活动总结是对活动中各方面问题的梳理和总结，可以帮助我们把握活动的重点和核心。如果你正在犯愁如何撰写活动总结，不妨看看小编为大家准备的一些范文。
八年级语文教研活动总结
随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落，八年级语文教学工作总结。本学期，我担任八年级6、7班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下：
本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助，情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。
2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。
5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。
在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。
2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。
3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。
在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。
二年级语文教研活动总结
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作计划，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
为加强修养，提高素质，我们制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。
在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的`综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。
在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自己，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。
二年级语文教研活动总结
备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。本学期我们教研组两位教师刘婷婷、谢莉莉参加区课堂达标活动，均取得了优秀的成绩，得到上级领导的一致肯定，工作总结《二年级语文教研组工作总结》。
3、抓上课。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，几位年轻教师积极向有经验的老教师学习，不断提高上课水平，在学校组织的课堂月活动中，本组教师都取得了优异的成绩。
4、抓听课。
教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。少则三十多节，多则一百多节。教研组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。
5、抓辅导。
全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。"不放弃一个学生""没有教不好的学生，只有不会教的老师"这是低段语文教师的指导思想。
以上即是二年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为通州小学低段语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获，不断成长。
四年级语文教研活动总结
总结。
”范文，希望对你有参考作用。
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作计划，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育。
教学。
质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，经常上网交流、探讨、浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的`理论素养，以便更好服务于课改实践。
课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的能力。
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。
3、课后反思，受益无穷。
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思。
4、共同合作，集思广益。
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
5、作业反馈，落实为重。
这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。
同时也推进了我校教研的整体水平。
1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的高效课堂实施活动，每位教师按照说课、讲课、评课的程序进行，各教师能高度重视，充分准备。课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正达到了高效。另外，课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教师成长起来了。
