一篇优秀作文需要有自己独特的语言风格和个性化的思考角度。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起品味其中的文采和智慧。
长颈鹿和小鸟五年级作文
我，是一只美丽而又可爱的小鸟，名叫喜喜(表示很幸福)我每天都和小伙伴们一起玩耍。
人类啊，我希望你们时时注意生态平衡，不要等到灾害来临时，才开始想才亡羊补牢。今后，你们一定要好好的保护环境、保护大自然!
长颈鹿和小鸟五年级作文
早晨，太阳公公起床了，照亮了森林，许多动物都忙碌起来。而我一只小鸟，也开始了新的一天。您好，松鼠姐姐，你蹦来跳去，是在找你的松果吗？你好，美丽的孔雀姐姐，你张开你那美丽的羽毛，是想让我赞扬你吗？你好，可爱的鱼儿妹妹，你在水中游来游去，是要我与你比赛游泳吗？你好，漂亮的佐木鸟姐姐，你再大树爷爷身上琢来琢去，是在帮大树爷爷治病吗？你好，漂亮的蝴蝶姐姐，你在空中飞来飞去，是邀我与你跳舞吗？可惜，这样的日子不久，可恶的.人类乱砍树木，让我们无家可归。猎人把我的同伴都打死了，于是，我只好躲了起来。直到有一天，一位猎人把我打了下来，我全身无力，就掉了下来。过了一会儿，一位善良的男孩把我捧回了家。在小男孩的照顾下，我可以飞行了，于是，我回到大自然去了，可是已经是沙漠了，已经被可恶的人类给毁了。我只好飞到了别的森林了。
广东中山雍陌小学六年级:李泽懋。
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长颈鹿和小鸟五年级作文
星期天真的是一个难得的假期。这是美好的一天。王丽和小文约好去公园玩。
“王丽，你来了！”萧文笑吟吟地说。王力精力充沛地说：“嗯。”不知道是什么。“嗖”的一声，雨落在王丽乌黑发亮的头发上。原来是在公园的屋檐下。燕窝里的粪便一个个掉了下来，小温脱口而出：“王丽，你过来，我帮你把头上的鸟粪去掉。”“谢谢！”王丽客气地说道。就在小文脱下王力头上的粪便的时候，小文自言自语道：“该死的鸟，连王力头上的粪便都扯下来，看我怎么收你！”小温没完没了地说：“王丽，你看，鸟屎都拉在你头上了，要不我找根竹竿捅燕窝？”“好！”
过了一会儿，一秒钟，一分钟，一小时。小温拿着竹竿走在燕窝下面，摆出要刺燕窝的姿势，受惊的.小鸟振翅飞走了。只有王力手里拿着梯子和锤子怒气冲冲地走到小文面前说：“不不不！”王丽很着急。“我有个好主意。”小文抬头看着王丽，爬上梯子。这时，小文又想了想，“王丽，那个男孩，比我想象的还体贴，应该用锤子敲。小文把手里的竹竿放在一边。然而，小文错了。令他惊讶的是，王力竟然用厚厚的木板把它装上，让燕窝更结实，粪便也不会掉下来。
这时候已经是最美的黄昏了，小文还在夸王力灵活机智，后悔自己没有他聪明。这时，鸟扑哧扑哧的翅膀回来了，欣喜若狂，因为它的巢又变回了原来的样子，它不怕自己拉的粪便掉下来。
就在公园前的屋檐下，两个孩子笑得很开心。
长颈鹿和小鸟五年级作文
我是一只小鸟，我生活在一个茂密的森林里，我有许多好朋友，大树爷爷、黑甲虫、小蜜蜂……都是我的好朋友。当人不会缺少我的同类小鸟啦。
一天，我在森林里寻找美味的食物，在寻找食物的时候，我碰见了我的四个最好的朋友，就一起去寻找我们爱吃的食物，我们都在说：“一起寻找食物很慢，不如，各找各个的。如果见到一个地方有好多食物，就用我们之间的密语来通知大家来这个地方搬食物回家。”我们就开始寻找食物，我们都找到食物了，一起回家，在回家的路上，我们看见大树爷爷正在郁闷着，我们问大树爷爷为什么郁闷，大树爷爷说：“不见了孙子。”我们帮你，我们分成两小队，留下一个在安慰大树爷爷，我和同伴在极短的时间内找到，我们就把它带回家。我在用密语通知其他同伴回来。
今天，我们做了一件好事，回家后，我们跟爸爸、妈妈说了这件事，爸爸妈妈赞扬了我们是个好孩子。
长颈鹿和小鸟五年级作文
从前，森林里有两个好朋友。一个是长颈鹿皮皮，一个是小鸟喳喳。
它们两个很要好。这天，喳喳发现了一颗柳树种子，它就把种子拿回家，在家的后院中，种下了这颗种子。
一天早晨，皮皮来看望喳喳，可是它按了几声门铃也不开门，皮皮就把自己的脖子伸长，看看喳喳在做什么，它发现喳喳正在院子里对着一棵小树浇水它就心想：“喳喳对小树这么好，比对我好多了，它一定是不想再和我做朋友了！”
