作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。这是一些著名作家的优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力。
科技创新作文
现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变。影响着人们的生活。面对日新月异的现代科技，我们必须全面提高自身素质，与飞速发展的科技共同进步。
科学技术是第一生产力。人类社会的进步离不开科学技术的进步，所以我们要努力学习，将来为科技的进一步发展做出贡献，成为建设祖国的栋梁之才。
我们作为祖国的未来。民族的希望，应该树立远大的理想，因为只有具有远大理想的青少年才能肩负起建设祖国的重任。理想的达成需要历经坎坷，但只要我们埋头苦干，不抛弃。不放弃，就一定能取得成功!
科学技术是一个国家强弱的标志。时代在发展，科技在进步，我们唯有不断探索。不断创新，才能紧跟时代的步伐，不被时代所抛弃。而探索就是永无止境的追求，鲁迅先生曾说：“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类向前进。”这教育我们不论什么时候都不能自满，要一直保持谦逊的态度，不懈追求完美。
科学技术的飞速发展对我们青少年提出了新的要求——那就是实践。实践的成功须以顽强坚韧的精神为动力，因此我们应该培养不屈不挠的精神。另外，实践还需要一定的知识做基础，所以我们必须把握青春，努力学习。
现在，人与人之间的竞争变得越来越激烈。竞争能推动人类文明的创造，能使真正的人才脱颖而出，但参与竞争必须具备顽强的斗志和良好的心理承受能力。我们只有学会竞争。敢于竞争，才能适应这个科技爆炸的时代，不被它无情地淘汰。
在这个科技时代，我们必须学会创新。创新是人才的本质，创造力的萎缩会导致民族活力的窒息。我们要克服惰性，敢于标新立异，大胆地进行创造。我们正处在人生的春天，应充分利用这大好时光，用青春的热情点燃时代精神的火炬。
科技正在进步，我们应该和着科技进步的旋律，用青春的力量谱写出一个个动人的音符：我们要与科技共进步!
科技创新改变生活作文高三
说到创新，我想告诉大家一个我亲身经历的事情。我以前是一个很内向的女孩，不敢对陌生人说话。而在我五年级的时候，也就是去年，我的学校发出了让孩子自己开设校本课程的号召。我在妈妈的鼓励下，与我的两名同学共同开设了“花之链，创‘皂’工坊”课程。
我又想到浴的盐杀菌妙用，将皂液分次入模，浴的盐嵌入夹层，若隐若现……我的小创新、小改进让我的学生兴奋不已，每节课大家都热情高涨，开开心心地带走属于他们自己的、与众不同的香皂。我从中感受到了大家的认可与喜爱。我好像变了，变得越来越喜欢与大家交流，不论以前是否熟悉。我的朋友多了起来，我的思维活跃了起来，上课发言也变得积极踊跃，学习成绩有了很大提升，得到老师们的一致表扬。我爱上了课堂，喜欢凡事破旧立新。
回味我的创“皂”，每一次都有奇迹，有我的、有他的、有大家的。整个过程就像你画出一幅图，而你逐渐把它上了色，又一点一点把它变成了现实。如果你有梦想，就需要不断创新去实现，最终你会发现你拥有了奇妙的思维方式，拥有了永不枯竭的动力驱使你前行。生活就此刻悄悄地发生改变。
高三科技创新作文
创新，是不竭的动力。
——颂歌献给党。
从人类学会直立行走开始，从人类学会制造并使用工具来帮助自己开始，人类的文明便拉开了帷幕，于是，人类便开始不断地创新，创新科学技术，创新政治制度，创新文学艺术，创新成为人类文明的助推器。
科技创新，让我们的生活学习更便利。
以书籍的演变史为例。三千多年前，我们的祖先把文字刻在龟甲和兽骨上，这是一个了不起的创造。为克服甲骨文材料不易得的缺点，春秋战国时期发明了竹简和木牍。为克服竹简木牍笨重的缺点，春秋末期人们发明了轻便的帛书。丝绢价贵，东汉蔡伦发明造纸术，破布渔网树皮制成既轻且贱的纸，手抄纸书飞入寻常百姓家。唐朝发明雕版印刷术，大大提高了制书效率，降低了书的成本。如今，缩微图书越发微小易存，整个大英国书馆的所有藏书，可保存在指甲盖大小的电脑芯片上。
制度创新，让我们的社会更进步。
也许你要说这些科技发展的成果离我们的现实生活太远，那我们不妨看看你最熟悉的家吧。
从早期的收音机、自行车、缝纫机，发展为如今的彩电、电脑、汽车等等高科技产品，科学正悄悄地改变着我们的生活。网络带来了信息时代，通讯带来了便捷沟通，我们在享受这些便利时也面对着科技的挑战。在科技改变我们物质生活的同时，我们更为看重的应该是科学带给我们的挑战与机遇——精神追求的改变。
古往今来，多少仁人志士弃家庭乃至生命于不顾，追求探索着真理。楚国的屈原，汉代的苏轼，唐代的杜甫，宋代的岳飞、陆游，清代的林则徐，无以不是以国家责任为重的典范。中华民族正是由这些“脊梁”支撑着，屹立于世界民族之林。
我相信，我们的祖国是不断发展和创新的，我们的祖国也一定会更加繁荣富强。
科技创新作文
随着科学技术的进步，社会的进步，国家也在进步。各种各样的进步，“科教兴国”的战略思想也逐步深入到中小学的教育课程中来。以培养学生创新精神和科学素养，注重学生实践能力和个性发展为目标的科技创新实践活动越来越受到社会和国家的重视。
科技创新要重视科学，联系实际。当今世界，国家与国家的竞争十分激烈。其竞争的焦点除了科学的发现，更多的集中在科学技术的竞争的领域里。而科学技术的竞争核心又是人才的竞争，而衡量人才的标准是看其创新能力和创新才能。因此，建设创新国家，建设一个国富民强的国家，核心就是培养创新性人才。比如，当今世界，科技竞争在综合国力竞争中的地位更加突出，科学技术日益成为经济社会发展的主要驱动力。实现创新驱动发展，最根本的是要依靠科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。
