高中语文如何扣题（优秀20篇）

优秀作文能够展现作者的文采和智慧，给读者留下深刻的印象。下面是一些获得过高分的优秀作文，大家一起来欣赏一下。

高中语文作文如何扣题

2、小标题点扣题法。

3、首段点、扣题法。

4、主体内容。

点扣题法。

(开门见山，可用比喻、排比等修辞格)。

分论点扣题法点化扣题(事例后扣题议论)。

5、结尾点、扣题法。

6、全篇反复点、扣题法。

(标题、首段、内容、结尾等都点扣题)。

再次提醒：

写作时，尤其是在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在首段，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

高中如何学好语文范文

不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

(二)具备两种能力。

语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

高中语文如何拿高分

那年，桃花林中，我随风翩然起舞，引蝶无数，一舞倾城;你抚琴，绕梁三日，一曲惊鸿。

你拿着一根玉簪为我戴上，满眼柔情：“你等我五年，五年后我凯旋而归，定以江山为聘，铺十里红妆娶你为妻;若我不幸战死沙场，你就另结良缘吧。”

我抱着你：“不，你一定要平平安安的回来，不管等多久，我都会一直等，等到你出现在我面前的那一天，即使海枯石烂，沧海桑田又如何?我会一直等你。”

你紧抱着我：“此生我定不负卿。”

那日，你带领十万大军远征沙场，我倚在屋前，望着你的背影离我而去。

我坚守着我们的承诺，等你五年，又五年。

大获全胜的消息传遍全城，众人欢喜，可却独独没有你的消息。

我相信，只要你还活着，你一定会回来，娶我为妻。

三千青丝暮成雪。

两个五年过去了，你回来了，可身边却有了另一个女子相伴，还有儿女，你与我擦肩而过，视我为陌路，你们你侬我侬，郎情妾意，你的身边再也没有我的位置了。

我来到我们定情之地，雁鸣峰上，我痛哭，泪水枯竭，最终化成了一座石像。

玲珑骰子安红豆，入骨相思君知否?

守得住承诺，却守不住一颗善变的心。

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高中如何学好语文范文

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

2.概括复述式。

3.叙事感怀式。

这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题。所写事件可以是文章写作的中心;也可以不是文章写作的中心，只是起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。

4.蓄势强化式。

所谓“蓄势”就是指写作中通过侧面烘托、对比强化、排比铺陈等方式，积蓄起一种内在的力量和气势，为后文思想感情的喷涌而发作准备，从而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表现。

5.悬念设疑式。

悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维、激发阅读的欲望，引人深思。

6.类比起兴式。

所谓“类比起兴”就是先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切人往往由远及近，形象生动，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。

7.引用佳句式。

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢?考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

高中语文作文如何扣题

就是点明主题或话题的词语或句子，其用意就在于提示阅卷老师你没有跑题，你是一直在紧扣主题或话题来行文的，即便你有几行文字偏离话题中心，但只要你在关键的地方出现了点题句，老师在快速阅卷中，也觉得你是扣题的。

二、切合题意与点题扣题关系。

点题扣题准确到位：表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己思路观点。把表达中心的语句放在突出的位置，让阅卷老师一目了然，能清楚地了解作文的观点或主旨。

三、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

四、直接代入法。

考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

高中语文如何拿高分

掌握正确的审题方法，确定正确的立意，是作文得到40分以上的前提条件，也是在发展等级上得到高分的基础。辽宁省近三年的高考[微博]作文均为新材料作文，但材料各有不同的特点。

2010年为组材料，需用求同存异法审题。三段材料虽然都是有关托尼的，但3岁的托尼、20岁的托尼、58岁的托尼却有很大的不同：从不懂放弃、先不放弃后又放弃到直接放弃，三个阶段的异，体现的是成长，是智慧。抓住这个关键，立意问题便迎刃而解。

2011年是多角色材料，需用四步法审题。这四步是：找对象，分主次，明态度，定立意。材料中共有六个对象。其中哲学家是个背景对象，第一个学生和“接下来的学生”应该是反面对象，而另外三个学生前两个应该是肯定的对象，第三个可以肯定，也可以肯定中有否定，这样，主次已清，褒贬也不言自明。通过分析，确定立意如下：在权威面前，一、不要主观、想当然;二、不要人云亦云;三、要相信自己的判断，实事求是;四、要有质疑精神;五、要诚实地说出自己的认识。

2012年则为时评类材料，需用权衡择优法审题。对女钢琴家的话，有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……通过权衡四个角度，可以看出最不好的角度是有人不以为然，另外三个都是不错的角度，但最深刻的是有人联想到人生的诸多方面……材料中华丽的衣服是表面的名利的东西，音乐则代表着人们应该追求的有价值的'东西。这其中包含着一种价值观。现在很多人都在追求名利即材料中的衣着华丽，而忽视了对理想、信念的追求。人不应该追求那些“虚的、表面的东西”，而应该追求像音乐一样有价值的东西。因而，强化审题意识、掌握正确的审题方法至关重要。

阅卷中，对材料主旨的把握的评分是有高低之分的，对题意符合、基本符合、偏差和失误的评分由高到低。因此，一定要注意全面理解材料，这就要求考生善于把握材料的浅层含义和深层含义，全方位审视、吃透材料，明确主旨。虽然作文的题型不止于材料作文，但从近三年辽宁乃至全国来看，材料作文是重中之重，而且2013年全国高考考试说明中的作文题型示例依然是材料作文。

高中语文作文如何扣题

任何作文题目都有限制，因此，瞄准靶心，紧扣题目是写好作文的第一要务。如何才能扣题呢？建议大家分三步走。

第一步：认真审题。

这一步中，要特别注意三个方面。

一、读懂“提示语”和“要求”。如今的大多数作文题都有提示性的话与相关的写作要求，若没懂它们，偏题没商量。如以“声音”为话题作文，作文题中说“你是否有过这样的经历和体验呢？请联系自己的生活实际，以‘声音’为话题写一篇不少于500字的作文”。“你是否有过这样的经历和体验呢？请联系自己的生活实际”就是提示语，暗示我们要从自己的生活中取材，记叙自己的.经历，表达自己的体验，而不是从历史、名著或报刊中取材；“不少于500字”是要求，限制了作文的字数。

