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永兴镇余强篇一
立足优势产业是企业发展的重要策略之一，通过加强相关行业的培训，提升员工的技能水平，提高企业在市场中的竞争力。我曾参加过一次立足优势产业的培训课程，下面就我的培训心得进行分享。
第二段：优势产业
首先，我们需要先了解什么是优势产业。优势产业是指因其资源、技术、人才、市场等方面具备竞争优势和龙头企业优势，发展前景广阔，为地方经济发展和社会进步具有战略意义的行业。在培训中，我们深入学习了当地优势产业的现状和未来发展趋势。只有了解了目前的产业形势和未来趋势，才能更好地针对企业的发展需要进行培训。
第三段：培训内容
培训课程中，我们学习了很多有造价的技能，从企业运营管理、市场拓展、营销策略等方面进行全面培训。不仅如此，我们还借助现代化的教学设施，学习一些现代技能和科技手段，如数据分析、智能制造工艺等。这些可以使我们更好地适应企业市场需求，增强竞争力。
第四段：培训效果
通过此次培训，我深刻认识到，立足优势产业培训对于企业的发展至关重要。有针对性的培训，可以大大提高员工在工作过程中的效率和质量，从而提高企业的竞争力。仅仅是短短几天的培训，我就从中汲取了很多宝贵的经验和新的理念，对企业管理和运营都产生了不小的影响。
第五段：总结
综上所述，优势产业的培训非常重要，尤其是对于中小企业来说，这是他们提升市场竞争力和实现可持续发展的重要手段。我们应该始终保持学习的态度，不断更新自己的知识，不断提高自己的技能水平，从而使自己与企业和社会同步进步。
永兴镇余强篇二
要想在竞争激烈的现代社会中立足并获得成功，需要有一定的知识和技能。尤其是对于从事特定行业的人们，他们需要经过系统的培训才能满足市场需求。基于此，本文将分享我在立足优势产业培训中所得到的心得体会。
第二段：选择合适的培训机构
首先，选择合适的培训机构是首要任务。对于不同行业的人来说，行业内的专业培训机构是最为适宜的选择。在选择培训机构时，可以关注它们的师资力量、课程安排和学习成果等，选择具有品牌和口碑的机构。
第三段：不断丰富专业技能
其次，在培训中不断丰富自己的专业技能也非常重要。在一个瞬息万变的市场环境中，你的竞争对手也许正在不断地提高自己的技能水平，你不能掉队。因此，平时要时刻关注行业发展动态，主动掌握新技能和新知识。只有不断去学习，才能立足行业。
第四段：注重实践和应用
接下来，注重实践和应用也是非常重要的。理论固然重要，但如果不能应用到实际生活中，理论知识便没有意义。在培训过程中，我们要通过案例分析、仿真训练等方式将理论知识转换到实践操作中。并且，在实践中找到自己的不足之处，不断地改正和提高。
第五段：与同行交流沟通
最后，与同行交流沟通也是一个非常有益的行动。在与同行交流中，我们可以深入了解他们的心得体会和经验，这将为我们提供有用的思路和参考。同时，也可以通过交流沟通来建立联系和关系，形成社交网络。
总结：
以上，本文分享了在立足优势产业培训中所得到的心得体会，包括选择合适的培训机构、不断丰富专业技能、注重实践和应用、与同行交流沟通等方面。希望这些体会能够对读者提供有用的参考和启示，帮助大家在自己的职业生涯中不断前进和发展。
永兴镇余强篇三
摘要：数学教学既要立足现实，让学生掌握一定的知识技能，又要关注长远，让学生在学习过程中获得数学的思想和思维方法。因此，在教学中，要创设问题情境；要开展合作学习；要关注学习过程。
关键词：小学数学；课堂改革；问题情境；合作学习；关注过程；可持续发展
多年以后，放下数学课本，开始工作和独立生活，曾经的数学学习给我们留下了什么，或者说数学教给了我们什么，这时时引起一线教师的思考。或许，那些定理、公式、做题的技巧统统丢在了脑后，但是数学思维、数学思考、团队合作精神……却深植人心，潜移默化地引领、指导着我们的工作、生活。因此，数学教学既要立足现实，让学生掌握一定的知识技能，还要关注长远，让学生在学习过程中习得方法，获取思想。
