教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。接下来,我们一起来看看一些优秀小学教案案例,或许会给你一些启发。
小学课文借生日教案篇一
最近,学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动,我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》,发现我有做得好的地方,也有做不好的地方。
我们现在大多数是独生子女,有爸爸妈妈爷爷奶奶宠着,很少干家务活,有时候老师要求我们回家做家务我才会主动做,自从学了第四条“主动帮助父母做事”,我才反思到自己的缺点,从此以后我要多帮家里干活,只要我力所能及的我都会主动去做,减轻家长的负担,做一个孝顺的孩子。
以前我吃饭的时候,米粒总是会掉到桌子上,妈妈说我我还不以为然,学了第八条“爱惜粮食”,我意识到自己以前浪费了不少粮食,虽然每次只是掉几粒米,但是日积月累也是不小的数目,农民种地那么辛苦,我以后要改掉这个坏习惯。
小学课文借生日教案篇二
合:敬爱的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
a:中心小学红领巾广播又和你见面了!
b:本期的节目由我们为大家主持,我是主持人***。
a:我是主持人***。
b:我们这期红领巾广播为大家准备的栏目有《讲文明、懂礼貌》和《你点我播》。
a:爷爷常说,中华是文明古国。
b:妈妈常讲,我国是礼仪之邦。
(合):老师教导我们,知书达礼儿时起。我们告诉自己,文明礼貌要发扬。
学习礼仪善交往,团结同学敬师长。
a:讲文明、懂礼貌是我们中华民族的传统美德。古人云:“不学礼,无以立。”孔子说:“礼之用,和为贵;”孙子则告戒说:“赠人以言,重于珠玉;伤人以言,胜与剑戟。”由此所体现出来的行为在日常生活中处处可见。像给老幼病残让座,像帮助盲人过马路,再比如送迷路的小朋友回家,这是一些小得不能再小的事情,但也正是因为这些小事,才能让我们真正体会到人与人之间的温情,才足以证明中国是个名副其实的礼仪之邦。
b:大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起小书包,跨入校园的第一天,老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看,我们的同学做得多好啊!
a:谢谢、你好、对不起……多么熟悉的话语啊!请听礼貌用语诗朗诵!
同学们有礼貌,见面主动问声好,分离别忘把手招。
活动时要谦让,不推不挤不打闹。
我不小心打扰你,赶快说声“对不起”。
“没关系”笑咪咪,请让我来帮助你。
“谢谢你”“别客气”,团结友爱传友谊。
b:走进教室,上课了,我们的文明礼貌应该怎样体现呢?我们来听一首《学习常规》。
我是一名小学生,学习常规记在心。
铃声一响进课堂,安静等候老师来。
起立站直不乱动;坐姿端正来听讲。
课上不做其他事;专心学习动脑想。
发言不忘先举手,回答问题要大方。
遵守纪律秩序好,学习进步都向上,都向上!
a:在学校,同学们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子,那么在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。
b:我们也应该对他们的爱有所回报,尊敬长辈,帮助他们做些力所能及的事情。
是啊,衣服穿好被叠齐,洗脸刷牙别忘记。
衣柜整理好,鞋袜放整齐。
扫地、擦桌、放碗筷,我的双手真能干。
a:我们除了在学校、在家里之外,还要去公共场所。
a:当你坐在公共汽车上,忽然上来一位年岁大的老奶奶,你会怎么做呢?
b:看我的:老奶奶,年纪大,我把座位让给她。
老奶奶,把我夸,你真是个好娃娃。
我摇头,说了话:我比雷锋差远啦。
a:鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,社会因文明而将更加进步。
b:懂文明,讲礼貌,全校师生同做起。
升国旗,应敬礼,高唱国歌要肃立。
待客人,要热情,举止文明衣得体。
讲友善,懂宽容,明理诚信树新风。
省资源,节水电,爱护公物永不变。
学习中,讲情趣,不良场所我不去。
生活中,懂规矩,态度和蔼人心聚。
a:树校风,强校纪,儒雅文明记心里。
望对方,面带笑,跟人说话有礼貌。
孝父母,敬师长,尊老爱幼永不忘。
同学间,互帮助,以诚相待益无数。
有垃圾,不乱扔,共同营造好环境。
爱清洁,讲卫生,争做文明小学生。
树形象,讲文明,争做一个好市民!