二、明确写作重心。每道作文题都有写作重心，若未抓住，就会偏题。明确写作重心，既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要抓本意，又要明确比喻义、引伸义等。如以“我的寒假生活”为话题作文，题眼是“寒假生活”，即必须以“寒假生活”为写作内容，而“我的”是限制寒假生活的，必须写我的寒假生活而不是他人的寒假生活；再如以“门”为话题，这是一个比喻型的话题，我们要从“门”中读出“沟通、交流”等意思。

三、把握感情色彩。有些作文题包含了一定的思想情感倾向，若对其把握不准，也会偏题。如以“借口——弱者的托辞”为话题作文，“借口”，就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这个意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬某人的借口，那么文章的感情色彩就不正确，自然也就偏题了。

第二步：切实扣题。

要扣题，可以从以下五个方面努力。

一、标题扣题。话题作文一般要求“自拟题目”，我们可将话题的核心限制语扩展成短语或一句话，然后以此作为作文题目，就可将写作内容限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题作文，“感恩”就是核心限制语，我们将其扩展成类似“生活需要感恩”之类的题目，然后围绕着这个题目作文，就能扣题。

二、开头扣题。如以“理解”为题作文，我们可用“那一刻，我终于理解了父亲”、“理解是一种责任”、“理解是沟通的桥梁”之类的话开头，以扣题。

三、以小标题扣题。如以“责任”为话题作文，我们可以设置“父母的责任”、“自己的责任”、“社会的责任”之类的几个小标题，然后，每一部分都严格按照小标题所限定的内容来写，就可扣题。

四、用中心句扣题。如以“幸福”为题作文，我们可以围绕“幸福”拟定“幸福是一种乐观的态度”、“幸福需要自己创造”、“幸福是一朵常开不败的花”这样的中心句，然后，根据所写的内容将其适时穿插在文章中间，不断点明题意，就可扣题。

五、结尾扣题。如以“_____之美”为题作文，我们补全标题后，若在作文结尾部分用“总之，×××是一个美丽的百花园，有盛开的玫瑰，有怒放的秋菊，有傲雪的腊梅”、“美哉，×××”、“人生有四季之美，×××有别样之美”之类的句子结尾，自然会扣题。

第三步：补救措施。

写完一段后，如果发现偏题，就要马上结束上面的话，立刻转移到中心话题上来。如以“善待自己”为话题作文，某同学开头就谈起来“要善待别人”这个中心。中途，作者才发现偏离了题意。这时，就应迅速将“要善待别人”的话题结住，然后，用一句话承上启下：“善待别人自然应该，那么，善待自己是否就可以忽略不计呢？”接着，从“善待自己是善待他人的前提”，“要像善待别人一样善待自己”两个方面展开论证。这样一来，由于补救及时，文章就由可能的四类文进档为二类上了。

高中语文如何拿高分

高中语文高考考的虽然都是课外的，但是知识点一般是不会脱离教材的，你首先要把教材上提到的知识掌握，因为考试时有些题目的答题其实是很公式化的。

比如现代文阅读里面的一些关于“景物描写的特点和作用”什么的问题，都可以套用一些常用回答语句的，当然别忘了还要结合文章说两句。

那个古诗文阅读也是这样的，把知识点记牢，抓牢诗人的思想感情，结合诗词回答，这种题目一般达到点了都会给一定分数的。

还有平常要注意一些常读错的拼音或是容易写错的字，还有一些成语很歇后语的表面意思和内在意思，还有注意掌握褒贬。

另外还有改错，要细心，注意一些常见的病句类型，比如先后顺序不当、句式杂糅、意思重复、搭配不当等等，这些在高考的选择题中都会考到，平时要注意多多积累，到时候复习可以轻松点。

关于文言文，平时就要多注意一些文言虚词、实词的解释及应用。

至于古诗文背诵，那也要看你平时的积累了，这些基本上都是学过的教材里的，也会给你选择的余地去选做，选你最有把握的那几句做，当然平常要多记记啊。

然后有课余时间，可以多看些有益的课外书，看一些能激发你思考的，不如《读者》《青年文摘》等杂志，这些书可以提供给你浅阅读，大收获。

你看完一篇文章后也要注意思考。

这个对你的综合素质的提高会很有用。

写作文的时候，你都可以把一些好的切题的材料和故事写上去，然后引出你的观点，点明文章主旨。

作文在语文中占分很高，所以一定要掌握好，写得怎样都行，但是不能偏题，偏题作文的分数会比粗制滥造的作文更低，还有，为了让阅卷老师更明白你文章的中心，题目可以尽量醒目简明一点，这也有助于你自己知道你写文章该围绕什么写。

还有一点很重要，一定认真审题啊，要是因为审题不认真而失分，那是很可惜的。

考试不要着急，把你平常学到的都用上去，一个好的心态对考试很重要。

对付语文是每道题都要有应付的办法，而且语文肯定是要舍得花时间的，也就是说要有耐心。

说一下我高三时学语文的方法吧，不知道符不符合你当地的语文试题。

1、对读音和字词类题型，在平时就应该勤看汉语字典，遇到不认识的字一定要翻翻字典，不要有侥幸心理，也不能觉得麻烦;再就是看到比较偏、难的字但又是有可能出现的字词，也要留神记住(我当时就是每天都要总结这方面的东西，当然我们语文老师也帮了不少忙)。

2、对改错或者其他出现在选择题中的题型，都应该有很多题型讲解之类的参考书，建议仔细阅读、琢磨解题方法，并将自己的理解运用到解题当中，一定要多多练习。

3、对阅读题，这个是我当时最头痛的题型了，我的方法是找关键句，对应问题回到原文中找到相应的段落、句子，仔细推敲，这部分必须要你自己多多练习、理解。

4、我们省的语文试卷有诗歌鉴赏题，6分，不知道你们有没有。

这类题型有个套路：运用什么手法，写了什么内容，表达了什么感情，这方面其实也有参考书讲解题思路的，可以看看。

5、作文。

这部分其实不像我们想象的那样难。

高考作文一般都是写议论文，也有固定的套路：提出论点—分析—结论。

其中论点当然是要比较正确向上，能够新颖当然更好;分析最重要，里面也有套路：整个分析里最好再分几个小论点，每个论点时可以先提出看法，再举例说明，再对例子进行稍微的分析，然后对本个小论点总结，最后是小论点完了，对整个议论做稍微的.分析总结。

