作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班音乐游戏大苹果教案篇一
1、愿意倾听音乐并用肢体表达
2、体验和好朋友一起合作游戏的快乐
音乐
一、故事导入
师:今天,我要给大家带来一个好听的故事,在辽阔的大草原上,住着一群快乐的小羊。小羊们每天在大草原上可开心了,他们跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看见绿绿的草地,就跟小草有礼貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”。看见天上的白云,它又怎样有礼貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有礼貌的小羊。小羊打完招呼,就来到一片空草地上摆出漂亮的造型,拍单人照:
一只快乐的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊们摆的造型漂亮极了,于是,它就把小伙伴都叫过来了,来了一大群的小羊,于是,这一群小羊又开始拍集体照,看看他们是怎么拍的!
一群快乐的羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、听音乐教师示范
师:刚才我拍了几次单人照啊?
师:那又拍了几次集体照呢?
师:那到底是几次,我们再来听一听音乐,一边听一听,一边数一数,好吗
师:现在,我们大家一起来学一学,刚才小羊们拍照片的时候哪一句哪一个字的时候把造型定住了。(在羊这个字的时候定下)
三、跟随音乐拍照
师:刚刚我们都是坐着拍照的,现在我们站起来拍照会不会更好看呢?
果然你们站着拍的造型更奇特一点
四、幼儿自编造型拍照
1、请个别幼儿示范
师:我想问一下,你们平时拍照片的时候还会摆出什么动作,来给我们看一看好吗?
请小朋友摆出不同的造型
2、集体自编造型拍照
师:现在我们大家一起随音乐来拍照,摆出不同的造型哦!
3、幼儿合作组合造型拍照
五、邀请羊妈妈一起拍照
1、羊妈妈说要一群搞笑的小羊拍照,你们可以吗?
2、大灰狼学狼叫出现
师:大灰狼为什么要学羊叫啊!原来是一只善良的大灰狼,你们愿意和大灰狼一起拍照吗?
小班音乐游戏大苹果教案篇二
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
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2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
小朋友一起探讨。
小班音乐游戏大苹果教案篇三
《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段,这首歌曲歌词内容生动有趣,除了歌词有些许变化外,节奏和速度上没有变化,歌词内容有规律的重复,既有情境性又有趣味性,像一个有趣的故事,有游戏冲突,符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏,有节奏的创编表演相对有些难,因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下,将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则,难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉,还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
为了让幼儿完成本次活动的重难点,本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染孩子外,还采用适宜的方法教学,本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法,对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略:
1.情境教学法:在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏,巧用鼓点增强节奏练习,让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣,感受音乐节奏的快慢,为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃,老鼠妈妈发现了一个好大的米仓,让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备,提高幼儿参与活动的兴趣。
2.角色扮演法:根据音乐游戏内容,开展小老鼠去吃米的游戏,让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验,并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作,有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外,还能掌握一定的肢体动作,离教于娱乐。
1.喜欢音乐游戏,能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作,并能大胆创编动
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
重点:幼儿能够遵守游戏规则,完整表演猫捉老鼠的游戏。难点:能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
知道猫和老鼠的关系,幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频,由配班老师扮演大猫。
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
一、完整欣赏歌曲,创设游戏情景,引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲,幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问,引导幼儿简单理解歌词内容,为游戏做铺垫。提问:
这首歌里说了一件什么事?是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”,鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏,引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
(小老鼠跑)师:小老鼠们,今天天气真不错,我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧!(非洲鼓)。要求:听鼓声可以怎样跑?当我的鼓停了之后你要不动,摆一个你认为最美的造型。
(小老鼠吃米)宝宝们玩的开心吗?咕咕贴,肚子有点饿了!妈妈发现了一个好大的米仓,我们去吃米吧!
提问:吃米的时候可以怎么吃?从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求:吃饱了,赶紧到妈妈身边来哦!强调游戏规则,吃米的时候不要拥挤,不要把粮仓的米撒出来,把粮食浪费了。
(小老鼠睡觉)教师:吃的好饱啊!有点困了,咱们睡会觉吧!安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗?有点累了,回家休息一下吧!
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景,引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
可以学一学踮着脚尖,轻轻走,没声音等。强调游戏规则,当唱到来捉老鼠了,才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏,引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。(播放音乐)
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏,引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心,我们一起跳舞吧?我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗?分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐,鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏,可以将游戏延伸到户外活动,热身或者再次进行创编,和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
小班音乐游戏大苹果教案篇四
1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体模仿小动物的特征。
2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等
一、音乐游戏:“听听,走走”
1、音乐停顿时,模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿,大家一起猜
4、老师模仿,幼儿猜(引出活动主角---猴子)
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字)
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)
5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物)
6、引出问题:“小猴还喜欢吃什么?”(帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的.水果那些是树上或、草地或藤上的)
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果,开心地跳舞啦。
小班音乐游戏大苹果教案篇五
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
教师用不同强度的'声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。
小班音乐游戏大苹果教案篇六
1、在感受歌曲的.基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
难点:按节奏自然地跟唱。
玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”
“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。
老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
小班音乐游戏大苹果教案篇七
1、理解歌词,学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、感受音乐的美,能随着音乐用动作进行表演。
配套音乐《我爱我的幼儿园》。
1、谈话导入。
师:小朋友,你们喜欢上幼儿园吗?在幼儿园里快乐吗?今天曹老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。
2、学习新歌。
(1)欣赏歌曲。
教师播放音乐,幼儿先听一遍,第二遍跟着节奏拍手。
(2)教师范唱。
教师先清唱几遍,唱完问幼儿听到了什么,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(3)跟着音乐伴奏整体学唱。
先教师唱前半段,幼儿唱后半段,再整体跟唱。
再组织幼儿分男孩、女孩唱,或者自愿上来表演。
(4)演一演。
请孩子们边唱边做简单的动作,完整演唱歌曲。
3、教师进行简单的小结。
小班音乐游戏大苹果教案篇八
活动目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备:
经验准备:
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程:
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的`游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?“出自:屈;老。师”教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
小班音乐游戏大苹果教案篇九
帮助幼儿运用已有对小狗的经验,感受理解歌曲,尝试表现,进一步激发幼儿喜爱小狗的.情感。
1、教学材料准备:
歌曲《小狗饿了》录音,“肉骨头”人手一份、大骨头一根。
2、幼儿经验准备:
对小狗的特征与习性有所了解。
1、装扮角色、引发讨论
关键提问:
今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝,谁来说说狗宝宝有什么本领呀!
小结:小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!
2、合着音乐表现小狗不同的动态
1、通过故事理解歌词
关键提问:
猜猜小狗丁丁饿得怎么样?
肚子饿得咕咕叫,怎么办呀?
看见肉骨头,小狗会干什么?
3、教师以歌词小结,进一步熟悉歌词
1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。
2、在音乐伴奏下尝试演唱
3、游戏:找骨头
小班音乐游戏大苹果教案篇十
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣,圆滑滑的蛋惹人喜爱,会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡,小鸡是小朋友都喜欢的小动物,而小鸡又是怎么来,从哪里出来的,小朋友都觉得很奇怪,更从来没见过小鸡出壳的样子,音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜欢,利用敲门的情景引出课题,通过演唱这首歌曲,感受歌曲欢乐、好奇的情感,并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点:
重点:能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。
难点:能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备:音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”,咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答:小鸡。教师:小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具,边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论:小鸡从蛋壳里出来,心情怎样啊?
4、教师弹琴,以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片,请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律,按节奏说歌词,
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。,是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱,让幼儿能对歌词有一个形象的记忆,并更好地掌握歌曲,从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作,增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。