普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报

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普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报篇一

普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

一、开展普法工作的措施

自“六五”普法取得了阶段性成果后。全局进入了“七五”普法规划的实施阶段。“七五”普法是对“六五”普法的传承和延伸，自2016年开始，我局普法工作在县委、县政府的领导下，在省、市人社部门和县依法治县办公室的指导下，结合我局实际，紧紧围绕不断提高全局干部职工的依法行政能力，全面贯彻落实“七五”普法工作的各项任务。

（一）统一思想，提高认识，理清思路，确立目标

我局领导班子充分认识“七五”普法目标的确定要与县委、县政府的中心工作相一致，与建设社会主义法治国家、建设法治人社的目标相衔接。根据我县的经济和社会发展状况，我局从自身的角度出发，确立普法的目标为：人社普法宣传教育机制进一步健全，法治宣传教育实效性不断增强，促进本局人员法治思维和法治意识不断增强，执法工作更加规范，企业诚信守法意识进一步增强，群众依法维权的意识和能力有新的提高。

（二）加强领导、健全机构、充分准备、认真部署

按照县委、县政府的工作要求，为进一步强化组织领导机构，切实做好“七五”期间的法制宣传教育工作，努力推进依法行政、依法监管和依法治理，我局领导高度重视，认真规划，全面部署“七五”普法工作。一是及时成立了由局党委书记、局长任组长，分管领导任副组长，各股室、下属单位负责人为成员的依法行政工作领导小组，并将办公室设在局办公室。二对开展“七五”普法工作进行了统一安排部署，做到了机构人员、工作和经费三落实，形成了普法依法治理工作一把手挂帅，分管领导专门抓，各股室、各单位具体抓的齐抓共管的良好局面。

（三）措施有力，方法得当，工作扎实，效果明显

为顺利完成好普法工作任务，我局始终围绕目标任务，坚持开展多种形式的法制宣传教育活动。

自2016年“七五”普法开局以来，我局党委理论中心学习小组坚持把学习法律知识作为一个重要内容，结合人社工作实际，局领导带头学习宣传******关于全面依法治国的重要论述，查找在学习贯彻执行国家法律法规方面存在的问题和不足，并提出整改措施，积极改进。牢固树立了依法行政的观念。

为全面提高我县人社干部的法律素质，适应依法行政、提高行政案件质量的要求，我局把对人社干部法律、法规培训教育作为“七五”普法依法治理的一项重点工作。一是积极参加县委、县人民政府和县法制办举办的各类型学法培训考试和执法证培训，保证全员参加，考试合格率100％；二是积极争取和参加省、市人社系统举办的各种相关法律法规培训班，2016年至今共有300余人次参加相关学习培训；三是大力倡导以自学为主，要求广大人社干部职工注重学法、懂法，充分利用一切可利用时间，抓紧法律知识的学习，努力提高自己的法律素质和依法行政能力。四是将会前学法常态化、制度化，截至目前已组织工作例会会前学法50余次。总之，经过各种形式的学习、培训，广大人社干部的法律素质和依法行政能力有了进一步提高。

为了进一步提高人社的影响力，改善执法环境，推进依法行政，我局通过多种途径积极开展以人社法律法规为主的法律宣传工作。一是执法检查必讲，各股室、各单位开展执法检查的同时宣传人社相关法律法规，引起各方面的重视和对依法行政工作的充分认识；二是充分利用各种媒体宣传人社法律法规，通过宣传栏、发放宣传单、微信公众号、手机短信、报纸、电视等方式，在广大干部职工、群众中宣传人社法律法规知识，增大宣传覆盖面和影响力，取得良好效果。

普法工作，学法是基础，治理是目的。依法行政是客观形势发展的必然要求。我局在抓好人社法制宣传教育活动和干部学法的同时，更加注重抓好对人社工作的依法治理。在工作中努力营造依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围，促进优化执法环境和经济发展环境。通过加强制度建设，规范行政行为，强化执法监督等措施，积极推进依法行政工作，取得良好成效。经过2年多“七五”普法依法治理工作的开展，我局依法行政的能力和水平上了一个新台阶，行政执法质量明显提高。