这样一篇论文基本就很完整了。

当然要注意语句要通顺，千万不能有错别字，这是“硬伤”，被扣分了的话就太不值了。

以上是我高三复习语文的经验，很有效。

高三刚开始时我的语文成绩仅在100左右徘徊，经常只有九十多分。

到了后面冲刺时，基本就是120左右了，最后高考语文是116分，因为当年的省语文试卷比较难，因此这个分数也是相当不错的，因此希望我的经验能对你有帮助。

答题技巧需温习。

说到找感觉，考前这个阶段不建议大规模做题，一般来说，高考的前四道选择题是最容易失分的，考生最好找一两套选择题，练练手、找找感觉。

老师已经讲过的卷子，特别是几次大的模拟考试的卷子，考生最好再翻翻，重温一下答题技巧。

作文准备练构思。

考前最后几天，不建议考生再练习长篇写作，在作文方面，考生可以重点练练审题、练练构思。

可以翻翻美文、找点感觉。

有时间的话，还可以练练作文的开头。

考前一天别“开夜车”

考生从今天开始，就应该早点休息，开始调整自己的生物钟，建议每晚11点左右就睡觉。

在考前一天，千万不要“开夜车”，好好睡个觉。

首先多读课外名著吧，

多读古文和诗词，重点字词要总结，课内的尤其重点。

读书看到好的句子也摘抄下来，，写作文就套文采再注意突出中心结构谨慎点。

其实要做的挺多的，看的是你有没有耐心和意志。

到高三每天要做科技文阅读和现代文阅读。

高考前两个月每星期一篇作文。

这都是后话了。

重点课好好跟着，到高三复习完都不用听课了。

有心就肯定没问题。

高中语文作文课如何上

大家好！首先在将正文之前，我想向大家道歉，原因是我并没有用很长时间来准备这次演讲，因此我不得不拿着稿子念，而不是把他背会并在这里侃侃而谈。

月考已经过去了，对于成绩我本不想多说。但可以肯定的是，现在在座的诸君想必有很多人都对自己的成绩不满意，不只是这次，相信每次考试大家都会有所惋惜。但这种惋惜又实在不能改变现状，人生不如意之事十有八九，大可不必太放在心上。有时正如刚分手的情人一样，想说不在乎却又做不到。一次不在乎，可以；两次，还可以。但我们决不能就这样堕落下去。只有处于最低谷才能考验对理想的坚贞。要相信黎明前的黑暗不久会过去，一定要坚持，越不能坚持就越要坚持。人生决不是一场百米赛跑，而是一场永无止境的马拉松。有的人被别人甩在后面自暴自弃，而有的人暂时领先却志得意满，这两种人是不会取得成功的。马拉松赛从一开始就领先的人往往不能一直领先到最后。而所谓的高考状元却往往一事无成。他们的智商和情商都远高于我们，但一个人的成功只能也必然是从量变到质变的积累，而不是一些数据的量化处理。很难想象马云高考数学只有19分，或许在但是人看来，一个相貌平平、学习一般，几乎没有人会看好的复读两年却只考上一个没有名气的'师专的人与全国首富决然没有任何缘分，但铁的事实就这样发生了，就在上个月，阿里巴巴成功在美国上市，全世界的目光都集中投向了这位来自中国的新贵。

要知道，这个世界上有许多东西是成绩买不来的。老天爷可怜成绩差的人，所以给他们好的外边，可怜长得丑的人，所以给他们好的成绩。当然长相和成绩都能改变，但前者改变那叫整容，后者那叫努力。跟着感觉走，你永远都是正确的，你不必为他人活着。这个世界上一定有什么事情是只有你才能做得到的。如果你坚信你的确在学习这方面有你的价值。那么，请证明你的价值，然后捍卫你自己。

生活决不是眼前的苟且，生活有诗和远方。既然冬天已经来临，春天还会远吗？不苟且，不揶揄，不和同，坚信自己的力量，将它最大限度释放出来，相信终有一天，地平线上的朝阳会喷薄而出。告诉你，你的力量只有你自己知道，你的未来，不可限量：也许我们在创造一段今人所不知的历史。我富有四海却一无所有，我满腹哲思却低头闭口，我志存高远却自甘人后，我傲气逼人却谦恭如牛。坚持，坚持，再坚持！坚持住，你就会迎来黎明，迎来胜利，迎来成功！命运给予我们的不是失望之酒，而是希望之杯！谢谢大家！

高中如何学好语文范文

兴趣。

一个问题，一件事情，我们有兴趣了，就好办，就容易办，而且可以办好。杜甫有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，本来是漂亮的鲜花，悦耳的鸟鸣，到作者笔下却变得“溅泪”、“惊心”，何也?人的心理、心态使然。学习，一样如此，有兴趣，就轻松，研究问题，津津有味;没兴趣，就沉重，读起书来，味同嚼蜡;所以，我们说，兴趣是第一老师。生活本来有滋有味，语文一样有滋有味，关键在于我们是否去品味。学习语文，要有兴趣。

