班主任培训讲话稿（汇总21篇）

一个好的讲话稿不仅需要清晰地陈述观点，还要能引起听众的共鸣和思考。以下是一些备受瞩目的成功讲话稿，希望可以为大家的写作提供一些参考和指导。

班主任培训讲话稿

尊领的领导，各位老师：

针对在德育工作中存在的教员讲得头头是道、口干舌燥，门生听得捉摸不到、怨声载道征象，xx二中在德育工作将"德育"具体化、纤细化、可视化，将德育内容、请求不知不觉地熔解于门生生存生长过程当中的一个个细节，让学生在不知不觉的细节中叫醒本身生长的自觉性。

门生的生存是由一件件大事构成的，门生人格与行动的进展也是在不断地遭到大事的影响。如门生间或眼光的游离，眼神的凝滞，脸色的冷酷，行动的变态等都是性命个别举止的呈现，是以，教员实时存眷门生这个性命个别纤细的请求、情绪变迁，擅长调理细节，用细节熔解细节。如一个微微的拍打，一个鼓动勉励的`眼神，一句温暖的话语，一个揭示的手势，一个滑稽的小故事等，都能让门生认知的误差实时纠正，情绪的降低实时上升。

德育是一项极端庞杂而又必需采用灵巧要领的感性与情绪并重的工作，由于它所面临的工具不仅是时辰处于千变万化中的活生生的人，并且仍是情绪远大于明智，轻易感动的孩子，他们的德行构成是一个很常的"慢"进程，这个"慢"进程是由有数的生存细节积累而成的。教员要做教导的有心人，要独具一双慧眼，要有一种教导的灵感与敏感，要擅长从门生生存细节中发明教导的契机，见人之所未见，发人之所未发，于看似寻常的细节中见"新鲜"，于无声处见"惊雷"。在学生的生存天下中，在师生的互动中，细节不少，关键是教员若何去发明，这些都是门生生存直达瞬即逝的细节，都是极好的"流星"式的教导契机。谁擅长发明这些教导细节，谁就会领有教导的胜利与精美！

德育工作应当擅长依靠门生生存中的细节，于细节处巧妙设想举止，将德育熔解。依靠一个细节，将德育的目标与内容熔解，由此而取得的教导结果会由于"立即、出境"而加倍久长！道德教导自身便是人的一种代价建构，是个别对德育影响的不息感触感染、沉淀，进而重组教训，天生新的意思。存眷每一处细节，巧妙调理，就能让题目解决在细微处，做到防微杜渐；存眷一处细节，就可以于无痕处见教导，做到"随风潜入夜，润物细无声。"。

细节，依靠细节，巧妙设想举止，就可以诱发门生这一性命个别的自立体验。也惟独如许，才能将德育在细节中熔解。

班主任培训讲话稿模板

尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：

大家上午好！

“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光”，在这寒冬腊月之际，我们为了一个共同的目标相聚在古城__。在__省教育厅的关心和组织下，在__师范大学干部教育学院的精心安排下，我们期待已久的省级高中骨干班主任培训终于拉开帷幕。

下面请允许我自我介绍一下，我叫陈__，来自__市__高级中学。作为学员代表，此时此刻，我的内心更是溢满了激动与感激。首先请允许我代表全体学员对陕西省教育厅启动的“高中骨干班主任培训项目”发自内心的欢迎，对各级教育行政领导对我们一线班主任专业成长的关心表示由衷的感谢！同时也感谢__师范大学干部教育学院的各位领导、老师以及工作人员，感谢你们为我们提供了一个周到而有良好的学习和交流平台。

身为班主任，我们曾经对如何增强班级的凝聚力、调动学生的学习积极性而绞尽脑汁；我们曾经为怎样成为既受学生爱戴又有威望的老师而辗转反侧；我们也曾经为厌学、处于青春叛逆期的孩子们而寝食难安；我们都曾经为行为习惯差，难以管教的学生们而伤透脑筋。带着这些疑问和困惑，我们曾向书籍、向网络寻求必要的理论支撑，我们也曾向同行、前辈借鉴实用的实践迷津，但仍显支离破碎，缺乏系统的专业知识。在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训恰如雪中送炭，为我们一线的班主任提供了一个学习的平台，能为我们提供更加专业、更加系统、更加科学的指导和帮助。在这里，我们可以聆听到最专业、最前沿的理论；我们可以学习到最为实用、最具实效性的班主任管理艺术；我们可以结识到许多在班主任工作岗位上留下不平凡业绩的楷模，以及辛苦工作在教育、教学一线的同仁们。我们会在一起交流、学习、反思、提高。

在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。把专家的讲解，同行的经验与自身工作实际有效结合起来，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的视野更宽阔，思想更开拓，目标更明确，方法更科学，成效更显著。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们带着期待而来，我们一定满载硕果而归！

最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿我们在座的领导、专家和老师们工作顺利！身体健康！谢谢大家。

班主任培训讲话稿模板

各位班主任，各位同仁、战友：

临近期末，我们在一起做这次培训，也是把原来的班主任基本功大赛转换一下形式，用培训来提升年轻班主任的认知，用交流来形成班主任的共识。

我先说说我的个人听后的感受。

从实际工作来看，无论学苗如何，我们在班级管理的思想、方法和学习指导的理念、技巧上，在座每一位都有各自的体会和长处。客观上讲，今天四位班主任都是在一线有经验、有成绩、有口碑的班主任，谈论的也是自己切身的经历和感受，真实感受到了质朴、真诚。我们都知道“学高为师，身正为范”、正人先正己。

诚信不仅是要求学生考试，更是对学生的人生规范，也是对教师本身工作的要求。没有诚信，就没有师生的信任，更不会有和谐的班级氛围，更不能取得优异的成绩，可以说，诚信是立人之本，也是为师之本。当然，面对我们现在的学生，讲诚信、提倡诚信只是树立班级风气的前提之一，具体的班级管理的基础还要讲方法、讲技巧，往往因人而异。有方法、有口才的教师往往有其优势。胡老师的班主观念很有个性，符合她的性格特点。实际上，我们很多班主任也一直有这种思想意识，只是没有归纳总结出来。我们讲班主意识，不是片面维护师道尊严的班主意识，不是强调班主任一定在班级一言九鼎的绝对权威，毕竟，权威和尊重不是靠强硬能得来的，但是，我们班主任一定要有班级的威望，这个威望要么靠循循善诱的耐心和爱心，要么靠管教管导的出众教学能力和真诚相待的出发点，要么靠责任感下的严格和事无巨细的管理，当然，有时候靠颜值也能获得学生的喜爱，但其根本还是要有个人的魅力和实力。

有了班级的基本框架和秩序，就要看我们的学习引导了。学习习惯是成功的基本保障，班主任的细心和耐心、恒心这时候显得尤为重要。班主任是学生思想的引领者，学生的道德需要我们认可、指引和评定，学生的认知需要我们引领和把舵，这里当然也包括学习的知道，无论是学习目标的引领，还有学习观念的梳理，还有学习动力的激发，还有每天不厌其烦地观察、开导、纠正、鼓励。我们的学生状况，大家都比我清楚，我们毕竟是为大多数家庭和学生服务的，我们必须要在每天的观察中了解学生，为学生的一生去付出。为此，光靠说教是不能调动学生的积极性的，适当的方法是可以调动学生、激发学生的。赏识教育很必要也很重要，管理中还是很多的鼓励形式，如果能通过竞赛和温暖调动学生的学生兴趣，通过合理利用每天的时间，全面调动学生的潜能和潜力，我们不一定能培养出清华北大，但一定能培养出优秀的高校学生和未来社会心理健康的社会人。当班主任免不了和家长沟通，毕竟没有家长配合的教育是很难成功的。现代科技发达，既给我们带来了方便，也有带来了困惑。沟通迅捷了，但是彼此的面对面的交流少了，彼此的理解和把握也少了。

微信群是个很多的桥梁，朋友圈的内容也是增进彼此了解的渠道。既可以直接说明学生和班级状况，也可以通过相关信息来引导家长学习教育理论、把握当前教育形势和政策，也可以增进彼此的理解和友谊，从而万众一心、同心同德地教育学生、促进班集体的建设。

面对现在班主任工作的困境，这里在四位发言中感受到了责任感、使命感，感受到了工作的琐碎和不容易。我们知道，一把钥匙开一把锁。班级是各有特点，学生是各有性格。什么样的班主任带什么样的班级和学生，这是大家早就形成了的一个规律认识。没错，每个班级都会有班主任的烙印，也能客观展现班主任的工作能力和风格。只要班主任有责任心，又对这个职业尊重的职业道德观，什么方法都对班级是有益处的。所以，希望同仁们、战友们，能在四位同志的交流中吸收有益的营养，与各自的经验和理念相融合，摸索自己的班主任管理方法，创建自己的班主任工作特色。

对于我们来说，一个学期马上就要结束了。纵观这个学期，无论是初次走上班主任工作岗位还是有十年二十年教龄的老班主任，都为学校工作做出了应有的贡献，学校的发展是有在座每一位功劳的。目前的困境面前，班主任的重要性是重中之重的，班主任决定了班级风气，自然就会影响学年风气，也会影响和辐射学校风气以及家长的口碑，直接影响社会对我校的印象和学校发展。在此，向各位同仁说声谢谢，你们辛苦了。我们还要同舟共济、众志成城，为一中这条大船扬帆远航贡献我们的力量，我们还要为一中的复兴发挥我们的力量。因此，希望同仁们能结合这次交流、培训进行一次思想的反思，让自己的思想也照镜子、正衣冠、洗洗澡、甚至治治病，毕竟我们有的班主任还是有不足，甚至存在工作惰性和利己思想，有的班级管理不到位，学生松散，纪律涣散，问题频出；有的跑操没有队形、不精神、不认真；有的班级卫生差，扫雪不主动、不认真、不彻底。“只有大家好才是真的好”。我们要见贤思齐，把短板补齐，让自己壮大，这样，于公于私都能获得好的结果。

同志们、战友们，众人划桨开大船。希望我们在新的一年里，能进一步同心协力，把我们的事业完成得更好。这里先预祝各位新年快乐！万事如意！谢谢大家。

班主任培训校长讲话稿

尊敬的师培中心和二师院各位领导、在座的同行：

大家上午好!

