作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
雨铃铛教案篇一
第一课：
目标：1。识字11个，能正确读、认。
2.在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
重难点及辅导措施：认识生字，理解课文内容。理解课后题c。。
教学课时： 2课时
第一课时
目标：
重难点：
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一. 导入新课
二. 学习新课。
1. 自读课文圈出生字。
2. 互教互学生字。
3. 出示生字卡片指名认读。
4. 找出生字的“邻居”互相读一读。
5. 找朋友游戏。
6. 开火车游戏（生字组词）。
7. 读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。
8. 说一说春雨的声音怎样。
9. 想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10. 你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？
2.教师 指名背。
课堂总结：是根据课堂情况进行总结
学生认读生字
沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖
组词
先组内讨论后选代表说一说。
1.学生 自己试着背课文。
激趣
自主学习生字
讲解与朗读相结合理解课文
记忆成诵
板书：
雨铃铛
沙沙响 洒在 房檐 水珠串 铃 铛 招 盖
作业布置：
第二课时
目标：学习写字
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一.复习：
二.学习写字。
三.课堂总结：
1。指名读课文。
2.出示生字组成的词语，指名读。
1.出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新
利用过的旧字记新字。
（1）填括号
（ ）+ （ ）=响
（ ）+ （ ）=沙
（ ）+ （ ）=呼
( )+ （ ）=招
引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？
教师讲评。
这节课同学们学得很棒！
沙沙响 洒在 房檐 水珠 串串 铃铛 招呼 盖新房
. 齐读生字。
.分析字型、笔顺。
a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。
.学生在田字格里练习写。
复习字词
学写生字
识字方法的学习
作业
在田字格丽每个字写两遍。
雨铃铛教案篇二
小铃铛历险记是一部寓意深刻、引人深思的童话故事。通过小铃铛的历险经历，让我明白了许多道理，让我深刻地感受到友情的力量，了解到坚持梦想的重要性，同时也明白了宽容与珍惜的真谛。以下是我对这篇童话故事的心得体会。
首先，小铃铛历险记让我意识到友情的力量是无穷大的。在故事中，小铃铛是害怕孤单的，因为他没有了他的父母和兄弟姐妹。但是，在旅途中，他结识了许多新的朋友，它们包括胆小的小鼠、机智的松鼠、善良的狐狸等等。正是因为有了这些朋友，小铃铛才得以克服一个个困难，完成了他的历险之旅。这使我深刻地理解到，朋友是我们成长路上最重要的陪伴者，他们能够给我们勇气、支持和帮助。只有与朋友们携手并肩，我们才能在人生的历险中迎接挑战并取得成功。
其次，小铃铛历险记也向我展示了坚持梦想的重要性。小铃铛一直梦想着能旅行到远方，他渴望去探索未知的世界。然而，一开始很多人都不相信小铃铛的梦想，认为他过于脆弱和无能。但是，小铃铛从未放弃过他的梦想，他相信自己能够成功。正是因为他对梦想的坚持，他才能够克服困难，一步步走近他的目标。这启示了我，无论遇到什么困难和阻碍，都要坚信自己的梦想，不断努力和奋斗，才能创造属于自己的奇迹。
第三，小铃铛历险记让我明白了宽容与珍惜的真谛。在历险的过程中，小铃铛遭遇了许多善良的朋友，但也遇到了一些不友好的动物。然而，小铃铛从未因此对他们产生恶感，反而试图用善意和友爱去改变他们。这使我明白了，宽容是一种美德，不论是对待朋友还是对待不认识的人，都要以善良的态度去对待。而珍惜则是一种品质，我们要懂得珍惜身边的人和事，因为有些东西一旦失去就无法再找回来了。
最后，小铃铛历险记给了我一种积极向上的生活态度。无论在困境还是逆境中，小铃铛都始终保持乐观和积极的心态，从中我们可以感受到他对生活的热爱和对美好未来的向往。这让我明白，面对困难和挫折，我们不能停止前进，而是要勇往直前，充满希望和信心，相信在努力之后一定能够找到属于自己的幸福和成功。
总之，小铃铛历险记这个童话故事不仅仅是一部普通的童话故事，更是一篇引人思考的寓言故事。通过小铃铛的历险经历，我领悟到了友情的力量，懂得了坚持梦想的重要性，明白了宽容与珍惜的真谛，同样也学会了一种积极向上的生活态度。我希望将来能够像小铃铛一样，勇敢面对人生的各种挑战，努力追寻自己的梦想，并且懂得感恩和珍惜。这将成为我人生道路上的指路明灯，帮助我走得更坚定、更自信。