如何背高中语文文言文

1．《论语》六则。

2．生于忧患，死于安乐《孟子》。

3．鱼我所欲也《孟子》。

4．逍遥游《庄子》。

5．劝学《苟子》。

6．曹刿论战《左传》。

7．出师表诸葛亮。

8．桃花源记陶潜。

9．三峡郦道元。

10．师说韩愈。

11．陋室铭刘禹锡。

12．阿房宫赋杜牧。

13．岳阳楼记范仲淹。

14．醉翁亭记欧阳修。

15．记承天寺夜游苏轼。

16．赤壁赋苏轼。

17．爱莲说周敦颐。

诗词曲。

1．关雎《诗经》。

2．蒹葭《诗经》。

3．氓《诗经》。

4．离骚曲原。

5．观沧海曹操。

6．饮酒（结庐在人境）陶潜。

7．送杜少府之任蜀州王勃。

8．次北固山下王湾。

9．使至塞上王维。

10．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白。

11．行路难（金樽清酒斗十千）李白。

12．蜀道难李白。

13．望岳杜甫。

14．春望杜甫。

15．登高杜甫。

16．茅屋为秋风所破歌杜甫。

17．白雪歌送武判官归京岑参。

18．酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。

19．钱塘湖春行白居易。

20．观刈麦白居易。

具体名句：

1．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）。

2．呜呼！死生，昼夜事也；死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！（文天祥《后序》）。

3．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）。

4．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）。

5．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）。

6．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）。

7．刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明《读山海经》）。

8．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）。

9．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（苏洵《六国论》）。

10．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府・长歌行）。

11．本是同根生，相煎何太急。（三国・曹植・七步诗）。

12．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌・敕勒歌）。

13．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。（唐・贺知章・回乡偶书）。

14．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐・贺知章・咏柳）。

15．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐・王之涣・凉州词）。

16．野旷天低树，江清月近人。（唐・孟浩然・宿建德江）。

17．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐・王翰・凉州词）。

18．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐・王昌龄・出塞）。

19．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐・王昌龄・从军行）。

20．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐・王昌龄・芙蓉楼。

送辛渐）。

21．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐・王维・送元二使安西）。

22．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐・王维・九月九日忆山东兄弟）。

23．空山不见人，但闻人语响。（唐・王维・鹿柴）。

24．深林人不知，明月来相照。（唐・王维・竹里馆）。

25．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐・高适・别董大）。

26．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐・李白・望庐山瀑布）。

27．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐・李白・赠汪伦）。

28．相看两不厌，只有敬亭山。（唐・李白・独坐敬亭山）。

29．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐・李白・送孟浩然之广陵）。

30．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐・李白・早发白帝城）。

31．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐・李白・望天门山）。

32．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐・杜甫・闻官军收河南河北）。

33．此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐・杜甫・赠花卿）。

34．正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐・杜甫・江南逢李龟年）。

35．随风潜入夜，润物细无声。（唐・杜甫・春夜喜雨）。

36．流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐・杜甫・江畔独步寻花）。

37．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐・张继・枫桥夜泊）。

38．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐・张志和・渔歌子）。

39．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐・韩・寒食）。

40．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐・韦应物・滁州西涧）。

41．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（唐・卢纶・塞下曲）。

42．谁言寸草心，报得三春晖。（唐・孟郊・游子吟）。

43．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐・刘禹锡・竹枝词）。

44．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐・刘禹锡・乌衣巷）。

45．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐・刘禹锡・浪淘沙）。

46．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（唐・刘禹锡・望洞庭）。

47．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送别）。

48．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐・白居易・忆江南）。

49．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（唐・杜牧・清明）。

50．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐・杜牧・秋夕）。

51．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐・杜牧・山行）。

52．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（唐・杜牧・江南春绝句）。

53．夕阳无限好，只是近黄昏。（唐・李商隐・乐游原）。

54．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐・温庭筠・商山早行）。

55．千门万户尤眨总把新桃换旧符。（宋・王安石・元日）。

56．春风又。

绿江南岸，明月何时照我还。（宋・王安石・泊船瓜州）。

57．遥知不是雪，为有暗香来。（宋・王安石・梅花）。

58．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋・苏轼・饮湖上初晴后雨）。

59．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋・苏轼・题西林壁）。

60．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋・苏轼・惠崇‘春江晚景’）。

61．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（宋・苏轼・六月二十七日望湖楼醉书）。

62．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋・李清照・夏日绝句）。

63．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（宋・陆游・秋夜将晓出篱门迎凉有感）。

64．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋・杨万里・小池）。

65．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋・杨万里・晓出净慈寺送林子方）。

66．等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋・朱熹・春日）。

67．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋・叶绍翁・游园不值）。

68．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（宋・林升・题临安邸）。

69．青山遮不住，毕竟东流去。（宋・辛弃疾・菩萨蛮・书江西造口壁）。

70．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明・王冕・墨梅）。

71．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明・于谦・石灰吟）。

72．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清・郑板桥・竹石）。

73．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清・龚自珍・己亥杂诗）。

74．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清・龚自珍・己亥杂诗）。

75．江山代有才人出，各领风骚数百年。（清・赵翼・论诗）。

76．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国・曹操・龟虽寿）。

77．久在樊笼里，复得返自然。（东晋・陶渊明・归园田居其一）。

78．采菊东篱下，悠然见南山。（东晋・陶渊明・饮酒）。

79．无限河山泪，谁言天地宽！（清・夏完淳・别云间）。

80．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（南宋・文天祥・过零丁洋）。

81．了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋・辛弃疾・破阵子―为陈同父赋壮语以寄）。

82．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋・陆游・游山西村）。

83．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋・李清照・醉花阴）。

84．但愿人长久，千里共婵娟。（北宋・苏轼・水调歌头）。

85．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋・苏轼・江城子）。

86．不畏浮云遮望眼，自缘自在最高层。（北宋・王安石・登飞来峰）。

87．无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（北宋・晏殊・浣溪沙）。

88．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（北宋・范仲淹・渔家傲）。

89．剪不断，理还乱，是。

离愁。别是一般滋味在心头。（五代・李煜・相见欢）。

90．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！（唐・温庭筠・忆江南）。

91．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐・李商隐・夜雨寄北）。

92．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐・李商隐・无题）。

93．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐・杜牧・泊秦淮）。

94．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐・杜牧・赤壁）。

95．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐・白居易・钱塘湖春行）。

96．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（唐・刘禹锡・酬乐天扬州初逢）。

97．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐・刘禹锡・秋词）。

98．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐・韩愈・左迁至蓝关示孙湘）。

99．曲径通幽处，禅房花木深。（唐・常建・题破山寺后禅院）。

100．会当凌绝顶，一览众山小。（唐・杜甫・望岳）。

101．烽火连三月，家书抵万金。（唐・杜甫・春望）。

102．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐・崔颢・黄鹤楼）。

103．潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐・王湾・次北固山下）。

104．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐・李白・闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）。

