写心得体会可以让我们更加深入地思考和理解自己的学习和生活。下面是一些优秀心得体会范文的分享，希望对大家有所启发和帮助。
大班听课心得体会
作为一名小学三年级的班主任，我深知班级的成长不能仅仅依靠学生、家长的努力，还需要我们教师的不断积累。因此，我积极参加校内外的各种培训和教研活动，其中最受益的就是参加学校组织的大班听课活动。今天，我将分享自己的大班听课心得体会，希望对教育行业的同仁有所启发和帮助。
一、透析大班课堂特点，针对性开展教学。
教师一旦走进大班课堂，就面临着如何应对学生差异化、管理班级、组织课程预习、课堂管理等多个挑战。在这种情况下，一些教师容易在教学过程中“走马观花”，课程设计不当，效果自然也不会很好。而大班听课的过程中，我们可以有机会观察、借鉴其他任教优秀的老师的课堂教学，他们的课堂教学基于对大班课堂的认识与理解，针对性、目的性强，借鉴这些经验，对于我们在自己的教学实践中知道如何设计有效的教学，提高教学效率将大有益处。
二、注重课堂管理与教育教学过程的完美结合。
大班课堂教学本身具有高度的综合性和艺术性。以往我们过多地注重教学内容和教学方式，而对教学过程的组织与控制相对少有关注。试想一下，如果一堂教学的过程中，学生一直在交头接耳，玩手机，或者进出教室，这样的课堂怎么可能取得好的成效呢？通过大班听课，我们可以学习到许多跟班级管理、课上及走教玩具整理方面的方法，同时也了解到了教学过程中如何运用点滴一丝不苟能起有效的作用，大班听课不仅是教师自身能力的提高，更重要的是能够为班级管理打好基础，提高教育教学质量。
三、学习“示范性教学”思路，创设情境感受学习。
在实际的教学过程中，很多教师在某些教学环节上难以把握，比如如何将知识点生动形象的呈现给学生。此时，我经常会借鉴其它教师的课堂教学思路，通过示范性教学的方式，将知识点切实的运用到生活实际中去。这样一来学生不仅能够更好的学习到知识点，更能够在实际生活中注意到这些知识点的存在。此时，学习与生活得到了结合，学生的学习兴趣也得到了提高。
四、巧妙运用互动、讨论等方式，拓展学生思维。
大班听课还给了我最大的收获就是学习到教学互动、团体讨论活动的氛围营造方式。由于班级人数众多，所以这种方式往往得到了更好的应用。在大班听课的过程中，我发现跟其他任教优秀的老师一样，他们的教学中透露出了思维拓展的思想。通过学习到这种思想，并在实际的教学中运用到自己的教学中去，我们便能让更多的孩子参与到教学中来，让他们有机会运用自己的思维去发现更多的问题，从而让教学过程更加的活灵活现。
五、以身作则，引领学生良好品德和优秀成绩。
最后，大班听课也提醒我了一个需要注意的问题，那就是我们教师自身的影响力对于学生的成绩和品德涵养有着至关重要的作用。因此，在自己的教学实践中，我要时刻提醒自己给学生树立优越典范，做学生良好品德和优秀成绩的引领者。
总之，大班听课不仅能够提升教师的教育教学能力，更能够为我们切实的应对大班教学中的各种挑战，解决问题提供依据。在这里，我们教师需要始终明白一个道理，不断的学习、调整教学方法、提高自己的实践能力，我们才能将越来越复杂、多元的教育需求变成让无数孩子都可以受益的教育形态。
大班听课心得体会
大班听课一开始，我觉得这是一次机会，让我更好地了解教育的发展和教育者的心声。在接下来的时间里，我尝试跳出我自己的想法，走进老师的世界，找到其中的价值和启迪。本篇文章就是基于这次经历的，分享一些我的体会和感受。
第二段：相信和尊重。
在听课的过程中，我逐渐明白到了一个很重要的原则：相信和尊重教育者。比如说，虽然我们可能会有更好的想法或者对某些内容比较熟悉，但是还是需要给老师空间和时间表现自己的特点和优点。同时，也需要认真倾听老师的意见和需求，帮助他们发挥出更优秀的能力。
第三段：多角度视角。
我们同学都是不同出身的，各自聚集着不同的思想和观念，在进行大班听课时，也是要从不同的角度上考虑所有内容的。例如，我会从学生的角度，他们的行为和反应来看待老师的使用的方法以及教学策略。老师和学生，永远是两个不同的角度，只有学会交流和倾听对方，才能够得到最好的结果。
第四段：体验和反思。
参加大班听课，最重要的不是听完之后就归零，而是对自己的体验和感受进行反思。我们只有总结归纳以往的经验，才能更好的思考如何去提高教学质量和适应孩子们的需求。反思也是一种积极的探索和进步的方式，我们应该鼓励教育者和自己不断进步，去创造更好的教学环境。
第五段：感性和理性并行。
在最后一段，我想提出更多的一些感性的体验。有时候，教育并不只是理性的逻辑，而更多的是个体和情感的联系和体验。教育者需要善于体验从学生角度出发的思维和体验，才能更好地运用“情感中心”来引导孩子的成长。在大班听课的过程中，我体验到了这些感性的元素，也因此更加理解了教育者的责任和艰辛。
总结：
我的大班听课心得和体会，大概可以归纳于四个主要思想：相信和尊重教育者，多角度视角，体验和反思，以及感性和理性并行。如果我心中有些疑惑和不解，那么反思就是一个很好的助力，同样，如果我感性地理解教育的价值和关怀，那么在我认真倾听老师的过程中，就能够发扬光大，体现自己的独特价值。我想，教育者和学生一起成长，共同进步，才是最精彩的故事。
大班推门听课个人心得体会
我是一名小学老师，在教育教学的过程中，不断地寻找新的教育方式和方法来使教学更加生动、有趣、有效。其中一项经常使用的方法就是大班推门听课。今天，我将分享我在大班推门听课中所体会到的心得。