b:文明能体现出个人的品质,礼貌能左右着个人是否成为有用之人,我们学习文明礼貌,不应仅仅停留在口头上,更重要的是要落实到我们的行动上。管住自己的嘴,不说脏话,管住自己的手,不乱扔垃圾。人人树立起“文明礼貌,从我做起,从身边做起”的意识。从一点一滴做起,从自己的身边小事做起,把文明礼仪真正融入我们的生活之中,让我们齐做讲文明,懂礼貌的好孩子吧!
a:同学们,我们学会使用礼貌,它让我们生活和谐又美好。我们的行为文明,它让我们生活乐陶陶。
合:同学们,让我们从现在起,做个有礼貌的好孩子,我们一起歌唱吧。
b:文明花儿属于你,礼貌的花儿属于我,文明礼貌的花儿属于我们大家。
a:同学们,努力吧,让人见人爱的文明礼貌花在班级盛开,开满我们的校园。
b:接下来我们为你播出的栏目是《你点我播》。***同学为***点了歌曲,……(祝福语)
播放歌曲~
a:今天的南通中心小学红领巾广播到此结束,谢谢收听!再见!
b:再见!
[小学生日常行为规范广播稿]
小学课文借生日教案篇三
教育目的:
1、为了使全班同学理解《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过主题班会,用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。
教育流程:以学生学习行为规范的案例为内容,讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求:人人参与,联系实际,自我反思,查找差距。
课前准备:收集开学以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。
一、创设情景,引入主题:
班主任:请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析,
二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因
三、提出解决问题的办法
1、班主任:通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题,下面就请同学们积极发言,结合你的感受,说说我们班今后该怎么办。
2、学生活动:参与讨论,踊跃发言。
a:大部分同学上课认真听讲,尊重老师的劳动。
b:我们班的自习课纪律部分同学爱说话,个别同学不愿意打扫卫生,
c:部分同学不按时完成这作业,还有照抄作业的现象
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》
4、班主任提出希望:
同学们,大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例,也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,看似简单,但展现着一个班、一个学校的'学生的总体素质,所以要做一个合格的中学生,就必须遵守学校的纪律和规范,必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪,那我们的班级才有活力,学习才会有一个好的环境。俗话说:一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在外人面前折射出我们班的文明程度,相信同学们通过今天的班会重温《中学生日常行为规范》会受到启发,严格按《中学生日常行为规范》要求规范自己的言行,从我做起,从现在做起,处理好道德、纪律、自由的关系,养成良好的行为习惯,让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体,力争在学校做一名好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。
小学课文借生日教案篇四
教学目标:
1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动,把握机会的良好品质。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
1、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备:
生字卡片、心形卡片。
教学过程:
一、谈话质疑,导入新课。
1、出示:“机会”一词,师:同学们谁来读一读这个词语?
2、学生读。
3、一齐读一读。
5、教师导入课题:今天我们要学习一篇课文,就和机会有关。出示25课《生日礼物》。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读一读课文,找出含有“机会”的句子?
2、学生读的同时,小黑板出示:当时,我们送亨利半辆自行车做生日礼物,就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感谢您给了他第一次工作机会。现在亨利大学毕业,就要做律师了。
3、同学们自由读一读,这是谁说的话?我们指的是谁?想想这些话含有几层意思呢?生
4、同学们说得很好!对,这份生日礼物表面上看是半辆自行车,其实是什么呢?生:其实是父母让亨利自食其力,养成劳动的好习惯。板书:好习惯。
5、同学们的课前预习真不错,再来认认这些字,谁来读一读啊!
出示生字卡片:礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。
三、再读课文,引导探究
1、这些词语到文中,同学们还认识吗?请齐读课文,要求:不加字,不减字,不读错字,注意停顿。
3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作?生:1----4段,请自由读一读
咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的?
1、请同学们看到插图:学生想象画面包含的内容。
2、用自己的话说说读懂了亨利是一个怎样的人?生:懂礼貌、对工作极端认真、有经济头脑(适时板书)
4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
a、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。
5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人?
从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。
出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
6、从哪儿看得出亨利有经济头脑?教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。
(学习礼貌、恳求、笨重)
咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的?