我是来自常州北郊高级中学的刘磊，今天在这里代表全体参训班主任发言很是荣幸又诚惶诚恐。工作20xx年做了8年班主任，没有任何建树，和在座很多经验丰富、卓有成就的优秀班主任相比，很是惭愧。昨天晚上接到王老师的发言和担任培训班班长的通知，我知道，那是因为去年11月份的时候，应柏主任的指令，我来师培中心为广东惠州市的年级组长培训班做过一次讲座，所以今天把我又拉了上来。

实事求是，不喜欢教书这个职业，但是，当不得不做的时候，却又喜欢上了做班主任，因为，觉得在属于自己的一亩二分地里可以自由畅想，自由挥洒。

今天在这里发言，我不想再讲班主任的身份：什么思想者、统帅者、引领者;也不想再提班主任要充当的角色：什么精神导师、心理医生、生活楷模;更不想强调班主任所需要的各种意识：什么责任、民主、创新，还有望远镜意识、放大镜、显微镜、平面镜意识等等。我只想说在今天，学生、家庭、学校、社会对我们班主任的要求太高太多，我们班主任所承载的学生前途、学校发展、社会稳定、民族复兴的责任太沉太重，我们班主任的压力太大，我们班主任的身心太累。

那么怎么办呢?两个选择：第一，不做班主任;第二，解放班主任。解放班主任是李镇西老师在90年代提出的一个命题。他说，没有班主任的解放，就没有班主任的幸福。他认为解放班主任的途径有两个：一是上级和学校领导对班主任的科学使用和科学评价;二是班主任在思想上和行动上的自我解放。第一种途径我们大家就不要指望了，那么我们只能寻求第二种途径，自我解放。思想上的自我解放就是要勇于更新教育理念，行动上的自我解放就是要善于改革教育方法。这两点归根到底就是需要我们班主任去学习去提升。因为，只有去学习，我们才能领悟润物细无声的教育智慧;因为，只有去提升，我们才能达成四两拨千斤的教育效果。

今天我们来到这里，参加省师培中心和第二师范学院为我们精心准备的学习大餐，我们欣喜的看到课程安排上有我们熟悉的薛教授、齐教授等大学学者，也看到有以我们常州北郊初级中学陈小平校长为代表的中学专家，更看到有在班主任道路上孜孜不倦，立志成为江苏的李镇西、任小艾的同行。相信各位和我一样，对接下来的5天培训满怀憧憬、甚为期待。

这个周五周六，在常州举行了一次魏书生教育思想专题报告会。借用魏老师的一段话与大家共勉：

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，所以这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

最后，感谢为本次培训精心筹备的各位领导、老师;祝在座的各位同行学有所获，业有所成;祝愿大家身体健康，家庭幸福!

谢谢!

班主任培训讲话稿

大家好！

本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：

一、明确角色，按照要求，立足岗位，抓好落实。

时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。

二、善于研究，搞好沟通，加强交流，展示自己。

任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。

三、解放思想、德心结合，静心教书，潜心育人。

育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。

孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。要善于解决“为什么”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。

四、善于学习，勤于反思，提升自己，专业能力。

这次培训中，网络研修专家结合实际进行了网络研修主题培训，对我们来说是一次难得的学习机会，满足了广大教师从事网络研修交流学习的需求。

网络信息知识非常丰富，有活动，有主题，有培训，有论坛，有共享，有交流，有图片，有视频等，这些对于教育教学，班级管理，专业学习，能力提升等方面作用是任何培训方式都无法比拟的。

我们今后将在网络上对班主任任课教师工作进行有效管理，因为在这里很公平，很透明，很直接，很方便，无论何时何地，只要能上网，对老师们的工作一目了然。

最后，我深信大家以此次会议为契机，在日后工作中，勤于总结，善于反思，勇于探索，大胆创新，用情用智做好育人工作，一定会使我校德育工作再上新台阶，取得更大更好的成效。

希望老师们在宽松民主和谐的校园环境下，快乐工作，快乐生活，快乐学习，快乐创造，快乐张扬，快乐成长。

谢谢大家！

班主任培训讲话稿

今天我和大家交流的题目是《做个健康的班主任》。我们都追求快乐、幸福，都想做一个快乐、幸福的班主任。快乐、幸福是一种感觉，快乐、幸福的前提是健康，有了健康我们才能寻找到快乐、幸福的感觉。那么什么健康呢？有人会说：四肢健全是健康；没有生病是健康等等。

（一）我们来看一下世界卫生组织提出的健康的标准是什么。

1948年,世界卫生组织提出新的健康概念：健康是一种身体上，精神上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。也就是说，健康至少包括身体，心理和社会适应三方面。

19xx年，世界卫生组织进一步把健康概念深化为躯体健康，心理健康良好和道德健康。并提出具体的健康标志：

1、有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作，而不感到疲劳和紧张；

2、积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；

3、精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；

4、自我控制能力强，善于排除干扰；

5、应变能力强，能适应外界的各种变化；

6、能抵抗普通感冒和传染病；

7、体重适当，身材匀称而挺拔；

8、眼睛炯炯有神，善于观察;。

9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；

10、头发有光泽，无头屑；

11、肌肉和皮肤富有弹性，步态轻松自如。

心理健康是一种心理功能状态，在这种状态下，人不仅没有主观不适的感觉，而且能使自己的心理潜能得到充分发挥。心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平，自身也能得到比较充分的发展。反之，如果一个人在某种活动中不能充分发挥潜能，不能达到理想水平，就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰，遇到了某些障碍，就意味着他的心理发展处于不够健康的状态中。

1、世界卫生组织提出的'心理健康标准。

（1）人格完整。自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊，自爱，自信，有自知之明。

（2）在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任。

（3）对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求。

2、我国心理学家提出的心理健康标准:。

（1）了解自我，悦纳自我，了解自我；

(2)接受他人，善与人处，接受他人；

（3）正视现实，接受现实；

（4）热爱生活，乐于工作；

（5）能协调与控制情绪，心境良好；

（6）人格完整和谐；

（7）智力正常，智商在80分以上；

（8）心理行为符合年龄特征。

(1)教师不健康的心理可能直接导致学生的心理障碍,尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁怪戾的性格，会成为造成学生心理障碍的直接原因。

(2)教师不健康的心态会影响正常的师生关系。

(3)教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度，在学习困难的学生中，有相当一部分人成绩不良是同教师的消极态度有关的，主要原因来自于教师的错误观念。

教师是个特殊的群体，我们担负着教化人的神圣职责，因此，教师的心理健康不仅仅是教师个人的问题，还将影响到工作，影响到学生。

一个人心理不健康祸及的是他自己及其家人，而一个教师心理不健康祸及的可能是一大批或许多批学生。

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导各位同事：

大家下午好!

