教学工作计划是教师对学生学习进行全方位考虑的一种需求，它能够帮助教师更好地指导学生的学习。如果你正在编写教学工作计划，以下的范文可以给你一些灵感和指导，希望能够对你有所帮助。
看戏的教案
1、熟悉音乐的旋律，感受民族音乐的风格特点，初步学会跟随音乐拍出节奏。
2、根据音乐的风格特点，创编节奏型。
3、感受音乐的欢乐情绪，以积极的态度投入活动。环境创设教师准备一段汉族舞蹈，汉族表演服装一套。
幼儿会用打击乐演奏乐曲。
1、倾听、欣赏《小看戏》音乐。
（1）听一遍音乐。
（2）边听音乐，边看教师舞蹈表演。
（3）跟随教师边听音乐边自由地舞蹈。
2、在教师的语言启发下，学习创编音乐整套节奏型。
（1）跟随音乐自由地拍手。
（2）在教师的语言启发下，自由地逐句创编节奏型。
（3）师幼共同讨论，确定适合于汉族音乐风格的节奏型。
3、跟随音乐练习拍节奏。
（1）看节奏谱，跟随教师练习拍节奏。
（2）在教师的语言提示下练习拍节奏。
（3）跟随音乐独立练习拍节奏。
感受汉族音乐的。风格特点，熟悉音乐的旋律。
进一步熟悉音乐的旋律，为后面的创编活动打基础。
引导幼儿较熟练地掌握音乐的整套节奏型。
教师逐步退出，在节奏型变化的地方稍稍提前给幼儿以提示。
看戏的教案
1.认识游戏角色，明确角色职责。
2.学习按标记找相应的座位，有序入场。
3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。
一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责。
师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”
1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。
2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”
二、自选角色，体验有序的入场过程。
1.分配角色。
师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”
2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。
3.学习游戏玩法。
师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）。
师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）。
三、观看表演，学做文明小观众。
师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”
1.幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）。
2.观看节目，做文明观众。
师以主持人的身份参与游戏的指导。
主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”
主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）。
表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。
四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放录像，观看守序情况。
2．互相评价，肯定守序行为。
让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。
此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。
首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的。角色扮演做好知识准备。
其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。
第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。
本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。
看戏的教案
1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、感受乐曲所表现的欢乐的'情绪。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
节奏图谱、《小看戏》音乐。
熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)。
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)。
师：听完这首乐曲你想说些什么?
幼：这首曲子听上去很欢快。
