一分钟,可以改变一个人的命运,也可以改变一个国家的历史。怎样利用一分钟的时间来取得进步?接下来是小编为大家精心收集的一分钟技巧分享,希望能够帮助到大家。
中班语言学捏梨活动反思篇一
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
中班语言学捏梨活动反思篇二
1、学习用纸团印画的方法装饰裙子并注意画面风格。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画,注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁,体验亲手为妈妈装饰裙子的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、课件:花色与纸团印花相似的妈妈裙子
2、各色颜料、纸团若干擦手巾抹布
一、参观“裙子展览会”,激发幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友,你喜欢哪一条裙子?看看妈妈裙子上的花纹和颜色是什么样子的?
二、幼儿学习用纸团印画的形式帮助妈妈装饰裙子。
1、创设给妈妈装饰漂亮的舞会裙子的情境,激发幼儿的制作兴趣。
教师:妈妈要去参加一个重要的舞会,请你帮妈妈设计一条漂亮的花裙子吧!
2、教师示范纸团印画的方法,重点指导幼儿用小手抓住纸团上方,轻轻蘸一下,重重的.印下去;用完的纸团要放到小筐里。
3、幼儿尝试练习纸团印画。
教师请幼儿练习用纸团印画,感受纸团印花的乐趣和技巧。
4、幼儿印画,教师提醒幼儿大胆选择多种颜色进行印画,使裙子色彩缤纷。
(1)教师播放优美舒缓的背景音乐,幼儿自由作画.
(2)巡回指导,帮助能力弱的幼儿.
(3)提醒幼儿注意画面的干净整洁,注意画面颜色的布局.三、作品展示:
将幼儿作品张贴在展板上,幼儿欣赏并交流教师:你喜欢哪一件裙子?为什么?
你的裙子送给妈妈的时候你想跟妈妈说什么?
教师将美术作品材料填充到班级活动区内,供幼儿继续设计妈妈的裙子或是设计送给小伙伴的裙子。
当然本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:在活动可以整合更多的内容。如在活动中,可以让幼儿自己团纸团,因为现在已是大班下学期了,幼儿已有团纸团的经验和能力。让幼儿自己团纸团,而不用老师事先团好。细节部分要处理更完善。如:工具的介绍、要求的交代,观察等。评价部分还要更详细一点。并让幼儿自己评价,充分体现幼儿在活动中的自主地位和作用。总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对大班幼儿的美术课堂教学我会把握的更好。
中班语言学捏梨活动反思篇三
1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。
2、感受想象,续编图片故事的乐趣。
【活动准备】
经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。
材料配套:教学挂图、幼儿用书。
【活动过程】
1、以情境表演引出图片的内容。
引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?
2、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?
教师请个别幼儿来讲述图片内容。
小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。
3、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。
小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"
引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?
4、引导幼儿展开想象,续编故事
引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。
提出编讲要求:
(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。
(2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。
(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。
请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。
请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。
中班语言学捏梨活动反思篇四
活动目标:
1、在什么情况下会出现喜、怒、哀、乐的情绪,了解情绪是可以自我控制的。
2、初步学习情绪转化策略,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备:
1、画好喜、怒、哀、乐的图片各一张。
2、课件
3、音乐磁带(表情歌)、录音机
活动过程:
一、播放课件,让幼儿初步了解人有各种各样的表情。
提问:你们看到了什么?他们的表情是怎么样的?
二、再次播放课件,请幼儿仔细观看每一组画面。
提问:看完以后你的心情是怎样的?请幼儿说说
教师小结:每个人在生活中都会遇到各种问题,但我们的感受却是不一样的,有喜、有怒、有哀、有乐。
三、出示表情图,请幼儿模仿
师:今天老师请来了几位表情娃娃,请小朋友们来模仿,看谁学的像。
幼儿模仿各种不同的表情,并说出什么表情代表什么心情。
教师小结:心情是我们的好朋友,一份好的心情能让我们开心、快乐;一份坏心情却会影响我们的身体健康,现在我们长大了,都要学会调节控制自己的情绪。
四、幼儿讨论:
1、怎样把不快乐的心情快快赶跑?
师小结:外出旅游、听听音乐、玩自己喜欢的游戏等等。
2、当别人不高兴的时候我们应该怎样去帮助他?
师总结:别人不高兴的时候我们应该帮助他,安慰他,使他高兴起来,当自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴,我们小朋友每天都要保持一份好的心情,少生气,多关心别人,这样我们的生活才会幸福,让我们把开心的心情带给周围的每一个人,让他们和我们一起高兴吧!
