八年级语文第三单元教案部编版（通用17篇）

教学工作计划是指教师在一定时间内安排教学内容和任务的书面计划。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和帮助。

部编版九年级语文第三单元作文

天空之上，淡泊宁静的感觉使人心旷神怡;抬头远远眺望过去，仿佛望眼欲穿，让人充满了好奇......微微湖面上，海鸥轻盈地飞过，愉快地啼叫着......

静得没有一点声音的湖面，微风拂过，不是也会在湖面上泛出层层涟漪，和映入眼帘的绿色一起，形成了一副美丽的山水画......

巍峨险峻的高山，俏然地屹立在那儿，高耸挺拔，悬崖陡峭仿佛一个高大威猛的巨人，站起来，仿佛可以把天空遮去一半，它的山峰层次不群，奇形怪状，坚不可摧。尽管听上去这么威武，当你置身与这悬崖峭壁之间，站在高山之颠，大喊一声，不时还有回音传过来，正是它的高大险峻，巍峨陡峭，它的颜色不一，它的崇山峻山岭，它的高大威猛，它的奇形怪状，体现出了它的男性身上的阳刚之美的气质，让人们不时遐想，让人去探个究竟，去看一看它的美，是体现在哪儿。是如何让人流连忘返的。

走出巍峨险峻的大山，踏着微风的步伐，走进了大自然映入眼帘的是一片翠绿，原远眺去，还有一眼清澈的泉水，清澈见底，静静仰望蓝天，一望无际，有白云轻风的陪伴，它并不孤寂，自由洒脱，不受任何约束，走哪便是小小一歇息，接着，又开始了自己的旅程......

那片纯真。

那片淡泊的宁静。

那片一言无际的蔚蓝。

都是我们曾经忽略的遗憾的美。

不曾去触碰那遗失的美丽。

只当留作美好的回忆。

永远地，默默地，埋藏于心。

珍惜它，爱护它，并且保留着它......

触摸那片蔚蓝，它只存留于我的心间，守侯着它，珍重吧......

八年级语文第三单元教案

一、导入部分。

引导学生注意这篇小说与以往读过的战争题材小说或者看过的战争题材的影视剧作的风格不同之处，进入学习。为了充分尊重学生的体验拟定“你喜欢这篇小说吗?喜欢小说的那些方面?”来确定学习的重点。根据学生的认识教师归结到“人物形象美、环境美、语言美”三大方面并且板书，作为探究学习任务。

二、检查预习。

1、处理生字词。

2、概述小说内容。

三、走近“老头子”

赏析老头子这一典型人物形象。

阅读提示：跳读课文，把你认为描写“老头子”的精彩之处标记勾画出来，加批注。

思考：

“老头子”是一个什么样的人?请简要陈述理由。

1.学生自主探究学习。

2.展示探究学习成果：

抗日热情高涨的人(二、五段);。

老当益壮的人(三、四、五段);。

自尊自信的人:。

“每天夜里”、“每天傍晚”;三个“不怕”;三处“明天来看吧!”以及大菱受伤以后集中地心理描写和对话描写。

爱憎分明的人:。

对两个孩子和爱和对敌人的恨“等明天我叫他们十个人”。

智勇双全的人(诱敌上钩、痛击鬼子)。

3.分角色朗读体会“老头子”的性格特征。

4.迁移训练，丰满人物形象：

从两题中选一题：

(1)二菱躲在荷叶底下目睹老头子的英雄行为时的心理活动;。

(2)晚上“老头子”回来后向大菱转述白天痛击鬼子的经过。

5.深化“老头子”形象，分析其典型性和代表性：

小说为什么塑造一个年近六十岁的干瘦的老头子形象，而没有塑造一个高大魁梧、身强力壮的硬汉子英雄形象。

(传奇性、典型性、代表性;男女老少全动员，民族精神的集中体现)。

四、走进“芦花荡”

欣赏环境描写。

过渡：倒数第二段“他狠狠地敲打……鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”这一句话有什么作用?文中类似的精彩的景色描写还有很多，请找出来加以分析、欣赏。

1、自主学习;。

2、展示;。

3、指导朗读，读出情境和趣味。

语言美的分析穿插在二、三环节中。

五、“荷花淀派”的创作风格。

思考：小说中的环境描写如诗如画，“老头子”的形象塑造趣味横生、丰满有加，这与当时残酷的抗日战争形势协调吗?难道不矛盾吗?谈谈你的看法。

教师小结：即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心镌刻白洋淀人民心灵的塑像。追求诗情画意之美，尽展浪漫主义色彩，用谈笑从容的态度抒写风云变幻的人生，从而使小说独树一帜，成为了独具特色的文学流派——“荷花淀派”。

“荷花淀派”创作风格：

以诗歌的意境和散文的笔法，充满浪漫主义气息和革命乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。

六、几分钟自由质疑时间。

七、课堂小结，推荐阅读《荷花淀》。

八年级语文第三单元教案设计

本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。生态问题是一个全球问题。通过学习这些，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。

