作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
大象的长鼻子语言教案篇一
近日，我参加了一场关于语言活动的公开课，对此我深感受益匪浅。通过参与课堂互动、观察名师教学，我对语言活动的重要性和有效性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将结合我在公开课上的收获和自身经验，分享我对语言活动的心得体会。
首先，在公开课中，我十分震撼于语言活动对学生的积极影响。在课堂上，老师巧妙地设计了一系列语言互动游戏，激发了学生的学习兴趣，让他们主动地参与到课堂活动中。通过让学生发挥想象力和创造力，进行实际操作，他们能够更好地理解和掌握语言知识。这不仅培养了学生的语言表达能力，而且让他们在轻松有趣的氛围中提高了对语言的应用能力。
其次，我意识到语言活动对于培养学生的思维能力具有重要作用。在公开课中，语言活动并不仅仅是让学生进行简单的口头操练，而是通过引导学生展开思考，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。例如，在一次游戏中，学生需要设计一个自己的城市并进行介绍。这样的活动不仅要求学生运用所学的语言知识，还需要他们思考关于城市的构成部分、功能等方面的问题。通过这样的活动，学生能够综合运用语言知识，发展自己的思维能力。
此外，我还认识到语言活动不仅仅是在课堂上进行的，也可以延伸到日常生活中。在公开课后，我开始尝试将语言活动融入到我的日常生活中。我和朋友一起进行了一次语言沙龙，分享了我们最近学到的新词汇和表达方式。这样的活动不仅增加了我们的互动交流，还促进了我们对课堂知识的记忆和应用。通过将语言活动与生活相结合，我发现语言学习不再局限于课堂，而是贯穿在我生活的方方面面，使我对语言学习充满了更大的热情。
最后，我深刻认识到教师对于语言活动的指导和引领至关重要。在公开课上，老师充分发挥了自己的专业知识和丰富经验，通过恰当的引导和激励，让学生更好地理解和运用语言。他们在设计活动时注重培养学生的自主学习能力，让学生在活动中获得成功的经验，进而激发他们学习的兴趣和动力。这对于我而言是一个很好的启示，我将在今后的教学中更加注重引导学生参与各类语言活动，以提高他们的学习效果。
总之，在参加完语言活动公开课后，我对于语言活动的重要性和有效性有了更加深刻的认识，并从中受益匪浅。通过观察老师的教学和自身的实践，我发现语言活动不仅能够培养学生的语言能力，而且对于思维能力的培养也有着重要作用。我还体会到语言活动可以延伸到日常生活中，使学习生活更加丰富多样。因此，在今后的学习和教学中，我将更加注重语言活动的运用，提升自己和学生的语言水平和思维能力。
大象的长鼻子语言教案篇二
1、初步感知儿歌aba结构、发准字音"zi、ji"（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了，不要大人抱。
1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路。
2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈。
3、其它动物图片若干。
4、图文诗歌。
一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁？启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。
2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？
3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论）
二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"
2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。
3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。
三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。
1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。
四、品德教育。
长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。
1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。
大象的长鼻子语言教案篇三
近年来，随着全球交流的加深和国际化的发展，语言能力的培养成为了教育的重点之一。为了提高学生的语言水平和跨文化交流能力，我校积极开展了一系列的语言区教育活动。参与其中，我受益匪浅，体会颇多。
首先，这些语言区教育活动大大提高了我的语言能力。在参与活动的过程中，我积极参加英语角、演讲比赛、辩论讨论等活动，不断锻炼我的口语表达和语言组织能力。尤其是在演讲比赛中，我学会了如何运用更加地道、流利的语言表达自己的观点，开阔了我的语言思维。通过与其他学生的交流和辩论讨论，我也学到了很多新的词汇和表达方式，使我的语言能力得到了极大的提升。
其次，这些活动增强了我与外国友人的沟通能力和跨文化交流能力。语言区教育活动将我与许多来自不同国家的外国学生联系在一起。在与他们的交流中，我学会了尊重不同的文化习惯和价值观，体验了不同的思维方式和看问题的角度。与外国友人的交流让我更加了解了他们的国家和文化，拓宽了我的国际视野。通过这些活动，我能够更加自信地与外国友人交流，增进友谊和互相理解。
此外，这些活动也培养了我团队合作的精神和能力。在语言区教育活动中，我常常需要和其他学生一起作团队项目，例如合作完成调研报告、策划活动等。这种合作让我更加明白团队的重要性，学会了倾听他人的意见、分工合作和克服困难。而且，团队合作也提高了我的协调能力和组织能力，使我更好地发挥自己的才能和作用。
最后，这些语言区教育活动激发了我对语言学习的热情和兴趣。通过参与这些活动，我发现了自身对语言学习的热爱和追求。参加英语角和交流活动，我发现自己能够通过语言与他人进行有效沟通和交流，能够表达自己的观点和理解他人的观点。这种乐趣和成就感激励我更加努力地学习和理解不同的语言，培养自己更加广阔的语言能力。
综上所述，语言区教育活动给我带来了诸多的收获。它不仅提高了我的语言能力，增强了我与外国友人的沟通能力和跨文化交流能力，还培养了我的团队合作精神和激发了我对语言学习的热情。这些收获将伴随我一生，成为我人生道路上的宝贵财富。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续积极参与语言区教育活动，不断提升自己的语言能力和跨文化交流能力，为我未来的发展打下坚实的基础。
大象的长鼻子语言教案篇四
1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。
2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！
3.迁移经验，进行创造性讲述与表演！
1.剪辑好的动画片。
2.角色头饰，角色图片。
3.现实生活中照片图片。
1.播放动画片回顾。
师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”
2.出示愿望果。
师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”
1.提问：
（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片