2、积极开展读书活动，各教师都撰写了详细的读书笔记。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成绩，但我们仍然有很多不足，如个别教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶！
四年级语文教研活动总结
学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、坚持教研为中心，课堂教学获好评。
我们坚持集体教研，坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!
在学校的教研活动中，教研组内每位教师每人都精心准备，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。在每次教研活动中，同组的老师就像亲亲热热的一家人，聚在一起研读教材，设计教法，发表自己的见解。因为有组内的老师的团结协作，所以每次的展示课都受到了听课老师的好评。
四年级语文教研活动总结
这是充满挑战的一个学期，敬业、踏实、愉悦是我们语文教研四组的主旋律!期初，我们根据学校工作计划制定四年级语文教研计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，在教学工作中，组内的语文老师团结协作、献计献策，共同促进共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲，也取得了良好的教学效果，现总结如下：
一、学习蔚然成风。
为了提高教师教学理论基础，使教师能站在更科学、更理性的高度思考和审视自己的。
教学实践行为，期初，我们除了参加学校举办的各类业务培训之外，还组织全组老师认真研读了《晋江市第五实验小学春季教导处工作计划》、《省普教室相关测试的指导性资料》，了解了本学期的工作目标和要求，以此为依据，制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。每周的教研活动，根据考研主题安排老师认真学习相关理论知识，夯实理论基础，以此来引领平时的教学实践。要求每位老师平时利用业余时间阅读相关理论书籍或杂志，撰写至少八篇读书笔记。观看名师视频课例，有张祖庆的习作课《头脑风暴与创意写作》，唐晓莉的《体验作文教学张冠李戴》，许静的《金钱的魔力》等，名师高超的教育技巧和教育智慧，开拓了老师们的视野，更加认识到学习的必要性。
二、教研落到实处。
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来。
自教育科研。本学期，我们以《在中年级主题阅读教学中片段小练笔的训练策略研究》、《生本视野下四年级语文主题单元前置性学习的设计与运用研究》《创设情境，提高高年级古诗诵读能力》和《小学语文阅读理解有效解题技巧的研究》这四个小课题为研究主题，每位老师根据这两个研究主题共上了9节研讨课，每一节研讨课，我们都认真落实以下环节：集体备课、组织听课、用思维导图评课、总结策略、做好信息报道。同时，我们还将这两个话题发到学校博客上，老师们及时跟贴讨论。每月围绕话题撰写教学日记，制作教研简报。在这样扎实有效的活动中，老师们的集体教学水平得到提高。同时，参与课题研究的老师们认真学习相关理论知识，在教学实践中认真研究，收集课题相关资料，开展课题汇报课，进行课题研究反思，以课题研究为平台，进一步促进教科研水平的提高。
三、常规常抓不懈。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期，我们语文四组配合教导。
处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。并要求每位老师认真写好反思，因为叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、竞技促进成长。
以赛促研，以赛代培，是目前教师专业快速发展的有效途径。因此，鼓励组内教师。
积极参加各级各类比赛活动，以提高教师教学能力。蔡燕瑜老师和姚清霞老师参加《综合实践活动》片段教学比赛，分获校二、三等奖;姚清霞老师参加市综合实践活动实施方案评选，获三等奖;杨美红老师参加校综合实践活动实施方案评选，获一等奖;黄绵绵老师参加校第四届教育阅读写作比赛获一等奖;张鸿润老师参加校20班会课“社会主义核心价值观教育”专题课例评选获二等奖。老师在各级各类比赛中，表现优异，同时，促进自己专业化的成长。
五、活动精彩纷呈。
新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教。
学，而且要重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学期，我组结合学校举行的活动，组织并指导学生参加了形式多样的竞赛活动，在活动中促发展。如：“传承中华文化”讲故事比赛及征文比赛、硬笔软笔书法比赛等。在老师精心组织和认真指导下，学生在各级各类竞赛中均表现优异，取得了好成绩，在活动中，学生的综合素养得到了很大提高。每周的周四午休时间，开展读书交流活动，培养学生读书的兴趣，养成阅读的良好习惯。
六、不足时刻警醒。
虽然，经过大家努力，在教研工作中我们看到了一些成效，但我们更看到了存在的一些问题：如：小组工作还要群策群力、集思广益;在做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨;差生辅导工作任务艰巨，不容松懈;教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
整个一学期以来，我们语文四组的老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳地工作，在下学期的工作安排中，我们语文四组还将继续以课题为研究平台，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进年级语文教学的整体提升。