二、教学目标。

（一）、知识与能力：

1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。

2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。

3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。

4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。

（二）、过程和方法：

倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。

（三）、情感、态度和价值观：

体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。

三、教学重点难点。

1、理解课文内容，探究学习。

2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。

3、了解科学文艺作作品的特点。

四、教学设想（教学措施）。

1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的.，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对的理解，增强自身体验。

2、灵活地运用教学策略。总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。

3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。

5、教师要充分做好综合性学习的准备工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。

五、课时安排。

《敬畏自然》2课时《罗布泊，消逝的仙湖》1课时。

《旅鼠之谜》1课时《大雁归来》1课时《喂——出来》2课时。

《写作与口语》2课时检测2课时总计11课时。

部编版九年级语文第三单元作文

江河因为有了高山的阻挡，才有了九曲回肠的壮观;嫩芽因为有了石头的挤压才彰显了它的坚强;人因为经历挫折磨难的冲刷，打开成功的大门的钥匙才显得更加珍贵。

——题记。

不知从何时起，我开始畏惧挫折，一点小小的失败就会使我打退堂鼓。

记得那次考试失利，我十分沮丧地在田间小路上走着。与其说是散步，不如说是怕面对父母失望的眼神和那份不及格的试卷。

忽然，我被树上的一个毛毛虫的虫茧吸引到了，在好奇心驱下，我停下脚步仔细地观察它。这个茧似乎是毛毛虫为自己建造的一座洁白舒适的宫殿，但此时，这座宫殿裂开了一条缝。慢慢地，有两片合拢的翅膀伸出来，接着，它的头也慢慢伸出来，等整个身体都伸出来以后，它并没有去飞翔，只是很疲惫地停在树枝上。

过了几分钟，小小的幼蝶终于开始试飞了。它小心翼翼地尝试着张开双翼，可能是由于疼痛，没能打开。可是它并没有气馁，它像一个急于要冲锋陷阵的勇士，一遍又一遍地重复着。

终于，大约在尝试了几十遍的时候，幼蝶终于展开了双翼，它犹如一只落入凡间的精灵，美丽无瑕。

这一次，我看清了，它的翅膀是彩虹样的颜色!红橙黄绿青蓝紫，错落有致地排列在轻巧的双翼上，它开始缓缓的飞上蓝天。

现在，我不知道那只蝴蝶是否还在天空中飞翔，但是我一直很感谢它。每当遇到挫折的时候，我总会想起它努力伸展翅膀的样子。

是那只蝴蝶让我懂得了生命了真谛。谢谢你，美丽的蝴蝶，你使我成为更好的自己!

八年级语文第三单元教案设计

课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或朋友听。

第14课时。

综合一单元的内容和涉及的事物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：

总结方面获得收益存在问题。

（1）课堂发言的情况。

（2）完成作业的情况。

（3）参与活动的情况。

（4）学习兴趣的增强。

（5）学习能力的提高。

（6）情感态度的升华。

（7）对老师建议、评价。

5、

部编版九年级语文第三单元作文

那一年，我8岁，爸爸以只开花、不结果、占地方等理由要将你“就地正法”，所谓“树大招风”，我看着一向骄傲、高大、优雅的你，在几个人的齐心协力下，在电锯的摧残下“一败涂地”了。

一瞬间，尘土飞扬，花瓣漫天飞舞。他们像手拿屠刀的刽子手，将你“五马分尸”，扔进那得意的炉火中。从此，那树桩，便是证明你在这世上存在过的唯一证据。

记得从前，每到春天那万物复苏的季节，你的枝头便缀满了含苞待放的小花蕾。那白里透红、娇滴滴的小模样很是惹人怜爱。

每到春末夏初的时候，最后的几缕春风轻轻一拂，那花瓣就跟长了翅膀的小精灵一般翩翩起舞。

龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

看，你是那么好的母亲，教会了她们无私奉献的精神。

我喜欢躺在你的身下睡觉，你总是会帮我挡住那一抹刺目的斜阳。

躺在树下，看你的女儿纷纷扬扬、飘飘洒洒。空气里的那一缕花香伴我入梦、陪我傻笑。

我一直都觉得你是一个情窦初开的小姑娘，因为你从来不结果实。那片花瓣、那缕花香，好像也只是你吸引别人的资本。

在睡梦中，我还时常梦见你在与阳光扭动腰肢，在与蜜蜂嬉戏逗乐，在与蝴蝶翩翩起舞。

醒来时，你总是贴心地为我盖上一床你独一无二的“花被子”，每次我的鼻腔都充盈着那淡淡的花香。

可是如今，一切都不复存在。

但是我还是喜欢在你的树桩上坐一坐，好像你从未离开。抚摸那些不再粗糙的伤痕，回忆埋在时间深处的那一缕花香，幻想有一天你还能够爆出新芽。

花自飘零水自流。一读到李清照的这句词，我总会想起那漫天飞舞的花瓣，那只有你才能为我盖上的“花被子”，我相信你一定记得我，记得那与你朝夕相处的玩伴。

有时我会想，我的爸爸为何会那么残忍地砍掉你，你可是他亲手栽下的啊!你讨厌他吗?毕竟是他让你无法再向世间传递花香的啊!