为了探个究竟，他做了一个小实验：拿一大团橡皮泥，分成四小团。上面竖直放上四只鸡蛋和一块木板，再放上《新华字典》和《小学生作文》两本书。惊讶的发现，结果鸡蛋毫发未损！想如果鸡蛋是横放又是什么结果呢？动脑不如动手，在橡皮泥上横放了四只鸡蛋。哎！没想到的是：刚放上一本《新华字典》，鸡蛋就四分五裂了！是不是这几只鸡蛋的壳刚好是薄的呢？不如换别的蛋试试看！但结果还是一样。再想：一边放竖的蛋，一边放横的蛋，在横放的鸡蛋下垫点橡皮泥，让这两只鸡蛋一样高，结果又是怎么样呢？再做了个小实验，结果放上一只铅笔盒，原封不动，又放上一只瓷盘，横放的鸡蛋“啪”地一声就碎了。
这是为什么呢？经过仔细思考：这蛋是不是都是两端壳硬，中间壳软呢？这想法是对还是错呢？如果是对的，为什么是两端壳硬、中间壳软呢……他一下子想出了好多问题。后来，翻翻科学书，查了查资料，又问了问老师，得出了一个结论：他的想法是错的。正确的答案应该是：把鸡蛋横放，一压就破了，如果把它竖起来，就不易破，这说明同样的材料的强度大小，决定于形状的不同。这就像拱桥和平桥，两者所能承受的重量就不同，拱桥能承受更大的重量。
经过做这个实验，他养成了遇见问题就要仔细思考，争取弄懂的好习惯。
科技创新要不断地实践，开展多种多样的活动。随着“科教兴国”战略思想的深入，培养学生的创新精神，注重学生理论联系实际，培养学生的科学技术成为大家的共识。并成为了是人才培养的的一种发展趋势。而这种趋势如何形成呢？那么就要在中、小学生的科技创新活动中来培养。比如：通过举办的各种各样的中小学生科技创新比赛活动，为中小学生提供一个锻炼自己的平台。用我们有限的科学知识，生活阅历，制作工具和制作材料。创造出一个又一个的不可思议成果。然后在全市全省全国范围内进行交流、比赛。
科技创新开阔了学生的眼界，拓展了学生的学习思路。青少年通过科技创新实践活动的不同视觉，不仅使学生了解了现代科学的各个领域的特点和进步，而且使学生在动手的过程中体会了各种思路的优缺点，逐步树立了科学的学习方法，培养青少年严谨的科学态度。
科技创新应该不断吸取先进的理念，使越来越多的人们参与到这项活动中来，科学方法与科学技能，科学世界观等方面有独特的意义。
创新与科技
创新，起源于拉丁语。它有三层含义：一是更新，二是创造新的东西，三是改变。而创新这三层含义都与科技有密不可分的关系。
先从更新这一含义说起。在二十世纪五十年代时，我国的回力鞋就是体育界的首选。可是由于创新不足，在“洋品牌”大举进军国内市场时，回力一度消沉，逐渐远离一线商圈。后来，回力公司发现了这一原因，便一头扎进创新中。他们针对橡胶底鞋闷，易产生脚臭这一特性，找到了一些除臭防菌的方法，使产品有了抗菌防臭的功能。从而使回力重回一线商圈。所以是相辅相成的，科技离不开创新。
我们再从创造新的东西说起。比如说苹果公司，他们使世界改变了样子，这些成就靠的也是创新。例如平板电脑，传统的电脑都有主机、鼠标、键盘等一些配件，所以电脑不方便携带。苹果公司发现了这一问题，便绞尽脑汁，努力创新，终于发明了平板电脑。这种电脑小巧玲珑，携带方便，而且没有主机、鼠标、键盘等一些配件，全部依靠用手触摸触屏完成操作。这个发明就直接使世界变了样。现在基本上每个人出行时，都会带平板电脑，使随时随地使用电脑成为现实。所以是相辅相成的，科技离不开创新。
再从改变谈起。我认为人类发生的最大的改变都源于三次工业革命。这三次革命是人类社会从落后的纯手工制造物品，变成了先进的用机器制造物品。使人类社会革命变得先进发达。所以是相辅相成的，科技离不开创新。
最后，我们来看一个因没有创新，而落后的实例。
诺基亚，这在以前是一个相当响亮的招牌，它曾是手机行业的领头羊。可是由于它不注重创新，所以在苹果公司推出一系列高科技电子产品时，它被挤下了领头羊的位置。所以是相辅相成的科技离不开创新。
同学们，创新是今后发展的必备，品质，让我们学会创新，共同建设我们的祖国。让祖国的科技与创新永远屹立在世界之林。
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科技创新作文
5月10日，学校组织了初二级全体同学参加一年一度的综合实践外出参观学习活动。我们怀着激动和欣喜的情绪坐上了通往广州科学中心的旅游巴士，对这次即将开始的探索科学奥秘之旅充满了期盼和向往。
经过将近一小时的车程，我们来到了广州科学中心。广州科学中心是亚洲最大的科普教育基地，它造型独特，气势恢宏，侧面像一支整装待发的“舰队”，正面像一只灵动的科学“发现之眼”。科学中心奇特而富有想象力的结构纷纷让同学们情不自禁停下脚步，按下快门。
走进科学中心，就瞬间被高超的科学技术建筑风格及设计所震撼。馆内设有儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维8个常设主题展区；三维巨幕、四维、球幕、虚拟航行4座科技影院分布于大门右侧；还有数字家庭体验馆、开放实验室和多个临时主题展区。
我们首先参观了绿色家园馆。绿色家园馆以环保为主题，岭南特色为背景的“绿色家园”展馆，将美丽大自然展此刻我们眼前，并告诉我们保护环境、珍惜资源。展馆分为三个区域：“绿色摇篮”、“绿色危机”和“绿色行动”。“绿色摇篮”表现地球系统和生态系统的结构，我们了解到了珠江流域几种典型的生态系统及其资源状况；“绿色危机”展示由于人类对于的索取和破坏，导致地球的环境破坏，我们在此亲身体验地球母亲正面临着前所未有的伤害；“绿色行动”展示人们为保护我们的绿色家园而开展的行动，号召我们自觉参与绿色行动，从身边小事做起，建设我们的绿色家园。
