人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
语文高一必修教学计划电子版篇一
1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2、培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。
3、发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。
本学期我任教高一327班和334班两个班,其中327班66人,334班55人,学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看,学生初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
1、新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:
(1)、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;
(4)、设计了探究性学习的内容,培养学生的探究意识和探究能力。
2、新教材的教学重点
阅读教材,高一阶段着重培养理解分析能力;写作教材第一册按写作心理要求编排,着重培养学生个体主体能力;第一册口语训练的重点,培养单向的口语交际能力:倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
1、策略:
(1)改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。
(2)重视思维训练,注重能力培养,增强素质教育意识,扎扎实实学好课本。
(3)重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平。
(4)加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用。
2、实施:
必修课
1、教本
(1)进度安排
必修1、2的阅读教材,着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的原则,教学安排前半期完成一、二、五单元,后半期完成六、三、四单元。
(2)教学要求
本期教材文体多样,有诗歌与散文,还有讲演词、序言等,内容比较分散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生欣赏与学习并模仿与创作。每个单元的教学都要精心组织,单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时,一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后,要指导学生对单元知识进行小结,明确每单元知识的重点和难点。
2、读本
根据教本和读本相结合的原则,为使学生“得法于课内,得益于课外”。
3、个性研讨:
着手进行国学的普及,从晨读入手,选一些经典名句与大家一起涵咏。
语文高一必修教学计划电子版篇二
人教版必修一、必修二
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标:
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的.精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范本,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。
1—2周:必修一一单元现代新诗
3—4周:必修一二单元古代记叙散文
5—6周:必修一三单元写人记事散文
7—8周:必修一四单元新闻和报告文学
9周:朗读比赛
10周:期中复习知识梳理期中考试。
11—12周:必修二一单元写景状物散文
13—14周:必修二二单元古代诗歌(先秦到南北朝)
15—16周:必修二三单元古代山水游记类散文
17—18周:必修二四单元演讲辞
19周:演讲比赛
20周:期末复习考试总结。
语文高一必修教学计划电子版篇三
因为您,我的青春与温暖相拥。
奶奶的家在农村,每次过年过节的时候我们一家三口都会回到奶奶家。在那里,最让我记忆尤新的还是那一颗参天的枣树。还记得小时候,早上起床,每每都会出去闻一闻枣花的清香。奶奶总是让我回去再睡一会儿,我完全没有理会。全身沉浸在农村太阳破晓的情景。童年也是如此绚丽,五月的风吹拂,枣树的叶子风中作响,我和奶奶在树下坐着,此时,无语依旧,奶娘知这衣服,我在旁边大声地念着古诗。奶奶说:“快把头发梳上,一会又乱了!”我轻声应和道,我总认为奶奶梳得要比任何人梳得都好,总认为有种特殊的爱意在里面。奶奶先用梳子轻轻将我的头发摊平,然后全部拿起来卷在一起,最后蓝色的的皮绳扎好。
就这样,小时候的我在奶奶家的时间总是快乐的,我和你奶奶也就成为了好朋友,但她一天天的在衰老,而我在一天天的成长,所以每一次我都十分珍惜奶奶和我相处的日子。
有一次,奶奶去校门口接我。那天我值日,奶奶并不知道,当我从校园里走出来的时候,一眼就看到了在校门口焦急等待的奶奶,当她看到我,马上跑过来一把抱住我说:“小宝贝,你怎么这么晚才出来啊,我都以为你出来我没看到错过啦,吓死我喽。”我下意识地抱住奶奶,在她脸颊亲了一下,但是我发觉她的温度有点高啊,我立马用手去摸她的额头,天哪!好烫啊,我大声地问奶奶:“你是不是发烧啦?怎么不去医院呢?”奶奶笑笑说:“没事儿,接你放学重要啊。”我听她说完,强忍住眼泪,抓着她的手打了一辆车就往医院赶,到了医院我让奶奶坐在椅子上,然后我去挂号,再看医生,测得体温是38。8度,严重高烧,需要打针,但是奶奶坚持开药回家,我问为什么,她却说医院病毒多不能传染你,这就是我的奶奶,无论任何时候任何事,都要以我的利益为出发点考虑该怎么做,最终我也没能说服她,我们还是开药回家啦,但是我却暗暗下定决心:以后努力学习,让自己变得强大起来,好好守护爱我的奶奶,让她不再担心我。看着奶奶因为高烧而红润的脸庞,此刻依然冲我笑得那么灿烂,仿佛没有任何病痛,我也学着奶奶把她脸颊旁的碎发掖到耳后,奶奶笑得更开心啦!
语文高一必修教学计划电子版篇四
1.完成本学期的教学任务;
2.加强基础练习,落实单元练习,学以致用,努力提高学生考试成绩;
3.加强本科工作,通过集体备课的形式加强自身业务修养。
2.推广已有的`教学经验,继续发现新问题,探究新教法,把课堂的研究性阅读推向深层次。
1.必修课
1必修课的处理,一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
a.前半期完成一二五单元,后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。
b.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,让学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读,从而深化对文章和单元要点的把握。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互讨论学习。
2.作文教学
a.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
b.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意思。
c.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
d.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
e.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
f.鼓励学生做作文自我总结。
g.本学期拟进行10次作文写作。
3.单元检测
本学期拟安排四个单元检测。
a.第一单元和第二单元
b.第五单元
c.第六单元
d.第三单元和第四单元
语文高一必修教学计划电子版篇五
1、完成本学期的教学任务;
2、加强基础练习,落实单元练习,学以致用,努力提高学生考试成绩;
3、加强本科工作,通过集体备课的形式加强自身业务修养。
2、推广已有的教学经验,继续发现新问题,探究新教法,把课堂的研究性阅读推向深层次。
1、必修课
1必修课的处理,一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
a、前半期完成一二五单元,后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。
b、按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,让学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读,从而深化对文章和单元要点的把握。
c、要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互讨论学习。
2、作文教学
a、依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
b、写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意思。
c、提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
d、调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
e、作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
f、鼓励学生做作文自我总结。
g、本学期拟进行10次作文写作。
3、单元检测
本学期拟安排四个单元检测。
a、第一单元和第二单元
b、第五单元
c、第六单元
d、第三单元和第四单元