师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)。
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)。
看戏的教案
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。
2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。
3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
2、学习按照序数找相应的.位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换，继续游戏。
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
看戏的作文
我的外公六十九了，他特别喜欢看唱戏，每天都要有一定的时间听戏，他听戏时十分专心，有时会低声朗读，有时会拿起笔来抄写，他还专门有个小本子。
有一次，外婆做好饭，等的不耐烦了生气地对他说：“你听戏就饱了。”外公正好从屋里出来，一本正经的说：“听戏可以忘记烦恼，还可以忘记疲劳。”
又有一次，外公带我出去玩，我们在路上转悠着我觉得实在没有什么意思，就要和外公回家去。这时，我们似乎听到有唱戏的`声音，我是一个劲的往前走。我走了一段路觉得口渴了，回头找外公。外公呢？啊！我忽然想起他可能在唱戏的地方。回去一看，果然在。回家后，我把这件事告诉了外婆，外婆笑着说：“你外公真是一个看戏迷。”
看戏的作文
今天下午有一场戏，是木偶戏吗？还是搞笑戏？不是，而是老人最爱的京戏。
这天下午我们来到了佛堂，戏已经唱了一半了，“看来我们来晚了，”我说，于是我们快速地坐下来了。
“这衣服真美呀！”
“当然了！这是唱戏人的衣服，能不漂亮吗？如果我也有一套多好呀！她们还化装地非常漂亮，跟电视上真没什么差别，怪不得那么多人来看呀！
戏做的'非常精彩，大家看得非常入神，时不时地有传来鼓掌声，传来喝彩声……。
今天可真美好！
小熊看戏的有趣小班教案
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
2、戏票十张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5做蓝票）。
1、谈话，引入活动。
师："你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？"（好）。
2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及职责。
（1）认识戏票，了解戏票与座位的'关系。
师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。）。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
(2)学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）。
出示工作牌，请出几名志愿者。
3、玩小剧院游戏。
（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。
（2）进行角色交换，继续游戏。
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
看戏的教案【精选】
1．大家边听儿歌，便做动作。
2．学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。
3．念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出不高兴的样子。
4．念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时，做打气的动作。
1．引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。
2．在基本会玩后，幼儿可以把儿歌中的`“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌，玩游戏。
一只小黄鸡，骑车去看戏，
小车没有戏，拿来打气筒。
“气、气、气”，
小车有了气，骑车去看戏。
看戏的教案
1。认识游戏角色，明确角色职责。
2。学习按标记找相应的座位，有序入场。
3。自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。
4。初步培养幼儿有礼貌的行为。
5。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1―6、绿1―6，黄1―8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。