105．山随平野尽，江入大荒流。（唐・李白・渡荆门送别）。

106．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐・李白・行路难）。

107．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐・李白・宣州谢i饯别校书叔云）。

108．大漠孤烟直，长河落日圆。（唐・王维・使至塞上）。

109．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（唐・孟浩然・望洞庭湖赠张丞相）。

110．海内存知己，天涯若比邻。（唐・王勃・送杜少府之任蜀川）。

111．寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。（生于忧患，死于安乐《孟子》）。

112．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（鱼，我所欲也孟子》）。

113．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均）。

114．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》诸葛亮）。

115．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》陶渊明）。

116．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》刘禹锡）。

117．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹）。

118．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》欧阳修）。

119．予独爱莲之出于淤泥而不染，濯清涟而不妖……（《爱莲说》周敦颐）。

120．外无期功强近之亲，内无应。

门五尺之童。李密《陈情表》。

121．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序（并诗）》。

122．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序（并诗）》。

123．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》。

124．明月松间照，清泉石上流。（唐・王维・山居秋暝）。

125．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐・李白・将进酒）。

126．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐・杜甫・登高）。

127．出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐・杜甫・蜀相）。

128．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐・杜甫・客至）。

129．星随平野阔，月涌大江流。（唐・杜甫・旅夜书怀）。

130．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐・李商隐・锦瑟）。

131．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》。

132．乍暖还寒时候，最难将息。李清照《声声慢》。

133．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游《书愤》。

134．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》。

135．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。姜夔《扬州慢》。

136．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？司马迁《史记・屈原列传》。

137．万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌・木兰诗）。

138．学而不厌，诲人不倦。（论语・述而）。

139．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐・陈子昂・登幽州台歌）。

140．欲穷千里目，更上一层楼。（唐・王之涣・登鹳雀楼）。

141．举头望明月，低头思故乡。（唐・李白・静夜思）。

142．绿树村边合，青山郭外斜。唐・孟浩然・过故人庄）。

143．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐・孟浩然・春晓）。

144．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐・杜甫・自京赴奉先县咏怀五百字）。

145．细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐・杜甫・水槛遣心）。

146．露从今夜白，月是故乡明。（唐・杜甫・月夜忆舍弟）。

147．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐・杜甫・寄本十二白二十）。

148．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐・孟郊・登科后）。

149．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送行）。

150．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代・李煜・虞美人）。

1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。――与朱元思书。

4、古之为学者必有师。师者所以传道受业解惑也。

5、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而。

已。――师说。

7、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8、呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!――阿房宫赋。

10、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

11、则胜负之数，存忘之理，当与秦相较，或未易量。

12、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。――六国论。

13、三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊可爱。

14、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

15、日影反照，室始洞然。――项脊轩志。

16、痛定思痛，痛何如哉!

17、死生，昼夜事也，死而死矣。

18、而境界危恶，层见错出，非人世所堪。――《指南录》后序。

19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

20、别是幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

21、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

22、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。――琵琶行。

23、安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜。

24、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

25、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。――梦游天姥吟留别。

26、日月之行，若出其中。

27、星汉灿烂，若出其中。――观沧海。

28、采菊东篱下，悠然见南山。

29、山气日夕佳，飞鸟相与还。――饮酒。

30、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

31、江山如画，一时多少豪杰。――念奴娇・赤壁怀古。

32、徒设在昔心，良辰讵可待。――读《山海经》。

33、微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

34、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?

35、盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。――石钟山记。

36、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

37、一人飞升，仙及鸡犬。

38、自昏达曙，目不交睫。――促织。

39、汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者?

40、吾师肺肝，皆铁石所铸造也。――左忠毅公逸事。

41、呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!

42、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也!

43、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。――伶官传序。

44、君当作磬石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磬石无转移。

45、举手长劳劳，两情同依依。

46、东西植松柏，左右种梧桐。枝头相覆盖，叶叶相交通。――孔雀东南飞。

47、久在樊笼里，复得返自然。

48、榆树荫后檐，桃李罗堂前。

49、暧暧远人村，依依墟烟里。――归园田居。

50、减一分则喜，增一份则忧。

51、则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。

53、君子博学而日参省乎己，则。

知明而行无过矣。

54、青，取之于蓝，而青于蓝。

55、故不积跬步，无以千里。――劝学。

56、操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。

57、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。――国殇。

58、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

59、所谓伊人，在水一方。

60、蒹葭苍苍，白露为霜。

61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

62、相见时难别亦难，东风无力百花残。

63、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

64、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

65、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。――赤壁赋。

66、盈盈一水间，脉脉不得语。

67、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

68、高树多悲风，海水扬其波。

69、利剑不在掌，结友何须多?

70、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

71、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

72、执手相看泪眼，竟无语凝噎。

73、吹梅笛怨，春意知几许。

74、落日熔金，暮云合璧，人在何处。

75、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。

76、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间?

77、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

78、小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花。

79、落红不是无情物，化作春泥更护花。

如何提高中考语文成绩

摘要：经常听学生说到语文学科难，不易学好，亦不易考好。觉得难主要是知识体系不够完整，方向性不够明确，而学生在考试过程中的临场发挥也是影响学生成绩的一大关键。往往有同学考试完了之后说到，明明好多题目自己是掌握到了的，不过就是临场的时候，又什么都想不起来，考试完了却又悔恨不已。其实这些损失是可以尽量减少的。每在考试之后的评卷中，也发现很多不必要的问题。诸如错别字、答题格式不规范、条理不清楚，这些问题其实都是很普遍的，如果能解决好这些问题，语文科目的成绩必然会有较大的提高。

关键词：方向；考前准备；答题格式；考试阅卷。

一、教学方向的把握。

如何把握好语文教学的方向，这需要教师深入的去钻研，中考考试语文科目只有考两个小时，而语文教学却需要整个初中三年。这也就是说，肯定我们这三年来的教学内容最后在中考中能够体现的出来的只在少数。那么我们如果在教学过程中能够将知识的讲解有效和中考的考试方向衔接起来，势必大大提升我们的教与学的效率，这里就涉及到了语文教学的方向性。

并不大，语文中考的方向也便是相对固定的了。把握好这一方向，最大的好处就是可以提升教学效率，避免做无用功。这样也可以减轻学生的学习负担，现在的学生学习压力很大，好老师至少可以让他们在学习过程中没那么辛苦。

2、如何有效的把握好方向是关键。中考考纲应该在平时的课堂讲解和练习题目中体现。

1）、练习题目应主要选取本省的中考真题，和各市的模拟题，中考真题就是对考纲的直接体现。在练习中考真题的同时也可以让学生见识中考的题型和出题思路，避免真正考试的时候的生疏。各市区的模拟题，也是出题练习的较好选择，各市区在中考的模拟考试出题过程中，必然是对中考特别是考纲做过深入的研究，模拟题也能体现出题的方向。

2）、加大练习力度，这就好比用石头砸一个10米以外的物体，你用扔9米远的力道肯定不行，如果你的能力在10米甚至超过10米你才能一击即中。

3）、题目难度应有梯度，由易到难。先由简单题目做基础练习，再同类型的题目提高难度让学生在基础的学习过程中得到能力的提高。

二、考生的临场发挥也是关键要素。

良好的答题状态和恰当的应试方法无疑是考生成功的一大关键，总有学生会在考试以后抱怨明明某个题目自己会做的，可是考试的时候就是做不出来，还有同学更是遗憾，明明某些题目很简单可是根本就没有作答，究其原因，时间不够。时间之所以不够主要在于没能合理分配好时间。