大班推门听课是一种相互学习和相互提高的方式。学校之间可以相互推荐，老师之间也可以相互约教。这种方法可以让学校中的老师们观摩其他学校的教学过程和方法，从而吸取到新的教学灵感和经验，提高自己的教学水平和教育质量。
此外，对于职场新人而言，大班推门听课可以带给他们更多的经验和启示。在观看别人的教学过程中，新人可以更加深入地了解教学流程，看到实际成果，从而慢慢地掌握自己的教学节奏和技巧。
我从大班推门听课中获取到了很多的收获。首先，我在观摩其他老师的课程中，发现有些教师教师的方法具有很高的可操作性，很容易实现和运用到自己的教学过程中。其次，我还了解了不同老师在选材、课程设计、教学方法上的差异，同时也发现了一些比自己更好的做法和技巧。因此，将这些经验和技巧整合到自己的工作中，让自己的教学效果变得更好。
其次，大班推门听课还可以让自己不断地思考自己的教学方法和教育理念。观察到其他老师的教学方式和实际效果，可以引起自己对教育教学的反思，让自己更有针对性地进行教育教学方案的调整和优化。
第四段：建议。
对于大班推门听课，我认为既要注重对其他人的尊重，也要注重自己的情感和状态。应该学会如何在课堂上习惯观察者的身份，而不是参与者。同时，还要学会如何将别人的优秀经验和技巧与自己的知识和技能相结合，创造出更加适合自己的教学理念和方法。此外，建议在宣传和组织大班推门听课的时候，应该注重向大众普及这种教育方式所带来的好处和意义，使其在更多学校得到广泛应用。
第五段：总结。
总的来说，大班推门听课不仅能够帮助老师们分享经验、提高教学水平，还可以激发新人的热情，促进思想和技能的提升。通过本次体验，我深刻认识到了大班推门听课的价值和意义，了解了如何才能让这种教育方式达到最佳效果，希望能够将这种方式广泛推广，提升教育教学水平和质量。
听课心得体会大班
首段：引言（150字）。
在这个快节奏、竞争激烈的社会中，每个人都在不断学习、提升自己。我们身处一个信息爆炸的时代，各种知识、技能、经验汇聚在我们周围。尽管有很多方式可以获取知识，但是课堂仍是学习的重要场所之一。我有幸参加了一次大班课的课堂体验，它给了我很多启示和收获。
这次课堂体验以大班课为主题，由一位受过专业培训的资深老师讲课。老师在课前就有了详细的准备，他结合具体实例，生动讲解了一些常见的问题，使我们更加深入地了解了课程内容。在动手实践环节中，老师鼓励学生提出问题，积极参与讨论。在授课过程中，老师总是保持耐心、温和，他不仅帮助我们解决了问题，还提供了许多有用的建议和方法。
课堂体验让我体会到了学习氛围的重要性。一个好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的知识和能力的提升。在这个大班中，我感受到了同学们积极的学习态度和向上的努力精神。在互动交流中，我们不仅能够倾听别人的想法，还能学习到他们的思维方式和解决问题的方法。通过参与课堂活动，我认识了更多志同道合的人，激发了我努力学习的信心。这次课堂体验中，我还注意到了一些细节问题，如自我调节、时间管理、学习效率等。这些问题是我之前忽视的，学习过程中必须要处理好。
四段：体会启示（250字）。
通过这次大班课的听课体验，我感到需要注意以下几点：
最后，要与有志之士联合，共同进步。在学习的过程中，我们要与志同道合的伙伴交流、合作，通过相互学习、相互激励，共同进步。
五段：总结（100字）。
在听课体验中，我们深刻领悟到学习的重要性，只有不断提高自己的竞争力，不断拓展自己的视野和智慧，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我们要有一个积极的学习态度，努力把握每个学习机会，不断提高自己的素质，为实现自己的理想奠定坚实的基础。
大班听课心得体会
大班听课，是指学生在大班情况下接受老师的教育课程，这种情况下，学生在听课的过程中，会面临很多的困难和挑战。但是，对于学生来说，大班听课是一件非常重要的事情，因为这种方式能够促进他们的学习和成长。只有通过大班听课，学生才能够更好地理解老师的知识点，从而提高自己的学习效率。在本篇文章中，我将分享我在大班听课中所体会到的心得和经验。
第二段：聚焦问题，分析挑战。
在大班听课中，我们面临的最大的问题就是听讲效率不高，很难掌握全文的内容。因为在大班课程中，教师往往无法和每个学生进行沟通，也无法为每个学生量身定制一份课程，这就使得某些学生无法适应课堂氛围。此外，由于人和人之间的差异，不同学生在听课效果上也会有很大的差别，有优秀的学生，在听课上能够轻易地掌握老师的所有内容，有不太优秀的学生，也许需要花费更多的时间和精力才能够理解。
第三段：分享经验，探寻策略。
在我的大班听课中，我发现，更好的听讲效率是有技巧的。首先，我们需要专注，让自己的心思集中在老师讲课的内容上，将身边环境的嘈杂声忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是记笔记。尤其是要把老师讲的内容编写成自己的笔记，这样可以更好得记住老师讲的重点，也更能够方便以后的复习工作。此外，在课堂上主动与老师和同学进行互动，分享新的想法和理解，也有利于我们深化对学科知识的理解和掌握。
第四段：总结心得，点亮思考。