一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责
师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”
1。知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。
2。了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”
二、自选角色，体验有序的入场过程
1。分配角色。
师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”
2。工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。
3。学习游戏玩法。
师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）
师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱――排队买票――有序入场――对号入座）
三、观看表演，学做文明小观众
师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”
1。幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）
2。观看节目，做文明观众。
师以主持人的身份参与游戏的指导。
主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”
主持人：“感谢小歌手的`精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）
表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。
四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放录像，观看守序情况。
2．互相评价，肯定守序行为。
让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。
此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。
首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。
其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。
第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。
本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。
小百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。
看戏的心得体会
看戏是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅可以使我们放松心情，忘却烦恼，还可以提供一种欣赏艺术的机会。作为一个戏剧爱好者，多年的观剧经验让我深感看戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种寻找人生启迪和心灵升华的过程。在这个过程中，我深刻体会到了戏剧的魅力和价值，也从中汲取到了许多宝贵的人生经验。
首先，看戏能够拓宽我们的视野。在剧场里，我们可以看到不同的角色形象和各种各样的人生故事。每个剧目都有其独特的氛围和风格，每个演员都有不同的表演风格和演技。通过欣赏不同的剧目，我们能够更好地了解各种世界观和价值观，拓宽我们的知识面和视野。同时，观看戏剧还可以让我们了解不同历史时期和不同国家文化的发展和演变，有助于提升我们的人文素养和文化品味。
其次，看戏可以给我们带来情感上的共鸣。戏剧作为一种艺术形式，能够通过演员的表演，情节的设置和舞台的呈现，唤起观众内心深处的情感共鸣。每个人在看戏的过程中都会被戏剧中的情节和角色所感动，不论是悲剧的离散命运，还是喜剧的幸福结局。每个剧目都蕴含着丰富的人生哲理和人性表达，观众会因此与剧中的人物产生共鸣，也会因此对自己的人生有所反思。
再次，看戏能够激发我们的艺术欣赏力和审美能力。戏剧是一门高度艺术化的表达方式，它要通过演员的表演技巧、导演的指导和舞台的布置来呈现给观众。观看戏剧要求我们细致入微地观察和品味，从中感受剧作家和导演所要表达的意图和情感。观看戏剧的经历可以让我们更加敏感地感受艺术和美，培养我们的鉴赏能力和审美情趣。
最后，看戏也是一种对生活的思考和反思。戏剧作为文化传承的重要组成部分，常常在其背后蕴含着深刻的思想和人生智慧。通过观看戏剧，我们可以思考和探索人类的存在意义、社会的发展和人性的本质等重大问题，从而让我们更加深入地理解和思考人生。观看戏剧不仅是一种娱乐活动，更是一种精神追求和心灵滋养，它能够给我们的生活带来更多的思考和启示。
