我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇一
近年来，随着互联网的飞速发展，调查问卷已成为获取大众意见的常见手段之一。在这样的背景下，问卷星作为一个在线调查平台，应运而生。我在最近的一次学术调研中有幸运用问卷星进行数据收集，并从中获得了一些宝贵的经验与体会。
第二段：使用问卷星的好处
问卷星作为一个专业的在线调查平台，有着诸多优点。首先，问卷星提供了多样的问卷模板供用户选择，使问卷设计变得简便快捷。其次，问卷星拥有强大的数据分析功能，能够根据回答数据帮助用户迅速总结出有价值的结论。最后，问卷星的界面简洁友好，用户能够方便地进行各种操作，包括添加题目、修改样式等。总之，问卷星的使用不仅提高了问卷调查的效率，也为用户的数据分析工作提供了良好支持。
第三段：充分利用问卷星的技巧
在运用问卷星时，我积累了一些使用技巧。首先，清晰地明确调查目的，设计问题时要具有针对性，以便得到更有价值的回答。其次，应该合理安排题目的顺序，从一般问题逐渐过渡到具体问题，使受访者更容易回答。此外，问卷星还提供了逻辑跳转和条件分支等功能，可以根据受访者的回答情况，动态调整问卷中的问题，进一步提高问卷的有效性。最后，数据的处理和分析同样重要，问卷星提供了多种统计图表，用户可以将数据直观地展示出来，更好地理解和分析数据。
第四段：运用问卷星的注意事项
尽管问卷星具有方便快捷的优势，但在运用过程中也需要注意一些问题。首先，问卷星的多样模板是一把双刃剑，有时候选择太多会让人眼花缭乱，容易迷失在各种选项中，因此，在选择模板时需要结合具体情况进行酌情选择。其次，要记得保护受访者的隐私，问卷星提供了匿名回答和密码保护等功能，可以有效保护受访者的个人信息。另外，及时进行问卷的预览和测试也是必要的，以免出现问题无法修复的尴尬情况。综上所述，运用问卷星需要慎重对待，合理使用各项功能。
第五段：总结
通过运用问卷星进行调查研究，我不仅收集到了丰富的数据，还积累到了宝贵的经验。问卷星作为一款在线调查平台，给用户提供了便捷、高效的数据收集和分析工具。合理利用问卷星的功能和技巧，我们可以更好地设计问卷、收集数据，并对数据加以分析处理。但同时，我们也应注意问卷星的使用要点和注意事项，以保证调查的准确性和可靠性。总的来说，问卷星为我们的学术研究提供了有力的支持，使我们能够更深入、更全面地了解受访者的需求和意见，为相关领域的决策和改进提供有效的参考。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇二
问卷调查作为一种常见的数据收集工具，在了解和探索人们的看法、意见和需求方面起着重要的作用。在我参与的一次问卷调查中，我使用了问卷星进行设计和分析，获得了很多有意义的结果。通过这次经历，我深刻体会到问卷星的便利性和强大功能，同时也学到了一些技巧和心得，对于今后进行问卷调查会有很大的帮助。
第二段：问卷星的优势
问卷星是一个非常实用和易于操作的在线调查平台，它具备许多优势。首先，它提供了丰富的题型选项，包括单选题、多选题、填空题、矩阵题等等，这样使用者可以根据具体的调研目的和要求选择最合适的题型，使得受访者能够更方便和准确地表达自己的想法。其次，问卷星还支持逻辑跳转和题目隐藏等高级设置，帮助问卷设计更加灵活和精细。此外，问卷星提供了强大的数据分析功能，能够对收集到的数据进行整理、汇总和分析，生成直观清晰的图表和报告，使研究者能够更快速地获取结论和洞察。
第三段：问卷星的使用心得
在使用问卷星进行问卷调查的过程中，我积累了一些宝贵的使用心得。首先，问卷设计时要尽量简洁明了，问题的表达要清晰准确，以防受访者误解或产生困惑。其次，适量添加描述性文字或提示，能够使受访者更加理解问题的意图，提供更准确和有用的答案。另外，对于敏感和涉及个人隐私的问题，要进行适当的保护，并说明调查目的和数据使用方式，以增加受访者的信任感和配合度。最后，问卷星提供了多种导出数据的方式，可以根据需要选择合适的方式导出数据，方便后续的数据处理和分析。
第四段：问卷星在实际调研中的应用
问卷星的应用范围非常广泛，不仅适用于学术研究、社会调查等领域，也可以在企业市场调研、用户满意度调查等方面发挥重要作用。比如，在一次市场调研中，我使用问卷星设计了一个针对产品满意度和购买意向的问卷。通过问卷星的数据分析功能，我统计了各个问题的回答情况和比例，并生成了相关的图表和报告。通过分析结果，我得出了一些有价值的结论和建议，为产品的改进和市场策略的制定提供了依据。
第五段：总结
通过运用问卷星进行问卷调查，我学习到了很多实用的技巧和获得了宝贵的经验。问卷星不仅提供了丰富的功能和灵活的设置，还能够帮助研究者更高效地分析和整理数据，为决策提供可靠的依据。随着越来越多的人开始使用问卷星进行调查研究，我相信它将在未来的数据收集与分析领域发挥更加重要的作用。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇三
训练要求:
1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时:两课时
第一课时
训练过程:
一、导入课题
二、完成读读背背
1、学生自读：
（1）正确朗读下面的谚语。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。
不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。
好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。
树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。
茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。
（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）
4、学生朗读、背诵这些谚语。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、学生提问质疑，教师引导归纳。
第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）
5、组织交流、讨论。
6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？
第二课时
训练过程
一、回忆课文内容，导入新课
1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。
2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？