调整好心态，心态对答题效率有很大的影响。可是很多同学在考试特别是大型考试的时候很容易紧张，一紧张就容易乱，怕就怕这思绪的混乱。这会使得审题不清，记忆力减退，语言的组织能力受到影响。所以一乱就答不好，答不好就越慌乱，如此恶性循环。这个时候学生需要调整好心态。

首先可以尝试告诉自己紧张是难免的，人人都会紧张，我们需要从容面对紧张；

其三可以做深呼吸，深呼吸可以增加涉氧量，缓解紧张造成的脑供氧量不足，以达到缓解紧张的情绪。

其四可以做小声的对自己说我可以的我没问题。这属于一种心理暗示，科学研究表明，心理暗示可有效的增加自信心，从而缓解紧张。

考试时间的合理安排。其实很多题目特别是语文题目是很简单的，能够做的或者能够做的更好的。可是由于没能合理安排好时间导致语文丢分教严重。很多同学的作答习惯多是按顺序依次答题，更有同学是答完当前题目才作答下一题目，中考题部分题目必然有难度，如果在某个题目上纠结太久势必影响下一题的作答时间，更影响作答的准确率，特别是语文考试长时间的大题量答题稍不注意就有可能在一个题目上耗时太多，这样直接影响后面的题目的作答时间和作答心态。所以语文考试作答应该明确作答时间，合理的确定答题的先后顺序。

从考试阅卷，反映出平时教学的诸多问题。

阅卷的时候经常发现很多问题学生是知道的，可是却依然得不到分，而这些题目少则一两分，多则四五分，实是可惜。如果能在日常教学中掌握号基础则可以有效的避免这类问题。

1、错别字问题凸显。提笔忘字是很常见的问题，学生写错字反映出来的是学生平时学习习惯马虎，如果能多提醒哪些字容易错漏，批改作业的时候及时给学生订正，则可以有效的避免这类问题。

2、很多词语使用不正确，还是基础掌握的不扎实的缘故。词语写错了或者写漏了答案可就错了，可是学生如果稍微在平时多仔细一点这分也不至于丢掉的。

综上所述，只要我们认真学习、多去，在学生和老师有效的配合之下，语文学科的成绩是能得到明显提高的。

高中如何学好语文范文

“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

二、多动笔。

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

三、多实践。

“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。

一、重视教材、预习到位。

在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二、精积细累、咬文嚼字。

从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。

三、动脑动手、相辅相成。

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

学习语文的方法和步骤。

预习和复习：不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲，能够很快的跟上老师的脚步，课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固，防止遗忘。

多读多写：说实话，学习语文没有什么技巧可言，它跟数学不同，数学我们需要动脑子，但是语文就没有那么费劲了，记住了就能回答的上，记不住就回答不上，就这么简单，因此多读多写是学好语文的必经之路，俗话说的好，好记性也不如烂笔头，不仅要多读还要多写才能加深我们的记忆。

现代文：说白了也就是白话文，是把平时我们的生活的点滴巧妙的组合在一起，从而形成了一片文章。对于现代文，我们理解它应该没有问题，关键就是它在考试中的应用，现代文的题目一般都是给你一篇文章，叫你分析结构，鉴赏人物和探究主题。翻来倒去也是这几点，因此学会分析进而描述出来成为我们首要的任务，当然这种功夫不是我们一朝一夕可以练成的，我们需要通过多加练习才能做到。

文言文：对于文言文的学习，首先我们需要进行词语的积累，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。当然学习过程中要注意古今词义的异同，通假字现象，以及一些常用句式，这些都能够帮助我们快速和牢固的掌握文言文。

如何背高中语文文言文

第一、“预读法”。高中学生要做好课前预习，其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏;了解有关作家作品常识;从整体上大体了解文章内容。

具体操作是：结合课文下面的注释、借助工具书给生字生词注音释义;结合预习提示和语文工具书从整体上了解课文以及作家作品、背景常识;给一些较长、难懂的句子试着划朗读节奏线，清楚准确地朗读课文多次，从而把握文章的基本内容和文体特征。

第二、“抄读法”。抄写语文文言文其主要目标是：熟悉文本内容，自主学习，大胆质疑，初步明确学习的重点，提出自己的难点。

具体操作是：用圈点勾画、批注的方法标出生字难词、名言警句;勾画并抄写语文文言文中难以理解的词句;记录在阅读时产生的疑难问题;阅读并摘抄与课文相关的一些材料;结合课后的“理解8226;探究”确立自己的学习重点和难点。

第三、“解读法”。其主要目标是：对高中文言文的关键语句进行分析，感知文章内容，把握文章表现出来的观点、态度、思想情感等。

具体操作是：结合语境以及上下文去理解疑难词句的意思;利用古汉语知识(一词多义、古今异义、通假现象、词类活用等)去具体分析文中特殊的语言现象;口头或书面翻译精要片段，以便深入理解文章;思考解答课后的“理解8226;探究”题和相关教辅资料题，强化能力训练。

第四、“品读法”。其主要目标是：对语文文言文的思想内容、结构、表现技法、语言艺术等方面作鉴赏性阅读和评价。

具体操作是：从文体特征出发，整体把握文章的类型特征;领会、感悟文章内容所蕴含的东西，理清作者写作思路，揣摩赏析作者的写作技法和语言艺术;与同类型的文章进行比较阅读，找出其异同点，从而提高自己的鉴赏水平;把文章放在具体时代和历史发展中去宏观分析，运用辩证的、历史的观点对文章进行客观评价;指导学生写文艺评论，以加深对课文的审美理解，从而培养学生艺术鉴赏和艺术创造的能力。

第五、“诵读法”。其主要目标是：加深高中生的理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，提高语文素养。

