦者有很多阻碍需要克服，而她却可能采用了错误的方法。

以下是梦见会飞的心理学解释:梦见会飞表示梦者此刻体力充沛，也暗示梦者在现实里有排除工作上任何困难的潜力和自信；在空中飞翔的梦，证明梦者不但精力充沛，而且人缘也会越来越好，将受人仰慕，或者要开始从事新工作、精神饱满，经过一番努力自己在升职方面的愿望将会实现；另外印度古人认为性能量沿通道到达头顶就会梦见飞，中国古人认为“上盛则梦飞”，中医认为上焦（即头到胃口这一部位），包括胸、头、心肺处有病症，则容易梦见飞。

梦见自己会飞，也意味着自己获得自由。

如果人能像鸟儿一样在天空翱翔，真是一个美妙的梦想，但是要去实现这个梦想也只能在你的梦境中才能变成现实。的确，很多人曾梦到过自己会飞起来，并且这种梦常常还会带给你好情绪。有些释梦书上说：如果你梦见你会飞，那就说明在你的生活当中，你的运气是很好的。这样的解释绝对会像你的梦境一样让你感到乐观，但我告诉你的答案却是同样是飞翔，不同年龄阶段的人梦到它所代表的含义却不尽相同。

经常梦到自己会飞或者自己在飞翔的是正在长身体的青少年。

比如，在一位中学生的梦境中，“不明白为什么，我都好几次梦见我有一种特异功能———会飞。有时，还是接连几次梦见(起码有15次了)。但是，在梦中，每次飞，都必须要用脚去蹬，蹬得越用力，就飞得越高，一旦不去蹬，就摔下来，仿佛我在另一个世界里就是有这么一个具有神奇力量的人。我想问的是，这是不是真的？”那里“飞”的.象征含义是“发现自己的潜力正在迅速提高”，同时表示他“处于发育期的身体正在迅速成长”。“神奇力量”则象征着“旺盛的生命力”。

成年人梦到“飞”可能是对自由和快乐的向往、一次自我的心理放松或是逃避现实。

如果说你是成年人，偶尔梦到过“飞”，它的含义可能是一种对自由、快乐的向往或者是一次自我的心理放松。可你要经常梦到“飞”，这可决不是什么“好运气”的象征了，它更有可能代表的象征好处是逃避现实、进入幻想。比如，一位正在读博士的女性梦到“嫦娥奔月”，“嫦娥”象征着她自己，“奔月”则象征着对纯粹的精神世界的向往，反过来则意味着对现实世界的回避。她放暑假回家时，又梦到“自己在飞，但却飞到她家里的天花板与屋顶的缝隙中，被卡住了”。实际上，读博士则代表对精神世界的追求，“卡在家里的天花板与屋顶的缝隙中”，则代表暑假回家，回到现实中来，“卡”就意味着回到现实是很难受的。所以，成年人如果经常做“飞”的梦，在现实中应对事物时，大都有逃避倾向。

还有一类“飞”梦，就是梦到别人飞或者动物飞。

大多数状况下，这个“别人”和“动物”仍然象征自己的一个人格特征，比如前面提到的“嫦娥”。再比如一位中年女士的梦境：“一只老虎，被蛇包围着走不出去。老虎很生气、也很无助，似乎不能对蛇发起攻击。而许多条蛇围在那儿挑逗老虎。忽然老虎腾空而起，飞在天上，傲视群蛇。”这个梦中的“虎”和“蛇”分别象征着她的“刚”和“柔”的性格特点，双方的“对峙”代表“刚”、“柔”性格在她内心中的冲突。老虎的飞则象征着透过运用逃避的方式来解决内心冲突。

可见，“飞”是会让人感觉到舒服的，它是人类心理中很常见的一种自我保护模式。人们常问，“我梦见飞好不好？”我只能说，当你遇到较为激烈的心理冲突，立刻理解不了，能够透过“飞”，也就是说逃避或者幻想来度过“难关”，运用这种方式也的确能够让自己情绪好一些，但是心理冲突并没有消失，迟早还得应对。所以，偶尔梦到“飞”可有助缓解心理冲突或者心理压力，但长此以往的“飞”下去，就会影响到心理健康了。

梦见飞翔主升迁，飞翔是位置的升高，代表着职位的提升。梦见自己在飞，暗示梦者职位会得到提升，生意获利，同时提醒梦者与家人相处应多些宽容，多一些理解，不要与家人发生任何争吵；经常梦见自己在飞翔暗示你将出现家庭不和的现象。