作为一名年轻教师，尤其还是第一年当班主任，确实欠缺经验，今天有幸在这里和大家一起探讨如何让学生均衡有效地发展，如有不当之处，希望各位批评指正！

而在处处提倡素质教育的今天，对于社会而言，需要的不仅仅是会读死书的学生，而是各方面都能均衡发展的人才，那么如何去做才能使学生得到均衡全面的发展呢？这是个让所有老师都很头疼的问题。

我主要从以下几个方面入手，以激起他们的学习动力和自我管理的意识，促进他们的全面发展。

我刚接手的初二9班的时候，由于特殊情况，班级很散乱，主要体现在班干部的无所事事。所谓的课前三分钟，基本上就是聊天，打闹，作业也是出了名的难收齐。所以我做的第一件事就是找所有的班干部开会，迅速布置每个人该做的事，我并没有指出他们之前的不足，只是告诉他们，班级是我们每个同学的，只有我们班干部首当其冲地负起责任了，班级才会进步；而且班风如果正了，对于我们每个同学而言是受益匪浅的。老师信任你们，只要你们用心，一定可以做的很好。于是两天后，他们就轰轰烈烈的忙起来了，班级也从有老师在依然声音不断到现在即使老师不在，也能安静的学习。另外，最让我感到欣慰的是，每个星期天中午，我们班的小班干们就会一起在qq上问我星期天晚上有哪些任务，布置的妥妥当当。我想，孩子需要宽容和信任，让他们学会自理，真的就如同植物需要阳光一样。

我们班有一名同学平时不善言谈，我常常用：“你能行！”“老师相信你！”等等，一句句简单激励性的评价，像一股春雨滋润了她的心田，慢慢的她愿意和老师交谈，与学生交流，成为一名在课堂上能够积极思考、主动发言的优等学生。此后，我深受启发，常常用“你真聪明”“你能行，我相信你”“我相信你不是说谎”等等，用这些带有丰富情感的语言，鼓励评价学生，张扬了学生的个性，使大多数学生都能像她那样自由和谐的发展。

我们班有位后进生，初一的时候学习很不认真，作业乱画，经常捣乱，很多学生都不喜欢他。初二开学的时候，我在作业后面写了这样一句话“你很有礼貌的问候，给我留下了很深的印象，我一直对你寄于厚望，希望你勤奋学习，认真做作业。”这位学生变了，成绩虽然进步不大，作业也有些慢，但书写整洁了，在这次艺术节的.水墨丹青比赛中，也积极主动的参与了。

我时刻注意帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性。这其中我更加重视对“后进生”和“留守生”的关心。对“后进生”，我深入他们的生活，发现其困难之所在，适时调整教育方法。如对学习态度不端正的学生进行跟踪，经常和家长联系使之转变观念，去掉陋习；对学习能力较差的学生进行单独或小范围辅导，使之树立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，学习态度不端正，好违反纪律，学习成绩较差。他们放学回家之后，多数就像脱缰的野马，过度地放纵自己：看电视剧、和同伴玩乐、上网等。总之，是把家庭作业扔在脑后了。爷爷奶奶、姥姥姥爷根本管不住他们。我们班同学高国森就是一个典型的例子。怎么办呢？做思想工作。开学不久的一个课外活动，我把他叫到办公室，把他最近的表现说了出来，问他为什么会这样，他说也想学习，可是一想妈妈便锥心刺骨的难受，就想赶快到妈妈身边，有时一夜无眠，再加上奶奶的唠叨，哪有心思学习呢？我语重心长地告诉她：想父母是人之常情，父母为什么要远离我们，还不是为了生活，为了我们可以更好地上学？如果我们放弃了学业，岂不辜负了父母的期望？如果我们想念父母、孝顺父母，我们就应该化思念为力量，努力学习，以优异成绩回报父母。另外，我们要像对待父母一样对待爷爷奶奶，父母把我们托付给他们，事实上给他们增加了很重的负担，我们要理解，要做一些家务事来减轻他们的压力。要听从爷爷奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爷爷奶奶不疼爱自己的孙子、孙女的呢？有时有点唠叨也要理解。这样我们就可以在愉快和谐的家庭中生活、学习了。他听过之后，狠狠地点了点头，表示要改过自新，努力学习。一个月后的期中考试，他各学科都前进了一大步。

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导各位同事：

大家下午好！

作为一名年轻教师，尤其还是第一年当班主任，确实欠缺经验，今天有幸在这里和大家一起探讨如何让学生均衡有效地发展，如有不当之处，希望各位批评指正！

而在处处提倡素质教育的今天，对于社会而言，需要的不仅仅是会读死书的学生，而是各方面都能均衡发展的人才，那么如何去做才能使学生得到均衡全面的发展呢？这是个让所有老师都很头疼的问题。

我主要从以下几个方面入手，以激起他们的学习动力和自我管理的意识，促进他们的全面发展。

我刚接手的初二9班的时候，由于特殊情况，班级很散乱，主要体现在班干部的无所事事。所谓的课前三分钟，基本上就是聊天，打闹，作业也是出了名的难收齐。所以我做的第一件事就是找所有的班干部开会，迅速布置每个人该做的事，我并没有指出他们之前的不足，只是告诉他们，班级是我们每个同学的，只有我们班干部首当其冲地负起责任了，班级才会进步；而且班风如果正了，对于我们每个同学而言是受益匪浅的。老师信任你们，只要你们用心，一定可以做的很好。于是两天后，他们就轰轰烈烈的忙起来了，班级也从有老师在依然声音不断到现在即使老师不在，也能安静的学习。另外，最让我感到欣慰的是，每个星期天中午，我们班的小班干们就会一起在qq上问我星期天晚上有哪些任务，布置的妥妥当当。我想，孩子需要宽容和信任，让他们学会自理，真的就如同植物需要阳光一样。

我们班有一名同学平时不善言谈，我常常用：“你能行！”“老师相信你！”等等，一句句简单激励性的评价，像一股春雨滋润了她的心田，慢慢的她愿意和老师交谈，与学生交流，成为一名在课堂上能够积极思考、主动发言的优等学生。此后，我深受启发，常常用“你真聪明”“你能行，我相信你”“我相信你不是说谎”等等，用这些带有丰富情感的语言，鼓励评价学生，张扬了学生的个性，使大多数学生都能像她那样自由和谐的发展。

我们班有位后进生，初一的时候学习很不认真，作业乱画，经常捣乱，很多学生都不喜欢他。初二开学的时候，我在作业后面写了这样一句话“你很有礼貌的问候，给我留下了很深的印象，我一直对你寄于厚望，希望你勤奋学习，认真做作业。”这位学生变了，成绩虽然进步不大，作业也有些慢，但书写整洁了，在这次艺术节的水墨丹青比赛中，也积极主动的参与了。

我时刻注意帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性。这其中我更加重视对“后进生”和“留守生”的关心。对“后进生”，我深入他们的生活，发现其困难之所在，适时调整教育方法。如对学习态度不端正的学生进行跟踪，经常和家长联系使之转变观念，去掉陋习；对学习能力较差的学生进行单独或小范围辅导，使之树立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，学习态度不端正，好违反纪律，学习成绩较差。他们放学回家之后，多数就像脱缰的野马，过度地放纵自己：看电视剧、和同伴玩乐、上网等。总之，是把家庭作业扔在脑后了。爷爷奶奶、姥姥姥爷根本管不住他们。我们班同学高国森就是一个典型的例子。怎么办呢？做思想工作。开学不久的一个课外活动，我把他叫到办公室，把他最近的表现说了出来，问他为什么会这样，他说也想学习，可是一想妈妈便锥心刺骨的难受，就想赶快到妈妈身边，有时一夜无眠，再加上奶奶的唠叨，哪有心思学习呢？我语重心长地告诉她：想父母是人之常情，父母为什么要远离我们，还不是为了生活，为了我们可以更好地上学？如果我们放弃了学业，岂不辜负了父母的期望？如果我们想念父母、孝顺父母，我们就应该化思念为力量，努力学习，以优异成绩回报父母。另外，我们要像对待父母一样对待爷爷奶奶，父母把我们托付给他们，事实上给他们增加了很重的负担，我们要理解，要做一些家务事来减轻他们的压力。要听从爷爷奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爷爷奶奶不疼爱自己的孙子、孙女的呢？有时有点唠叨也要理解。这样我们就可以在愉快和谐的家庭中生活、学习了。他听过之后，狠狠地点了点头，表示要改过自新，努力学习。一个月后的期中考试，他各学科都前进了一大步。

现在的学生独生子女较多，大多数学生依懒性较强，实践能力较差，针对这样情况，我们还采用创设情境的方法，激发他们生活的热情：在教室或办公室的地上横七竖八地放些椅子、废纸、帚笤等，让学生进来，观察他们怎么做，是否动手收拾。开始学生不习惯，通过指导考核，学生的实践能力有了明显的提高，现在学生进教室或办公室发现有不整齐的地方赶快动手收拾好；班里的桌凳有不整齐的，同学们就自己动手摆放好，地下掉下果皮、纸屑的，同学们就能自己动手捡起来。长期坚持，形成习惯。回到家里发现哪儿不整齐的，同学们就随手收拾整齐，很多同学的家长反映，他们在家里能帮父母干一些力所能及的事。

在以后的教学工作中，我还要不断更新自己的知识，完善自己，充实自己。要做得关注每一位学生的全面发展，要公平对待每一位学生，尊重他们的人格，包容他们的缺点，从内心深处关爱他们，努力使每一位学生都能“天生我才必有用”。我坚信：一分耕耘，一分收获。我想只要经过所有老师的辛勤耕耘，我们的学生一定会得到全面发展！

以上是自己的几点体会，不当之处，敬请批评指正，谢谢！

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导、尊敬的各位班主任：

在参加培训之前，王主任说，这次去，不仅要提高自身的班主任工作的素养，回来以后还要对全镇的班主任做二次培训。所以，这次培训，我们作了比拟详细的记录。回来以后把自己在听讲座过程中所看到的、所听到的、所想到作了一些整理。借此时机，给全镇的班主任老师作一个汇报，讲得不对的地方，欢送各位批评指正。