我一直都挺喜欢你的名字樱花树。听到你的名字，我就仿佛闻到了那一缕花香，那样的熟悉、那样的亲切。

谢谢你陪伴了我的童年，参与了我的成长。

留在记忆里的芬芳，是你送给我的最珍贵的一份礼物。

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八年级语文部编版单元知识点

1、田间(1916-1985)，诗人。安徽无为人。1934年参加左联。后主编《每月诗歌》。1938年到延安加入中国共产党，并任《新群众》杂志社社长。建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。

田间著有长诗《戎冠秀》，诗集《给战斗者》、《马头琴歌集》等。

2、胡昭，满族扈什哈里氏，吉林舒兰人。中共党员。1949年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。

胡昭著作有：

散文集《绿的记忆》、《怀念与祝福》等。

二、祖国啊我亲爱的祖国。

诗只有三十四行，却用了十个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。

这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

三、我用残损的手掌。

诗人运用对比的手法，用两个部分安排来展示这“抚摩”的具体内容：

上半部分是已经遭受日寇蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地;。

下半部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。

诗人使用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以强烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。

四、中国的土地。

歌颂祖国，礼赞人民，这是重大题材和古老主题，在一首十二行的抒情小诗中予以容纳，并且翻旧为新，难度极大，需要很高的艺术功力。诗人知难而进，努力创造，不懈耕耘，终于在这片感情的沃土上，培植出一枝独秀的心灵之花。

作品先写中国这块土地的“神奇”——“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪……。这些细节，可以视之为写实，也可以视之为写意，把中国的东西南北、古往今来全都概括进去。似乎随意拈来，其实经过精心选择，内涵丰富，诱人遐想。正是所谓“信手新诗落珠贝”。

文档为doc格式。

八年级语文第三单元教案

一、教学目标：

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

二、教学重点：

赏析雪后奇景，体味白描手法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

(一)导入新课。

(出示四幅西湖风光图片)你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?

是西湖。

回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。

(很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一_宝呢)。

有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢?今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

(二)了解作者。

谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文)。

“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。

(三)初读课文，整体感知。

1、读顺，读通。

下面先请大家自由朗读课文，读准字音。

老师来考考大家，这些字音你都读准了吗?

桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮(幻灯)。

下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。

好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。

2、读懂。

书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。

“痴”

“痴”说通俗点就是什么?

傻，笨，举止异常。

是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起!现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。

你能用原文中的句子来回答吗?

大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。

冬天看雪有什么难理解的呢?

大雪三日，人鸟声俱绝。

绝?消失。

想到了哪首诗?千山鸟飞绝，万径人踪灭。

为什么这时会鸟飞绝，人踪灭?

天太冷。

可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪?

更定。

更定?

晚上八点。

天寒地冻时晚上8点，你会做些什么?

躲在空调房看电视，躺在被窝看书。

张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗?

有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。

张岱说是独往，真的是一人去的吗?有没有同行的人?

舟子。

这不是自相矛盾了吗?

舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。

是呀，芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。

(四)赏析雪景，体味白描。

孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢?请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。

因为这句显得很有气势，而男生就很有气势。这句写的景很大气，应该男生读。

很好。那就请男同学读出这种大气、读出气势来。

你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气势来?

读好“上下一白”。

三个“与”也要读得舒缓点。男生再读一遍。

这次读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题。

(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢?)。

我认为不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。

去掉呢?

去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。

品得多好啊!我真的很佩服。现在_读一读后句，你们说说要读出什么意。

味?

轻柔点、渺小的味道。

(屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”?为什么?)。

不要改。这样写，更好地表现了朦胧。

更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。

景物的渺小。

这些景物为什么会显得这么渺小?

天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。

是呀，把人、物至于天地之间，人、物事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地，渺沧海之一粟”之感。

听到你们这样精彩的发言，真是美的享受。如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写?

我会用上一些比喻和优美的词句。

张岱用了修辞手法没有?

没有。

这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法?

白描。

(屏显：张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一”的妙境。)。

一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感到作者具有怎样的品性吗?

超凡脱俗、孤独。

你已经触碰到了张岱的内心。我们看看张岱对自己的叙述，进一步去了解他。

蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。

——《自为墓志铭》。

陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。

——《〈陶庵梦忆〉自序》。

经历国破家亡的重大变故，张岱的心境发生了怎样的变化?

