优秀作文需要有清晰的结构和逻辑，让读者能够明确地理解和接受作者的观点。小编为大家搜集了一些优秀作文的案例，供大家参考和借鉴。
老师为题的初三作文
人人都有梦想。有了梦想，才会有理想;有了理想，才会为实现理想而奋斗拼搏!在我们为实现梦想而奔跑的路途中，我们是要跨过一道道坎儿，走过一条条歧路的。没有苦难，不成方圆。但是，身为青少年的我们，意志力极其脆弱，一遇见苦难就会半途而废，甚至祸害终生。变思想，放远目光。我们的人生道路是多么的漫长!那些美好的日子，我们美好的梦想就在赛道的终点等待着我们的迎接!
我有一个梦想：那就是以后自己做经营管理。自己领导者员工们去干一番大事业!去闯出一片属于自己的天空!但是，为了突破梦想，不让他变成空想，那是需要一步步的变过程的!把学习成绩高好就是我为这个梦想的实现所奠定的一个基础。你看，那些地基打的结实的建筑物。经历了多少暴风雨的袭击，可它们却依然完好无损的矗立在大地上。可是，那些豆腐汁工程的建筑物确是那么的不堪一击。周恩来总理年纪小小就有远大的报负。你听听：“为中华之崛起而读书!”就是因为他这句话的发出和坚持不懈的精神，才让他成为了人人敬仰的国家总理。通过这些事例，我一定要时刻提醒自己：“好好学习，天天向上!为实现自己的梦想而读书!为自己的将来而读书!”
从现在起，一切都将改变。我要埋头苦干，好好的抓住课堂四十分钟的美好时光，抓住中学的黄金时期好好学习，奋发向上。上课坚决不能犯小学时的低级错误。我还有学会多问，多练，课前认真预习，课后及时复习的学习好习惯，进而通过中考，高考，大学!在为梦想而奔跑的过程中，不是空虚，而是需要一个漫长，艰苦的过程。我相信我会在这条起跑线上能够到达终点。我一定会为了实现梦想，理想而奋发图强，努力拼搏。在人生的道路上赢得胜利!
老师初三作文
自从几个月前分别之后，我便再也没有和您见过面。可不知怎的，我总是不自觉地回忆起两年来我们一起经历的点点滴滴。一想起这些，我便想把心中的话说给您听：
我趴在桌上，等待着“暴风骤雨”的到来。
我抬起头，看到您，嘴角微扬。那一瞬，天，仿佛晴了，温暖的阳光从您的眼神里倾泻而下。您笑着，眼神里没有半点责备，相反的，满是鼓励与肯定。那眼神，像一股暖流，温暖着我冰冷而绝望的心。
那时候，您慈祥的笑容和鼓励的眼神一起融进我的记忆深处，再也无法抹去。
老师，我想对你说：“在您面前，我有了勇气。”
一段熟悉的音乐在我耳边想起，但此时，它却那样刺耳。
我艰难的抬起头，首先映入眼帘的，是您关切的眼神。
快乐的时光总是过的飞快。
下课了，我又一次无力地趴在桌上。
有一种名叫感动的东西在心间流淌，缓缓地……。
那时候，您关切的眼神和母爱般细腻的动作一起融进我的记忆深处，再也无法抹去。
老师，我想对你说：“在您面前，我感到温暖。”
教室的门缓缓地开了，一个熟悉的身影走了进来。
她和平时不一样了：
脸上经常洋溢着的红光被淡淡的白色取代；脚步虚浮，好像随时都会摔倒似的……。
她走上讲台，用沙哑的喉咙对我们说：
“同学们，我们今天来学习……咳，sectionc，翻开书……”
但此时，绝大多数同学还在大声地说着一些和课堂没有半点儿的`话……。
这时，教室里的喧闹声却更大了……。
忽然觉得这节课好漫长……我想：这节课对您来说，一定也特别漫长……。
那时候，你疲倦的背影和绝大多数同学课堂上的状态一起融进我的记忆深处，再也无法抹去。
老师，我想对您说：“在您面前，我感到心痛。”
考试结束了，教室里只剩下我和您了。
您轻轻地对我说：“下学期，无论那个老师教，你都要努力学习，知道吗？”
听到这儿，我知道，这也许是我们最后一次见面了。我牵强地笑着，努力地不让自己哭出来。
过了一会儿，您又对我说：“下学期，班里的纪律会更乱的。在这种环境中学习，你一定要学会克制自己，不能随波逐流，知道吗？”
我含着眼泪，郑重地点了点头，竟说不出一句话……。
站在门口，看着您的身影渐行渐远，直到最后，消失在走廊的尽头……。
那时候，您细致的叮咛和渐渐远去背影一起融进我的记忆深处，再也无法抹去。
老师，我想对您说：“在您面前，我感到愧疚。”
也许，那天的见面真的是最后一次，但我会永远铭记您的叮咛很两年中我们一起经历的点点滴滴。
老师，最后，我想对您说：“在您面前，我知道，我拥有一种爱。并且，永远！”
老师为题的初三作文
我们正式迈入了中考倒计时的时光轨道。对我来说初三就像颗新剥开的笋鲜嫩、清新充满自然的芬芳。
六点，闹钟准时响起；六月，中考也会如约而至。
三年的初中生涯，初一是打基础，初二是上台阶，初三就是最后一跃。