过了几天，喳喳发现已经好久没和皮皮一起玩时，皮皮已经不理喳喳了，正孤独一人坐在家里吃水果呢，它听见门铃响了，就去开门。当皮皮发现是喳喳，问：“你来干什么？”喳喳说：“对不起，皮皮，我以前因为照顾小柳树，忽略了你，咱们两个和好吧！”皮皮说：“好的，其实我也有错，我不该怀疑自己最好的朋友，我现在明白了：朋友之间要互相信任，不要怀疑别人”
他们相视而笑，就这样，这对好朋友重归于好了。
长颈鹿和小鸟五年级作文
假期中，爸爸带我到动物园参观长颈鹿。
到长颈鹿馆门前时，管理员给我和爸爸每人发了一枝法国梧桐树的枝子。我拿着树枝，刚走到长颈鹿面前，它就对我瞪了一眼，我没反应过来。爸爸说：“它大概是看到你手中的食物了！”我摇头看了一下，心想：别人放到你嘴边你不吃，嫌太老，我离你这么远，你都能看到我手中的嫩叶。要不是脖子被栏杆挡住，你早就伸过头来要我手中的.嫩叶了。过了一会儿，别人都走了，我才把食物放到它嘴边。它慢慢地伸出脖子，张开嘴，原来长颈鹿是没有牙齿的，它只是用嘴使劲把树叶揪下来，再放到舌头尖上咽下去。在吃的过程中，它那长脖子在不停地伸缩，就像弹簧在不停地弹动一样。
该轮到爸爸喂了。我在后面静静地看着，它每做一个动作，我都会忍不住发出笑声。看啊！它的脖子居然伸到了爸爸的肩上。我本以为爸爸会害怕，没想到爸爸温和地摸了它一下，它又迅速地把脖子缩了回去。我问爸爸：“你不害怕吗？万一它咬你怎么办？”爸爸回答说：“你忘了，长颈鹿是没有牙齿的。”长颈鹿本来是草食动物，竟然没有牙齿，太神奇了。
转眼间，我们已经玩了一上午，该回去了。我向长颈鹿招了招手，它．点了点头，仿佛在说：“再见！”
长颈鹿和小鸟五年级作文
小鸟是我喜欢的动物。它的可爱令人无法可挡。
春天来了，小鸟们停在我家门前，我试着抓一只小鸟来玩，不巧摔一跤，摔个仰面朝天。我大声痛哭起来，哥哥把我搀扶，说：“妹妹不怕！来，哥哥帮你捉。”哥哥的这番话，才把我劝住了。哥哥来个猫眼三功夫，与小鸟“对起阵来”。哥哥来了个“龙腾虎跃”，才把小鸟捉住了。哥哥把它送给我，我兴奋不已。
我把小鸟带回家，天真地说：“小鸟小鸟，乖乖。你是我的好宝贝。”我看着它：那光秃秃的身子；美丽的羽毛；童真的眼神目不转睛地看着我；尖尖的嘴巴；清脆的声音，令我感觉到它是个“天下奇才”。
只要走过它的身边，它就会叽喳叽喳地叫起来，似乎很喜欢我这个主人。如果它饿了，它就会嘎嘎嘎嘎地叫起来，只把你叫醒为止，不然它决不罢休。平常它会跟你一起唱歌，令你开心。如果你无聊了，它就会和你“做伴”。和你一起谈心事。
小鸟是我的好朋友，也是全人类的好朋友。所以，不要杀害小鸟。
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长颈鹿小学生五年级作文
一天下午，小兔子蹦蹦跳跳的跑出来做游戏。
小兔子想：先玩一会儿，再回家吧！“时间过得真快，太阳马上就要落山了”兔子说。小兔子想：再不回家，妈妈会很着急的，于是小兔子蹦蹦跳跳地回家了。
可是走来走去就是找不到回家的路，小兔子想：再不回家妈妈肯定会骂的。但小兔子怎么也找不到回家的路，小兔子就坐在地上，伤心地哭了起来。
小兔子这一阵哭声，把正在摘苹果的长颈鹿吸引了过来，它走了过来，想看个究竟，它看见小兔子坐在地上伤心地哭了，他走到小兔子面前说：“小兔子为什么哭呀？”小兔子说：“我找不到回家的路了。”长颈鹿说：“你家住在哪里呀？我带你回家吧！”小兔子高兴的说：“我住在山洞里。”长颈鹿伸长脖子看了看说：“我知道了。”可是他们才走到一半天突然黑了，长颈鹿看不见了，小兔子的家，长颈鹿又说：“你家在哪个方向？”小兔子说：“我家在北边。”长颈鹿想了想，一抬头看见了北极星说：“北极星在北边，我们可以看着它走就能找到回家的方向。”小兔子很快就到家了。小兔子的妈妈特别感谢长颈鹿。
这个故事告诉我，要乐于助人，别人有困难，我们要主动帮助别人。
长颈鹿小学生五年级作文
我看过一本《培养勤奋的故事》，其中一本给了我很大的启示。这篇文章描述了一只小长颈鹿出去寻找食物。他的父亲告诉他，树顶的叶子是最柔软最美味的，但是长颈鹿的脖子不够长，吃不到最美味的叶子。但是，他每天训练自己拉长脖子，向顶端前进，最后吃到最美味的叶子。小长颈鹿没有一下子成功，而是通过自己的进步终于尝到了美食。这个故事一直伴随着我，让我经历了一段低潮期。