总之，通过自己的观剧经历，我深刻体会到看戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种寻找心灵滋养和人生智慧的过程。看戏可以拓宽我们的视野，带来情感上的共鸣，激发我们的艺术欣赏力和审美能力，同时也是一种对生活的思考和反思。更重要的是，看戏可以让我们在欣赏艺术的同时，找到人生的力量和动力，从而更加热爱生活并追求更高的境界。因此，我相信看戏不仅仅是一种消遣，而是一种对于人生的启示和指引。
《看戏》的心得体会
近日，我有幸观看了一场精彩的话剧《看戏》，这场戏引人入胜，让我深刻地理解到了艺术的力量，并从中感受到了一种独特的心灵震撼。在这部话剧的观看过程中，我不仅深入思考了人性与命运的关系，还意识到了艺术对于人们生活的重要性。以下将分五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，话剧《看戏》让我思考了人性的复杂性。在剧中的故事发展过程中，每个角色都带着自己的命运，有的是忧郁而悲观，有的是乐观向上，有的是懦弱胆小，有的是勇敢坚毅。通过这些角色的塑造，我了解到每个人都有自己的痛苦和困惑，人性是多样而复杂的。在日常生活中，我们经常会遇到各种人际关系的复杂性，而从戏剧中体验到的情感体验，会让我们更加理解和包容他人，以及更深刻地认识自己。
其次，话剧《看戏》让我认识到人们命运的无奈和无常。在剧中，角色们的命运常常是由外界环境和自身的选择所决定的，尽管有时候他们尽力去改变，但却往往难以逃离命运的束缚。通过观看这场话剧，我深刻地认识到我们无法完全掌控自己的命运，但我们可以选择如何去面对命运。在面对挫折和困难时，角色们或许会感到无助和失望，但他们选择了坚定和积极地去面对，这让我深受启发，明白了命运虽然是无奈的，但我们可以通过积极的态度去战胜它。
第三，话剧《看戏》让我意识到艺术的力量。话剧是一种富有表现力和感染力的艺术形式，它可以通过场景、表演和台词等多方位的表现方式，将人们的情感引发起来，使观众们在观赏的过程中感受到心灵的震撼。在《看戏》中，通过演员们的精湛表演和剧情的紧凑发展，观众们仿佛融入了故事中的情境，与角色们一同感受他们的喜怒哀乐。这种感受不仅能够让观众们暂时远离生活中的烦恼和压力，还能够通过心灵的震动，引发他们对于生活和人性的思考。
第四，话剧《看戏》让我体会到了艺术对于人们生活的重要性。艺术是人类文明发展的重要组成部分，它不仅能够丰富人们的精神世界，还能够促使人们对于自己、他人和社会的思考。通过剧中的人物塑造和故事情节的描绘，观众们能够为自己的生活和价值观带来一种新的认识和感悟。在现代社会中，人们常常因工作和生活的压力而忽略了对艺术的追求，观看话剧的机会也越来越少。而通过这次观看《看戏》，我更加明白了艺术对于人们生活的重要性，也更加愿意去触碰和体验艺术给我们带来的精神享受。
最后，在观看了话剧《看戏》之后，我明白了艺术与人性、命运和生活的关系，并对艺术的力量有了更加深刻的体会。经历了这场戏剧的洗礼，我意识到艺术不仅能够让人们获得心灵的震撼和情感的抒发，更重要的是能够唤醒人们对于自我和生活的反思，使人们更加关注和理解生活中的美好。因此，我将更加努力去体验和欣赏各种形式的艺术作品，以期从中汲取力量，感受生活的美好。
看戏的随笔
我对戏曲的喜爱，离不开我的母亲。
我小时候，父亲不在家，一家人的重担全部落在母亲的肩上，田间地头，会出现母亲忙碌的身影；孤灯之下，也会出现母亲缝补衣服的倦容。
生活的艰辛，并没有影响到母亲的'快乐。只要邻村戏院请戏，母亲就会领着我们去看,一般都是晚上。一是因为白天母亲需要干农活，没有时间带领我们一起去；二是晚上可以看散场戏。所谓散场戏，就是离演戏结束十五分钟时，戏院就会打开大门，让等待在外面的人免费看会儿戏。我们只要一看到开门，就急忙往里钻，迅速站到高处，尽情地欣赏演员的精彩演技。
渐渐地，我不在满足于看散场戏。
那年冬天，我没有告诉母亲，独自去看戏。戏院门口，看戏的人们排起了长长的队伍，有互相打闹的青年男女，有神态自若的老人，有喜气洋洋的孩子。我最羡慕那个手拿爆米花的女孩，满满的一袋子，有几颗马上就要跌落到地上，我恨不得用手接着，放进嘴里，那脆酥酥，香喷喷的感官刺激，一定会成为最美好的回忆。女孩丰如樱桃的嘴，轻轻蠕动，双唇之间那条缝太小，我无法窥探爆米花与味蕾的相遇。此时，我多么渴望母亲的到来。旋即，我又打消了自己的念头，即使母亲来了也不会给我买的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。
售票窗口小，只有一本语文书那么大。我踮起脚尖，正好能看见售票员，方格外套白衬衣，两条麻花辫自然地垂在耳边。看到我，她微微一笑，那温暖迅速波及到我的全身。
“一大一小，两张。”身后不知什么时候站着一位大人，带着一个年龄和我相仿的孩子。
“一个大人带一个小孩，小孩不用买票。”
我一听心花怒放，还有这等好事。