两年的时光，是长了脚的云，在瞬间里变了模样，而今我们也来到了初三，原先的惬意和轻松已烟消云散，迫切感、责任感、紧张感似滔滔江水迎面涌来，一下子压迫得人喘不过气。
初三，像上了锁的少年时光，看到的，只是教室外的那一角天空，和远处几座小山；听到的，也只是老师、父母不断重复的唠叨；闻到的，除了油墨的味道，还是油墨的味道；握着的，除了笔，还有剩下那渺茫得分不清方向的梦想。
日子守在我身边，却不知我的青春，也如一树枫叶，已在枝头，开始燃起。
任何的守候，原不会是一无所获的，往往有意外所得，也意料不到。或许结果不是最重要的，重要的是过程，这样你就可以骄傲地说：“我没有虚度光阴！”
所有的等待都会到来，所有的付出也会得到回报。
向着高远而深邃的天空宣誓：带着热情与朝气，初三，来了！
老师为题的初三作文
我们的老师，像粉笔一样，默默无闻的奉献自己，没有半句怨言，欣然的交会我们知识。
刚刚来学校，什么都不懂，听高二有一位学姐说，如果想进入女生部必须要写申请书，而且还有给老师签字，当我那和申请书向办公室走去，心里有说不出的激动，给老师看了看，他目不转睛的一字一字的划过，最后沉默了好久，他告诉我：“女生部很辛苦，而且，你们刚来，如果受到欺负怎么？”我一动不动的看着老师，好像沉默着就能让他知道我的答案。他的眼神告诉我，女生部不是一个简单的部门，经过我强烈的思想斗争，我还是觉得，要勇于尝试，当我用坚定的眼神看着他的时候，他仿佛读懂了一切。然后他很严肃的签上了字，还叮嘱我自己要注意！我知道，老师是为我们着想，害怕我们受欺负，怕我们受委屈——女生部在我们学校是一个很大的管理部门，每天负责查就寝纪律以及卫生还有处理女生之间的关系的种.种会在女生寝室发生的任何事物。在这一刻，我多想谢谢老师，他的无私，他的关爱，他的细心，让我对以后的挑战和高中的生活充满了信心！
每一个老师，用尽了自己的时间，来辛勤培养自己的学生，他们的每一份无私，每一份灌溉，每一份一丝不苟，都让我无比敬佩。所谓老师，就是默默的奉献，每当同学感到困难出现的天使，迷茫时，给我们指明路的神仙！我们应该珍惜，这三年来和老师在一起的每一个瞬间！那些饱满的指挥和丰富的只是是老师给我们的！那些优异的成绩和精神，石老师激励而来的，那些遇见困难不放弃的力量，是老师给予的！我们应该送给老师品学兼优的配置来回报他们！
老师……。
老师为题的初三作文
我的堂妹可是个宅女，平日里连家门都很少出去，这次，我可是费了全身解数，才把她请到我家来玩，这次她来我家，别提我有多高兴了。
晚上，妈妈带我们去龙泉湖游乐场玩，刚走进大门口，我们的目光便落到了第一个游戏场，那里有秋千、跷跷板、滑梯、独木桥、还有攀爬网，真的应有尽有啊!全都是我最爱玩的，没有等妈妈买完票，我们姐妹就飞奔进去了，妹妹率先跑到了攀爬网上，在我犹豫的时候，妹妹已经爬到半中间了，因为以前来过几次，我都不敢上攀爬网，“她敢吗?”我一边想，一边努力的攀爬，当我爬到离中间线不远处，我忍不住向下看了一眼，“啊!太可怕了，”我高达100分贝的声音中带着颤抖，我便向下滑去，这个时候妹妹已经攀爬完下来了，看着妹妹我感到有些脸红，做为姐姐的我，没有给妹妹做个好榜样，自己胆怯的从上面下来了，在心里有一种强烈的勇气在燃烧，自己给自己打气，“黄怡，不要被困难吓倒，相信自己一定能行。”我头也不抬，使尽全身的力气勇往向前爬上了攀爬网，忘记害怕鼓起勇气，努力向上爬，心里只有一个信念-------爬过去。“姐姐、姐姐，你成功了，终于爬过去了。”妹妹高兴的叫喊着，看着妹妹我不好意思的笑了。
这次，是勇气把我变得强大了，自我、勇气、向上只要有勇气就什么都不怕了。人生就像一个多姿多彩的舞台，只要勇气的面对下面的的观众，你的人生就会充满希望。
老师初三作文
“脑膜炎，快把江总的画弄上去。快点儿，快点儿，要上课啦！”几个男同学在讲台下吼着。说完，便听到了上课铃声：
“铃——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同学在座位上笑得前仰后合，等待着“搞笑”的数学老师的到来。
“咔擦”门开了。
“ 笑啥子笑，笑啥子笑，你们！”一身黑衣黑裤的数学老师拿着他的教材走上了讲台，操着一口浓重的成都腔，“不准笑。好，上课！”
“起立！”“老师好！”
“好！同学们好！”袁嘉伟赶在老师前插了这一句。
还没发现玄机的数学老师发话了：“咋还不坐到呢？以后你们把我要说的都说咯，那我还说啥子呢？坐下！坐下！最好以后帮我把课一起讲了更好。”