（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）
（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）
（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）
（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）
（6）熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）
2.再次观看动画片
师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”
3.带领幼儿学一学对话。
师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”
请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）
1.师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”
2.师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”
观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师：”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”。”
3.带领孩子学一学发愁这个词
师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。
4.师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”
1.师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”
请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？
请个别幼儿上台说一说。
2.师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”
3.观看有声动画片
教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。
教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。
大象的长鼻子语言教案篇五
第一段：引言和背景介绍（200字）
在语言学习的过程中，参加语言区教育活动是一种非常有效的方式。去年，我有幸参加了学校组织的一次语言区教育活动，并收获颇丰。该活动旨在提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。在这个活动中，我与很多来自不同文化背景的同学互动，学到了很多珍贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我参加这次活动的心得体会。
第二段：学习交流的重要性（200字）
参加这次语言区教育活动给我最深刻的感受就是学习交流的重要性。在这个活动中，我结识了许多来自世界各地的同学。他们的母语和文化与我完全不同，但我们都有着相同的学习目标。通过与他们的交流，我不仅学到了更多的英语知识，还了解了他们的文化背景和思维方式。这种跨文化的交流让我打开了眼界，拓宽了思维，增强了自信心。我发现，只有通过有效的交流，我们才能真正地了解不同文化，并找到适应和融合的方法。
第三段：自信心的提升（200字）
参加语言区教育活动还让我感受到了自信心的提升。在活动期间，我们被要求进行英语演讲。一开始，我感到非常紧张和害怕，怕犯错或发音不准确。但是，通过与其他同学的互动和鼓励，我逐渐克服了这种恐惧。我发现自己的英语表达能力在不断进步，并且越来越自信地使用英语与他人交流。同时，我也学到了勇于尝试和接受失败的重要性。只有当我们勇于尝试，并接受失败时，我们才能进一步成长和提升自己。
第四段：跨文化体验的价值（200字）
参加语言区教育活动，我还体验到了跨文化交流的价值。在与来自不同国家和地区的同学交流中，我了解到了许多他们的习俗、传统、音乐和风味。我有机会品尝到不同国家的美食，欣赏到各种不同风格的音乐和舞蹈表演。通过这些丰富多样的跨文化体验，我越发意识到世界的多元性和美好。跨文化交流帮助我们了解不同国家和文化的独特之处，并且促进了全球社会的和谐与发展。
第五段：对未来学习的启示（200字）
通过参加语言区教育活动，我对未来的学习有了新的启示。我深刻体会到了语言学习和跨文化交流的重要性。虽然在语言区教育活动中遇到了许多困难和挑战，但正是这些挑战让我成为了一个更好的学习者和交流者。我认识到，要深入了解不同文化和学习不同语言，需要不断努力和不断扩展自己的视野。我希望将来有更多的机会参加语言区教育活动，继续提升自己的语言能力和跨文化交流技巧。
总结：
通过参加语言区教育活动，我不仅提高了自己的语言能力，还体验到了跨文化交流的魅力。通过与来自世界各地的同学的交流，我扩展了自己的视野，提升了自信心，并且学到了许多宝贵的经验和知识。这次活动让我深刻体会到了语言学习和跨文化交流的重要性，给我带来了终生受益的启示。我相信，通过不断努力和尝试，我会在未来的学习和工作中取得更大的成就。
大象的长鼻子语言教案篇六
是爱让我们相遇，因为彼此有爱，我们共同走到了一起，开启了我们人生的旅程。
这就是爱，爱是我们共同的语言。
丰富大家的生活，让大家在学习之余有更多的沟通和了解，更多的感知我们身边的人。通过活动让大家更确切的感受爱情、友情和亲情，理解真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配，而是相爱的人彼此心灵的相互契合，是为了让对方生活得更好而默默奉献， 真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动， 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。
制作横幅，印有“采集‘爱’”样文字。以文字的形式采集同学们心中对最爱的人最想说的一句话，可以是对父母，兄弟姐妹，朋友，爱人，以及曾经帮助过自己的人。
我院全体师生。
xx年12月
“爱”语言采集在学生一食堂和二食堂门口，后期评比工作在环境与市政工程系学生会办公室。
组长：1人，****
副组长：2人**** ******
成员：学生会宣传部全体成员
（一）准备
1。前期：有宣传部主要负责人想团总支提交申请
2。中期：做好宣传工作，选好活动场地，以及预算好所需的人力物力和财力。
3。后期：认真进行活动总结，评出各等奖项。
（二）活动内容
该活动公分三大块
1。由宣传部出两块版面对所举办活动进行宣传，让同学们了解我们的活动主题和内容，以便于在活动期间同学们能积极参与。
2．正式活动
活动负责人和活动组成员，在放学和其它闲暇时间，，分别抬一块版面在一食堂和二食堂门口，设立“爱”语言采集点。在同学们经过时做以介绍，然后收集“爱”的语言。在活动进行的过程中，将采集的经典语言，以横幅的形式向大家及时公布出来，以让同学们观看和欣赏，同时吸引更多的同学来写出自己的“爱”的语言。
3。后期总结
组长：全面策划活动所有环节，负责各项工作的实施，并且检查监督执行情况，协调各方面工作，写出详细活动策划书最后做出活动总结。
副组长：配合组长工作，做好前期宣传，负责在活动过程中不断更新最新的语言采集情况，以及负责打点每天工作之后的财务整理。
最感人的、最温馨的、最有创意的、最富哲理的、最浪漫的、最与众不同的·······各三名，分予以奖励。
环境与市政工程系学生会宣传部
xx年12月1日