我迅速注视着戏院门口的队伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，独自一人，我悄悄地躲在他身后，钻进他的大衣，既不敢碰着他的身体，也不敢怠慢，始终和他的步调保持高度一致。与此同时，我的眼睛一直盯着前面，猜想着到检票员的距离，前后都是匆匆前行的脚步，四周都是乱哄哄的声音，我好紧张。
“快点进了！后面的快点！我们马上就要关门了。”检票员开始催促大家，后面的人开始向前拥挤，都想在关门之前被检到票。我们此时已经快到门口了，大概有两步的距离，我的心跳得厉害。如果此时被检票员发现了，这位叔叔又不肯承认我是他的孩子，那将会留下终身的遗憾。这时，人群一阵骚动，我不知被谁一推，一个趔趄进入戏院，谢天谢地，我总算进来了。
远处的戏台，灯火通明，酱紫色的幕布还没有拉开，乐队的师傅已经开始调音，观众席中已经坐满了人。刚刚入场者在戏场里来回地寻找，总想抢到一个最理想的座位，原本就不牢固的座位，经不起众人的挤压，呼啦啦应声而倒，人群顿时乱成一锅粥：有单掌撑地的、有仰面朝天的、有面红耳赤的、有开怀大笑的。有位小媳妇无意间碰到了邻座大哥的腿，娇羞羞地说一声“流氓”，立马引起一片哄笑，有几声竟然来自空中。
原来，戏院的树也被人占领了，有在树枝上坐的、骑的，还有单臂抱着树枝站着的。
“小丑！”有人突然大喊，全场顿时鸦雀无声。我回头一望，幕布微微摇动，并没有看到人，也许他已经缩回了脑袋。
如今，我已经记不清那出戏的名字了，可是有一个场景却刻入我的脑海：
舞台上，官老爷端坐正堂，堂下身着黑衣的老妈妈哭诉自己的遭遇，左侧是她的长子，右侧是她的次子。
多年前，她们逃荒，母子走散，老妈妈从此开始了寻子之路，其中的艰辛令人动容。后来老妈妈以自己的八珍汤，认出长子，谁料想，她却遭到长子的拒绝。后经次子状告哥哥，才让他们母子对薄公堂。
矛盾的激烈冲突震撼全场，那如泣如诉的唱腔激荡心灵，人群中不时发出抽泣声。突然，观众席中有一人飞起，人们纷纷躲闪，她三步并作两步，刚刚落上舞台，她就伸手去拉那位老妈妈。演员回头一看，立即飞奔后台。
人群中，有人认出是傻红。傻红原来不傻，自从她娘讨饭丢失之后，傻红就不太正常了。据说，她曾经独自一人去找母亲，受到了坏人地欺负。当她父亲找到她时，她已经傻了。从此，十里八乡都能看到她寻找母亲的身影，虽说疯疯癫癫的，可是她对母亲的思念令人动容。
这时，有几个好心的大妈到舞台上拉住了傻红，傻红不肯走，执意要把老妈妈带回家。
第一次，我被感动得流泪了，戏中的老妈妈思儿心切，忍辱负重的找儿子；生活中的傻红，在意识不够清楚的情况下寻找母亲。这是什么？这是爱，一种无法割舍的亲情。
现在的我，仍然忘不了那天晚上，母亲手捧一袋爆米花，在戏院门口斜靠着树干静静地等我。当我看到母亲的那一刹那，泪如泉涌，我的娘亲是那样的瘦小，睡意已经爬上了她的眼睛，是那样的无神。可是，她一看到我，立马就来了精神，微笑着把爆米花递给我，那晚的爆米花很甜。
邻村的戏院早已不存在了，但是我对戏曲的喜爱从来没变。每晚，我都会陪母亲看戏，母亲不识字，我就给她讲解。
久而久之，我成为同事眼中的戏曲专家，每次听到夸奖，我都会想起我的母亲。
女人如歌，母亲如戏，戏比天大，爱如彩霞，感谢母亲让我们在人生的舞台上更加精彩。
看戏的观后感
《看戏》这篇文章写了晚上八点，剧场里人山人海，他们的目的只有一个，就是来看女主角穆桂英唱戏的，饰演穆桂英的就是深受人民欢迎的人民艺术家梅兰芳同志。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步伐出场的时候，这平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雪：观众像触了电似的迅速对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。不一会儿，观众又像着了魔似的一样，忽然变得鸦雀无声。戏就要达到高潮，这时我们的女主角就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让她消逝，于是他们不约而同的从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。
读了这篇文章，我深刻地体会到，只要付出努力，尽最大的力量，去学一种艺术，不管是成功还是失败，都是值得的。就像这篇文章中的梅兰芳同志，在舞台生涯中走过了半个世纪，付出了多少汗水。已经六十六岁的高龄，仍能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。她用自己成功的艺术，换来了多少观众对她的支持，对她艺术的痴迷。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
《看戏》的阅读答案
时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
1.文章是按__________、__________、__________的顺序来描写__________和__________，用双竖线在文中标示。