以前，我根本不喜欢英语课。当我看到蚂蚁的信在纸上移动时，我摔倒在桌子上。放学后，我的英语老师离开我去辅导我，但我听不懂。当我在学校门口离开学校时，我的父母经常要多等一个小时。同学嘲笑我，叫我“永远留个大仙”。我是唯一一个知道痛苦的人。我想改变，想在英语上有所突破。于是我上网查了一下怎么提高英语。最大的问题在于背单词。只要我克服了这个缺点，我想我就会成功。小长颈鹿通过日常训练拉长脖子。通过日常的单词训练也可以记单词吗？我给自己定了一个目标，每天写两个字，听写，听写，口语，三个目标。果然，我很快就记住了两个字。第二天，我复习了前一天的两个单词，又学了两个新单词。然后能记住四个字，一个月能写六十个字，更不用说一个学期两三百个字了。有时候想起来就想放弃，但想想长颈鹿的故事，坚持尝试品尝美食也没什么可怕的。终于，我赢得了背单词的胜利。同学不再嘲笑我，老师也没有挽留我。我的父母为我的进步感到高兴，并奖励我一套玩具。
一个充满智慧和哲理的小故事，带给我那么多的感悟和动力，让我不得不感受到书的神奇。
爱默生说：“进步是今天的活动，明天的保证。”每天的进步让长颈鹿得到了最漂亮的晚餐，人也是。只要我们每天不懈努力，成功就不远了。我们班一个同学写得很差，但是他努力改变自己。他每天练习写句子，从句子到段落，从段落到文章，一步一步走向作文的成功。在一次作文比赛中，他获得了二等奖，成为我们班的骄傲。
“不积步，达不到千里，不积小流，成不了河。”每天向前迈一小步，向成功迈一大步。这个故事给了我启示，我怎么看也看不够。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。
一、创设情境、激情导入。
7×（）=56（）×9=457×（）=28。
（）×6=429×（）=633×（）=21。
（）×4=36（）×5=35。
集体订正，说一说用了哪句口诀。
二、自主探究、建立模型。
1、（指教材图）请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。
2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。
把你的想法和小组的同学说说。
小组选代表汇报：（重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法）。
学生可能说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。
师：（小结）同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。
3、引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需要准备几间房子？
学生独立思考，后在小组中汇报个人的想法。
在全班中进行交流，说说自己的意见。
三、应用提高。
小动物回家。（练习３）。
第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进几号房呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。
师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
（学生同桌讨论。）。
每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的.。
四、联系实际，解决问题。
（课件出示题目：我们学校要举行广播体操表演，三年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎么排队？）。
师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以和旁边的小伙伴商量一下。
师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。
（老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。）。
（学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……）。
展示汇报。
师：想一想，生活中有需要用除法解决的问题吗？
五、全课总结。
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
六、课堂检测。（10分）。
1、45÷5=64÷8=21÷3=7×8=。
2、7×（）=56（）×9=27。
（）×9=81（）×6=54。
3、根据口诀写两个除法算式：六八四十八。
