扔星星教案(专业13篇)

时间:2023-12-03 07:45:08 作者:BW笔侠

教学工作计划应该具备明确的教学目标和评价标准,以确保教学的有效性和可操作性。接下来,小编将为大家介绍一些编写教学工作计划时常用的软件和应用。

《小星星》教案

1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。

这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来,在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

《小星星》教案

1、初步了解两圈间的公共部分,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

3、在活动中体验主动探索的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

ppt课件,瓶子10个,呼啦圈若干,每人一份红绿圈及若干星星。

理解公共部分的含义,能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

1、出示瓶宝宝,请幼儿玩套圈游戏,说说圈内瓶宝宝的数量。

(1)第一轮套圈比赛:分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

(2)第二轮套圈比赛:将瓶子重新调整,往中间靠拢,创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

2、引发幼儿讨论:两圈套中同一瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

师:有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了,那么这些瓶宝宝该算谁的呢?

二、改变公共部分瓶宝宝的数量,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

1、出示ppt,引导幼儿理解公共部分的含义。

师小结:原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

2、增加公共部分以外瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

师:套圈情况还在发生变化,红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?

3、现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?

三、操作活动:小星星来占圈

1、出示标记图一:红圈2,绿圈2,分析标记图要求:怎样给3颗星星占圈圈。

师:3颗星星来占圈,红圈里要占2颗,绿圈里也要占2颗,这可怎么占呀?想想看,谁有办法给它们占一占,请幼儿上来试一试,并说说这样放的理由。

幼儿看标记图操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

2、分别出示标记图二:红圈3,绿圈2,图三:红圈1,绿圈3。

师:3颗星星来占圈,还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。

3、出示标记图四:红圈?,绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时,公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。

师:四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!

四、延伸活动:5颗星星来占圈

师:如果是5颗星星来占圈,又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角,你们可以去试试看!

本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。

本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

《小星星》教案

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。

2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

做个讲卫生、爱干净的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事导入,猜猜他是谁。

猜一猜,咱们班来了一位小客人是谁?

二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。

1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》,幼儿欣赏歌曲。

2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的?谁能用动作表现出来?”

3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么?”

4、老师带孩子玩“洗澡”游戏。

三、活动延伸。

讲卫生、爱干净,人人都喜欢。回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事,好吗?

《请星星》教案

学习目标:

1.学会“月、只、来、里”四个生字,会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.使学生感受睛朗夜空的美丽,激发学生热爱自己的情感。

教学重难点:学会四个生字,会认七个字,朗读、背诵课文是本课的重点,感受夜空的美丽,激发热爱自然的情感是本课的难点。

教学时间:二课时。

教学过程:第一课时。

一、创设情景,激趣导入。

1.生闭眼想像,师描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.师小结导入,板书课题。

二、自选方式,认读生字。

1.坐自己谈儿歌,要求读准字音,找出要求学会的和会认的字,用不同的符号标出来。

2.小组合作,轮读生字。

3.每个小组用不同的方式在全班展示读字。(开火车读、齐读、问读、抽读等)。

三、“星星转盘“,认读生字。

1.生练读儿歌中的生字词。

2.出示星星词语大转盘,生自己转动转盘,读字。

3.师转动转盘,生齐读。

第二课时。

一、朗读竞赛,初读课文。

1.生选择自己喜欢的一小节,自己练读。

2.读给小组的同学听,比一比,谁的耳朵灵,读得准的向他学;读得不准,大家指出。

3.书写竞赛,谁读得好就是今天得“朗读之星”。

二、图文结合,想象读文。

1.(出示书上的图)生读儿歌的第一节。

2.在图上指哪是小船?加上动作读句子:“月亮弯弯,像只小船”。

3.(听音乐,范读)想象自己就是小女孩,坐着船儿划上来。

4.生学着摇动小船,边摇边读句子“小船摇摇,摇到天边。”

5.说你在天边看到什么?配乐齐读第一节。

三、创设情境,体验中读句。

1.创设情境:我们坐着小船到天边,看!周围全是宝石般闪亮的星星,大家唱歌曲。

2.(讲讲当作月亮船)的想请星星一起玩吗?生分角色扮演女孩和星星,“女孩”邀请“星星”,请上星后手牵手一起读第二小节,一直到讲台上放满了“星星”。

3.全班齐读第二小节。

四、指导写生字。

星星教案

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

钓星星教案

1、能根据提供的图片,大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。

3、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能在图片的提示下大胆续编儿歌。

多媒体课件、活动室布置成宇宙。

1、引语:“今天,我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。

3、引“多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?”

4、(播放课件)让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

月儿弯弯,银光闪闪。

像个鱼钩,挂在天边。

不钓鱼,不钓虾。

6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

星星教案

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。

师:"我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。

2、活泼调皮的星星。

师:"天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星。

师:"小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"。

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师:"现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)。

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了。

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧!

师弹出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动。

师:"天亮了了,小星星们回家吧!"。

星星教案

师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。

幼:“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|。

(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。

(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

星星教案

1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

星星教案

(5。c友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)。

1景色美,小朋友读得也美,我们一起来欣赏几幅美丽的图片(多媒体出示图片)。

美吗?看到这么美丽的花你想到哪些词语呢?

五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红沁人心脾心旷神怡。

2你们真是“丰富的收藏家”!如果你站在这美丽的花丛中,你最想干什么呢?

看着这些美丽的花儿,我真想在花丛中给大家上课呀!你们呢?你想到什么你就说什么!

生:我想采一些花做一个美丽的花环。

生:我想在花丛中跳舞。

生:我想闻一闻花的香味。

生:我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

生:我想和伙伴在花丛中做游戏……。

生:我想唱一首赞美花的歌。

3文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花,她是用儿歌来表达她的喜爱之情的,看,她说了什么?(多媒体出示第一节)。

听完了后你知道了什么?

从哪儿看出来?(满地)。

4夏天的花不但多,而且美,谁能通过读把这种美表现出来?

5好的诗句不但要读好,还要记到脑海中去,会背了吗?

(摸着学生的头)这里一朵,那里一朵,祖国的花朵们,你们表演的真棒!

星星教案

这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来,在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

小星星教案

1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。

2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

1.flash课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。

(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。

2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。

1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。

师:今天,它们都来了。(播放flash,朗诵第一段)。

师:月光像什么呀?

师:温柔是什么的感觉?

(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)。

师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)。

2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。

师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。

师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师:那我们来看一看,朗诵第二段。

师:小草和野花怎么样了?

3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。

师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?

师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"。

师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"。

4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。

师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"。

师:萤火虫变成什么了?(看着图片)。

小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。

(三)完整欣赏,体验散文的`语言美、意境美。

1.播放课件,完整欣赏。

师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。

(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸:

1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2.歌曲欣赏《萤火虫》。

星星教案

(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。

2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。

1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。

师:今天,它们都来了。(播放flash,朗诵第一段)。

师:月光像什么呀?

师:温柔是什么的感觉?

(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)。

师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)。

2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。

师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。

师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师:那我们来看一看,朗诵第二段。

师:小草和野花怎么样了?

3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。

师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?

师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"。

师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"。

4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。

师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"。

师:萤火虫变成什么了?(看着图片)。

小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。

(三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。

1.播放课件,完整欣赏。

师:刚才我们一起表演、一起学说的.好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。

(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸:

1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2.歌曲欣赏《萤火虫》。

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