这次讲座合计两天。参加的代表合计500多人。共有三位专家开讲。第一天上午的做讲座是来自《德育报》的张国宏社长；下午做讲座的是全国中小学心理健康教育十佳教师杨敏毅老师。第二天做讲座是来自湖北武汉的一位小学教师，名字叫桂贤娣，是全国优秀班主任，湖北省人大代表，她来自湖北省一所农村小学，是一位典型的草根型班主任。三位专家各有特色，前面两位重在理论研究，后面一位重在实践上的探讨。

今天的汇报会之前，我与张老师作了一个简略的分工。第一天的两个讲座由我来向大家作汇报。〔张国宏社长的《班主任的领导力》和杨敏毅老师《教师的职业心态与班主任工作的思考》〕。第二天的讲座请光小的张老师向大家汇报。

接下来，我首先把张国宏社长的讲座向大家作汇报。

班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里？

第一，语言美。班主任对学生讲话，要亲切。一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。

学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。每天有方案的.向学生灌输学校的常规。如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处分等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会做人的理念。

力两项评价结果须达合格，其它各项和学业水平测试等级均须达c级以上。热点高中录取可在此根底上由学校另提等级要求。

1、完善班干部队伍。开学初，要精心建立一支行之有效班干部队伍。定期召开班干部会，总结工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外经常找班干部谈心，帮助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。每周的班会课可由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结。通过总结经验，吸取教训，让学生明辨是非，积累珍贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。班会有目的性和针对性。除了开主题班会外，同时还可尝试开短会。如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会，对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结，非常实用。

1、说。通过学生自我介绍和即兴演讲等活动，了解摸清学生的根本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写。经常布置家庭作业写作文，如《假设我是班长》、《假设我是班主任》、《班荣我荣，班耻我耻》、《我的目标》等等。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展读一本好书，练一手好字的活动。读一本好书，练一手好字，学生终身受益，为将来升学和就业奠定坚实的根底。

俗话说；打铁先要自身硬。作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，这样学生就不会产生逆反心理或对抗的情绪，真正做到良药不苦口，忠言不逆耳。

〔2〕细心。

首先，班主任对学生应勤观察，勤交流，勤鼓励，勤表扬。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现。多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣。关注学生点滴的进步，及时鼓励表扬。给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。

班主任要善于捕捉学生身上的闪光点。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

在班级里，后进生是最需要班主任关心的。再差的学生也有上进心，其自尊心也不会消失。班主任应从后进生身上捕捉上进的火花。对于后进生犯错，班主任处理应非常小心。

首先，让他们清楚自己犯了错误，老师没有看不起他，并且期待着他能及时改正错误。其次，在平时课堂教学中，多让后进生答复几次比拟容易的问题，帮助他们树立学习信心，使他们在同学面前抬起头来。

要做到三爱即。

〔1〕偏爱后进生。

在班级管理中，班主任应努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中，班主任要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生体验到集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。班主任还可以大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

〔2〕严爱优等生。

优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视、掩盖、被原谅、甚至被袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。

大家可能还记得几年前发生在浙江金华儿子杀死母亲的事〔徐力杀母案〕。徐力是浙江金华市第四中学的高二学生。在老师和家长眼中是一个好学生。初中升高中时考进学校重点班，高一上学期在班级排名倒数第2名，经过努力，高一下半学期在班级排第十名。她的母亲叫吴风仙要求很高，要儿子每次期中、期末考试都排在前10名。儿子喜欢踢足球，母亲也不允许。20xx年1月17日中午，儿子回家想看电视，母亲不允许。绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。

有关专家认为，家长望子成龙心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是导致这出悲剧的主要原因。试想一下，如果我们的班主任平时注意加强对所谓的好学生思想道德教育、生命教育，也许悲剧就不可能发生。

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导，老师们：

晚上好，首先感谢学校领导给我们提供这样一个交流的时机。自从1998年毕业后，我便踏上了神圣的三尺讲台，开始从事班主任工作，回望这15年来班主任的工作历程。感触颇多，有辛酸、有快乐、有付出、有收获。下面我把自己工作的一些做法和想法向领导、老师们汇报一下，有不当指出望大家批评指正。

人生三大幸事之一，上学时能够遇到一个好老师。假设上学能够遇到一个好班主任，对学生来说更是一件无比荣幸的事。班主任是学生理想的播种者，是学生成长路上的铺路石，是实现人生梦想实现的引航员。这就要求班主任要提高自身修养，处处以身作那么，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生保护环境卫生，自己只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，自己坚持早到校；用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。古人云：桃李不言下自成蹊。说的就是这个道理。

充满爱心，用爱心呵护每一个孩子。

教育技巧的全部奥秘就是在于如何保护学生。作为班主任，要对学生献出自己无私的爱。我们不仅要关心学生的成绩，还要关心他们的生活和健康，更要关心他们是否懂得怎样做人。如遇到天气变化的时，可以提醒同学们增减衣物，注意交通平安以及如何预防感冒等。尤其是学困生更应该给他更多的帮助与关爱，让他们感受到大家庭的温暖。从而让学生学会爱同学、爱老师、爱父母、爱班级、爱学校。

班级要有一个明确的班级奋斗目标。

如何让一个班集体由松散变成一个有组织有纪律的优秀班集体。其中重要一点班级要有一个明确的奋斗目标，即自己的班级梦。如我们班的成绩在全校要进入什么行列，班级量化要在全校进入什么位次。以此来增强学生的集体主义精神和班级荣誉感。班级梦的实现需要每一个学生的真心付出，让每一个学生以班级主人翁的身份，去保护自己的班级。从形成良好的班风、学风。

要配备一批优秀的班干部和制定出班级公约。

要实现班级梦，需要选拔一批优秀的班干部和制定出符合班级实际的班级公约。选拔班干部要本着德才兼备，民主公开透明的.原那么。对班干部要明确职责，让其明白自己负责那一块，该怎样干，并定期对所负责局部工作进行反思。同时要建立对班委的监督机制，并定期对班委考评。没有规矩不成方圆为实现班级梦还要制定班规，作为制度保障。班规制定可以分以下几个阶段。

〔1〕发动阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识到制定班级规章制度的必要性。

〔2〕酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。还可以让学生把班规带给家长，让家长提出自己的建议，并签上名字。

班级公约一旦制定，一定要落实，否那么只能是一纸空文。班级公约是针对班级中的每一个人，班级制度面前人人平等。尤其是对成绩比拟优秀的学生或者是班干部，绝不能搞特殊。要让学生学会承当，犯了错误就要承当责任。班主任做到功过是非清楚，学生从心底会佩服你。

班主任是联系学生、任课老师、学校、家庭、社会之间的纽带。班主任要善于与学生沟通，用真诚打动学生，让学生敢于勇于和老师说出自己的真心话。能够虚心听取学生们的意见，并勇于采纳。要经常与任课老师沟通，以便及时发现班级管理中的问题。和家长沟通，让家长理解并支持你的工作，这一点非常重要。

在知识信息不断开展变化的今天，我们面对的学生也在不断的开展变化。这就要求我们班主任也要与时俱进，不断更新自己的班级管理理念，要树立终身学习的理念。要不断的向周围的同事学习，如刘明老师在班级管理理念上就对我帮助很大。兄弟班级的班主任个个率先垂范，用自己的行动诠释着什么是爱岗敬业。他们就是我学习的典范。不断要书本知识和网络学习，珍惜每一次外出学习的时机。上次参加高二班主任的经验交流会，感触颇深，受益匪浅。

一分耕耘，一分收获。在教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中，为这片土地增添一丝生气：用心爱学生，用爱铸师魂！我愿意将自己炽热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!谢谢大家!

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导、老师们：

中午好!

班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班级全部活动的组织者和领导者，也是学生人生道路上的引路人，关系着学生的未来前途和健康成长。班级这个小集体，对于孩子来说就象蓝天对于小鸟那样。作为班主任，既要让孩子们在班级中生活的愉快，又能得到良好的思想品德教育。

因此，在学生的成长过程中，班主任的一举一动无不对学生起着影响教育作用。经过几个月的“知行中国”班主任培训让我感受甚深，根据自己这几个月的实践浅谈以下几点体会：

一、用师爱照亮每颗童心。

因为缘分，孩子们来到我们班级中，成为我们的学生，作为班主任就应对孩子倾注所有的爱心。我希望孩子们能快乐成长，我们才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

二、鼓励学生培养学生的责任心。

自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系!试一下吧!成功了，他就会对自己更加自信;失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。在班级中让每个学生都承担一份维护班级秩序的责任，这样能起到培养学生责任感的作用。使学生认识到自己就是班级的小主人，有管理好班级的责任和义务。我要不断地激发他们的自信和培养他们的责任心，让这责任心更持久，让自信的笑容更灿烂!

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右。

播种一个行动，就会收获一个习惯;播种一个习惯，就会收获一个个性，“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样!

四、时常进行安全教育。

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们，要懂得保护自己的生命!