结合各种活动之机，广泛开展法律法规宣传和咨询活动，共开展各类宣传活动12次，发放《社会保险法》、《工伤保险条例》、《农民工维权知识》等法律法规宣传资料20000份，录制电视节目7余条次，群众受宣传面达10000人次。

二、“七五”普法取得的成效

树立现代法制观念首先应该充分认识宪法是我们国家的根本大法。因此，我局把重点学习宣传宪法和基本法律作为普法工作的长期任务，着力提高广大干部职工学习宪法、遵守宪法、维护宪法权威的意识，树立宪法至上、法律面前人人平等、权利和义务相统一的基本观念，提高依照宪法和法律维护合法权益、参与管理国家和社会各项事务的能力，实现由提高全民法律知识向提高全民法律意识再向提高全民法律素质的转变，用法治来推进政治文明建设。

（二）干部职工法律素质进一步提高。

我局把提高干部职工法律素质，促进人的全面发展作为普法教育工作目标之一，在法制宣传教育的内容上，把满足公民的法律需求作为根本出发点，加大与干部职工生活密切相关的法律法规的宣传教育，结合大家在日常生活中反映出来的具有普遍性的法律问题进行有针对性的宣传教育，切实维护干部职工的合法权益。

两年来，我局高度重视普法与实际工作相结合原则，充分体现人社部门依法行政理念，在工作中注重“三个加强”，即：加强学习，及时掌握有关人社工作的方针政策、法律法规；加强运用，在工作中处处以法律依据为准绳，做到任何一项工作都按照法律法规及政策依据办事；加强宣传，促进与服务对象的思想沟通，及时释疑解惑，体现公开透明的办事原则，打消顾虑，消除误解，营造一起学法、用法、普法的氛围。

普法教育要以适应于公众掌握、满足公众需要作为检验标准。基于这一认识，我局一是及时征订发放了《******谈治国理政》等书籍；二是及时组织全局干部职工学习相关知识，充分认识全面推进依法治国对促进国家法制化建设的重要意义。三是要求各股室、各单位掌握公务员制度的具体内容，如公务员的权利与义务、职位分类、录用、考核、奖励、纪律等等，掌握培训、交流、回避等制度。同时，在开展行政执法活动过程中，要求干部职工严格执行***八项规定，依法规范执法行为。作为依法实施人力资源和社会保障的职能部门，在履行管理与监督职能的同时，更要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

三、存在的不足和今后的努力方向

在“七五”普法工作开展两年期间，我局虽然取得了阶段性的成果，但通过自查，我们也发现存在一些不容忽视的问题。如：在普法宣传工作上形式不够多样，缺乏对普法教育全面性、系统性的规划，普法效果还不十分明显。在今后的时间中，我局将一如继往地重视普法教育工作，一是加强宣传，在形式上再丰富一些，在范围上再扩大一些，在内容上再广泛一些；二是进一步增强责任意识，要使全局干部职工都具备自觉学法、自愿普法的意识，积极投入到普法和依法行政中来，从而使人社工作更加科学化、法制化；三是扩大法律法规宣传范围，将人社相关法律法规知识引入社会、企业、村委会（社区），使全社会认知人社、支持人社。

普法工作是一项长期的社会系统工程，任重而道远，要常抓不懈。我局将继续坚持以******新时代中国特色社会主义思想和“十九大”精神为指导，采取切实可行的措施，进一步搞好“七五”普法工作，为全面提高全体公民特别是领导干部的法律素质，全面提高社会法制化管理水平，努力实现由提高全民法制意识向提高全民法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理转变，全方位推进各项事业的依法治理，为依法治国、建设社会主义和谐社会做出积极贡献。

普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报篇三

为迎接州^v^近日对我乡统计基础规范化建设的检查，我乡按照《xx县^v^关于转发的通知》(红统发20115号)文件精神。加快工作进度，确保各项工作顺利推进，并对目前工作进展情况从以下六个方面进行一次全面自查。