中班语言学捏梨活动反思篇五
1、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
2、浅绿色正方形纸,深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。
愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。
在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。
一、情境
美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,共同寻找和讨论:
1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?
3、还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。
2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看,花园里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画,然后就记住了。)
哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行,它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。
呱呱呱,这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎,又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步,)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来,现在长出来了,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,)(我摸到了毛毛虫软软的.身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什么,闻得到的是什么,有的东西我们看不到、听不到也闻不到,我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)
四、仿编
我们每个人都有了一个美丽的花园,我们也能编一首自己的《花园里有什么》,现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后,幼儿开始集体朗诵第一段词句,并在其中插入自己画面上的内容。)
集体:猜猜看!花园里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花园里看得到的是个别插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体:还有……还有……哎呀!太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有……还有……
中班语言学捏梨活动反思篇六
1、能够大胆想象故事情节,愿意表达自己的想法。
2、理解故事材料,感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。
3、可以简单地讲述这个故事。
环境和材料
1、在生活中观察和收集被禁止的标志。
2、大轴图片,一套故事书为每个孩子。
幼儿园中级班语言教学计划(2):
幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》
活动目标:
1、对安静地听童话故事感兴趣。
2、了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。
3、懂得同情和关心他人,并用语言表达他们的愿望。
活动准备:
1、丑小鸭的故事挂图,天鹅的图片。
2、天鹅音乐磁带。
活动过程:
情境引入
播放天鹅音乐,孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。
老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?
杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。
杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。
杨:我模仿的是……
(激发孩子学习兴趣)
2、欣赏丑小鸭的故事
1、出示一张丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?
杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。
小鸭子要出去玩了……
2、孩子们完全欣赏这个故事。
3、孩子们互相讲故事。
4、老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。
(孩子们完全欣赏故事,最初理解童话的意义和素材)
3、升值部分
1、利用挂图欣赏故事的各个部分。
2、引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?
杨:因为他长得丑。
小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。
它高兴开始它的生活吗?
年轻的:不高兴。
在那之后,丑小鸭经历了什么危险?
年轻:差点被猎人用枪打死。
杨:在湖水中差点冻死……
它的梦想实现了吗?
年轻人:是的。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?
杨:我会玩的。
杨:我要给它点好吃的。
杨:我要和它做朋友。
(配合挂图,引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)
4、看天鹅墙的地图,欣赏天鹅音乐的结尾
(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性,让幼儿知道如何照顾天鹅)
活动延伸:
1、鼓励孩子为父母听故事。
2、欣赏安徒生的其他童话。
活动反思:
孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话,用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图,对故事进行分段欣赏,加深了孩子对故事的理解,激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。
目标:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
准备:
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
二、观察引导:
提问:
2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:春天是红的。迎春花说:春天是黄的。柳树说:春天是绿的。小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:春天来了,春天来了等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
活动评析:
本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。
孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。
活动目标:
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备:
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张:
4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?
二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。?
2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。?
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
某教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。
某引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。
某教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
某引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
活动延伸:
带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
中班语言学捏梨活动反思篇七
教案目的:
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
教案准备:
1、和幼儿一起和春天的太阳做,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
教案过程:
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:根据幼儿的讲述整理。
图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽。
天天说:太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在
外婆的怀里。;
奇奇说:太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
太阳伞说:太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
幼儿绘画,教师观察。
共同讲述创编的,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。
中班语言学捏梨活动反思篇八
活动目标:
1.通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。
2.体验动手制作的乐趣。
活动准备:蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。
活动过程:一、引起兴趣:
1.出示图片:
你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答)我们是蒸锅和蒸笼,我们有什么不同?(幼儿自由回答)我们的本领呢?(幼儿自由回答)
2.今天,蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。
二、欣赏故事:
1.出示挂图,教师讲述故事。
2.听故事后提问:
蒸笼送给蒸锅什么礼物?
蒸锅又送给蒸笼什么礼物?
3.你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答)
三、动手制作:
提问:今天,我们就来做包子,好吗?
预设:好!
附故事:大包子
蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想:“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包,让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来,做个世界上顶顶大的糖包子,又送给蒸锅。蒸锅正要休息,盆子奔回来报告:“不得了啦,蒸笼来了,送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了,她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅,蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子,吃了三天三夜也没有吃完呢。