（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）
二、展开想象，设计情节
（1）假想结尾的几种可能
小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。
（2）学生自己选择其中的一种续说
要求：
a、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。
b、要符合人物的性格，情节合理。
三、学生分组说故事
b、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。
c、试着演一演。
四、小组评议
学生分小组进行交流，要注意看别人的优点，赞赏别人的奇思妙想，学习别人的生动表达。（老师深入到小组中，关注学生的讨论，了解学生的合作效果。进行个别辅导、点拨，使他们都能得到充分的发展。）
五、全班交流
各小组推选优秀代表上台续说故事，大家评议，看谁的故事编得好，谁的故事讲得好，评出优秀小组。
六、课外拓展
把你续说的故事写下来，回家讲给你的父母听。
积累•运用四
教学目标：
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
教学准备：
1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
二、读一读，背一背
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：
（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
5、背一背：看谁记得快。
6、学生展示自己收集的对联。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）
教学过程
一、创设情境，激发活动欲望
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生注意事项：
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。
2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐.
积累•运用三
教学目标：
1、培养学生积累谚语的爱好和兴趣。
2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。
3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。
4、教会学生写日记的方法，培养学生写日记的习惯。
课时安排： 4课时
教学过程：
第一课时
一、完成“读读背背”。
1、导语：这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？
2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。
3、文字上称之为谚语。谚语一般很生动形象。学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。
4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。
5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。
二、完成“阅读”。
2、自学两则日记。学生之间议论：两则日记各写了什么事？
3、指名读。要读通顺、流利。
4、说说读后的体会。
5、这两篇日记在写法上有什么特点？
6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。阅读活动时间交流。
第二课时
一、课前准备。
布置考察的目的及任务。学生自由组合，明确分工，制订考察计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。
二、导语。
大自然是人类的母亲。我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。我们应该了解它们、关心它们、爱护它们。
三、放录象资料（或图片）
1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。
2、师生、同学之间交流观感。
四、分组（自由组合）
个人汇报已搜集、整理的资料——河流（或湖、海）的位置、面积、资源及污染的情况等。
五、各组推选代表交流。
六、在充分交流的基础上，对各组考察结果给予评价。
七、总结。
教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。
第三课时
一、说明习作要求。
二、引导。
激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。
三、说明日记的格式。
四、习作起草。
教师多做个别指导。
第四课时
一、教师找几篇日记，包括写事、写人、写心里话、读后感想的不同内容，展开点评。
二、再找两篇日记，师生共同批改、讲评。
三、自我修改日记。
四、誊清。注意书写工整。
教后小结：
关于日记，学生现在已基本养成写日记的习惯，但从内容上来说，缺少生活情趣。如何引导学生从生活中发现值得可写的东西，的确是个大的问题。我想：应该从引导学生学会观察入手，让学生能够从平凡的小事中发现生活的情趣，写出丰富多彩的生活。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇四
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。2.【怒气冲冲】
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。5.【千钧一发】
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。6.【雨后春笋】
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。7.【琳琅满目】
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。8.【顶天立地】
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。9.【千方百计】
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。10.【如饥似渴】