把书放下，推了推鼻梁上的眼镜，他慢吞吞地拿起粉笔，然后，两只手握在一起，刚一转身，便看到了白板屏幕上的“数学老师漫画”。
他摸了摸鼻子，不好意思地说道：“人本来就不光鲜，画的啥子哟，哪个画的？是不是袁嘉伟，嗯，袁嘉伟，是不是你？”
这时袁嘉伟冤枉的说道：“啥子哟，又是我，是‘部长’。”
“部长是哪个哦？好啦，上课啦，上课啦！”
于是，“墙纸风波”的就这样过去了。
接着，他便对着讲台下的我们讲起了课：“好，今天，我们来学习对数函数的运算。这个对数函数的运算，其实是要好简单有好简单的，你们呢，就把那些长得像的弄到一起就差不多咯……”
说完，变慢吞吞的在黑板上写起了这节课的内容。
写完，又转过身，“我给你们说，把书翻开35页，看书上的黑字，框框头的，这就是对数函数的运算法则……自己看一下，有问题再问我。”
他就是这样，讲课讲得很“水”，不过，令我很奇怪的是：就算他这样“水”，我们也都学不错。
“好啦，看完没有？现在我来帮你们讲一下这几个公式的来源。这个lga就是表示以10为底…… ……懂没有？……啥子唵，周子涵，又是你没有懂。”他用手指指着周子涵说道，“你说你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你们说我教你们咋就那么恼火喃。看到看到,这个‘裸个’（江总的个性语言）就是……”
其实江总就是这样，虽然嘴上会抱怨两句，但是，抱怨归抱怨，他还是会给我们讲明白。或许就是他这份童趣，才让我们对数学有了这样浓厚的兴趣。
在江总的课上时间总是过得特别快，一晃，35分钟便在他幽默的教学风格中度过了过去了。
“好！”他把粉笔一放，“好，新课讲完啦，接下来，就是做题，练习，练习，书，翻开38页，第2题，5分钟搞定。”说完，他便放下粉笔在讲台上来来回回地晃了起来。
……
“还有2分钟，快点，快点！”
突然，教室里传来了另外一个声音：“你们说这道题用什么方法解？……对，用极差法……”
“贵军叔叔在一班上课。”袁嘉伟又发言啦。这时，数学老师停下了晃动，问道：“哪个唵？贵军在一班哦……听啥子听，做数学，做数学……搞定没有？……咋这么慢……好，不等啦……”
在他频频抱怨间，我们早已做完了。
说完，他便拿起了书，刚张开了嘴，便听到了
“铃——”
哎，还没讲完。不过，没办法，数学老师便不得不拿着教材回去“休息”了！
数学老师真是的，每节课都用它搞笑的话语把我们逗得心情大好但又不错个学习的机会。
数学老师，我们真的很喜欢你！
老师为题的初三作文
还记得曾经怀着好奇之心跨入中学之门，走进一个陌生的环境，开始新的征程。转眼间，又度过了两个春夏秋冬，我来了，初三！
初三的生活其实并不令我期待，相反，有点胆怯。看着一届一届哥哥姐姐们经历初三，听他们抱怨过初三的苦，初三的累。但我明白，无论现实多么残酷，你都要面对，它不会改变，只有你自己去适应。
回首过去的两年，有成功的喜悦，但也有许多失败。归根究底，还是因为自己的惰性。在这两年中，我对自己有了深刻的了解，真所谓“平时不努力，临时抱佛脚！”就拿社会这门学科来说吧，这一直是我所以为薄弱的学科。我平时晚上从不会花一点时间来翻翻社会课本，只希望早些做完作业，早早睡觉。可一般都不能如愿以偿，不管作业多还是作业少，每天都是在同一个点上睡觉的。就这样一点一点“积累”，人是越来越胖，社会成绩是越来越薄弱。直到有一次测试，为我敲响了警钟，分数和名次是前所未有的惊人，全班只有我一个人不及格！当时，我就狠下决心要开始好好背诵。的确，立竿见形，第六单元我立刻考出了一个不错的成绩，心中马上沾沾自喜，又开始松懈了。第五、第七、第八单元的内容并没有好好背诵，到了最后一个星期，我深刻体会到了时间的紧迫感，而脑海中，对社会课本的内容知道的还是寥寥无几。于是，我开始减少发呆的光阴，牺牲些睡觉的时间，争分夺秒地背诵这些历史知识。终于，天不负我，期末考试中，成绩还算过得去。
可是，现在初三了，不一样了！我心中常常对自己这样念叨。以前面对失败，我常常给自己找借口，认为是自己不够努力。妈妈也时常鼓励我，说我还有潜力。可是我自己心中明白，有潜力又有什么用呢？人的潜力是无限的，是用来被挖掘的，而不是被保留的。只有挖掘了，才能将它化为力量，带你走向成功。而留着，那将永远都是用来抚慰自己心灵的那所谓的“潜力”！
爸爸常说，初中高中六年是至关重要的，我们需要用六年的努力，换来六十年的幸福。正如龙应台所说：孩子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比成就，而是希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。