五、进行家校沟通。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。班级是学生生活的摇篮，可以说“班级无小事，处处是教育，”在今后的教学生涯中，我要善于总结经验，总结教学中的得失，。我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。

班主任培训班讲话稿

班主任培训讲话稿

尊敬的领导亲爱的老师们：

大家好！

今天，共同的使命让我们相聚了在这里，一起来探讨关于如何做好班主任工作的问题，希望在我们的共同努力下，能为孩子们营造一个更加适合他们成长的环境，为百年树人的教育尽我们的绵薄之力。

下面，我想从四个方面来谈一谈班主任工作。

一、班主任工作的重要性。

二、班主任的角色定位。

三、班主任必须完成的两项任务。

四、班主任工作方法例谈。

首先来看第一个大问题：班主任工作的重要性。

班主任是一个班级的灵魂，是班级的核心。与科任老师的工作相比，班主任的工作既繁重，又琐碎，事关孩子一生的成长。一件小事处理不好，都有可能给孩子的心灵留下终生的阴影。相比之下，科任老师的工作显得稍微单一和轻松一些了。科任老师的主要任务：

1、完成该学科的知识传授。

2、指导该学科学习方法。

3、培养该学科学习能力。

因为不同的学科所需要的学习方法及能力是有差异的。用新的课标理念来表达这个意思就是：引导学生学习知识。换句话说，科任老师的主要任务是促进孩子智力的发育。而班主任的主要任务则是培养孩子健康的心态，健全的人格，文明的举止等非智力方面的因素，简言之，就是促进孩子心理的成长。健康的心理是一个人获得幸福和成功的基础。如果孩子的心理能够健康成长，即使孩子的智力水平不高，成绩不好，他也能幸福地度过他的一生。但反过，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，纵然他学历再高，他也不会幸福，更不会成功。比如十年前向棕熊身上泼硫酸的清华学生刘海洋，再比如今年六月份，杀死一位十一岁小男孩的北大毕业生连勇。智力水平挺高心理又健康的学生，即使他现在对学习不感兴趣，整日里在“明日复明日”中虚度光阴，那也不必惊慌。只要他拥有健康的心理，一旦他对知识感兴趣了，就会演绎出一场浪子回头金不换的喜剧。比如苏轼他爹。三字经上说苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。二十七岁，早已过了最佳读书年龄。

苏轼在《密州初猎》说：老夫聊发少年狂。自称老夫的苏轼当年是三十六岁。三十六岁就称老夫了。而苏老泉二十七岁的时候才开始发愤读书，才开始了对知识的恶补。起步可够晚的。不过他这一发愤可不得了，一发而不可收拾，最后竟跻身于唐宋八大家的行列之中。所以说，知识是可以恶补的。科任老师即使完不成任务也不会对孩子的一生造成太大的伤害。但是心理的成长包括健全的人格，健康的心态这些非智力的因素，它们的成长就不能靠恶补了，健康的心理是在孩子们一天天的经历中逐渐培养起来的。如果班主任没有完成对孩子的培养任务，致使孩子的心理成长出现问题，那孩子的损失可就大了。所以我们班主任任重而道远啊。社会上曾这样美化我们老师，说我们老师是人类灵魂的工程师。根据以上分析，这里的老师在很大程度是指的应该是我们班主任。不过，我们比工程师可难多了。工程师在施工之前是有图纸的。我们在培养学生之前，不可能为任何人设计出培养图纸出来。我们的工作是在摸索中前进，班主任不容易啊。无论有多难，为了每一个孩子都能身心健康地成长，我们做班主任的一定要在孩子最需要心灵慰藉的时候及时给孩子捧上一碗心灵鸡汤，去滋补孩子的心灵，让孩子们在这碗鸡汤的滋润下变得充盈透亮且温润。

记得八年前，我教四年级。开学之初，学校例行公事收书钱。完成收费任务后，好些学生的手里都有了或多或少老师找还的零钱。

第二节课是我的课，我刚进教室，一名叫芳菲的女学生就高高地举了手。她说，老师找给她的十元钱不见了，她记得清清楚楚，同位也可以为她作证，她的钱确实放在了铅笔盒里。她的发言引起了班里不小的骚动。我听了，心里咯噔了一下：如果真像芳菲说的那样，这可就是一桩小小的盗窃案了。班里出了窃贼了吗？“窃贼”一词把我吓了一大跳！一个刚刚四年级的学生，如果背上这么个坏名声。，对他来说实在是太可怕了。……再说了，芳菲的钱真的放在铅笔盒里了吗？兴许她又放在其他地方了呢？我决定暂不处理，先安慰一下芳菲，等上完课再说。

如果我兴师动众地去查，一旦查出来，那“小偷”的恶名他（她）可就抹不掉了。设身处地地为这孩子想一想，他（她）今后怎样在这个班级里自处啊。再说了，一个孩子，用法律术语说，一个不具有完全行为能力的人做这事，是叫偷呢，还是叫做了错事？是怨他（她）手长，还是怨监护人教育不当……苦思冥想了一节课后，我心里有了主意。在第三节课即将下课的时候，我再次走进了教室。先给全班每个同学都戴了一顶高帽子，我说：“我相信，我们班的每一个孩子都是心地善良的、拾金不昧、乐于助人的好孩子。”高帽子一戴，学生们心里都很受用，接下来切入正题：“现在，芳菲的十元钱不知丢到哪里去了（注意：我用的是丢）。下课后，请大家帮她找一找，看谁的眼睛最亮，看谁最会找。”说完我就离开了教室。（其实当时我的心里真没底，但我希望我的这一招能够奏效。）。

放学的时候，芳菲一脸兴奋地找到我，告诉我她的钱找到了，是子凡（化名）在教室的墙角里帮她找到的。听到这个消息，我长长地舒了一口气。我首先对芳菲表示了祝贺，然后把子凡叫来，以百分之百的真诚对他说：“子凡，谢谢你帮芳菲找到了她丢的钱。你真是个乐于助人的好孩子！继续努力，老师相信，你以后会在各个方面很优秀的，你相信吗？”子凡使劲点了点头。

后来，这个学生的变化真的挺大的，不仅各个方面的表现越来越好，而且成绩也逐渐提高了上来。我不知道子凡是不是还记得这件事，但我这一辈子是不会忘了，对于我来说，它是我教学生涯中的最得意的一笔，因为我在孩子的心灵最迷惘、最无助、最需要慰藉之时，没有让他难堪，没有把他推到坏孩子的阵营里去，而是不着痕迹地拉了他一把，及时地给他端上了一碗心灵的鸡汤。

这方法不仅适用于中低年级，高年级的学生同样适用，当然不是照搬，需要稍加变化。我教毕业班的时候，有段时间我们班老有人丢钢笔。根据反馈过来的信息分析，这事不是外班学生所为，因为没有看到过有外人进入过我们班。想到曾经处理过的子凡事件，我决定还是让他自己拯救他自己。在周一的班会上，我说：“我知道，这些钢笔都是我们班的学生拿的，我还知道，你拿这么多钢笔一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把钢笔还给同学们，只是害怕被同学们发现。这样吧，你找个合适的机会，比如放学后，把这些钢笔送到我的办公室里去，我帮你送还给同学们，我发誓，我绝对替你保密。”我记得大概就是这些话，只要切中肯綮，话越少越好。言多必有失嘛。说完这些话后，我的任务就一个字：等！从周一等到周五，一点动静都没有。怎么办呢？人家不动静，我暂时也没想到其他招数，只好再等两天。又一个周一来临了，一大早我打扫办公室卫生，看到窗户外的平台上有一个大信封，信封鼓鼓囊囊的，那几年也没听说过什么恐怖事件，所以我的第一反应是打开看看。打开一看我笑了：信封里除了一封信，一张五元的纸币，剩下的就是各种各样的钢笔了。钢笔是怎么回事大家都知道了，那五元钱也是这个学生拿的人家的，只是这个丢钱的家伙自己并没有发现而已。我遵照约定替他把钢笔还有那半路杀出来的五钱元都还给了同学们，并且让同学们为他响起了热烈的掌声，因为他替大家保管了那么多天钢笔，最后完璧归赵了。是一个合格的保管员。但这个为大家保管钢笔的人是谁，我也遵照约定，替他保密。我那班学生不知道，你们也没有权力知道。处理孩子的事情多了，我总结出一条来：孩子就是孩子，他再调皮捣蛋，他的心灵也是纯洁的，美好的。

后来我读到了这样一篇文章：《送你一轮明月》，说的是一位老禅师在月夜回到寺院，发现有一盗贼来到了他的小屋。老禅师看到山高风凉，盗贼又穿得太过单薄，于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。盗贼接过衣服，仓皇离去。老禅师望望天上的明月，看看盗贼远去的背影，沉吟道：但愿我能送他一轮明月。

班主任培训讲话稿

大家好。经过了一个假期的修整，又度过了一个愉快的春节，今天看到老师们神采飞扬地坐在这里，感受着你们蓬勃的精神面貌，自己也觉得浑身充满了力量。希望大家能把这样的好心情和好心态一直延伸下去，在新学期中快乐的工作和生活，并把这种快乐带给我们的学生，让他们也能快乐的学习和成长！