随着我国数学课程改革的不断深入以及国际数学教育界对中国数学“双基”教学的逐渐关注，我国数学教育专家、学者也加强了相关研究，提出：我国数学“双基”教学应该与时俱进，并提出将“双基”发展为“四基”，即基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基于此，一线教师也应该与时俱进，把新课程的理念落实到平时的教学中，使学生对知识的理解和运用更具深刻性和创造性。
一、创设问题情境，注重与生活链接
《数学课程标准（版）》在“实施建议”中指出：“教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”各种版本的新课标教材也都是按照“问题情境――建立模型――解释与应用”的叙述方式编排的。可见“问题情境”是新课程的核心理念之一，在数学教学中创设问题情境，是新课改极力倡导的教学方式之一。
这次活动中，有两名老师同时执教“旅游方案”的内容，可以说是同课异构。其中，新石小学张湘琦老师的课，注重从学生熟悉的生活出发，课前，要求学生阅读承德避暑山庄旅游方案，发现一些数学信息，并与小组同学交流达成共识。课上，再进行全班交流。一来可以解决学习中遇到的问题，二来可以交流汇报学习成果。为后面的计算做好了铺垫。众所周知，承德是河北省旅游名胜，有的学生去过，有的学生正想去；去过的正好讲一讲经验，没去过的借此机会可以了解一下，为自己今后的出游指点迷津，也可以替父母出谋划策。所以以承德避暑山庄为话题，不仅有益于调动学生的学习兴趣，而且对学生以后的旅游有一定的导向作用。心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”这节课正是有了学生感兴趣的话题，他们才能兴致盎然、全身心地投入到对数学问题的研究，后面旅游费用的问题就能顺利解决。因此，本课中，教师有意识地将数学问题与学生的现实认知巧妙地融合于一体，创设有效的问题情境，数学学习的收获就不仅仅在于知识的累积。
二、小组合作学习，激发学生的学习兴趣
小组合作学习也是新课标强调的重要学习方式。然而如何做到让小组合作学习真实有效，这需要一线教师进行深入的思考。
在两位老师所执教的“旅游方案”中，都不同程度地进行了小组合作学习。其中中山路小学郭晓燕老师执教的“旅游方案”给我的印象较深。现摘录片断如下：
……
教师要求学生根据阅读提示，自主阅读学习纸上的所有内容，并把有关的数学信息勾画下来，在有疑问的地方做好标记，接下来师生共同交流解决疑问，为后面的小组合作学习扫清部分障碍。然后出示小组合作建议，内容如下：
学生小组进行计算，教师巡视指导。
师：下面请同学们分小组进行合作学习，如果有问题可以随时举手，老师会帮助你（在小组合作的过程中，只见好多学生举起了手，老师一一帮他们解答，也参与到小组合作学习的过程中。一段时间后，老师要求一组同学在全班进行汇报交流。要求其他组的成员认真听，有问题可以提出来交流。）
……
从上面的教学中不难看出，小组合作学习的有效性体现得淋漓尽致。主要表现在以下几个方面：
（一）教师设计的数学问题适合学生合作探究
有效合作学习的前提是一定要有适合合作学习的内容，一定要使学生产生想要与同学交流自己想法的动机。如果学习内容很简单，硬要拿出来要求大家合作学习，显然价值不大。我们发现，在很多时候小组合作学习是老师强加给学生的。学生觉得没有必要合作，更没有交流的动机，久而久之就疲于合作，不愿意合作，小组合作的实效性也就无从谈起。本节课老师为学生设计了一个比较大的问题：组团旅游、乘火车旅游、自驾游，这三种方式旅游的必要费用都有提供，要求学生估算每个方案需要的费用。这个问题对于学生来说，具有探索的余地和思考的空间。教学实践表明，面对这样的问题，学生参与的积极性很高，确实体现了合作学习的价值。
（二）教师真正参与其中，指引活动步步深入
