在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
幼儿园音乐课说课稿篇一
师:下面,老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说,请大家仔细听。
师:你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》,鼓励幼儿和老师一起,轻轻地眼唱。
幼儿园音乐课说课稿篇二
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5———8小节创编替换歌词,并演唱。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
幼儿园音乐课说课稿篇三
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。
2、幼儿自由的操作弹簧玩具,体验玩具带来的快乐。
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容,让幼儿欣赏音乐。
提问:你听到了什么?他在做什么?
4、教师用讲故事的口吻,帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲,重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。
6、进行游戏活动:《狐狸与小动物》。
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。
幼儿园音乐课说课稿篇四
在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的`小学生。
幼儿园音乐课说课稿篇五
整个教育活动,始终以游戏贯穿,减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替,有效的利用了图谱和游戏教学法,对歌曲中音乐元素的提炼(如连音、跳音、四分休止的重点感知)加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来,激发了幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表现和创造的快乐。
活动中既尊重幼儿的主体地位,又发挥了教师的主导作用,形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,以积极的态度和他们一起游戏,为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言,为幼儿营造一个与身心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下,不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时,老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸,不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,而且使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到一种升华。
为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分,感受旋律上的前后变化,活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化,表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。
这首歌歌词比较简单,重复的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣,我们增加了伴唱,孩子比较少接触到伴唱,对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不错的效果。
但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助,但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识,使个别幼儿的演唱不够自然,如何使歌曲的情感内涵不被淹没,又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢?在环节过渡方面还需更加自然,启发还不够到位。另外在针对目标的把握上,我认为本首歌曲歌词比较简单,旋律欢快且充满趣味,易于孩子接受,所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化,难点定位于合作演唱,在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱,但考虑到此次活动为第一课时,会不会涉及内容太多?希望各位专家能给我解惑迷团,批评指正。
本次教育活动我以前试教也上过几次,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想,因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给我快乐,是孩子需要我去创新!
幼儿园音乐课说课稿篇六
1、积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。