1.在乡党委、政府的正确领导下，我乡把统计规范化建设工作列入重要议事日程，并定期听取和研究统计工作，根据上级统计主管部门要求，结合本乡实情,科学制定全乡经济社会发展规划的需要，经乡党委、政府专门研究,明确了政府统计站工作人员及职责，确定了由党政领导亲自抓的.工作机制，并且每个季度听取和研究统计工作；同时支持统计部门依法行使统计调查、统计报告和统计监督职权、协调解决工作中存在的突出困难和问题，保障各项统计工作有序开展。各部门需公开未公开发布的统计数据，按规定由县^v^依法审核认定后公布。

2.我乡统计站是独立的统计机构，有独立的统计办公室，有独立使用的公章。

3.统计站内办公设备由乡镇统计员专人专用。

4．加强统计管理，规范统计行为，政府专职统计员已按文件要求持证上岗。

1、我乡严格按照国家、省、州统计制度规定，及时准确上报各种统计报表，积极完成国民经济和社会发展的各项统计任务。

2、我乡上报的各种统计报表、统计资料符合规范要求，无差错。乡统计站坚持以提高数据质量为中心，经统计站人员辛勤工作和村委会人员的密切配合，积极完成农业、劳动工资、畜牧生产情况等专业统计报表的收集、汇总、上报任务。

3、建立了统计部门联席会议活动制度，定期加强对统计数据质量的评估、论证和对经济运行情况的分析研究严格执行《统计法》，坚持实事求是，无虚报、瞒报、拒报、迟报、伪造、篡改统计数据等统计违法行为。统计站人员在具体的统计工作中，依据法律法规，深入细致地做好各项统计基础性数据的收集与核算工作。

林业站、兽医站等相关单位做好数据联审工作，保证相关数据的一致性、协同性、科学性，保证统计资料的完整性，确保统计资料上报无差错。

1、根据统计业务工作量的需要，我乡已配备了1名专职统计员，负责本乡镇统计工作。

2、为加强统计管理，规范统计行为，政府专职统计员已按文件要求持证上岗。

统计站内做到了“三上墙五统一”。

1、统计资料做到统计员专职管理。

2、建立统计资料交接、归档制度。

3、做到不丢失任何一份统计资料，对每一份统计资料保密。

普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报篇四

问题探究教学：“问题探究教学”是通过创设有感染力的问题及情境，让问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里形成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，引导学生在问题中学习，在问题中练习，在尝试中创新的教学方式。一般包括“学习准备、目标解析、确定问题、自主学习、协作学习、检测与评价”六个教学环节和“问讲读议练做”六种基本方法。

第一，不确定环节用时。

第二，不拘泥环节应用完整。

第三不规定环节顺序，可以不完整重复呈现。

学习方式：学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

学习方式包括了两个方面，一个是学习能力，一个是学习关系。

学习方式不仅仅是学生获取知识的方法，更是师生在教学活动中信息交流、情感交融、观念沟通的活动结构。因而，学习方式最核心的是学生的思维方式、情感升华的方式以及价值观念的建构方式。如果我们把教学活动或学生的学习仅仅看作是获取符号知识的活动，那么接受性学习也许应该是最主要的方式，然而教学活动事实上并不只有获取符号知识这个单一的目标，如果我们仅仅采取接受性学习这种方式，显然有问题。因为接受性学习难以满足师生情感交融、观念沟通的需要。

20xx年11月《问题探究教学模式下学生学习方式的转变研究》批准立项，课题组聘请了xx市教育科学研究所副所长郭xx老师、xx区教研室副主任李xx老师、xx区教研室数学教研员吕xx、物理教研员董xx老师为指导专家。经过较长时间的酝酿和论证，讨论并通过了开题报告和实施方案，制定了为期一年的研究计划。

（1）在理论与实践相结合的基础上，创设轻松和谐的育人环境，结合问题探究教学模式的各个环节，促进学生学习方式的转变。将自主学习、合作学习、探究学习切实落实在我们的课堂教学之中。

（2）以此为契机，推进基础教育新课程改革，深化我校前期的研究成果，更新教师的教育理念，进行富有创造性的工作，让教师迸发出前所未有的探索、研究热情，形成一支教学能力水平过硬的教师队伍。