常见有些教师在进行小组合作学习时，学生在探究，老师在旁观，好像是你们研究你们的，我干我的，小组合作跟老师没有多大关系。从而导致合作学习只是走走过场，流于形式，失去了它应有的意义。而在郭老师的这节课中，老师始终参与其中，并不时地给予帮助，置身于合作的全过程。在这里，教师对小组合作学习的启发、引导作用是非常关键的，能指引活动的步步深入，直至目标的实现，并贯穿于探索活动过程的始终。在这个过程中，教师是学生学习活动的合作者、引导者。
（三）给足学生充分探索的时间
小组合作学习是一种新型的学习方式，为一线老师广泛采用，但在实际操作中出现了许多问题。比如，有些教师急于完成预设的教学过程，小组合作学习时，看到少数学生有了结果，多数小组成员还意犹未尽就终止合作，匆匆收场，制约了小组合作学习的深入发展。而郭老师在这节课中，给足了时间。面对困难，学生在小组交流中，相互启发，相互激励，在老师的引领下，解决了问题，获得了最大的成功体验。可见，充足的时间是小组合作的'有效保障。
（四）评论小组合作的价值
汇报交流时，小组成员共同参与，教师评价针对小组，真正体现了小组合作的价值。交流是学生进行有效学习的一种手段。学生在交流中思维产生碰撞，认识达到升华，也就是所谓的“真理愈辩愈明”。通过交流，有利于形成良好的学习氛围。而平时我们见的更多的是小组合作完毕进行交流时，只是小组里的某一个成员发言，或者是中心发言人发言，而其他的成员则坐享其成，久而久之，大部分学生的学习积极性被挫伤，合作探究参与不参与都行，认真参与不认真参与都可以，有点像吃大锅饭的意思，试想学生的积极性如何调动？积极性调动不起来，又怎能实现小组合作的时效性？在本节课中郭老师要求学生小组4人合作学习，共同参与汇报交流（一人汇报一部分），对小组4人的汇报及时进行准确的评价，真正把小组合作学习进行到底。充分体现了小组合作的价值，学生的思维在小组交流中得到充分的发展，培养了学生的团队精神。
（五）及时反思
及时反思，可以使模糊的认识变得渐渐清晰，知识得到升华。在反思中提升，在反思中进步。反思也是学生学习的一种重要手段，小组汇报交流结束，郭老师一句“对本组不满意的方案进行修改”，使小组合作学习达到了完美，学生在经过努力后喜滋滋的站在成功的顶峰汇合了。
三、关注学习过程，促进主动发展
数学学习不仅是简单的记忆和运用，而且应让学生经历学习过程，激发他们的创造力，促进他们的主动发展。
从“旅游方案”这两节课中可以看出，两位做课老师都能有意识地在课堂教学中围绕教学内容渗透数学思想方法，注重与人合作能力的培养，自主探索的体验……立足现实，学生获得了数学知识技能；同时关注长远，培养了学生继续学习的本领，这种数学精神、数学思想方法将永远铭刻在每个学生的脑海里，并潜移默化地影响着他们世界观的形成。
在轰轰烈烈的新课改实施过程中，一线教师开始慢慢思考：课怎样上才能保证学生既掌握了数学知识，又能实现学生的持续发展，还会对学生未来的生活和学习产生久远的影响。学生不要华而不实的架子，而要实实在在的课堂。在各行各业都很浮躁的现实面前，教师首先要把握好自己，踏踏实实做好自己的本职工作，静下心来认真思考，数学课到底该怎样教，才能既立足现实，又能关注学生的长远发展，使学生学有用的数学；使数学学习对他们的未来有一定的影响，而不是只为应付当下的考试；努力使数学学习对他们今后的幸福生活添一抹绿，使他们在事业上能够走得更远。
永兴镇余强篇四
近几年来，x县立足资源优势着力培植和发展特色产业，先后涌现出一批具有较高市场占有率的企业，取得了明显的经济效益和社会效益。x镇依托当地丰富的牛羊皮资源，开展招商引资，以企兴农，发展镇域经济的做法，就是一个典型的事例。
一、做法
x镇现辖50个村，总人口3.7万人，其中回民人口占到1/3，耕地面积6万亩，2003年全镇实现国内生产总值3.7亿元，财政收入1224万元，农民人均纯收入2700元，在地方性税收中，该镇羊皮收购加工业所占税收达到37%。