二年级语文教研活动总结
1、抓好常规是让教学正常进行的保证。本学期组内老师基本做到按时进课堂，以课堂教学为中心，重点抓学生学习习惯培养，培养学生自主学习的能力，倡导自主合作探究的学习方式，努力培养学生语文综合素养。
2、认真钻研教材，学习先进教学理念，通过多种渠道备课，合理利用多媒体设备为教学服务，努力打造优质、高效课堂。本学期除李明、付优华手写教案，其余老师都实行电子备课，课时总量为88课时。
3、组内老师所布作业量适中，对于作业都能做到及时批改、督促订正。利用课余时间对后进生进行帮扶。
二、努力做好教学研究工作。
1、开学初认真学习课程标准，研读教材，明确本年级教材的教学重点及难点。
2、每周抽时间进行集体备课及业务学习。通过集体备课，本组唐伟华、敖清秀、罗凡较好地完成了三节校内教研课，其中唐伟华代表学校参加市装备站优质课比赛获一等奖，敖清秀和罗凡参与录像课的'录制。通过业务学习，老师们初步了解什么是高效课堂，如何进行看图写话指导，怎样丰富课堂评价性语言等等，对老师们的教学能力及业务水平都有一定帮助。
4、课题研究热情高涨。本学期组内老师在以唐伟华、敖清秀、罗凡为主要成员的带领下积极参与市小课题的申报研究，教研氛围浓厚。
5、结合学生年段特点，把写字教学作为教学重点，开展学科展示即写字比赛活动，为学生搭建展示平台。
6、校本教材《书声琅琅》，做到日不间断，持之以恒，适当指导，在学期末检查中获校领导好评。
三、其他工作。
1、配合完成学校各部门布置的网上考试任务。
2、收集整理本学期多媒体课件、电子教案，以及组内老师公开课精品课件资源的收集，敦促组内老师完成上传下载任务。
3、组织学生参加全市中小学生“爱祖国、爱新余、爱家乡”作文大赛。唐伟华指导学生黄葭其获小学低年级组三等奖，邹芬指导学生李佳凝获优秀奖。
4、积极参加市第十九届中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动。本组唐伟华、刘琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、罗凡报送电教论文、教学设计、录像课、微课等作品。
5、胡小芳代表学校参加市语文教师素养大赛。
五年级语文教研活动总结
二、研讨目的。
说明文的“枯燥”，是它说明的、顺序、方法，生动有趣的故事情节，可感的.人物形象。这类课，往往上成科学课，或是上成忘却文本的“概念课”，以致迷失语文的自我。希望对本主题资料的搜寻、整理和学习，同过“一课多磨”或“同课异构”的反复操练，说明文课堂教学的思路，使课堂既有说明文教学应元素，又不失浓浓的语文味，打造尽漂亮的说明文课。
三、研讨过程与收获。
1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。
这堂课，让感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上，老师要用诗的情怀，歌一样的语言，去承载学生的生命长城。
地展开，即“好课三味”。所谓好课，要“语文味”、“人情味”、“书卷味”。
是“语文味”？怎样上出“语文味”？
2、资料学习。
a．《“语文味”，究竟是味》。
学习，懂得关于“语文味”的界定：
“语文味”是诗意美感和自由境界的教学，文化味是语文味的元素。
“语文味”主要情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来。
“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在中的的整体美。
b．《怎样才能把语文课上出“语文味”》。
材料，地告诉：
语文课上出“语文味”，前提是净化语文课堂。语文课德育课、美育课、思维训练课。说明文教学中，过分关注自然科学知识、把语文课教成自然课的。过分语言所承载的内容，而忽略表达内容的的做法，是与“语文味”格格不入的。
语文课要上出语文味，核心是用语文独人性美和人情魅力，去丰化合磁化语文教学过程。要教出语文独特的情感、美感、和语感来。
3、扎实的磨课。
理论的习得并非能力的真正，得在课堂这块舞台上反复操练，才将辛勤的汗水凝固成丰硕的果实。为此，了一轮又一轮的磨课。
最近，活动：大会小会频繁、抽查视导忙乱。戴老师向大家展示的《秦兵马俑》一课，依然毫不怠慢，事先抽出了的试上与听课活动。
再拿《音乐之都维也纳》一课来说吧，沈诗红一人就上了四回。
（1）初稿。
当沈老师的备课方案后，教研组，梳理出当时合适的上课思路。
（2）次试上。
不错。，教研组每个仍然群策群力，各抒己见，肯定优点也指出；付出热情，也碰撞出思维的火花，在教研活动记载簿上写了近三页纸的稿时，教案稿雏形。与稿比，对文本的解读（课文自然段）、的把握、。
（3）次试上。
教学流程的大环节得不错，音乐、图片等的运用烘托了气氛，激发了学生情感。本着精益求精的求学，的内容在会议记录上写了整整三页：除若干细节外，稍大的改动是2、3、4自然段与5、6自然段分别采用细品慢嚼与放手演说的教学。至此，稿方案。
（4）次试上。
教学。老师精当的指点、精妙而诗意的导语，换来学生对文本精深的理解和精彩的朗读。整个教学流程，学生密切，老师得心应手。这是一堂完满的课。然而，追求卓越的意识，使再一次围坐一起，精雕细琢起来：一句句子的独特语气、字词的多种预设等都再三推敲，直至教案稿浮出水面。
（5）次上。
这么几轮的磨课，沈诗红老师驾轻就熟，了非常好的：详尽而的资料补充，使学生恍如穿过时空隧道，来到18世纪的维也纳，聆听欧洲古典音乐最初的梦想；斟字酌句，使平面的文字立体起来，一条条用音乐家名字命名的街道、一座座古朴的音乐家雕像，友好地在孩子的想象世界里；伴着悠扬的旋律声情并茂的朗读，更把所有同学和听课老师的心激活了，如长了翅膀，自由翱翔于音乐的蓝天，陶醉在掺合着花草芳香的晚风里……真是一堂熔书卷味、语文味、人情味于一炉的好课啊！
写到这里，我很想代表我个人，也代表教研组全体老师感谢学校，感谢你们组织的活动，使教研组的老师有更多的机会，活动，，使心与心的距离更近，使人与人的情谊更深!