梦见在飞翔中看到太阳，表示梦者因为害怕失败而担心是毫无好处的，终将获得成功，提醒梦者与其担心，倒不如投入所有精力。

既然常“飞”不利于心理健康，解决的办法就是“不飞”。

在每次临睡前能够默默地告诉自己，“如果梦到飞或者打算飞，就先落到地上或者先不飞，如果有危险，也得试着看清楚那个危险是什么样的，反正是在做梦，即使有危险也不必太担心。”

这是一种能够改变梦境的方法，能够到达调节心理反应模式的目的。起码能够让你逐渐增强现实感，增添在现实中克服困难的勇气。

会飞的鱼四年级篇五

梦见会飞：灾祸会降临。

未成年人梦见会飞则健康方面：仍需继续关注呼吸系统疾病，此外，一些慢性疾病有可能会复发。

上班族梦见会飞工作业绩：工作条理明晰，目标明确，较容易获得成功。但是容易被细节所困扰，全局性的眼光更为重要。

男性梦见会飞要出远门，可行。

3梦到会飞是怎样回事

梦到会飞：不久会释放出狱。

打工族梦到会飞工作上：虽然不能强硬，但也不要软弱到主动放下自己的权利，学会用“不”字的艺术。只要你用对了方式，同事们会觉得你是个有原则的人，会更加尊重你。如果你实在不明白怎样打发休息时间，那就在自己的工作上多用心思，加强自己的潜力。当你进步显着时，周围的同事也会对你另眼相看。

寻找工作者梦到会飞预兆面试：求职运气较佳，会得到意想不到的帮忙。但是的心意不定，有始有终才能最终获得成功。

4梦到会飞是什么征兆

梦到会飞：自己的前进道路上会遇到障碍

求学者梦到会飞预示考试成绩好。

女人梦到会飞则近期运势运程：开始建立，苦难接二连三的来，要有坚韧奋斗的意志，埋头苦干，才能排除万难，大功告成。

独身的人梦到会飞解析：您的恋情成功，但彼此要为对方着想。

会飞的鱼四年级篇六

1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

1、实物投影仪,电视机,画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。

1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动：

游戏“找家”――请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

活动反思：在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。

１、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

２、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

１、实物投影仪,电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。

１、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说"拍拍翅膀飞呀飞","摇摇尾巴游游游","竖起耳朵蹦蹦跳","四条腿儿跑跑跑"。

２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）"今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？""哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？"（2）"妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,"教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片,学习儿歌后两段。

（1）"这是谁？小兔怎样走路的？"重点学说"竖起耳朵蹦蹦跳"。

（2）"这是谁？小鹿怎样走路的？"重点学说"四条腿儿跑跑跑"。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

５、延伸活动：游戏"找家"。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

会飞的鱼四年级篇七

活动来源：在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的认识，他们通过自己的收集资料、交流探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的经验，我觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

目标：

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”；难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：

准备：

1、绘制12张实物卡片。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

过程：

1、会飞和不会飞。

dd我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

dd教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的）

dd请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。

实录：由于幼儿已经有了前一阶段的收集资料以及交流探讨的过程，所以在这个环节中孩子表现出了相当高的一致性，没有什么疑惑。但是，当请孩子们为这两个标准来设计符号标记时孩子们有些困难，他们都会用语言来表达“会飞的和不会飞的”，却不知道怎么用符号来表示。于是，我就多增加了一个环节，让孩子们来进行充分的讨论、交流。孩子们各抒己见，张健说：“我画一个翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”可是马上就有声音反驳了：“会飞的也有脚的。”原来是见多识广的包诚。听听他的意见吧：“我也画翅膀表示会飞的，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这个方法得到了大多数孩子的认同。可是，善动脑筋的华锐超小朋友有自己的想法：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”真好呀，我及时地给予他鼓励和赞赏的掌声，有了他的影响，很多孩子说出了不同的符号，有的说画飞机表示会飞的，画汽车表示不会飞的；有的说画星星表示会飞的，画小草表示不会飞的……各种不同的思维火花进行碰撞并激发出更加强烈的创想之火。

分析：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。另外，分类标准的表达不仅仅局限于孩子的操作和语言，我们都知道孩子有一百种语言，怎样才能更好地激发孩子的思维，培养孩子的创造性成了我们老师现在不断追求的教育效果。所以，通过这样的一个讨论，呈现在我们面前的将是一个丰富多采的表达方式的体现。