x镇曾经是一个经济弱镇，收支矛盾突出，经济总量少，曾经是该镇面临的主要困难，近几年来，在工作中，长官镇党委、政府在这些问题上没有回避而是积极探索解决的办法，特别是在发挥当地牛羊养殖业这一优势上做大文章。
（一）引导促发展。
由于x镇回民人口占有相当大的比例，多年来当地农民一直有饲养牛羊的习惯，并逐步发展了一批牛羊贩运加工专业户，近年来，该镇党委、政府抓住这一区域性特色产业，因势利导，把这一产业当作促进全镇经济发展的重中之重来抓，他们制定了优惠政策，对原来一部分有资金积累的贩运、宰杀大户，引导和扶持他们办企业、上项目，为促进该项产业的快速发展，他们选派精兵强将成立专门班子，协调企业同各部门的关系，促进了企业快速健康发展。目前全镇已经有大型皮革制造企业、肉食冷藏企业、畜产品经销企业12处，年产值超3亿元，其中羊皮收购企业发展到9家，年羊皮经销量达到400万张。羊皮经销业的发展带动了全镇农户牲畜饲养量连年成倍增长，2003年饲养量达到30万只，仅养殖一项，农民年人均增收80元，现在养殖宰杀、分割、牛羊肉冷藏、牛羊肉、牛羊皮运输、加工的产业化格局已经形成，并正在迅速发展壮大。下一步该镇将扩建畜产品交易市场和新建占地面积103亩的畜产品经销小区，以满足该镇畜产品业不断发展的要求。
（二）招商促跨越。
该镇党委、政府按照培植龙头企业，壮大基地的原则，立足当地优势，开展招商引资工作，在工作中他们采取“一把手”负总责，分管领导靠上抓的原则把工作主要精力放在招商引资上。2002年10月份，通过一收购大户同浙江金鑫皮革有限公司取得了联系，浙江客商对当地的条件很满意，为使该项目尽快开工建设，镇党委书记亲自抓该项目，为企业选址、办理证照、联系施工队，不到两个月的时间就在镇驻地建起了宁津诚鑫皮革厂，2003年该厂羊皮加工达到150万张，产值7000万元，今年该厂又计划投资600万元扩建羊皮加工项目，项目建成后年加工羊皮300万张，其年加工能力将消耗该镇羊皮收购量的70%，可实现产值1.2亿元，年纳税将达到200万元，同时在县委有关领导及长官镇党委政府的努力下，该厂投资1800万元的'羊皮深加工项目，也有望于年内开工建设，届时该企业年产值将突破3亿元，这一项目的实施将很快促进长官镇经济的跨越发展。
二、启示
x镇立足当地优势，发展经济的做法，对全县经济的发展，特别是乡镇经济的发展，提供了一个好的思路，同时这一发展特色产业的路子对我们最大的感触和体会是：要真正发展当地经济，把产业做大做强，就必需顺应经济全球化的发展趋势，立足资源优势，理清发展思路，科学制定应对方案，最大限度的发展经济。
（一）抓资源优势，走产业化发展之路。
近几年，x镇经济得到了较快发展，一条重要的经验就是立足当地实际，充分利用和发挥区位优势、资源优势、产业优势和人文环境优势，找到了一条适合该镇特点的发展路子。对全县来讲，我们要认真分析自身优势和有利条件，要善于寻找和发挥这些优势和条件，使潜在的优势变为现实优势，使个别优势变为群体优势，使单一优势变为综合优势，促进民营经济由小到大，由弱到强，要选准发展民营经济的切入点和突破口，着力发展壮大优势产业和特色经济，象我县的五金加工业、地毯业、x打火机业、x木器业、柴胡店蔬菜生产等，都具有一定的产业优势和区位优势，充分发挥利用好这些优势，因地制宜的做大陪强，使其形成产业化发展专业化经营的格局，是加快经济发展的一条有效途径。
（二）抓项目建设，走可持续发展之路。
x镇羊皮收购加工，之所以能够成为该镇一项优势产业，关键是狠抓了项目建设，正是该镇12处畜产品收购加工冷藏企业的建设带动了全镇经济的发展。项目是加快发展的载体，是经济增长的命脉，因此，在工作中我们要始终坚持把项目工作作为加快发展的重中之重来抓，切实加大谋划和建设力度，不断增加固定资产投入，使传统产业的主导产品逐步实现从单一型向多元化、从初加工向精深加工、从底附加值向高附加值的转变，形成高新技术和传统产业结合，资源与生产能力配套的工业格局。
