作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班秋天美术教案篇一
活动目标:
1、分辨男孩,女孩的不同特征。
2、感受秋天是金色的季节。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
歌曲“郊游”的录音,纸,记号笔,蜡笔。
活动过程:
一、回忆经验,感受秋天是金色的季节
在你眼里秋天是什么颜色?
小结:秋天是收获的季节,到处都是金灿灿的。
二、区别男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游会怎么打扮自己?
小结:梳好漂亮的辫子,换上裙子,穿上运动鞋,背上旅行包就可以出发啦。
弟弟去郊游会怎么样穿着?
小结:换上衣服和裤子,穿上运动鞋,背上旅行包也可以出发了。
三、表现自己秋游画面。
要求:
1、画自己旅行的样子。
2、穿戴整齐才能出发。
3、用各种黄色的颜料,手指点画,表现秋天是金色的季节。
四、交流分享
谁穿戴的最整齐,就能出发去郊游。
小结:弟弟和妹妹一起出发郊游去。
作品展示:
请幼儿讲述自己作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
结束部分:
今天玩的很开心,现在天色已晚,让我们一起乘车回家吧!
活动反思:
幼儿对秋天的一般常识还是有的,知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上,等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的,教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验,拓展启发幼儿,构建知识体系,促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。
大班秋天美术教案篇二
活动目标
1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。
活动准备
1、活动前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条,了解他们的特征。
2、教具——动物新房,各种花门帘。
3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干,《春天在哪里》音乐磁带。
活动过程
(一)开始部分
1、谈话交流:引导幼儿回忆春天有哪些秘密,然后进行提问:
师:小朋友,春天到了,春天有很多的秘密,你们知道有哪些秘密吗?启发幼儿说出:
(1)春天天气渐渐地变暖活了,地上长出了什么?(小草)
(2)柳树怎样了?(柳树发芽了)柳条是什么样子的.?(细细的软软的)
(3)什么花开放了?(迎春花、桃花开了)它们的颜色与形状有什么不一样?
2、出示教具《动物新房》,引导幼儿观察。
师:春天来了,天气暖和了,动物新村盖了很多新房子,小动物们高高兴兴的搬进了新房子。瞧!小象还给新房子做了漂亮的门帘,小老鼠和小鸭看了真羡慕啊,也想做个这样的门帘,可是他们不会做,我们小朋友愿意帮忙吗?(愿意)导入活动。
(二)基本部分
1、带领幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的?(皱纹纸做的)你们看皱纹纸做的门帘漂亮吗?现在,我们来帮助小老鼠和小鸭制作漂亮的花门帘。
2、出示各种花门帘:幼儿讨论如何帮助小动物做门帘,激发幼儿制作花门帘的兴趣。
3、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的用途和操作方法。
(1)皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。
(2)绿色的纸可以做柳叶等。
(3)可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。
4、制作花门帘:播放音乐《春天在哪里》,幼儿在背景音乐的伴奏下,自由选择材料进行制作花门帘,教师巡回指导。
(1)引导幼儿想一想柳条是什么颜色的,然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。
(2)用不同颜色的纸剪成花瓣。(也可用手撕花瓣或拧花瓣)
(3)把剪成的花瓣粘在纸条上。
(4)最后组成花门帘。
5、展评作品:相互参观评价同伴做的门帘。
(1)体验交流成功的快乐。
(2)相互交流帮助别人的快乐。
(三)活动延伸
1、按不同的形状分别挂在动物家的门上做门帘。
2、角色游戏——开花门帘店,组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里,来进行游戏活动。
大班秋天美术教案篇三
活动目标
在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性,提高幼儿解决问题的能力。
活动准备
棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图;1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等。
活动过程
1.引出主题
“新年快到了,上次我们一起讨论怎样过新年,小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法,有的说布置一个画廊,有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门,还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天,我们就先来做拉花,请你们想想怎样做拉花?”