5、一根绳子长16米，每两米剪一根跳绳，可剪（）根，最少剪（）刀？
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
运用不同的方法进行计算，算法多样化。
一、创设情境，激趣导入：
同学们现在是什么季节？到了冬季，你们有什么感觉？天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起了大早拿好自己的东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车。
7×（）=56（）×9=457×（）=28（）×6=42。
9×（）=633×（）=21（）×4=36（）×5=35。
集体订正，说一说用了哪句口诀。
二、建立模型、探究新知。
1、认真观察画面，你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息？
一栋房子住6只小鸟。（问题求的是几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。）。
2、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练习本写一写。说一说为什么这么列式？说一说你是怎么想的。
（1）有30只鹦鹉，每栋房子住六只，需要几栋房子？
（2）有48只鸽子，每栋房子住六只，需要几栋房子？
（3）有56只黄鹂，每栋房子住六只，需要几栋房子？
集体订正，说一说用了哪句口诀。
小结：用乘法口诀求商是一种非常好的方法，希望大家好好运用这种方法。
三、解释运用，拓展创新：
1、小鸟开门，破密码。（练习2）。
2、小动物回家。（练习３）。
第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进哪栋楼呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。学生独立完成，追问：为什么有的同学很快就完成了呢？你是怎么想的？小结：除以几就想几的口诀，这样就能很快的完成。
4、猫捉老鼠。（练习４）。
晚饭前，小动物们在宾馆前的草地上做游戏，看他们有的扮演成猫，有的扮演成小老鼠，在玩猫捉鼠的游戏。同学们，你们想和他们一起玩吗？那好，你们现在扮演成小猫去捉鼠，小猫们，老师给你们提个醒，一定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（学生独立完成）说一说，每只小猫都捉到了几只老鼠。用了哪句口诀。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
（一）激发兴趣，引入新课。
师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！
（二）组织活动，在活动中解决问题。
活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？
（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。）。
生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？
生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！
（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。）。
师：你认为长颈鹿老师在想什么？
（学生小声地商量着，争先恐后地举起了手。）。
生：它一定在想，42只小鸟，到底需要几间房子？
师：你想得真好！（点击，图中出现问题）你们愿意帮助长颈鹿吗？
（学生个个兴趣十足，齐声说道：愿意！）。
师：把你的想法和同桌说一说。
（同桌间互相交流自己的解决方法。）。
生：它要准备7间房子。算式是：42÷6＝7（间）。（师板书）。
师：大家同意吗？（生齐声说：同意！）你们怎么算得这么快！怎么想的？快把你的想法和同桌说一说。
（同桌兴致勃勃地交流起来。）。
生1：我想：六乘几等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口诀“六七四十二”，所以42÷6＝7。（师板书口诀）。