不再追求繁华靡丽，因为这一切都是过眼云烟。

是的，他不在追求外在，转而注重自身的内心世界了，追求与自然的融合了。

让我们齐读这两句，感受天地苍茫，感受天人合一。

这么融情于景的佳句，我们有什么理由不去背呢?同学们让我们背起来吧!

(五)解读张岱之痴。

莫道君行早，更有早行人。孤独脱俗的张岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是谁呢?

金陵人。

金陵人在亭上见到张岱心情如何?用文中的词表述：大喜。

同学们你们揣摩一下这个大喜，用朗读来表现大喜之情。

让学生朗读大喜曰“湖中焉得更有此人!”

我听出了欣喜和激动啊。你现在可以把这句话译成现代汉语吗?

在湖中怎么还能碰上这样的人。

这样?怎样?文言文翻译中有时可以增添成分，让意思表达的更明确，现在就请你在这样的人间加上词语。

金陵人在湖上遇到张岱，喜悦兴奋之情溢于言表，张岱也和他们一样满心欢喜吗?

强饮三大白而别。

“强”字做什么解释?

尽力。本不想喝酒但是此情此景不得不喝，勉强喝下三大白就匆匆告辞。

张岱为什么没有金陵人那份喜悦激动呢?

张岱是孤傲的，他选择这一特殊时间出行，本想独享西湖雪景之美，不想被人扰了清净。

“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?

不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《陶庵梦忆》，忆什么?忆前尘影事。

引用资料。

——《〈陶庵梦忆〉自序》。

是什么让张岱无法大喜?

思念故国的愁绪。

情动于中而形于言，字里行间我们总能读到这种追念故国的情思。请默读全文，试着寻找作者表达对已逝明朝留恋的词、句。

崇祯五年十二月。

这是什么纪年?明。文章写于明亡后清朝时。

实际上，张岱集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。

——《诗的小品小品的诗》。

张岱就是这样痴迷于他的故国。

(五)小结课文。

老师：同学们，我们通过找“痴行”、品“痴景”、议“痴心”，已经体会到了张岱的痴，他是个怎样的人呢?请你用“好个______________的张岱”的句式评点张岱其人。

好个孤独的张岱。好个清高的张岱。好个痴人张岱。好个超凡脱俗的张岱。好个痴迷自然的张岱。好个思恋故国的张岱。好个内心孤独的张岱。

(六)配乐朗读，读出情味。

最后让我们在悠扬的音乐声中，读着文字，走进西湖雪景，走进张岱。

结束语：

和张岱同时代有一位文人叫张潮，他曾经说“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中_;老年读书，如台上玩月;皆因阅历之浅深，所得之浅深耳”。《湖心亭看雪》一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢慢地感悟吧。

八年级语文第三单元教案设计

在课余时间，我喜欢制作空模。从小学的时候开始，如今已经有了三四年的历史了。

一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作。就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了。

为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀!”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇!好长一个口哦，这回许楠挨刀喽!”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水。那滋味可难受啦!

当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还是值得的。比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的课余生活丰富起来。

去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘。

“下一个，许楠。”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住。我拿着发射器，仰望天空。“三、二、一，开始。”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔。我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了。我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中!我高兴得忘了酸痛，飞奔过去。可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟回来，裤腿全湿透了。

那次比赛，我获得了一等奖。看着获奖证书，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。

同学们，你们喜欢空模么，我们可以来一起探讨一下。

八年级语文第三单元教案设计

一、单元教学思路：

一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成，第十五课《花儿为什么这样红》、第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课《我们的知识是有限的》则主要表明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，应强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么――为什么――探索永无止境的顺序来组织教学。科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。教师应用多媒体演示或丰富的感性的`语言的等多种形式来创设情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换文本信息呈现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，了解基本的说明方法等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文写作的一般方法。还要指导学生了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。