（3）培养学生的创新意识和创新能力，使学生乐于学习、主动参与、勤于探究，促进学生的个性发展，为学生的终身学习培养良好的习惯，打下坚实的基础。

（1）探索各教学环节中自主学习的基本模式。

（2）探索学科教学小组合作学习的基本模式，建立班级学习共同体。

在学科教学和综合实践活动中，目前采用最多的合作学习样式就是小组合作，我们计划在实验班开展学习共同体的建设工作。每个成员既是管理者又是被管理者，有明确的小组分工和职责，最大限度的发挥成员的积极性和创造性。

（3）探索探究性学习在学科教学中的应用

探究学习是近些年来人们强调最多的一种学习方式。在实施过程中，必须具有四个基本要素：一是问题或主题，二是方法，三是过程，四是条件。我们的研究主要围绕这四个方面，使学生的探究学习能力得到切实的提高。

（4）构建多元评价方法

探索科学有效的评价方法，形成具有导向功能、激励功能的评价机制，也是实施学生学习方式转变研究的重要内容。根据各年级学生的特点，建立相适应的自主学习评价指标体系。评价学生学习情况时，不仅注意学习结果，更要注重学生的自主意识、参与程度、参与能力的增强与提高。评价中要注意学生的差异、注重学生在原有基础上的发展，使每个学生享受成功的喜悦。

2月18日，成立课题研究小组，明确了各成员的分工，课题组重点推荐并统一购买了一批教育理论书籍及有关教育专著，组织课题组成员学习有关理论，了解问题探究、自主学习、自主管理、合作学习、探究学习的资料和成功经验。每位成员都撰写了读书笔记并在博客中发表。高武生老师的《学会合作》读后感、李xx老师的学习《新课程理念与初中物理课堂教学实施》心得体会、雷xx老师的《课堂教学问题诊断与解决》读后感分别从不同角度深刻地谈到了学习有关书籍的体会。通过组织学习，提升了理论水平，为课题研究打下了坚实的基础。

为了让我们的课题研究更有针对性、实践指导性，我们研究组发放了200张学生调查问卷和100张教师调查问卷，并对调查结果进行整理分析，完成了调查报告，明确了研究方向。同时课题组确定了8个课题实施的实验班及课题研究计划，召开了班级学习共同体动员大会，将班级学习共同体作为开展合作学习和探究学习的载体，制定了具体的实施方案和学生培养目标体系。组织专家对课题进行了论证，撰写了开题报告，并于4月25日在我校召开了课题开题仪式暨工作站揭牌仪式，区教育局副局长刘xx、区教研室副主任李xx出席了会议并为工作站揭牌。

（1）文献研究法。利用现有手段，从图书、期刊、报纸、网络上查找与问题探究、学生学习方式有关理论文章，并以此为研究依据开展课题研究。

（2）调查法。通过在师生中发放调查问卷，了解学生学习方式的现状，找出课堂教学中学生学习方式单一被动的症结所在，找准研究的最佳切入口和有效途径。

（3）行动研究法。通过观摩学习、交流研讨、参观考察等形式到本地和外地学校进行实地调研，总结他人优点，提升自我发展。

（4）案例分析法。根据八个课题研究实验班提供的具体教学实例，进行分析、反思、评价，不断完善研究方案，改进教学方法，总结出有效的学生学生学习方式。

此项课题研究周期为一年，分三个阶段进行：

（1）成立课题研究小组，明确分工。

（2）学习有关理论，了解问题探究、自主学习、自主管理的资料和成功经验。

（3）制定具体的研究方案和学生培养目标体系。

（4）培训参与课题研究的教师。

（1）召开开题会报告会，由专家认定并启动此课题的研究，完成开题报告。

（2）组织各项相关的教研活动，在教学实践中进行课题的研究探索和实践，收集各学科教学案例。

（3）及时搜集研究信息，注意调控，不断完善操作过程，定期召开研讨会，做好各阶段的总结，形成中期报告。

（4）聘请专家进行研究过程中的指导。

（5）研究个体撰写研究个案、论文及模式。

（1）整理、统计和分析课题资料，汇编相关研究成果（论文、案例及反思），撰写结题报告。

（2）申请结题。

目前，我们的课题研究进入第二阶段：课堂实践阶段

1、校内公开研讨促进老师反思成长

在理论应用于实践之前，我们课题组全体成员讨论并拟定了比较科学的量表从三方面用于课堂观察，在我校课题组成员范围内，进行了课例研究活动。

课例实践中，我们运用“问题探究教学”操作模式，通过“学习准备、目标解析、确定问题、自主学习、协作学习、检测与评价”六个教学环节和“问讲读议练做”六种基本方法进行课题研究。研究中提倡做到：第一，不确定环节用时。第二，不拘泥环节应用完整。第三，不规定环节顺序，可以不完整重复呈现。