离开了绿色家园馆，我们来到了飞天之梦展馆。我国的航天技术发展迅速，前不久天宫对接震撼世界，飞天之梦馆成为了普及我们空间技术方面知识的良好契机。展馆分为三个区域：“挑战天空”、“飞向太空”和“星际探秘”，展馆介绍了能使人类自由翱翔于蓝天的航空科技知识：如介绍航空飞行的基本原理，航空飞行器的设计与构造，我们了解了航天发射与飞行的基本原理，还过了一把宇航员的瘾。此时，我们了解了中国航天事业取得的辉煌成就，对航天事业更加向往。
为了挑战思维潜力，我们来到了感知与思维馆，探索大脑的秘密，体验感知的神奇。展馆以人的认知过程为主线，结合认知科学、脑科学的前沿知识。我们进入了镜子迷宫，混乱的视野让人不知所措。物体在经过镜子的反射后，在平面镜里构成了与事物等大等距的虚像。因此当我们拿着探路道具进入迷宫后，我们就会在镜子里看许多到一模一样的影像，从而产生视错觉，真假难辨。经过反复的尝试，我们最后走出了迷宫。在迷宫旁我们发现了一副画，当我们站在远处观看前方墙壁上的图画，并左右移动我们的脚步时，我们会发现图画里的街道和房屋好像也在跟着我们的脚步左右移动。但是当我们走到近处就会发现，刚才站在远处时看到凹进去的地方其实是凸出来的，而凸出来的地方却是凹进去的。
最后我们来到虚拟航行动感影院观看了电影《恐龙岛2》，主要讲了年轻的女博士为了拯救即将灭绝的恐龙，组织了一支救援队。在大片的原始森林中去捕获凶猛的恐龙。在动感体验厅，动感平台随情节发展而改变位置及角度，使人感觉身临其境，动作幅度大，变化快，给人以紧张刺激之感。
这是值得铭记的一天，我们在这个科学的世界中遨游探索，寻找真理，透过科学的窗户去打探这个日新月异的多彩世界。科技日益蓬勃发展的这天，我们应当释放青春，做好自我，为祖国的完美明天贡献力量。
创新科技作文
从最初马克思提出的科学发展是生产力的论述，再到新中国工业化的迅猛崛起。科技创新改变了我们以往的劳动模式，提高了我们生活的质量水平，这一切都表明了科技创新对生活的重要性。
科技创新的成本可能很大，但是要敢于投资，敢于不同与人。科技创新不是一朝一夕的事情。科技创新，要站在科学巨人的肩膀上攀登科技的巅峰。
现如今，随着互联网科技的高速发展，世界各地的人们通过互联网实现了高效的信息交流，极大的促进了社会发展的步伐，开阔了人们的视野，互联网就像是一辆火车带动着世界的发展。
同时，科技做为第一生产力在不断创新发展的时候，我们也亲眼见证着身边科技的高速发展，比如高铁的诞生，使人们出行变得方便；因为科技的创新人们使用新能源避免了不可再生能源的枯竭；因为科技创新天宫一号被送上太空；因为科技创新我们做到了秀才不出门，便知天下事；因为科技创新，载人航天飞船飞上了太空。因为科技创新，蛟龙号可以下潜至7000米，为我们了解大海提供了更强大的物质支持。因为科技创新，我们有了更好、更方便的生活。
科技创新，是人类的灵魂和唯美光环的修辞与创造力。
科技创新为我们的生活提供了更大的便利，因此，做为青少年的我们更应该努力学习，为祖国的科技进步献上我们的一份力量。
科技创新专题
杰出青年人才计划主要支持在科技创新或科技成果转化过程中取得突出业绩或作出重大贡献的青年科技人才，鼓励其在服务地方经济社会发展方面继续发挥典型作用，不断提高科技创新能力。每个项目将给予30--50万元的资金扶持，申请者须同时具备以下条件：
（1）年龄在申报当年6月30日前在45周岁以下（含45周岁）；
（3）主持承担过省、市重点科技计划项目，或国家其它部委科技项目；
（4）拥有国家授权发明专利；
（6）在科学技术研究中，已取得有影响力的创新性成就或创造性成果，申报项目可实现就地转化，市场潜力大，发展前景好。
科技与创新
宠物在某种程度上已成为了家庭的成员，而“宠物艺术照”的价格也曾一度刷新，甚至贵过“宝宝艺术照”，这就为创业者们提供了商机。
创业经营建议：投资20平方米左右的铺面，有简单的摄影棚和摄影装备即可。位置可选择公园、市民广场和宠物医院附近，以利“借光”。个人条件，创业除了过硬的技术，还必须了解与宠物相关的知识，知道它们身体上每个最有价值的部位，甚至要知晓大多数宠物的骨骼图。单张照片的价位可在30到60元之间，创业一本相册价格可定在200到1000元。同时还可考虑将照片印在杯子上，或放进钥匙扣里。促销方式，开始可给意向客户免费送数张照片，创业也可以通过宠物网站和客户口碑增加订单。
大学生科技创新项目：开家汽车装潢小店。
科技创新总结
xx区为xx市三大主城区之一，目前全区下辖4镇6街道，人口42.1万，流动人口20多万。200x年，全区实现生产总值171.49亿元，比上年增14.6%，人均gdp超过5000美元；财政总收入18.16亿元，其中地方财政收入8.79亿元，分别增17.9%、13.0%；农民人均纯收入8433元，增12.2%。xx-200x年台州市对9个县（市、区）经济社会目标责任制考核中，均名列全市第一。与此同时，该区的科技工作紧紧抓住技术创新、高新技术产业化这条主线，深化科技交流与合作，加快高新技术企业和民营科技企业的发展，积极构建区域科技创新体系，也取得了显著成绩。目前，共培育高新技术企业国家级7家，总量均居全市第一，省级16家，市级32家；省级高新技术研发中心8家，市级24家；国家级专利示范企业1家，全市唯一，省级专利示范企业2家，市级6家。获得国家火炬计划项目14项，其中国家重点火炬2项，省级火炬项目2项；国家星火项目2项，省级星火项目2项。近年来,该区的科技工作也得到了盛市科技部门的充分肯定,在200x年和200x年全市经济社会目标责任制考核中，该区的科技工作连续两年加满分,被评为200x年度市科技工作先进集体、200x年度市引进大院名校联合共建创新载体先进单位和市推进高新技术产业发展先进单位；被评为200x年度浙江省党政领导科技进步目标责任制考核优秀单位，200x年度省专利工作先进集体，200x年度和200x年度省科技工作先进集体。继1998年和200x年先后被授予国家级和浙江省科技进步先进区称号后，200x年该区又并评为xx-200x年度国家科技进步先进区。更令人欣喜的是，200x年8月该区成功创建浙江省首批科技强区，成为全省20个科技强县（市、区）之一。