最后，感谢大家。我的发言完了。
一年级语文教研活动计划
本学期，我们一年级语文教研工作继续以《语文课程标准》为具体指导，以深化课堂和教学改革为主题，以“培养语文课堂教学中良好习惯”为中心，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平。
1、营造实效课堂教学，让学生在语文课堂中体验学习的快乐。
2、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
3、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多读，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键是为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期继续把重点放在课堂教学研究上，教研组集体备课。本学期从本册书中选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评。研讨流程：个人精备-集体备课-，抽签确定中心发言人-抽签上课-视频回放上课情景，评课-再备课-，完善教学设计-再抽签上课-再评课。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
备课内容：三月第二周《识字4》。
主备人：抽签抽签教学实录：抽签教学反思：抽签。
四月第二周《春到梅花山》。
主备人：教学实录：教学反思：
五月第二周《鲜花和星星》。
主备人：教学实录：教学反思：
六月第一周《古诗两首》。
主备人：教学实录：教学反思：
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
（1）、每天利用十分钟时间重点指导书写，培养书写习惯，强化规范训练。
（2）、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。
3、严格落实好常规工作。
（1）、作业要求：作业布置以配套的《金椰风》、拼习本为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），尽量不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。课内作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、认真，无错批、漏批情况，要有等第、有订正、有批改日期。
（2）、听课：一星期至少听组内老师一节课，每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及反思。所听的每一节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提高。
（3）、隔周抽查一次教案和作业，每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，板书设计和教学反思以及二次备课情况。
4、提高教师自身素质。
（1）读书：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期必读书目：《常用汉字字理》（共两本）（主编：吴锡有）《义务教育课程标准（2011版）案例式解读（小学语文）》（主编：朱家珑）；选读：看黄亢美有关字理识字教学的视频;《跟上孩子成长的脚步：国际化视野中的教育感悟》。
（2）练字：自备字帖，每周一页，期末进行教师钢笔字展示。
（3）青年教师基本功大赛：粉笔字、朗读、才艺、说课等。
第2周和第10周薛晶、文君传博文。第3周和第11周姚姚传博文。
第5周和第13周一男传博文。第6周和第14周程双传博文。
备注：
（一）教研组活动时间为每周三上午，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长事先通知。
（二）中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。
（三）授课过程全程录像，然后回放视频评课。
5、考试与质量分析。
质量分析要用具体数据说话，忌说假、大、空、套话。
流程：分发试卷-同年级分析-找共性问题-协调解决-组内选派一名老师教研会上发言（已解决问题分享，未解决问题求助）。
1、写好汉字，应有“提笔即是练字时”的意识。各班每月第一周周四前展示写字作品。
2、第十二周一年级古诗诵读活动（具体时间以学校安排为主）。
3、充分利用好校本教材《悦读悦绘》。
时间。
活动内容。
检查教案、教学计划、班主任计划。
传博客。
教研员指导集体备课。
学生写字作品展。
月考及质量分析。
教案检查。
集体备课。
学生写字作品展。
教案检查。
教师同读一本书，传博客。
期中考试及质量分析。
集体备课。
传博文。
学生写字作品展。
月考及质量分析。
检查教案。
集体备课。
期末备考。
学生写字作品展。
教案检查，期末验收，总结等上传。
小学一年级教研活动总结精选
在中心校的领导下，我校于4月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。
（一）明确活动主题及时间。
学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。
（二）认真制订本学期教研工作计划。
1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。
2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。
3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。
（三）设立教研工作激励机制。
1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。
2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛，提高教师业务水平。
二、落实活动内容。
（一）、我校老教师多，为了达到人人参与校本教研，因此学校要求每位教师在组内开展一次说课活动。每个教研组评选出一至二名优秀教师参加学校说课比赛，学校再评选出了三位说课优秀教师。
（二）、每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究，优化课堂教学，提高教学效率。
（三）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时，以点带面，引领全体教师提高教研意识和教研能力，促进教学质量的提升。
三、认真总结经验，深化新课标理念。
本次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，教师参与热情很高，收获不少。
（一）、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出经验总结材料上交学校教导处。
（二）、学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足，写成总结材料，印发给每位教师。
（三）、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告，把这些经验加以交流、推广。
（四）、教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。四、教研月活动的体会。
（一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必须是理论指导下的实践，只有掌握了较为全面深刻的理论知识，教研过程才能把握方向，教学实践才能确保操作的科学性。
（二）、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中，将不可避免的遇到一些困惑和难题，因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差，交流设计的教学模式，相互听课、研究改进教学结构和方法，都离不开集体督导研究活动。
