幼儿园教案的编写需要兼顾教师的实际情况和学生的学习需求,形成一套可操作性强的教学指导方案。以下是一些优秀的初三教案例示范,希望对广大教师有所帮助和借鉴。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇一
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好:
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇二
我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。
【活动目标】
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。
【活动准备】
猜谜音乐、ppt
【活动过程】
一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?
4、学唱歌曲
教师示范演唱
听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)
教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)
带领孩子学唱歌曲。
三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编
1、播放ppt(完整动物)是谁来了?
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
3、再找找它们哪里是一样的?
4、谁会给小花猫编一个谜语的?
小结:
圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。
四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱,教师猜。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇三
我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。
猜谜音乐、ppt
一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的'第一部分。
1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?
4、学唱歌曲
听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)
教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)
带领孩子学唱歌曲。
三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编
1、播放ppt(完整动物)是谁来了?
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
3、再找找它们哪里是一样的?
4、谁会给小花猫编一个谜语的?
圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。
四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱,教师猜。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇四
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快,体验音乐带来的乐趣。
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼儿掌握乐曲中的节奏。
知识准备:
舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语:
淅沥沥、哗啦啦,你的表现顶呱呱。
物质准备:
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
一、开始部分
(一)导入:
1、开火车游戏
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》
谈话:小朋友们,你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)
二、基本部分
(一)出示挂图集中幼儿注意力
1、导语:哦,小朋友们听到了这么多动物的声音,那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的,那么其他小动物在哪里呢,原来啊,森林里的动物太多了,森林国王不知道该选谁,于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语,它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了,那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词,幼儿自由回答
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧,一个谜语怎么这么多谜底呢,其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑,它的话还没有说完呢,我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿回答)
(二)学习对唱
1、导语:小朋友们说的真是太好了,圣诞老爷爷一高兴就唱了起来,它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)
提问:小朋友们,圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)
2、导语:原来谜语也可以唱啊,那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍,再教幼儿学唱)
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语:小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了,那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来,请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)
“脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,叫声嘎嘎嘎,走路摇摇摇,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。
5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)
注:其它幼儿用手打节奏
小结:小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱,就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇五
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
数张谜语造作图片
重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌
难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
一、开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案
师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)
2、师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)
4、请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)
5、幼儿集体唱各唱各的谜底
师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答
二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱
师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?
1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的.,胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、师:你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分
师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)
身上有座山,能够驼东西
三:不看图片听老师唱歌提问
师:小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:自己尝试按节奏创编
师:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?
1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
2、提醒策略:可不可以加上小动物喜欢吃什么?
可不可以加上小动物什么样子?
可不可以加上小动物的叫声呢?
3、请一名幼儿上来创编
4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答
5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿
五、结束部分:
商量出这首歌曲的名字。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇六
1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味,尝试对唱歌曲。
2.尝试根据动物的`特点按照节奏创编谜语。
1.动物图卡若干。
2.音乐cd(《动物猜谜歌》)。
3.图谱。
一、猜猜它是谁。
1.听一听,想一想。
我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友,今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友,请你听一听,想一想会是谁呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜,它是谁?(教师可以多说几个类似的谜语,以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。)
能像我一样有节奏地说说谜面吗?(幼儿有节奏地学说谜面。)
二、大家来猜谜。
1.讨论回答歌词。
如果要用歌声来说出谜底,可以怎样来唱呢?请你们想想,最后一句该怎么唱呢?
2.师幼对唱歌曲。
我来说唱第一段,你们试试说唱第二段。
3.更换谜面猜一猜(固定一些词让幼儿创编,慢慢的增加难度)。
我们再換一个谜面来试试看!我出谜面,你们来猜。
三、我说你来猜。
1.分组选图卡创编。
请分组选择自己喜欢的图卡,和好朋友一起商量怎样编谜语。(同伴讨论与分享。)
2.我来说大家猜。
谁能自己创编一个谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。
哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇七
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
1、音乐会背景图一张。
2、节奏图谱一份。
3、各种小动物若干,勾线笔一支。
(一)幼儿猜谜,学念歌词、节奏。
1、引出课题,集中注意力。
2、教师念谜语的前两句,幼儿自由想出答案。
3、引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)师:哦,你们都猜出来啦,那小白兔他是怎么问的呢?我们一起学着问问吧。
4、练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)师:小白兔可是有节奏的问的哦,让我们跟着这个节奏谱说一说吧。
5、教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说,其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)
(1)师:除了谜语,小白兔还问了一句呢,听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)
(2)师:好,现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。
(3)师:我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。
6、练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)师:我们可以怎么有节奏的回答他?(引导幼儿直接最后一句回答)从哪里回答他呢?(从头回答)
(二)幼儿多种形式学唱歌曲。
1、体验歌曲的说唱形式。
(1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片,放在图谱下)师:啊,你们这么快就都猜出来啦,小白兔都高兴地唱起来了。
(2)了解歌曲特殊的演唱方式。
(1)提问:听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法,我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)
(2)师:歌曲里还有一个好听的声音,是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)(用不同的形式复习3遍)师:让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢?可以再用力一点挫一挫哦。
2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜。
师:原来,谜语也可以这样唱,那我们也唱着回答小白兔,好吗?
3、师:好,现在小白兔就可以去参加音乐会啦。(小白兔图片移到音乐会背景图上)
(三)幼儿尝试进行创编歌唱活动。
2、多种形式练习歌曲2遍。(男女小朋友分别做小花狗问一次)
3、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
师:现在呀小花猫也想去参加音乐会,可是他不会编谜语,谁来帮帮他?(幼儿创编一句,教师将特征画出)
(四)幼儿独立完成创编活动。
1、师:外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢,可是他们的谜语还没有编出来,让我们一起去帮帮他们吧。
2、邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语,其余幼儿唱答案部分。
(五)以“一起去参加音乐会”结束活动今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的`舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!
(听音乐集体跳套圈舞。)
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好:
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。
动物狂欢节大班音乐教案及反思篇八
我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节,在动物音乐会的'渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。
猜谜音乐、ppt
1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?
4、学唱歌曲
听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)
教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)
带领孩子学唱歌曲。
1、播放ppt(完整动物)是谁来了?
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
3、再找找它们哪里是一样的?
4、谁会给小花猫编一个谜语的?
圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱,教师猜。