在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
年级写读后感篇一
《甜甜的语文糖果老师的低段语文课》是许嫣娜老师的书。由教学主张、教学实录、教学设计、教学随感、名师评说和成长故事六个部分组成。
许嫣娜是我非常喜欢的一位老师,她上小学低段语文的课上得极好。看了这本书,我发现许老师身上有太多值得我学习的东西了。
首先,许老师对学生很有爱,书上多次提及其教学理念:课堂教学是为了促进学生的发展,学生们生命中的每一个40分钟都不会重来一次。正是因为秉持着这样的理念,许老师的课那么亲切,那么灵动,深受学生和听课老师的喜爱,也取得了很多卓著的成绩。
其次,许老师多才多艺,据书里的`介绍,许老师会拉手风琴,主持功力了得,书写、唱歌、小品……样样精通。如此优秀的老师自然魅力无限,难怪能在素养大赛中折得桂冠。
再次,许老师很能吃苦,也爱学习钻研。这份精神是特别值得我学习的,很多时候,我总是觉得工作辛苦,闲暇的时候就想放松放松,其实教育教学上还有那么多不足,真的应该刻苦一点,而且学习也要有方法,多看一些论文专著,多钻研才行。
许老师从教二十年收获满满,对比自己真的汗颜,我想我应该好好加把劲才行。
年级写读后感篇二
今天我读了《鲁人搬迁》。
大体意思是:一对鲁国的夫妇突发奇想,打算搬到越国去。这对夫妇一个擅长打草鞋,一个擅长纺白绸。可有人劝他们说:“越国人不喜欢穿草鞋,也不喜欢載白绸做的帽子,你们还是留下来吧”。鲁人夫妇听了之后,就留了下来。
我通过思考,感悟到以下三条结论。分别是:
一、要选择适合自己发展的地方生活。举例来说吧,如果我们把苹果树种在海里,肯定不会起到任何作用,可要是把它种在农田里,它一定会长出很多的苹果。也就是说,我们应该找能充分施展自己才华的地方,这样,我们就不会英雄无用武之地了。
二、多角度考虑问题。鲁国夫妇只想到自己才华横溢,却没有想到另一个地方的文化会不会影响到自己才能的施展。以后一定要多思考,否则后悔也来不及了。
三、才华横溢是没有错的。鲁人夫妇拥有了一技之长,就多了一项生活出路,也就多了一项生活保障,就有了经济来源。听人劝解,全面考虑,寻找适宜的环境,“一技走天涯”!
我要学习鲁人夫妇技艺精堪、善于听取别人不同意见的优点,增长才干。
年级写读后感篇三
在暑假里,老师叫我们看一本书,叫《新语文读本8》。
只剩下一只手臂和一只脚,将造成家人承重负担,他不欢迎这种残疾的人和他门长住,他建议这位残疾的战友自己设法解决自己的生活问题。孩子听了这些话,后来就挂了电话。几天以后,警察通知父母,他们的孩子自杀了。让父母去认尸,令他们大吃一惊的是:他们的孩子只有一只手臂和一只脚......
你们看这个故事告诉我们不能略视残疾人。
年级写读后感篇四
1、远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。
我觉得趵突泉这一篇课文,把趵突泉的特点描写的非常仔细。而且还有很多好词好句,语句恰当。
我觉得长城这篇课文,把长城的长、的气魄、的高大坚固,和把古代劳动人民的智慧和血汗都给写出来了。
我觉得西湖的`‘绿’这篇课文,把西湖的绿,和对那的感觉写的特别好,让人读后有一种身临其境的感觉,和让人也想去的感觉。
1、冬天是冷的,为什么会起一片热气?
2、长城有多少年的历史?
3、西湖有多深?
年级写读后感篇五
这学期李校长给我们推荐了一本书――俞玉萍老师的《漫步大语文的教与学》。当我读完之后,感受颇深。在书中,我们可以探究作者俞老师的语文教学思想。
俞玉萍老师的语文教育丰盈着孩子们的灵性,她的学生无须做题,而是每天快乐地穿行在经典的长廊,与大师对话。
她所教的班级命名为“百合班”,百合班的孩子向着明亮那方生长着身体与心灵的枝叶,渴望像百合一样绽放生命的美丽。她“仿佛是为教育而生,确实是为教育而活”,在自由奔放的教育天地里,她和她的孩子们一路享受着教育生活的美好与幸福。
俞老师不用全部的课时教语文课本上的内容,而是用一部分的课时去教全部的内容,她几乎不让孩子去做习题,她用更多的时间让孩子读书,俞老师她不为分数教语文。她说教阅读是为了让孩子理解这个世界,让孩子能与真善美的世界沟通,让他们的目光能够穿透现实生活,与古今中外的`种种优秀交流。所以,除了教科书外,她让她的孩子们阅读了大量的诗歌、散文、名人传记。同时,她的作文课也非常有个性,大阅读?大生活?大写作,非常地大气。
俞老师和孩子们一起沐浴经典的光辉,穿透文化的时空隧道,游弋“大语文”的浪漫星空,真让人羡慕。相信俞老师的学生会非常的幸福。