2.幼儿在棋盘上操作
教师:“小朋友们的想法很多,现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作,老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。
3.老师总结提升
(1)请幼儿说说自己是按什么规律摆的.。
(2)教师:“小朋友摆出了很多种图形,各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多,老师这儿有几张图,你们看看它们是怎样摆的。”
教师出示示意图,让幼儿观察并且找规律。
4.教师引导
“刚才小朋友们用棋子摆了图形,又看了示意图,你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列,现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料,你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”(幼儿操作,教师观察)
5.展示并讨论幼儿的作品
将幼儿的作品一一展示出来,并请幼儿讲解自己的作品,大家进行讨论。
活动延伸
教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。
大班秋天美术教案篇四
师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色,苹果熟了,大枣也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:秋天有各种水果的香。
幼:炒栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四:秋景图
师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)
大班秋天美术教案篇五
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点:
能说出秋天的季节特征。
教学难点:
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键:
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法:
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具:
各种树叶、课件等。
课型:
新授课
教学过程:
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)
三、讲新课。
1、看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?
5、练习表演。
6、提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?
9、教师加以订正。
10、看图,说一说秋天的天气怎样?
11、观察同学们的衣着有什么变化。
13、讨论:蝉到哪里去了?
14、教师加以订正。
15、教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、指名汇报。
18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、观看各种树叶。
20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、看图,说一说桂花怎么样了?
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习:
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结:说一说你在本节课有什么收获?
大班秋天美术教案篇六
1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
2. 理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
3. 积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。
理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。
一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。
1. 引出话题:现在是什么季节?
2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。
4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。
4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!
二、 借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。
1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?
2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。
教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?
教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。
3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。
重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、 借助图谱,感受诗歌形式。
1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。
小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。
2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。
秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。
3.集体朗诵诗歌。
教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!
附诗歌:
秋天
秋天,
怎么来?
秋雨滴滴答,
秋天从雨滴里跳出来。
秋天,
怎么来?
桂花朵朵开,
秋天从花香里飘出来。
秋天,
怎么来?
水果香又甜,
秋天从果子里尝出来。
学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。
为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。
大班秋天美术教案篇七
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动;
活动准备:
1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地
2、挂图。
活动过程:
一、活动导入
——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)
——你觉得秋天是什么颜色的呢?
(提醒幼儿说完整句子“秋天是”)
——出示图片,幼儿讨论。
图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)
教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
大班秋天美术教案篇八
活动目标:
1.欣赏美丽的树林,感知色彩和线条装饰的美,学画各种形状的树叶。
2.了解各种装饰的手法,能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。
3.在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备:
黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把,不干胶等。
重点难点:
学画各种形状的树叶,并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。
活动过程:
一、出示线描画作品:《农家小院》,引导幼儿观察
师:今天老师带来一幅画,我们一起来欣赏一下。
提问:这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?
画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?
(引导幼儿说出装饰的线条和图案)
二、出示画好的树干图,激发幼儿装饰的欲望
师:老师这儿画了一幅的树林,可是你们瞧,这些树怎么了?为什么呢?
对,大树的身上什么也没有,你会怎样装饰呢?
(讨论装饰的线条和图案,并请个别幼儿回答,幼儿回答时,老师将幼儿的设想画下来)
三、引导幼儿回忆秋叶的特征。
师:我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服,可是它还是不高兴,你们知道为什么吗?
树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?
你能把它画下来吗?
(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征,并请他试着带大家学画叶子,老师给予指导)
教师小结:刚才小朋友讲了很多,秋天的叶子有黄色,有绿色,有红色。大小不一样,形状不一样,有的圆圆的,长长的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小针,秋天的叶子真美呀!
四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。
师:今天老师也给大树带来了几片树叶做头发,你们看看老师是用什么方法装扮的?
老师示范操作步骤:先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。
五、幼儿操作活动,教师观察并给予适当的指导。
师:小朋友,你们会给大树送上树叶头发吗?
好,请小朋友们先在画纸上画出树林,再给大树穿上漂亮的衣裳,然后给大树送上树叶宝宝。
幼儿操作,老师给予适当的指导。
六、展示作品。
师:“小朋友,把你们装饰的叶子送给大树,和大树再讲悄悄话。”
小百科:树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
大班秋天美术教案篇九
1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。
2、切好的食物水果一盘。
3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。
1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。
2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。
3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。
1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。
3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。
4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。
1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。
2、教师提出操作要求。
3、幼儿自由作画,教师巡回指导。
(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。
(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。
(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。
1、作品展览。
引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。
2、作品评价。
幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。
3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。
思考与反思:一直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们一直为幼儿提供的一直是16开或a4大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条,通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中,根据活动内容为孩子提供的画纸改为b3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。
在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子、关注孩子、聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察、记录、分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。