又是一个新学期的开始，我们应该如何去规划自己的工作和生活，如何让新学期的工作有所突破呢？我们兴二的班主任团体一直以来都是积极向上、务实进取的，也曾取得很多的成绩，但是我们在回首成绩的同时，更要看到我们的不足。家长和社会对我们的期待值一天天增加，我们应如何面对？学生个性纷呈现，问题不断，我们应如何应对？自己也曾像以前一样兢兢业业、劳心劳力地工作，为什么教育的效果却不明显？这些都是我们需要思考、学习和突破的。

开学第一天校长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，新思考网、k12论坛等等，会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。

两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？校长就做智慧型的教师讲了三点，她说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。校长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。（）我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。

要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。

为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：

每学期读一本好书。这学期我们所有的班主任都来读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。

每个班选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。

一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我们会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。

一学期上传最少八篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。

每学期发表一篇报导。一是为了宣传我们学校的亮点工作，二是让社会和更多的人来了解教育，了解我们的学校和老师。上学期有一些班主任像小王平、王辉霞、贾琼、张小霞、侯艳、金晶新他们已经率先做出了表率，那么这学期所有的班主任都要跟上他们的脚步。

老师们，社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导、各位前辈、各位同仁：

下午好，作为技师学院的一名年轻教师，我在班主任工作中是激情有余、经验不足，精力有余、能力不足，在班主任工作的道路上举步维艰。但是，学院的各位领导和前辈们在这个时候给了我关怀和教导，使我在工作中不断成长，所以，在这里，我首先要感谢各位领导、前辈和老师们对我的关心和厚爱，我要向你们说一声：谢谢。

作为一名年轻班主任，要多学习和培训，学院也非常重视青年教师的培养培训，所以，在今年的3月2日—3月3日，学院组织了青年教师前往泉州参加“全国中小学（含中职）德育创新与班主任专业成长高级研修班”学习和培训。我也有幸一同前往。在为期两天的培训期间，全国优秀班主任李晓凡老师给我们作了《内化师德》和《让教育教学走向智慧》的精彩讲座，武汉大学班主任研究中心田恒平主任和全国优秀教师华林飞老师分别给我们作了《公平在教育中实现》和《关爱学生需要智慧》的精彩讲座，主讲专家在讲解过程中结合学生发展特点和自身工作经验，进行了深入浅出了讲解和交流，我受益良多，也树立了做好班主任和德育工作的坚定信心。下面我就谈谈本次培训的一些心得体会。

在培训当中，我感触最深的是李晓帆老师的观点：即班主任要内化师德，做到“三力合一”。一是锤炼自我，内在有张力。张力就是内心有深度、宽度、广度。张力内显，就是帮助学生确立成长理念；张力外显，就是对待学生要理性宽容、赏识有度、批评得法。教师内化师德的途径是以书养清心，以情育德行，以诚导人生。

二是修养自我，潜在有魅力。古语有云，师者，传道授业解惑也。《孙子兵法〃谋攻篇》上说，不战而屈人之兵是兵者的最高境界，那么，同样的，不教而让学生效之以行是为人师者的最高境界。这是教师的人格魅力，但凡具有高尚人格魅力的教师都是用心、用情、用智慧，做人、做事、做学问。通过自己的一言一行，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。所以，李晓帆老师认为，人师的实质是不教之教，具体运用体现在三个方面：1、走进学生的内心世界，2、做学生的知心朋友，三、与学生贴心交流。

三是超越自我，外在有活力。李晓帆老师认为外在的活力就是指教师通过内化而产生的智慧和能力。通过内在的学习和修养，树立对人生的美好向往和积极乐观的心态，同时掌握现代教育理念，主动作为。具体来说，就是教师，要做三种角色：一是做奶牛，把自己的全部营养都挤出来给学生，毫无保留；二是做吸尘器，学生有什么缺点，我们通通吸收，给学生来一个净化；三是做神父，倾听做错事学生的忏悔，老师不只要做一个施教者，更要做一个倾听者。

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。作为班主任，我将把三力化为三心，把张力化为耐心，把魅力化为爱心，把活力化为责任心，再把三心化为三行，身体力行，刚柔并行，克己盛行，关爱和尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。

还记得刚到学校时，有老师对我说：老师是不变的，但学生像流水一样，一年一个样。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流”，同样，我们教师每一年都不可能遇到一样的学生。学生在变，我们老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的成长。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。

路漫漫其修远兮吾将上下而求索，在接下来的工作，我将以这次学习培训为契机，积极向老教师和各位同行学习，用自己的实际行动当好一名班主任，当好一名教师。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！如果有讲得不妥的地方，请大家一笑解忧，谢谢。

班主任培训讲话稿

老师们、同志们：

大家好！

实验中学为期六天的第二期班主任培训班的学习生活即将结束，这次培训活动在学校全体参训教职员工的积极协助下，在授课教师精心准备、辛勤辅导下，在全体班主任老师的积极配合下，本着“自觉学习、自我教育、自我管理、自我提高”的原则，圆满完成了规定的学习任务，达到了预期的目的。在这里，我代表学校党政班子成员向培训班的辅导老师们和关心、支持培训班工作的班主任教师们，尤其是我们外聘的辅导专家们，表示衷心的感谢及崇高的敬意！同时，向本次培训班圆满完成学习任务，获得结业证的班主任教师表示忠心的祝贺！在这里，我还要讲几点：

这次培训时间虽短，但内容丰富，效果明显，达到了预期的目的。回顾几天的学习生活，主要有以下三个特点：

第一、学校高度重视，准备工作充分。为办好本期培训班，学校党委班子以及相关科室和人员高度重视，积极筹备。在开班典礼上，我就作了长达一个半小时的动员，从政治思想、当前战略形式的高度深刻阐述了加强教育培训，提高教职工思想政治素质，培养造就适应新形势发展要求的高素质教师队伍的重要性。要求全体学员一要系统的学习理论知识；二要加强自身修养；三是希望大家端正态度，力求学到真经，学有实效。在开班仪式上，我们就办班目的、主体安排和具体要求也作了进一步强调和说明，还专门召集班子成员、相关科室和班委开会，提出希望和要求。学校相关科室和责任人都作了充分准备，对教学计划作了详细安排和部署。

第二、培训内容与时俱进，教学管理张弛有序。本次培训虽然时间很短，但教学内容、方式、方法很有特色，在第一次班主任培训班的基础上，具体体现了三个“新”：

一是课程布局有新安排。本次培训教学内容不仅涉及有《教育法》、《教师法》等法规解读、班主任（教师）心理健康教育、班主任组织领导艺术、班主任专业素质训练、如何培养学生自主学习、探究学习精神、班级文化建设讲座、班主任的工作方法与技巧和班级活动设计与组织，以及深入开展爱国主义和维护祖国统一的教育的基本理论专题，而且还特意从地委统战部、地区教育局、地区司法局、市法院和乌鲁木齐聘请了五名校外专家学者做民族政策和宗教政策法规讲座、反分裂斗争形势讲座、《学生伤害事故处理办法》专题讲座，这使学员们既充实了理论，又扩大了知识面。

二是教学管理有新做法。在整个培训过程中，学校始终注重一切从学员实际出发，严格考勤制度，在高一、高三年级组班主任教师参加军训和有课的情况下也没有放松管理，要求他们在有课时可以不参加培训，但没有课时必须参加培训；其次是充分发挥班委的作用，最大限度地调动广大班主任学员的积极性，激发学员们的学习热情，使学员们学得放松，学中有思，思有所获。

三是辅导教师和培训学员学习有新要求。尽管本次培训学习时间短，但是作为学校资深、有着丰富的带班经验老班主任，没有吝惜他们时间、精力和“财富”，而是将它们作为带班捷径介绍给新班主任和培训班学员，以提高班主任组织、指导、协调班级工作的能力和对学生心理健康教育的能力，培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，以此推进我校班主任队伍向专业化发展。而学员们可以说都有所思、有所感、有所悟。

第三、组织领导到位，学员素质普遍较高。按照学校“班主任培训班分工职责”和“班主任培训班管理制度”，在培训班领导小组的指导下，开班前我们就确立了培训班班委成员。班委“一班人”以身作则，率先垂范，都能做到各负其责，服务意识强，工作热情高，热心做好服务管理工作。从各种信息表明学员们也都能做到严格要求自己，自觉遵守规章制度，正确处理好工学矛盾，较好地实现了从工作到学习、从家庭到学校、从老师到学生的角色转变。在专题讲座、骨干示范、交流研讨等开展的一系列培训活动中，大家能主动参与，认真准备，注重实践，感悟提升，同时提高了认识，锻炼了能力，增进了彼此之间的友谊。

举办这次培训学习班，对每一位老师来说都是一次难得的宝贵的机会。对提高自己的思想政治素质和实际工作能力、适应新形势新任务的要求，必将起到很好的作用。

一是提高了认识，进一步增强了班主任的使命感、学习的紧迫感。通过举办培训学习班，大家都进一步清醒的认识到加强政治理论学习的重要性。只有加强学习，才能坚持与时俱进，保持政治上的清醒，掌握统揽全局的能力，更明确班主任在学生学习中的导向作用，在工作中才能不断开拓创新；才能牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，经受住各种艰苦复杂环境的考验。