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。11.【小心翼翼】
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。12.【焕然一新】
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。14.【草木皆兵】
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。20.【坚壁清野】
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。21.【首尾乖互】
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22.【引颈受戮】
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。23.【衣不曳地】
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。25.【如鲠在喉】
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。26.【仰事俯畜】
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【为恶不悛】
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。28.【无补于时】
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29.【有脚书厨】
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30.【一字一珠】
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。31.【倾盆大雨】
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。32.【人定胜天】
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33.【有志竟成】
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36.【问心无愧】
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。38.【目不转睛】
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40.【马到成功】
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。44:.【铁杵磨针】
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。45.【纸上谈兵】
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。46.【指鹿为马】
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48.【三人成虎】
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。49.【上行下效】
释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。50.【愚公移山】
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇五
问卷星是一种在线调查工具，可以帮助人们收集意见和反馈。在日常生活中，我运用问卷星进行了一项调查，并获得了丰富的数据和宝贵的心得。本文将分享我的运用问卷星的体会和一些经验教训。
第二段：调查目的和设计
在进行调查前，我首先明确了我的调查目的。我想了解人们对社交媒体使用频率的看法，以及他们是否意识到社交媒体对他们生活的影响。根据这些目标，我设计了一份简洁明了的问卷，并选择了合适的问题类型，如单选、多选和开放式问题。我确保问题具有针对性和连贯性，使受访者能够准确回答。
第三段：推广和数据收集
为了获得有代表性的数据，我将问卷链接分享到各种社交媒体平台和在线论坛中，并邀请亲朋好友参与。我还向一些相关的社团和组织发送了电子邮件，请求他们的帮助。通过这些努力，我成功地收集到了足够数量的数据。问卷星提供了直观和详细的数据报告，帮助我对调查结果进行分析和解读。
第四段：结果分析和心得
通过问卷星的数据报告，我发现了一些有趣的结果。大多数受访者坦承他们花费了大量的时间在社交媒体上，但同时也有一部分人表示他们意识到了社交媒体对他们生活的影响。这让我意识到社交媒体使用的普及性和一定程度的依赖性。另外，我注意到年轻人和高度社交媒体用户之间存在更大的相关性，这进一步证实了社交媒体在当今社会中的重要性。
第五段：经验教训和总结
运用问卷星进行调查带给我了很多宝贵的经验教训。首先，正确定义调查目的非常重要，这有助于确保问题的针对性和问卷的连贯性。其次，推广是获得有效数据的关键，需要多渠道宣传和邀请。此外，在收集数据后，及时进行分析和解读可以帮助我们更好地理解结果和背后的趋势。通过这次调查，我进一步认识到了问卷星作为一种在线调查工具的优势和便利性。
总结：运用问卷星进行调查是一种高效和便捷的方法，可以帮助人们收集意见和反馈。在本次调查中，我通过问卷星成功收集到了有代表性的数据，并获得了许多有价值的心得。我深刻体会到了社交媒体在当代社会的重要性和普及性，也意识到了问卷星作为一种调查工具的优势和价值。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇六
教学目标 ：
1、学习 、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点：
阅读、口语交际、缩写
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时
课前准备：搜集信息
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、学习 、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
教学重点：
快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
教学难点 ：