雨铃铛教案篇三
风中的铃铛寄托着人们对美好祝愿和希望的期待，无论是在庙宇、佛教寺庙还是广场公园里，都能看到青铜、黄铜、白铜铸造的闪亮铃铛。它们在风中随风摇曳，发出清脆悦耳的声音，给人们带来一种祥和安宁的感觉。这些铃铛不仅具有美丽的外表，还蕴含着人们对美好生活的向往。正因为这样，风中的铃铛成了很多人心中的向往之物。
第二段：铃铛与心灵的相互作用
风中的铃铛不仅仅是一种装饰物，更是一种影响心灵的声音。当我们身处繁忙喧嚣的城市中，心事重重时，听到铃铛的声音，仿佛一股清风轻轻拂过心灵。这种声音带给我们温馨、宁静的感觉，消除内心的焦虑与烦躁。或许正是因为铃铛的声音能够触动我们心中的柔软之处，才让它在风中摇曳不止。
第三段：铃铛与心灵的共鸣
铃铛的声音不仅给人们带来宁静，也能够引发心灵的共鸣。在人生的旅途中，我们都会经历喜怒哀乐，遇到各种各样的困难和挑战。而铃铛的声音，可以唤起人们对生活的思考和反省，帮助我们更好地面对困境。它提醒我们不忘初心，保持内心的平和与善良，在挫折与困境中坚持向前。
第四段：铃铛与心灵的启示
风中的铃铛不仅能够触动心灵，还能够给予我们一些重要的启示。当我们走进宁静的庙宇，敲响铃铛，内心似乎得到了瞬间的宁静。铃铛声中蕴含着一种无声的力量，能够唤醒我们的勇气和信念，指引我们走向追求内在和谐的道路上。无论是在寺庙还是广场，铃铛始终与人们的内心紧密相连，成为心灵的指示灯。
第五段：铃铛与心灵的契合
风中的铃铛不仅触动人们的心灵，还能与心灵产生契合。当我们走在旷野山林、海边沙滩等自然环境中时，铃铛声总是伴随在身边。那一阵阵的清脆声音与大自然的风声、鸟鸣合奏，让我们感受到与自然的紧密联系。这种契合感使我们更加融入大自然的怀抱，感受到它的庞大、美好与神奇。铃铛在风中的发出的声音，成为我们与自然之间的一道桥梁，让我们更加关注保护环境、维护生态平衡。
总结：
风中的铃铛作为一种声音和装饰物，与人们的心灵紧密相连。它们不仅能够赋予我们平和与宁静的感觉，还能够激发我们的思考和行动。无论是在城市还是自然环境中，铃铛的声音都是一种心灵的指引和启示，让我们走向和谐、美好的生活。因此，我们应该倾听这美妙的声音，与铃铛一起，感受生命的真谛。
雨铃铛教案篇四
教学目标：1。识字11个，能正确读、认。
2.在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：认识生字，理解课文内容。
教学难点：理解课后题c。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
一. 导入新课
千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”。对，这节课我们学习《雨铃铛》。
二. 学习新课。
1. 自读课文圈出生字。
2. 互教互学生字。
4. 找出生字的“邻居”互相读一读。
5. 找朋友游戏。
6. 开火车游戏（生字组词）。
7. 读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。
8. 说一说春雨的声音怎样。
9. 想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10. 你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？
先组内讨论后选代表说一说。
三。背诵课文
1. 自己试着背课文。
2. 指名背。
课堂总结：是根据课堂情况进行总结。
板书设计： 雨铃铛
沙 响 洒 房 檐 珠
沙沙响 洒在 房檐 水珠
串 铃 铛 招 盖
串串 铃铛 招呼 盖新房
第二课时 雨铃铛
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习：1。指名读课文。
二.学习写字。
1.出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新
2.齐读生字。
3.分析字型、笔顺。
4.利用学过的旧字记新字。
（ ）+ （ ）=呼 ( )+ （ ）=招
引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？
a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。
5.学生在田字格里练习写。
6.讲评。
三.课堂总结：这节课同学们学得很棒！
四.作业：在田字格丽每个字写两遍。
板书设计： 雨铃铛
沙 响 房 串 招 呼 快 新
雨铃铛教案篇五
王佳勋
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在树梢上。
树梢上， 挂水珠，
好像串串小铃铛，
丁零当啷......
