为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
英语活动设计方案篇一
近几年，PPT已经成为了各种英语活动中必不可少的元素之一。我作为一名中学英语教师，也经常在教学中运用PPT来呈现教学内容。通过这些年的实践，我深刻体会到了PPT在英语活动中的重要作用，下面就是我对于英语活动PPT的心得体会。
首先，PPT使英语活动更加生动有趣。传统英语活动往往只有文字和声音，很难吸引学生的注意力。而有了PPT，我们可以向学生展示丰富多彩的图像、精心设计的动画以及有趣的视频，让学生在观看和参与的过程中增加了趣味性。例如，我曾经组织学生进行一次英语歌曲比赛，运用PPT来呈现歌曲的歌词和相关的图片，激发了学生对音乐和英语的兴趣。同时，学生们也因为能够通过PPT进行互动而更加积极主动地参与英语活动。
其次，PPT有助于提高学生的记忆力和学习效果。通过合理的排版和设计，我们可以将关键知识点呈现在PPT上，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在一次英语阅读训练中，我使用了PPT来展示文章的主要信息和重点句子，学生在阅读完文章后，通过观看PPT的重点内容，能够更好地把握文章的主旨和理解文章的细节。此外，如果将重要知识点通过PPT进行测试，学生也能够因为参与互动，在边玩边学的过程中不断巩固所学知识，提高学习效果。
再次，PPT为英语活动提供了更广阔的展示平台。实际上，PPT不仅仅用于学习和教学，还广泛应用于演讲、展示和比赛等场合。在英语活动中，我们可以利用PPT作为一个窗口，向学生展示他们的创意。举例来说，我曾经组织学生进行一次英语演讲比赛，学生可以通过PPT来陈述演讲内容，图文并茂地展示他们对于主题的理解和观点。这不仅使学生的演讲更富有感染力，也为其他学生提供了借鉴和学习的机会。
最后，PPT可以促进学生的批判性思维和创造力。通过设计和编辑PPT，学生需要对于内容进行分析和筛选，从而培养了他们的批判性思维能力。同时，学生还可以通过创造性地运用PPT的各种功能，展现自己的独特思维和创意。例如，我曾经给学生们布置一个任务，让他们通过PPT来呈现他们对于一个英语故事的重新创作和改编，结果学生们展示了许多创意十足的版本，无疑大大激发了他们的创造力。
总结起来，英语活动PPT在教学中的应用是一种积极而有效的手段。它使英语活动更加生动有趣，提高了学生的记忆力和学习效果，提供了更广阔的展示平台，同时也培养了学生的批判性思维和创造力。不过，我们在运用PPT的过程中也要注意适量使用，避免过分依赖PPT而忽视了其他教学手段的有效性。只有将PPT与其他教学手段结合起来，我们才能更好地发挥PPT在英语活动中的作用，提高学生的学习效果。
英语活动设计方案篇二
在现如今信息技术高度发达的时代，英语课堂上，使用PPT已成为一种常见的教学方式。近日，我参与了一场关于英语活动PPT的学习研讨会，通过这次研讨会，我认识到了PPT在英语教学中的重要性，并从中获得了许多启示和心得体会。
首先，我发现使用PPT可以提高学生的参与度。在过去的英语课堂中，我常常遇到学生缺乏积极性的问题，他们对听课缺乏兴趣，也不愿意与我互动。然而，通过使用PPT，我可以将学习内容以生动活泼的图片和动画呈现给学生，激发他们的兴趣。例如，在教授单词时，我可以在PPT中插入相关图片，使学生更容易理解单词的含义。这样一来，学生不仅能够更加主动地参与到课堂中，还会更好地理解和记忆所学的知识。
其次，PPT的使用有助于提高知识的传递效率。在传统的教学中，教师通常需要使用黑板或幻灯片进行讲解，这样会花费大量的时间。而使用PPT，教师只需在课前准备好要呈现的内容，通过触动鼠标即可切换幻灯片，使得教学内容呈现更加简洁明了。这样的做法不仅减少了教师讲解的时间，也能让学生更加集中注意力。作为教师，我们还可以在PPT中设置动画和音效等多媒体元素，增加教学内容的趣味性和吸引力，提高学生的学习效果。
再次，通过使用PPT，我发现学生们的思维能力和创造力得到了很大的发展。在过去的英语课堂上，我很少给学生发散思维和创造力的机会，他们只需要机械地记忆和背诵。然而，通过在PPT中加入一些讨论问题和思考题，我发现学生们开始思考问题并提出自己的解决方法。这样的互动不仅让学生在实际操作中运用所学的知识，还培养了他们的创造力和逻辑思维能力。
最后，通过这次研讨会，我明白了英语活动PPT还可以培养学生的合作精神和团队意识。在PPT的制作过程中，我发现学生们需要相互合作、共同解决问题，并协调时间表。这个过程不仅锻炼了学生的合作精神，也培养了他们的团队意识。正如我们都知道的，团队合作是我们现代社会中不可或缺的一部分，通过英语活动PPT的制作，学生们能够提前接触并身体力行这种合作精神。