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教你如何学习高中语文

高中语文如何复习

在很多学生的心目中，复习课是非常枯燥乏味的，因为这就是大容量、高目睹的练习巩固，毫无新鲜感，一味的在重复和回顾着过去所学，当然，学生会产生这样的想法，也不是没道理的，复习课本身就学习内容来说，确实没有新颖性，但是长时间的传统教学模式，也是学生不喜欢语文复习课的原因之一。在传统教学中，教师仍然坚持着“灌输式”教学模式，采用题海战术，一味地强调知识的记忆和背诵，实践证明，这种教学方式是不科学的，在短时间内，可以帮助学生记忆相关知识，但是这种记忆仅仅停留在表面，学生并未对所学内容有一个深入透彻的理解，也没有掌握其背后的本质，所以根本无法做到“学以致用”。长期禁锢于这种模式之下，学生的积极性会大大减弱，学生的兴趣得不到提高，甚至会产生厌学心理，这与我们的教学初衷是不吻合的。因此，要想切实提高高中语文复习课的有效性，就必须要改变现有的教学模式，首先，教师要转变教学理念，在教学活动中，要充分尊重学生的主体地位，做好自己的主导作用，不断地创新教学手段，用趣味化的教学方式活跃课堂氛围，创设出一个轻松、愉悦的教学气氛，激发学生的学习兴趣，只要学生的积极性和主动性得到根本上的提高，我们的教学效率就一定会取得意想不到的效果。此外，还要让每一位学生为自己制订一个复习计划和复习目标，在复习目标的指引下，学生的学习将会更有方向性和目的性，其复习效率自然会得到提高。

(二)处理好基础知识和能力培养之间的关系。

高中语文教学，不仅要注重学生基础知识的掌握，还要重视学生能力的培养，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。这就要求语文教师在平时的教学中，要注重理论联系实际，培养学生的实践能力和学习能力，教育学生要善于观察生活，积极地思考和分析问题，从而提高解决问题的能力。比如说，在课程开始前几分钟，教师就可以组织学生进行一些实践活动，例如，口头作文、名文欣赏、诗歌朗诵等等，这些活动的开展不仅训练了学生的表达能力和语言组织能力，还增添了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力，真可谓是一举两得。

(三)归纳解题思路和答题技巧。

在教学过程中，教师往往会比较注重对课文的欣赏和分析，整个教学活动是围绕着课文来进行的，但是在复习课教学中，我们就需要注重对所学知识进行归纳和总结，并传授相关的答题技巧。尤其是在习题评讲课中，更要着重进行解题思路的剖析，教导学生更多的答题技巧，从而提高学生的解决问题的能力。具体来说，要做到以下三点：第一，评讲要具有针对性，要针对学生经常容易出错的问题，和容易混淆学生的问题，进行重点讲评;第二，要善于总结规律，在讲解题目的时候，不要讲答案作为唯一的参考标准，众所周知，语文与数学物理等理科学科是不一样的，语文的众多题目答案并不是固定的，语文很多题目的答案更多的是谈自己对文章的理解和感悟，所以我们在讲解这类题目时，更多的是引导学生寻找解题的思路，教会学生分析问题和解决问题的技巧;第三，要教导学生学会举一反三，在讲解题目时，要适当地进行知识延伸，这样能够有效地提高学生的思维发散能力。

二、重视学生学习方法的指导。

在复习过程中，学生的自学能力至关重要，复习很多时候还是靠学生的自主学习来完成，在复习课中，我们要培养学生养成良好的学习习惯，学会找出适合自己的学习方法，对于优秀的文章，名文名篇，要养成摘录的好习惯，经常性地进行课外阅读，开拓自己的视野，增长自己的见识，每当做完一套试题时，都应该自觉地进行归纳和总结，找出自己的不足，促进自己不断进步。

三、科学安排语文复习计划，发挥情感促进效应。

一般来说，教师在安排复习课程时，往往是以考试大纲为依据，针对考试大纲的具体要求，来确定复习内容和制订复习计划，这样的复习安排，并没有考虑到学生的主观因素，学生是否喜欢这样的复习方式，是否能够接纳这一套复习方案，这其实更应该是教师关注的焦点，复习课的指导对象是学生，学生才是学习的主体，如果学生自己都不能够满意复习课程，那么他们一定不愿意全面配合教师的复习计划，这样一来，复习效率必然十分低下。因此，高中语文教师在安排复习课程时，一定要充分考虑到学生的情感因素，首先，要结合学生的实际情况，再根据教学的具体要求，制订一份科学的、适合学生的复习计划;其次，要合理地安排习题量，题海战术是不科学的，并不是说题目做得越多，学生的能力就越高，我们在选择习题时要体现精炼、高效的原则，既要减轻学生的课业负担，又要发挥习题练习的作用;最后，在复习过程中，要不断地和学生进行沟通交流，倾听学生的心声，了解学生的需求，根据学生的需要适当的调整复习方案，从而更好地完成复习目标。

高中语文课如何教

1、建立开放的阅读观。回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不可能写出生动的内容来。殊不知作文水平的高低最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就容易了。“读万卷书，行万里路”，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以一定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让学生在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应该认识到让学生多读实际是让学生与智者对话、与作家交朋友，是用最好的精神食粮滋养他们干涸的心灵。

2、建立开放的写作观。通过多读，学生积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。教师给学生布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让学生写自己想写的话，即“我手写我心”，减少束缚，给学生自由表达的空间，让作文成为学生乐于表达的家园，让作文成为学生私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要注意维护学生的尊严和隐私。

情境教学法。

情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。强调要进行情感教育，以情动人，以美感人;注重培养学生的审美情趣和能力，充分发掘语文课的教育功能。教师和学生的思想感情，交融互渗于作品所描绘的客观景物之中，形成主观情思和客观景物相统一的审美境界，使学生获得美的感受，培养其高尚的审美情操，进而使学生思维水平不断提高。培养学生审美情趣和审美能力在教学中大体经过以下过程：首先，导其入境，就是引导学生进入文学作品中所描绘的气象万千的境界，感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情的融合，这里无论是自然美还是社会美，不入其境就不可能有对美的强烈感受和尽情想象，不能领略作者“登山则情满于山，观海则意溢于海”的情怀。

教师可以借助电化设备，提供与课文有关的视听形象导其入境，也可以借助诗意或是描摹的语言，将学生带入意境之中，去感知美、发现美。其次，激其情感。文学作品是艺术家审美意识的集中体现，多以情感人，其中蕴含着丰富的美的内容，无论是优美还是壮美，必将激起读者的情感共鸣，作家在写作时灌注了浓烈的思想感情，因此教师在教学中就要饱含深情，唤起学生的情感体验，与课文中的情感交流，产生共鸣。教师也只有充分挖掘课文语言和内容方面的情感因素，潜心体味，并用精心锤炼的优美语言表达出来，才能唤起学生的共鸣。最后，领其评价。教师在引导学生感知、理解的基础上，还要引导学生作出正确的审美判断，识别真善美和假恶丑，提高审美鉴赏力，使感性认识上升到理性的认识。情境教学法突出了语文教学的审美特性，强调了教学中要以美去激发爱，以美感染人，从而丰富学生的精神世界，促进学生主动和谐、生动活泼地全面发展，优化了语文教学效果。这是高中语文课堂中最常用到，也是最有效的教学方法之一。