丁零当啷.....
它在招呼小朋友，
快快回家学习吧。
范洲霖
淅沥沥，
淅沥沥，
春雨落在树叶上。
树叶上，洒水珠
好像颗颗小珍珠
滴嗒滴嗒…...
滴嗒滴嗒……
它在叫醒小花草，
快快起来洗个澡。
阎如璟
滴滴答，
滴滴答，
春雨洒在草地上。
草地上，挂水珠，
好像串串小珍珠。
淅沥哗啦……
淅沥哗啦……
它在招呼小鸟儿，
快快回家盖新房。
郭明昊
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在柳技上。
柳技上，挂水珠，
好像串串小铃铛，
叮咚叮咚.....
叮咚叮咚......
它在唤醒沉睡的种子，
快快发芽茁壮成长。
徐涵霖
唰唰响，
唰唰响，
春雨洒在草地上。
小草上，滚水珠，
好像颗颗小珍珠。
劈里啪啦……
劈里啪啦……
它在招呼小燕子，
快快回来盖新房。
李嘉琪
滴滴答，
滴滴答，
春雨洒在草丛里。
小草上，挂水珠，
好像串串小铃铛。
哗啦啦……
哗啦啦……
它在招呼花草们，
快快长大美化环境。
朱培瑜
哗啦啦，
哗啦啦，
春雨洒在草坪上。
草坪上，洒水珠，
好像个个小铃铛。
叮咚叮咚，
叮咚叮咚。
它在招呼小蚂蚁，
快快回去搬个家。
寻一凡
丁零当啷……
丁零当啷……
春雨洒在桃花上。
桃花上，挂水珠，
好像串串小铃铛，
涮拉拉......
涮拉拉.....
它在招呼小蚂蚁，
快快搬家盖新房。
董玉菡
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在草地上。
草地上，挂水珠，
好像颗颗小珍珠，
叮零叮啷......
叮零叮啷......
它在招呼大雁，
快快回家盖新房。
梁泰铬
嗒嗒响，
嗒嗒响
春雨打在雨伞上。
雨伞上，挂水珠，
好像串串小铃铛，
叮咚叮咚......
叮咚叮咚.....
它在招呼小朋友，
快快回家写作业。
黄俊霖
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在草地上。
草地上，挂水珠，
好像颗颗小珍珠，
丁当丁当......
丁当丁当......
它在招呼小狗，
快快回家盖新房。
王子彬
哗啦响，
哗啦响，
春雨落在树叶上。
树叶上，洒水珠
好像串串糖葫芦，
滴嗒滴嗒，
滴嗒滴嗒，
它在招呼小麻雀，
快快回来搭鸟巢。
康文君
哗啦啦，
哗啦啦，
春雨洒在绿树上。
绿树上，挂水珠，
好像串串小珍珠
滴答滴答，
滴答滴答。
它在招呼小蜜蜂，
快快来采蜜。
刘鑫玉
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在麦苗上。
麦苗上，挂水珠，
好像颗颗小铃铛，
哗啦哗啦......
哗啦哗啦.....