（三）、教研活动的开展必须坚持三个实际。
1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师，教学活动中教师处于主导地位，教学的成败关键在教师，而教师素质客观上存在一定差异，根据我校实际情况在教研月的活动中，充分发挥教师的`集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别教师登台实践，通过老师与老师交流，组与组交流，促进共同进步，整体前进。
2、坚持从学生的实际出发。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的，因此优化的教学方法，必须考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。
3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本，要求每个教师钻研熟悉新教材，认真领会文本意图，准确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。
时间匆匆，短暂的教研月活动结束了，但我们的教育、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地搞好学校的一切活动，为提高康庄中心校教育教学教研水平贡献我们的力量。
小学一年级教研活动总结精选
这学期结束了，回顾本学期的工作，我们一年级语文教研组能根据期初的教学工作计划，以全面推进素质教育为基点，根据学校教导处的要求，有步骤地展开教学，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
一、理论与实践相结合。
在过去的一学期中，我们教研组采用组内的教学研讨活动努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
二、积极开展课堂教学实践。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。“提高课堂效率”通过新教师汇报课，教研组研究课，集集体智慧，提高实践水平。做到教研组活动经常性，本学期我们每周一次活动，进行理论、业务学习或专题讨论。年轻的张老师虽然毕业还不到一年，但各方面素质非常棒，基本功扎实，有着一套先进的教学理念，也给我们展示了她的教学丰采。她从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。
三、规范管理，提高教学“五认真”水准。
1、围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调节等功能，以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
3、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。
新教师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。
小学一年级教研活动总结精选
这学期，在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：
一、学习理论知识。
新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流。
学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至qq上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、指导新教师的课堂公开教学。
为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新教师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听班，结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨，给新教师的教育教学提供意见与建议。
四、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。
在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后续的.课堂教学提供更好的教学方法。
一年级语文教研活动计划
本班共有45人，男生28人，女生17人。大多数学生在学习方面还不能做到上课专心听讲，积极思考，先举手后发言。还有一部分学生非常调皮，不能够按时、独立、认真地完成作业。有十几个学生的识字量很大，但有部分学生没几个字认识。针对学生的实际情况设计一系列的活动，培养孩子的读写习惯。
二、活动目的。
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
三、读书活动措施：
1、要求每个学生每天坚持看半小时的看课外书和背一首诗，体验读书的快乐。
2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
3、让学生每天晚上安排半小时的阅读，双休日、节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。课外时间，学生每月至少阅读1-2本书。
4、保证学生每周有一节课的时间进行教师指导性阅读，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。
5、利用每节课的前三分钟时间，让学生背诵古诗或背诵十个词、两个句、一段话。利用班队活动，举办“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”、“诗歌朗诵”等活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会。在班级的图书角建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。每周抽出一节课开展读书交流以此激励孩子的读书兴趣。
6、评比活动。
(1)完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一张激励卡;。
(2)自己在家读的书每月完成2本以上的(需有家长的签字)，奖励一张激励卡;。
(3)在读书交流会上有出色的表现的，奖励两张激励卡;。
四、总体活动安排：
周次、活动内容。
4课外识字我最棒。
6古诗背诵赛。
7我和秋天有个约会(结合秋游活动展开)。
8我最喜欢的……(好书推荐)。
9寻找生活中的汉字。
10名人名言背诵。
13好句背诵与交流。
16交流读书收获。
五、推荐书目：《中国寓言故事》、《猜猜我有多爱你》、《鳄鱼怕怕》、《莎娜的红毛衣》、《大风》、《点》、《我是霸王龙》、《你是特别的，你是最好的》、《我不困，我不想睡觉》、《失落的角》、《小熊的哈欠》、《我的友情要出租》等。
一年级语文教研活动计划
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。
能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
三、具体措施。
一创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，是一切学习活动的动力。只有让学生在情绪高涨，不断要求积极向上，而且想把自己独特的想法表现出来，想要亲自尝试，想要学会或者是弄清某件事的时候，才会使学生学习得起劲，从而学到的知识或技能才深刻，才牢固。老师在语文活动课教学中应充分发挥学生学习的积极性，主动性，促进学生主动学习。
二重实践，贴近生活。根据新课程标准，开展语文活动课就是为了培养学生的综合实践的能力。在重实践的基础上，开展一些与学生生活贴近的活动内容，让学生易学易掌握。语文活动课要充分让学生参与其中，为学生掌握、运言语创造实践机会，让学生在听、说、读、写、书的实践活动中亲自去“做”，在“做”中学习、运用语言，可见在小学低年级语文教学中开展一些贴近生活的语文活动是多么的必要。