二是增强了党性，进一步提高了思想政治素质。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒和坚定，来源于理论上的清醒和坚定。基于这一认识，培训班课程设置了民族政策和宗教政策法规讲座、《教育法》《教师法》等法规解读、班主任（教师）心理健康教育、班主任专业素质训练、反分裂斗争形势讲座和《学生伤害事故处理办法》等讲座。坚持在理论与实践的结合上，加深各位班主任教师对党的路线方针政策的理解。就如何树立正确的世界观、人生观和价值观；如何推进班主任队伍向专业化发展等问题，进行了交流和讨论，使思想得到了启迪，知识得到了丰富，视野得到了拓宽，党性得到了增强。

三是明确了方向，进一步认识了班主任的导向作用。学习培训更明确了一个好班主任，就预示着有一个好班。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。在学校，班主任是学生全面发展的教育者、是班集体的组织者和指导者、是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。老师的示范引导，都更令学生所接受、所模仿。因此，通过这次培训学习，大家进一步明确了方向，理清了思路，增强了加快和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的使命感。

四是加强了交流，进一步加深了相互了解和友谊。这次参加培训学习的近百名现任和即将担任班主任的老师,分别来自四个不同的年级组，年龄层次、管理水平和方式方法各不相同，平时大家为了各自的班级和教学任务，很难组织这样大规模的集中培训、交流学习，就算是有多数都是组内交流学习，还是有一定的局限性。这次培训学习为大家提供了相互学习、相互交流的机会。从授课教师的实践经验介绍中学到了许多好思想、好作风、好经验。这不仅为年级组之间相互交流、相互学习提供了机会，而且更增进了各教师间在工作和生活上互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步和提高的情谊。

“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。这既是对优秀班主任的高度评价，也为班主任指明了努力方向，同时也为优秀班主任提出了更高的目标和要求。结合我校办学目标的需要，希望大家在今后能做好以下四点：

第一、提高认识，政治立场坚定。

希望通过这次培训使培训学员们深刻认识开展反分裂斗争的重要性，必要性、长期性和艰巨性。明确认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部份。只有正确理解、学习贯彻党的民族政策、宗教政策，坚定不移的围绕中央新疆工作座谈会议精神、围绕“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动，坚决落实学校关于加强“三维两反”工作的十项规定和要求，积极开展“五观”、“三史”、“三个离不开”、“四个认同”教育，不断武装自己，统一思想，坚定信念，以高度的政治责任感和历史使命感忠实地履行自己的神圣职责，切实抓好再教育教学工作。

第二、加强师德修养，提高思想境界。

班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者，素质高低，形象如何直接关系到各项工作的成败。班主任要想赢得学生的尊重和信任，要想树立威信，必须堂堂正正做人，清清白白做事。做到不为名利所困，不为物欲所诱。时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自重、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育感染学生。

第三、强化业务学习，提高专业素养。

一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级。

第四、定准目标，完善自我，做一名学生爱戴、家长信赖、社会满意的优秀班主任。

学无止境，做无止境，要把工作做到极至，把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心地希望各位班主任、尤其是新来学校的老师，回到各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。

老师们，短短六天的培训学习就要结束了。这次学习对我们每一位老师来说都是新的起点。回去以后，我们要及时总结这次参加培训学习的所学、所感、所悟，并以此为动力，发扬理论联系实际的学风，把学到的新思想、新知识充分应用到实际工作中去，努力实现从理论到实践，再从实践到理论的飞跃，扎扎实实地做好班主任工作，坚持不懈地抓好自身的学习，通过加强学习，提高知识水平，打牢理论功底，不断适应形势发展的新要求，跟上时代前进的步伐。

谢谢大家！

班主任培训讲话稿

老师们：

大家上午好！

众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。开展本次活动的目的是要唤醒。

对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：

一、做一位学习型班主任。

一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。

二、做一位智慧型班主任。

我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。

三、做一位宽容性班主任。

“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人？在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受失败，独自忧伤。反过来想想，那些调皮学生的真诚，那些成绩差学生的勤劳，那些品行不好学生的形成背景，找到他们的优点，你就有了宽容的理由。当然，这种宽容不仅对学生、对同事、对家人、对朋友多一份宽容，我们的生活就多一份阳光。

四、做一位创新型班主任。

多读书、常写作能让我们加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。

全国著名班主任任小艾是一位76年的高中毕业生，一天师范没进过，一堂师范的课没学过，做了教师，所有的知识都是后天学的，她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记题目就是《做最好的教师》，还在“最”下面画了红点。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，她读报读书的笔记、日记摞起来，比她的身高1。65米还高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作，我们现在条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上，不断坚持了，你就会成为一名研究型班主任，一位有智慧有经验创新型的班主任。

五、做一位活动型班主任。

生命在于运动，班级在于活动，因此班主任要重视主题班会活动，其组织形式要由过去班主任在台上讲，学生干部配合发展为由班主任命题，学生具体操作;内容要由过去班级出现问题或倾向进行讨论达到正确导向转为进步提高系列教育;类型要由过去演讲朗诵、唱唱跳跳单一形式发展成为记者招待会、新闻发布会、辩论会等形式。

时代赋予学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代发展，通过活动培养学生实践创造能力，发展学生个性兴趣，促进学生素质全面提高。

六、做一位伯乐型班主任。

班主任不要对班级大小事情大包大揽，而应该充分发动学生，发挥学生干部的管理功能，而要做到这一点，班主任不仅要具有发现千里马的慧眼，更需要具有培养千里马的方法，成为伯乐型班主任。

七、做一位朋友型班主任。

朋友型班主任要做好四个字的准备：“情”，要理解、关心、教育、爱护每一位学生;“清”，对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情的发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心;“静”，要静下心来学习，深思熟虑，通过分析研究，采取对策;“精”，在教育过程中要进行精心尽心的设计，创造最佳教育环境，教育时机及心理状态。上述四个字，集中起来就是一个字——亲，这是新时期学生欢迎的良师益友。

学无止境，教无止境，要把工作做到极致，把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。

最后，祝我们这次集中培训学习取得圆满成功！

祝各位领导，各位班主任工作顺利、身体健康、合家幸福！

班主任培训讲话稿

经过11月20—21日这两天班主任的学习，我受益匪浅。那么，今天我就将我在学习过程中学到的东西和自己的一些体会来和大家老师一起分享。有拙见的地方还请各位老师多多指教。在讲之前，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范；另外，我也要感谢各位老师们能够给予我大力的支持，今天能够站在这个讲台上来请教各位老师，我感到无比的激动，激动之下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请老师们能够理解。

这两天，主要学习了“班主任教师在教育教学管理工作中——心理健康教育（主讲人：陈继英专家）”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈（主讲人：张景浩校长）”。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——老师，请不要对学生太过苛刻!因为，教师的职责不仅在于传授学生的知识和提高学生的成绩，而且更在于呵护和哺育他们的心灵。

学生，他们和我们老师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的交流，那老师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思想，因为他们的思想还在发展阶段，很多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出判断，既然这样，我们作为老师的应该怎样去宽容这些“调皮学生”呢？其实学生们抱怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在学习过程中没有乐趣和幸福感。老师们，做一件没有幸福感的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心情，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？（一个领导带领自己的教师队伍去大学听大学物理课的故事，要说明的是老师们，您知道学生听懂我们了吗？）这个时候，请老师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖孩子，可是我们老师给了他们机会了吗？也许，很多老师说，我给了呀，而且给了他们很多次，可总是“朽木不可雕也”!那怎么办呢？请老师们听一下我的看法：

作为老师，我们也许有很多无奈的时候。比如，老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用（当你对学生说你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就不是好学生）……总结老师的生活：一个字——累；两个字——很累；三个字——非常累。这就是我们老师的真实反映。所以有人说，老师的生活就像“围城”，很多人想做老师，而老师却不想做老师。既然刚才我谈到学生的幸福感，那么我们做老师的，您幸福了吗？以下工作境界你属于哪一种呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段（人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面）；二、把工作当事业，关注事业的发展；三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过，但是如果我们想获得工作的幸福感，那你只有把它当使命，当家人一样来爱护。快乐源于动力，动力源于喜爱，喜爱源于内心，当我们赋予工作真正的意义的时候，何愁没有使命感、没有幸福感呢？所以，老师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗(问一下自己)?真正的快乐源于热爱，只要你热爱自己的工作，热爱自己的学生，即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们老师的”衣食父母”,如果没有学生，老师又会存在吗？现在，我们提倡的是素质教育，而素质教育要求我们要“以人为本”，作为老师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”，以学生的内心需要为根本，我们要用今天的教育来教育今天的学生成为明天有用的人，当老师“心中有爱（爱学生像爱自己的孩子）、眼中有人（包括所谓的后进生）”的时候，那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏”的五维老师。（我说清楚了吗？大家听懂的话，请为自己鼓掌）。说到这里，我给老师们提个小小的意见，让我们一起用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被老师的倔强打得落花流水，睁开一只眼去观察他们的优点，闭上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？（我说清楚了吗？）何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的意义。既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，学生犯错的时候一般就会遭到惩罚，对吗？这里我想给老师们讲个“乐妻劝婆”故事：