王xx、张xx、霍xx等老师分别向我们展示了语文、数学、物理等不同学科在学习方式转变方面的探索和尝试，课题组成员参与课前准备、课中观察、课后评课等各个环节。课堂观察依据量表，各个成员任务明确，观察仔细。课后评课活动科学规范，讨论热烈，评价中肯，雷xx老师对王xx的授课撰写了《随风潜入夜，润物细无声》教学案例反思，霍xx老师的《摩擦力》教学反思都是对我们的课题应用于实践的进一步思考。在评课议课中课题组成员的思维得以碰撞，教学实践水平得到提高。所有的课题研究活动我们都用录像、摄影、笔记等形式做了详细记录，为今后教学及研究工作留下了宝贵的实践学习资料。

2、校际同课异构加大辐射带动

5月14日在xx初中举办了“实验初中共同体校本研修成果展示”活动，我站教师王xx、霍xx和xx初中教师曹维静、韩xx，就八年级语文和八年级物理作同题异构课展示。工作站的全体成员及共同体学校的代表100余人参与了听课评课活动。老师们对这种形式的研讨活动表现出了极大的热情，评课活动进行的非常扎实有效，老师们就自己在日常教学中遇到的问题进行了真诚地交流讨论，大家都觉得受益匪浅。

3、依托电视媒体增强宣传力度

20xx年4月，渭南电视台《教育在线》联手市教育局、xx区教育局推出了一档新栏目《名师讲堂》。工作站成员霍xx、张xx老师参与了节目录制。录制前期，课题组全体成员对霍老师和张老师的课进行了研讨、磨课，最终形成了比较成熟的示范课。两位老师共录制了五节示范课，于4月28日——6月12日在xx电视台播出。节目播出后，课题组成员对这几节课的光盘进行了观摩学习，大家反复观看，从自主学习时间的把握、自主学习与合作学习转换时机等方面提出了一些建议，促进了课题研究工作的进展。

1、20xx年2月高xx的《二氧化碳的制法》教学案例获市级一等奖，《制取氧气》（教学实录）获市级一等奖。

2、20xx年3月雷xx的教学论文《跳着趣味的舞蹈前行在写作课上》荣获第六届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛省级一等奖。

3、20xx年4月，霍xx省级优秀教学能手工作站挂牌成立。建立了建立了“霍xx教学能手工作站”博客（xxxxxxxxxx），工作站qq群（群号：375110xxx），作为工作站发布消息、交流沟通、解疑答惑的平台，为成员提供一个温馨的网络之家。

4、霍xx老师的《压强》、《液体的压强》、《气体的压强》做为一个知识系列专题分别于4月28日、6月9日、6月12日在xx电视台播出。张xx老师的《两条直线的位置关系》、《探索勾股定理》分别于5月1日、5月8日播出。

5、20xx年4月，我校教师肖xx的《紫藤萝瀑布》、雷xx《人琴俱亡》、姜xx《氧气的制取》分别荣获xx区2013年度基础教育优秀教学成果教学课件类一、二、三等奖。

6、20xx年6月，课题组指导的张xx、张xx、马x荣获2014xx区教学能手称号。

7、课题组收集了二十余篇优秀的教学设计、教学案例、教学反思、教学论文；录制了十余节课堂实录；理化组收集了三十余件学生自制的学具。

1、唤起兴趣，发挥学生能动性

既然学生是学习的活动的主体，教学首先要能唤起学生学习的兴趣。学习准备阶段教师用学生更感兴趣的游戏进行或故事导入。教师将学生的思维由感性认识上升到理性认识，学生的学习兴趣在课的开始就得以唤起，迸发出强烈的探究热情，从而迅速地进入自主思考阶段。