总的来说，大班听课的优势在于它能够让我们了解老师讲课的风格和内容，也能够让我们更好地理解学科知识。对于某些同学来说，通过与同学及老师互动，交流学习思路，也有利于我们打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知识视野。当我们在听课的过程中，在遇到困难的时候不要放弃，而是大胆地提出自己的观点和疑问，相信自己能够完美地掌握所学知识。
第五段：结束语。
总之，大班听课的过程可以让我们在学习中更好地理解知识，也可以促进我们与同学以及教师的互动交流，在我们的学习过程中展现出更好的能力和潜力。我相信，通过持续努力和尝试，我们每个人在学习的道路上都能够更好地成长和进步。
大班听课记录及心得体会
大班听课是一种常见的学习方式，它为我们提供了一个了解各种知识和技能的机会。通过听课，我们可以学习到很多实用的技巧和方法。在这篇文章中，我将分享我在大班听课中的一些记录和心得体会。
二、记录一：关于语言表达的技巧。
在一次大班听课中，老师给我们分享了关于语言表达的技巧。他告诉我们，语言是一种强大的工具，我们应该学会用恰当的方式来表达我们的想法和观点。为了提高语言表达的能力，我们需要积极参与课堂讨论，勇敢地发表自己的意见。此外，老师还建议我们多读书，多模仿优秀的作家和演讲者的表达方式，从中学习和借鉴。
记录二：关于团队合作的重要性。
在另一次大班听课中，老师向我们介绍了团队合作的重要性。他告诉我们，团队合作可以使一个人的优点得到发挥，并能够弥补个人的不足之处。在团队合作中，我们需要学会倾听和尊重他人的意见，同时也需要积极参与和表达自己的想法。通过这次听课，我意识到团队合作不仅能够提高工作效率，还可以培养我们的领导能力和团队精神。
记录三：关于时间管理的技巧。
在一次时间管理的大班听课中，老师分享了一些提高时间管理能力的技巧。他强调了合理规划时间的重要性，并提醒我们要克服拖延症。为了更好地管理时间，老师建议我们列出清单，设置优先级，并有效地分配时间。通过这次听课，我深刻认识到时间的价值和利用时间的重要性，从而更加高效地安排自己的学习和生活。
记录四：关于学习方法的指导。
在一次关于学习方法的大班听课中，老师分享了一些有效的学习方法。他提到，每个人都有不同的学习方法，我们需要找到适合自己的方式来学习。此外，老师还建议我们注重复习和总结，以加深记忆和理解。通过这次听课，我意识到学习方法的重要性，从而更加有针对性地制定学习计划，提高学习效果。
通过大班听课，我收获了许多宝贵的知识和经验。首先，我学会了更好地表达自己的观点和想法，提高了我的语言表达能力。其次，我认识到团队合作的重要性，将其应用于我的日常生活中，提高了我的团队合作能力。此外，我学会了合理规划时间，提高了我的时间管理能力。最后，我掌握了一些有效的学习方法，使我的学习更加高效和有针对性。这些经验不仅对我的学习有所帮助，也对我未来的发展具有重要的指导意义。
四、总结。
大班听课是一种非常有益的学习方式，它提供了一个了解各种知识和技能的机会。通过记录和总结大班听课的内容，我不仅学到了许多实用的技巧和方法，还提高了自己的学习能力和综合素质。我希望未来能继续保持学习的热情，通过更多的大班听课丰富自己的知识储备和经验积累。
大班听课心得体会
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。
听，听教师的话和幼儿的话。首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。
看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。
二看教师的教态和基本功。幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。比如，教师的手势、神秘的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。听课者有必要关注授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动作，以帮助自己在今后的教学中合理运用。此外，还要看教师的基本功是否扎实，调控能力和随机应变能力是否较强，能否根据进展情况对临时出现的问题，作出很好的处理。
三看教学的形式。形式是否新颖、多样，能否以游戏为主，体现学中玩、玩中学，教师创设了一个怎样的教学情境，这些都非常重要。听课教师可以将有趣、实用的游戏和情景记录下来，同时还要看教师是怎么安排幼儿参加活动的，是否能关注到每个幼儿，合理安排幼儿的集体、分组和个别活动，给幼儿以充分的操作、尝试、体验的时间、空间和机会。
四看教学效果。听课教师主要观察幼儿的四种学习状态，便能够知道教学的效果如何。参与状态，看幼儿是否能主动参与活动，是否全员参与，参与的面有多广；互动状态，看课堂上是否有很好的师幼互动，幼儿之间的互动是否能形成良好的合作氛围，活动的时间是否充足；情绪状态，看幼儿是否有自信的表现和成功感、紧张感和愉悦感，能否自我控调学习情绪；认知状态，看幼儿在活动后是否能获得与活动内容相关的新体验，学会新知识，在情感、能力、认知等方面有新收获。
思考，想想各环节为什么这么做。有句老话叫三思而后行，说明有意的行为之前，必定是经过慎重考虑过的。因此，作为听课的教师，就要多想想上课的教师为什么这么做，是如何围绕教学目标设计每个教学环节的，层次是怎样分出来的，环节与环节之间是怎么衔接的，如何才能做到组织严密、思路清晰等。活动时间分配是否合理，教师采用了哪些有趣、有效的教学方法调动幼儿的积极性和主动性，激发了幼儿参与活动的愿望，同时又做到收放自如，活而不乱。这些都是听课教师要认真思考的问题。）。
