通过初三教案,可以明确学生所需学习的知识目标和教学要求。下面是一些四年级教案的样本,希望对教师们的教学提供一些启示。
一年级操场上教案第二课时篇一
1、认识14个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗读课文,初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
认识14个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。
(一)导入、揭题
(示课题《操场上》)谁能来读一读?
师平时你们在操场上都干些什么啊?
生跑步、做游戏
师想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)
那我们就一起去看看。(师出示课文情境图)
(二)学习字词
1、看图说话,认识体育活动的名称:
师看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?
生有的在跑步、有的在打球。师贴出生字卡。
2、同座拼读一遍。
3、汇报。
4、开火车,正音。指名再读正音的字。
5、请小老师领读。
6、男女生比赛读。
7、课间操:12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高910快坐好。
8、比较发现生字规律,学习提手旁、足字旁:
师你有没有发现这几个词语有个秘密啊?(没有)
师(全体起立)我们一起来做一做动作,这回你发现了什么?
生(师引导后发现):
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的,所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的?生说。
9、玩“对号入座”游戏。
10、玩拼字游戏。
(三)学习儿歌
2、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。
3、小朋友自已当小导演,给儿歌加上动作。
(四)小结
一年级操场上教案第二课时篇二
一、自主探究:
1、课间,小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?
2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚才没说到的项目,出示相关词卡
二、合作交流:
1、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。做“登山”游戏。(师简笔勾勒一座山,山脚下帖几面红旗代表各个小组。
3、检查儿歌读音;竞赛“评选金嗓子”,小组派代表读儿歌,看谁读得准确、流利、响亮。
三、拓展应用:
1、连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上,每组一张。小组成员有的负责连线,有的负责检查,有的负责上台汇报,比一比哪组又快又好。
2、找朋友。
把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足步运动)
四、合作交流:
1、仔细观察“大”、“天”,比一比,说一说。
2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔,并与“八”、“入”比较。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生示范写,学生评一评。
6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
7、学生练写。
出示有关词卡
师随意出示词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步,最后看哪组最先到达山顶。
要求读准字音
指名尝试认读,同桌互练。
拔、打、拍、跳、踢
气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
用熟字换一换、部件拼一拼认识生字
注意:先直下,过了横之后再撇出,一瞥之中要有头、有肚、有尾,不可粗细一样。
预设二:小组中合作拼、读
板书设计:4操场上
拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
沙拔跳跑足报电
纸球视河发步高
[一年级语文下册《操场上》教学设计]
一年级操场上教案第二课时篇三
不知不觉就到了早晨,天才刚刚亮起来,天空上升起了美丽的太阳,天空蓝晶晶的像平静的海面,你看,一望无边的`天空上飘着几朵白云,有的像小猪、有的像小绵羊、还有的像棉花糖。小燕子和大雁排着整齐的队伍,从南方飞回来了。
森林里,小白兔在河边欢快的玩耍着,旁边的小鹿一边拍打着苍蝇一边悠闲的吃着青草,还有贪吃的小熊正在津津有味的吃着蜂蜜呢!
池塘里的小鱼小虾们,在水里快活的游来游去,有时打着圈圈,有时吐着泡泡,悠闲极了!
春天的早晨真美啊!
一年级操场上教案第二课时篇四
教学目标:
1、通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
教学重点:通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学难点:通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣:
2、汇报观察结果。
3、出示课题:操场上。
4、同学们能说得再具体一些吗?
(老师有2人、学生有6人、男学生有3人……)
5、同学们观察得可真仔细呀!老师把同学们回答出的问题整理成图片贴在黑板上。
老师有人,学生有人。
男同学有人,女同学有人。
6、同学们,根据图片,你能提出哪些数学问题呢?
7、出示课题:两数相差应用题?
二、合作探究,尝试解决:
1、学生比老师多人。老师比学生少人。
2、女同学比男同学多人。男同学比女同学少人。
3、男学生比男老师多人。男老师比男学生少人。
(1)根据提出的问题,观察人物图片,解答第一组问题。
(2)把你观察的结果讲给你的同桌听。
(3)谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢?
(4)个别学生汇报观察结果。
(5)同学们观察得可真仔细!那你是怎么知道的?能讲给大家听吗?
(6)(指着图片进行小结)要求学生比老师多几人,就是从学生人数中去掉和老师一样多的人数,剩下的就是学生比老师多的几个人。
(7)你们能用刚才同学们的方法解答“老师比学生少几人吗?”
(8)学生汇报解答方法。
(9)请同学们列出算式。
(10)以四人小组进行讨论,解决感兴趣的另一组问题。
3、联系实际,尝试应用
(1)你还能提出哪些数学问题。
(2)第43页1题,摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。
(3)看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么,再完成。
(4)游戏:抢椅子。
游戏规则:要求每人抢坐1把椅子,抢不到的则为失败。
a先摆放4把椅子,让3个小朋友去抢占,结果会怎样?
b如果把4把椅子坐满,需要个小朋友呢?
c还是摆放4把椅子,让5个小朋友抢占,结果会怎样?