它在招呼小麦苗，
快快长快快长！
长出大大的麦穗来
崔俊哲
滴滴答，
滴滴答
春雨落在树叶上。
树叶上，挂水珠，
好像串串小铃铛，
叮叮铛铛......
叮叮铛铛.....
它在招呼春姑娘，
快快让花儿都开放。
卜梓豪
叮叮当，
叮叮当
春雨打在雨伞上。
雨伞上，挂水珠，
好像串串银项链，
叮咚叮咚......
叮咚叮咚.....
它在招呼小青蛙，
快快回来捉害虫。
索羽旸
沙沙响，
沙沙响，
春雨洒在大树上。
大树上，挂水珠，
好像串串小铃铛，
丁零当啷......
丁零当啷......
它在招呼春姑娘，
快给大地换新装。
卜一迪
叮叮咚，
叮叮咚
春雨打在大树上。
大树上，挂露珠，
好像条条银项链，
叮咚叮咚......
叮咚叮咚.....
它在招呼小鸟儿，
快快回来盖新房。
雨铃铛教案篇六
段一：认识并了解“风中的铃铛”
“风中的铃铛”是一种特殊的装饰品，它以铃铛为主体，能够发出清脆的声音。它常常被挂在门前、窗边或者树枝上，被风吹拂时会发出悦耳的铃声。我第一次听到风中的铃铛是在一个周末的早晨，当时我正沐浴在温暖的阳光中，突然，耳边传来了一阵优美的声音，让我心旷神怡。于是，我决定深入了解这个神奇的装饰物。
段二：从声音中感受内心的宁静
在我深入了解“风中的铃铛”之后，我才明白它的独特之处。当风吹过铃铛的时候，它们会相互碰撞，发出清脆的声音。这个声音并不是单调的噪音，而是一种悦耳的音乐。当这种声音传入耳朵时，我仿佛进入了一个安静而祥和的世界。在这个世界中，一切烦恼和纷扰都被舒缓的铃声所替代，我感到一种内心的宁静和平静。
段三：铃铛散发的美好氛围
“风中的铃铛”不仅给我带来内心的宁静，还散发出一种美好的氛围。无论是在郊外的小屋里，还是城市的公园里，只要有了铃铛的陪伴，仿佛瞬间都多了一份温馨和生活的趣味。我曾在山间的度假村里看到过一排排的风中铃铛，悬挂在小屋的门前，每一声悦耳的铃响都让人感到无比的放松和愉悦。这种美好的氛围让人感到幸福和满足。
段四：风中铃铛与季节的联系
随着季节的变化，铃铛的声音也有所不同。在春季，微风吹过铃铛时，声音清脆而洪亮，仿佛在庆祝新生命的到来；夏季，暑热中的微风带着铃铛的声音，给人一种清凉的感觉；秋季，微风吹过的铃铛声似乎更加宁静，让人想起大自然进入休眠的景象；冬季，风中铃铛发出的声音清冷而清脆，为冬天的寒冷增添了一丝温暖。风中的铃铛与不同的季节相结合，让人充满对生命和季节变迁的感慨。
段五：个人体会与感悟
风中铃铛所带来的宁静、美好和与季节的联结，让我深思自己的生活方式和内心的追求。在喧嚣的都市中，人们往往忽略了内心的平静和追求生活中的美好。而风中铃铛如同一面镜子，让人反思自己的生活状态。平时忙碌的我们，有时需要放慢脚步，用心去感受身边的美好，追求内心真正渴望的宁静与平静。
最后，我开始在自己的家中悬挂风中的铃铛。每当微风拂过，铃声随之飘散，我仿佛置身于天籁之中，心境得以安宁。风中铃铛的存在，不仅为我带来了内心的宁静，也让我重新思考人与自然、生活与美好之间的关联。我相信，只要我们细心感受，大自然的美与和谐总会有一种方式，如风中的铃铛般温柔地触动我们的心弦。
雨铃铛教案篇七
段落一：铃铛老师的背景及教育理念介绍（200字）
铃铛老师是一位资深的小学教师，拥有十年以上的教学经验。她一直以来都以鼓励学生独立思考、培养学生积极向上的品质为己任。铃铛老师相信每一个学生都有无限的潜能，只要给予足够的关注和指导，他们必将展现出自己的无限能力。因此，她在教学中注重培养学生的创造力和自主学习能力，使他们成为主动思考、善于解决问题的学习者。