2、自主探究，展示预习体验

自主学习阶段，教师对学生的指导应是方法上的，而不是结论性的。例如王xx老师的《黔之驴》教学，教师指导学生看注释，并用比比看谁了解的更多再次激发学生的学习兴趣，对于文言文学习中看注释，学文言的方法是一种指导，学生自主学习的习惯在此又一次得以培养。学生自读课文，圈画读不准的字词，又是读书动笔习惯的培养。

自主探究环节，教师让学生明确自主学习应达到的目标与要求之后，只要引导学生借鉴一些先进的学习方法，让学生自己摸索和总结出一套适于自己学习的方法，或自学看书、或操作发现、或观察归纳、或猜想验证等。学生根据教师提示自主思考，积极发言，认真聆听同学发言，自主学习、语言表达、学会听讲、创造及发散思维的能力得到提高，自主、倾听、多角度思维的习惯在流淌的听课当中毫无雕痕地得以培养。

3、合作交流，碰撞思维火花

问题探究教学模式中教师始终为学生创造一种合作探究的环境，课堂气氛轻松，讨论问题难度适中，学生讨论热烈，教师及时融入讨论当中，予以合理指导，学习激情一直处于高涨状态。

4、归纳总结，奠定自信的基础

问题探究教学模式中学生适时学生反思与回顾，既是对知识本身的小结，又是对学习方法进行反思与回顾。让学生在一次次的自我反思中，不断总结经验，归纳学法，能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，获取一次次心理上的愉悦，为新的自主合作探究学习奠定自信的基础。

总之，问题探究教学模式让学生在“润物细无声”的课堂中，通过自主、合作、探究学习，学生自学、合作学习、及时批注积累等习惯得到了充分培养，课堂充满了生命活力，学生的整体素质明显提高，值得借鉴与学习。

研究中我们也在思考，问题探究式教学模式更适合于那个水平段的学生；对哪个学科的教学所产生的教学效果更显著；“自主、合作、探究”与“自律、自由”如何有效协调，如何提高学生合作中参与的均衡度；自主、合作、探究的学习方式既相互联系又有所侧重，如何合理安排时间，从而达到课堂教学的最优化……这都有待于我们今后进一步研究和探讨。

1、课题组成员基本上都来自教学一线，教学任务繁重，不能保证有效的时间和精力参与课题研究，有些研究任务不能如期完成。

2、前期研究形成的文字性成果比较多，但交流发表的较少。

努力方向：

1、及时对课题前期研究的情况进行分析总结，找出存在的不足，加强自我评价和课题管理，同时提出改进的意见和深化研究的方向。

2、积极创造条件，推广现有的成果与经验，进一步加强课题组、工作室成员交流与协作，丰富课题手段。进一步加强教育理论修养，加强研究的系统性和有效性。

3、按照研究计划，有效推进实施，力争后期获得更丰富的课题成果。

普法工作汇报 五五普法中期督导检查情况汇报篇五

一、成立领导小组，强化教师法制意识。

作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己，而教师法制观念加强有赖于学校领导的重视、导向。因而我们以学校党支部为核心组织，成立了学校法制教育领导小组。学校适时组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护 法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并要求教师写学习心得、交流法制教育经验体会，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事。

二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。鉴于少年儿童的年龄特点：他们的可塑性强，在不同环境中可形成不同的行为品质。我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们在校园周围种植花草树木，美化校园环境；划分清洁区域，坚持每天两扫，保持校园洁净；在学校最显眼的地方悬挂上名人画像及其格言，各种规范守则等，营造校园氛围。我们还充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、晨会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。

三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取间作的形式对全体师生进行辅导；另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，学校进行“法制教育宣传日”法制教育讲座，进行法制教育主题班报评选活动；进行了“做守法小公民”手抄报比赛；对学生进行法制教育。使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

主要工作：

（一）、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。

（三）、各班班主任还利用晨会对学生进行法制教育活动。班中定期出好法制教育的黑板报，并进行评比。

（四）、开展法制知识手抄报。

（五）、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。