2.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在___________________的事情，赞扬了________________和________________。
1.看戏前看戏中看戏后梅兰芳的精彩表演观众的反映标示略。
2.在剧场里为人民表演穆桂英热情的观众技艺精湛的艺术家。
看戏的心得体会
看戏已经成为人们在生活中放松身心的一种方式，无论是电影院还是剧场，我们都能感受到戏剧的魅力。借着这种机会，我有幸观看了一些精彩的戏剧表演，并且从中获得了一些心得体会。下面我将通过五段式来分享我对“看戏”的理解。
首先，看戏是一种享受。戏剧表演的过程中，演员们透过独特的表演方式将故事情节呈现给观众。他们运用各种表演技巧，如声音、动作、表情等，让观众能够身临其境，融入到剧情中。在观看戏剧表演的过程中，我能够忘却一切烦恼，完全投入到舞台上的故事中去。这种享受也同时让我感受到了戏剧的独特魅力。
其次，看戏是一种学习。戏剧表演往往有着深刻的内涵和意义，通过故事情节或人物形象，表达出了对生活的思考和人性的探索。观众可以借助这些戏剧作品，深入思考人类的行为、情感、道德等问题，从中获得一些思索和启发。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我深刻地感受到了人性的脆弱和自私，从而引发了对自己行为的反思和思考，这些都是在平时生活中难以体会到的。
第三，看戏是一种艺术的欣赏。戏剧作为一种艺术形式，需要演员、导演、舞美等各个环节的精心制作。观众在观看戏剧作品时，不仅能欣赏到演员的表演，还可以感受到导演的独特视角以及舞美的布景和服装设计。这些都是戏剧艺术中不可或缺的要素，正是这些艺术性的表达，让观众们产生了共鸣和震动。例如，在观看一场音乐剧表演时，我被演员们精湛的唱功、舞蹈以及舞台设计所深深吸引，无比欣赏其中的美。
第四，看戏是一种感悟。戏剧表演往往通过剧情和对话来传递情感，通过人物形象和事件来呈现社会和人性的缩影。观众在感受到主人公的痛苦、欢乐、困惑等情感时，也会引发自己内心深处的共鸣和思考。通过与剧中的角色进行情感交流，观众们也会从中获得一些关于自己的启发和领悟。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我被主人公的坚韧和勇气所感动，也思考着如何在面对困境时，坚持自己的信念。
最后，看戏是一种思考。在观看戏剧表演的过程中，观众们不仅是被动的接受者，更可以成为积极的思考者。观众们可以思考剧中人物的行为是否合理，故事情节的发展是否合乎逻辑，乃至可以对剧中表现出的社会问题进行自我反思。通过这种思考，观众们可以对自己和社会有更深入的认知和理解。例如，观看一部关于社会不公的戏剧作品时，我深入思考了社会问题的根源和解决之道，对于自己今后的行为也更有所警觉和思考。
总而言之，看戏不仅是一种享受，更是一种学习、艺术的欣赏、感悟和思考。当我们欣赏戏剧表演时，不仅能够忘却烦恼，还能从中获得知识和艺术的熏陶。在未来的生活中，我将继续欣赏更多的戏剧作品，并且从中汲取力量和智慧。
看戏的作文
离外婆家不远有个庙，听说每年那里在特殊节日都会叫戏班来唱戏。我也不知道这次是什么节，吃好晚饭，外公外婆带我和天天去那里看戏。
来到那里进门就看到上面有个大大的台，下面整整齐齐地排好了凳子，那个凳子是很长很长的，可以坐好多人。里面早已坐了许多人。门口和里面有很多卖吃的玩的，非常热闹。我们找好位置坐下，我看到舞台上面布幕、灯光和音响全部准备好了，就等着看表演了。
不一会儿，终于开始了。奇怪的是出来的是一个男主持人，没化妆也没穿戏服。听他说完我才知道在唱戏前还加演一场“演唱会”，有唱歌和跳舞。精彩的表演赢得了台下阵阵热烈的掌声。最幽默的还有那个主持人，他一出来说几句，大家都被逗笑了。
戏开始了，题目叫《金殿拒婚》。听外公说这是越剧，我也听不大懂，旁边虽然有字幕我也没去多看。只觉得演员们化妆很漂亮，衣服头饰更漂亮，还有声音很好听。大概的意思我懂了，说的皇帝要把公主嫁给一个叫宋弘的官员，因为他有妻子了没答应。我发现看戏年纪大的人比较多，那些老爷爷老奶奶们看得特别入迷。中间还在评论哪个哪个演得好，唱功好。我们看到第七场的时候，已经10点多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一起回家了。
我觉得那里的演唱会和戏都挺有意思的，最主要还是热闹。如果下次再有机会还要去看。
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《看戏》的心得体会
《看戏》是明代作家杨澄所创作的一篇短篇小说，以真实的细节和丰富的情感描写，生动地展现了一个观众在戏剧表演中所感受到的种种心境和情感变化。通过阅读这篇小说，我深深地被主人公的心理历程所打动，产生了许多共鸣和感悟。下面我将结合自己的体验，从戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈以及生活中的“看戏”这几个方面，谈谈我的心得体会。