区委区政府把发展科技事业列入每年的人代会、政协大会的重要内容。每年召开全区科技工作会议，对全区科技工作进行动员和部署。区长办公会议专门讨论和研究有关科技发展重大事项，如科技工作中领导干部配备、科技经费预算、科技政策的制定、技术人才的引进、重大技术交流以及大院大所的引进等等。同时，经常召开科技工作座谈会、外籍人才座谈会，通报xx区科技工作发展情况，广泛听取社会各界的意见和建议，征询解决问题的办法和措施。为加快培育高新技术产业，区委、区人大、区政府、区政协四套班子的主要领导亲自参加了“高新技术企业行”活动，实地了解民营企业科技创新情况，现场办公解决企业在科技创新过程中的困难，极大地提高了民营企业科技创新的积极性。
一方面通过学习和培训来提升企业家的发展理念。根据xx区企业的发展现状，成立了全市首家企业家俱乐部，采取交流研讨、考察调研、专题讲座等形式开展活动。开办与复旦大学合作ceo（总裁）高级研修班、已连续3年每年投入40万元与国务院国资委合办中外名家系列讲座等，进一步加大各类人才的培训力度。同时，积极举办和参加各类人才交流会，落实人才工作各项措施。通过对企业家的学习培训，使广大企业家树立了企业要发展壮大必须走科技创新和管理创新等进步之路的发展理念，并在企业家中形成了走创新之路的良好氛围。另一方面我们通过政策引导树立科技创新理念。相继出台和完善了一系列科技政策，积极鼓励引导企业加强技术创新，提高企业核心竞争力。几年来共制定出台科技发展政策18个，其内容涉及科技宏观管理、高新技术产业培植、知识产权保护、创新资金扶持、创新体系建设、制造业信息化建设等方方面面，具有很强针对性和可操作性，力度较大，成效显著。
科技要发展，财力需保障。几年来，区委区政府十分重视科技投入，每年财政预算优先保证科技经费的安排。财政科技经费从200x年的1021万元到200x年的1480万元、200x年的2132万元、200x年的2500万元，其中三项经费均占财政科技投入经费的50%以上。每年安排500万科技创新资金，专门用于扶持、奖励民营中小企业科技创新，很好地发挥了政府科技投入“四两拔千斤”的作用。区政府每年投入近100万的资金举办全国性的科技展览会，至今已连续成功举办了7届全国性的科技成果展览会，共签订技术合作项目1466个，技术成交额达10.3亿元，其中xx区共签订技术合同45项，成交额达6300万元，展览会的举办加强了全市的科技对外交流与合作，促进的科技成果的引进和转化。此外，在政府的鼓励和市场竞争的驱动下，企业对科技投入的力度越来越大，200x年全区科技经费总投入为3.05亿元，比上年增长49.5%。
人才是实现科技进步、经济腾飞的决定性因素。推进科技进步，必须建设一支高素质的企业家和技术、管理人才队伍。xx区始终把科技人才工作放在首位，坚持培养、引进两手抓。在政策上创造优势、环境上营造优势、机制上运用优势，充分营造“栓心留人”的环境，坚持多方联动，把引才、育才、用才有机结合起来，努力构筑人才高地。一是加强调研，摸清底细。全面开展了科技人员普查，详细掌握科技人才的数量结构和分布等情况，并建立区人才信息库。二是拨出专项经费，为科技人才工作提供资金支持。区里每年安排500万元用于人才引进工作。三是抓科技人才的引进和培养工作。在引进人才的同时，把培养人才放在更加突出的位置，经常性举办研修班、学术讲座、科技报告会等，对广大科技人员进行“充电”，以保证科技人员知识更新的需要。四是建立良好科技人才工作环境。设立xx区高新技术创新协会，为企业家和科技人才提供一个学习提高的场所，满足科技人才高层次的文化需求；开展“xx区十佳外籍科技人才”评比活动，每年召开科技人才座谈会，营造“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。
（一年期）。积极开展科技周和科普宣传月活动。近3年来，每年开展科技活动周和科普宣传月等大型的科普宣传活动。组建了600人的科普志愿者队伍，成立了科普讲师团，常年活跃在基层开展科技知识普及和宣传教育活动。定期开展科技“三下乡”活动，无偿赠送科普书籍5万余册，科普资料10万余份，有1.2万人次接受培训。积极开展科技扶贫工作，安排科技扶贫经费6.77万元。不断完善科普宣传设施，城区14个社区全部建有标准科技画廊，城区繁华地段树立大型电子屏幕，各镇（街道）建立了科普长廊、科普图书室和活动室。
科技与创新
要求学生写科技小论文，最终目的就是培养中学生科技创新精神和能力。中学生经常写写科技小论文，可以让思维从封闭走向开放，能够自主探究、主动思考，提高中学生的创新能力。下面是科技创新论文1000字，欢迎参考阅读！
虽然大学生科技创新工作在多年的发展中取得了斐然的成绩，但在具体实施过程中也面临着一些问题。从教育体制来看，虽然素质教育开展多年，但是高考的指挥棒还在发挥着作用，考试成绩依然是决定考生升学去向的关键决定因素，因此，高中生进入大学学习后首先摆脱掉巨大的学习压力后，对学习和研究的兴趣荡然无存，其次由于学习方式的机械化、技巧化导致学生思维模式固化，这种僵化的头脑直接阻碍了大学生创新精神、创新思维和创新能力的形成。另外，许多高校对大学生科技创新宣传、组织的力度还不够，认为这仅仅是一项任务，甚至有的学校将学生创新成果的多寡看作政绩。而多数院校，在组织过程中甚至把自己的课题拿来让学生参赛。从师资队伍建设来看，多数高校还没有形成系统、完善的指导学生开展科技创新的专门指导教师队伍，许多指导教师基本上都是在正常的教学、科研任务之外指导学生，或者在自身研究的项目课题中分配任务给有志参与科技创新的学生，这样学生的创意得不到施展。从以往学生提交作品的方向和创新内容看，许多大学生科技创新计划选题过于宽泛，致使研究难以形成实用的成果，这一点在人文社会科学类作品中尤为明显，在研究方法上往往不能突破学科，没有形成多学科、多专业的组合、交叉。当然，依然有高校对大学生科技创新活动的宣传组织没有提升到带动学风建设的高度，没有提供有力的政策支持，出现了学术氛围不浓厚，参与面不宽的现象，这些都在不同程度上阻碍或影响着大学生科技创新活动的有效开展。