(一)讨论法。

它是在高中语文教师指导下，通过以学生为主体的集体对话和互学形式，进行学生之间或师生之间多向信息交流，借以实现语文教学目的的一种常用教法。它从根本上改变了以教师为中心的课堂教学结构，突出了学生的主体地位，体现了民主教学思想。

(二)研究法。

它是教师指导学生通过自学研究的方式，借以掌握语文知识，培养高中生语文能力的一种有效教法。它突破了传统教法重教轻学的局限，体现了现代教学思想的转变。

如何背高中语文文言文

古人写文言文还是很注重文采的,这里的文采包括了韵脚。你会发现有的文言文读起来非常的顺口,韵脚很明显,这时候,你就要抓住这个特点,好好的读几遍,抓住规律,背下来。比如岳阳楼记的这一段“若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”读起来朗朗上口,韵脚明显,多去把文言文分解成这样有规律的部分,然后将每部分背下来即可。

二:线索记忆法。

大多数的文言文的叙事还是很有逻辑的,你可以分成很多的小部分,然后再在小部分里面记忆。比如醉翁亭记,你可以根据文章的大意,分成“滁人游”到“太守宴”,再从“众宾欢”到最后的“太守醉”,文章的思路理清楚了,一个方面可以让你更好的理解文意,另一方面,记忆也有了头绪,不再杂乱无章。

高中语文课如何教

你是一缕孤独的香魂，凄凉与寂寞是你最后的写照。你的人生，不是命运，不是执着，却是一场永无休止的争斗!

如是，你是如艺术品般的女人，美丽了一生，坦荡了一生，也清白了一生，终究竟一无所有!

荣木楼前，杜鹃啼血，孤魂不复!曾经的家国，曾经的浮华如同过往的烟云不再!但往日的清梦依旧，往日的容颜依稀，你的气节竟可让无数男儿汗颜!于是，巾帼的名字镂在了青史在册!

至今，犹记起：

秦淮河上，帆影点点，你悠扬的歌声、琴音如春风般飘在故都金陵的上空，无数风流韵士拜倒在你裙下，那是何等的惬意!

秦淮八艳之首，色艺双绝，红颜的清傲品格，纵使五陵年少、红绡无数，依然不会改变“出淤泥而不染”的高洁。你唯一的心愿只是寻找自己的知己!

然而，在那样的乱世，就算想要过些平静的日子也成为一种奢望!而你，却非不知亡国之恨的商女!你的胸中永远怀着对故国的无限眷恋，纵然身处社会最低层，也决不做背国叛乡之事!

你把你的一生交给了那个你认为可以抗卫你们家国的男人――钱谦益。但，如是，你却错了，钱谦益的“宰相梦”非你所能成就!大军压境之际，他走了，投降了满清，为了一城的生灵免于涂炭，更为了他一己的私欲!从此，你的生命里只剩下孤寂!

那个冬日的傍晚，你对着画好的孤枝的墨梅，添成了自己的写照：

色也凄凉影也孤，

墨痕浅晕一枝枯。

千秋知己何人在，

还赚雄师入梦无。

纵虽如此，你却不愿成为怨妇，虚度年华;你亦不愿如姐妹李香君般为情而死，因为钱谦益终究不是侯方域。你所拥有的侠女一样的情怀，注定你要为国倾尽最后一滴热血，哪怕你只是一名风尘中出生的女子，但至少还可以凭借自己的才智掩护南明的仁人志士!

你本是秦淮河畔的一道绚丽风景，但命运注定你不能生活在安逸浮华的年代，你的人生必定要和家国联系在一起，你必将为此拼搏下去!

那个十里风雨飘摇的黑夜，绝不似往日的平静。

是的，此刻的你不再是秦淮河畔的花魁，不再是精通琴棋书画、红极一时的柳如是。你的姐妹、知己们早已离的离、散的散，如今，就只剩下你一个人孤独地留在那里，那样凄凉的活着，守着你们的家国大义，如花的容颜也被病痛消磨得憔悴不堪。

那刺进叛国贼子的一剑，倾尽了你所有的力气，带着你满腔的激愤和无尽的痛楚。家国无觅，你终只能与孤独相伴，最后的搏斗竟也是为了命运!

服上浸了点点殷红，你睁着双眼，似乎在控诉着命运的不公，又似乎在诉说着不尽的家国故梦。

一六**年的夏天，如此残酷!香魂已逝，魂可能归故里?

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如何学好高中语文

把基础字词、词语、病句题目，需要背的都背会，古诗词、文言文该背的背，发的语文试卷和资料都看了做了。以下是小编整理的如何学好高中语文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一、重视教材、预习到位。

在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二、精积细累、咬文嚼字。

三、动脑动手、相辅相成。

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

高三提高语文成绩的方法很简单，那就是不该丢分的地方不丢分，这就会提高一些分数，比如古诗词默写分。然后会做的题争取得分，比如诗歌鉴赏、阅读题等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，争取在这些主观题上多拿些分数。

对于作文来说，提升的空间更大，条理写清楚了，议论文古今中外举例说明一下，然后多引用点名人事例，新颖的案例，绝对高分。

至于客观题，把基础知识搞准了，专题一个个做明白了，争取少丢分。做选择题最好能在原文中找到依据，这样失误的几率会小一些。

文言文选择题更是如此，字斟句酌，把大意读明白了，应该不会差太多。总之，要想提高语文成绩，就必须认认真真做每一道题，不要放弃任何一分，分分必争!

1.注重识记积累，基础分分必争??

2.回顾典型作文题，作文素材每日积累??

1、立意紧贴材料。

材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。

考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。

2、题目紧贴材料。

俗话说：“题好一半文，文好题先行。”

作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。

拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。

3、适当运用题记。

题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧成拙;要防止题记的内容与题目、文章首段的内容重复。

有一篇题为“呼唤诚实”的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好?”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。比如，一篇题为“年轻无极限”的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。