初三是人生的转折，是富有挑战性的，要坚信，没有过不去的火焰上，没有荡不平的荆棘路。
初三，我来了，面对你，我一定会全力以赴的！
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老师初三作文
每当我看到她的身影，听到她的脚步声，闻到她身上的香气息，我就知道她是谁——她就是我最喜欢的老师，谢老师。
谢老师个子不高，长长的卷发，鼻梁上架着一副高近视度的眼镜。
镜头一：我们的时髦“老班”——“谢老师身上肯定抹了香水，大老远就能闻到一股浓浓的香味。”“你们注意到没有？老师穿的衣服可是一天一套，而且都很好看呢！最贵的近几千元呢！”
今天早上，谢老师来给我们上课时，头发染成了黄色的，像田野里的稻麦，又像电瓶车上的减震器。她昨天的发型不还是“大瀑布”吗？再细看，她用眉笔瞄过的深黑色眉毛像细细的柳枝。瓜子脸上抹了雪白的粉，像一片雪地；脸蛋两边还抹了一点点粉红色的粉，想两颗未成熟的小桃子。她一定洒了许多香水，因为她还没走到教室门口，我们便闻到了一股香味。同学们笑着：“以后谢老师前来‘偷听’的时候，我们的鼻子可以当警报器用了。”
谢老师有很多漂亮的衣服，足够她每天换一套。看，昨天是一套粉红配深黑的361。运动装再配上雪白的运动鞋，今天改穿一套淡黄色的风衣和短裤配长靴，明天说不定又会悄然改成一套毛衣------她曾经对我们说过：“我很爱净，所以我希望你们也要每天洗一次澡，每两天换一套干净的衣服------”什么？这得花多少水费啊！
时髦的老师呀，莫非你也是一位“富二代”？
谢老师是个很精神的人，不同于和她相仿年龄的人。她走起路来背总是挺得直直的，讲起课来声音也不小，大概是因为有一肚子的学问，整个人显得文绉绉的。
我对谢老师的印象只有六个字：刀子嘴，豆腐心！
镜头三：语文教什么？教美术：“有些同学图案画的不好。”语文老师拿着圆规说，“我给大家示范一下。”说着，老师转动圆规的一条腿，“吱”，一个漂亮的圆诞生了。老师再挪动圆规的另一条腿，又一转，圆里陆续画出了八个花瓣。“有些同学圆画得一会儿粗，一会儿细，有的花瓣画得不整齐，很不好看。大家要注意。”看着这么精美的图形，同学们都直了眼，张着和老师画的圆一样的嘴——美术老师也未必能画得这么好，语文老师，太有才了！
数学英语一起教。说到教英语，那是因为字母“老师！m是什么意思啊？”一个同学举起了手。语文老师说：“m代表米，k代表千，g代表克------”“km是千米，kg是千克------！有个同学抢过老师的话立刻接上了。四年级时，我们学会了计算液体的体积，同时，老师也告诉我们ml是毫升，l是升。
我们的语文老师就是这样“不务正业”。
啊！老师是伟大的。有句话说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。即使我们将来长大了。也永远不会忘记我们母师的恩情的。
老师初三作文
一天晚上，我闲来无事，漫无目的地翻语文书。翻到《香菱学诗》一课，见插图旁有一首用钢笔抄写的《自嘲》诗：
不求甚解张某人，
作践黛玉教香菱。
本来自家根底浅，
尔何偏喜做狂生？
记得，语文课上一
“《红楼梦》这本书，没一个字我不认识，没一个词能难倒我，没一首诗词曲赋不烂熟于心。”说完他从讲台上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本书，托在手上，骄傲地向我们展示。
那三本书看起来面黄肌瘦，破旧不堪，其中一本的封皮还用透明胶带粘着，可见，已有些年头了。他把这书翻开给我们看，只见字里行间写满密密麻麻的批注，可见他真正读“破”了这部书！
“这是我一直珍藏的最宝贵的书。”他自豪地说。说完，他把书又小心翼翼地放回塑料袋，然后拿起课本示意同学们翻开。
他先给我们范读了一遍《香菱学诗》，同学们报以热烈的掌声。轮到同学们读了，每个同学都很认真，生怕读错字，但当同学们读到一个字时，都像遇到了坎，是“跳着”读过去的。同学们读完了，我连忙翻开注释，原来这个“诌”字念(zhou)。
不知不觉，讲到“香菱又逼着黛玉换出杜律来一段，他读到：‘出个题目，让我诌(chan)去，诌(chan)了来，替我改正……诌(chan)-首……竞未诌(chan)成’。”听他这么读，忽的，如一滴水掉在油锅里一样，同学们顿时炸开了，“老师，你读错了，哈哈，这个字念zhou。”
“这个字念zhou?”