总结起来，通过英语活动PPT的使用，学生们的学习兴趣得到了激发，知识传递效率得到了提高，思维能力和创造力得到了锻炼，并培养了学生的合作精神和团队意识。因此，在今后的英语教学中，我将更加充分利用PPT这一工具，设计更加丰富多彩、富有创意的英语活动，让学生能够在活动中充分发挥自己的主动性和创造力，提高他们的综合素质和英语水平。
英语活动设计方案篇三
现在什么都讲究专业性，只有在一个方面研究的深了才可能有成就，恰恰英语也是这个道理，这也就是为什么英语要分为很多种类。而商务英语就是英语当中的一个分类，它主要是用于商务贸易。接下来就请北京环球托业英语培训中心的老师，为大家分享一下学习商务英语的心得。
1. 商务英语的特点
与普通英语不同，商务英语强调的是商务沟通能力，其追求的目标是用最准确、最清晰的商务语言来与同事、老板以及客户进行最有效的沟通和交流。另外商务英语还涉及了很多西方的先进管理思想和工作方式，包括如何与外国员工合作以及他们之间的交流方式等等。基于此处，商务英语又包含了很多西方人的工作理念。
商务英语是英语的一种社会功能变体，是专门用途英语中的一个分支，是英语在商务场合中的应用。它涉及技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包与合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等等，人们从事这些活动所使用的英语统称为商务英语。商务英语源于普通英语，并以此为基础，完全具有普通英语的语言学特征，但同时它又是商务知识和普通英语的综合体，因而具有其内在的独特性。
2. 商务英语的学习方法
2.1 掌握商务英语语汇句型，熟悉商务英语篇章
学习商务英语首先要从英语语言基础入手，由于商务英语涉及到英语的听、说、读、写、译，商务英语学生必须在这些方面有一定的基础。提高听、说、读、写、译水平最根本的办法就是要掌握尽可能多的商务英语词汇、短语、句型和商务英语习惯表达法。商务英语学生都有一定的英语基础，但对有关商务词汇、短语、句型掌握得不多，对商务英语语篇不熟悉，因此，应该先从商务英语词汇等方面开始。
商务英语有别于普通英语。商务英语是在买卖商品或服务的商务活动中使用的各种正式与非正式文件，或者说，商务英语主要是商务应用文英语，说明论证性文章占绝大多数，如：商务信函、备忘录、商务报告、广告、合同协议等。因此，商务英语一般采用演绎或归纳等论证方法或因果、对比比较、过程分析、说服、陈列等说明方法来组织构建文章的篇章。
2.2 学习培养商务英语的听说读写译能力
在学习掌握了英语基础知识和基本技能的基础上，我们必须学习掌握商务英语的听说读写译能力。这是我们毕业后就业谋职的本领。要学习掌握商务英语的听说读写译能力，我们应熟悉各种商务英语题材和体裁的口语书面文字，就商务英语这种专门用途英语进行大量的听说读写译的实践训练活动。通过商务英语的学习，我们必须掌握商务英语交流谈判的能力，熟悉并掌握商务英语应用文的写作技能和书面交流、谈判、交易的能力，学习并掌握商务英语口笔译能力。
2.3 熟悉世界经济贸易组织
学习国际商务英语不能不了解常见的国际贸易、国际经济组织。尤其是当今世界经济趋于全球化，wto成员国都遵守同样的国标贸易游戏规则，我们更有必要了解一些著名的国际经济贸易组织及其性质与职能，只知道这些组织的英语名称是不够的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的缩略语还不够。有必要了解apec是一个成员间就经济贸易问题进行协商的论坛，它不是一个政策谈判机构。又如wto，大家都知道它是world trade organization的缩略。但你知道wto与gatt(关贸总协定)的关系吗?这样的问题对学习国际商务英语的人来讲都有必要掌握。
2.4 熟悉国际商务英语有关行业的基本术语及其内涵意义
如前文所述，国际商务英语涉及到国际贸易、经济等各个领域。对涉及到的这些领域的基本词汇必须了解，并且对有关的内涵意义也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用证)的缩写仍不够，需要了解信用证的含义、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是营销组合，那么，营销组合到底指什么呢?我们必须知道marketing mix指的是4ps。4ps指四个以p开头的英语单词，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分别来自free on board，cost，insurance，freight，只知道它们的意思是离岸价格和到岸价格同样不够。要了解它们的不同之处，买方和卖方的基本义务和权利等。
3. 商务英语学习心得
3.1 学外语无捷径。