二、完善大学生科技创新带动学风工作的路径选择。
1.通过完善课程体系培育科技创新在学风建设中的引导作用。
随着高等教育对创新能力培养的重视和社会对创新型人才的需求，过去忽视时间、缺少创新的传统教学模式、方法等受到极大冲击。网络公开课等第二课堂的开发、开放，各高校开展的科技创新课程的实践，在网络上平台上逐步建立，创新理论与实践相结合的课程教育体系呼之欲出。大学生科技创新是一个复杂的综合体系，是重塑高校学风的要素。各高校发挥自身行业特色和传统学科优势，在培养大学生创新能力的平台建设以及营造创新学风的实践活动的维度、广度、深度依然有空间去研究探索。重新审视大学生科技创新在推进学风建设中发挥的潜在价值，开展协同创新，建立更完善的教育体系制度，构建大学生科创引导学风建设新机制，协调各方面的新问题，综合社会、学校、教师、学生、企事业单位、国际合作办学等的优势，构建更加完善的大学生科技创新体系来推进学风建设。
2.以传统为基础，以培养大学生科技创新能力为目标建设学风。
大学生的创新思维和创新能力取决于高校学科建设和教育体系建设的结构和目标的合理设置。学科建设是高校教育发展的核心，而学科建设的目的是为培养学生的创新能力和素质，是高等教育发展的根本，学科建设水平能否带来学生教育质量的提高体现的是一所高校的教育质量的核心竞争力。当今社会，人才培养、科学研究和服务社会发展仍然是高校的三大主要职能，而大学的人才培养、学风建设又是其他两个职能的基础，更是其他两个职能的体现。专业设置应按照从事某类或某种社会职业所需要的专业素养和技能设置，培养方案应结合学科体系与社会职业需求。只有不断提高大学的学科水平，才能更好地培育符合社会需求的学生，承担起服务社会的职责，这一切都要求高校学风建设要以科技创新为目标，科技创新又应该是学风建设的题中之意。因此，高校应进一步立足、发展自身特色优势学科，以学科建设为基础，发挥其对人才培养影响因素的作用；同时要紧跟时代发展需求，加强专业建设的时代性，培养创新氛围，营造良好学风，为提高教育教学质量，最终为大学生科技创新提供坚实的基础服务。
3.创新和拓展大学生科技创新活动的载体和形式。
第一，开展学生学术活动，建设科技创新宣传平台。营造良好学风，吸引学生参与科技创新，激发学生学习热情，应该加大学生活动中大学生科技活动的宣传。高校要组织科技活动来普及科技创新信息、培养科学兴趣、组织经验交流会交流科研心得，邀请专家学者和指导教师开展讲座、指导课，丰富科技节的内容，提高科技节的水平，吸引学生参与科技创新活动，从而营造人人关心、知晓，人人志在参与，实践知识提升动手能力的学习氛围。通过这些活动吸引更多的学生参与科技活动，带动学风建设。第二，积极组织学生参加观摩大型科技赛事。在广泛宣传的基础上，应积极组织学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各类高层次科技竞赛。完善选拔机制，组建专业固定的指导教师队伍，有制度、有程序的组织学生、选拔培养优秀人才，帮助学生将创意、想法转化为作品。在检验大学生科技创新实力的同时，培育良好的校园科技创新氛围，激发更多学生的科技创新热情。
4.营造鼓励科技创新的校园文化氛围。
创新活动的深入开展需要高校科技创新文化氛围的培育和推动，因此高校应重视科技创新文化氛围的培养工作，将其作为校园文化的主要内容设计、积极培育、推广，加强制度规范建设以鼓励学生积极参与创新项目，提升大学生参与学术创新和科研项目的积极性。对参与创新活动并取得成果的学生予以精神和物质层面的奖励，例如：申请专利、发表学术论文，在大学生综合素质考核体系中加入创新能力指标，在奖学金评定体系中增加科技创新的类别，以形成大学生追求真知、勇于实践的育人氛围。高校管理者还应重视为学生组织营造更多的学术交流机会和平台，鼓励学生参加校内外乃至国内外的各种学术论坛，开放科研文献检索平台，引导学生利用网络公开课等形式开展交流活动，开拓学生视野，鼓励学生发展多元化思维能力，以营造良好的科技创新文化氛围，从而培养学生的科技创新能力。
三、结语。
大学生的科技创新能力的培育体现高等教育的效果和社会效应，对于推进社会进步、增强国家核心竞争力具有重要意义。以培养大学生科技创新能力为目的的大学生科技创新教育是当前高校提高学风建设的重点。因此，依托科技创新提升学风建设水平，与大学生科技创新活动形成互动机制，培养大学生科技创新能力，既是高校人才培养的重要使命，更是国家长远发展的需要。在全面认识并深刻分析当前大学生科技创新教育及活动现状的前提下，需要高校管理者不断提高思想认识水平，不断加强人财物方面的保障、丰富科技创新活动的形式、注重科技成果实用性、创新管理理念，形成以科技创新带动学风建设，以学风建设保障科技创新的长久发展，建立起相对完善的工作机制和长效机制，切实解决当前大学生科技创新活动中存在的氛围不够浓厚、物质保障缺乏、激励机制不健全、学生参与积极性不高等共性问题，从而以科技创新提升学风建设，以学风建设保障科技创新发展的良性循环，从而推动高等教育工作健康、快速发展。