听课心得体会大班
大班听课，是小学生涯中的一环。从一开始扮演坐在后面悄悄说话的角色，到逐渐成熟起来认真聆听老师的讲课。如今回首，这段经历真是令人回味无穷。
第二段：感悟成长。
大班时期是成长的关键时期，学会聆听是很重要的一步。对于我来说，听课就是学习的开始。当时，听课常常会感到无聊，但是再乏味的课程中也有精彩的内容。这就需要我们认真聆听，发现老师的小细节，从而获得满满的收获。在老师讲课的时候，脑海中要形成一个个的星星点点，它们聚合在一起就可以变成一颗耀眼的星星。
第三段：感悟责任。
在大班时期，同学们意识到了自己的学习成绩会对其他人产生影响。因此，音乐课、英语课等大家都会尽心尽力听老师讲课。甚至有些同学还会主动帮助其他人。记得有一次语文作文考试，我和几个同学一起讨论，看到另外一个班的同学不会，我们当场把自己的作文分享给她，让她跟我们一起写。在那一刻，我感到自己承担起了更多的责任。在听课时也应该有这种精神。
第四段：感悟团队。
“团结就是力量”。在大班时期，老师会组织小组活动，同学们则会分角色，并合作完成任务。这些活动培养了我们的团队精神。在听课的时候，我们也可以和同学共同交流、互相帮助。如果有问题，可以一起探讨，靠大家的智慧去解决。
第五段：总结。
大班时期，我们从一个不太懂得聆听的孩子，逐渐成长为一个有责任心、有团队精神、有学习兴趣的少年。当然，这与老师的教导、父母的关爱以及同学的友情都不可或缺。不管在什么时期，我们都要珍惜自己所拥有的资源，学会聆听、学会合作、学会承担责任，我们的成长之路才会越走越顺畅。
听课心得体会大班
大班听课是我们大学期间必修的一门课程。通过这门课程，我们学习并掌握了许多有关教学和课堂管理的基本理论，同时也加深了我们对教育行业的了解和认识。在这门课程中，每一次的听课都能为我们带来不同的收获和感悟。
第二段：对听课内容的总体评价。
在大班听课中，我学到了很多有关教育的实用知识。教师通过案例分析、教学实践等形式，详细介绍了课堂的各个环节，从而引导我们思考如何提高教学质量，营造优秀的学习氛围。不仅如此，课程还强调了课堂管理和沟通技巧的重要性，让我们更有效地实现与学生的交流和学习目标的达成。
第三段：对听课内容的具体分析。
除了以上的整体评价外，大班听课具体讲解了教师在上课前应如何准备、如何布置作业、如何组织课堂互动等，这些细节非常实用。例如，听了一节公开课后，我学会了如何控制课堂氛围，引导学生思考，增强学生的学习兴趣和积极性。听了一节小班讲解后，我发现自己在教学时，需要加强对学生个性化需求的理解和把握，以便更好地掌握课堂管理和规范。
第四段：对于听课收获的总结。
通过大班听课，我感觉自己的教学理念和方法得到了巨大的提升和丰富，更加有利于未来的职业发展。我了解到教师要具有扎实的学科知识，良好的教学理论基础和教育理念，更意识到教师更应该注重个性化教学和将所教的知识与实际生活联系起来，以便更好地满足学生的需求，实现教学的良性循环和持续发展。
第五段：未来的展望。
听课过程中，我不仅触碰到了教学的基础，也对自己的职业化教育之路有了更多的认识。我的职业目标是成为一名深入了解学生个性和需求，能为学生提供更有益的帮助的出色教师。但愿我今后的职业生涯能够深入发展，争取更多的教学机会，为学生的未来奠定坚实的基础。
听课听课心得体会
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
听课心得体会
10月11日我们语文教师一行听取了骨干教师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。引导学生去想象，去丰富他们的眼睛和思想。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如徐老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语 文 老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
我应更加合理的安排课堂，了解学生的性格特点，把学生的想象力打开，让他们张口回答问题。顺利完成教学工作。
听课心得体会
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题。
我对新课标的理解是含混、模糊的.，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：绝大多数老师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用。特别是三四年级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题。
课程提出：语文知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验。可见，各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。