2、天生的和人造的。

dd这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？

dd教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。

dd请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

分析：幼儿对刚才的“会飞的'和不会飞的”理解上比较直观形象，但对现在的“天生的和人造的”可能就缺乏一点经验，理解上不是很容易，正因为这样，老师才会出示标记图，让孩子有一个更清晰的思路。更何况，要让孩子从刚刚的一个分类标准转换到另一个完全不同又不甚理解的分类标准上去，对他们来说是一个不小的困难，现在有了标记的提示，无疑给孩子降低了难度。

3、超市管理员。

dd小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

dd揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

dd按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

dd幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途）

实录：孩子们最喜欢动手操作，有的小组的合作能力也非常强，在操作前他们就商量好了分类标准的标记图，并记录了下来，如有的画了一张嘴巴表示吃的东西，画了一只手表示用的东西；有的干脆就画了实物来表示各自不同的意思。他们把标记图贴与柜子的不同层次，并按照标记图来进行分类摆放。操作过程基本上没出现什么问题。但是有的小组却缺乏合作性，如周烨康、贡豪杰等，能力强的只顾着自己操作，不让别人帮忙，能力弱的想去做却被“拒之于门外”，导致无所事事，只能到其他小组“溜达”、“捣乱”。

分析：合作是一个社会人所必须具备的良好的素质和能力。合作能力是个体成功的决定性因素。但是现在的孩子都是独生子女，本身与同伴合作的机会就相当少，所以我们老师就要多创造这种机会让孩子体验与同伴合作的快乐，并提醒孩子一些具体的“如何合作”的方法，逐渐的加强孩子的合作能力。

dd请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。

dd全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

实录：由于刚才有了给卡片分类的经验局限，导致孩子只会给这些物品重新指定一个分类标准重新为他们分类。所以，在这个环节中，一度非常地混乱，孩子没有意识在已分好的物品中再去分，而是又混合在了一起。只有两个小组的孩子进行了二次分类：吴子昊一组的孩子马上发现了商品上的价格标签的秘密，他们赶紧把一元的分在了一起，两元、三元、五元依次类推；包诚一组的孩子没有按照价格来分，而是更加细化，把吃的东西里面的喝的饮料类分了出来，可真够仔细的。我请吴子昊一组的孩子来介绍他们的分类标准，也把他们的经验传授给更多的孩子。并请孩子用语言来完整地表达自己的分类过程：如价格是一元的吃的东西有哪些？依次类推。接着我让孩子再去操作一遍，这一次孩子的思路清晰了，每个小组都能有序地进行二次分类。

分析：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我们利用生活中孩子经常接触到的物品，通过自己动手摆弄后，尝试找到分类的方法，并进行经验归纳。我想，在幼儿阶段，数学不是抽象的概念，而是融合于生活，为生活服务的，利用生活中的物品来分类不仅理解了二次分类的含义，更在无形中培养了孩子的自我服务、整理物品的能力，更丰富了孩子的生活经验。

活动后的感受：在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。

会飞的鱼四年级篇八

3.—怎么样才能使男人一见钟情?答案：别让他看你第二眼

5.—波斯湾战争中，为什么美军在夜间死伤比伊军少?答案：美国黑人较多

6.—志明说自己可以一面吹口哨，一面刷牙，你猜他是怎么办到的?答案：他戴的是假牙

9.—去年遗传学界最伟大的发现是什么?答案：麻雀变凤凰

10.—有什么事比亲眼看着好朋友上电椅更痛苦?答案：他临死还握着我的手

会飞的鱼四年级篇九

会飞，是我一生中很希望实现的一个梦想！

假如我会飞，我就可以遨游可爱的世界，去那我永远也去不了的地方。会飞，我就可以飞进梦想中的童话世界，在那里我可以和童话世界的主人公一起做朋友，比如飞到《白雪公主和七个小矮人》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》中。这样我就可以结识很多童话世界的朋友，再也不会感到孤单和无聊了。

假如我会飞，我可以用自己的这双梦想的翅膀去助人。如果哪里发生火灾，我就可以飞上高空帮助消防员叔叔洒水灭火，还可以将被困在房子里无法逃脱的人救出来，使他们的生命脱离危险。如果我在街上看见穷人因家里穷，付不起车费，而吃力的背着重物时，我就可以当他的助手，帮他将重物送回家。或者有人落水，我肯定会快速飞过去救人。若再发大水，解放军叔叔在抗洪抢险，我也会帮他们搬运袋子挡洪水，保护人民生命和财产。

我想飞……

评：写作形式上，小作者进行了大胆的突破，这就是创新。更可喜的是文章紧扣主题，交织成了一首回肠荡气的歌。

会飞的鱼四年级篇十