“嗯，课文注释就是念zhou。”
铁一般的证据放在眼前，他听了脸色一下沉了下来，眼睛直勾勾地盯着同学们，嘴巴半张着，迟疑了一会儿说：“同学们，都改过来，这个字念‘chan’，快改——”
同学们虽然有些疑惑，但还是相信他，况且他说得掷地有声，像一块玻璃摔在大理石上那么清脆，“同学们，人教版教材犯了一个严重错误，请改过来”，接着便在黑板上写下，“谄，chan”，并补充强调说，“正确的字和音应是这样”。
忽然，杨瑶站了起来，说：“老师，这个字就是要读‘zhou’。”
“你查过字典吗？”杨瑶支支吾吾起来。于是他继续让同学们改，十分自信。
“同学们都改过来，我特意翻了《辞海》，原来是我把这两个字看混了，特别不好意思，我向同学们真诚地道歉，由于我的疏忽，让大家跟着错，实在对不起。前些天还跟同学们夸口说《红楼梦》没一个字我不认识，没一个词能难倒我，没有一首诗词曲赋我不烂熟于心，话说大了，将丑丢到邬家坝去了。希望同学们不要像我这样，做什么事都要谨慎。我给大家鞠个躬表示歉意吧。”说完，一个标准的90度鞠躬，教室里顿时响起热烈的掌声，课堂气氛轻松起来。
“这里，我要感谢杨瑶同学，感谢他敢于质疑的精神，”他笑眯眯地说，“和你们这些敢于质疑的孩子一起学习，真幸福！”杨瑶不好意思起来，脸红红的，像枝头的红苹果。
“为了向敢于质疑的同学表示真诚的谢意，为了对黛玉、香菱表示敬畏，我作诗一首——”
说完，便在黑板上写下了那首《自嘲》诗，他刚写完，教室里便响起雷鸣般的掌声……
他，就是教了我三年语文的张老师。
老师作文初三
每每上语文课，我都会想起三年的语文课。
“读作文，读作文”这是我们语文课上的经典台词，康师傅，僵尸，迪迦奥特曼等人，更是我们的好朋友而语文老师也总是放纵的允许我们读作文，会给我们点评，会和我们一起哈哈的笑。当然，如果你认为她只是这样的一位老师的话那就大错特错了，班里大部分别的同学都领教过她的本事，当然，这其中的人也包括我。
我们初为师生是在五年级，那时候的我还不知道听课时怎么回事。“第三桌的女生，你再说一遍我刚刚讲的答案”我怔怔的望着老师慢慢的`放下被我玩弄了半天的笔，才呆呆的站起来，念起了我没有改的错误的答案。“我刚才都讲了答案了，你写的不对，怎么不改呀，上前面站着听课”那是我第一次被叫上讲台站着听课，不过好在那时还有人没有听课，陪我一起站着，不过我已经不记得那人是谁了。那时的我们上课是不允许迟到的，否则就要接受惨无人道的惩罚——扫地。而我又非常幸运地撞枪口上，挨罚了。
临别之前我们开了一次联欢会，还记得那时她穿一双厚底凉鞋，牛仔短裤，白紫相见的上衣，一起与我们合影，其中的一张画面是这样的，我一个人站在她的右手边，其他的几位女生站在她的左手边，她的手搭在我的肩上，比划着茄子，那是不知怎么的就哭了。
上初中以后我没有再去看过她，没有再联系过，但是她就那样深深地走入了我的心里，有她陪伴的时光也成为了我最美的记忆。
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老师为题的初三作文
今天能有幸借助这个平台和大家交流探讨我很高兴。让我介绍管理班级的经验，我想了又想，非要总结的话，其实很简单就六个字：学习借鉴、创新。我就是在学习，借鉴中找到适合我班的方法再整合，创新。
快乐中学习，拼搏中进取，付出后收获。大家自己当主人，自己管理班级。他们快乐我也快乐。在我班内传唱着同学们自己编的儿歌：上学不迟到卫生要做好举止要文明做人最重要！从儿歌中我听到大家的心声，知道大家的努力，这更激起我工作的动力，我们是不可分割的整体。我们要一起超越。
我要超越自己，我的孩子们也要超越自己。这就是动力。光有动力是不够的，还要有规矩。因为没有规矩，无以成方圆。所以我首先从遵守规章制度抓起。我坚持认真上好早会、班会，组织学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，我的孩子们就亲自办板报，利用黑板报这一班级宣传阵地，表扬班级上的好人好事，树正气，将一些不良倾向消失在萌芽之中。为鼓励先进，我决定采用周班长制。每周推选出表现最好的作为周班长打旗管理班内大小事务。这样以来，在班内形成较强的比先进之风，多数孩子即超越自己又超越他人。
但我发现还有一部分没行动起来，及时整改，呼吁只完成自己的超越不叫超越，我要的是团队精神。接着把培养集体主义感作为重点。集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标共同前进。我分小组选出卫生执勤学习等各个负责人员，分头抓，分层抓，组长，班长，中队长，大队长层层汇报，发现问题马上解决。事无巨细。每周班干部开碰头会，制定一周重点需解决事项，班干能解决的我基本不插手。解决不了我再出面。例如班干反映发现天一冷早晨有迟到现象，个别谈话也不见效。于是我就马上张贴到校签到表，表格公开，随时可见，迟到同学在集体舆论督导中不见了。所以制度定细了就更容易管理了。自己不能超越的，大家帮他超越。