师：（点击，出现“想一想”）如果飞来48只小鸟，需要几间房子？
生：48÷6＝8（间）。（板书）。
师：你算得真快！用了哪句口诀？
生：用了乘法口诀“六八四十八”。
师：你能提出这样的问题吗？
（先小组内交流后发表。）。
长颈鹿小学生五年级作文
冬天来了，北风呼啸，雪花飞舞。长颈鹿光着脖子在森林里走来走去。他的好朋友，小兔子和金鸡，看到他都很着急。每个人都想送他一条温暖的围巾。
小兔子从尾巴上拔下一根头发，织了一条围巾。小兔子一夜辛苦，中间拔了好几次毛。结果围巾织好了，但是兔子的眼睛红红的，尾巴只有短短的一条。小兔子不伤心，赶紧把围巾递给锦鸡，让它帮忙给围巾上色。锦鸡拔了自己的毛，孔雀的毛，磨成粉。加水后，水变得五颜六色。它把围巾放在水里。锦鸡泡了一天，把危机拿到竹竿上晾干。两天后，兔子和金鸡给长颈鹿带来了漂亮温暖的围巾。长颈鹿看见了兔子和金鸡，问：“你为什么在这里？”他看到兔子的眼睛和尾巴，着急地问：“兔子，你怎么变成这样了？”小兔子笑着说：“没事的。我和锦鸡送你一条围巾。”之后，金鸡把围巾给了长颈鹿。长颈鹿看到围巾，顿时明白了，抱着小兔子和金鸡说：“谢谢，你们是我的好朋友。”
从此以后，每年冬天，长颈鹿每天都戴着那条围巾，小兔子和金鸡看到了，别提多开心了。长颈鹿为什么那么喜欢这条围巾？因为它是由兔子和金鸡的友谊编织而成的。
长颈鹿小学生五年级作文
明媚的阳光柔和地洒在茂密的森林里，今天，新成立的“森林小学”开学啦！小动物们成群结队，从四面八方向学校走去。
新学校教室宽敞明亮。充满温馨。上课铃响了，小动物们安静地坐在各自的座位上，听山羊老师讲课。
突然，传来一声低吼：“你脖子缩一点，低一点！”大家都不约而同扭头向后看。原来，长颈鹿脖子太长，挡住了坐在后面的同学。他一会儿把脖子往右歪，一会儿又往左偏，弄得他脖子酸痛，只有伸伸脖子了！这时，顽皮的小猴趁机窜到了窗户上，招呯大家看外面的风景。小河马“嗖”的一下站起来，由于身体太胖，把同桌——小白兔和小松鼠挤到墙边上了。顿时，宁静的教室里一阵骚乱，气得山羊老师胡子直翘。
中午放学后，同学们都在私下埋怨长颈鹿。长颈鹿伤心地跑到树林里，来到小河边，偷偷地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老爷爷，问道：‘孩子，你为什么哭呀？”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老爷爷听了后说：“哦！是这么一回事。那你是否想把脖子变短呢？”长颈鹿点了点头。于是，老爷爷闭着眼睛，双手紧紧地握在一起，念了一段咒语。瞬间，长颈鹿的脖子变短了。
下午，上课铃响了，长颈鹿迈着轻盈的步伐，嘴里还啍着小曲，高高兴兴地走进教室。动物们用惊奇的目光望着他，上课时，总算没有再惹麻烦了。
放学后，长颈鹿肚子饿了，它来到树边，想吃树上的嫩叶，可怎么也够不着，只急得长颈鹿围着大树团团转。它无计可施，在树下放声大哭起来。听到哭声，大伙儿都围过来，问长问短。长颈鹿眼泪纵横，就把遇见老爷爷怎样把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一一告诉了大家。大伙儿听了，决定帮它找回那位老爷爷。
小动物们找了七天七夜，终于在森林边缘找到了老爷爷。老爷爷语重心长地说：“孩子，每个人都有自己的优势和缺陷，你害怕给同学添麻烦，但也要考虑自己的生存问题呀！还得动脑筋想个解决问题的好办法。我还是将你变回原来的模样吧！”话音刚落，长颈鹿的脖子就变得和以前一模一样了。
后来，同学们感到很内疚，纷纷向长颈鹿表示歉意。
为了不影响大伙学习，聪明的小猴子想了个好办法，把教室移到二楼去，让长颈鹿坐在一楼，头伸到二楼听课。
呵呵，问题解决了，动物们又开心地听老师讲课了！
长颈鹿小学生五年级作文
我们是两只长颈鹿，虽然体型高大，但是我却过着东躲西藏、饥寒交迫的生活。
小时候，我、妈妈和弟弟生活在非洲一望无际的大草原上。可是有一天，妈妈对我们说：“孩子们，你们都长大了，应该自己去生活奋斗了。”我们听了这句话好难过，我们含着泪告别了妈妈。
走啊、走啊，我们来到了一片树林里。“嗯，这个地方真不错，我们可以吃到树叶，还能藏身。”我和弟弟自言自语地说。突然一声巨吼，我们来不及思考就与一只公狮子进行了一场激烈的战斗。不用说，被打败的不是我们而是公狮子——因为我们长颈鹿家族的后腿又短又结实，可以将狮子、老虎等猛兽踢伤或踢死。公狮子看见我们兄弟俩要踢它，便叫了一声逃走了。