1、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?生
2、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?生
3、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?生
4、齐读句子,再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了,我给你十块钱。”可“我”却同意了用亨利家的,并给十元,
重点探究亨利剪草的目的。也就是体会父母创造了这个机会,让亨利养成劳动的习惯。
1、再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。
学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去
挣另一半。
教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?在
课文的第几段交待了?生
2、请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。
3、男生齐读。
4、出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。
a理解“幸运”的含义。好的运气;出乎意料的好机会:但愿幸运能够降临到她的的头上。
b用“幸运”造句。
5、亨利成功了吗?从哪儿看出来?
四、达成目标,当场训练
2、学生说一说。
3、老师也当了一回亨利,写了几句感谢留言,小黑板出示
感谢亲爱的爸爸妈妈,您们的良苦用心,创造机会,培养了我自食其力,肯劳动的好习惯;感谢第一次给予我工作机会的人,你的善良、爱心,让我有信心、有勇气去工作;我也要感谢自己,有胆量、有恒心,能够把握住机会,去追求自己的梦想……的确,在人的一生中,机会无处不在,就在于自己能不能牢牢地抓住!
4、同学们,拿起你们的笔,带上你的心,用上你的情,拿出心形上卡片写一写,你最想感谢的人!
教师与学生一起笔,达到情感的互动。
5、念一念
五、布置作业,拓展延伸
1、对于父母的教育,你心中有何感受?试着与父母沟通,说说自己的心里话。
2、给自己一些机会(爱看书、爱劳动……)让自己的人生更加美好!
3、为自己亲爱的父母,也给他们创造一些机会,让他们能够在平淡的日子里感受不一样的快乐!
4、以“爱”为主题,与自己的父母出一份手抄报。(任选一项作业完成)
小学课文借生日教案篇五
那些曾经惊天动地的,其实从未出现过:而那些缠绕在我们心头的,却一直没有离开过。
——题记
我是个不善表达感情的女儿。间,我从未给父亲过过一个生日,甚至连一句“爸爸,生日快乐”这样的话都未亲口说过,可我竟然从未愧疚过,我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的`话。我总是半开玩笑地对爸爸说,我们是君子之交,淡如水。
可是,我错了。
就在不久前,10月3日,爸爸生日那天,我刚好放假在外婆家。不知是谁提出来,今天是表姐同学的生日,要开派对。10月3日,我仿佛从梦中惊醒……今天好像是爸爸的生日……好像……是的,爸爸清晰的脸浮现,又退去。我想给爸爸打个电话,却已不习惯这种直接的表达。犹豫中我放下了电话。
姐姐出去了,抱着给同学的礼物。
我拿起手机,打开发件箱。
小学课文借生日教案篇六
这是我唯一能做到的,一条短信而已。
第二天,妈妈也到了外婆家。饭桌上,妈妈神神秘秘地问我,眼中有掩不住的兴奋。“你……昨天给你爸爸发短信祝他生日快乐了,是吗?”“嗯,你怎么知道?”我心跳得有些快,语气却故意轻描淡写的。妈妈是这样告诉我的:“昨天我和你爸,还有他同事在外面吃饭。你爸的手机铃突然响了,提示有短信。他打开手机后愣了有半分钟,我连忙问‘怎么了?’你爸爸的表情突然温柔了起来。嗯……我有许多年没看见他这么温柔的表情了。然后他递手机给我看,还大叫着,‘看啊,我女儿祝我生日快乐!你看到没有,她说,爸,祝你生日快乐……’”
妈妈说爸爸当时就像一个小孩子似的,给他的同事看那条短信,脸颊泛红的他眼睛里闪着兴奋的光,他真的很高兴。
一种细水长流的感情,在风中浅浅低吟。在妈妈的话中,我仿佛看到爸爸当时那张微醉的脸,看到他曾经那么坚毅的身姿,现在,我无比惭愧。那只是一条短信啊,在别人眼里只是微不足道的几个字!
小学课文借生日教案篇七
教学目标:
1、会认9个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会母子之间真挚的感情。
教学重难点:
抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。
课时安排:
两课时
第一课时
一、激趣导入
1、谈话导入
同学们,老师现在请你们听一段音乐,听完后告诉老师,你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放《生日快乐》)
生:听过,我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师:那你过生日时,爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢?
生:交流。
师:谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?
生:交流。
师:今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子,他给妈妈送的什么生日礼物?