三拓资源，丰富多彩。我们农村学校的语文活动课的资源是非常丰富的，只要用心去挖掘，就有取之不尽的活动内容。根据低年级儿童知识水平低，兴趣持续的时间较短这一特点，我在编制每一课时的语文活动课的教学内容时，都将科技、艺术、学科知识融为一体，使学生的各种能力培养相互渗透，有机结合。
小学一年级教研活动总结精选
转眼间，紧张、繁忙的半个学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组数学教学水平。现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、制定教研计划。
计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
1、交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的`学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
2、搞好每周的教研活动。在每周一次的教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。如在教学中我们每个班都发现学生对基数序数的知识难于理解和掌握，于是我们在这个内容的教学上共同探讨肯定好的教学方法。
3、上好教研课和“新秀杯”课堂教学比武课。上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。
4、认真听评课。评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。
三、今后努力方向。
1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。
一年级写字课教研活动总结
9月份一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时间为每周三下午4：30—5：15，包组领导参加并做指导。
1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文件精神，指导教师贯彻到教学中去。
学习新课标、新教材体系，掌握每个模块知识特点，了解学生已有知识的掌握情况，制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学计划，讨论校本课程及研究性学习的可行模式。
2、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。
3、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。总结每周教学、作业及统练中出现的新问题，提出解决问题的办法，撰写教学反思，并在教学中应用、改进。
1、学生知识基础相对薄弱，学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中知识和学习方法的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科知识先后顺序的安排，不同学科相关联知识先后顺序的安排，有时造成学生学习中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。
2、教师需要大量学习，更深一步地领悟课改的相关精神，转变教学观念、教学方法及课堂教学模式，掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等，以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了学习领悟文件精神、吃透教材以外，还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。
3、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教育教学中有时出现不知如何把握的情况。
每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识，教学理念有很大改变，教学能力有很大提高。
1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。
2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去，没有本学科课堂教学教研的内容，没有相关问题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。
3、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。
小学一年级教研活动总结精选
本学期一年级语文教研组共有五位成员，年轻，富有朝气的陈欢欢老师,阳光、谦虚好学白如雪老师，做事沉稳有主见的于晓慧老师，随和、积极向上的尚思洁老师。我们五个人群策群力，使本学期教研活动顺利开展。
一、抓好常规工作，努力夯实基础。
1、抓学习。
理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，本学期，我们教研组全体语文教师为使自己的教育。
教学。
理论水平都上一个新的台阶，继续认真扎实的学习知识，开学之初我们就制定了各自的学习计划，学习各种教育理论著作，并认真作好摘抄，随时记录。
心得体会。
不断上传博客。平时我们在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的难点问题展开讨论使种种问题在我们的相互探讨、交流中得到了解决。我们经常把自己从书上、网上、实践中发现的好文章、获得的好方法相互推荐、传阅学习并随时交流感悟。除此本组教师还根据自身及学生特点学习一些班级管理、语文教学方面的知识使之更好地服务于教学工作。
2、抓备课。
备课是教学的第一个环节，我组本学期加大了集体备课的力度，资源共享，个人加减，提高了教师的有效劳动及备课水平。全组成员积极交流对教案的修改，凝思集优，备出了一堂堂好课，同时及时总结教学经验，写好反思随笔，提高了教师的课堂教学时效。我们团结一心、取长补短，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
3、抓上课。
上课是教学的关键环节，低年级养成教育是工作的一个重点，大家在一起想办法、出点子，让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，每个人都精心设计教案，积极准备资料，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，每一堂课都取得了成功。这是个人的努力更是集体力量的体现。
4、抓听课。
本组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，课后还积极认真的参与评课活动，互相探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
5、抓辅导。
本组组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”让鲜花和小草共同成长在阳光下。
二、规范管理，全面提高教学质量。
“立足课堂、抓好常规，努力创新”，在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。二年级学生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
三、
收获与反思。
教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高。学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们付出着，收获着，快乐着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。我相信在今后的工作中，我们大家一定能群策群力，努力提高教学质量，只要我们踏实工作，认真扎实地进行教研工作，来年的收获一定会更大。