（三）抓招商引资，走经济跨越发展之路。
x镇经济的快速发展，是其充分发挥了羊皮经销业这一地方产业优势，引进了一个年产值过亿元的诚鑫皮革厂，这一事例更鲜明的告诉我们，招商引资工作并不是千难万难，其关键在于工作中是否注重发掘和利用自身优势，去创造性的开展工作。我县经济虽然欠发达，但在招商引资方面也有诸多相对优势，一是资源性优势，我县的自然资源特别是土地资源开发利用程度低，相对较为丰富，价格较为低廉。二是廉价的劳动力资源，我县拥有大批闲置劳动力，这为发展劳动密集型产业如打火机业、木器加工业等提供了条件。三是招商引资领域比较宽泛，基础设施、农产品深加工等行业都有待投资开发。四是招商引资有很大的产业优势，象我县的木器加工业、地毯业、玻璃器皿业、打火机业等在市场上占有很大的份额，并且都形成了一定的规模。充分发挥这些优势，千方百计把客商引进来，使客商把企业建起来，是我们的最终目的，长官镇通过一羊皮经销大户引进诚鑫皮革厂的事例，更有力的证明了我们在招商引资上有自己的优势，关键是我们要认真去发掘和利用好这些优势。
（四）抓环境建设，走以环境促发展之路。
从某种意义上说，发展环境就是发展经济，哪个地方的环境好，哪个地方经济发展就快，象长官镇这样一个回汉两族共居地，正是建设了一个稳定的社会环境才有外商来投资，经济才得到了发展，因此在工作中，我们要继续做好软硬环境建设，围绕改善发展环境，最大限度的减少办事程序，提供优质服务，解决投资者在生产、生活中遇到的各种困难和问题，使他们安心在宁津投资，在这一方面，我们应有一个明确的指导思想，凡是外地实行的政策我们都可以实行，同时结合本地实际，制定更具吸引力的政策，并认真抓好落实。要教育各级部门特别是执法执纪部门，牢固树立服务意识，满腔热情、真心实意的为全县经济发展搞好服务。要开展部门承诺和“下评上”活动，健全社会监督机制，促进部门提高服务效率和服务质量，对侵害企业利益的行为要严肃处理。
永兴镇余强篇五
作为一个职业人，在工作中必须不断地学习和成长，以适应变化的市场需求和工作环境。而立足优势产业培训，则是一种积极的学习方式，帮助职业人士更好地理解和适应他们所在的行业。在接受这种培训的过程中，我结合自身的工作经历和行业背景，深刻领悟到立足优势产业培训带给我的裨益，使我更加从容地面对工作和职业发展。
第二段：优势产业培训的定义与意义
优势产业培训是针对具体行业而设计的，旨在开发和提高与该行业相关的专业知识和技能。它基于产业和企业需要，注重培养和提高人才的专业素质和能力，以便更好地适应快速发展和变化的行业和市场。这种培训不仅帮助职业人士在职业生涯中提高业务能力和技能，更重要的是使他们能够了解行业趋势和发展方向，更好地适应工作和职业发展。
第三段：优势产业培训所带来的益处
通过参加立足优势产业培训，我深刻感受到这种培训所带来的益处。首先，在接受这种培训的过程中，我不仅提高了自己的专业知识和技能，也更好地了解了行业的发展趋势和变化，使我成为了更好的职业人。其次，这种培训也帮助我了解了行业内的其他领域和职业，让我更清晰地了解自己的职业方向和职位发展道路。最重要的是，这种培训可以帮助我更好地了解行业内的企业文化和价值观，以便更好地适应工作环境和沟通。
第四段：如何更好地利用立足优势产业培训
为了更好地利用这种培训机会，我认为我们需要以下几个方面：首先，需要根据自身的职业需求和目标选择合适的培训项目。其次，在培训的过程中，要积极参与讨论、交流和互助，与其他职业人士建立联系，分享经验和学习成果。最后，我们需要不断地自我学习和提高，以不断适应行业的发展和变化，保持在职场上的竞争优势。
第五段：结论
总之，立足优势产业培训是一种非常有效的学习方式，可以帮助职业人士更好地适应快速变化的环境，提高他们的专业知识和个人能力，以便更好地实现职业规划和发展。我相信，通过不断地学习和提高，我们都能够取得更加优秀的职业成就并更好地适应未来的挑战和机遇。