体会短文表达的思想感情。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）说说短文讲了一件什么事？
（2）作者借这件事要表达怎样的思想？
第二课时
教学目标 ：口语交际
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力
教学过程 ：
教师备注
[学生活动设计]：
朗读 讨论
自读自悟
一、创设口语交际的情境。
进行“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。
（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）
二、分组讨论
要求：发言时实事求是，有理有据；
摆事实讲道理，说明自己的看法。
三、辩论赛
1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三课时
教学目标 ：缩写《小英雄雨来》
教学重点： 分清课文中的重点内容和非重点内容。
教学难点 ：按照缩写方法进行缩写。
教学过程 ：
一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
一、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
缩写的步骤和方法：
（1）读懂原文，把握要点；
（2）理清层次；
（3）边划边记，逐段删留；
（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。
四、自己缩写，指导差生
五、交流作文，修改作文
学生交流作文，
互相学习、批改。
反馈：（总结评比作文）
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇七
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、自由写作，激发学生的作文兴趣。
教学重点：
阅读，理解文章内容。
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时
课前准备：搜集健康小常识。。
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学重点：
阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学难点 ：
从故事中感悟人生哲理。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背古诗
教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。
二、朗读《邯郸学步》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？
（2）作者借这个故事，说明了什么道理？
（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）
二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用？
第二课时
教学目标 ：口语交际
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力
教学过程 ：
一、 创设口语交际的情境。
向低年级的小朋友介绍健康小常识。
二、要求：
1、 注意礼貌用语；年龄特点。
2、 语言简单、明白、生动。
3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。
三、小组汇报
说： 每组派一名代表向全班汇报。
听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。
第三、四课时
教学目标 ：自由作文
教学重点：激发学生的作文兴趣。
教学难点 ：激发学生的作文兴趣。
教学过程 ：
一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
1、写自己最想写的内容。
2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。
三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。
四、学生作文，教师巡视
五、个别面批，指导差生
六、交流作文，修改作文
学生交流作文，
互相学习、批改。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇八
小组是现代社会中常见的工作机制和学习方式。如果小组成员能够充分发挥集体智慧和协作精神，小组的效率和表现一定会更加优秀。作为小组成员，我们对于小组运作的心得体会有很多，从小组领导的选择到成员的相互配合，小组运作涉及的方方面面都需要我们去思考和了解。本文将介绍小组运用心得体会并总结其中启示。
第二段：选择小组领导
在小组中，领导是必不可少的存在。一位优秀的领导习惯养成和管理经验会帮助小组达到更好的效果。我们认为，在选择领导时，应该优先选取具有实际管理经验和组织能力的人。他们有相较其他人更为优秀的团队意识和管理能力，能够让小组在运作中更加井然有序地发展。当然，领导的素质不仅仅体现在管理能力方面，还需要关注其沟通技巧和个人品质。
第三段：建立目标和计划
小组的运用需要建立一个清晰的目标和计划。这包括规定每个人的职责，制定一个详细的时间表和所有人都能理解的工作计划。目标和计划建立后，应该强调小组成员之间的互动和相互支持。这能够使小组成员更加融洽地协同工作，并增强工作效率。在这一过程中，我们需要领导的帮助。
第四段：实践与改进
小组运用不是一蹴而就的过程，需要不断实践和改进。小组成员应该可以正确地评价和分配任务, 沟通交流也必不可少。我们需要让领导在小组运作中始终保持高效、有组织、善于倾听，以便积极应对各种问题，并及时进行反馈和纠正。这样，我们才能实现小组的高度发展。
第五段：结论
小组所凭借和发挥的潜力随着组员的协作和有效性发生变化。本文介绍了小组运用心得体会和建议，包括选择领导、建立目标和计划、实践以及持续改进。要想实现高效的小组运作，需要遵循和实践这些原则。在小组运用中，需要保持乐观、积极、灵活和高效的工作态度，才能实现小组目标和成就优良的业绩。因此，小组成员应该积极学习小组运作的技能和理念，以便在实践中不断提高自己。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇九
1. 通过词语的读背，积累词汇。