创新与科技
【】创新型人才的培养已经成为高等教育必须重视的课题。近些年，各地也都不断组织科技创新大赛，以此为载体不断加强创新型人才的培养意识，发掘一批创新型人才，为我国培养一批创新型人才。为了加强高校科技创新人才的培养工作，教育部和相关政府部门要做好顶层设计，为高校科技创新人才培养做好政策引导作用。
【】大学生；科技；创新；现状。
我国虽然现在已经是世界经济大国，经济总量位居世界第二，但是我们还不算经济强国。因为我们很多产品的核心技术还都是外国人发明的，所有权归外国人，我们如果要使用这些科学技术去生产，就必须征得他们的同意，并付出一定的经济代价。中国也都决心从经济大国向经济强国转变，提出了科技创业是提升综合国力的支撑，是国家发展的核心之一。可以看出科学技术的创新对于我国的发展是多么重要，教育是担负着大学生科技创新的重担。国家和社会赋予了高校培养高素质、具有社会责任感、具有实践能力、具有创新精神的现代化科技创新高级专门人才。高校的办学思想一定要紧跟世界科技发展步伐，认识到现在国际上国家之间的竞争主要是国家的科技实力的竞争，体现在创新能力竞争上。
在科技迅猛发展，人才辈出的社会科技高速发展时期，哪个国家的科技创新人才优秀、数量多，哪个国家就占有优势地位。世界各国现在都是在争夺科技人才，很多国家重点项目更是全球招聘，重金收买。高层次人才成为国家竞争的软实力，成为国家科技发展，提升综合国力的特需资源。为此我国也出台了世界范围内引进高层次科技人才的政策，各地区也纷纷效仿，年薪几十万、甚至上百万也成为常态。引进人才是辅助，国内培养人才才是根本，早在上个世纪90年代国家教育部、科协等部门就发起过多次全国性大学生科技作品比赛，希望能够激发全国大学生科学创新热情和推动全国高等教育科学技术创新教学改革。国家也相继协调多个部门筹集资金作为大学生创新计划的资助经费，各地市也在财政预算当中适当抽调资金用于当地大学生创新计划经费。我国在科学技术创新方面要迅速追赶国外发达国家的高等教育发展改革步伐，否则我国大学生科学创新精神就得不到有效发挥。现在国家级重点理工科院校都已经着手建立大学生科学技术研究基地，希望这些科研基地的建设能够帮助高校培养出更多的科技创新型人才。这些年从我国的科技创新人才培养情况来看，我国高等教育科技创新人才培养还存在一个问题，就是师资队伍不够全面。大多数高校都缺少科学技术学科带头人，缺少科技创新人才培养的经验，大多数老师只是懂的理论知识，和生产实际中的应用相脱节。这就造成科技创新人才口号喊的响亮，但是被大家应用的太宽泛，不能深入研究某一个课题和研究，这在很大程度上阻碍了大学生科技创新人才培养的发展。
2．1创新型人才培养已经成为高等教育教学改革和高校师生的共识。
大学生是每个国家未来发展的主力军和各个行业中的精英。国家的发展基本都是靠大学生来维护和运转的，国家培养出来的大学生的整体素质基本就决定了未来国家发展的水平。早在清朝时期，由于清朝的闭关锁国政策，致使中国的教育、科技、军事、医学等等各个领域都被西方发达国家给远远抛在了后面。大清国培养出来的学生基本上都是学习八股文，凭借着诗词歌赋当上举人或者进士的;从武的方面说，都是依靠匹夫之勇拳脚功夫，成为军事官员的。而这时的西方发达国家，已经从文学、艺术、医学、军事、科技各个方面都以科学的治学态度开始培养人才了。西方发达国家的学校培养出来的人才，既懂军事，又会使用现代化武器;培养出来的科技人才都已经开始造机器、造武器、造飞机和火车，如此大的人才培养差距，怎么能跟发达国家去较量。所以当我们的武状元率领着清兵去抵挡西方国家军队的时候，被人家的火枪大炮打的落花流水;我国的大型木船在西方国家大型铁船面前一点威力都没有，击中对方十颗炸弹，对方都安然无恙，而被对方击中一颗炸弹，我们的木质轮船就会灰飞烟灭。可见高校对大学生科技创新工作应当高度重视，一定紧跟世界科技创新步伐，不要人家已经开始研究太空农业了，咱们连地球农业也没有研究好，那科技差距就太大了，国家之间的竞争就毫无意义了。高校作为国家人才培养的基地，要切实负起责任，制定一些新规划、新政策、新机制等措施，构建出培养科技创新人才的优越环境。
2．2营造浓厚的大学生科技创新氛围。
近30年来，各个高校都已经着手本校科技创新人才培养的计划，从上到下的营造各种科技创新氛围，打造科技创新研究基地。有条件的高校凭借着专业性优势还和各个企业开展二级学院，一起办学，要学生在实践中学习，在学习中加深理论知识的理解，这对于创新人才培养有着巨大作用。可以让学生在实践中开拓思维，面对实践生产工作中的问题，需要改进的地方进行思考和研究，促使学生自主参与科技创新研究，所做出的研究成果又能及时被实际生产所采用，生产力转化率极高。还有的高校，实行导师制，根据专业的不同，研究方向不同，同学们可以自主选择某个研究领域的导师，在导师的带领下，一起做科学研究，这种模式，学生不用走偏路，在某个领域内不断深入学习，对于某些专业性研究有着攻坚克难的重要作用。学校还鼓励学生群体自发组织科研小组，通过bbs、qq、微信等通讯工具，全国各地的高校学生之间可以即时通讯，一起研究，在全国范围内像类似的科研小组团体如雨后春笋，不断涌现。这给大学生创新工作营造了浓厚的`科技创新氛围。
2．3建立完善的大学生科技创新课程教育体系。
随着高等教育对于科学技术创新人才培养的不断深入，要求教育专家对于大学生科技创新课程有着一套完整科学的教育体系。国外发达国家的一些知名高校，就采用视频教学，比如海洋生物学，导师就亲自率领学生去潜入到深海当中，去领略海洋神秘生物的风光，并带着摄像机，学校对于海洋生物学感兴趣的同学都可以参与学习。科技创新课程教学体系的创新本身就是一种创新，比如有的学校开展了《创造学》等课程，全校增加diy方面的课程，逐步完善大学生科技创新教育理论体系。