我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。
听课心得体会
最近，我有幸参加了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
回顾教师们的优秀课堂，我可以看到每位老师各具特色。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得且不论学生的配合与否，老师身上我们就能感受到思品课教学模式的多样与精彩。
备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，郑州市第七十三中学的杨老师在执教《两代人的对话》时，她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，本节课，老师全情投入，感情自然。老师的情感也直接影响感化着学生的情感，尤其在“心灵对话促和谐”环节，老师的真情讲述和情感抒发也触动了孩子们的心灵世界。她以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些教师意想不到的“奇谈怪论”。
两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
听课心得体会
今天上完数学课之后，老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了，于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。
听课心得体会1000字数学范文
为了进一步推进课程改革，夯实教学基本功，有效提升教师业务素质和能力。近期，我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》，取之于生活，用于实际，让数学核心素养在她的课堂落地生根。
在本课设计中，x老师融合现代教学手段，联系生活实际，创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中，由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。
首先，x老师利用xx教育资源公共平台，让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母，进行针对性的预习，从而激发学生的学习兴趣，让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用，拉近数学与生活的距离。
其次，x老师借助微信红包，让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围，再通过简单的计算红包总额，更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母，再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式，在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”，将具体量与字母合在一起，学生的数学思维被驾驭到了一个高度，很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。
最后，x老师借助“数青蛙”的儿歌，引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系，并通过整理强化这两个量之间的关系，实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。
总之，整堂课教学设计新颖有趣，严谨条理，有很多闪光点值得我借鉴、学习，我将努力提升自身素质，不断学习，积淀教学素养，让自己在数学的课堂中不断成长。
数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容，学的怎么样，老师教的方法怎么样，老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学，而且还可以帮助老师对教学进行改进。
听课心得体会
----暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成，中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
听课心得体会
在学校的精心安排下，我有幸观摩了任__，赵__，高__等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任__老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课心得体会
听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。
从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。
总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！