范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
守株待兔听后感篇一
1、 观看动画片《守株待兔》。
2、 谁能给这一小段动画片起个名字呢？
3、 板书课题。齐读课题。
4、 释题。
5、 大屏幕出示预习问题：
谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？
1、 为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。
2、 出示生字“窜、撞、锄”，谁能读准这三个字？应注 意什么？
用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。
3、 再读课文（男女生赛读，学生评议）
4、 自读课文，把你读懂的问题告诉同学。
5、 教师小结。
1、 出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？
2、 种田人的梦想能实现吗？为什么？
那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？
3、 你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）
你从哪个词看出这是一次意外？
指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。
4、 种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）
指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。
5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。
6、你能上来劝劝他吗？（生表演）
7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。
让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？
守株待兔听后感篇二
“守株待兔”是一个家喻户晓的成语，意味着人们常常在自己的舒适区内等待不切实际的机会而错过了许多更好的选择和发展机会。与此类似“守株待兔听课”则是指学生在上课时处于被动状态，仅仅是听讲而不去主动思考和思维跟进，这种行为不仅浪费了时间，也错失了提高自己的机会。
第二段：同感
我深有体会，每一次课堂结束，总有人对老师的讲解内容不以为然、或者不明白，其实这是因为他们没有真正地参与到课堂上，仅仅是被动地听课。往往，当教师提问他们时，他们委屈己身地说：“老师，我没听懂，您再说一遍。”
第三段：提醒
这种被动听课状态会给学习效果带来不良影响。学生们要摆脱这种状态，要主动地思考、提问、互动，并寻找与所学课程相关的实际案例。这样，才能在学习过程中发现自己的优势和不足，并有意识地去改进和提高。
第四段：收获
作为学生，我意识到自己的被动听课状态，开始积极与教授进行互动。我专门为此做了许多准备，如在课前预习、课中拍照、并编写总结笔记。此外，我也积极参与课堂上的互动讨论，并且还与同学们分享自己的学习笔记。这样的行为让我更加地理解和掌握了所学的知识。
第五段：总结
总之，守株待兔式地听课会影响到你的学习效果，换句话说，如果你在读书时把注意力集中在了思考、互动、互相分享和对所学知识做足充分做好准备的话，你会意识到自己突然学习的快速进步，甚至是超越你之前的自己，成为更加出色的学生。记得，在您完成一项任务之前，摆脱“守株待兔”的心态，提高自己的学习积极性，因为成功对于每个人都应该是可及的。
守株待兔听后感篇三
“听守株待兔”是一个很有名的成语，意思是指人们等待运气降临而不努力去争取，最终只会空等。这个成语在我们的生活中也有很多应用，比如说在学习、工作、生活中，我们往往希望能够一夜成功，或者寄希望于偶然的好运会降临。然而，这种想法往往只会让我们失落和绝望。听守株待兔的思想是极其消极的，反之，我们要时刻保持积极的心态，勇敢面对生活中的各种挑战。
第二段：不要依赖偶然
我们不能仅仅依赖偶然发生的事情来改变我们的人生轨迹，而是应该积极主动地去努力争取属于我们的机会。有时，我们看到别人走运，心里可能会有些嫉妒和不满，但我们不应该忘记自己的奋斗和付出，因为常常是自己的努力最终得到了收获。
第三段：要有决心和毅力
在我们追寻自己的理想时，往往会遇到各种阻碍和困难。但是，我们不能放弃，要有坚定的决心和毅力，不懈追求目标。尽管可能还没有看到成功的曙光，但只要坚持下去，就会收获属于自己的美好人生。
第四段：不要畏惧失败
人生中不可能一帆风顺，每个人都会遇到挫折和失败。但是，我们不能因此灰心丧气，要勇敢面对失败，在失败中吸取经验教训，再次拾起失败的勇气和信心，努力再来一次。不要让失败打倒你，而是让失败促进你的成长进步。
第五段：结语
我们不能听从守株待兔的想法，只等待好运降临，而应该勇敢地面对生活中的各种挑战和困难，努力争取属于自己的机会。成功并不是一蹴而就的，需要我们付出不断的努力和持续的追求。在这个过程中，不要畏惧失败，要保持勇气和信心，让自己不断成长进步。只有心存希望和坚定信念，我们才能开拓属于自己的未来。
守株待兔听后感篇四
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的.内容，知道不努力付出是不会成功的。
2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。
3．产生对学习成语的兴趣。
网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。
一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗?
(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?
师：咦!这是怎么回事呢?
(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。
幼：有可能它不会急转弯。
幼：也许后面有猎人在追它。
幼：有可能它没来得及停住。
幼：也许它奔跑时没有看前面。
幼：还有可能它今天太高兴了。
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会，只会难得发生一次。
幼：今天是碰巧发生了这样的事情。
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。
(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)
幼：表示白天过去了，又到了晚上。
幼：就是一天又一天的意思。
幼：过去了很多天。
(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?
师：就是呀，这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树。
幼：因为他太想吃兔子肉了。
幼：兔肉太鲜美了。
幼：因为干活很辛苦。
(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。
幼：他的田里会长许多杂草。
幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。
师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)
幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?
幼：因为过了一年，他变老了。
幼：他只想天天捡便宜。
幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。
幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。
三、完整欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)
2．讨论、交流。
师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。
幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。
幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。
幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。
师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?