2．4夯实校院两级大学生科技创新平台。
有些科学技术创新不是一个专业或者几个学生就能够实现的，有的需要机械学、计算机学、建筑学等多个专业和学科的学生共同参与。这样在科学技术创新的需求下，各个高校不能将不同学科彻底的分割开来，要建立适应科技创新研究工作的校院系的管理模式，搭建不同学科合作创新的平台。不要一味的专注于教学和比赛，使得各个专业之间都形成竞争关系，这样对于综合学科的科技创新不利，各个学科都为了自身院系的荣誉，都不会在综合学科领域付出全部力量。高校科研成立专门的科学研究所，让不同专业的学生在这里共同进行研究，研究的成果不是归属于某个院系，而是他们自己创新小组的成就，这样就可以使学生们各尽其能，努力参与科学创新研究当中了。
2．5发挥青年大学生优势，全面推进各层次大学生科技创新实践活动。
青年大学生有着无比的热情和旺盛的精力，他们有大量的时间去接受挫折和失败。像著名科学家爱迪生研究发明电灯，从1878年9月爱迪生就开始研究电灯，由于屡次失败，早起募集的五万美元很快就用完了。到1879年10月爱迪生电灯研究成功，整整用了一年的时间，光试用的灯丝材料就多达1600多种。到1879年10月21日，用了45小时之后灯丝被烧断，这才是具有广泛应用价值的电灯，因为这种灯丝是用碳化棉丝制成的，所以这种电灯也被叫做碳化棉丝灯。这再次证明了，实践是检验真理的唯一标准。所以发挥青年大学生优势，鼓励他们认识世界，勇于实践。大学生的实践活动，就是科学创新的过程，不断加以验证和总结，为科技创新成果做好准备。大学生实践是从感性认识到理性认知的一个提升，这中间的过程也许是困难重重不是一帆风顺的。只有推动大学生勇于进行科学创新实践才会掌握科学创新方法，检验感性认识和理论知识的真伪，才有希望获得科技创新的成功。
3．1开展协同创新，进一步完善大学生科技创新体系。
大学生科技创新工作是个长期的工作任务，并非是一朝一夕，依靠某个文件或者某个领导人的讲话就可以办到的事情。各个教育相关部门应当通力合作，建立起科技创新体系，凡是涉及到社会公众单位、科研机构、社会团体等相关部门资源的，一定要保证大学生科技创新的应用。经过我们政府和各单位的多年努力，高校科技创新事业呈现出不断发展和有序进步的、第二课堂、社会实践、社会合作企事业单位、科研机构、国际合作办学等要素。经过多年的努力，高校事业呈现出不断发展和进步的有序局面，我们应当一如既往的高举科技创新大旗，向更高的目标迈进。有进步也有缺点，我们要清醒的意识到，我国高精尖领域人才的匮乏，培养高精尖人才和我国现阶段教育质量直接的矛盾，所以大学生科技创新不是一劳永逸的工作，是需要我们大家始终不断的努力，在科技平台的广度、深度、维度上不断努力开拓的工作。
3．2立足优势学科，依托学科和专业建设，推进大学生科技创新工作。
大学的水平和地位取决于学科水平。学科建设是建设和发展的核心，也是高校长期而艰巨的任务，学科建设水平体现高校的整体办学实力、学术地位和核心竞争力。在现代社会中，人才培养、科学研究和社会服务依然是高校的三大主要职能，而大学的学科就是主要职能的具体承担者。专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的，专业处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。只有不断提高大学的学科水平，才能更好地承担起大学的职责。高校应进一步立足本校的特色优势学科，依托学科建设，发挥其对师资、基地、教材等人才培养影响因素的作用;同时应加强专业建设的力度，研究追踪社会发展需求，制定专业培养目标与规格等，提高教育教学质量，最终为大学生科技创新提供坚实的基础。做好顶层设计，全面提升大学生科技创新工作。
3．3提高管理水平大学的主体是教师，培养的对象是学生。
在大学生科技创新体系中，教师的主体地位和大学生的整体素质是至关重要的因素，同时大学生科技创新管队也非常重要。管理是为了实现组织未来目标的活动，管理工作的本质是协调。大学生科创制度建设、科创氛围营造、科创实践活动广泛深入的开展、科创竞赛平台的建设等都与全校大学生科技创新管理团队的管理有着密切的关系。高校创新型本科人才培养是为了社会发展的需要、行业自身的需求而存在的，不是简单意义上的“为科创而科创”。大学生科技创新管理团队应注意加强自身的业务学习，通过自学、培训、学历提升、挂职等方式全面提升管理和业务能力，进一步做好大学生科技创新工作的顶层设计，为大学生科技创新工作提供坚实的管理基础和保障。
3．4加强对当前大学生科学精神和人文精神的培养。
科学精神和人文精神有着巨大的社会功能，可以把每一个大学生的智能潜力调动、开发出来，如果每个大学生能将其作为自己观察思考问题的思想利器，学会客观观察，在存疑中主动自觉地理性思考，并深入钻研探究，那么他们将在学习、工作、生活中有所发现、有所领悟，新的思路、新的见解、新的办法就会不时产生，创新型本科人才将源源不断地涌现，最终将实现高等教育事业的新突破和新发展。
大学生科技创新工作是提升我国综合实力的重要人才支撑。政府和社会已经充分认识到科技生产离不开科技创新，科学技术是第一生产力。高校是培养科技创新人才的摇篮，一定要紧跟世界科技步伐，迎头赶上发达国家的科学技术，为我国的富强、文明、民主的社会主义国家建设打下坚实的基础。
［1］贵晴，刘文利．创新教育概论［m］．北京:北京师范大学出版社，20xx．。
［2］杨曼英．创新教育导论［m］．长沙:湖南师范大学出版社，20xx．。
［16］武学辉，杨韬，赵希文．本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践［j］．高等工程教育研究，20xx(12):21～23.