古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境非常贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她伤心地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全无。

所以当学生犯错的时候，老师，您是怎么做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要老师的心理有这把天枰，很多事情都会迎刃而解了。在这里，我想给老师们一点建议：没有不犯错的学生，我们应该多给他们一点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人”用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里面肯定会布满阳光。

班主任培训讲话稿

各位领导，老师，大家好！

本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：

时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。

任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。

育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。

孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。要善于解决“为什么 ”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。

这次培训中，网络研修专家结合实际进行了网络研修主题培训，对我们来说是一次难得的学习机会，满足了广大教师从事网络研修交流学习的需求。

网络信息知识非常丰富，有活动，有主题，有培训，有论坛，有共享，有交流，有图片，有视频等，这些对于教育教学，班级管理，专业学习，能力提升等方面作用是任何培训方式都无法比拟的。

我们今后将在网络上对班主任任课教师工作进行有效管理，因为在这里很公平，很透明，很直接，很方便，无论何时何地，只要能上网，对老师们的工作一目了然。

最后，我深信大家以此次会议为契机，在日后工作中，勤于总结，善于反思，勇于探索，大胆创新，用情用智做好育人工作，一定会使我校德育工作再上新台阶，取得更大更好的成效。

希望老师们在宽松民主和谐的校园环境下，快乐工作，快乐生活，快乐学习，快乐创造，快乐张扬，快乐成长。

谢谢大家！

班主任培训讲话稿

尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：

大家上午好！

“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光”，在这寒冬腊月之际，我们为了一个共同的目标相聚在古城xx。在xx省教育厅的关心和组织下，在xx师范大学干部教育学院的精心安排下，我们期待已久的省级高中骨干班主任培训终于拉开帷幕。

下面请允许我自我介绍一下，我叫陈xx，来自xx市xx高级中学。作为学员代表，此时此刻，我的内心更是溢满了激动与感激。首先请允许我代表全体学员对陕西省教育厅启动的“高中骨干班主任培训项目”发自内心的欢迎，对各级教育行政领导对我们一线班主任专业成长的关心表示由衷的感谢！同时也感谢xx师范大学干部教育学院的各位领导、老师以及工作人员，感谢你们为我们提供了一个周到而有良好的学习和交流平台。

身为班主任，我们曾经对如何增强班级的凝聚力、调动学生的学习积极性而绞尽脑汁；我们曾经为怎样成为既受学生爱戴又有威望的老师而辗转反侧；我们也曾经为厌学、处于青春叛逆期的孩子们而寝食难安；我们都曾经为行为习惯差，难以管教的学生们而伤透脑筋。带着这些疑问和困惑，我们曾向书籍、向网络寻求必要的理论支撑，我们也曾向同行、前辈借鉴实用的实践迷津，但仍显支离破碎，缺乏系统的专业知识。在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训恰如雪中送炭，为我们一线的班主任提供了一个学习的平台，能为我们提供更加专业、更加系统、更加科学的指导和帮助。在这里，我们可以聆听到最专业、最前沿的理论；我们可以学习到最为实用、最具实效性的班主任管理艺术；我们可以结识到许多在班主任工作岗位上留下不平凡业绩的楷模，以及辛苦工作在教育、教学一线的同仁们。我们会在一起交流、学习、反思、提高。

在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。把专家的讲解，同行的经验与自身工作实际有效结合起来，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的视野更宽阔，思想更开拓，目标更明确，方法更科学，成效更显著。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们带着期待而来，我们一定满载硕果而归！

最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿我们在座的领导、专家和老师们工作顺利！身体健康！谢谢大家。

班主任培训讲话稿

大家好。根据学校工作的安排，受祝书记的委托，今天有幸从教学管理和教务工作的角度和大家一起探讨班主任工作。占用大家宝贵的时间，有说得不对的，敬请批评指正，有没有说到的，大家下来可以继续探讨。

1、引导学生对自己所学专业感兴趣。很多学生来到中职时对自己的专业一无所知，他们之所以选择这个专业大部分是“听”别人说好和招生老师的引导，同学学自己也学等等，只有少数的学生是因为对本专业有兴趣才选择的，但谈到对自己所学专业的深入了解，知之甚少。正是这些对中职学校的误解和无知，导致学生在进入学校后学习热情低下，尤其对专业课的学习没兴趣。所以就要求我们班主任老师对自己所当班主任的专业要了解，比如开设什么专业课程呀，达到什么样的目的，这个专业的发展前景，就业状况。我们要求多给学生宣传正面的东西。不要学生问我不知道，反面宣传，学了专业90%不对口等等，这样学生肯定不感兴趣，那就不学，不学纪律，等各方面就差。

2、对学生进行职业理想和目标教育。我们专门有课程要讲，但有限，更多的是班主任经常性的灌输。有理想就能有意识地学习有关的专业知识和技能，关心有关的事物，从而产生积极的情绪状态，逐步形成兴趣。即树立目标。在教室中竖立一个活动篮框，让学生对着篮框投篮，不管学生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是——对着篮框。然后我把篮框拿走，再叫他投，结果可想而知，学生抱着球不知道该往哪投，学习也是一样，有了明确的的目标才能燃起上进之火，张开前进风帆。让学生明确自己的学习目的，才能激发他们对专业课的学习兴趣，其进步与成长才会有长久的源动力。

3、通过各种活动培养学习兴趣。

（1）建立各种课外活动小组和学习兴趣小组，这块我觉得非常必要。通过开展兴趣小组活动引导学生学习。对各专业学科最好建立一个兴趣小组，大家对不懂的问题进行探讨。互相帮助或者上讲台进行讲解，有时间比老师讲的效果好。当然班主任课多，精力有限，我觉得可以交给学生和任课教师。要引导学生如何做。

（2）定期或不定期向学生介绍科学专业信息和动态，引起学生对科学的兴趣。

（3）推荐有趣的课外读物，并组织学生汇报学习收获。

信心，就是自己相信自己，相信自己有能力做好自己的事。大部分中职生本来就缺乏自信心，当他们一接触到相对较难的专业课时，更是信心不足，甚至有人自暴自弃，干脆不学。作为班主任，就要想办法让学生发挥自身的潜能，分析自身的优势，树立必胜的信心。对于优秀的学生，要鼓励他们能够学得出类拔萃，对于学习成绩不理想的学生，既要他们正视学习中的困难，又要相信自己能战胜困难，使他们在竞争中占据心理优势。比如在班集体建立以鼓励为主的奖励机制；每次考试不仅设有学习优秀奖，还设有学习进步奖。奖励那些学习努力取得进步的同学。鼓励学生参加各种专业技能竞赛活动；竞赛不仅是成绩好的同学的专利，每个人都应有信心去争取，即使不获奖，也可以得到一次锻炼的机会。

说实话，我知道我们班主任的事情很多，安全、卫生、学生的仪表仪容都是班主任在抓，可往往忽视了对学生学习的检查，学生的学习状况，学习需求往往忽视了，认为是任课教师的事情，只要把学校规定的硬指标做好了完事，实际上是相关联的。我们不要忘记学生到学校来的最大目的是学校。所以我们要关心学生的学习。督促学生学习，经常检查学生完成作业的状况，学生上课是否到位，上课的纪律状况等。我们很多班级也制定了班规，对上课违纪也做了相应的规定。但关键在执行和落实。对不到位的学生一定要教育。还有上学期我们发现很多班级体，安排学生在上课时间做清洁卫生，这样影响学生的学习和教师上课。更有甚者，我们当班主任的上课的时候，早上不上课去督促本班学生做清洁，这样我们是要当迟到或者教学事故处理的。

有的教师“育人”是班主任的事，有的任课教师将自己授课中学生出现的问题，说成是班主任教育不够。更有的把犯了错误的学生简单交给班主任，发现个别学生的违纪行为视而不管。也有班主任认为认为“教书”是任课教师的事，上课就是你管，上课是教师肯定要管，我们就是提倡教书育人，管理育人。但班主任也要配合。“班级管理是班主任一个人的事，与其他教师无关”的认识误区和任课教师只教书、不育人的现象。都是不错误的。“上面千条线，下面一根针”，学校中与学生有关的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任来解决，从而造成班主任孤军奋战，身心疲惫，压力过大。

作为任课教师，我们一定要协助班主任管理自己上课的班集体。大家互通信息。作为班主任要不定期向各科老师了解学生上课状况、作业、纪律情况，积极配合任课教师做好学生的教育工作，充分重视任课教师反映的问题并及时解决。经常同任课教师谈心，摒弃分歧，形成教育合力。作为任课老师要经常与班主任沟通，主动汇报班上的学生的学习情况和状况，经常和班主任“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。与学生多沟通，了解学生的需求，而不是上课了就走人。还埋怨班主任管理不好。齐抓共管，形成合力。真正做到我们提倡人人都是德育工作者，教育工作者。

特别是机械、汽修、机电、电子专业的学生实习安全。要强调实习操作的规范性。把安全意识放在首位。

最后。学籍管理的事情，主要是毕业证，信息的收集，身份证、照片。绝对不能是大头贴。成人大专的学生的关注。