二、单元教学目标 ：根据课程目标的三。

w能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。

w理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。

w了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。

w体会说明文语言准确、生动的特点。

w掌握说明文写作基本要求，学写简单的说明文。

w了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。

三、单元教学课时安排：总课时14课时。

单元整体学习            1课时。

《沙漠里的奇怪现象》    2课时。

《我们的知识是有限的》  1课时。

《活板》                2课时。

《宇宙里有些什么》      1课时。

《花儿为什么这样红》    1课时。

山市                    1课时。

写作                    3课时。

综合实践活动            1课时（可放在课外）。

单元学习小结            1课时。

第1课时  确定本单元的学习内容。

第一块：了解单元内容，制定学习目标。

教学步骤  教师组织 学生活动 备注。

1 导入  ：让学生浏览目录、课文 明确任务。

2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。

3 讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论，交流。

4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。

教学反思。

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤  教师组织 学生活动 备注。

1 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。

2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。

3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案。

教学反思。

第2课时  沙漠里的奇怪现象。

学习目标：

1、 能说出文章介绍的沙漠里的奇怪现象。

2、 探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。

课前准备。

1、 通读课文，读准课文中的生字词。

2、 联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。

3、 课前收集有关海市蜃楼的材料。

4、 从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。

课堂学习。

步骤 教师活动 学生活动 教学反思。

1、 创设情境导入。

[4]。

语文八年级第三单元说明

八年级语文第三单元复习教案

(一)记住本单元文章题目、作家作品、出处和体裁。读课文，完成下表：

第二单元课文题目作者出处、代表作体裁

(二)认真阅读“字词表”，记住单元字词的音形义

(三)记住单元课文内容要点：

1、《雪》描写了江南的雪和朔方的雪，并在对比中表现了自己的感情倾向：江南的雪平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的没应该像北方的雪那样，在孤单的境遇下，敢于独自抗争，在悲壮的战斗中得到升华。

2、《雷电颂》课后练习一：对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的愿望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。

反复的修辞方法

3、《日》和《月》——作者写日，为什么用主要篇幅来赞美飞蛾扑火？(这里的飞蛾已比仅仅是一个生物，它寄托了作者的理想，成为了为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是日，但主要表达的却是飞蛾努力追求日，追求光和热的行为)

4、《海燕》海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；赞美海燕，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

象征意义：

象征革命高潮时广大人民群众的力量；象征着席卷一切的革命高潮；象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

5、《浪之歌》《雨之歌》

海浪是一个浪漫的女性的形象，也是一个人间世界的守护者的形象。

雨是奉献着和使者的'形象

1、根据拼音写汉字或给加点的字注音：

2、作家作品：

(1)《海燕》一文的作者是俄国文学家创作的散文诗，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

(2)《日》《月》的作者是，原名，现当代文学家。

3、阅读分析

(一)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

(1)开头第一段对海面景物的描写有什么作用？

(2)从描写方法看，文中画线句子属于描写，其作用是什么？

(3)文段主要运用了什么样的表现手法？有什么好处？

初二八年级语文第三单元作文：南极科考

南极素有“世界极寒”之称。这片白色大陆平均海拔2300米，是世界上平均海拔最高的大陆。

多少年以来，人们被南极的神秘深深地吸引着，各个国家的科学家、冒险家都在对这片白色大陆进行生物、物理、海洋科学等多方面的考察。

三十年前，我国第一只南极考察队奔赴南极进行科学考察。这支队伍是由国家海洋局“向阳红10号”远洋综合考察船、海军打捞救生船以及南极洲考察队、南大洋考察队组成的，人员分别来自我国的六十多个单位。

考察队员们凭着自己顽强的意志和坚韧的毅力、沸腾的热血和辛勤的汗水，凝成了“爱国、拼搏、求实、创新”的南极精神。他们被世人仰慕的同时，不知道为我国南极考察事业留下了多少无私奉献、默默付出的汗水。这种精神，也被我国日后进行南极考察者继承下来并发扬光大。

1984年11月20日，中国第一支南极考察队从上海起航，六天后到达南极洲的麦克斯韦尔湾。12月31日，中国南极考察队登上乔治王岛，第一次将五星红旗插在了南极洲。

1985年2月15日，中国南极长城站胜利建成，20日，举行了落成典礼。这是中国建立的第一个南极科学考察站。

中国第二个考察站是以中国民主革命的伟大先驱孙中山先生的名字命名的——中山站，它建成于1989年2月26日。中山站位于维斯托登半岛上，它所在的山脉是进行南极海洋和大陆科学考察的理想区域。

2019年10月20日，我国踏上了第二十五次南极科学考察的征程，组成了自1984年以来人数最多的一支考察队，共计204人。考察队从上海浦东的中国极地考察国内基地码头出征，前往南极大陆建设我国首个南极内陆站“中国南极昆仑站”，同时还肩负着中山站改造建设和南大洋科学考察等任务。

2019年1月27日，昆仑站最终胜利建成。昆仑站的建成，标志着中国将成为第一个在南极内陆建站的发展中国家。建成后的昆仑站，成为世界第六座南极内陆站。

2019年1月3日，“泰山站”完成主体封顶。2月8日上午11点，国家海洋局宣布：中国南极泰山站正式建成开战。泰山站成为我国在南极建立的第四座南极科考站。

如今，我国已经奔赴南极进行了三十多次科学考察。科考队员们克服严寒和冰情、大风等诸多困难，用负责任的态度和饱满的热情开战多学科综合考察，取得丰硕成果，为中国进一步进行南极科考奠定了基础。

八年级语文卷子第三单元作文

未来的桥一：

未来的桥是什么模样?有多长?有多宽?如果我是桥梁设计师的话，那……。

未来的桥是用金钢银铁制成的，一亿头非洲大象踩上去都不会塌，不会坏。这种桥没有桥墩，只有两根柱子支撑着。每根柱子下面都会有几个十分耐用的轮子。这种轮子可以根据场地的变化而变化。比如果要是遇到了下雨天，轮子就变成防滑的轮子……有了这种轮子，桥就可以随时移动地方。