(5)实践活动“小调查”
要求:组织学生调查各自小组的男女人数。试着提出一些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。
方法:指定一个小组站起来,让其它小组的同学数、说、列式计算。
4、课外延伸。
回家后,数一数,比一比家中的一些同种、同类的物品。用课堂上获取的知识,“谁比谁多几”“谁比谁少几”。口头列式解答,并和家长进行交流。
5、总结。
通过观察、操作,你们理解了有关多些、少些的概念,能根据图意提出一些相关的数学问题,并能尝试解决问题。既锻炼了观察能力,也锻炼了口头表达能力。希望同学们继续努力!
一年级操场上教案第二课时篇五
1、认识14个字,会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
认字识字。
三、课时划分
两课时
第一课时
一、兴趣导入
1、出示一些课间活动所需的器材,如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。
2、小组讨论:你们认识这些东西吗?用它们可以开展哪些体育活动?
3、全班交流。(根据回答出示课文中的词语)
4、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。)
二、反复引导,认识词语。
1、教师引导谈话:小朋友们,你们都认识了这些课间活动了吗?能借助拼音大声朗读出它们的名称吗?(要求读准字音)
2、同桌合作,借助拼音认读。
3、反馈交流
(1)谈话:谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。
(2)根据学生回答,出示相应的汉字及图片。
4、找出词语中的生字多读几遍。
5、齐读词语。
三、师生合作,学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、复习“扌”,说说学过的带“扌”的字。
3、找一找生词中带“扌”的字,说说你怎样记住它。
4、小组讨论:为什么这些字都是带“扌”?(都是指手的动作)
5、学习“足”和“球”,认识“足字旁”,认识“王字旁”,并说说是怎么记住它们?
6、找一找生词中带足字旁的字,说说你是怎样记住它们的?
7、小组讨论:为什么这些字都有“足字旁”?(都是指哪的动作?)
四、巩固练习
1、连一连,读一读。
2、分类游戏。
把六组词打乱,用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。
五、学习书写—操场上
1、指导写好两种撇的笔画。
2、比较“八”和“人”的异同。
相同之处:都是撇低捺高。
不同之处:“八”起笔分开,“人”起笔连捺。
3、“人”与“个”比较,注意撇捺交接的不同。
4、教师范写,指导书写时要注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。
5、学生描红练写。教师看视,相机指导。
第二课时
一、复习巩固
1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。
二学习儿歌
1、自读儿歌,注意读准字音。(后鼻音“铃、声、响、场、上。”)
2、检查儿歌读音,同桌经检。
3、小组赛读,比一比谁读得准确、响亮、流利。
(1)自学儿歌中的5个生字。
(2)自读儿歌,找出儿歌中的生字,说说怎么记住它们?
(3)小组讨论,用熟字加偏旁的识字法。
(4)检查交流生字学习情况。响—学习偏旁“口”课—讠+果,学习熟字加偏旁的识字法,学习偏旁“讠”。真—注意“八”与“入”的不同。身—与“真”的上半部进行比较。体—亻+本,学习偏旁“亻”
(5)用生字口头组词。
(6)说说带“足、口、亻、讠、扌”的字
4、指导朗读儿歌,读出欢快的心情,第二句要自然停顿。
小组读——个别读——评议——集体读
5、指导背诵。
(1)小组背诵,小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
(2)小组交流。
(3)集体背,个别背。
三、扩展活动
课后读读画画:
1、学生自读词语。
2、从中选出自己喜爱的活动,涂上喜欢的颜色。(如果书上没有可以自己补上)
3、小组交流,互读互说,向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。
四、学习书写“大”和“天”
1、比一比,说一说。
“大”加一笔是“天”,“天”少一笔是“大”。
“人”加一笔是“大”,人加两笔是“天”。
2、仔细观察大和天的撇笔,与八人的撇笔不同,要先直下,赤了横以后向左下格撇出,带有弧度,一撇中有头、有肚、有尾,不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生练写,教师巡视。
6、展示学生作业,针对性进行讲评。
7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
一年级操场上教案第二课时篇六
师:同学们看,何老师今天给你们带来了什么?
生:一根绳子。(指导学生读准“绳子”的音。“绳”是翘舌,后鼻;“子”是平舌,读轻声。)
师:知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗?
(生可能会说:拔河、跳高、跳绳……)
师:那这些体育活动,我们一般都在哪儿开展呢?