四、利用字卡学习成语“守株待兔”
1．引出成语“守株待兔”。
师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。
(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)
2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。
3．欣赏歌曲《守株待兔》。
(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)
4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。
(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)
守株待兔听后感篇五
1．听写词语。
守株待兔宋国耕田触角
头颈释放其实
2．导入新课。
1．翻译以下句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
明确：
（1）一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
（2）于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
（3）野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2．农夫为什么要“守株待兔”？
明确：农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
3．农夫为什么会被宋国人笑话？
明确：兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。
4．农夫的性格特点是什么？
明确：幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。
5．课文的寓意是什么？
明确：不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。
6．假如你遇见了农夫，你会对他说些什么？
明确：你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。
7．除了课文，《韩非子》中还有许多寓言故事，请查找相关资料，与同学们分享一下。
拓展示例：
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
——《韩非子·难一》
滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
——《韩非子·内储说上》
1．解释下列加点的字。
（1）兔走触株（ ）
（2）因释其耒而守株（ ）
（3）冀复得兔（ ）
（4）而身为宋国笑（ ）
明确：
（1）跑
（2）于是
（3）希望
（4）被
2．总结。
《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧！
请完成本课对应训练。
守株待兔听后感篇六
《庄子》中讲述了一则卫灵公和管夷吾的故事：卫灵公派人去守株，等待兔子主动撞树而死，结果什么都没捞到；而管夷吾积极寻找机会，最终成功捕杀兔子。我们常说的“听守株待兔”，而却忘了这句谚语的真正含义。近日，我听了一位老师讲授的“听守株待兔”的课程，让我对这个谚语有了更深刻的理解和体会。
第二段：听守株待兔的理解
听守株待兔并不是真的要守株，而是强调要保持一份耐心。对于想要获得某种结果的人来说，这是至关重要的。耐心是一种在追求目标过程中保持心态平衡，不受外界因素影响的能力。听守株待兔，就是要尽可能地避免不必要的干扰，集中注意力，等待自己获得机会的时刻。
第三段：听守株待兔的应用
这种思想的应用范围非常广泛。在工作中，我们很容易遇到一些瓶颈或者难题。在这个时候，我们不应该仓促行事，而是应该多花费时间来观察和思考。通常情况下，大部分人在寻求解决方案的时候，会表现得急躁，这样反而影响了他们的思维和行动。而如果停下来想一想，或许就会发现一些并不起眼的地方，然后乘机把方案顺利完成。
第四段：听守株待兔的实践
在个人成长过程中，听守株待兔同样非常重要。成功需要耐心和坚持，而这些往往需要长时间的积累和沉淀。我们看待人生的方式会不断改变，但总之，最重要的一点是不能停止前进的步伐。当遇到瓶颈的时候，我们需要的不是跳槽或逃避，而是在这个领域继续深耕下去，以求接下来的机会。
第五段：结语
听守株待兔是一种经验和智慧，并不是一种死规定，而是一种灵活的心态。人生中的机遇无处不在，而往往被我们忽视，当遇到机遇时，总会觉得是运气，但其实，这背后付出了相应的努力。所以，无论面临什么样的机遇，我们都要用心经营，悉心培养。
守株待兔听后感篇七
备课是教师工作中不可或缺的环节，只有充分备课，才能保证教学质量。然而，许多教师却存在一个非常普遍的问题——“守株待兔”备课方式，即固守原有的备课方式，不主动创新，不扩大备课渠道，盲目地依赖老的教学材料和方法。这样的“守株待兔”备课方式严重束缚了教师的创造力和创新性，限制他们的教学成果和发展空间。
第二段：探究背后的原因
“守株待兔”备课方式的根源在于教师的信念和态度。首先，一些教师认为年限和经验决定一切，在他们看来，年限和经验越长，就能够自然而然地打造出一个出色的课堂。其次，有些教师过分关注教材的基础性，为自己制定一个理想的备课计划成为他们的最终目标，而不是关注现实中学生成长教育的需要；还有一类教师已经获得了固定的收入和福利，对提高自己的教课质量没有太大的动力。
第三段：分析“守株待兔”备课方式的影响
“守株待兔”备课方式的影响非常严重，不仅会限制教师的个人发展，而且会影响学校和学生的发展。首先，这种备课方式没有多大的针对性，不利于学生的特点发现和课程的精准准备，也无法更好地掌握教学重点和难点；其次，这种备课方式对于学生工作的重要性无法体现，因为即使往常的备课并不充分，学生的成长和成功事业也可以得到稳健的发展；再者，这种备课方式会让教师的能力降低，没有有效地利用和更新教育资源，让教育事业无法更好的发展。
第四段：推行更加有效的备课方式
为了克服“守株待兔”备课方式的影响，我们需要推行更加有效的备课方法。首先，教师需要积极探索新的职业发展途径和方法。他们可以增加教学方式和方式的多样性，同时积极采用先进的技术和资源为学生提供更加全面的教育服务；其次，需要引进更先进的教材、教育案例、学科知识和课外阅读材料，依靠多样的教育资源建立更好的教学平台和渠道，为学生提供更丰富和全面的教育产品；最后，教师自身要建立积极向上的工作态度和精神，多参加学科和教育专题研讨会、国家教师培训项目等学习机会，不断创新教学方法和应对策略。
第五段：总结体会
通过产生一篇文章来介绍教师为什么盲目依赖旧的教学材料和方法，并提出了实用性的解决方法，从根本上解决了这种教师制度内的问题。在这个过程中，我们不仅明确了影响“守株待兔”备课方式的原因，还分析了这种备课方式的影响和提出了更科学和高效的备课方式，以便更好地激发教师的创造潜能、提高教学质量和校园文化水平。通过不断创新和发展，在教育领域努力占领领先的策略性高地，从而努力使国家教育事业健康、卓越发展。