2、板书课题:《生日礼物》
二、检查预习课文,整体感知
1、学生自由读课文,要求把课文读正确、流利。
2、想一想:课文讲了一件什么事?
3、互相说说课文的主要内容。
三、熟读课文,检查学习生字
1、自由朗读课文,用自己喜欢的方式自主识字。
2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音,互相检查指正,教师巡视,个别指导。
3、全班交流识字的主要方法,及时评价,提高识字能力。如:熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
4、把生字和新词带入课文中,朗读课文,注意把句子读通顺,同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
四、再读质疑,交流讨论
1、自由朗读,相互质疑。
2、小组合作,交流自己读懂和没读懂的问题。
五、精读品位,升华感情
1、画出“我”和妈妈的对白,反复练习朗读。
2、朗读最后一部分,想一想,妈妈为什么紧紧抱住我,哭了?
3、配乐朗读,品位文句的深刻含义,体会母子感情。
六、想象分析,拓展延伸
七、创意作业
把你刚才想到的事情做出来,下节课,我们来交流你的感受。
第二课时
一、复习导入
1、教师出示生字咯片,学生领读、跟读。
2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受,选出有代表性的,准备全班交流。
3、小组代表交流。
二、朗读展示
1、小组进行分角色朗读,把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。
2、朗读展示,师生评价。
三、再读质疑,交流讨论
1、生日礼物是怎样得来的?
2、当我回家晚时,妈妈的心情怎样?课文中哪些句子能表现出来?
3、妈妈看到礼物时,为什么不说话,却哭了?她心里当时是怎么想的?
小组讨论,全班交流。
四、感情升华
师:读了课文,你们有什么话想说吗?
学生交流。
五、课堂小结
读文,你可能一直沉浸在一股爱的暖流里,沉浸在一种爱的奉献里,请带者这种真挚的感情,带者自己的理解,走进课文,走进文中的小主人,与他一起交流,一起感受亘古不变的“母子之情,母子之爱”吧!
学生再读课文。
六、创意作业
想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法,亲自为他人祝贺生日。
在班内开展“关爱别人”的活动。
板书设计:
9、生日礼物
孩子爱妈妈
小学课文借生日教案篇八
教学目标:
1.理解课文内容,认识生字6个,会写生字7个。
2.识字、阅读、领会。
3.体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学重点:采用多种方法识字,体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学难点:理解妈妈说的那句话。
教学准备:录音磁带,课文插图。
教学方法:自主合作,启发式。
教学过程:
第一课时
一、导入。
1.播放录音《祝你生日快乐》。
2.提问:你记得自己妈妈的生日?那天你送了什么礼物给妈妈?
3.出示图片,板书课题。 妈妈生日快乐
二、再读课文,你想知道什么问题?让学生回答。
三、分组讨论上面的问题。
四、理解课文内容。
1.学习课文第一自然段。
自由朗读,标出共有几句话。
说说这一段的意思。
回答:文中的“我”记得妈妈的生日,并且想买礼物给妈妈,这说明了什么?
2.学习第二自然段。
指名朗读第二自然段。
第一句话较长,可以分开来理解:我看见谁?在干什么?然后合起来理解。
第二句话中“啊”我们以前学过,是什么意思?
“有主意”是什么意思?
第三句是由几句话组成的?你知道它的意思吗?
学习第三自然段。
教师范读,同学注意听。
思考:当“我”把这份并不珍贵的礼物送给发妈时,妈妈是怎样的反应?
理解:动词“摸”
句子“我的小树长大了!”
五、作业。
照样子写词。
第二课时
一、复习导入。
1.提问:你还记得文中的“我”送给妈妈的礼物吗?
2.自己读课文,划出课文中的生字新词。
二、检查学习生字的情况。
1.正音: 今 纸 摸 邻 居
2.多音字:行
3.选择正确的读音:
邻 (ling lin ) 浇(jiao shao) 祝(zu zhu )
三、用自己喜欢的方法学习生字。
四、交流学习方法。
1.利用熟字变化。
礼 主 意 邻 今
2.记笔画、笔顺。
晚 摸
五、指导书写。
主 意 晚
六、作业。
1.比一比,组词。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.给下列偏旁给成新字,再组词。
_____( ) ______( ) ______( )
纟 示 日
_____( ) _______( )是 ______( )