尽管不能否认，好的教材，辅助设备，老师，环境，以及个人的恒心乃至天分，都对学好外语有一定作用。然而绝不存在一种超越一切普通方法的神招妙术。国内近二十年来流行过无数的国外英语教材和五花八门的学习方法，然而无不是昙花一现。常识和专家早就告诉我们：学外语和学其他一种技能一样，只能靠日积月累，无论什么方法都一样。
3.2 "成功"与否取决于具体目地。
十个学外语的人大概就有十种不同的目地。例如考级，职称，学分，工作需要，留学，进入外企，上网浏览，乃至于看懂产品说明书等等。目的不同，所要投入的时间和精力也大不相同。例如对于一个受过中等以上教育，除了"abc"之外基本没有英语基础的人，看懂简短的英语的产品说明书也只需半小时。要通过英语六级则需三至五年时间(依上述条件的不同而异)。若要达到和自己的母语一样的水平，唯一的办法就是终生学习，天天使用。
3.3 学习的方法和侧重点也取决于学习的目标。
我感到国内目前流行的英语教学方式太强调听，说，读，写面面俱到的训练。其实绝大多数英语学习者是没有或很少有机会"说"和"写"的。因此这种训练往往是事倍功半。因为学得再好不用很快就忘记了。对于绝大多数人来说，"读"是唯一有实际效用，也是唯一能够尽快掌握的技能。
3.4 只要有明确的目标和兴趣，假以时日，任何人都可以学好一门甚至多门外语。
总而言之，从我个人的经历看，学好英语主要是兴趣和目标。这和做任何事没什么两样。很多人一开始兴趣浓厚，可渐渐就兴味索然了。这主要是缺乏明确的目标和动力。我开始学英语的目标是读懂简写本的英文小说，后来变成读懂英文原著。后来又希望能听懂英语广播，再后来又想能和外国人自由交谈。这期间当然还有许多小的阶段性目标。在每一个目标达到之后，你都会有一种成功的乐趣。如果漫无目的，或者好高鹜远，就会很快感到没趣或挫折。这是大多数人不能坚持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其实这主要是因为其间断断续续，未能很好地坚持下去所至。因此，只有抱着浓厚的兴趣和目确的目标，任何语言都是可以学好的。
活动观小学英语培训心得体会5
英语活动设计方案篇四
近日，我参加了一次中考英语研讨活动，通过活动，我不仅提高了自己的英语能力，也领悟到了学习英语的正确方法。以下是我的心得体会。
第一段：初入研讨会，感到有点陌生。我观察了一下周围的环境：会场干净整洁，桌子上铺着白纸和笔，迎面走来的人们面带微笑，仿佛已经在这里交了很久的朋友。从这些细节中，我感受到了“分享、学习、进步”的氛围。进入会场后，我们分成小组开始活动，然后管理员就宣布了活动的主题——听力技巧与记忆方法。
第二段：在小组内，我们进行了一系列的讨论和研究。我们先一起阅读了一篇听力测试文章，然后分析其中的干扰项和容易误解的答案。在此过程中，我发现我自己时常被诱惑选错答案，原因不是不懂题目，而是在考试中对细节没注意到。对此，我们小组的大家给出了一些实用的方法，如：听完录音后立即写答案、重复听几遍以便准确掌握信息、多看题目后再听等。这几条方法我都深有感触，现在我已将它们付诸实践，并得到了较好的成效。此外，小组成员还分享了一些记忆方法，对于巩固英语单词和语法知识非常有用。我感到这次听力技巧和记忆方法的研究开拓了我的思路，也给我的英语学习带来了新的活力和动力。
第三段：除了讨论和研究之外，我们还设立了一个小小的模拟考场。大家在模拟考试中亲身体验到熟悉一种类型的题目可以大大提高做题效率，以及仔细读题目和听录音对答案正确性的重要性。这种活动方式激发了我们对英语的兴趣和好奇心，让我们深刻认识到多练习和多思考的重要性。
第四段：除了全程的讨论和研究，我们小组还举行了一个小小的英语竞赛。这场竞赛让我收获了更多的乐趣，虽然是简短的十分钟，但那十分钟里的经历却让我懂得了奋斗和追求魅力和梦想的真谛。这也是这次活动让我记忆犹新的部分。
第五段：总的来说，这次中考英语研讨活动让我学习到了很多宝贵的经验和知识。在这里，我懂得了学习必须认真，依靠自己不断努力不能胡乱猜测。我也领会到了与人交往的重要性和在团队中协作的重要性。此外，研讨会对我还有一定的启发和影响。它让我明白了要把平日里学到的语法知识运用到实践中去，而且还要多关注生活中的语言表达，尤其是口语的表达。 总之，这次中考英语研讨活动，让我在很多方面都有了提高和进步，收获了很多知识，对我来说是一次非常有意义的活动。
英语活动设计方案篇五
七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松的交流座谈会……….
一、形式新奇，培养学生爱好
1.运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。
2.开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what's your name? my name is…… how old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。
活动观小学英语培训心得体会3