这种桥还很美观。桥身两侧有精美的木雕。有的刻着深山老林;有的刻着龙和凤;有的刻着双龙戏珠，还插着各种颜色的彩旗，迎风飘扬。

这种桥有跑步机上的那种传送带，只要人一上去，一下子就过桥了。如果有人快要掉到水里，桥就会伸出一张比人还大的手，把人救上来。这样的桥还可以变成双层的，以便使一些有急事的人能先过桥，所以第二层叫做“急务层”。“急务层”有机器人看管着，这种机器人能在一秒钟内判断出想过急务层的人是否有急事，如果没有急事，那机器人会把这个人推回正常的第一层!

这种未来的桥多方便啊!让我们好好学习，让这种桥早日发明出来。

未来的桥二：

在未来的世界里，飞机，飞船，火车，船都是一堆废铁。为什么会这样呢?原来，有一座七彩玻璃桥。这座桥有七种颜色：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，所以人们称它为七彩玻璃桥。

这座桥由三座玻璃桥组成：一座在水里;一座在天空;一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各种各样的鱼，就按一下蓝色按钮，马上就有辆汽车开过来，在车门上，有一个小喇叭，小喇叭里发出人的声言“你要去哪儿?”只要你说出去哪儿，它就会很快的把你送到那里。如果路比较远，桥就会自动拉长，如果比较近，桥就会自动缩短。同样，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按钮;想到宇宙去看看其他的星球，就按银色的按钮。总之，这座桥都会达成你的愿望。

这就是我设计的桥。

未来的桥三：

在3150年，会有一种既奇特、又美丽的桥，叫“海底观光桥”。

“海底观光桥”浸在蓝蓝的海里，它四周都是透明的，能看见海里的鱼、虾、螃蟹等各种动物，非常壮观。

“海底观光桥”不但壮观，而且结实。它是用一种特殊的硬形玻璃塑料做成的，很坚固。目前为止，这种设计在建桥史上是一个创举。既减轻了海里的动物和水对桥身的攻击，又能不出一分钱而轻松地穿过大海。

“海底观光桥”入口和出口都有一扇透明的自动门。只要你准备过桥时靠近它，它就会为你服务—打开门，就像你的保镖。随之，一进去如果是夏天，里面就会开空调，如果是冬天，里面就会开暖气，给人的感觉是非常舒服的。

让我们期待着“海底观光桥”吧!

未来的桥四：

“叮铃铃”，原来是我的小闹钟在响，这竟然是我的一场梦。不过我会实现的，同学们，为了我的梦想，为我加油吧!

观众朋友们，现在是二十二世纪，今天我领着大家参观一下由我亲自设计建造的“太空一号”大桥。

这座桥从设计到通行，共用了二年的时间，它吸取了历史了着名桥梁的设计和建造技术，并在许多地方予以创新。这座桥是当今世界上最为先进的桥梁之一。它的桥面是用采自月球的“太空石”打磨而成的，太空石不仅质量轻，而且还防雷电、防雨雪。这座橇的桥墩是隐形的，具有很强的浮力，为了节省费用和材料，采用了新型再生材料。从远处看，这桥好象建在云中，样子新奇，象彩虹，象丝带，一直延伸到月球，延伸向宇宙。美观的路灯利用太阳能做能量，所以非常经济实用。这桥有自动导航系统，随时把大桥的天气、通行情况介绍给行人。桥的管理十分先进，如果桥面上有积水和垃圾，隐形的吸尘器机器人将会把脏东西吸进自己的“肚子”，然后分类作无害处理。

“太空一号”大桥上下共有五层，第一层是太空飞船专用航道，如果你想到太空漫游，到火星、土星、金星等星球走访，请选择乘坐太空飞船。第二层是让太空火车走的，如果你想到月球上上班，请选择太空火车。第三层是让动物们走的，来自地球和其它星球的动物都可能通过这个专用车道，实现动物的大聚会，大团圆。第四层是物资专用路的，来自地球的各类物资，来自外星球的资源，源源不断地供给人类使用。第五层是人行道，如果你想慢慢参观旅游，你可以步行，也可以骑太空自行车，在这条路了漫步。看到这里，有的人可能会问了：“动物、人走得那么慢，物资又没长腿，怎么能行呢?”别急，我给这几层桥都安装了快速自动电梯，第三层配有动物保护部，第五层还有休息站，为了方便大家出行，每十万公里建设了一个服务站，免费为大家提供各类服务。……看到这里，人们可能说：“嗬!想的还真周到。”

“叮铃铃”，原来是我的小闹钟在响，这竟然是我的一场梦。不过我会实现的，同学们，为了我的梦想，为我加油吧!