首先，戏剧表演艺术的独特魅力给人印象深刻。小说中描写的戏园布置得如同仙境，犹如现实世界的一面镜子。在那里，演员们流连忘返，给观众带来了一次次完美的表演。观众作为看客在剧场里，仿佛身临其境，情绪与剧情紧密相连，被戏剧的魅力深深吸引。这样的魅力并非来自于华丽的舞台和精湛的演技，而是来自于戏剧自身所传达的情感与思想。这让人感到戏剧是一种强有力的艺术表达方式，能够深深地触动人的内心。
其次，观众在观看戏剧表演时会有强烈的情感共鸣和互动。小说中的主人公刘云起初是一个情绪低落的人，但在逐渐地理解和感受戏剧表演的过程中，他找到了情感的寄托和释放。因为他深情地理解和感受到了剧中人物的痛苦、喜悦和希望，从而激发了他内心深处的情感，并与剧中人物建立了一种奇妙的情感联系。这种情感共鸣和互动不仅仅是观众与剧中人物之间的一种心灵契合，更是观众与戏剧艺术本身之间的一种心灵碰撞。
接下来，观众与演员之间也有着独特的关系。小说中的主人公刘云，在观看戏剧表演时，对演员们心存敬佩，并试图与演员们进行交流。在与演员对话的过程中，他发现演员们的内心竟然与剧中人物如此相似，他们也有着与普通人相同的情感和追求。这让刘云对演员们产生了更深的共鸣和亲近感，并开始从一个纯粹的观众，慢慢地变成了一个愿意与演员们交流的伙伴。这种亲近感的产生，既体现了观众对演员的敬意与欣赏，也表达了对戏剧表演本身所固有的魅力与价值的体认。
接着，戏剧对心灵的治愈力也是人们在观剧时所感受到的一种独特体验。小说中的主人公刘云曾经失去了亲人，身处困境，无法释放内心的阴霾。然而当他开始观看戏剧表演，尤其是在那一幕关于丧偶的戏份中，他仿佛找到了失去已久的那种爱和温暖。这种戏剧所带来的治愈力，并不是简单的娱乐消遣，而是对心灵的一种慰藉和抚慰。它凭借着其独特的表现手法和情感表达，给人们带来了真实而深刻的心灵体验。
最后，戏剧中的“看戏”与生活中的“看戏”有着紧密的联系。小说中的主人公刘云不仅仅是在剧场里观看戏剧表演，他的人生也是一场不断观看戏剧的旅程。在他的人生观看中，他欣赏到了生活的乐趣、感悟到了生活的哲理、领悟到了生活的真实与虚幻。这种“看戏”，代表了一个人对生命中各种经历和际遇的观察和感悟。只有当我们细细观察生活中的点点滴滴，真切体验和感受其中的情感，才能更加深入地理解和认识自己。
通过阅读《看戏》，我真切地感受到了戏剧艺术的深沉与魅力。无论是戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈，还是生活中的“看戏”，都在无形中丰富了人们的思想和情感世界。因此，我们应该在生活中多一些对戏剧行为的观察和感受，从中汲取智慧和力量，不仅更好地欣赏戏剧，而且也更好地了解和认识自己。
《看戏》的心得体会
《看戏》是中国著名作家鲁迅的一部散文作品，旨在通过对京都剧院里人们看戏情景的描写，展示出社会现象。我读过这篇文章，深受触动，对其中的思想和对人性的反省产生了很深的体会。以下是我对《看戏》的心得体会。
第二段：人性的扭曲。
文中鲁迅用细腻的笔触描绘了京都剧院里人们看戏的情景。观众之间因为一点小事，如窗帘拉得太早，或者有人发出声音，就争吵不休，甚至动手打斗，使得观众区域成为了“打斗场”。这表明了人性的扭曲和人与人之间的矛盾。在文中，鲁迅反复提到了观众们“快乐于争斗”，这充分暴露出了人们贪恋争斗的本质，以及寻求刺激的欲望。这种描写不仅让我对人性的恶劣面有了更深的认识，也使我深思人群中个体的压抑与无奈。
第三段：社会的冷漠。
除了描绘出人性的扭曲，鲁迅在《看戏》中也透露了社会的冷漠。文中描写了有位观众因为电灯坏了而跳下楼。而这一突发事件，却并没有引起观众们的关注和帮助，仅仅是引发了更多的嘲笑与打斗。这揭示了人们对他人生死的漠视和对社会道德的蔑视。事实上，我们在现实生活中也常常能够目睹一些道德和良心几近丧失的行为。通过鲁迅的描写，我深刻感受到了社会的冷漠和人们对他人不闻不问的态度。
第四段：思考与自省。
读完《看戏》，我不禁陷入了对人性的思考。人性是复杂而矛盾的。在我们内心深处，既有温情和善意，也有贪婪和恶意。在社会的压力和竞争中，我们常常不自觉地表现出自私和冷漠，甚至对他人的不幸感到乐趣。我们在追求个人利益的过程中，往往忽略了社会和他人的需要。然而，在现代社会中，人们愈发需要体认他人的困境，从而去改变自己的行为。这篇散文引发的思考和自省，使我认识到了我个人在社会中的责任和义务。
第五段：反思与启示。
通过读《看戏》，我深刻思考了这个现代社会的特点和人们的行为。人性的扭曲和社会的冷漠不仅是对我们自己的反思，也是对整个社会的反思。我们应用审视自己的行为和态度，改变自己，尽可能地减少和抵制人性中的恶。同时，我们也应该通过互助和关心他人来改变社会中冷漠的现象。只有这样，才能建立一个更加和谐、安宁的社会，给自己和他人带来更多的幸福。
总结：
读完《看戏》，我对人性和社会现象有了更深入的理解。鲁迅的描写让我对人与人之间的关系和社会的冷漠有了更为真实的认识，也唤起了我对自身行为的反思和改变。通过这篇散文，我明白了确立良好人际关系和关心社会他人的重要性。我将会以此为鞭策，力争成为一个善待他人、积极乐观的人，在自己的力量范围内为社会的和谐与进步贡献一份力量。