2. 能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
3. 进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。
4. 引导学生展开合理的想象。
1. 积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
2. 训练学生的口语交际能力与写作能力。
2课时
一.揭示教学内容
本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。
二.完成“读读背背”部分
1. 复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。
2. 出示小黑板，指名读词。
3. 指导个别字的音、形记忆。
4. 用各种方法理解词意。
5. 指导个别词造句。
6. 读读背背。
开火车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
7. 巩固练习，检查背诵。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 问（ ）问（ ） 亲（ ）无（ ）
（ ）老（ ）贫 心心（ ）（ ） 天（ ）比邻
三.完成“阅读”部分。
1. 快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。
2. 这是一个成语故事，联系课文内容说说以下词语意思。
此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露。
攒：积聚，储蓄。
妥当：适当，停当。
焦思苦虑：着急，忧虑。
3. 再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明。
张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。
4. 联系实际，看看周围有没有这样的人和事，他们做错的原因在哪里？
5. 谈谈从故事中受到的启发。
不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被发现的一天。另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的麻烦。
四、作业
1. 抄写“读读背背”中的词语。
2. 将成语故事讲给亲人听。
一、 复习旧知
1. 开火车背诵上节课学过的词语。
2. 默写其中的八个。
二、 学习新内容
（一） 揭示教学内容及能力训练目标。
这节课我们一起完成口语交际部分的训练，这次口语交际内容是“购物讲价”，要求我们能在日常生活中用较流利的普通话进行购物讲价。
（二） 读题，弄清题目中的提示。
1.齐读题目中的要求。
2.说说自己读懂了什么。
（1）“货比三家不吃亏”------比货、比价。
a.看质量，问价格，是否物有所值。
b.找另外几家比较价格、质量。
c.确定其中一家（也可以几家）讨价还价，比较满意的价格成交。
（2）活动过程 分两步：
a.按以上方法模拟购物（不购物也行，但过程要去训练。）
b.联系实际说说自己曾经的购物活动。
满意：怎么完成这一过程的。
不满意：为什么没成交。
很差：上当受骗。
（三） 根据题目中的提示开展模拟活动。
1.小组内组合，分好角色表演，再互换角色表演，组内评议：要怎样更好地完成这一过程。
2.选1—3组表演，师生评议。
（四） 谈活动感受，得到启发教育。
正：得到能力锻炼。
反：以前缺乏这方面能力，受过骗。
升华：在购物讲价过程中要文明礼貌，不乱还价，不漫骂卖主，不毁坏商品。
三.小结
今天，我们模拟表演了上街购物讲价的经过，懂得了应当怎样做才能买到较满意的商品，得到能力的锻炼，受到文明礼貌的教育，希望大家能在生活中学以致用。
四.作业
完成课时作业 设计。
浙江千万工程和浦江经验心得体会篇十
小组合作是在工作、学习、社交等领域中常见的现象，而小组的有效运用对于工作效果和学习效率的提高具有十分重要的意义。因此，小组运用也逐渐成为各大学校和企业组织的一项必修课程。今天，我将分享我在小组合作中所得到的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
第一，领导者的作用非常重要。小组合作的领导者往往是小组中最具有领导力和影响力的人，他们能够带领小组创造出更好的成果。作为领导者，他们不仅要在目标明确、任务分工、沟通协调等方面发挥表率作用，更要善于倾听群众的意见和建议，促使团队成员之间相互信任、相互支持、相互协作。在我所参加的小组中，领导者的作用是非常突出的，她们不仅尽责尽职，而且总是能把事情安排得有序、清晰，这非常有利于小组的发展和进步。
第二，分工合作是小组合作成功的关键。分工合作是小组能够高效、有序、专业地完成任务的前提。任务的分工不仅能使每个团队成员的工作量得到分摊，节省时间和精力，还能积累经验、提高技能，更能在小组合作中形成专业分工。在小组合作过程中，我们经常以任务分工为核心，依次完成任务。这样，不仅避免重复劳动，节省时间和精力，而且能够在小组合作中逐渐形成分工合作的良好习惯，提高工作效率。
第三，沟通是小组合作的基础。沟通是小组成员之间进行交流、协调、决策的基础。在小组工作中，我们需要进行有效的沟通，分享信息和想法，让所有成员都能够掌握任务的全貌和具体实施方案。同时，在沟通过程中，我们也需要关注对方的情感和意愿，理解对方的观点，使沟通更具有互动性和意义性。因此，团队成员们在小组合作中需要建立基于信任和尊重的沟通模式，促进团队的凝聚力。
第四，个人能力和合作精神的协同作用对小组合作非常重要。作为小组成员，除了需要有一定的专业知识和技能外，更需要具备积极进取、相互配合、不怕苦累的优秀品质。在小组合作中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，需要个人能力和合作精神的协同作用来应对。所以，成员们需要不断加强自己的专业技能和综合素质，同时也需要保持一颗积极向上、团结协作的心态。
第五，总结和反思非常重要。每一次小组合作都是一次新的尝试，我们需要在结束后及时总结和反思，以便发现问题、寻找解决方法、积累经验，使小组合作不断提高和进步。不仅如此，总结和反思也让我们了解自己在小组合作中存在的问题和缺点，帮助我们不断完善自己，更好地融入小组合作。
总结以上五个方面，我认为小组合作需要领导者的带领，合理的任务分工，良好的沟通模式，个人能力和合作精神的协调作用以及不断的总结和反思。这五个方面缺一不可，是小组合作中取得成功的基础和前提。希望以上经验能够对大家有所帮助，共同在小组合作中创造出更好的成果。