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八年级语文第三单元检测试题

一、看拼音，写词语。

g‘d’n?ngsh?ch?ich’y?ngy?xu?hu?

()()()()()。

g…ngd?m?iziy’ku?iy“nx“xi?nhu?

()()()()()。

二、比一比，再组词。

凝()愉()拆()伐()。

凝()偷()折()代()。

三、将下列词语补充完整。

()()盛开()()飘香()枝()叶。

()暖()开()风大()()()复苏。

四、按要求写词语。

1、写三个描写景物的四字词语：、、。

2、写三个描写人物不同表情的词语：、、。

3、写三个表示“看”的不同词语：、、。

4、写三个表示人物心情的词语：、、。

五、根据课文内容填空。

1、______________说得没错，______________是很重要的`。不过，要是______________，那可是______________的。

2、幸福要靠______________，要靠______________，做出______________的事情。

3、“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有_______________就没有_______________。他不禁_________________。

六、排列句子，把序号填在括号里。

()农夫中毒，临死时说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。”

()蛇得到了温暖，苏醒了。

()从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。

()它一醒过来，就咬了农夫一口。

()农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。

七、这个单元的四篇文章你最喜欢或体会最多的是哪一篇呢？为什么？

八、阅读短文，回答问题。

彩虹比美。

大雨过后，美丽的彩虹姑娘露出了笑脸。她穿着漂亮的七色彩裙，多迷人啊！

她有意要显露自己的身材，轻蔑地看了一下小草，冲着小草说：“丑小草，咱们来比美！”小草谦虚地说：“我怎么比得上你，你有漂亮的彩裙，我只有一身绿衣。哎，对了，前面有一棵向日葵很不错，你还是和它比美吧！”

于是彩虹得意洋洋地找到向日葵，高傲地对她说：“小野花，你敢和我比美吗？”向日葵满脸笑容地说：“我一点也比不上你，我的功劳有太公公的一份，他的本领最大，你和他比美吧！”

听了向日葵的话，彩虹得意得不得了，趾高气扬地来到太阳身边，冲着太阳说：“喂，大火球，咱们比比美如何？”

太阳公公笑了笑说：“彩虹姑娘，我不相必你比美。不过，我得告诉你，美不美不是看外表，还要看他能不能为为类作贡献。”

1、在文中找出下列词语的反义词。

难看()内心()垂头丧气()。

2、补充词语。

得意()()满脸()()趾()气()。

3、读短文后填空。

彩虹与________、________、________进行了比美，第一次它用__________的口气，第二次用__________的口气，第三次用__________的口气。

4、彩虹为什么要比美？它比赢了吗？结果怎么样？

5、画出文中点明中心的句子，并抄下来。

6、读了短文，你体会到了什么？

九、习作。

任选一组，想想他们之间会发生什么故事，发挥想象，编一个童话故事，并加个合适的题目。

a、小兔狐狸公鸡b、花朵绿叶花盘。

c、小溪江河大海。

八年级语文卷子第三单元作文

中山，光是咀嚼这名字就品味到一种雅致，庄重而不失情趣。再细看这里，你就会发现她处处散发着历史的韵味，久远而又馨香。

除了这夕阳西下时分的美景，中山区还有两处夜色美景，十分适宜傍晚散步，一是儿童公园，二是植物园。儿童公园和植物园都有“湖光山色”，也算在中山“相映成辉”吧。记得去年中秋之夜，全家在在儿童公园漫步散心。皓月当空，我提议作诗。言之再三，妈妈思衬片刻，吟出一句，大意是三人一同赏月。我吟的似乎是“湖光映月似镜明”一类。爸爸推说心无灵泉，言难锦绣，到一旁思量去了。后来诗被妈妈推敲再三，改得七零八落，也没有定论。爸爸冥思苦想，得出一句，可又不知接哪里才好，于是草草作罢。现在想来，当日湖对岸灯火辉煌，灯光和着月光影影绰绰地交融在湖面;这一岸却夜色甚浓，行人在垂柳中借着微灯月色穿行，也算最好的诗了。

让我记忆犹新的景色依旧是在儿童公园。那是一个由中老年人组成的舞蹈队。领头的老妇人每天傍晚六七点都带大收音机，站在队伍前翩翩起舞。看她熟练的动作就知道她以前一定有过曼妙灵动的舞姿。老妇人陶醉在舞蹈之中，自得其乐。老妇身后的人们虽然舞姿不那么优雅，也不像老妇人那样与音乐融为一体，可这不重要。她们每天在这里跳舞，跳得那么专注，这就足够了。

是啊，有着三景，中山，你还要什么呢?