最重要的还有紧密联系家长，开展家长文化建设，发挥家长的育人责任。充分利用家校联系册，及时表扬或纠错，和家长形成互动。齐抓共管，超越自我！
老师为题的初三作文
有一名老者曾说过:“人其实无时无刻都在寻宝，有时宝藏太俏皮，藏到了一个很神秘的地方。”而我，就在学校挖掘出了一位宝藏老师——语文老师。开学的第一节语文课，映入眼帘的先是一套时尚的衣服，身上洋溢着青春活泼的气息，接着，再看到的就是一张甜美可人、完全看不出年龄，也没有遭遇到岁月洗涤的脸。我深深为之惊艳，这张被女娲偏爱的脸，虚拟得不现实。声音婉转得如百灵鸟:“同学们，上课!”我的目光随着她轻盈的脚步跳舞。她爱开玩笑，轻巧的丹唇一启，我们便笑得前仰后合，真是神奇的魔力。就当我还—如既往地以为她是一位温柔的老师时，巨大的反差冲面而来。
那天，她踏着愤怒的脚步，面貌有点吓人，如果开学第1课是晴朗无云，那么今天就是乌云密布。原本吵闹的教室也瞬间寂静了。恐怖压抑的气氛快速传播，随后一堆人名也回荡在每个角落，她如同上帝来惩罚“罪恶”的人，一根戒尺，一双纤细的手，响起了阵阵批判的声音“啪、啪。”一下又一下，重重地打在别人的手心，也打在了我的心中。那时才醒悟，地狱中公平的审判，也不过如此吧!古代才子著以能说会辩举世闻名，许多朗朗上口的经典著作也从中出现，其中最为著名的“为人师表”的孔子，以及他学生所说的名句记载成一部《论语》。她曾说过，“宋朝宰相赵普以半部《论语》治天下。”由此可见，她对《论语》的热爱与重视。
从某次上课中，我也是意外地知道她把一整本论语全背下来了，这毅力，不得不让我又添了几分敬佩。她就是那么地让人惊喜而又意外，有时喜欢，有时恨，她就像是一个宝藏，让我的生活熠熠生辉。
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老师初三作文
我们的语文老师高老师有个“特异功能”，你信不信?这个“特异功能”可神奇啦，让我们班同学都惊叹不已呢!
周三的作文课上，高老师对全班同学说：“相信大家都知道，春节联欢晚会上，有一位神奇的魔术师，他就是——”没等老师说完，同学们都齐声高呼：“刘谦!”
“嘿嘿，你们都没猜对。我的特异功能就是听字。你们相信吗?”同学们故意拉长音喊道：“不相信。”高老师却让大家不要急，看了他的表演，同学们肯定会相信的。
耳听为虚，眼见为实。该高老师大显身手啦!只见他拿出一张白纸，对折两下，将纸展开，在中间画了一个圆圈，然后让我们推荐一位同学在圆圈里写字。大家一致推荐坐在最后的徐扬子同学。高老师让徐扬子拿着那张纸走出教室，在圆圈中随便写一个字。在徐扬子出去写字时，同学们议论纷纷：“徐扬子会写哪个字呢?高老师真能猜到吗?”
不一会儿，徐扬子把写好字的纸对折两次，交给高老师。只见高老师把纸又反复折一折，放在耳朵边“听”了起来。不一会儿。高老师说：“耳朵说了，要安静，要不然可没法听。”教室里顿时鸦雀无声，大家都齐刷刷地盯住老师的耳朵。几秒钟后，老师又说：“耳朵要点掌声!”同学们拼命地鼓掌。“耳朵还嫌掌声少，又要掌声了!”高老师大声喊道。同学们那用力呀，那使劲呀，简直没法说!雷鸣般的掌声在教室里一阵阵响起。
“哦，我听出来了!”高老师的这句话挑起了同学们的兴奋劲儿。同学们都把眼睛瞪得大大的，教室里安静得连掉根针都能听到。“我听出来了，这个字第一笔是点，第二笔是横。徐扬子，前两笔对不对?”同学们的目光立刻投向了徐扬子。徐扬子带着惊讶的表情，缓慢地站起来，说道：“对!”班里顿时又炸开了锅，有的连声称赞，有的半信半疑。“别出声，我接着听。”班里再一次陷入鸦雀无声的状态。“嘿，我听出来啦，这个字就是——”老师立刻转过身去，在黑板上写了一个大大的“亮”字。接着问徐扬子对不对，徐扬子兴奋地回答道：“对!我写的就是这个字!”
听了这答案，教室里一下子又热闹起来，有的拍掌，有的欢呼：“噢!高老师真神!高老师的耳朵真厉害!”再看看高老师，他眉飞色舞，高兴地合不拢嘴，得意得都要飘飘欲仙了。
下课了，同学们都围在高老师身边，问他是怎么练出这特异功能的。高老师禁不住同学们的软磨硬泡，终于把其中的秘密道了出来。其实在同学们第一次鼓掌时，高老师趁大家注意力不集中，把那张用来“听”的纸前头撕去，撕掉的也就是那个字。等同学们第二次鼓掌时，老师同时打开撕下来的纸，也就看到了那个字。同学们这才恍然大悟。
高老师的“特异功能”真“神奇”!