(引出课题:操场上,并随机板书课题,先板书拼音,指导学生读准音;再板书汉字,请学生看着汉字读出课题。)
过渡:有一个小学的小学生可爱运动啦。每次一下课,他们就会到操场上开展丰富多彩的体育活动,咱们赶快去看看吧。
二、指导观察,学习词语
1、指导按从左到右的顺序观察图,并说出各体育活动的名称。教师随机出示相关的词卡,带上拼音,请学生读一读。
2、学生自由读词卡。教师提要求:会认汉字的同学看汉字读,不会认汉字的同学可以请拼音帮助你读,还可以举手问老师。
3、多种形式检查读词卡的情况,请读得好的同学当小老师领读。
4、指名读去掉拼音的词卡。抽读词卡。
5、做找朋友的游戏,巩固读词卡的情况。
6、学生把词语分成两类,一类是用手的动作,认识提手旁,一类是用脚的动作,认识足字旁,并随机教生字“足”,找出“足”和足字旁的异同点,并记住“足”字。(规律请学生自己去发现。)
7、齐读词语。
8、练习用词语说话。
(1)学生自由用词说话。
还有的小朋友在……”的句式练习说话。
三、做课间操
四、指导识字
1、出示“打、拍、拔”,请学生分别认读,并发现规律,找规律识字。
2、用同样的方法学习“跑、跳”二字。
3、认读“步”和“球”,练习组词。
4、猜谜语识字“高”,并练习用“高”说一句话。
五、指导写“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”,引导观察,说说异同点。
2、教师在田字格中示范书写,学生书空,掌握书写笔顺:先撇后捺。
3、学生描红,临写,教师个别指导。
一年级操场上教案第二课时篇七
教学目标
1、通过观察、比较、摆学具等活动,能学会解决“谁比谁多(少)几“的问题
2、进一步观察方法
3、初步形成操作和口头表达的能力
教学重点
能用所学知识解决谁多谁少的问题
教学难点
用完整的语言表达两者之间多几、少几的关系
教学(具)准备教材相关情境图
教学过程
教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图
一、创设情景,导入新课
二、学习新知,解决问题
三、练一练
学生积极参加活动,认识思考老师所提出的问题
1、看情景图,思考里面会有那些数学问题
2、汇报问题
操场上一共有多少人?
学生有几人?老师有几人?
学生比老师多几人?老师比学生对几人?
3、汇报结果:一共有10人,学生有8人,老师有2人,学生比老师
多6人,老师比学生少6人等等
4、小组合作,探究方法
5、指名回答,汇报想法,列出算式:8-2=6
6、独立完成,汇报:女同学有5人,男同学有3人。列式:5-3=2
8、相互交流,相互解决问题
全班交流
1、与同桌合作,拿出学具摆一摆,交流结果,再完成填空
2、合作探究,提出问题,解决问题
图上信息:图上有7只小鸭,三只大鸭
提出并解决问题
一共有几只鸭子?
列式:7+3=10
3、与同桌交流图意,独立提出问题、解决问题
有8个小朋友、10把椅子、每人坐一把,还剩几
总结游戏,引入新课:这节课我们就要用刚才的观察方法来学习谁比谁多(少)几的问题
1、课件出示情景图,教师用生动的语言讲述主题图中的情景:下课铃响了,老师和同学们在操场上进行课间活动。瞧,他们有的在踢毽子,有的在数各数,有的在记录,玩得多高兴呀!
2、看看这幅图,老师想到了很多有趣的数学问题,你们猜猜,老师要提什么数学问题?
3、同学们能提出这么多问题,真了不起!那么怎样解决这些问题呢?
4、你是怎么知道,学生比老师多6人的呢?
5、要求学生比老师多几人,怎样列式?你是怎么想的?
6、试一试:女同学比男同学多多少人?你是怎么想的?
7、出示问题:男同学比女同学少多少人?
小结:这两个问题中,谁比谁多和谁比谁少说法不同,意思都是一样的,所以结果都一样
8、你还能提出什么问题?你能解决这些问题吗?
1、第1题
让学生拿出学具摆一摆,再完成填空
2、出示第2题图,引导:在图上你看到了什么?你能提出什么问题?
参与学生小组活动,适时给与必要指导
3、让学生看图,交流图意,提出问题、解决问题
以游戏导入新课,激发学习兴趣
训练学生根据情景图自主提出问题、解决问题的能力
解决两个不同的问题,体会比较多少的不同表述方法
进行多种形式的练习,巩固提出问题、解决问题的能力
四、实践活动
把椅子?
列式:10-8=2
1、小组合作,完成调查活动,自己提出问题、解决问题
2、全班活动,做游戏
1、小调查:调查小组男生、女生各有多少人,提出一个数学问题,并试着做一做。
2、组织学生做游戏:自由结组,想比什么就比什么,想跟谁比就跟谁比。
通过多种活动培养学生的应用能力
作业设计:
板书设计:解决实际问题
老师有2人,学生有8人。男生有3人,女生有5人。
1、学生比老师多几人?老师比学生少几人?8-2=6
2、女生比男生多几人?男生比女生少几人?5-3=2
备注: