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村集体组织成员证是干啥的篇一
同志们：
按照《干部任用条例》的规定和县委常委会议安排，今天我们进行干部任前集体谈话，出席今天谈话会议的有xxx同志，参加会议的有本次调整工作中公示期已满的科级干部和涉及单位的分管组织人事工作的领导，今天的会议议程有三项：一是向大家宣布县委的任免决定；二是xxx同大家进行任前廉政谈话；三是我代表县委和大家进行任前谈话。
下面进行第一项，宣布县委的任免决定。
…………
会议进行第二项，请xxx同志与大家进行任前廉政谈话。
…………
刚才，xxx对大家提出了殷切期望和严格要求，希望大家认真
学习
领会，并落实到今后的工作学习生当前隐藏内容免费查看活中去。下面，按照县委常委会的安排，由我代表县委同大家进行集体谈话，我主要讲两个方面：一是本次干部调整的情况
根据县委常委会议的动议，并报市委组织部批准同意后进行的这次干部调整，是县委认真研究了科级领导班子现状、结合干部实际情况，经过反复权衡、充分酝酿、通盘考虑、认真考察后作出的决定。
，为县委决策提供参考。xx月xx日，县委又专门在全县的科级干部中开展了干部无任用推荐工作，推荐产生一批口碑较好、干群公认的优秀干部，这也是县委调整干部的重要依据。大家可以看到，县委对领导班子的配备是高度重视的，对干部是高度关心的。县委这一批共调整科级干部xxx名，xx月xx日，我们已经对平调或转岗的同志们进行了谈话。今天来的，绝大部分是公示期已满被提拔、重用的同志，对此，我代表县委向各位的成长和进步表示祝贺！同时，也希望大家相信组织，只要是政治表现突出、勇于担责、甘于奉献同志，就一定能被组织发现并重用的。
二是几点希望和要求
在同志们履新之际，我代表县委提几点希望和要求，与大家共勉。
精神和治国理政新理念、新思想、新战略以及宏观政策的基础上，认真钻研具体政策和专业政策，抓紧时间学习本职业务，锻炼岗位能力，尽快进入工作角色。（二）要敢于担责，树立迎难而上的责任意识。目前，我县正处在急速发展的关键时期，越是关键、越是任务繁重，越需要有勇有谋，越要具有进退有据、运筹帷幄的能力，这也同时考验着大家的担当能力。我们要练就善于发现问题、分析问题和解决问题的本领，要在纷繁问题与复杂局面中胸怀大局、把握大势、着眼大事，牢牢把握工作主动权，切实把担当落到实处。大家要明确：有职必有责，有责就要敢担当，在大事难事面前不退缩、敢担当、勇作为的干部才是好干部。同志们一定要以咬定青山不放松的韧劲，担当起自己应负的责任，以实实在在的业绩向县委、县政府交上一份满意的答卷。
（三）要解放思想，做创先争优的表率。作为
领导
干部，一定要树立不进则退的强烈发展意识，以机不可失、时不我待的紧迫感和责任感，抓住发展机遇，努力使工作
开创新局面。要增强创新意识、提高科学发展的创造力、应对挑战的战斗力，以求真务实的态度，找准发展的着力点、关键点，创造性地开展工作。结合工作全局，打造工作亮点，切实履职尽责，为xx经济社会事业又好又快发展贡献力量。（四）要守牢底线，树立清正廉洁的形象。廉洁自律，是每位党员干部应具备的道德规范和基本准则。作为党员干部既要创发展新业，更要开清廉新风，真正做到在政治上追求清明，道德上坚守清白，生活上甘于清贫。要加强党性锻炼。要时刻牢记党的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持清醒头脑，筑牢思想防线，增强拒腐防变能力。树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持自重、自省、自警、自励，做到慎言、慎行、慎独、慎微，守得住清贫，耐得住寂寞，管得住小节，挡得住诱惑，用实际行动树立领导干部的良好形象。
同志们，岗位就是责任，履新就是“赶考”。希望大家以这次调整任职为新的起点，尽快进入角色、投入工作、融入岗位，恪尽职守、扎实苦干，以优异的业绩回报组织的信任和人民的重托！
最后，我再强调三点工作纪律。
，尽快熟悉工作环境，开展工作。同志们务必在今天下午到新单位新岗位报到履职。二是要搞好工作交接。大家在做好常规工作交接的同时，要认真做好重要文件、档案、资料、财务手续等的移交工作，认真遵守各项纪律。
三是禁止迎来送往。要严格遵守***“八项规定”和省市县若干意见精神，禁止任何形式的迎来送往。
同志们，新的工作岗位，等着大家施展才华和抱负；新的人生历程，等着大家打造成功和辉煌；新的一年，祝大家工作顺利！身体健康！家庭幸福！
今天的会议到此结束。
村集体组织成员证是干啥的篇二
今天上午我上了一堂音乐活动《糖果真好吃》。我在上课前，想让幼儿通过感知巧克力是香香的，棒棒糖是长长的，糖果是甜甜的，然后在唱这首歌曲时能以愉快情绪演唱这首歌曲，能想象出糖果真好吃的感觉。
我发现幼儿通过闻一闻巧克力的味道，看一看棒棒糖的形状，尝一尝糖果的味道能感受到糖果香香的气味和甜甜的口感，我觉得这里上的还是很好的。可是在唱歌时，在唱“巧克力香香，棒棒糖长长”时，幼儿不能很好的唱对这一句歌词的旋律。
刚刚我思考了一下，为什么这一句会幼儿会唱不好呢？我发现，可能我在示范时，没有考虑到这句歌词对幼儿有难度，应该在示范时要着重示范，让幼儿演唱时，可以在这句演唱时，着重演唱，或是幼儿第二次演唱时，给幼儿提要求，给幼儿再范唱一遍，这样幼儿才能对这句歌词才能又理解又唱的完整。
我觉得下次再上音乐课事，应该要给幼儿在演唱歌曲时提要求，和对幼儿可能会觉得难唱的部分做一下更充分的准备。
村集体组织成员证是干啥的篇三
组织比赛是统计的知识，教学目标主要是让学生经历数据的收集、整理过程，体会统计的必要性，并能认识简单的条形统计图以及根据统计图回答一些简单的'问题。
围绕教学目标，结合学生的生活经验，我的教学设计主要考虑一下几个方面：
1.注重数据的收集过程。我从学生的实际出发，创设“将在我班举行快乐健身体育活动比赛”这一情境，引出“该组织哪项体育活动？”这一问题，然后学生意见不一产生矛盾，于是引出课题“统计”。接着强调统计的注意事项，并放手让学生分组去统计小组喜欢体育活动的情况，最后汇总成全班小朋友喜欢的体育活动的情况，得到数据。
2.强调数据的分析过程。我们收集的数据是否正确，根据这些数据，我们又能预测什么结果，得到哪些有用的信息？在绘制好统计图后，我就追问学生这些问题，引导学生体会统计的实际意义。
上完这节课，体会最深的是上课要注重细节，一些我认为大家都不会犯的错误，往往就最容易发生。如在统计图上涂一涂的时候，很多学生涂得不规范。在以后的教学中，我应该考虑的更全面，注重教学中的每个细节。
村集体组织成员证是干啥的篇四
《肖像艺术》是五年级上册第一课的教学内容，肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练习的难点。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中学生，常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛...
《肖像艺术》是五年级上册第一课的教学内容，肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练习的难点。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中学生，常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，本节课教学以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教学设计的原则。
本课以“寻找打开肖像画大门的两把钥匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，通过角色游戏吸引学生去观察、分析、寻找画人物的第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。这样的训练培养了学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。
教学中我出示了图片《蒙娜丽莎的微笑》，这是一幅世界上最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达・芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。这样学生就能更好地理解什么事形和神了。
教学中，我一直在强调以形写神，引导学生掌握欣赏肖像艺术作品的方法，但自己的引导方式只是一味的提问，看似自己在强调关键，实质上思维很乱。一节课下来，学生对以形写神只是知道有这个词，而形指什么？神指什么？根本没有概念，更不用谈是否掌握欣赏的方法了。
收获：
通过教学，了解到了学生从四年级升到五年级后，状态还没完全到位。表现为课前准备，作业格式，课堂纪律等。写生基本功亦需进一步引导练习。因此，要进行一定的强化训练。
不足：
学生在绘画时线条不流畅，不能很好的表现人物特点。这部分应是今后训练的重点。
村集体组织成员证是干啥的篇五
(一)为适应农村集体经济组织以从事经济发展为主，同时兼有一定社区管理职能的实际情况，全面核算、反映村集体经济组织经营活动和社区管理的财务收支，做好村务公开和民主管理，加强村集体经济组织的会计工作，规范村集体经济组织的会计核算，根据《中华人民共和国会计法》及国家有关法律法规，结合村集体经济组织的实际情况，制定本制度。
(二)本制度适用于按村或村民小组设置的社区性集体经济组织(以下称村集体经济组织)。代行村集体经济组织职能的村民委员会执行本制度。
(三)村集体经济组织应按本制度的规定，设置和使用会计科目，登记会计账簿，编制会计报表。
(四)为适应双层经营的需要，村集体经济组织应实行统一核算和分散核算相结合的两级核算体制。凡是作为发包单位的村集体经济组织发生的收支、结算、分配等会计事项都必须按本制度的规定进行核算。村集体经济组织所属的各承包单位实行单独核算，所发生的经济业务不记入村集体经济组织的账内。
(五)村集体经济组织应配备必要的会计人员，也可以按照民主、自愿的原则，委托乡(镇)经营管理机构及代理记账机构代理记账、核算。
(六)村集体经济组织的会计记账采用借贷记账法。收入和支出的核算原则上采用权责发生制。
(七)本制度会计年度采用公历制，自公历1月1日起至12月31日止为一个会计年度。
会计核算以人民币“元”为金额单位，“元”以下填至“分”。
(八)财政部门依照《中华人民共和国会计法》的规定对村集体经济组织的财务会计工作进行管理和监督。
农村经营管理部门依照有关法律、行政法规等规定对村集体经济组织的财务会计工作进行指导和监督。
(九)本制度自1月1日起施行。财政部颁发的《村合作经济组织会计制度(试行)》同时废止。
二、会计核算的基本要求
(一)村集体经济组织的资产分为流动资产、农业资产、长期投资和固定资产。
(二)村集体经济组织的流动资产包括现金、银行存款、短期投资、应收款项、存货等。
(三)村集体经济组织必须根据有关法律法规，结合实际情况，建立健全货币资金内部控制制度。
村集体经济组织应当建立货币资金业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责权限。明确审批人和经办人对货币资金业务的权限、程序、责任和相关控制措施。
村集体经济组织向单位和农户收取现金时手续要完备，使用统一规定的收款凭证。村集体经济组织取得的所有现金均应及时入账，不准以白条抵库，不准坐支，不准挪用，不准公款私存。应严格遵守库存现金限额制度，库存现金不得超过规定限额。
村集体经济组织必须建立健全现金开支审批制度，严格现金开支审批手续。对手续不完备的开支，不准付款;对不合理的开支，经办人有权向民主理财小组或上级主管部门反映。
村集体经济组织要及时、准确地核算现金收入、支出和结存，做到账款相符。要组织专人定期或不定期清点核对现金。
村集体经济组织要定期与银行、信用社或其他金融机构核对账目。支票和财务印鉴不得由同一人保管。
村集体经济组织应当定期或不定期对货币资金内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(四)村集体经济组织的应收款项包括单位和个人的各项应收及暂付款项。村集体经济组织对拖欠的应收款项要采取切实可行的措施积极催收。对债务单位撤销，确实无法追还，或债务人死亡，既无遗产可以清偿，又无义务承担人，确实无法收回的款项，按规定程序批准核销后，计入其他支出。由有关责任人造成的损失，应酌情由其赔偿。
(五)村集体经济组织应当建立健全销售业务内部控制制度，明确审批人和经办人的权限、程序、责任和相关控制措施。
村集体经济组织应当按照规定的程序办理销售和发货业务。应当在销售与发货各环节设置相关的记录、填制相应的凭证，并加强有关单据和凭证的相互核对工作。
村集体经济组织应当按照有关规定及时办理销售收款业务，应将销售收入及时入账，不得账外设账，不得坐支现金。
村集体经济组织应当加强销售合同、发货凭证、销售发票等文件和凭证的管理。
村集体经济组织应当定期或不定期对销售业务内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(六)村集体经济组织应当建立健全采购业务内部控制制度，明确审批人和经办人的权限、程序、责任和相关控制措施。对于审批人超越授权审批的采购与付款业务，经办人员有权拒绝办理，并及时向民主理财小组或上级主管部门反映。
村集体经济组织应当按照规定的程序办理采购与付款业务。应当在采购与付款各环节设置相关的记录、填制相应的凭证，并加强有关单据和凭证的相互核对工作。在办理付款业务时，应当对采购发票、结算凭证、验收证明等相关凭证进行严格审核。
村集体经济组织应当加强对采购合同、验收证明、入库凭证、采购发票等文件和凭证的管理。
村集体经济组织应当定期或不定期对采购业务内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(七)村集体经济组织的存货包括种子、化肥、燃料、农药、原材料、机械零配件、低值易耗品、在产品、农产品和工业产成品等。
存货按照下列原则计价：购入的物资按照买价加运输费、装卸费等费用、运输途中的合理损耗以及相关税金等计价。生产入库的农产品和工业产成品，按生产过程中发生的实际支出计价。领用或出售的出库存货的核算，可在“先进先出法”、“加权平均法”、“个别计价法”等方法中任选一种，但是一经选定，不得随意变动。
村集体经济组织对存货要定期盘点核对，做到账实相符，年度终了前必须进行一次全面的盘点清查。盘盈的存货，按同类或类似存货的市场价格计入其他收入;盘亏、毁损和报废的存货，按规定程序批准后，按实际成本扣除应由责任人或者保险公司赔偿的金额和残料价值后的余额，计入其他支出。
村集体经济组织应当建立健全存货内部控制制度，建立保管人员岗位责任制。存货入库时，由会计填写入库单，保管员根据入库单清点验收，核对无误后入库;出库时，由会计填写出库单，主管负责人批准，领用人签名盖章，保管员根据出库单出库。
村集体经济组织应当定期或不定期对存货内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(八)村集体经济组织的农业资产包括牲畜(禽)资产和林木资产等。
农业资产按下列原则计价：购入的农业资产按照购买价及相关税费等计价，幼畜及育肥畜的饲养费用、经济林木投产前的培植费用、非经济林木郁闭前的培植费用按实际成本计入相关资产成本。产役畜、经济林木投产后，应将其成本扣除预计残值后的部分在其正常生产周期内按直线法分期摊销，预计净残值率按照产役畜、经济林木成本的5%确定;已提足折耗但未处理仍继续使用的产役畜、经济林木不再摊销。农业资产死亡毁损时，按规定程序批准后，按实际成本扣除应由责任人或者保险公司赔偿的金额后的差额，计入其他收支。
(九)村集体经济组织根据国家法律、法规规定，可以采用货币资金、实物资产或者购买股票、债券等有价证券方式向其他单位投资，包括短期投资和长期投资。
短期投资指能够随时变现并且持有时间不准备超过一年(含一年)的有价证券等投资。
长期投资指不准备在一年内(不含一年)变现的有价证券等投资。
(十)村集体经济组织的对外投资按照下列原则计价：
以现金、银行存款等货币资金方式向其他单位投资的，按照实际支付的价款计价。
以实物资产(含牲畜和林木)方式向其他单位投资的，按照评估确认或者合同、协议确定的价值计价。
(十一)村集体经济组织以实物资产方式对外投资，其评估确认或合同、协议确定的价值必须真实、合理，不得高估或低估资产价值。实物资产重估确认价值与其账面净值之间的差额，计入公积公益金。
村集体经济组织对外投资分得的现金股利或利润、利息等计入投资收益。出售、转让和收回对外投资时，按实际收到的价款与其账面价值的差额，计入投资收益。
(十二)村集体经济组织应当建立健全对外投资业务内部控制制度，明确审批人和经办人的权限、程序、责任和相关控制措施。对于审批人超越授权审批的对外投资业务，经办人有权拒绝办理，并及时向民主理财小组或上级主管部门反映。
村集体经济组织的对外投资业务(包括对外投资决策、评估及其收回、转让与核销)，应当实行集体决策，严禁任何个人擅自决定对外投资或者改变集体决策意见。
村集体经济组织应当建立对外投资责任追究制度，对在对外投资中出现重大决策失误、未履行集体审批程序和不按规定执行对外投资业务的人员，应当追究相应的责任。
村集体经济组织应当对对外投资业务各环节设置相应的记录或凭证，加强对审批文件、投资合同或协议、投资方案书、对外投资有关权益证书、对外投资处置决议等文件资料的管理，明确各种文件资料的取得、归档、保管、调阅等各个环节的管理规定及相关人员的职责权限。
村集体经济组织应当加强投资收益的控制，对外投资获取的利息、股利以及其他收益，均应纳入会计核算，严禁设置账外账。
村集体经济组织应当定期或不定期对对外投资业务内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(十三)村集体经济组织要建立有价证券管理制度，加强对各种有价证券的管理。要建立有价证券登记簿，详细记载各有价证券的名称、券别、购买日期、号码、数量和金额。有价证券要由专人管理。
(十四)村集体经济组织的房屋、建筑物、机器、设备、工具、器具和农业基本建设设施等劳动资料，凡使用年限在一年以上，单位价值在500元以上的列为固定资产。有些主要生产工具和设备，单位价值虽低于规定标准，但使用年限在一年以上的，也可列为固定资产。
(十五)村集体经济组织应当根据具体情况分别确定固定资产的入账价值：
1.购入的固定资产，不需要安装的，按实际支付的买价加采购费、包装费、运杂费、保险费和交纳的有关税金等计价;需要安装或改装的，还应加上安装费或改装费。
2.新建的房屋及建筑物、农业基本建设设施等固定资产，按竣工验收的决算价计价。
3.接受捐赠的固定资产，应按发票所列金额加上实际发生的运输费、保险费、安装调试费和应支付的相关税金等计价;无所附凭据的，按同类设备的市价加上应支付的相关税费计价。
4.在原有固定资产基础上进行改造、扩建的，按原有固定资产的价值，加上改造、扩建工程而增加的支出，减去改造、扩建工程中发生的变价收入计价。
5.投资者投入的固定资产，按照投资各方确认的价值计价。
6.盘盈的固定资产，按同类设备的市价计价。
(十六)村集体经济组织的在建工程指尚未完工、或虽已完工但尚未办理竣工决算的工程项目。在建工程按实际消耗的支出或支付的工程价款计价。形成固定资产的在建工程完工交付使用后，计入固定资产。不形成固定资产的在建工程项目完成后，计入经营支出或其他支出。
在建工程部分发生报废或者毁损，按规定程序批准后，按照扣除残料价值和过失人及保险公司赔款后的净损失，计入工程成本。单项工程报废以及由于自然灾害等非常原因造成的报废或者毁损，其净损失计入其他支出。
(十七)村集体经济组织必须建立固定资产折旧制度，按年或按季、按月提取固定资产折旧。固定资产的折旧方法可在“年限平均法”、“工作量法”等方法中任选一种，但是一经选定，不得随意变动。
村集体经济组织的下列固定资产应当计提折旧：1.房屋和建筑物;2.在用的机械、机器设备、运输车辆、工具器具;3.季节性停用、大修理停用的固定资产;4.融资租入和以经营租赁方式租出的固定资产。
下列固定资产不计提折旧：1.房屋、建筑物以外的未使用、不需用的固定资产;2.以经营租赁方式租入的固定资产;3.已提足折旧继续使用的固定资产;4.国家规定不提折旧的其他固定资产。
村集体经济组织当月增加的固定资产，当月不提折旧，从下月起计提折旧;当月减少的.固定资产，当月照提折旧，从下月起不提折旧。
固定资产提足折旧后，不管能否继续使用，均不再提取折旧;提前报废的固定资产，也不再补提折旧。
(十八)固定资产的修理费用直接计入有关支出项目。
固定资产变卖和清理报废的变价净收入与其账面净值的差额计入其他收支。固定资产变价净收入是指变卖和清理报废固定资产所取得的价款减清理费用后的净额。固定资产净值是指固定资产原值减累计折旧后的净额。
村集体经济组织应当建立健全固定资产内部控制制度，建立人员岗位责任制。应当定期对固定资产盘点清查，做到账实相符，年度终了前必须进行一次全面的盘点清查。盘盈的固定资产，按同类设备的市价计入其他收入;盘亏及毁损的固定资产，应查明原因，按规定程序批准后，按其原价扣除累计折旧、变价收入、过失人及保险公司赔款之后，计入其他支出。
村集体经济组织应当定期或不定期对固定资产内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(十九)每年年度终了，村集体经济组织应当对短期投资、应收账款、存货、农业资产、长期投资、固定资产、在建工程等资产进行全面检查，对于已发生损失但尚未批准核销的各项资产，应在资产负债表补充资料中予以披露。这些资产包括：1.确实无法收回的应收款项;2.无法收回的短期投资和长期投资;3.盘亏、毁损或报废的存货;4.死亡毁损的农业资产;5.盘亏或毁损的固定资产;6.毁损或报废的在建工程。
(二十)村集体经济组织的负债分为流动负债和长期负债。
流动负债指偿还期在一年以内(含一年)的债务，包括短期借款、应付款项、应付工资、应付福利费等。
长期负债指偿还期超过一年以上(不含一年)的债务，包括长期借款及应付款、一事一议资金等。
(二十一)村集体经济组织应当建立健全借款业务内部控制制度，明确审批人和经办人的权限、程序、责任和相关控制措施。不得由同一人办理借款业务的全过程。
村集体经济组织应当对借款业务实行集体决策和审批，并保留完整的书面记录。
村集体经济组织应当在借款各环节设置相关的记录、填制相应的凭证，并加强有关单据和凭证的相互核对工作。村集体经济组织应当加强对借款合同等文件和凭证的管理。
村集体经济组织应当定期或不定期对借款业务内部控制进行监督检查，对发现的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。
(二十二)村集体经济组织的负债按实际发生的数额计价，利息支出计入其他支出。对发生因债权人特殊原因确实无法支付的应付款项，计入其他收入。
(二十三)村集体经济组织的所有者权益包括资本、公积公益金、未分配收益等。
(二十四)村集体经济组织对投资者投入的资产要按有关规定进行评估。投入的劳务要合理计价。
村集体经济组织接受捐赠的资产计入公积公益金;对外投资中，资产重估确认价值与原账面净值的差额计入公积公益金;收到的征用土地补偿费及拍卖荒山、荒地、荒水、荒滩等使用权收入，计入公积公益金。
(二十五)村集体经济组织的生产(劳务)成本是指村集体经济组织直接组织生产或对外提供劳务等活动所发生的各项生产费用和劳务成本。
(二十六)村集体经济组织的经营收入是指村集体经济组织进行各项生产、服务等经营活动取得的收入。包括产品物资销售收入、出租收入、劳务收入等。村集体经济组织一般应于产品物资已经发出，劳务已经提供，同时收讫价款或取得收取价款的凭据时，确认经营收入的实现。
村集体经济组织的发包及上交收入是指农户和其他单位因承包集体耕地、林地、果园、鱼塘等上交的承包金及村(组)办企业上交的利润等。
村集体经济组织的农业税附加返还收入是指村集体经济组织按有关规定收到的财税部门返还的农业税附加、牧业税附加等资金。
村集体经济组织的补助收入是指村集体经济组织获得的财政等有关部门的补助资金。
村集体经济组织的其他收入是指除经营收入、发包及上交收入、农业税附加返还收入和补助收入以外的收入。
(二十七)村集体经济组织的经营支出是指村集体经济组织因销售商品、农产品、对外提供劳务等活动而发生的实际支出，包括销售商品或农产品的成本、销售牲畜或林木的成本、对外提供劳务的成本、维修费、运输费、保险费、产役畜的饲养费用及其成本摊销、经济林木投产后的管护费用及其成本摊销等。
管理费用是指村集体经济组织管理活动发生的各项支出，包括村集体经济组织管理人员及固定员工的工资、办公费、差旅费、管理用固定资产折旧费和维修费等。
其他支出是指村集体经济组织与经营管理活动无直接关系的支出。
村集体经济组织要逐步建立健全支出的预算制度，量入为出，对非经营性开支要实行总量控制，不得超支。
(二十八)村集体经济组织的全年收益总额按照下列公式计算：
收益总额=经营收益+农业税附加返还收入+补助收入+其他收入-其他支出
其中：
经营收益=经营收入+发包及上交收入+投资收益-经营支出-管理费用
投资收益是指投资所取得的收益扣除发生的投资损失后的数额。
投资收益包括对外投资分得的利润、现金股利和债券利息，以及投资到期收回或者中途转让取得款项高于账面价值的差额等。投资损失包括投资到期收回或者中途转让取得款项低于账面价值的差额。
村集体经济组织在收取农户、其他单位和个人上交的承包金或利润时，要执行国家的有关规定，坚持取之有度、用之合理、因地制宜、量力而行的原则，既不能超越农户和所属单位的承受能力，又要保证集体扩大再生产和发展公益事业的需要。
(二十九)村集体经济组织在进行年终收益分配工作以前，要准确地核算全年的收入和支出;清理财产和债权、债务;搞好承包合同的结算和兑现。
三、会计科目
(一)会计科目表
顺序号科目编号科目名称
(二)会计科目使用说明
101现金
一、本科目核算村集体经济组织的库存现金。
二、村集体经济组织应当严格按照国家有关现金管理的规定收支现金，超过库存现金限额的部分应当及时交存银行，并严格按照本制度规定核算现金的各项收支业务。
三、村集体经济组织收入现金时，借记本科目，贷记有关科目;支出现金时，借记有关科目，贷记本科目。
四、本科目的期末借方余额，反映村集体经济组织实际持有的库存现金。
102银行存款
一、本科目核算村集体经济组织存入银行、信用社或其他金融机构的款项。
二、村集体经济组织应当严格按照国家有关支付结算办法，正确进行银行存款收支业务的结算，并按照本制度规定核算银行存款的各项收支业务。
三、村集体经济组织将款项存入银行、信用社或其他金融机构时，借记本科目，贷记有关科目;提取和支出存款时，借记有关科目，贷记本科目。
四、本科目应按银行、信用社或其他金融机构的名称设置明细科目，进行明细核算。
五、本科目的期末借方余额，反映村集体经济组织实际存在银行、信用社或其他金融机构的款项。
111短期投资
一、本科目核算村集体经济组织购入的各种能随时变现并且持有时间不准备超过一年(含一年)的股票、债券等有价证券等投资。
二、村集体经济组织购入各种有价证券等进行短期投资时，按照实际支付的价款，借记本科目，贷记“现金”、“银行存款”等科目;出售或到期收回有价证券等短期投资时，按实际收回的价款，借记“现金”、“银行存款”等科目，按原账面价值，贷记本科目，实际收回价款与原账面价值的差额借记或贷记“投资收益”科目。
三、本科目应按短期投资的种类设置明细科目，进行明细核算。
四、本科目的期末借方余额，反映村集体经济组织实际持有的对外短期投资的成本。
112应收款
一、本科目核算村集体经济组织与外单位和外部个人发生的各种应收及暂付款项。
二、村集体经济组织因销售商品、提供劳务等而发生应收及暂付款项时，借记本科目，贷记“经营收入”、“现金”、“银行存款”等有关科目;收回款项时，借记“现金”、“银行存款”等科目，贷记本科目。
三、对确实无法收回的应收款项，按规定程序批准核销时，借记“其他支出”等科目，贷记本科目。
四、本科目应按应收款的不同单位和个人设置明细科目，进行明细核算。
五、本科目的期末借方余额，反映村集体经济组织应收而未收回和暂付的款项。
113内部往来
一、本科目核算村集体经济组织与所属单位和农户的经济往来业务。
二、村集体经济组织与所属单位和农户发生应收款项和偿还应付款项时，借记本科目，贷记“现金”、“银行存款”等科目;收回应收款项和发生应付款项时，借记“现金”、“银行存款”等科目，贷记本科目。
三、村集体经济组织因所属单位和农户承包集体耕地、林地、果园、鱼塘等而发生的应收承包金或村(组)办企业的应收利润等，年终按经过批准的方案结算出本期所属单位和农户应交未交的款项时，借记本科目，贷记“发包及上交收入”科目;实际收到款项时，借记“现金”、“银行存款”等科目，贷记本科目。
四、村集体经济组织因筹集一事一议资金与农户发生的应收款项，在筹资方案经成员大会或成员代表大会通过时，按照筹资方案规定的金额，借记本科目，贷记“一事一议资金”科目;收到款项时，借记“现金”等科目，贷记本科目。
五、本科目应按村集体经济组织所属单位和农户设置明细科目，进行明细核算。
六、本科目各明细科目的期末借方余额合计数反映村集体经济组织所属单位和农户欠村集体经济组织的款项总额;期末贷方余额合计数反映村集体经济组织欠所属单位和农户的款项总额。各明细科目年末借方余额合计数应在资产负债表的“应收款项”项目内反映，年末贷方余额合计数应在资产负债表的“应付款项”项目内反映。
121库存物资
村集体组织成员证是干啥的篇六
数学分组教学模式
1.提高老师对分组教学法的认识
现代教育理论明确指出，一切教学活动需要以学生作为实际出发点，要求教学方式具有自主、合作和探究的特点。在以往的课堂教学中，教师更加重视知识的讲解和传授，而忽视了将理论知识与实际生活相结合，从而导致学生无法快速的理解知识，通常都会选择死记硬背的方式掌握知识，对知识缺乏灵活运用。通过实施分组教学法，可以使课堂环境更加活泼、宽松和自由，学生能够在课堂中随意发挥，自由发表意见，相互之间沟通和探索问题。所以，有必要使数学教师加深对分组教学法的深刻认识，了解如何开展分组教学措施，合理摆正自身做扮演的角色。
2.合理分组
合作学习模式，要求教师根据全体学生能力，合理进行分组，确保每组学生能力相差无几。分组标准不能单一参考学生数学成绩，需要对学生的综合能力进行分析，以此保持每个小组实力均衡，以此为小组学习提供一个公平的环境。因此，小学数学教师需要按照教学内容、教学任务从而合理安排小组人员，小组数目和小组类型，确保合作学习小组分配具有科学性和客观性。混合编制比较具有可行性，也是很多数学教师普遍采取的分组方式。可以将不同学习能力的学生分在同一个小组，防止出现不平等的分配情况发生;而性格外向和性格内向的学生也可以分配在同一个小组。混合编著具有差异性和互补性，有利于使每一个小组水平具有相似性，为学生之间的学习和交流奠定了良好的基础。此外，教师也需要合理安排，给与学生充足的考虑和分析时间，以此提升课堂学习效率。
3.精心设计小组讨论的主题
小学数学分组讨论内容是否合理，对于课堂教学质量具有直接影响。因此，教师必须精心设计讨论主题，避免分组学习模式存在于形式，无法充分发挥出本身的教学意义。对于课堂讨论主题的选择，教师必须紧紧围绕教学内容和教学大纲要求，着重讨论一些重点和难点知识，特别是学生容易出现错误、或者是不易理解的知识，通过小组讨论，有利于学生加深对知识的理解和掌握。
数学分组教学方法
一、可以保证教师全面完成教学任务，提高教学效率。在课堂教学中进行分组教学并没有排除集中教学，教师可以面对全体学生进行集中授课，按统一的教学要求对教学工作进行严密的安排，对学生的学习进行良好的组织和引导，这样，可以保证教学任务的完成，有利于提高教学的效率。
二、有利于照顾个别差异。在面对全体学生进行集中授课之外，教师可以在课堂上对学生进行个别指导，根据学生个性特点、智力、非智力等差异，采取合适的教学方法，这样不需要把学生请出教室，就能够使每一个学生的学习需求的到充分的满足，既注意到了中间层的学生，又照顾到了“两头”的学生。
三、有利于发挥学生的主体性，调动学生的学习积极性。在一节课中，学生有自主安排的时间，学生可以自由思考、主动学习，同时学生之间可以进行交流合作，有利于培养学生的合作意识。对优生，教师创造机会指导其进行超前学习，培养他们的自学能力，提高他们的学习能力，使他们充分感受到学习的快乐，体验成功的喜悦，增强他们的'学习积极性。对“差生”，教师创造转化条件，对其进行学法指导，促使他们赶上，让他们感觉到自己的成功，从而树立学习的信心，克服非智力因素对学习的影响。
四、有利于实现教学的灵活性。教师可以根据学生的学习能力，让学有余力的学生不拘于课时、不拘于教材的进行超前学习、拓展学习。对学习困难的学生则按照规定的进程来授课，甚至刚开始可以放慢教学进度，等其能赶上大部分同学时再按正常进度授课。美国学者约翰?卡罗尔认为影响学生学业成绩的关键因素是学习的时间和学习需要是否得到合理的满足。他还指出，只要在需要是时向每个学生提供他所需要的时间与帮助，那么大多数学生在一门学科上都能达到同样高的学习水平。布鲁姆也曾指出：如果提供了适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步的学习动机等方面都会变得十分的相似。
教学分组合作教学
分组合作教学在实际课堂的运用分析
通过笔者的大量课堂实验后，笔者总结出分组合作化教学的模式的作用如下：首先，分组合作化教学模式能够将学生所学习的数学知识融入到社会生活领域，众所周知，小学生的思维能力尚且未能达到成年人的水平，对客观事物的分析能力也远远落后[3]。而教师在教学的过程中倘若使用抽象的概念解释抽象的数学原理，教学成果和效率必将大打折扣。
所以，在此引入分组合作教学模式，多个学生成立学习小组，小组里的学生与学生相互交流，在加上教师提出的情景化教学，能够让数学知识与实际生活结合，大大的提高了学生将知识与生活结合的融会贯通的能力。再者，教师在实际的教学操作过程中还要注意到，要让课堂的教学内容不偏移本堂课的教学目的。分组合作教学小组讨论的题目也不能超出本堂课的范畴，更不能超出数学学科的内容。教师要把握好数学学习航行的风向，才能够保证讨论的成效。
关于分组合作教学的实施步骤和方法
在实际的分组合作教学的实施过程中，教师要遵循以下几个原则：第一，要始终坚持学生小组为主体的地位，教师是引导者，起辅助作用，教师减少固有的填鸭式教育[4]，而多多的支持引导学生在分组合作教学小组展开独立思考。第二、采用情景化教学模式，利用符合小学生心理的内容吸引学生的兴趣，从而激发他们讨论的欲望。第三、分组教学小组讨论的成果要及时反馈给教师，教师组织各个小组讨论交流，再对各个小组讨论的结果进行总结，帮助和引导学生学会自我归纳规律和公式分析，将分组教学的作用提升到最大化。
通过分组合作教学的方法，能够帮助小学学生在小学数学学习的阶段养成勤于对问题思考，敢于质疑权威，互帮互助的精神品质，也能够提高学生数学学习的自学能力和探索能力，更重要的是能够帮助一线的小学的数学教师以更好的方法帮助小学学生提高学习成绩，提高课堂教学的效率和成果。
村集体组织成员证是干啥的篇七
摘要：
现阶段事业单位固定资产的管理存在着:“缺乏定期盘查制度,账外资产增加,物随人走;资产类别划分机械,缺乏折旧项目,管理流于形式;重视实物形态而不重视货币形态”等现象。究其原因:“计划性”投资体制是造成资产闲置、浪费的根本原因;“随意性”管理体制是造成资产闲置、浪费的主要原因;“缺位、空位”的内部管理监督体制是导致资产闲置、浪费的内在原因。
关键词：事业单位固定资产闲置浪费计划体制随意管理
单位的固定资产是衡量一个单位综合实力的重要指标,是各项工作顺利进行的重要物质保证。我国现阶段事业单位的固定资产管理存在着突出问题,如何直面这些“问题”,进一步剖析这些问题“背后”的原因,是保证国有资产保值增值的重要课题。
一、固定资产管理中存在的突出问题。
目前,事业单位的固定资产存在盲目采购或多头采购,物资闲置积压,资产使用效益低;领用手续不完备,领后用途不清,公物私用等现象大量存在。
1、管理制度不健全,缺乏定期盘查制度,账外资产增加,存在“物随人走”现象。
一些事业单位的固定资产管理,缺乏定期盘查制度,管理意识淡薄,重购买、轻管理,账外资产、有账无物现象严重,对于固定资产没有一套完整的验收、保管、使用等管理措施,购买时一味追求“小而全”“超前”“高标准”,没有充分论证设备的使用效益或脱离了单位的实际,造成设备使用效率不高,闲置浪费现象严重;有的单位在资产使用、报废处理等手续办理上不严,疏于管理,致使有账无物。该减少的不减,该增加的不加;账实严重不符,固定资产账卡形同呆账。不断增加的账外资产,往往流失个人手中,随着退休调离而“物随人走”的现象突出,造成固定资产的大量流失。
2、资产类别划分机械,缺乏“折旧”项目,存在“管理流于形式”现象。
事业单位的固定资产种类繁多,规格不一。固定资产的划分,既要以财务规则为依据,又要结合本单位的实际。不同类型的事业单位,占有、使用的相当一部分固定资产的性质差异很大。如普通型照相机,未大批购买的办公桌椅等,按低值易耗品处理,不去按固定资产类管理。而在使用过程中,管理不善,使用几次后,就物易其主了,为个别人侵吞造成可乘之机。一些单位负责人只知产权登记这个名词,却根本不理解其含义,没有国有资产的观念,对资产管理主观随意,常常会“随意变卖低价处理”单位资产。比如,为了使自己能坐上好车,把原来不太旧的小车随意变卖,低价处置等造成资产流失。
3、重视实物形态而忽视货币形态。
事业单位固定资产由于拨付性所定,在会计核算中以当年批准的实际支出列为费用直接冲销了财政拨款,因此,长期以来形成了在管理上只重视实物形态而不重视货币形态,造成价值上的流失。
二、对存在问题的“归因”分析。
1、“计划性”投资体制是造成资产闲置、浪费的根本原因。
我国事业单位的体制改革相对滞后,仍保留着明显的计划经济色彩。事业单位的投资体制,特别是对固定资产的投资仍维持由国家包揽的现状,使得事业单位对国家一直存在依赖思想。结果是:单位只关心对固定资产的投入,不关心对固定资产的管理,追求对固定资产投资的规模,忽视对固定资产的有效利用。资产的“闲置、浪费”现象的产生,也就有了某种“必然性”了。
2、“随意性”管理机制是造成资产闲置、浪费的主要原因。
到目前为止,国家尚未制定出一套适合事业单位的资产保值、增值考核指标。在固定资产的处置方面,国家对事业单位有一套复杂的审批程序,事业单位自身并没有多少自主权。造成事业单位仅是将其管理的固定资产作为履行职责,完成任务的手段,并不关心资产的使用效益。甚至“仅仅是为了某种特殊利益”,而不惜造成“资金的大量浪费和资产的大量闲置”。
3、“缺位、空位”的内部管理监督体制是导致资产闲置、浪费的内在原因。
资产管理部门与使用部门相互脱节,缺乏制约。固定资产的管理现状是资产的价值形态由财务部门管理,实物形态由固定资产管理部门和使用部门管理。由于相互之间沟通不够,缺乏制约,造成“有账无物、有物无账、账实不符”等普遍现象。在固定资产对外投资方面,缺乏市场调查和可行性研究,存在较大的盲目性,忽视管理,形成“有投入无回报,高投入、低回报”等突出问题。对固定资产的.日常维护也重视不够,责任不清,影响了资产的正常使用。
三、应采取的措施。
固定资产的管理是一个系统的工作,庞大的资产仅仅依靠资产、财务部门进行管理是不够的,需要实施全员和全过程管理,才能管好用好固定资产,发挥应有的效益。
1、加强组织领导,建立健全管理机构,强化固定资产管理体制,明确各职能部门的责、权、利,建立健全完善的资产管理机构。一方面不断完善固定资产管理的各项规章制度,对资产的申报、招标、采购到资产的验收、保管、使用、维修、处置等各个环节都予以明确责任,对固定资产的增减、管理、效益等方面加以监督和考核。
2、要进一步加强固定资产管理的意识,强化资产管理的观念。固定资产是主要资产之一,要从思想上认识到固定资产的地位和作用,树立资产效益的意识;加大前期论证力度,树立节约的意识,防止盲目投资,让资产真正发挥应有的作用,实现保值与增值。
3、利用现代化手段,对固定资产进行管理。固定资产名目繁多,分布广泛,固定资产的管理也必然是一项情况复杂、工作量庞大的工作。为了及时管理和掌握固定资产的流动,合理调配资源,建立科学有效的网络管理系统,一方面可以及时登记和掌握固定资产的增减变动、库存情况,避免重复购置,另一方面可以合理组织和调配闲置的资产,促进闲置资产的再利用,避免浪费。
4、加强会计核算和监督,建立固定资产清查和盘点制度,确保账账、账实相符。一方面,提高财会人员的素质,增强财会人员的高度责任感和工作态度,在财务入账时认真审核,与资产部门加强沟通,确定行之有效的方法,将资产视同资金管理,及时与资产部门核对,确保账账相符,在条件许可的情况下实行计算机联网管理;另一方面,建立固定资产盘库制度,不定期地进行固定资产盘点清查。通过清查,及时发现问题,堵塞管理中的漏洞。
5、改革现有的固定资产核算制度。
(1)参照企业会计制度,试行固定资产折旧制度,在资产类别中增加“折旧”项目,并设置“累计折旧”科目,并将其列示于事业单位的资产负债表中,与“固定资产”科目抵减后,反映固定资产净额;使折旧和固定资产在资产类项目中结合,从而直接明了的反映固定资产的实有数额。避免造成账实、账卡不符,滥“折旧”的名目“冲账”,使国有资产流失。
(2)增设“固定资产清理”、“待处理财产损益”和“固定资产减值准备”等科目,以核算反映固定资产因改建、扩建等原因价值增加或减少以及清理后净损益的情况。
(3)对于国家的一些政策性改革包括房改、企业改制等,主管部门或权威部门应及时出台相应的规范文件和实施细则,便于操作执行。
参考文献：
[1]马俊霞:加强事业单位固定资产管理的几点思考[j].交通财会,2001(7)。
[2]侯睿:关于规范事业单位固定资产管理的思考[j].《经济问题探索》2003(3)。
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村集体组织成员证是干啥的篇八
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
身为领导，我们都知道合作才能双赢。只有双方愿意合作，事情才能完成，甚至达到意料之外的成效。那么，你有写过关于领导的发言稿了吗？你是否在找正准备撰写“集体经济组织领导发言稿”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
各位员工：
大家好!
我是__x受到董事会的任命，担任__x总经理，负责领导我们公司今后的发展，我希望得到在做的各位员工积极配合，让我们共同在未来做出一番轰轰烈烈的事业，让我们公司更上一层楼。
在做的各位，有新加入公司的新人。也有在公司工作多年的老人，公司需要你们的支撑，也需要你们来建设，你们是公司的柱石，公司因为有你们而骄傲，我希望大家能够努力，让我们公司成为大家心中的骄傲。我带着足够的信心来到岗位上，也带着自己的野望，想与在座的员工一起努力。
我在这里保证，只要大家努力，做出成绩，公司绝对不会亏待大家，你的能力越强，我们公司就会给你更好的舞台，能力欠缺，只要对我们公司忠心，同样我们也不会轻易放弃，会给他们成长的机会，给大家时间学习。我希望大家能够信任我，愿意与我共同努力。
公司的发展需要积极进取的人，能够在岗位上不断创造，为公司贡献力量的人才是公司真正需要的人，对于那些在岗位上，只知道浪费粮食，不努力，没有上进心的人，我要对那些人说不，因为公司不是善堂，不是他们的自留地，想要在公司发展，就必须要发挥出你的价值，至少要让我看到你努力过，奋斗过。
如果有人只想着坐吃山空，只希望依靠着公司这棵大树蒙混度日，那我也不会手下留情，我不想要这样不听话的员工，也不希望这种员工影响到其他优秀的人。我只会给愿意努力的人更多的机会，给足够优秀的人更多的发展空间。或许大家觉得我说的太过严苛，有时候先小人后君子，对我们大家都有利，因为这样不会在问题发生后出现纠纷。
我真诚的希望所有的员工跟上我的脚步，而不是拖累公司。努力的人才能够给公司创造价值，我们公司要追赶的对手有很多，如果我们内部不能达成一致，工作风气懒散随性，这并不利于我们公司今后的发展。大家都是依附在公司这棵大树上，荣辱与共，因此公司越加强盛对在座的各位同样也是一次激励。
我希望在问题没有发生之前，就尽早解决掉所有的问题，希望可以避免今后矛盾，我是鼓足了力气，想要做出一番事业，我也希望大家可以与我一起，不离不弃，虽然我才刚刚上任，大家对我有些陌生，但是我可以拍着胸脯对大家说，我一定不会辜负大家，我也希望大家不要辜负我的期待，让我们一起载着公司这条大船披荆斩浪走向成功辉煌。
谢谢大家!
尊敬的领导、各位同事：
大家好!
感谢领导给予的一个信任，将部门的工作交给我，能担任主管的工作，我也是很感激公司给予了我机会，而今任职，我也是会积极的做好自己的工作，去完成领导交代的一个任务以及带领同事们一起把部门给做好。
进入公司的时间，我也是不短了，而此次能把握住这个机会，我也是格外的珍惜，最终能当上主管，是领导的认可，以及同事们给予的支持，我知道我们部门的工作不是那么好做的，但是只要做好了，那么也是可以给公司带来很大的收益，同时自己也是很感激拥有此次的机会，当然自己也是准备的充足，才能赢得此次的竞选，这也是自己之前的工作认真，所积累下来的经验，同时我也是明白，要做好这个主管工作并不是那么的容易，但我也是会珍惜此次的机会，去把握住的，在岗位上去带领部门一起做好工作，对于工作其实自己也是很熟悉，毕竟也是老员工了，虽然管理的方面自己不太擅长，但是我也是会去学习，同时对于同事们我都是很熟悉，很多的同事也是我带出来的，更是清楚他们的能力，对于今后要去开展的工作，其实也是有一些想法，而要做好，我清楚自己要付出很多，同时也是清楚自己的能力要继续的提升才行。
但既然在这个岗位上，我也是会尽责的，去和同事们沟通，一起做好部门的沟通，多一些交流，而不会觉得自己可以做什么就做什么的，其实一个部门的工作也是需要大家一起配合才能真的做好的，管理的方面也是会多学习，同时对于领导的任务，会认真的完成的，达成部门的一个工作目标，同时也是积极的做一些学习和交流的会议，让大家都是得到一个成长，只有如此，那么我们部门的工作才能做得更好的，特别是部门此次也是来了一些新同事来工作，而作为主管我也是会带好，教好的，最终的一个目的也是为了让我们的工作做得更好才行的。担任这个岗位，我知道有很多的困难等待着我，有挑战，但同时也是会更有动力去做好，我相信我能把部门带好，去作出更好的成绩。
再次的感谢同事们的支持，还有领导给予了的信任，在今后工作里头也是希望我们部门去做得更好，也是需要同事们积极的配合，我想我们的工作会让领导满意的。谢谢!
尊敬的各位、各位领导：
大家上午好!刚才审议经过了我的上任决定，在此衷心感激各位各位领导、同事们对我的信任和支持!这次任职对我来说信任与期望同在，职责与压力并行，是我人生发展历程上的新常态。我将以今日为新的起点，以新的姿态进入新的主角，感恩大家的重托与期望。在此，我郑重做出以下承诺：
一是认真学习，做一个信念坚定的人。始终坚持学习不放松，经过学习明辨是非，在思想上铸牢“三个自信”，在工作中把握方向，明白大局，坚持政治定力。
二是心中有民，做一个为民服务的人。无论职位的大小，时刻把为人民服务的宗旨内化于心，外化于行。树立服务济源经济发展、服务政协机关、服务委员、依靠基层的群众观点。在工作中，就是扑下身子，和机关同事、和服务的群体，打成一片，听心声，知民-意，做好多方互动沟通的连心桥，化解问题的催化剂。
三是真抓实干，做一个勤政务实的人。立足岗位，自觉发扬吃苦耐劳、任劳任怨的工作作风，埋头苦干，脚踏实地干工作，努力做本职工作的带头人，界别工作的代表人，全力服务政协政治协商、民-主监督、参政议政三大职能作用的发挥。
四是心中有责，做勇于担当的人。将以“自信人生三百年，会当水击三千里”的信心和干劲，直面问题不回避、敢于担责不推诿，自觉做到心中有责，敢于担当，以干立身，以干立业。
五是心中有戒，做清正廉洁的人。心中牢记领导干部廉政要求，敬畏百姓、敬畏权力、敬畏法纪，自觉理解社会和群众的监督，做一个经得起考验的清正廉洁之人。
我坚信，在各位无私的关心与支持下，我将努力扬长避短，开拓进取，在新的岗位上交一份令大家满意的答卷，不辜负各位的信任和期待!多谢!
尊敬的领导、各位同事们：
大家上午好!
首先，我知道在座的比我能力强的不是没有，比我工作经历丰富也有不少，我自知以我的工作资历是不可能坐上这个位置的，这都是承蒙领导的厚爱以及同事们的信任，还请大家放心，既然大家这么的相信我，我就一定会拿出我的真本事，认真的对待工作，让自己对得起公司总经理的这个位置，没有金刚钻我也不会揽这瓷器活，请大家相信，我一定能做好自己的本职工作，带领大家发展的越来越好的。
当然我作为一个新上任的人，在工作中可能会有一些小失误什么的，到时候也请大家多多体谅多多包涵。虽然我成为了总经理，跟大家就是上下级关系了，但是大家不要有任何的隔阂，我们依旧是同事，我还是希望能跟大家一起努力，一起进步的，如果以后我在工作当中，有什么做的不好的地方，也希望大家可以给我指出来，希望我这个总经理能让所有人都满意。我会以上一任的总经理作为参考的，至少我得做的比他好，然后他曾经犯过的错误，我也会放在心上，以免自己也出现类似的错误，前辈的经验自然是要好好的吸取的。
我来到公司也是有六年的时间了，我见证了这几年公司的成长，公司重要的项目我也是都要参与的，我对公司的感情，早就是非常的浓厚的了，在我看来这里就是我的另一个家，公司的所有成员，我想都没有不认识我吧，我的工作作风、对待工作的态度是什么样的，大家心里也是非常的清楚，我既然成为了公司的总经理，自然就是要跟着我的工作方向来走了，也是希望大家能好好的配合我，请那些在之前跟我关系比较好的同事，也不要想着我会对你们区别待遇，大家都是一视同仁，该罚就罚，做出了贡献我也会都看在眼里，所以希望大家都能在我上任的这个关键时期，努力工作，做出点成绩给公司领导看，我一直以来都想为公司做出一点成绩出来，奈何之前都是因为职位太低，没有什么话语权，现在我已经身居高位了，我就要放手去干了，你们信任我，我自然也不能让大家失望，虽然不敢保证让大家的收入都多起来，但是我敢保证肯定会让大家合力的安排工作时间，大家有什么想法也是可以写一份建议书给我，我都会抽时间过目的，我作为公司的总经理，对于你们而言，我也还是领导了，我自然不会只顾着自己，我要带着大家一起变好，一起为公司做出更多的贡献。
我的发言结束，谢谢大家!
总经理、各位同事：
首先十分感激大家对我如此的信任，这样的支持我就任常务副总这个职位，我深知这个位子的重要性，它包含着大家对我的信任与期望!
能够得到大家的信任是我的光荣，通信行业是一个技术含量比较高的行业，此刻公司的领导及员工在公司总经理的带领下取得不菲的业绩和效益。在去年的经济危机中坚持着稳健的发展步伐，这些离不开公司总经理的指导和公司全体员工的努力。今日我有幸站在那里理解这个职位我感到十分的荣幸，也十分感激大家的支持与厚爱，你们的支持就是我最大的动力。
感到荣幸的同时我也感到了不小的压力，今日对于我来说是一个新的起点，一个新的挑战，一个新的机遇，我感觉自我此刻像是一个考生，正面临着的考题就是如何把公司发展的更好，让公司取得更大的业绩和效益，让大家得到更多的红利。或者说我此刻就像一个等着接力的运动员，前面的领导已经把蒸蒸日上的公司交到我的手里，我该怎样让公司在我这一棒跑的更快，发展的更好，这是对我的一种检阅，一种审视，一种挑战。我将在今后的工作中恪尽职守，踏踏实实，勤奋工作，毕全部精力以求不辱使命，我想，仅有这样才能回报大家对我的信任和支持!
未来的时间，我将严格遵照公司章程和公司发展目标，以广州电力通信工程施工和电力通信维护为基础，以外省电力市场及集抄业务为辅，抓住机会，加强企业内部管理建设，提高企业平台，完成今年计划目标，为下一步公司的发展打下坚实基础。我想和在坐的各位同仁一道，共同奋斗，努力把公司的各项工作做好，完成既定的各项工作指标，这就是我的职责，义务和使命之所在。
我伸知自我的本事有限，水平不高，尽管如此我还是会倾尽我所有，尽我所能，为公司的发展贡献我全部的力量。我相信天道酬勤，勤能补拙，相信有付出必然会有收获。我想，只要我努力践行：“爱岗敬业、高效管理、拼搏进取、创新争雄“的企业精神，努力扎实地工作，工作就必须会有成效。我坚信，有公司总经理的正确领导有公司全体员工的不懈努力，我们的目标任务就能够完成，也必须能够完成。我期望在明年的这个时候，得到的掌声比此刻更多，更热烈，因为你们的肯定就是给我最大的褒奖。
最终我要说的是：我将铭记今日，我将忠实履行我的诺言!
多谢大家!
;村集体组织成员证是干啥的篇九
幼儿教学活动大多以集体模式为主，如何实现幼儿集体教学活动的有效性，成为广大幼儿教师值得深思和探究的重点课题。幼儿集体教学活动有效教学指的是：在有限的课堂时间内孩子掌握更多的知识、情感与能力得以大幅度的提升，以及在愉快、活跃的集体氛围中互动。为此，幼儿教师需了解幼儿的特点和习惯，开展充满趣味、活泼轻松的集体活动。
一、幼儿集体教学活动目标需明确具体
幼儿园集体教学活动在开展之前，教师首先应制定明确具体的目标，确保集体活动具有较强的可操作性与针对性，真正发挥集体活动的教学优势和教育价值。因此，幼儿教师在组织孩子进行集体活动时，需尽量将目标细化，把集体活动中能够实现的目标详列出来，在实践中做到有据可依、心中有事。像本次集体活动要传授给孩子哪种技巧、技能，发展幼儿哪一方面的情感等，以明确具体的目标提升集体教学活动的有效性。
比如，幼儿教师在开展“火灾安全教育”集体活动时，可将活动目标制定为：让幼儿能够掌握一些基本的消防安全常识，发现火灾时应该怎么做？如何求救？如何自救等。这样的教学目标较为明确具体，并不是让孩子们知道什么是“火灾安全”，而是将活动重点放在“教育”上，告知他们基本的火灾预防尝试，以及发生火灾时怎么做是正确的。通常的“火灾安全教育”内容包括：发现火灾时可以拨打119火警电话，说出地点、如何灭火、如何逃生等。同时，教师可在集体活动中组织孩子进行演习或模拟，培养他们的实践能力，使其真正树立消防安全意识，掌握具体的消防常识。
二、幼儿集体教学活动需面向整体孩子
幼儿园集体教学活动顾名思义“集体”是主要特色，教师在设计时需面向整体孩子，当然也要满足个性需求，做到整体与个体的统一。在幼儿园集体教学活动中，孩子的学习能力、生活经验等存在着明确的差异性，教师确定的教学目标需具有弹性，先为幼儿规定最低标准即为活动的底线，让他们知道达到哪种水平才算合格。同时，幼儿教师还应鼓励孩子向更高的目标努力和前进，做到精益求精，充分发挥他们的学习潜能。
例如，在幼儿园“故事”集体教学活动中，教师可使用绘本《首先有一个苹果》，先出示绘本引出课题，和孩子们一起打开书提问：首先有什么？两条虫在干什么？来了谁？有几只？三只鸟来干什么？四个猎人会干什么？……这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？现在变得怎么样了？通过一系列的问题教师完整的讲述故事，让幼儿在回答问题过程中理解故事中蕴涵的的数学知识：故事中各事物间数量递增的关系，后面出现的事物总是比前面的多一个，这是最低学习标准，面向整体幼儿。针对事物之间的逻辑关系这一深层标准，教师可要求个别学习能力较强的孩子进行探究。
三、幼儿集体教学活动加强非智力教育
虽然智力教育是主要方向，但是在幼儿园中幼儿各个方面的能力均处于发展阶段，包括德、智、体、美、劳等，教师要想促进他们的全面发展和实现有效教学，在集体教学中需关注非智力方面的教育，提高孩子的非智力因素。为此，幼儿教师在集体教学活动中应格外关注非智力教育，刻意培养幼儿的操作和实践能力，使其在具体的动手实践中积极思考问题，调动他们参与集体活动的热情和兴趣，最终实现有效教学。
比如，在幼儿园教学实践中，经常会遇到更换主题墙饰的情况，教师可借此开展集体教学活动，让幼儿也参与到布置主题墙饰的活动中来。在这一过程中，教师应充分调动孩子们的主观能动性，发挥他们的主体意识，使其成为设计和布置主题墙饰的主题，让幼儿亲自参与到操作和实践中，培养和提升他们的动手能力。同时，在主题墙饰更换集体活动中，教师可引导幼儿积极的去寻求和研究事物，通过非智力教育提升集体教学活动的有效性，对于提升他们的自身能力来说也是极好的锻炼。而且加强非智力教育可突出集体教学活动的实践性和操作性，提升幼儿的综合素质。
四、幼儿集体教学活动要灵活组织开展
在幼儿园集体教学活动中要想实现有效教学，教师需灵活组织、开展和设计集体活动，其中提问是一种最为常用的教学方法，能够实现良好互动和交流。不过幼儿教师需意识到提问的重要性，在实际集体教学活动中以问题为导向，诱发学生的学习动力和积极性。所以，教师在集体教学活动中需精心设计一些有针对性、有意义的问题，在一定程度上指导和启发幼儿，并运用追问的方式逐步引导他们掌握知识或者发现真理。
例如，在认识“1～5”数学集体教学活动中，教师在进行提问时可引领幼儿使用具体物品知道1～5的数字顺序，可以是糖块、彩棒、苹果等，诸如：教师可将15个糖块分为五堆即为1、2、3、4、5，利用实物启发他们的思维，思考数字之间的大小和顺序，使其主动探究且理解为什么是这样的顺序。而且在集体教学活动中，教师可采用整体抢答的方式，激发幼儿的学习欲望，帮助他们彻底掌握这一数学知识。运用这样的集体教学活动形式，不仅可活跃课堂氛围，还能够让幼儿的思维保连贯性，使其在将来的学习和生活中学会主动思考和归纳，从而获取新的认知。
五、总结
幼儿园集体教学活动作为幼儿教育的主流形式，教师需给予高度重视，及时发现问题和纠正不足。所以，幼儿教师应从明确活动目标、面向整体又不忽视个人、灵活组织等多个方面开展集体活动，从不同角度实现集体教学活动的有效教学。
村集体组织成员证是干啥的篇十
集体教学活动是幼儿在园一日学习的主要方式，那么如何有效的开展成为老师们一直研究探讨的问题。山东女子学院的朱海琳教授指出集体教学是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。但当面对一个个鲜活的个体时，我们就有些手忙脚乱了，既想照顾到每个孩子，又想达到最好的教学效果。下面结合我的集体教学活动遇到的问题，简单谈谈我的看法。
一、重形式，轻内容，失去活动本身的内涵。
作为一名工作不满一年的我来说，每次上课都想让孩子在玩中学，在学中玩，寓教于乐，但常常达不到好的教育效果。在中班《找相邻数》这一活动中，我采用了情境教学，准备了10个小动物、10座小房子，让幼儿给小房子装门牌号，然后找邻居，继而引出相邻数这一概念。但在活动中，孩子被我营造的过分夸张的情景所吸引，对我所讲的内容兴趣不大，甚至说出“7比8大”等让我很伤心地话，辛辛苦苦准备的课就“浪费”了。
二、教师成为活动的主人，让孩子对活动提不起兴趣。
每次上科学时，孩子都等着好奇的眼睛看着我，但我都却很头疼，尤其是实验课时，想让每个孩子都动动手，又怕孩子秩序混乱，出现安全问题，那就适得其反了。在中班课程《寻找空气》中，孩子要做给气球打气、往水盆里吹泡泡、蜡烛熄灭3个实验，虽然实验前我三令五申地讲述实验要求，可开始时，我看着这一组，就顾不上那一组，但孩子们还是兴致勃勃的，但我的心一直悬在半空中，生怕有的幼儿操作不规范，发生危险，所以，第二次时，我只找几个能力强的孩子上前面来和我一起做，其他孩子在下面观察，效果可想而知。
三、语言不精练，浪费孩子的时间。
德国的著名教育家第斯多慧曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，开始活动前，要求老师把自己该说的话锤炼的非常准确、简单。但在《找相邻数》的“找朋友”这一游戏环节中，贴着一样数字宝宝的幼儿抱在一起，我随口说“你们这是一样的，是双胞胎”，以致于孩子把注意力放在“双胞胎”上，而忽视找朋友这件事。同时“虎头蛇尾”这一习惯也让孩子对所学内容把握不住关键点，导致我总是机械地重复重难点，让幼儿非常疲惫。
针对上述发生在我身上的问题，同班老师和徐园长都很着急，帮着我分析原因，让我一次次的演课，一次次不厌其烦的给我点评，让我的'确获益匪浅。就像捷克教育家夸美纽斯说的“教学的艺术所需要的也没有别的，也只是要把时间、科目和方法巧妙地加以安排而已。”
首先，重内容，形式灵活，丰富活动内涵。
李吉林老师提出的情境教学确实适合幼儿园孩子的形象思维的特点，尤其是数学这么抽象的内容，但这只是为我们更好地开展集体教学活动服务，不能忘记这个基本点。所以在开展实际活动时，要理解、尊重幼儿，以适合他们的形式和他们欢迎的方式，去组织幼儿园的集体教学活动。因此，在第二次执教《找相邻数》时，我从本班孩子年龄特点和已有的知识经验水平出发，合理的设置最近发展区，淡化情境的影响，让还在操作前，我都先示范一次，这样既提供范例，又鼓舞孩子的信心，让他们觉得“跳一跳，能摘桃”，体验到成功的快乐。
其次，良好的常规为幼儿成为活动的主人变为可能。
无规矩不成方圆，对于一个班级也是如此，只有纪律的保障，才能让孩子体会到自由的快乐。因此，在同伴老师的指导建议和我自己的观察下，与陪伴老师共同制定班级规则，并且严格执行，对于违反的幼儿，严厉批评教育。同时，对于实验课的开展，我也继续提前做好充分的准备，在过程中，留意每个孩子的操作，及时和陪伴老师同时指导，保证幼儿体验到实验的快乐。
最后，提升自己的语言魅力，合理安排活动。
用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促，这就是教师语言的独特魅力。具体来说，教师的语言要平实、幽默、机智、激情、激励。一位优秀的教师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应该有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将幼儿的注意力吸引过来，使孩子乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。
总之，幼儿园集体教学活动是一门博大精深的学问，所以我们只有在不断的学习、实践和反思中才能提高自己的专业水平，才会组织出更优质的活动，让孩子带着问题进课堂，同时带着问题走出课堂，为孩子的终身发展奠基。