段落二：铃铛老师在课堂中的实践（300字）
在铃铛老师的课堂上，她不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人。她善于创设有趣且互动性强的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。铃铛老师经常利用游戏和竞赛的方式来引导学生进行学习，这样不仅能培养学生的团队合作精神，还能增强他们的学习动力。
与此同时，铃铛老师还注重培养学生的解决问题的能力。她鼓励学生发散性思维，提倡多解答的策略。当学生们遇到困难时，她不会立刻给出答案，而是引导他们逐步分析和解决问题。这种方式培养了学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们成为真正的问题解决者。
段落三：铃铛老师对学生的关怀和引导（300字）
铃铛老师除了在学业上给予学生足够的教育指导，她也非常注重对学生的关怀和引导。她深入了解每个学生的兴趣爱好和特长，因材施教。对于每个学生的困惑和问题，她总是耐心倾听并给出合适的建议。
另外，在教室里，铃铛老师也为学生提供了自由交流的环境。她鼓励学生表达自己的观点，提倡学生之间的互动讨论。这样的氛围不仅能培养学生的表达能力和团队合作意识，还能增强学生的自信心和自尊心。
段落四：铃铛老师的成果考评和学生的受益（200字）
铃铛老师在教学中取得了显著的成果和认可。她的学生在各项学科考试中表现出色，不仅获得了优异的成绩，还展现出了扎实的知识和综合能力。更重要的是，学生们对学习产生了浓厚的兴趣，并在学习过程中培养了解决问题和自主学习的习惯。
除了学业上的提高，学生们在铃铛老师的指导下，也在品德和人际交往方面得到了很大的成长。他们学会了分享、尊重他人、互帮互助，并发展出了积极乐观的心态。
段落五：铃铛老师的启示和对教育的思考（200字）
铃铛老师的教育理念启示我们，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们成长道路上的引导者和朋友。教育应该注重培养学生的综合能力和创造力，使他们在面对未来的时代变革中能够应对自如。同时，教育也应该注重培养学生的情感和品德教育，使他们成为有爱心、有责任感的公民。
在铃铛老师的引领下，学生们不仅获得了知识的滋养，更拥有了一颗向上的心灵。她的教育成果不仅让学生们受益终身，也让社会对教育的理解更加全面，为我们的教育事业注入了新的活力。
雨铃铛教案篇八
很久以前，在一座美丽的大森林里住着一位善良的小仙子，她的妈妈曾经送给她一个金色的小铃铛，她可以在极度危险的时候，用这个铃铛来满足自己的一个愿望。
又过了几个月，原本绿色的森林变得光秃秃的了，在森林外面的洪水兄弟高兴极了，他们想：我们最害怕绿色，现在绿色没了，我们可以随心所欲了！于是，他们淹没了工厂，淹没了别墅，淹没了人们因破坏环境所得到的一切的一切……小仙子着急起来。这时候，放在匣子里的小铃铛飞了出来，小仙子的眼睛一亮，她将铃铛放在手心，在心里说：“小铃铛啊小铃铛，快使人们变善良，快使森林变绿色，赶走洪水兄弟俩！”突然，小铃铛飞上天空，它一摇，又一摇，她的声音惊醒了被钱迷惑的人们，这时，金色的小铃铛变成了绿色它的绿色光芒照绿了大地，洪水兄弟俩见状，赶紧逃走了，那些工厂，别墅不见了，小河变清了，天空又变蓝了……小铃铛满意的一笑——“叮铃”然后飞上了天空。整个森林又变得和睦如初！
人们终于明白了：只有自然环境的美好最宝贵！