作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园大班音乐教案篇一
技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
导入:
一、通过故事,引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚。
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)
结束:
四、打击乐合奏。
幼儿园大班音乐教案篇二
设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。
1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)
2、曲谱一张,玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏
(一)谈话导入
师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)
马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣赏乐曲,熟悉节奏
1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)
2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)
4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)
5、认识大鼓
(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?
(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。
(3)请个别幼儿试敲。
6、合奏:
(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。
(2)幼儿试着练习。
(3)不听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。
师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
幼儿园大班音乐教案篇三
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律
2、音乐磁带
一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
幼儿园大班音乐教案篇四
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
1、老生、花旦、丑角的录象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的图片。
小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。
1、幼儿欣赏老生的片段。
(1)观察老生的打扮,找出特点。
(2)欣赏、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段:
(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?
重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演
(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段:
(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?
有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。
(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具,说说是谁用的道具。
(2)戴上道具表演。
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
幼儿园大班音乐教案篇五
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
导语:小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
导语:下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)
1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)
2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。
幼儿园大班音乐教案篇六
活动目标:
1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。
活动过程:
(一)、开始部分:
1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。
问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
(二)、基本部分:
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏:
(1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)
a、教师范唱第二遍。问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
b、教师范唱第三遍。问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)
c、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。
(2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)
a、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)
b、教师根据幼儿的回答,示范清唱1----4幅图。
师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。
c、教师引导幼儿看着图片,念歌词。
d、教师示范唱5-----8幅图,幼儿跟着念歌词。
e、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
(3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。
a、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。
b、小结:我们闯过了第2关。
(4)、第三关:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
a、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)
问:哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结:因为猎人追来了,要快快开门。我们遇到困难,要请大伙帮忙。
b、出示反复记号(‖::‖),讲解:返回来,再唱一遍。
c、全体幼儿站起来,教师提出要求:唱第一、二段后,从这符号返回来,再唱一遍。
d、全体幼儿学唱,钢琴伴奏。
e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方,并让幼儿学唱。
f、钢琴伴奏,学唱第二遍。
g、面向听课老师,学唱第三遍。
(三)、结束部分:
1、小结:把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。