初二八年级语文第三单元作文：未来的桥

“叮铃铃”，原来是我的小闹钟在响，这竟然是我的一场梦。不过我会实现的，同学们，为了我的梦想，为我加油吧！

观众朋友们，现在是二十二世纪，今天我领着大家参观一下由我亲自设计建造的“太空一号”大桥。

这座桥从设计到通行，共用了二年的时间，它吸取了历史了着名桥梁的设计和建造技术，并在许多地方予以创新。这座桥是当今世界上最为先进的桥梁之一。它的桥面是用采自月球的“太空石”打磨而成的，太空石不仅质量轻，而且还防雷电、防雨雪。这座橇的桥墩是隐形的，具有很强的浮力，为了节省费用和材料，采用了新型再生材料。从远处看，这桥好象建在云中，样子新奇，象彩虹，象丝带，一直延伸到月球，延伸向宇宙。美观的路灯利用太阳能做能量，所以非常经济实用。这桥有自动导航系统，随时把大桥的天气、通行情况介绍给行人。桥的管理十分先进，如果桥面上有积水和垃圾，隐形的吸尘器机器人将会把脏东西吸进自己的“肚子”，然后分类作无害处理。

“太空一号”大桥上下共有五层，第一层是太空飞船专用航道，如果你想到太空漫游，到火星、土星、金星等星球走访，请选择乘坐太空飞船。第二层是让太空火车走的，如果你想到月球上上班，请选择太空火车。第三层是让动物们走的，来自地球和其它星球的动物都可能通过这个专用车道，实现动物的大聚会，大团圆。第四层是物资专用路的，来自地球的各类物资，来自外星球的资源，源源不断地供给人类使用。第五层是人行道，如果你想慢慢参观旅游，你可以步行，也可以骑太空自行车，在这条路了漫步。看到这里，有的人可能会问了：“动物、人走得那么慢，物资又没长腿，怎么能行呢？”别急，我给这几层桥都安装了快速自动电梯，第三层配有动物保护部，第五层还有休息站，为了方便大家出行，每十万公里建设了一个服务站，免费为大家提供各类服务。……看到这里，人们可能说：“嗬！想的还真周到。”

“叮铃铃”，原来是我的小闹钟在响，这竟然是我的一场梦。不过我会实现的，同学们，为了我的梦想，为我加油吧！

在未来的世界里，飞机，飞船，火车，船都是一堆废铁。为什么会这样呢？原来，有一座七彩玻璃桥。这座桥有七种颜色：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，所以人们称它为七彩玻璃桥。

这座桥由三座玻璃桥组成：一座在水里；一座在天空；一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各种各样的鱼，就按一下蓝色按钮，马上就有辆汽车开过来，在车门上，有一个小喇叭，小喇叭里发出人的声言“你要去哪儿？”只要你说出去哪儿，它就会很快的把你送到那里。如果路比较远，桥就会自动拉长，如果比较近，桥就会自动缩短。同样，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按钮；想到宇宙去看看其他的星球，就按银色的按钮。总之，这座桥都会达成你的愿望。

这就是我设计的桥。

未来的桥是什么模样？有多长？有多宽？如果我是桥梁设计师的话，那……。

未来的桥是用金钢银铁制成的，一亿头非洲大象踩上去都不会塌，不会坏。这种桥没有桥墩，只有两根柱子支撑着。每根柱子下面都会有几个十分耐用的轮子。这种轮子可以根据场地的变化而变化。比如果要是遇到了下雨天，轮子就变成防滑的轮子……有了这种轮子，桥就可以随时移动地方。

这种桥还很美观。桥身两侧有精美的木雕。有的刻着深山老林；有的刻着龙和凤；有的刻着双龙戏珠，还插着各种颜色的彩旗，迎风飘扬。

这种桥有跑步机上的那种传送带，只要人一上去，一下子就过桥了。如果有人快要掉到水里，桥就会伸出一张比人还大的手，把人救上来。这样的桥还可以变成双层的，以便使一些有急事的人能先过桥，所以第二层叫做“急务层”。“急务层”有机器人看管着，这种机器人能在一秒钟内判断出想过急务层的人是否有急事，如果没有急事，那机器人会把这个人推回正常的第一层！

这种未来的桥多方便啊！让我们好好学习，让这种桥早日发明出来。

在3150年，会有一种既奇特、又美丽的桥，叫“海底观光桥”。

“海底观光桥”浸在蓝蓝的海里，它四周都是透明的，能看见海里的鱼、虾、螃蟹等各种动物，非常壮观。

“海底观光桥”不但壮观，而且结实。它是用一种特殊的硬形玻璃塑料做成的，很坚固。目前为止，这种设计在建桥史上是一个创举。既减轻了海里的动物和水对桥身的攻击，又能不出一分钱而轻松地穿过大海。

“海底观光桥”入口和出口都有一扇透明的自动门。只要你准备过桥时靠近它，它就会为你服务—打开门，就像你的保镖。随之，一进去如果是夏天，里面就会开空调，如果是冬天，里面就会开暖气，给人的感觉是非常舒服的。

让我们期待着“海底观光桥”吧！