创新科技
1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
3、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森。
4、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
9、国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
10、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
13、保守是舒服的产物。——高尔基。
14、即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
15、创意，就是培养创造性思考所需的态度。
16、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。
17、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助。
19、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训。
22、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯。
25、创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
26、人生最高之理想，在求达于真理。
27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
28、创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
30、手脑双全，是创造教育的目的。
32、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
34、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森。
创新与科技
都说女人的钱好赚，大多数服装厂家和商家将主要精力投入到女性市场，男性市场一直处于被忽略的状态。国外不少厂商瞄准大陆市场的这一盲区，大力抢占市常他们通过调查，认为现代男性承受的压力更大，再加上男性购物心理的原因，他们进商场时目标明确，不愿意浪费大量的时间寻找想要购买的物品。因此，为男性开辟集中便捷的专门场所已为不少商场所采纳，这从专门的男士内衣店的火爆可见一斑，例如杭州的“内酷”男士内衣店。
男士内衣店的投入不多，主要是铺面、装修和首次进货货款。各地铺面价格存在一定差异，但一般5万元即可启动。加盟连锁店或自己开店都可选择。
大学生科技创新项目：婴儿纪念品专卖店。
创新科技
学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由校长负责，由团委书记和科技小组辅导员老师组成的校级青少年科技活动领导小组，带领班主任，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技创新活动计划，开展相应科技创新活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技创新教育。
二、超前思维，追求时代教育思想。
xx指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。初中阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期，又是基础知识的成厚积淀时期。
教育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们提倡的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的方法加科学的管理的质量。既看学生知识和技能的掌握与应用情况，又要看学生学习期间能力的发展情况，尤其是创新能力和实践能力。学校特别注重的个性张扬和特长的发展，提倡学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、了解社会；通过参加科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质高雅全面的中学生。学校举办了“科技艺术节”活动。学校教务处制定了实施方案，成立了组织机构，精心组织，认真培训，学生的科技热情高涨。这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是体现新时期教育有力举措。
三、专题讲座引然科技文化氛围。
学校领导充分认识到培养学生创新精神和创新意识的重要性。通过《科技伴我成长，创新助我成功》专题讲座，提高了师生对科技活动认识，激发了储存在师生心中的使命感和责任感。师生近距离的感受到科技的魅力，教师对青少年科技活动认识提高了，学生对科技活动热情被激活。于是学校组织学生报名、定时进行辅导培训，经过活动的普及开展，一件件科技、艺术作品在学生手中诞生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。
四、内激热情、提高科技活动质量。
如何培养本校学生科技活动的骨干力量？如何调动学生科技活动的积极性？学校领导在活动中认真观察，试图发现校内科技活动的热心人。发挥学科互补优势，物理教师王作信、施丽凤，化学教师孙红霞、田铭艳，生物教师胡伟、鲁荣忠，美术教师马劲可以利用学科特点组织学生开展小发明创造、制作，也可以辅导学生绘制、设计等各种活动，应该成为学校辅导学生科技活动的主力。从此，他们俩成为学校科技、艺术、竞赛的组织和辅导者，并乐此不疲。
学校领导积极支持和鼓励他们在学生科技活动方面大胆探索，创造性地开展工作。我校根据本校实力参加了市、盛全国的科技创新大赛，师生都作了充分的准备工作。送报到市里的多功能防盗门得到领导的好评；xx年4月，在省科技创新大赛上，我校的《葡萄栽培实践活动》获项目一等奖、《电动剪草机》《水满报警器》获科技创新三等奖；xx年6月，在二十二届全国科技创新大赛中我校的《葡萄栽培实践活动》获得大赛的组委会重视，并获得奖项。学校在仅仅三个月中连续从盛全国捧回四个奖项，我们为此感到骄傲和欣慰，因为别人没有想到的事，我们想到了，别人不敢做的事，我们做到了，这说明我们的教育是成功的。
五、整合资源、开辟科技活动空间。
1、以课堂教学为止契机，将科技纳入课程体系。
学校进一步提出：培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这项目标与具体教学内容相联系，有机地落实到和学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。
在课堂教学中融入科普教育主要有三种形式。第一，开放形态的课堂教学，即把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学”的课程。比如：在生物课堂上，将原有的生物实验加以改进，衍化成生物科技实践活动，在物理、化学实验课大胆猜想、假设，利用开放的实验室，将生活中的物理、化学知识通过理化实验进行验证或探索内在的科学原理。第二，渗透形态的课堂教学，即在当前的课程体系、内容的基础上，努力渗透相关的科普教育思想，科学思维方法、科学最新成果等等。第三、潜移默化的课堂教学，即教师运用现代教育技术手段、运用现代科技成果进行教学，通过调动学生积极性，不知不觉中产生对科学知识的初步认识，向往和浓厚的兴趣。三种形式的课堂教学能够实现科普教育与学科知识的有机整合，让学生的思想突破牢笼，科学精神和科学意识的培养做到了润物细无声。
2、以各种活动为载体，寓科技教育于活动中。
初中学生活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，。从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。
（1）学校在“科技艺术节”中，既组织了科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性发展。
（2）我校组织了科技论坛小组，对废旧电池的回收与危害进行了调查研究，通过调查问卷的形式了解了学校学生及其家庭对废旧电池的.认识和处理方法。进行了科学的分析，论坛小组进行了种植对比实验，并搜集相关资料制成宣传展板，还提出了由建设意义的意见。
（3）开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。
（4）除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播站、宣传窗（科技专栏）、班级的板报、班会等，都为学生提供了科学教育的活动舞台。共有专题宣传橱窗三期。
（5）科技活动在面向全体的同时，学校又针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，开放了理化生实验室，并成立了科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。学生做了充分调查并写了报告《身边的水资源》，并带领兴趣小组的同学到了国际桢水处理有限公司去参观污水处理的流程。为了进一步鼓励学生积极参与，大胆创新。凡对于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校表扬。
（6）我校针对实际情况开展了《我是环保小卫士》活动，并制定了《第八中学绿色章程》，向学生征集了环保标语、环保征文。学生的热情高涨，校园内统一定制学生的小标语温馨地提示着大家，学生的环保意识得到了提高。
（7）我校结合特别日子如世界气象日、世界水日、无烟日等开展一系列活动，促进学生关注自然、关注生活、关注健康。从身边的小事做起，达到与自然、社会的共升，共同维护我们的家园。
总之,在全体师生的共同努力,科技、艺术工作取得了显著成绩。但仍存在许多不容忽视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对学生的发展性培养、评价不够全面；二是科技创新经费的不足也制约了学校整体质量提升，正视这些问题，我们才能在今后工作中找到新的着力点。今后青少年科技创新工作还要与学科紧密结合起来，整合所有资源，调动所有积极性，把科技创新工作深入到教学工作的每一个环节。比如新开展师生教具展、学生电脑绘画大赛等等。
我们坚信：“思想有多远，我们就能走多远”。只要我们有目标，就有发展的引力,只要我们还有梦，希望与成功一定会与我们同行。