老师初三作文
接二连三荒缪做题的错误，并没有敲响我心头的警钟，但您看在眼里，疼在心里。终于，我被您深沉而无奈的叫唤声喊进办公室，抬头之际，竟蓦然地察觉，哦，不!是感觉到你内心深处——轻微的叹息。
这时，您让我坐下，却并不象昔日一样对我微笑，而是猝然将重重的拳头狠狠地砸在我的双肩，语重心长地说“恨铁不成钢啊!”您愤怒的话语仿佛是赤热的火焰，直射我心，让我的心似乎莫名地预示到什么。您将试卷递给我，试卷悬在半空中微微颤抖，试卷上满面的错号，让我羞愧得不知所措。您蠕动的双唇却终于什么也没说。您紧锁眉头，脸部肌肉也拧成一团，您握紧的拳头猛然展开，颤巍巍地抬起，在我耳旁划过一道风，却又悄然落下。“真想揍你一顿!”您的脸绷得更紧，泪光在您眸子里闪烁。一直以为您童心未泯和刚正不阿，一直以为您笑对人生和阳刚坚强，却从没有想到您也有自己如此脆弱的一面，从没有看到您这样的愤怒和悲痛，从没有看到您这样的无奈和伤心。然而因为我的懵懂和愚昧，您最不想让人察觉到的心灵的脆弱，却毫无遮拦地展现在我的眼前。
“老师，我错了，今后看我的。”猛然间老师又像往常一样对我露出了微笑，“好，老师没看错你。“一双大手拍在我肩膀上，老师的眼神里充满了信任和期待。一切无须多言，这就足够了。老师，是您一缕缕亲切的目光，一声声铿锵的呼唤挽回了陡峭悬崖边徘徊的茫然无措的我。如果我的父亲给予了我生命，那么您就是给予了莘莘学子们智慧与人生真谛的第二个父亲!
这篇写人的记叙文，作者抓住老师在办公室面对我的神态、动作、语言进行细节刻画，表现了我对老师的理解和感激之情。文章情感真挚、刻画传神，人物形象突出。结尾卒章显志，彰显主旨的语言简洁洗炼。不失为一篇佳作。
老师初三作文
一年一度的教师节将要来临了，我准备了许多话要向老师说。
亲爱的老师，我想对你说，您朴实生动的语文，点燃了我们的文学梦。
亲爱的老师，我想对你说，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。
亲爱的老师，我想对你说，上语文课的时候，你像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若;像一个无形的磁铁把同学的注意力吸引过去;讲解深入浅出，抑扬顿挫道来。
亲爱的老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火;老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。
老师，我想对你说;你是蜡烛燃烧了自己照亮了别人;你是粉笔，牺牲了自己，留下了知识。我为你感到骄傲，为你感到自豪!
初三老师随笔
初三教师在初三学生中扮演着很重要的角色，我们看看这个主要角色的随笔吧。下面是本站小编精心为你整理初三老师随笔，希望你喜欢。
一、学生帮我反思。
著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
二、走进学生心灵。
俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师!”看完后，我欣慰地笑了。
班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。
作为老师，评价学生优劣的标准似乎永远是学生的成绩。成绩好的，家长高兴，老师心里也欢喜。成绩差的，家长愁眉不展，老师也唉声叹气。我以前也是这样认为的，但最近的一件小事却改变了我的看法。
教案。
拿起进入教室有几次甚至是我经常批评、数落的学生。
我的心不禁一震，在他们的心目中，为老师做事，甚至是触摸一下老师的教本都是一种幸福。心甘情愿的为老师做任何事。而我呢，对待学生有时不分青红皂白，不问原因，只要是没有完成作业的，都会当面批评，数落。而学生们却仍然一如既往地尊重老师、敬爱老师。谁说成绩差的孩子缺少责任心呢?谁说学生们的心灵不是纯洁健康的呢?只是我们老师缺少发现的眼睛。
此后，在教室中我没提起过这件事，让这件事成为我们师生间的和谐音符吧，有这样的默契，彼此的信任，师生间的关系才会更融洽。
风儿送来阵阵清香，雨儿送来丝丝清凉，什么时候送来纯真的思想，编织美丽的篇章，书写人生灿烂的一行。
让我们给学生更多的关爱，因为学生给老师的不仅仅是作业，给老师的还有一颗纯真的心。让我们在师生共处的和谐音符中弹奏出更美的生活篇章吧!
一、及时转换心态。
当前的招生政策，分数、名次像两座大山压在学生的心中，同时也压在教师的身上，班主任对考试成绩的看法直接左右学生心情是否快乐，究竟什么可以决定学生的成败?心态。而我们教师的心态将直接影响学生的心态。平时考试多了，班级成绩总有好有坏，成绩就象股票，即使是绩优股也每时每刻在波动，遇到成绩下落时，班主任要及时转换心态。
换种心态去游说：对于中下学生更不能讲读不好进职业学校之类的话，我们还是要换种心态去游说，努力点可以争取职业学校的升学班，多宣传职业学校成才的人，象更香茶叶的老板、大名鼎鼎的赛车手徐浪、杭州楼外楼的总厨等，告诉学生三百六十行，行行出状元，只要努力任何学校都能成才，让学生觉得有目标、有希望、有自信去努力进取，让学生在兴奋快乐之中发挥最大的潜能。这样也便于自己完成学校的招生任务，一举两得。
换种心态去承担：学生的考试成绩不理想，很大程度是学生自身的原因，也有教师的原因，但初三学生心理压力特别大，往往会引起自卑和泄气，因此教师应尽可能的多承担责任，告诉学生是自身的教学中的某种原因造成学生成绩不理想，请学生不要害怕，老师有信心教好你们。责任转嫁后，教师再辅以及时的心理疏导，可以避免学生的自信心受到严重的打击，避免考试让他们得到失败感，避免学业上走向恶性循环，从而取得较好的实际效果。
二、.努力纠正偏科。
首先，把时间交给学生，初三学生过重的课业负担，往往令学生失去自己支配时间的能力，即使知道自己存在偏科也挤不出时间对弱课进行强化。纠正偏科就要保证学生有自己操纵的时间，这就要求教师布置的作业要适量，机械的重复的作业要少。
其次，学生手头要有参考书，学生有自主选题的机会做针对性的练习。
最后，借助教师的外力，合理利用教室位置，偏科学生分科分组坐到过道两边，便于任课老师记忆。上课提问、作业检查、单独辅导都有针对性，不产生遗漏。
老师初三作文
我的老师今年已经四十多岁了，她的性情是很温柔的。讲课也非常认真。
我的老师有一头乌黑亮丽的秀发，漂亮极了！我们师生在一起已经四年多了，也有了浓厚的感情。还有一年我们就要小学毕业了，我还挺舍不得老师的呢！我来告诉你们一下吧，她叫李慧。我家离学校很远，还要走着回家。记得有一次，在放学之后下了大雨，我忘记带伞了，我很着急。
就在这时，老师来了他把雨伞让给了我，我问，那您怎么办？她说，不要紧，我还有一把。
我其实明白，老师并没有伞了，这样说只是要让我安安心心的遮雨。
啊，老师对我们的爱是多么无私！多么浓厚！还有一天早晨，老师很早才来，我发现老师生病了，这时，老师的脸很白，眉毛下淌着汗珠。但是老师仍然用沙哑的声音来为我们讲课。
啊，老师像辛勤的园丁培育着我们这幼小的花朵；啊，老师像红蜡一样照亮了我们的路程。您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的的青丝染成了白发。
老师初三作文
世间人千千万，形形色色，千姿百态，有人自诩容颜绝世，美丽非凡，然，这真的是美吗？我不以为然。
她不需“一顾倾人国，再顾倾人城”，不需“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，更不需那刻骨温柔，只需有一颗璞玉浑金的心，她不需全身名牌，不需去追寻时尚，因为在我眼里，真正的美应当“天然去雕饰，清水出芙蓉。”，正如我的数学老师那样。
同样唤作素贞（珍），她与白娘子相同且不同，相同的是同有一副菩萨心肠，为了学生付出一切，不较任何回报，兢兢业业，负责极了，而不同的是白娘子有着千年法力，能够化腐朽为神奇，轻轻一动便可改天换地，而魏老师只有一双手，一颗心，以博爱包容学生，以刻苦教导我们。
多少的汗水，皆是她为我们尽心竭力的见证，多少的泪水，包含着千万殷切的期盼，而这，已不仅仅是一位老师做得了，老师更像我亲切的长者，甚至是我亲爱的朋友。迷茫时，她像灯塔一般指引我方向；流泪时，我更不会忘记我还有这样一位敬爱的老师，能包容我所有的苦与痛！而偶得成功时，不会忘记老师对我的教导，不会忘记我的一时成功，含着她的数朝期盼！
曾多少个夜晚，老师不眠不休，深夜，连月儿都隐去的时候，她仍然在备课，在批作业。老师的身体并不甚好，时常病体缠榻，为了我们更是呕心沥血，废了寝，忘了食，弃了所有享受！不因别的，只因我们这帮不让她省心的孩子，尽管如此，我们也不满足，抱怨着这，嫌弃着那，怨天尤人，悲叹命运对自己的不公，可青春年少的我们忽略了，这世界上，有多少比我们辛苦万倍的人？魏老师她们难道欠了我们吗？！负了我们吗？！没有！老师只是有责任心，在尽着自己的责任，可扪心自问，作为学生，我们有尽到自己的责任吗？我们有何理由去指责他人！有何理由去指责尽职尽责的老师！
比起魏老师，我们真的少了很多很多，也真的丧失了很多很多，魏老师常说：“态度决定一切。”我却觉得，一位好老师决定一切，魏老师，正因您的以身作则，我们才可以有现在的成绩，如今，即使您暂时离开了，我们也会永远铭记着您的教导！
记——最亲爱的美丽教师。